期末考点预测强化练（天津专用）考点04：记叙文阅读 2025-2026学年统编版语文九年级上册

考点04 记叙文阅读 一、试卷整体结构预测（120 分，120 分钟） 板块 分值 核心题型 考查重点 基础积累与运用（Ⅰ 卷 + 部分 Ⅱ 卷） 28-30 分 字音字形、词语运用、病句、标点、文学常识、古诗文默写、综合性学习 教材核心字词、语法规范、背诵篇目、文化常识 阅读与鉴赏（Ⅱ 卷） 45-48 分 古诗词鉴赏、文言文阅读（课内外对比）、现代文阅读（议论文 / 小说为主）、名著阅读 文体特征、信息筛选、深层理解、知识迁移 写作表达（Ⅱ 卷） 40-45 分 命题 / 半命题作文（记叙文为主） 立意深度、情感真实、结构逻辑、语言表达 二、各板块核心考点预测 （一）基础积累与运用：稳扎教材，强化语境 字音字形（4-6 分）：重点考查多音字、形近字、易错字，如 “冠冕（guān miǎn）”“豢养（huàn）”“诓骗（kuāng）”；错别字聚焦 “断章取义”“矫揉造作”“李代桃僵” 等高频易错词，多以语段综合形式考查。 词语与病句（4-5 分）：近义词辨析（如 “端详” 与 “打量”）、成语语境运用（如 “相得益彰”“自惭形秽” 的误用）；病句集中搭配不当、成分残缺、语序不当，常结合社会热点语段命题。 古诗文默写（6-8 分）：直接默写 + 理解性默写结合，覆盖九上必背篇目，如《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，《水调歌头・明月几时有》“但愿人长久，千里共婵娟”；理解性默写侧重情感与手法关联设问。 综合性学习（3-5 分）：紧扣 “文化传承”“青春成长” 等主题，考查信息提炼、语言表达、活动设计，如 “传统节日文化宣传”“读书分享会策划”。 （二）阅读与鉴赏：文体聚焦，深化思维 古诗词鉴赏（5-6 分）：重点篇目为《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头・明月几时有》《行路难（其一）》。考点包括意象分析、情感把握、炼字效果（如 “沉舟侧畔千帆过” 中 “沉舟”“千帆” 的象征意义）、艺术手法判断（对比、用典）。 文言文阅读（15-18 分） 课内重点：《岳阳楼记》《醉翁亭记》，高频考查 “政通人和”“浩浩汤汤”“醉翁之意不在酒” 等实词，“之”“其”“以” 等虚词，以及关键句翻译（如 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”）。 课内外对比：课外文本多为同主题游记或议论类短文，考查内容理解、手法异同、情感关联，侧重知识迁移能力。 现代文阅读（18-20 分） 议论文：重点考查中心论点提炼、论证方法（举例 / 道理论证）作用、论证思路梳理、段落作用分析，文本多围绕 “责任担当”“文化自信” 等主题。 小说：聚焦人物形象分析（通过语言、动作、心理描写）、环境描写作用（烘托氛围、推动情节）、主题探究，可能选取名家短篇或课外经典节选。 名著阅读（6-8 分）：必考《水浒传》与《艾青诗选》。《水浒传》侧重林冲、武松、宋江等核心人物形象与 “林教头风雪山神庙”“智取生辰纲” 等经典情节，常考人物精神与现实启示；《艾青诗选》聚焦《我爱这土地》《大堰河 —— 我的保姆》，考查意象（土地、太阳）内涵与家国情怀表达。 （三）写作表达：贴近生活，凸显成长 命题方向：以半命题或命题作文为主，紧扣 “成长感悟”“责任担当”“人间温情” 等主题，如《那一刻，我读懂了______》《这也是一种力量》《微光》。 写作要求：字数不少于 600 字，需结合具体事例，运用细节描写（外貌、动作、环境），突出真情实感，鼓励立意创新（如以小见大、逆向思维）。 三、命题趋势与备考建议 （一）命题三大趋势 中考导向明确：题型、分值、难度对标天津中考，基础题占比约 60%，难题集中在现代文阅读探究题与作文立意，区分度明显。 教材关联紧密：基础题直接对接教材，阅读文本主题呼应单元重点，作文命题贴合单元写作训练（如 “学习议论”“写人要抓住特点”）。 