第06讲 提炼与概括、语言场景应用（专项训练）（浙江专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

第06讲 提炼与概括、语言场景应用 目 录 01·趋势领航练 02·考点通关练 考点01 提炼与概括 考点02 语言场景应用 03·真题诊断练 【新考法·deepseek与地域文化介绍相融合】主题：我为家乡代言——DeepSeek带你走近浙江文化 情境与任务： 深度求索公司开发的AI助手DeepSeek，计划推出“走进地方文化”系列宣传活动。首期主题聚焦浙江。作为浙江的一名中学生，请你协助完成以下策划任务。 【任务一】信息提炼与概括 阅读以下材料，请用一个四字词语概括浙江文化的突出特点，并简述理由。 材料： 浙江，简称“浙”，素有“鱼米之乡、丝茶之府”美誉。这里有实证中华五千年文明的良渚古城，有“欲把西湖比西子”的绝美风光，有贯通南北的京杭大运河终点，也有“干在实处、走在前列”的现代浙商精神。历史上，它既是吴越文化、江南文化的发源地，也是陆游、鲁迅、茅盾等文豪的故乡。 【任务二】宣传语选择与赏析 为本次活动设计宣传标语，以下哪一项最贴合浙江文化的内涵？请选择并说明理由。 A. 诗画江南，活力浙江 B. 千年古韵，一城山水 C. 智慧互联，浙里起航 D. 鱼米之乡，丝茶故里 【任务三】名著人物推荐与阐释 浙江人文荟萃，许多名著人物也带有鲜明的浙江文化烙印。请从以下人物中任选一位，结合其经历与精神，说明他/她何以成为“浙江文化代言人”。 备选：鲁迅《朝花夕拾》中的 “鲁迅”（现实人物）、金庸《射雕英雄传》中的郭靖（祖籍浙江）、罗贯中《三国演义》中的孙权（吴国建立者，统治核心在江浙）。 【任务四】综合阐释与写作 如果由DeepSeek担任本次活动的“AI宣传大使”，请你结合以上所有任务（浙江文化特点、宣传标语、代言人精神），为DeepSeek拟一段开场白（100字左右），向全国网友介绍浙江。 考点01 提炼与概括 （2024·浙江台州·二模）“台州”地名从何而来？“台州”的“台”为何念“tāi”？请你参与探究。 [材料一] ①地名是人类历史的一块“活化石”。地名沉（diàn）________着自古以来的山川风貌、历史沿革、社会观念…… ②有的地名反映自身的地理位置。河南，因其在黄河以南而称之。 ③有的地名寄托人们的美好祝愿。安吉，取《诗经》“安且吉兮”之意；宁波，取“海定则波宁”之意。 ④有的地名来源于世代（qī）________居的秀丽山水。雁荡、会稽等，以山为名，尽显雄奇险秀；西塘、兰溪等，以水为名，饱含水波流转、含（xù） ________朦胧之感。 ⑤…… [材料二] ①《内经·山记》云：剡县东南有天台山。 ②南朝梁陶弘景《真诰》记载：此山当牛女之分，上应台宿之星，故名天台。 阅读材料，完成小题 (1)根据拼音写出相应的汉字。 沉（diàn）      （qī） 居     含（xù） (2)加点字“宿”在文中的正确读音是（   ） A．sù B．xiù C．xiǔ (3)请联系上述两则材料，写出“台州”之名的探究结果。 （2024·浙江绍兴·一模）阅读宣传语，走近中国色，完成下面小题。 ①中国色，蕴藏着古老东方的审美情趣和哲学智慧。“松花”“柘黄”“薄柿”“落栗”“鸦青”，“竹月”“夕岚”“海天霞”，“酡颜”“梅染”“百草霜”，“桃夭”“盈盈”“凝夜紫”，“东方既白”“雨过天青”“天水碧”，……中国色，是文人笔下“月出于东山之上”的娟秀，是画家纸上“远山如黛，近水含烟”的清yǎ①______，是农人眼中“小麦覆陇黄”的热烈……中国色，是màn②______妙的，是精致的，是丰ráo③______的。 ②数百种中国色和24节气、72物hòu④______，诠释了中国人与天地自然的亲密关系。 1．根据拼音与语境填写合适的汉字。 ①    ②    ③    ④ 2．以宣传语中的色彩名为例，探究中国传统色彩的命名方式。 考点02 语言场景应用 （2024·浙江绍兴·模拟预测）下面是歌曲《找回鉴湖》的歌词节选，请根据提示完成下面任务。 你曾是李白的万里向往/你曾是陆游的焦急归途 你曾让远行者目不①xiá 接/你曾让豪饮者放浪醉步 你已经离开多久/你到底归向何处/大地上②diē 碎一面明镜/你已经离开多久/你到底归向何处/草丛间失落了一个大湖 啊——鉴湖 春夜里又闻酒香悠悠/月光下又见乌篷起橹 依稀间又可以步目观鱼/朦胧里又可以③pēnɡ 泉看竹/你果然已经回来/你依然美丽如初/酒色里找回一片故土 你果然已经回来/你依然美丽如初/夕阳下又重现古老的鉴湖 (1)根据拼音填写歌词中的汉字。 ①xiá ②diē ③pēnɡ (2)该歌词可否作为“水文化探究”的素材？请结合歌词内容说明理由。 （2024·浙江杭州·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 2024年1月3日，《咬文嚼字》编辑部公布了2023年十大语文差错，下面为其中五大差错： （一）“卡脖子”的“卡”常被误读为kǎ。这里“卡”是动词，指用手的虎口紧紧按住，正确读音是（1） 。读kǎ时，多用于外来词，如卡片、卡通、卡车等。 （二）“账号”误为“帐号”。2001年发布的《第一批异形词整理表》对二字明确分工：“ （2） ”字表示用布、纱、绸子等制成的遮蔽物；“ （3） ”字表示用于货币和货物出入的记载、债务等。 （三）“下军令”误为“下军令状”。“状”作为文体的一种，指向上级陈述意见或事实的文书。与之最为接近的古代文体是“ （4） ”（A．记 B．序 C．表 D．说）。 （四）电影《满江红》中误让岳飞自称“鹏举”。古人的名与字在意义上相关联，鹏举是岳飞的字（“字”不可自称），岳飞的名与字让我们想起了《北冥有鱼》中的句子“鹏之背，不知其几千里也； （5） ， (6) ”。 （五）误称白居易修建“白堤”。白堤，旧称“白沙堤”，在白居易到杭州之前就已存在。白居易任杭州刺史时，曾以“ (7) ， (8) ”（《钱塘湖春行》）赞颂其风光，后人为纪念白居易将此堤命名为白堤。 1．根据语境将空缺处补充完整。 2．“规范使用语言文字，咬住差错不放松，我们都应该要有这种咬文嚼字的精神。”下面哪个词与句中“咬文嚼字”的涵义最为接近？（   ） A．吹毛求疵 B．字斟句酌 C．舞文弄墨 D．精益求精 3．“对于没有意识的错误表达①要积极引导、不断督促、努力改正②对刻意歪曲汉字形、音、义③甚至是发布违背公序良俗的信息④则需要进行整治、严厉打击。”这段话中的①②③④处，哪一处最适合使用标点符号分号（“；”）？（   ） A．① B．② C．③ D．④ 4．“十大语文差错”发布后，有人提出自己的看法“既然大多数人都用错了就应该继续错误使用，不应该执着于纠错”。请你用“如果”开头写一句话反驳这种观点。 （2024·浙江金华·三模）“美食组”开展了“味美浙江百县千碗”全省名小吃汇展活动，请你从以下美食中选择一种，根据提供的图文信息，从色香味形等角度，为它写一条广告词。20字以内。 A．杭州定胜糕：用米粉制作而成，多为豆沙馅，面上点缀干桂花，入锅蒸熟，色、形各异。 B．金华酥饼：多以梅干菜搭配肥肉为馅，饼皮层层叠叠，面上洒芝麻，在烤炉烘烤而成。 C．宁波水晶油包：面食，馅料为白糖和板油调制而成，蒸熟后食用。 D．嘉兴肉粽：外包竹叶，糯米为主原料，馅料咸甜多样，常见有肉、蛋黄、板栗、豆沙等。 我选( )： （2024·浙江温州·二模）每个汉字都包含着中国人的处世哲学。从下列汉字中任选一个（或自定一个字），借鉴文段中画线句子的拆字方法，补写寄语，赠予即将毕业的同学。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。 短暂年华，绚丽人生。用青春的热血点燃未来的希望，让人生的每一个角落都色彩飞扬。在这忙碌而充实的人生旅途中，我想赠予你一个“忙”字，“亡”为“忙”，人一忙，“心”里偷闲，让“心”回归，人才会安宁，事才会从容。 A．羽  B．意  C．（自定一个字） 【答案】示例1：我想赠予你一个“羽”字，“习”加“习”，成“羽”。愿你在未来的日子里，持续学习，不断充实自我，让羽翼更加丰满，飞得更高、更远。 示例2：我想赠予你一个“意”字，这个字由“立”和“日”与“心”组成，寓意着坚定的意志和内心的光明。愿你在未来的日子里，立定目标，日复一日，不忘初心，创造辉煌。 【详解】本题考查仿写。解答此题时，注意选用字的字形，示例中将“忙”拆为“心”和“亡”，并以此组织为一句话。所给选项中，如“羽”可拆为两个“习”字，“意”可拆为“立”“日”“心”，或拆为“音”和“心”，以此为基础组织答案，语言连贯，表意清晰即可。 示例：我想赠予你一个“悠”字，“攸”为“悠”，时一悠，“心”便宁静，让“心”悠远，人才会平和，步才会稳健。 （2024·浙江衢州·模拟预测）读完《儒林外史》，小嘉做了以下阅读笔记，请你一起参与讨论。 《儒林外史》阅读笔记 回目 人物 第1回 说楔子敷陈大义  借名流隐括全文 王冕 第32—34回 杜少卿平居豪举  娄焕文临去遗言 …… 杜少卿 第36—38回 常熟县真儒降生  泰伯祠名贤主祭 …… 虞育德 第55—56回 添四客述往思来  弹一曲高山流水 …… 市井奇人：季遐年、王太、盖宽、荆元 1．“不受曰廉，不污曰洁”，廉洁文化是提倡廉洁自律，秉公办事，不徇私情，不谋私利，为人民服务，清白做人的精神。参考阅读笔记，你认为《儒林外史》中的哪个人物更适合担任“廉洁文化”的宣传大使，请结合作品内容阐述理由。 2．本书共五十六回，将这些回目集中探究，对理解作者的写作意图有何意义？ （2024·浙江嘉兴·模拟预测） 项目资源 【材料一】 特殊的地理环境孕育出了平湖人独特的饮食文化。