素养考查深化：注重思维能力（分析、概括、探究）与文化素养（传统文化、红色文化）渗透，名著阅读从记忆转向 “记忆 + 深度分析” 综合考查。 （二）高效备考策略 基础攻坚：整理九上字词表（注音 + 字形 + 释义），标注易错点；古诗文默写结合语境理解，避免机械背诵；《水浒传》《艾青诗选》梳理人物关系、情节脉络与核心意象，提炼主题内涵。 阅读突破：针对不同文体总结答题模板（如议论文论证思路 = 提出论点→分析论点→总结论点）；文言文每日精读 1 篇，积累实词虚词多义项，强化课内外对比训练；现代文阅读强化 “找线索 — 析手法 — 悟主旨” 解题逻辑。 写作提升：积累 3-5 个生活素材（家庭、校园、社会各 1 个），练习细节描写片段（如 “父亲的背影”“老师的鼓励”）；每周完成 1 篇完整作文，注重开头点题、结尾升华，运用多种描写手法增强感染力。 阅读《月光汤》，完成下面小题。 月光汤 ①乡下的夜空升起一轮明月，月光便洒满了山林村舍，地面上也凝起了一层透亮的薄霜。 ②月光很亮，亮得连父亲也觉得，待在屋内睡觉未免太过可惜。于是，他便带我去湖边夜钓。 ③月光如水，湖平如镜，豌豆般大小的浮漂飘在水面上粒粒可见。先是点点浮颤，继而微微下沉，当浮漂猛地一沉，父亲便迅速起杆，一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来，上钩了！ ④月光清澈、白亮，想是鱼儿也不忍就此睡去，纷纷就着一盏月光灯，在湖中来回穿行。鱼饵明晃晃地摇曳在水里，鱼儿纷纷咬钩。就这样，父亲的鱼篓很快便满了。此时，明月依然高悬在夜空之中，意犹未尽的父亲，并不打算回家。 ⑤但我有些饿了，父亲索性找来一个废弃的陶罐，就着湖水洗净，然后支在火堆上——他要煮一罐鱼汤。水，从湖里汲取而来，白白净净；鱼，是刚刚钓上来的，也白白净净；月光，自星空流淌而来，更是白白净净。父亲说，喝下这白白净净的汤，心里就会安宁无比，少怨，无烦。 ⑥很快，鱼汤泛起了奶白色，像一捧捣碎的月光，皎洁地盛在罐子里。 ⑦父亲在一旁说道：“这可不是一般的鱼汤，而是一罐月光汤，只不过是里面游进了几条白白净净的鱼。”记忆中，这是父亲说过的最富诗意的话，让我终身难忘。 ⑧为了家人，父亲埋身田间地头：每遇旱季，我们都要用好几台水车，将山下的泉水往高处的梯田里翻送。月光下，父亲和我一人负责拉动一台水车，一阶一阶地朝上翻送水。一车车白花花的月光泉便这样，从低处翻进我们的梯田里。常常一忙就是一整夜。 ⑨累了，父亲使以堤埂为床，躺在月光里，小睡一会儿。有时，我会抱怨，觉得这活太累，收益小，可父亲却说，百滴水就能救活一棵稻，只要水到了，就不会颗粒无收。“莫要怨了，月亮不都在陪着我们，给我们照明嘛！” ⑩暑假时，父亲常去集市卖红薯，凌晨两点便要担货出发。夜行山路，我替他打手电筒，给他壮胆。倘有明月当空，父亲便会独自上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明灯，他的保护神。 ⑪中考那年，我考得不好，没能被县城里最好的高中录取。一天晚上，父亲和我纳凉说闲话，他说：“你别看现在天这么黑，等月亮一出来，这里便会亮堂起来。生活难免坎坎坷坷，过了这个坎，就一定会好起来的！只要心里有月亮，每个日子都是亮的。”父亲的话点拨了我，让我重拾信心。后来，我考上一所重点大学。 ⑫一罐月光汤，一车月光泉，一弯月光路，我终于读懂了父亲：因为心中始终有月光，他才能在岁月的千沟万壑中岿然不动，且从不发一声怨言。在父亲看来，若是觉得人生苦，根源是心里有苦，不管遇到何种困难不顺，只要心能常被月光滋润，不干涸，不开裂，人生便有希望和奔头，心也就不苦了。 （原文有删改） 1．文章以“月光”为焦点讲述了父亲在月光下哪三件事？请简要概括。 2．请从修辞角度，赏析文中画线句子的表达效果。 月光，便是他的伴，他的明灯，他的保护神。 3．请结合原文分析，父亲是一个怎样的形象。 4．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（   ）（   ） A．第①段描写乡村夜晚月光皎洁、孩童游戏的情景，为全文奠定宁静平和的感情基调。 B．第③段写父亲在皎洁宁静的月光下钓鱼的情境，充满诗意，也表现父亲动作干练。 C．