平湖饮食有着南方人的传统习惯，风味小吃有平湖糟蛋、杜瓜子、乍浦海蜇、毛狗线粉、圆团尺糕等。这些美食让人更直观地感受到这座城市的魅力。【材料二】 平湖市非遗璀璨，拥有国家级非物质文化遗产名录2项，省级非物质文化遗产名录7项，嘉兴市非物质文化遗产名录41项。平湖派琵琶、平湖钹子书、九彩龙、西瓜灯、杜经布编织技艺、糟蛋制作工艺等都是非物质文化遗产。【材料三】 平湖历史悠久，千年史迹形成了浓墨重彩的名人文化。此地名人有二十四孝怀橘遗亲的陆绩、南宋书画名家赵孟坚、清代第一清官陆稼书、新文化运动先驱——弘一大师李叔同等，众多名人使平湖这座城市形成了深厚的人文底蕴。 项目业态 以平湖当地特色历史文化资源为依托，结合特色化艺术打造手法，项目已设置了下列两种产业业态。请参考示例，结合“项目资源”，设计一种新的产业业态，并阐述设计理由。 文化+美食       文化+娱乐           文化+       【城市休闲美食体验】  【多种特色娱乐体验】【 体验】 示例：文化+美食，主打城市休闲美食体验。平湖风味小吃多，既可以让游客在品尝中获得舌尖上的享受，又可以让游客在参与美食制作中体验平湖人的智慧和才干，还能够深入了解平湖的民风民俗。 （2023·浙江金华·中考真题）坐好，准备开考咯！请用上“行思坐忆”写一两句话，给考场上的自己加油。 示例：过去的数月，我行思坐忆，认真准备考试，终于迎来今天。加油吧！ （2024·江苏南通·中考真题）你校“红色驿站”将举办“前进路上有灯塔”读书交流会。你积极参与其中。 (1)为了解学生阅读“红色经典”的现状，“红色驿站”拟在全体学生中开展问卷调查。请你设计两个问题。 问题一： 问题二： (2)同学们围绕阅读“红色经典”的意义展开讨论。请发表你的意见。 (3)“红色驿站”计划拍摄“灯塔人物”微电影。请你从以下几部作品中选择一个人物作为主角，联系具体情节说说选择的理由。 备选作品：《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 (4)读书交流会设置了“我喜爱的作家作品”交流环节，你准备交流的题目是“‘人民的诗人’——艾青”。请结合《艾青诗选》说说你定这个题目的原因。 （2024·吉林长春·中考真题）邻居小明即将步入初三。作为好朋友，你想结合自己的经验帮助他更好地迎接初三生活。 [坚定目标] (1)请你将下面的句子准确、工整地抄写在书签上送给他。 非学无以广才，非志无以成学。 [指点迷津] (2)小明写作时经常无话可说，他为此感到苦恼。请你分享两点自己的写作经验。 [饮食建议] (3)小明有些挑食，请你根据下图，给出两条饮食建议。 建议：① ② [送出鼓励] (4)请你以下面这句话为开头，写一段激励的话送给小明。（不少于60字） 小明，奋斗的初三才美丽。 （2024·江苏淮安·中考真题）中国航天日来临之际，学校举办主题为“航天梦·中国梦”的科普活动，请你完成下面的任务。 (1)阅读小贴士，向大家简要介绍“中国航天日”标识。 小贴士： 1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。以此为标志，我国将每年的4月24日设立为“中国航天日”。 【我设计】 (2)请参照活动一，再设计两个活动。 活动一：开设航天科普讲座 活动二： 活动三： 【我邀请】 (3)请写一段话，邀请校科技社王老师下周二下午两点在学校报告厅为大家开设航天科普讲座。 （2024·广东广州·中考真题）班级开展“我与人工智能”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 (1)任务一：下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。 活动环节 活动形式 活动目的 介绍人工智能 编排一期黑板报 宣传普及人工智能相关知识 评价人工智能 呈现同学们对待人工智能的态度 运用人工智能 进行一场人机写作赛 引导同学们适应人工智能时代的到来 (2)任务二：黑板报主题是“人工智能的自述”，打算将以下内容分为两个栏目。同学拟写了其中一个栏目标题“神通广大的管家”，请你拟写另一个栏目标题。 我是你的贴心管家，我会为你准备奶茶，给你讲笑话，还会帮你思考……我是不是特别神通广大？事实上，我只是一个程序。我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务。 (3)任务三：人机写作赛前，同学小文得意地说：“人工智能肯定赢！我的作文都是它写的。”请你对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说。 （2024·黑龙江哈尔滨·中考真题）下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（    ） 【情境】午饭后，你和同学小明一起去洗手。小明洗完手没关严水龙头，你想劝说他节约用水，你对他说： A．“小明，你太过分了，洗完手为什么不关严水龙头？浪费水资源是可耻的行为！” B．“小明，老师总教育我们要关严水龙头，其实这也不是什么大事儿。咱们去玩吧！” C．“小明，洗完手应该把水龙头关严。水资源很宝贵，让我们一起节约用水，好吗？” D．“小明，我知道你很爱干净。刚吃完饭确实应该好好洗洗手！” （2025·江苏苏州·中考真题）为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。 而当太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹的时候， 他以催促的热情 吹出了出发号。 ——艾青《吹号者》［注］《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。 （2025·江苏南通·中考真题）学校拟组织以“青春做伴逐梦远方”为主题的青春仪式，请你参与。 (1)为青春仪式设计海报，下列元素中你最想选哪一个？请简单说明理由。 海上的风帆      奔跑的青年      一本打开的书 我选择 ，理由： (2)请你担任朗诵比赛评委，根据图中朗诵材料，完善评价细则。 评价细则 项目 内容 表情动作 面带微笑，适时用眼神与听众交流；站姿自然，辅以① 手势 感情基调 ② (3)你将要去远方，希望与下面哪一位同行？请联系作品内容，简述理由。 阿长（《朝花夕拾》）     朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》）     王冕（《儒林外史》） (4)青春路上，会遇到种种困难。阅读《西游记》《红星照耀中国》两部作品，结合内容，说说你获得了怎样的启发。 （2025·四川广安·中考真题）今年是中国人民抗日战争胜利八十周年，学校将举行“缅怀革命英烈，继承先辈遗志”的主题演讲比赛。作为参赛者，你需要完成以下任务。 (1)制定演讲比赛计划。请你根据图示补充完整。 (2)撰写演讲稿结语。将空缺内容补充完整，注意语意连贯。 八十年前，他们抛头颅、洒热血，取得抗日战争的胜利；八十年前，他们呕心沥血、殚精竭虑，迎来黎明的曙光；八十年前，① 。当代中学生② ？我们要努力学习文化知识，以实际行动报答社会、报效祖国。亲爱的同学们，让我们铭记历史、不忘国耻，踏着先辈足迹，书写无愧于历史、无愧于时代的华彩篇章！ (3)模拟演讲现场答辩。评委老师提问：“有同学认为，现在‘抛头颅、洒热血’所体现的革命精神有些远离我们的生活。你怎样反驳这种观点？” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 22 / 23 1 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第06讲 提炼与概括、语言场景应用 目 录 01·趋势领航练 02·考点通关练 考点01 提炼与概括 考点02 语言场景应用 03·真题诊断练 【新考法·deepseek与地域文化介绍相融合】主题：我为家乡代言——DeepSeek带你走近浙江文化 情境与任务： 深度求索公司开发的AI助手DeepSeek，计划推出“走进地方文化”系列宣传活动。首期主题聚焦浙江。作为浙江的一名中学生，请你协助完成以下策划任务。 【任务一】信息提炼与概括 阅读以下材料，请用一个四字词语概括浙江文化的突出特点，并简述理由。 材料： 浙江，简称“浙”，素有“鱼米之乡、丝茶之府”美誉。这里有实证中华五千年文明的良渚古城，有“欲把西湖比西子”的绝美风光，有贯通南北的京杭大运河终点，也有“干在实处、走在前列”的现代浙商精神。历史上，它既是吴越文化、江南文化的发源地，也是陆游、鲁迅、茅盾等文豪的故乡。 【任务二】宣传语选择与赏析 为本次活动设计宣传标语，以下哪一项最贴合浙江文化的内涵？请选择并说明理由。 A. 诗画江南，活力浙江 B. 千年古韵，一城山水 C. 智慧互联，浙里起航 D. 鱼米之乡，丝茶故里 【任务三】名著人物推荐与阐释 浙江人文荟萃，许多名著人物也带有鲜明的浙江文化烙印。请从以下人物中任选一位，结合其经历与精神，说明他/她何以成为“浙江文化代言人”。 备选：鲁迅《朝花夕拾》中的 “鲁迅”（现实人物）、金庸《射雕英雄传》中的郭靖（祖籍浙江）、罗贯中《三国演义》中的孙权（吴国建立者，统治核心在江浙）。 【任务四】综合阐释与写作 如果由DeepSeek担任本次活动的“AI宣传大使”，请你结合以上所有任务（浙江文化特点、宣传标语、代言人精神），为DeepSeek拟一段开场白（100字左右），向全国网友介绍浙江。 【答案】 【任务一】 概括特点：古韵今风（或“古今交融”）。 理由： 因为浙江既有良渚古城、西湖、大运河等深厚的历史文化底蕴，又拥有以“浙商精神”为代表的现代活力与创新精神，体现了传统与现代的完美融合。 【任务二】 选择：A（诗画江南，活力浙江） 理由： 该标语中“诗画江南”精准概括了浙江优美的自然与人文传统（古韵），“活力浙江”则充分体现了其现代经济与社会的发展生机（今风），对仗工整，全面呼应了浙江文化的特点。 【任务三】（以鲁迅为例） 我推荐鲁迅先生作为浙江文化的代言人。他是浙江绍兴人，其精神深刻体现了浙江文化中“求真务实、心怀天下”的品格。在《朝花夕拾》中，他回忆童年趣事（如百草园），展现了对故乡的深情；更在《藤野先生》等篇中，表达了对民族命运的深切关怀与批判精神。他“俯首甘为孺子牛”的担当，正是浙江人文精神的杰出代表。 【任务四】 各位网友好！我是DeepSeek。今天，让我们走进“诗画江南，活力浙江”。这里，良渚古城见证五千年文明，西湖碧波荡漾千年诗意。这里，走出了像鲁迅先生那样心怀家国的文化巨匠。从历史中走来，今日的浙江更以开拓创新的“浙商精神”闪耀时代。欢迎与我一同感受这片土地的“古韵今风”！ 【详解】 【任务一】 本题考查信息提炼与概括能力。作答时，需从材料中提取两个关键维度：一是历史与传统（如良渚、西湖、运河、鱼米之乡、文人辈出），二是现代与精神（如“干在实处、走在前列”的浙商精神）。概括的词语应能同时涵盖这两个方面。“古韵”对应材料中的历史文化遗产和悠久传统，“今风”对应现代的进取精神和发展活力。“古今交融”等类似词语也可。理由部分必须从材料中分别引用证据来支撑这两个方面。 【任务二】 本题考查对文化内涵的理解及宣传语的鉴赏能力。选择的标准是看哪个选项最能全面、精准地对应任务一中概括出的浙江文化“双面性”。选项A“诗画江南”是对浙江自然与人文古典美的凝练（对应古韵），“活力浙江”则是对其现代面貌的直接描述（对应今风），表述全面且富有感染力。选项B只强调了历史与山水，缺失现代元素。选项C只强调现代科技与起点，缺失历史底蕴。选项D只体现了传统物产与标签，不够全面且缺乏时代感。 【任务三】 本题考查名著阅读积累与人物精神的分析能力，以及将人物特质与地域文化精神相关联的阐释能力。答题需分三步：1.明确选择；2.建立人物与浙江的关联（籍贯、背景）；3.结合名著具体内容，分析其事迹、精神，并论证该精神如何与浙江文化特质（如务实、担当、创新等）相契合。答案分析（以鲁迅为例）： 答案首先点明鲁迅的浙江人身份。然后，结合《朝花夕拾》的具体篇目内容，从“眷恋故乡”和“担当天下”两个层面分析其精神世界，前者体现文化根源，后者体现精神高度。最后，将其精神总结为浙江人文精神的代表，完成“代言”的论证。选择郭靖或孙权，也需遵循类似逻辑，找到其精神特质（如郭靖的“侠义与坚守”、孙权的“开拓与务实”）与浙江文化精神的连接点。 【任务四】 本题考查在具体情境下的综合写作与信息整合能力。写作的核心要求是必须有机融合前三个任务的成果。开场白需要包含：1. 宣传语（任务二答案）；2. 对“古韵”（历史遗产）和“今风”（现代精神）的简述（呼应任务一）；3. 对所选文化代言人及其精神的提及（任务三）；4. 整体语言需符合AI宣传大使的口吻，并具有邀请和总结性。提供的范文开篇点明身份和宣传语。接着，用“良渚”、“西湖”诠释“古韵”与“诗画江南”，用“浙商精神”诠释“今风”与“活力浙江”。中间自然引入鲁迅作为人文精神的例证。最后以感受“古韵今风”作结，回扣核心特点，并发出邀请。整个段落层次清晰，整合自然，符合情境要求。 考点01 提炼与概括 （2024·浙江台州·二模）“台州”地名从何而来？“台州”的“台”为何念“tāi”？请你参与探究。 [材料一] ①地名是人类历史的一块“活化石”。地名沉（diàn）________着自古以来的山川风貌、历史沿革、社会观念…… ②有的地名反映自身的地理位置。河南，因其在黄河以南而称之。 ③有的地名寄托人们的美好祝愿。安吉，取《诗经》“安且吉兮”之意；宁波，取“海定则波宁”之意。 ④有的地名来源于世代（qī）________居的秀丽山水。雁荡、会稽等，以山为名，尽显雄奇险秀；西塘、兰溪等，以水为名，饱含水波流转、含（xù） ________朦胧之感。 ⑤…… [材料二] ①《内经·山记》云：剡县东南有天台山。 ②南朝梁陶弘景《真诰》记载：此山当牛女之分，上应台宿之星，故名天台。 阅读材料，完成小题 (1)根据拼音写出相应的汉字。 沉（diàn）      （qī） 居     含（xù） (2)加点字“宿”在文中的正确读音是（   ） A．sù B．xiù C．xiǔ (3)请联系上述两则材料，写出“台州”之名的探究结果。 【答案】(1) 淀 栖 蓄 (2)B (3)台州以山为名，因其东南方向有天台山，而天台山对应天上的台宿星，所以有“台（tāi）州”之称。 【详解】（1）本题考查字形。 沉淀（diàn）：凝聚，积累；水或者溶液中的不溶或难溶物析出沉积与底层；指沉淀出的物质。 栖居（qī）：栖息；居住。 含蓄（xù）：包含；（说话或写文章）不把意思全部表露出来；耐人寻味；说话时不把全部情意全部表达出来。 （2）本题考查读音。 台宿之星（xiù）：台宿星的含义源自中国古代对星宿的划分和解释。在古代，人们根据天上星宿的位置来划分地面上的相应区域，而台宿，即三台星，是其中一个特定的星宿。这个星宿不属于二十八宿的分类，但它与朝廷中的官职有一定的对应关系。传说中，三台星与朝廷中的三公官职相对应，而北斗与九卿相对应。此外，三台星也被称为华盖星君，主管福禄，象征着吉祥和福气。 故选B。 （3）本题考查对语段的提炼与概括。 根据材料一第②段“有的地名反映自身的地理位置”及材料二第①段“剡县东南有天台山”可知，“台州”之名反映了它的地理位置，台州东南方向有天台山；根据材料二第②段“此山当牛女之分，上应台宿之星”可知，天台山对应着天上的台宿星，而此星宿又有吉祥的象征，所以取名为“台（tāi）州”。 （2024·浙江绍兴·一模）阅读宣传语，走近中国色，完成下面小题。 ①中国色，蕴藏着古老东方的审美情趣和哲学智慧。“松花”“柘黄”“薄柿”“落栗”“鸦青”，“竹月”“夕岚”“海天霞”，“酡颜”“梅染”“百草霜”，“桃夭”“盈盈”“凝夜紫”，“东方既白”“雨过天青”“天水碧”，……中国色，是文人笔下“月出于东山之上”的娟秀，是画家纸上“远山如黛，近水含烟”的清yǎ①______，是农人眼中“小麦覆陇黄”的热烈……中国色，是màn②______妙的，是精致的，是丰ráo③______的。 ②数百种中国色和24节气、72物hòu④______，诠释了中国人与天地自然的亲密关系。 1．根据拼音与语境填写合适的汉字。 ①    ②    ③    ④ 2．以宣传语中的色彩名为例，探究中国传统色彩的命名方式。 【答案】1． 雅 曼 饶 候 2．以动植物的颜色来命名，如松花、鸦青、柘黄、薄柿、落栗等。以自然环境的色彩命名，如竹月、夕岚等。以古诗文中的词句命名，如桃夭、雨过天青、东方既白、天水碧、盈盈等。以日常生活的记录命名，如酡颜、百草霜等。 【解析】1．本题考查字形。 清雅（yǎ）：清新秀雅，端庄或高雅。多形容人。 曼妙（màn）：柔美，形容音乐、舞姿等柔美。 丰饶（ráo）：丰裕富饶；丰足充实。 物候（hòu）：指生物的周期性现象与气候变化的关系。 2．本题考查对文章内容的分析与概括。 根据“松花”“柘黄”“薄柿”“落栗”“鸦青”等可知，这些名字与动植物的颜色有关； 根据“竹月”“夕岚”“海天霞”等可知，这些名字与自然界中的景物有关； 根据“桃夭”“盈盈”“凝夜紫”，“东方既白”“雨过天青”“天水碧”等可知，这些名字出自古诗文中的诗句； 根据“酡颜”“梅染”“百草霜”等可知，这些名字来源于日常生活中。 考点02 语言场景应用 （2024·浙江绍兴·模拟预测）下面是歌曲《找回鉴湖》的歌词节选，请根据提示完成下面任务。 你曾是李白的万里向往/你曾是陆游的焦急归途 你曾让远行者目不①xiá 接/你曾让豪饮者放浪醉步 你已经离开多久/你到底归向何处/大地上②diē 碎一面明镜/你已经离开多久/你到底归向何处/草丛间失落了一个大湖 啊——鉴湖 春夜里又闻酒香悠悠/月光下又见乌篷起橹 依稀间又可以步目观鱼/朦胧里又可以③pēnɡ 泉看竹/你果然已经回来/你依然美丽如初/酒色里找回一片故土 你果然已经回来/你依然美丽如初/夕阳下又重现古老的鉴湖 (1)根据拼音填写歌词中的汉字。 ①xiá ②diē ③pēnɡ (2)该歌词可否作为“水文化探究”的素材？请结合歌词内容说明理由。 【答案】(1) 暇 跌 烹 (2)该歌词可以作为“水文化”探究的素材。歌词将湖想象成人，用写“情人”的思念和爱，来写对湖的思念和热爱，同时写出了鉴湖悠久的历史，表明了它是文人情思的灵感，醇香酒味的源泉。歌词也记录了鉴湖从悠久到被人遗忘又重回人们视野的过程，这样的过程也是目前我们水资源利用保护发展的历程，可以表现出现在水资源重新得到人们的重视，对于学生探究“水文化”很有典型性和代表性。 【详解】（1） （2）（1）本题考查根据拼音写汉字的能力。 ①目不xiá（暇）接：形容（美好的）东西太多，眼睛看不过来。 ②diē（跌）碎：因跌倒而摔伤、摔破。 ③pēnɡ——烹：煮。 （2）本题考查分析概括能力。 首先回答：该歌词可以作为“水文化”探究的素材。 理由：依据“你曾是李白的万里向往/你曾是陆游的焦急归途”可知，鉴湖是文人寄托情思的地方，体现出对鉴湖的热爱之情；依据“春夜里又闻酒香悠悠/月光下又见乌篷起橹……你依然美丽如初，酒色里找回一片故土”可知，这是描绘近年来鉴湖的景象，又抒发了诗人赞美和自豪之情。