第⑩段写父亲去集市卖红薯，夜行山路，要“我”替他打手电筒，给他壮胆，表现父亲胆小谨慎。 D．文章详细描写父亲的外貌，来刻画父亲的形象；略写父亲的语言，详略安排得当。 E．文章结尾部分总结全文，点明中心：我们要保持平和宁静的心态，积极地面对生活中的挫折。 【答案】1．月下钓鱼；月下在田间劳作；月下行路去卖红薯。 2．运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出父亲夜行山路时月光不仅照亮黑夜，也照亮父亲的心，给他勇气和力量，强烈地表现了“ 我”对月光的赞美之情。 3．通过父亲为“我”在月光下煮鱼汤，表现出父亲是疼爱子女、懂生活、爱生活的人；通过拉水车、走山路、闲聊以及告诉“我”秘密等故事，表现了父亲是面对困难不抱怨，坚强乐观，心态平和，内心宁静的人。 4．CD 【分析】这篇文章通过“月光”这一意象，细腻地勾勒了父亲朴实无华却富有诗意的生活画面。设定在乡村夜晚的月光下的三件事——钓鱼、灌溉、夜行——不仅彰显了父亲勤劳质朴的个性，还藉“月光”传递出他内心的宁静与乐观。月光象征着光明与希望，父亲通过其隐喻传递生活的智慧与对生命的热爱。整篇描绘了父亲踏实而心存美好的生活态度，启示读者保持内心明亮，积极面对人生。 1．本题考查文章内容概括。 结合原文第①—⑦段“月光如水，湖平如镜，豌豆般大小的浮漂飘在水面上粒粒可见。先是点点浮颤，继而微微下沉，当浮漂猛地一沉，父亲便迅速起杆，一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来，上钩了”，可概括为月下钓鱼； 结合第⑧⑨段“为了家人，父亲埋身田间地头”“月光下，父亲和我一人负责拉动一台水车，一阶一阶地朝上翻送水。一车车白花花的月光泉便这样，从低处翻进我们的梯田里”概括为：月下在田间劳作； 结合第⑩段“暑假时，父亲常去集市卖红薯，凌晨两点便要担货出发。夜行山路，我替他打手电筒，给他壮胆。倘有明月当空，父亲便会独自上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明灯，他的保护神”可概括为：月下行路去卖红薯。 2．本题考查句子赏析。 画线句“便是他的伴，他的明灯，他的保护神”把月光比喻成伴侣、明灯、保护神，是运用了比喻的修辞手法；“他的伴，他的明灯，他的保护神”是三个结构相似的句式，属于排比的修辞手法；结合前句“暑假时，父亲常去集市卖红薯，凌晨两点便要担货出发。夜行山路，我替他打手电筒，给他壮胆。倘有明月当空，父亲便会独自上路”可知，通过比喻和排比的修辞手法，使得“月光”这一抽象概念变得具体可感，仿佛真的有一位伴侣、一盏明灯、一位保护神陪伴在父亲身边，形象地描绘了月光在黑夜中照亮前路的功能，使父亲能够看清脚下的路，避免危险。也进一步强调了月光给予父亲的安全感和勇气，让他在黑夜中不再孤单害怕。表达了“我”对月光的赞美和感激之情。 3．本题考查人物形象分析。 根据第⑤段“我有些饿了，父亲索性找来一个废弃的陶罐，就着湖水洗净，然后支在火堆上——他要煮一罐鱼汤。水，从湖里汲取而来，白白净净；鱼，是刚刚钓上来的，也白白净净”第⑦段“这可不是一般的鱼汤，而是一罐月光汤，只不过是里面游进了几条白白净净的鱼”“这是父亲说过的最富诗意的话”可知，父亲带着“我”去湖边夜钓，并且当“我”感到饿时，他并没有直接回家，而是就地取材，用湖水、钓到的鱼和月光煮了一罐鱼汤。这一举动不仅满足了“我”的口腹之欲，更体现了父亲对子女的疼爱与关怀。同时，他通过煮“月光汤”这一富有诗意和想象力的行为，展现了他对生活的热爱和独特理解，懂得如何在平凡的日子里创造美好和惊喜。由此可见父亲是一个疼爱子女、懂生活、爱生活的人； 根据第⑧段“每遇旱季，我们都要用好几台水车，将山下的泉水往高处的梯田里翻送”第⑩段“暑假时，父亲常去集市卖红薯，凌晨两点便要担货出发。夜行山路，我替他打手电筒，给他壮胆”第⑪段“一天晚上，父亲和我纳凉说闲话……父亲的话点拨了我，让我重拾信心”可知，无论是在拉水车时的劳累，还是在独行山路时的孤独，父亲都能以平和的心态去面对，甚至在月光下小睡一会儿，享受片刻的宁静。这种心态的平和与内心的宁静，是