依据“你果然已经回来/你依然美丽如初/夕阳下又重现古老的鉴湖”可知，这是对鉴湖自古至今发展及其历程的高度总结，进一步揭示出鉴湖美丽的特点。所以，本歌词围绕鉴湖之水，用诗歌凝练的语言描绘了鉴湖自古至今水的特点，也和人紧密联系在一起。这表明鉴湖之所以有今天的美景，都是水资源得到保护的结果。对于学生探究“水文化”很有典型性和代表性。据此总结概括即可。 （2024·浙江杭州·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 2024年1月3日，《咬文嚼字》编辑部公布了2023年十大语文差错，下面为其中五大差错： （一）“卡脖子”的“卡”常被误读为kǎ。这里“卡”是动词，指用手的虎口紧紧按住，正确读音是（1） 。读kǎ时，多用于外来词，如卡片、卡通、卡车等。 （二）“账号”误为“帐号”。2001年发布的《第一批异形词整理表》对二字明确分工：“ （2） ”字表示用布、纱、绸子等制成的遮蔽物；“ （3） ”字表示用于货币和货物出入的记载、债务等。 （三）“下军令”误为“下军令状”。“状”作为文体的一种，指向上级陈述意见或事实的文书。与之最为接近的古代文体是“ （4） ”（A．记 B．序 C．表 D．说）。 （四）电影《满江红》中误让岳飞自称“鹏举”。古人的名与字在意义上相关联，鹏举是岳飞的字（“字”不可自称），岳飞的名与字让我们想起了《北冥有鱼》中的句子“鹏之背，不知其几千里也； （5） ， (6) ”。 （五）误称白居易修建“白堤”。白堤，旧称“白沙堤”，在白居易到杭州之前就已存在。白居易任杭州刺史时，曾以“ (7) ， (8) ”（《钱塘湖春行》）赞颂其风光，后人为纪念白居易将此堤命名为白堤。 1．根据语境将空缺处补充完整。 2．“规范使用语言文字，咬住差错不放松，我们都应该要有这种咬文嚼字的精神。”下面哪个词与句中“咬文嚼字”的涵义最为接近？（   ） A．吹毛求疵 B．字斟句酌 C．舞文弄墨 D．精益求精 3．“对于没有意识的错误表达①要积极引导、不断督促、努力改正②对刻意歪曲汉字形、音、义③甚至是发布违背公序良俗的信息④则需要进行整治、严厉打击。”这段话中的①②③④处，哪一处最适合使用标点符号分号（“；”）？（   ） A．① B．② C．③ D．④ 4．“十大语文差错”发布后，有人提出自己的看法“既然大多数人都用错了就应该继续错误使用，不应该执着于纠错”。请你用“如果”开头写一句话反驳这种观点。 【答案】1．（1）qiǎ （2）帐 （3）账 （4）C （5）怒而飞 （6）其翼若垂天之云 （7）最爱湖东行不足（8）绿杨阴里白沙堤 2．B 3．B 4．示例：如果用错了就将错就错继续使用，语言的使用必将失去必要的规范造成混乱，会给人们日常交流带来不便。 【解析】1．本题考查字音字形、文学文化常识及名句名篇默写。 第（1）空：卡脖子——qiǎ。用双手掐住别人的脖子，多比喻抓住对方的要害之处，致对方于死地。 第（2）空：帐：一种张挂或支架起来作为遮蔽用的器物。以“巾”作为偏旁，与纺织布料有关； 第（3）空：账：本义指账目，关于银钱财物出入的记载。以“贝”作为偏旁，与金钱有关； 第（4）空：A.记：记是古代的一种散文体裁。文言文标题中的“记”，相当于现代文“记……”的形式。如“小石潭记”，就是“记小石潭”，即记述游小石潭的行踪以及小石潭的景物。这类文章当中，大多数是游记，一种用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等的散文体裁。其次是些普通的叙事性散文或者“杂记”。 B.序：序又名“言”“前言”“引言”，是放在著作或正文之前的文章。古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫做”赠序”，内容多是对所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，如宋濂的《送东阳马生序》即是作者写给同乡晚辈的赠序。还有一-种是写在诗歌前面的序，叫”诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。 C.表：表是我国古代的一种特殊文体。在古代，臣好写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，”书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。 D.说：说是古代的一种散文体裁。从内容上看，文体可以叙述事情，可以说明事物，也可以发表议论；大多是一事一议，要求说出作者对某个问题的深刻见解。这种“说”，它的叙事及议论，都是为了表明作者对社会生活中的某个问题或某种现象的看法，从本质上说，它是属于议论性的文体，与现代的杂文或杂感小品相似。 根据“状”是“指向上级陈述意见或事实的文书”，综合上述分析可知，与之最接近的古文体裁是：表，故选C。 第（5）—（8）空：考查名句名篇默写。注意“翼、垂、阴、堤”等字词的书写。 2．本题考查成语理解。 咬文嚼字：形容仔细斟酌字句。 A.吹毛求疵：比喻故意挑剔别人的缺点，寻找错误。 B.字斟句酌：对每一字、每一句都仔细地斟酌、推敲。形容写作或说话的态度慎重。 C.舞文弄墨：原指歪曲引用法律条文。后指玩弄文字技巧。 D.精益求精：形容追求好上加好，永无止境。 根据上述分析可知，与“咬文嚼字”含义最为接近的是“字斟句酌”； 故选B。 3．本题考查标点符号的运用。 联系语句“对于没有意识的错误表达①要积极引导、不断督促、努力改正”和“对刻意歪曲汉字形、音、义③甚至是发布违背公序良俗的信息④则需要进行整治、严厉打击”可知，两个“对于”领起句子的两个方面，所以这两个句子属于并列关系，二者之间应用分号隔开； 故选B。 4．本题考查语言表达。注意原来的观点是“既然大多数人都用错了就应该继续错误使用，不应该执着于纠错”，我们需要去进行反驳，即应该确立观点为：既然使用错了，就应该及时纠正。注意以“如果”为开头进行议论。 示例：如果用错了还继续用，那谁来保证用语的规范性？在日常生活中，别人如何来理解你要表达的意思？用语不规范，必将导致人际交往中问题百出，进而扰乱社会秩序。所以用语必须规范，使用错了必须及时纠正。 （2024·浙江金华·三模）“美食组”开展了“味美浙江百县千碗”全省名小吃汇展活动，请你从以下美食中选择一种，根据提供的图文信息，从色香味形等角度，为它写一条广告词。20字以内。 A．杭州定胜糕：用米粉制作而成，多为豆沙馅，面上点缀干桂花，入锅蒸熟，色、形各异。 B．金华酥饼：多以梅干菜搭配肥肉为馅，饼皮层层叠叠，面上洒芝麻，在烤炉烘烤而成。 C．宁波水晶油包：面食，馅料为白糖和板油调制而成，蒸熟后食用。 D．嘉兴肉粽：外包竹叶，糯米为主原料，馅料咸甜多样，常见有肉、蛋黄、板栗、豆沙等。 我选( )： 【答案】 示例：杭州定胜糕 色泽粉润，松软香糯，杭州老味道。 金华酥饼：色泽金黄，芝麻生香，轻咬一口，人间美味。 宁波水晶油包：晶莹剔透，满口流馅，老宁波人的甜蜜回忆！ 嘉兴肉粽：糯而不糊，肥而不腻，香糯可口，咸甜适中！ 【详解】本题考查拟写广告词。 拟写广告词，内容要具体，从美食的色香味形等角度紧扣美食特点，语言简洁、通俗易懂，可以巧用修辞、妙达情意，也可以利用谐音、熟语等，使广告词具有感染力、宣传力和号召力。注意字数限制。注意本题需要从色香味形等角度，为浙江美食拟写广告词。 示例1.杭州定胜糕，软糯香甜模样俏。 示例2.金华酥饼，酥脆咸香层层叠。 示例3.宁波水晶油包，晶莹甜润味道佳。 示例4.嘉兴肉粽，香糯多馅口感棒。 （2024·浙江温州·二模）每个汉字都包含着中国人的处世哲学。从下列汉字中任选一个（或自定一个字），借鉴文段中画线句子的拆字方法，补写寄语，赠予即将毕业的同学。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。 短暂年华，绚丽人生。用青春的热血点燃未来的希望，让人生的每一个角落都色彩飞扬。在这忙碌而充实的人生旅途中，我想赠予你一个“忙”字，“亡”为“忙”，人一忙，“心”里偷闲，让“心”回归，人才会安宁，事才会从容。 A．羽  B．意  C．（自定一个字） 【答案】示例1：我想赠予你一个“羽”字，“习”加“习”，成“羽”。愿你在未来的日子里，持续学习，不断充实自我，让羽翼更加丰满，飞得更高、更远。 示例2：我想赠予你一个“意”字，这个字由“立”和“日”与“心”组成，寓意着坚定的意志和内心的光明。愿你在未来的日子里，立定目标，日复一日，不忘初心，创造辉煌。 【详解】本题考查仿写。解答此题时，注意选用字的字形，示例中将“忙”拆为“心”和“亡”，并以此组织为一句话。所给选项中，如“羽”可拆为两个“习”字，“意”可拆为“立”“日”“心”，或拆为“音”和“心”，以此为基础组织答案，语言连贯，表意清晰即可。 示例：我想赠予你一个“悠”字，“攸”为“悠”，时一悠，“心”便宁静，让“心”悠远，人才会平和，步才会稳健。 （2024·浙江衢州·模拟预测）读完《儒林外史》，小嘉做了以下阅读笔记，请你一起参与讨论。 《儒林外史》阅读笔记 回目 人物 第1回 说楔子敷陈大义  借名流隐括全文 王冕 第32—34回 杜少卿平居豪举  娄焕文临去遗言 …… 杜少卿 第36—38回 常熟县真儒降生  泰伯祠名贤主祭 …… 虞育德 第55—56回 添四客述往思来  弹一曲高山流水 …… 市井奇人：季遐年、王太、盖宽、荆元 1．“不受曰廉，不污曰洁”，廉洁文化是提倡廉洁自律，秉公办事，不徇私情，不谋私利，为人民服务，清白做人的精神。参考阅读笔记，你认为《儒林外史》中的哪个人物更适合担任“廉洁文化”的宣传大使，请结合作品内容阐述理由。 2．本书共五十六回，将这些回目集中探究，对理解作者的写作意图有何意义？ 【答案】1．示例一：王冕有卓越的才华，但蔑视权贵，拒绝为官，隐居会稽山，固守自己的本心，他格调高卓，磊落洒脱，不拘于时，不慕名利，他很有远见，朱元璋问政于王冕，王冕则答以“仁义服人”，这是对儒家思想中仁义和民本思想的一种体现，可见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。 示例二：杜少卿属于儒雅之人，他既保持读书人的修养，与名士、官宦来往，心地纯洁，鄙弃功名，不沉沦世俗，当安徽巡抚荐举他赴京应廷试时，他装病辞征辟。他清高脱俗，对钱财持超脱的潇洒态度，第32回写他轻财好施，帮助贫民，不择其人。 示例三：虞博士在没有进学前，没有钻营妄为，安心坐馆，凭自己的能力生存，保持独立的人格；诚实正值，他进京会试中了进士，别人大多都虚报年龄以求委以重任，唯有他不在乎自己五十岁的“高龄”，据实上报；宽厚仁慈，乐善好施，他的旧邻汤相公因缺钱用，把虞博士给他的房子拆卖了，虞博士不但没有生气，还另给银子让汤相公再去租房，他的本色就是真实平淡，这种性格使得他既能独善其身又能兼济天下。 2．把这些回目集中探究，能让我们充分感受到知识分子是高雅的生活的化身，是作者所崇尚的士人的生活状态，这样做能让我们从这些人物身上更好地理解作者的写作意图：不是为了骂世，而是为了醒世；包含了作者的美好期待——为文人立品，为世人矫俗。 【解析】1．本题考查《儒林外史》中人物形象的理解与分析，以及将文学作品与现实主题相结合的能力。解答时，从题目给出的人物中选择一个，结合其在小说中的言行事迹，分析其如何体现“廉洁文化”的精神内核，如不贪财、不慕名利、淡泊自守、正直清高等方面。言之成理即可。 示例一：王冕作为《儒林外史》开篇即着力塑造的高洁之士，王冕的一生是对“廉洁文化”最生动的诠释。他才华横溢，擅长诗画，却淡泊名利，不愿为官，宁愿隐居山野，以卖画为生，过着清贫而自由的生活。他拒绝权贵的拉拢，体现了不为权势所动的高风亮节。王冕的生活方式和价值观，展现了对个人品德的坚守和对精神自由的追求，是“廉洁文化”的理想象征。 示例二：杜少卿作为小说中的正面人物，杜少卿以其独特的个性和行为，展示了“廉洁文化”的另一面。他出身富贵，却能超脱物质诱惑，鄙视科举功名，拒绝出仕，体现了精神层面的高洁。杜少卿乐善好施，经常资助贫困的朋友，甚至不惜变卖家产，这种慷慨并非出于功利目的，而是源自内心的善良与对社会的责任感。他的行为彰显了“廉洁”不仅在于不贪不占，更在于拥有并践行高尚的道德准则和社会责任感。 示例三：虞育德作为书中的真儒代表，虞育德不仅是学问上的大家，更是道德上的楷模。他的人生轨迹体现了“廉洁文化”中的清正与仁爱。虞育德考中进士后，不改其朴实本色，不虚报年龄以图高位，这在当时官场风气中显得尤为可贵，表现了他坚持原则，不为私利所动的廉洁品质。同时，他对旧邻汤相公的宽容与帮助，展现了其仁慈善良的一面，证明了真正的廉洁不仅仅是个人的清白无瑕，也是对他人的关爱与帮助，体现了儒家“仁爱”思想与廉洁文化的完美结合。 2．本题考查名著作品写作意图和思想主旨分析。 《儒林外史》作为中国古代讽刺小说的经典之作，通过众多人物和故事情节的描绘，展现了明清时期的社会风貌和士人阶层的生活状态。集中探究这些回目和人物，有助于我们更全面地理解作者吴敬梓的写作意图和思想内涵。 人物塑造：王冕（第1回：说楔子敷陈大义 借名流隐括全文）：作为书中第一个出场的人物，王冕的故事奠定了全书的基调。他的高洁和不屈不挠的精神，象征了作者对理想士人的期望。杜少卿（第32回《杜少卿平居豪举 娄焕文临去遗言》等）：他是书中极具代表性的人物之一，既有豪放不羁的性格，又有深厚的文化修养，体现了作者对士人应有的风貌的理解。虞育德（第36回《常熟县真儒降生 泰伯祠名贤主祭》等）：他的故事体现了作者对真儒的崇敬和对社会风气的批判。市井奇人（第55回《添四客述往思来 弹一曲高山流水》等）：季遐年、王太、盖宽、荆元等市井人物的故事，展示了社会底层的生活状态和他们的智慧与坚韧。主题思想：通过这些回目的集中探究，吴敬梓不仅仅是通过讽刺来批判社会的不良风气，更重要的是他希望通过这些故事唤醒士人阶层的自省，激励他们保持高洁的品格和社会责任感。书中多次提到“廉洁”这一主题，如“廉洁文化是提倡廉洁自律，秉公办事”，这些都反映了作者对士人应有的道德准则的期望。写作意图：吴敬梓通过《儒林外史》表达了他对社会现状的不满，但更重要的是他希望通过文学作品唤醒士人阶层的良知和责任感。作者希望通过描绘这些人物的生活和经历，展现他们的高雅和理想，进而激发读者对美好社会的向往和追求。 根据以上分析作答即可。 （2024·浙江嘉兴·模拟预测） 项目资源 【材料一】 特殊的地理环境孕育出了平湖人独特的饮食文化。平湖饮食有着南方人的传统习惯，风味小吃有平湖糟蛋、杜瓜子、乍浦海蜇、毛狗线粉、圆团尺糕等。这些美食让人更直观地感受到这座城市的魅力。 【材料二】 平湖市非遗璀璨，拥有国家级非物质文化遗产名录2项，省级非物质文化遗产名录7项，嘉兴市非物质文化遗产名录41项。平湖派琵琶、平湖钹子书、九彩龙、西瓜灯、杜经布编织技艺、糟蛋制作工艺等都是非物质文化遗产。 【材料三】 平湖历史悠久，千年史迹形成了浓墨重彩的名人文化。此地名人有二十四孝怀橘遗亲的陆绩、南宋书画名家赵孟坚、清代第一清官陆稼书、新文化运动先驱——弘一大师李叔同等，众多名人使平湖这座城市形成了深厚的人文底蕴。 项目业态 以平湖当地特色历史文化资源为依托，结合特色化艺术打造手法，项目已设置了下列两种产业业态。请参考示例，结合“项目资源”，设计一种新的产业业态，并阐述设计理由。 文化+美食       文化+娱乐           文化+       【城市休闲美食体验】  【多种特色娱乐体验】【 体验】 示例：文化+美食，主打城市休闲美食体验。平湖风味小吃多，既可以让游客在品尝中获得舌尖上的享受，又可以让游客在参与美食制作中体验平湖人的智慧和才干，还能够深入了解平湖的民风民俗。 【答案】 示例：演绎 主打主题演绎互动体验。平湖名人多，故事也多，通过演绎既可以让游客直观地了解平湖名人的故事及其形象，也可以让游客体会到平湖的人文风情。 【详解】本题考查产业业态设计。 结合“项目资源”【材料二】“平湖市非遗璀璨，拥有国家级非物质文化遗产名录2项，省级非物质文化遗产名录7项，嘉兴市非物质文化遗产名录41项。平湖派琵琶、平湖钹子书、九彩龙、西瓜灯、杜经布编织技艺、糟蛋制作工艺等都是非物质文化遗产”可知，平湖市非遗文化众多，可据此设计产业业态。 示例：文化+非遗，主打非遗文化体验。平湖非遗丰富多样，通过设置非遗文化体验项目，可以让游客近距离感受平湖派琵琶、平湖钹子书等非遗的魅力，亲自参与到九彩龙、西瓜灯等的制作过程中，深入了解这些非遗背后所蕴含的历史文化和传统技艺，能更好地传承和弘扬平湖的非遗文化，同时也能提升游客对平湖历史文化的认知和兴趣。 （2023·浙江金华·中考真题）坐好，准备开考咯！请用上“行思坐忆”写一两句话，给考场上的自己加油。 示例：过去的数月，我行思坐忆，认真准备考试，终于迎来今天。加油吧！ 【答案】示例：我行思坐忆三年，现在终于到可以展示自我的时候了。我可以的！ 【详解】本题考查用词语写话。要用上“行思坐忆”，紧扣给给考场上的自己加油的题干。 示例：行思坐忆的中考终于到了，我定能沉着应考，勇夺桂冠，加油！ （2024·江苏南通·中考真题）你校“红色驿站”将举办“前进路上有灯塔”读书交流会。你积极参与其中。 (1)为了解学生阅读“红色经典”的现状，“红色驿站”拟在全体学生中开展问卷调查。请你设计两个问题。 问题一： 问题二： (2)同学们围绕阅读“红色经典”的意义展开讨论。请发表你的意见。 (3)“红色驿站”计划拍摄“灯塔人物”微电影。请你从以下几部作品中选择一个人物作为主角，联系具体情节说说选择的理由。 备选作品：《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 (4)读书交流会设置了“我喜爱的作家作品”交流环节，你准备交流的题目是“‘人民的诗人’——艾青”。请结合《艾青诗选》说说你定这个题目的原因。 【答案】(1) 示例一：每学期你会用多少时间阅读红色经典？ 示例二：你阅读过哪些红色经典？示例三：你对红色经典中哪个人物印象最深？为什么？ (2)示例①：“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，其蕴含的厚重感和担当意识，在今天依然富有强大的生命力。②中学生阅读“红色经典”有利于培养爱国情怀、树立正确的人生观和价值观。③有利于增强历史意识和文化自信。④在培养批判性思维和创新能力以及促进综合素质提升等方面都具有重要意义。 (3)示例一：《朝花夕拾》中的寿镜吾先生。寿镜吾先生方正、质朴、博学，在三味书屋中对学生严格要求又不乏慈爱。鲁迅受到寿镜吾先生的积极影响，他的言传身教让鲁迅领略到了知识的魅力和师道的尊严，激发了鲁迅对知识的渴求和对传统文化的浓厚兴趣，促使鲁迅在文学道路上不断探索，追求真理。寿镜吾先生是“灯塔人物”的典型。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来。朱赫来是保尔的精神导师，他给保尔讲了许多革命的道理，培养了保尔朴素的革命热情。保尔在朱赫来的影响下参加了红军，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。朱赫来是“灯塔人物”的典型。 示例三：《红星照耀中国》中的毛泽东、周恩来等革命领袖。他们的言行和思想影响了红军队伍里许多小战士（他们被称为“红小鬼”）。“红小鬼”活跃在部队里，充当号手、勤务兵……秉承了毛泽东等人身上的刚毅精神，对红军忠贞，坚定如一。毛泽东等革命领袖是“灯塔人物”的典型。 (4)示例：抗战时期，艾青为民族救亡，为打破黑暗、呼唤黎明而歌，为人民而呼号。中华人民共和国成立后，艾青的作品充满了对光明的赞美，对人民的鼓舞。艾青的诗，深深根植于祖国的大地，始终关注祖国和民族的命运，始终关注中国广大人民的辛酸悲苦，故称艾青为“人民的诗人”。 【详解】（1）本题考查问题设计。根据题干要求，要针对学生阅读“红色经典”的现状进行问题设计，关注学生阅读红色经典的情况。 示例一：你认为阅读“红色经典”对你有什么帮助或影响？ 示例二：在阅读“红色经典”的过程中，你遇到了哪些困难或挑战？你是如何克服的？ （2）本题考查观点表达。红色经典主要指的是反映中国共产党领导下的社会政治运动和普通工农兵生活的典范性作品。这些作品通常出现在文学、艺术、影视等多个领域，并以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，影响了一代又一代人。基于红色经典中的红色精神阐述自己对阅读红色经典的意义的看法即可。 示例：通过阅读“红色经典”，我们能够更加深刻地理解革命精神，感受先辈们的坚定信仰和无私奉献，从而激发我们的爱国热情和民族自豪感；我们能够学会如何面对困难和挑战，如何在逆境中保持坚定的信念和积极的态度，从而不断提升自己的综合素质和人生境界；我们能够更加清晰地认识到自己的责任和使命，更加坚定地追求真理和正义，为社会的和谐发展和国家的繁荣富强贡献自己的力量。 （3）本题考查人物形象分析。题干中的“灯塔人物”是指能够照亮他人，给他人带来一些精神上的启迪的人物，从所给名著中选择一位对他人产生过重大积极影响的人物进行分析即可。 示例一：《朝花夕拾》中的藤野先生：藤野先生是鲁迅在日本留学时的恩师，他治学严谨、教学认真，且没有狭隘的民族偏见。选择他作为主角，是因为他对学生的关爱和无私的教诲，展现了人性的光辉，是知识的灯塔，照亮鲁迅及无数读者的心灵之路。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金：保尔从懵懂少年成长为坚定的共产主义战士，历经磨难却从不放弃。他面对困难不屈不挠的精神，是激励人们勇敢前行的灯塔。选择他，是因为他代表了坚韧不拔、自我超越的革命精神。 示例三：《红星照耀中国》中的毛泽东：毛泽东以卓越的战略眼光和领导才能，引领中国革命走向胜利。他深入群众，了解民情，展现了非凡的领袖魅力。选择他作为主角，是因为他的智慧、勇气和坚定信念，是照亮中国革命道路的灯塔。 （4）本题考查名著人物及作品理解。根据题干要求，需结合艾青的个人经历及作品内涵，分析艾青为什么被称为“人民的诗人”，开放性题目，言之有理即可。 示例：艾青不仅是《艾青诗选》中那些深情吟唱人民疾苦与希望的诗歌的作者，他个人也始终与人民同呼吸共命运。其诗作如《向太阳》《大堰河——我的保姆》等，以朴素的语言刻画了人民的坚韧与梦想，展现了深厚的爱国情怀和对人民命运的深切关怀，完美诠释了“人民的诗人”这一称号。 （2024·吉林长春·中考真题）邻居小明即将步入初三。作为好朋友，你想结合自己的经验帮助他更好地迎接初三生活。 [坚定目标] (1)请你将下面的句子准确、工整地抄写在书签上送给他。 非学无以广才，非志无以成学。 [指点迷津] (2)小明写作时经常无话可说，他为此感到苦恼。请你分享两点自己的写作经验。 [饮食建议] (3)小明有些挑食，请你根据下图，给出两条饮食建议。 建议：① ② [送出鼓励] (4)请你以下面这句话为开头，写一段激励的话送给小明。（不少于60字） 小明，奋斗的初三才美丽。 【答案】(1)非学无以广才，非志无以成学。 (2)示例：1.准备一个笔记本，将看到的好文章、好素材随时剪贴或记录下来，分门别类进行储存。对于自己认为非常好的材料要经常诵读，甚至背诵。2.靠“联想”，打开思路，挖掘思维的活水。联想在作文构思中起着重要作用，决不可忽视。 (3) 示例：多吃谷物类食物 荤素搭配，均衡膳食 (4)示例：只有奋斗，才有了我们的成长与收获。初三的奋斗，可以让我们学会坚持，学会努力拼搏，更能让我们看到未来的希望。小明，让我们怀着奋斗的心态，勇敢地面对一切困难和挑战。因为我们应懂得，只有奋斗，才能成为更好的自己。 【详解】（1）本题考查字形书写。注意用“形体方正，笔画平直”的正楷依次认真书写，注意“志、成”的写法。 （2）本题考查联系实际的能力。 围绕“写作时经常无话可说”的话题，结合自己的写作经验来谈。 示例：①博览有益之书，积累素材，拓展知识面，提高文学素养。②靠“文学手法”打开文路，单单在描写方面，就有正面描写，侧面衬托，细节描写，感情衬托，在描写一个场面时若能运用上这些手法，就一定能宕开写作的思路，不愁无话可说。 （3）本题考查提建议。 结合“中国居民平衡膳食宝塔”中五类食物的大致比例提建议。 示例：①少吃“油脂类”和“蛋奶类”食物。②荤素搭配、粗细粮搭配、每日吃适量新鲜水果和蔬菜。 （4）本题考查表达能力。 围绕“奋斗的初三才美丽”的论点补写即可。 示例：初三是充满挑战的一年，我们不应该退缩，相反，我们应勇敢地面对困难，迎接挑战。正是因为我们的奋斗，我们才能成为那个最好的自己。小明，初三的奋斗之路，就像一部精彩的电影，我们是主角，而成功就是给我们的奖励。 （2024·江苏淮安·中考真题）中国航天日来临之际，学校举办主题为“航天梦·中国梦”的科普活动，请你完成下面的任务。 (1)阅读小贴士，向大家简要介绍“中国航天日”标识。 小贴士： 1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。以此为标志，我国将每年的4月24日设立为“中国航天日”。 【我设计】 (2)请参照活动一，再设计两个活动。 活动一：开设航天科普讲座 活动二： 活动三： 【我邀请】 (3)请写一段话，邀请校科技社王老师下周二下午两点在学校报告厅为大家开设航天科普讲座。 【答案】(1)示例：标识上方是“中国航天日”的中英文，右边“4.24”既指“东方红一号”发射的日期，又是中国航天日日期。标识左侧箭头代表中国航天冲天而飞，右侧卫星代表我国发射的第一颗人造地球卫星“东方红一号”。这一标识旨在弘扬航天精神，激发探索创新热情，唱响“探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天强国”的主旋律。 (2) 示例：举行航天梦海报展 示例：举办航模制作比赛 (3)示例：王老师，您好！诚挚地邀请您下周二下午两点在学校报告厅为大家开设航天科普讲座，非常感谢！ 【详解】（1）本题考查图文转换。 由图标可知，标志左边是一个大大的箭头，箭头形象生动地展现了中国航天事业的冲天之势，寓意着我国航天事业的蓬勃发展和不断进取。箭头被一个圆环环绕，圆环上有一个卫星，上面写着4.24。这不仅代表着我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射的日期，同时也标志着中国航天日的设立日期。同时卫星图案，也是对“东方红一号”这一历史时刻的致敬和纪念，同时也象征着我国航天事业的辉煌成就。箭头旁边的圆环上面写着文字：中国航天日及其英文字母。整个标识不仅具有深厚的历史底蕴和纪念价值，更承载着弘扬航天精神、激发探索创新热情的重要使命。它唱响了“探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天强国”的主旋律，激励着每一位中国人为实现航天梦想而努力奋斗。据此作答即可。 （2）本题考查活动设计。根据题干要求设计的活动主题上应围绕“航天梦·中国梦”展开，结构上应满足“动词+活动内容”的形式，开放性题目，言之有理即可。 示例一：举办航天知识竞赛； 示例二：开展航天故事分享会。 （3）本题考查邀请函拟写。根据题干要求，编写一段邀请语，目的是邀请校科技社的王老师在下周二下午两点，于学校报告厅为全校师生开设一场关于航天科普的讲座。邀请语需要体现活动的主题“航天梦·中国梦”，并明确讲座的时间、地点以及邀请对象。 示例： 尊敬的王老师：您好！随着“中国航天日”的临近，我校正紧锣密鼓地筹备着一系列以“航天梦·中国梦”为主题的科普活动。为了激发同学们对航天科学的兴趣和热情，我们诚挚地邀请您于下周二下午两点，在学校报告厅为大家带来一场精彩的航天科普讲座。期待您的莅临指导！ （2024·广东广州·中考真题）班级开展“我与人工智能”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 (1)任务一：下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。 活动环节 活动形式 活动目的 介绍人工智能 编排一期黑板报 宣传普及人工智能相关知识 评价人工智能 呈现同学们对待人工智能的态度 运用人工智能 进行一场人机写作赛 引导同学们适应人工智能时代的到来 (2)任务二：黑板报主题是“人工智能的自述”，打算将以下内容分为两个栏目。同学拟写了其中一个栏目标题“神通广大的管家”，请你拟写另一个栏目标题。 我是你的贴心管家，我会为你准备奶茶，给你讲笑话，还会帮你思考……我是不是特别神通广大？事实上，我只是一个程序。我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务。 (3)任务三：人机写作赛前，同学小文得意地说：“人工智能肯定赢！我的作文都是它写的。”请你对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说。 【答案】(1)示例：“人工智能利与弊”辩论赛 (2)示例：数据分析的帮手 (3)示例：小文，你好。利用人工智能写作，生成的文章内容可能无法达到你思考的深度和广度，影响文章内容的优劣。另外，AI写作可能无法准确表达你真实想法，导致表达不够精准。所以，建议你自己写，用真情实感写出令自己满意的作文。 【详解】（1）本题考查活动内容设计。结合活动环节“评价人工智能”和“呈现同学们对待人工智能的态度”这一要求可知，本空应填写出表现同学们对待人工智能的态度的活动形式。 示例：“人工智能利弊”大家谈 （2）本题考查内容分析概括。其中，所给语段中的“我是你的贴心管家，我会为你准备奶茶，给你讲笑话，还会帮你思考……”这部分内容，题干中已经拟写出栏目标题“神通广大的管家”，算作栏目题目的一部分。还应根据“事实上，我只是一个程序。我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务”，算作栏目题目的一部分。从而构成一个完整的题目。 示例：聪明的数据分析师 （3）本题考查观点表达。针对“小文得意地说‘人工智能肯定赢！我的作文都是它写的’”这一语境，要求对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说。劝说内容可围绕“人工智能”的弊端进行写作。 示例：小文，你好。利用AI写作，生成的文章品质不一，可能存在语句不通、逻辑混乱等问题‌。而且生成的文章往往缺乏情感和人文关怀，无法像人类作家那样表达真挚的情感‌。建议你不要用人工智能写作文。 （2024·黑龙江哈尔滨·中考真题）下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（    ） 【情境】午饭后，你和同学小明一起去洗手。小明洗完手没关严水龙头，你想劝说他节约用水，你对他说： A．“小明，你太过分了，洗完手为什么不关严水龙头？浪费水资源是可耻的行为！” B．“小明，老师总教育我们要关严水龙头，其实这也不是什么大事儿。咱们去玩吧！” C．“小明，洗完手应该把水龙头关严。水资源很宝贵，让我们一起节约用水，好吗？” D．“小明，我知道你很爱干净。刚吃完饭确实应该好好洗洗手！” 【答案】C 【详解】本题考查语言表达。 A.该项中“你太过分了”属于强烈指责；“洗完手为什么不关严水龙头？”也带有较强的质问意味，容易使小明在心理上处于防御状态，不利于达到劝说节约用水的目的；“可耻的行为”语气过重，容易引起对方反感； B.该项中先说老师教育后又说不是大事，自相矛盾，且没有起到劝说节约用水的作用； C.该项先指出洗完手应关严水龙头，接着说明水资源宝贵，最后用商量的语气提出一起节约用水，既表达了自己的观点，又尊重了对方，容易被接受。 D.该项中没有涉及到关严水龙头节约用水的劝说。 故选C。 （2025·江苏苏州·中考真题）为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。 而当太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹的时候， 他以催促的热情 吹出了出发号。 ——艾青《吹号者》［注］《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。 【答案】插图画面：吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前红旗招展，手中号角上扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗战之声。诗句写的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光四射，号声和着太阳的光彩，宏大热烈，遍布天穹，催人奋进。两者意境一致，以诗配图，有利于人们理解插图用意。 【详解】本题考查对文学作品（诗歌、插图）的理解、关联分析及内容适配性的鉴赏能力。需结合插图内容、诗句内涵，分析二者在主题、意象等方面的关联，阐述诗句适配插图的理由。开放性试题，言之有理即可。 从画面看，战士吹号、红旗飘扬，定格抗战动员瞬间，传递战斗的坚毅与决心。诗句中，“太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹”，将太阳光芒与轰响结合，营造出宏大且带有力量感的环境，暗示抗战带来的曙光与激昂氛围；“他以催促的热情吹出了出发号”，精准聚焦吹号者的行动与精神内核，吹号不只是发出声音，更是带着对胜利的向往、对战友的激励，以“催促的热情”驱动众人奔赴战场。二者关联在于，画面的“形”（吹号、红旗）与诗句的“神”（号声的意义、抗战的氛围）深度契合，诗句从意境营造、精神诠释层面，为画面注入更丰富的情感与思想，让读者透过画面看到背后的抗战精神，借助诗句读懂画面承载的动员力量，实现图文互释，所以适配。 示例答案：插图中，战士于旷野间吹号，红旗在旁猎猎，勾勒出抗战岁月里战斗动员的生动剪影。艾青诗句里，太阳的光彩“轰响”着铺满天穹，赋予环境激昂又充满希望的张力，而吹号者“催促的热情”，让号声超越声响本身，成为驱动抗争的精神号角。画面的质朴写实，与诗句的意境渲染、精神升华相融，读者既能从画面直观感受抗战现场的坚毅，又能借诗句体会号声里蕴含的热血与希望，图文携手，精准传递出抗战时期革命力量凝聚、奋勇向前的磅礴气势，以诗配图，可深化对“抗战之声”精神内涵的理解。 （2025·江苏南通·中考真题）学校拟组织以“青春做伴逐梦远方”为主题的青春仪式，请你参与。 (1)为青春仪式设计海报，下列元素中你最想选哪一个？请简单说明理由。 海上的风帆      奔跑的青年      一本打开的书 我选择 ，理由： (2)请你担任朗诵比赛评委，根据图中朗诵材料，完善评价细则。 评价细则 项目 内容 表情动作 面带微笑，适时用眼神与听众交流；站姿自然，辅以① 手势 感情基调 ② (3)你将要去远方，希望与下面哪一位同行？请联系作品内容，简述理由。 阿长（《朝花夕拾》）     朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》）     王冕（《儒林外史》） (4)青春路上，会遇到种种困难。阅读《西游记》《红星照耀中国》两部作品，结合内容，说说你获得了怎样的启发。 【答案】(1) 奔跑的青年 “奔跑的青年”直接锚定“青春”的核心主体，奔跑的动态感鲜活传递出青春的蓬勃活力与昂扬姿态，贴合“青春做伴”的主体定位；同时，青年朝着远方奔跑的画面，将“逐梦远方”的目标感具象化——奔跑的方向即梦想的远方，让“青春与追梦”的关联直观可见，视觉上更具感染力，能快速唤起青少年对“以青春之力奔赴梦想”的共鸣。 (2) 自然、大方、得体的 激昂豪迈，充满青春的激情与对党、对强国事业的坚定信念 (3)示例：我选择与朱赫来同行。朱赫来是《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“精神引路人”。他不仅教保尔拳击、传授革命知识，更在保尔对人生方向感到困惑时，用“钢铁是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的”信念，引导保尔走上为理想奋斗的道路；即便面对被捕风险，他也始终保持镇定与勇气，感染保尔变得坚强。青春逐梦远方时，我难免会遇到挫折（如目标模糊、遭遇困难想放弃），而朱赫来的坚定信念与方向感，能像当年指引保尔一样，帮我看清梦想的意义，在远方的困境中保持斗志；他面对危险不退缩的勇气，也会成为我克服挑战的动力，让我在逐梦路上不迷失、不怯懦。 (4)示例：读《西游记》和《红星照耀中国》，能明白青春遇到困难时，一方面要牢牢守住自己的目标，另一方面要主动想办法解决问题。《西游记》里，唐僧就算被白骨精骗、被女儿国国王劝留下，也没忘了要去西天取经；孙悟空虽然被赶回花果山，可一听说师父有危险，马上就回来帮忙。《红星照耀中国》里，红军长征的时候，又要过雪山草地，又要躲敌人的追赶，东西也不够用，可他们没等着困难过去，而是互相分着用能保暖的布条，领导们还想着调整打仗的办法，比如四渡赤水，最后冲出了敌人的包围。咱们青春的时候，遇到想玩不想学习的情况，或者做事失败了，就得像唐僧师徒那样，记着自己要做的事不跑偏；碰到学习上的难题、生活里的麻烦，就该学红军那样，主动琢磨怎么解决，这样才能把困难克服掉。 【详解】（1）本题考查活动设计。 解答时，应先拆解“青春做伴逐梦远方”主题，明确需兼顾“青春主体与活力”“追梦行动与远方目标”两大核心；可以任意选择一个元素，比如奔跑的青年既以“青年”紧扣“青春”主体，又借“奔跑”传递青春活力，且奔跑方向呼应“逐梦远方”，最后结合海报需直观传递主题的需求，阐释理由即可。 示例1：海上的风帆。理由：“海上的风帆”与“逐梦远方”的主题高度契合——大海象征着广阔的梦想疆域，远方藏在粼粼波光之后；风帆则是青春的隐喻，它借风力起航，恰如青春凭借热情、勇气与同伴的陪伴，向着未知的理想奔赴。视觉上，蓝白交织的风帆与海面能营造出开阔、充满希望的氛围，既体现“远方”的辽阔，又暗合“青春做伴”中“相伴前行”的暖意，让“以青春为帆，向梦想远航”的意象直观落地。 示例2：奔跑的青年。理由：“奔跑的青年”是“青春”最鲜活的具象表达——舒展的姿态、向前的冲劲，天然传递出青春的朝气与活力，与“逐梦”的“主动追求”特质完美匹配。青年奔跑的方向可指向远方（如朝阳、星空），直接呼应“逐梦远方”；若设计为多位青年并肩奔跑，更能诠释“青春做伴”的同行感，让观者瞬间联想到自己与同伴并肩追梦的青春时光，极具共鸣感与感染力。 示例3：一本打开的书。理由：“一本打开的书”是青春逐梦的“基石”与“窗口”——书中的文字藏着知识与智慧，是青春成长、奔赴远方的底气，暗合“逐梦需以成长为阶”；而打开的书页如一扇通往远方的门，可在书页中融入星空、道路等元素，让“远方”从抽象的理想变为可触摸的方向。同时，“书”与学生的身份紧密相连，既体现青春“以学习蓄力，向梦想前行”的特质，也让“青春做伴”成为“书与青春相伴、知识与梦想同行”的温暖表达，兼具文化感与主题契合度。 （2）本题考查对材料内容的理解和开放性作答。 解题时，应先分析朗诵材料的核心内容与情感倾向。材料围绕“青春”“党”“强国”展开，“青春朝气永在”“奋斗正青春”“请党放心，强国有我”等语句，传递出青春的激情、对党的忠诚以及强国的坚定信念，整体情感积极豪迈、充满力量。朗诵时的手势需配合内容表达，应做到自然、大方、得体，以此增强朗诵的感染力，契合青春昂扬、信念坚定的氛围；结合材料的精神内核，朗诵需呈现激情昂扬、坚定豪迈的感情基调，彰显青春的蓬勃力量与对党和国家的赤诚担当。 据此回答即可。 （3）本题考查名著的人物形象概括。 首先确定选择某一人物后，需紧扣“青春做伴逐梦远方”主题，从作品中提取该人物与“陪伴”“助力逐梦”相关的关键情节与特质：若选阿长，可关联她为“我”买《山海经》时的执着与真诚，体现她虽平凡却能以质朴的关爱给予前行温暖，为逐梦提供情感支撑；若选朱赫来，可结合他引导保尔走上革命道路、在困境中给予保尔信念与力量的情节，突出他作为精神引领者，能在逐梦路上传递坚定意志与正确方向；若选王冕，可依据他淡泊名利、专注于书画创作且坚守自我的形象，说明他能在逐梦过程中传递坚守初心、不被外界干扰的品质，再将人物特质与青春逐梦所需的情感、信念或初心结合，清晰阐述同行理由。 示例1：我愿与阿长同行去远方，因她身上藏着最质朴的温暖与可靠。在《朝花夕拾》中，阿长虽粗俗琐碎——睡相难看、爱说闲话，却始终以真心待童年的鲁迅：她牢记鲁迅的渴望，跋涉多日为他买来心心念念的《山海经》，用笨拙的方式兑现了孩子的梦想。去远方的路难免有陌生与不安，阿长的“不精致”下，是藏不住的细心与热忱：她会像收拾鲁迅的床铺那样，为我打理行囊；会像叮嘱“元旦吃福橘”那样，在陌生的地方提醒我注意细节。她的陪伴没有宏大的道理，却能让远方的旅程满是烟火气的安心，让每一步前行都有“被牵挂”的暖意。 示例2：我愿与朱赫来同行去远方，因他是能照亮前路的“引路人”。在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来是保尔的革命导师：他向保尔灌输革命理想，教他格斗技巧，在保尔迷茫时为他指明方向，甚至在被捕后仍以坚定的意志感染着身边人。去远方的路从非坦途，或许会遇挫折、会陷迷茫，而朱赫来的存在，便是前行的“精神坐标”——他不会只说“加油”，而是会像教保尔面对敌人那样，帮我分析困境、找到破局的办法；他的坚定与勇敢，会像一束光，让我在远方的未知里不退缩、不彷徨。与他同行，远方不再是孤独的跋涉，而是有“领路人”护航的成长之旅。 示例3：我愿与王冕同行去远方，因他能带我在远方的旅程中，守住内心的澄澈与诗意。在《儒林外史》中，王冕是浊世中的“清醒者”：他天赋异禀却不慕科举功名，隐居会稽山，以画荷为乐，将生活过成了诗——清晨看荷露欲滴，傍晚伴荷风入眠，不为世俗名利所扰。去远方有时会让人迷失于奔波的浮躁，而王冕会像带“我”看他画荷那样，教我慢下来：在陌生的城镇，他会指给我看路边的野花；在疲惫的夜晚，他会和我聊起自然的生机。他的陪伴不会催促“赶路”，而是让远方的意义不止于“到达”，更在于沿途发现美好、守住本心，让每一步前行都与“诗意”同行。 （4）本题考查名著情节理解与开放性作答。 先明确两部名著中与“青春逐梦遇困”相关的核心情节，再提炼角色应对困境的关键品质，最后将品质与青春逐梦的现实需求关联。第一步，锁定情节：从《西游记》中选取唐僧师徒西天取经时的典型困境，如“三打白骨精”的团队矛盾、“过火焰山”的自然阻碍；从《红星照耀中国》中聚焦红军长征的核心挑战，如雪山草地的生存危机、敌军围追堵截的生死考验，确保情节紧扣“困境”主题。第二步，提炼品质：分析《西游记》中师徒面对困境时的坚守，唐僧目标始终坚定、孙悟空屡败屡战不放弃，体现“韧性与执着”；剖析《红星照耀中国》中红军的应对方式，领袖与战士同甘共苦、互帮互助突破绝境，凸显“团结与理想信念”。第三步，关联青春：将“韧性、执着、团结、理想”这些从名著中提炼的品质，对应到青春路上的学业压力、人际挑战、目标迷茫等现实问题，说明这些品质如何帮助我们克服困难、逐梦前行，完成从名著到自身的启示迁移。 据此回答即可。 示例：《西游记》中，唐僧师徒遇“三打白骨精”的信任危机、过火焰山的艰难险阻，却始终以坚定信念与韧性西行，最终取到真经；《红星照耀中国》里，红军长征时踏雪山、过草地，面对敌军围追堵截，凭团结协作与理想信念冲破绝境。这启示我们，青春逐梦难免遇挫，唯有像他们那样心怀坚定目标、携手同伴、不惧挑战，才能跨越困难，奔向远方。 （2025·四川广安·中考真题）今年是中国人民抗日战争胜利八十周年，学校将举行“缅怀革命英烈，继承先辈遗志”的主题演讲比赛。作为参赛者，你需要完成以下任务。 (1)制定演讲比赛计划。请你根据图示补充完整。 (2)撰写演讲稿结语。将空缺内容补充完整，注意语意连贯。 八十年前，他们抛头颅、洒热血，取得抗日战争的胜利；八十年前，他们呕心沥血、殚精竭虑，迎来黎明的曙光；八十年前，① 。当代中学生② ？我们要努力学习文化知识，以实际行动报答社会、报效祖国。亲爱的同学们，让我们铭记历史、不忘国耻，踏着先辈足迹，书写无愧于历史、无愧于时代的华彩篇章！ (3)模拟演讲现场答辩。评委老师提问：“有同学认为，现在‘抛头颅、洒热血’所体现的革命精神有些远离我们的生活。你怎样反驳这种观点？” 【答案】(1)①参加演讲比赛②要写好开头③好的结语要点明主题，给听众留下深刻印象，调动听众情绪，引发听众思考。（答到任意一点即可） (2) 他们舍生忘死、前赴后继，换来今天的幸福生活。 应该怎样继承先辈的革命遗志呢？ (3)“抛头颅、洒热血”所体现的革命精神没有远离我们。只是革命精神在不同的时代有不同的表现，如老师们教书育人、爱生如子；医务人员舍身忘死冲在抗疫第一线；边防战士负重前行、坚守边疆……他们都是现实生活中革命精神的继承者，是我们学习的榜样。（观点正确，能联系实际进行反驳，言之有理即可） 【详解】（1）本题考查活动设计。 这是一道关于演讲比赛计划梳理与内容补充的题目，解题关键在于理解演讲准备各环节逻辑，结合演讲知识和主题来填空。 ①处。看框架整体逻辑：“演讲计划”包含“重温演讲词—撰写演讲稿—①—现场比赛”。“撰写演讲稿”是准备阶段，之后需通过“参加演讲比赛”这一环节，才能进入“现场比赛”实践，形成“准备→参赛”的完整链条，故填写：参加演讲比赛。 ②处：看“撰写演讲稿”分支逻辑：“要有针对性—②—要观点明确—要写好结语”，根据右侧说明“好的开头可拉近与听众距离……”可知，对应演讲稿撰写中“开头设计”的要点，故填写：要写好开头。 ③处：依据“要写好结语”的逻辑，演讲结语作用是总结、升华，结合“缅怀革命英烈”主题，需升华爱国/传承遗志的主题，用感染力语言激发听众共鸣，或发出继承遗志的呼吁，比如“让我们铭记英烈，传承精神，以青春之我续写时代华章！”这样的表达，能收束演讲并强化情感。故填写：好的结语要点明主题，给听众留下深刻印象，调动听众情绪，引发听众思考。 （2）本题考查仿写、续写、补写句子。 本题聚焦演讲稿结语补写，需紧扣“缅怀革命英烈，继承先辈遗志”主题，与前文“八十年前，他们……”的排比结构衔接，同时完成对当代中学生的设问与号召，让结语逻辑连贯、情感饱满，契合演讲感染力需求。 ①处：前文用“抛头颅、洒热血”（战斗牺牲）、“呕心沥血、殚精竭虑”（精神付出）展现先辈抗战贡献，需补充另一维度的奉献。结合抗战史实，先辈还有“舍小家、为大家，守护山河故土”的默默坚守，或“浴血奋战、砥砺前行，换来和平曙光”，从“行动付出”角度延续排比，让历史画面更立体。 示例：他们舍生忘死、浴血奋战，捍卫民族尊严。 ②处：前文回顾历史，后文转向“中学生行动”，需用设问搭建“历史—现实”的桥梁，引发听众反思。紧扣“继承遗志”主题，设问要聚焦“中学生如何传承”，如“又该以怎样的姿态传承这份热血与担当”，用“姿态”呼应后文“努力学习、报答祖国”的行动，让逻辑更紧密。 示例：又该如何传承这份不朽的抗战精神 （3）本题考查辩论词。 需针对“革命精神远离当下生活”这一错误观点进行反驳，要结合生活实际，阐释革命精神在当代的体现与价值，让反驳有说服力、接地气，契合演讲答辩的交流场景。 先鲜明否定观点，抓住革命精神的本质是家国担当，用身边小事对应革命精神，让抽象变具体，结合现在的挑战，说明革命精神的用武之地，最后呼吁践行，让反驳落地。 示例：这种想法不对！革命精神根本没远离，先辈“抛头颅”是为家国拼命，这股对家国的热爱与担当，一直藏在我们生活里。你看，消防员冲进火海救人，是“舍生忘死”的延续；老师熬夜备课时，是“奉献担当”的体现；我们为了目标咬牙坚持，也是“奋斗精神”在闪光！现在虽然不打仗，但国际竞争、科技突破，都需要我们敢拼敢闯、团结一心，这就是革命精神的新战场！遇到困难时，你心底那声“不能退”，就是革命精神在给你力量！所以啊，革命精神一直陪着我们！让我们带着它，在学习、生活里继续往前冲，这才是对先辈最好的传承！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 22 / 23 1 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $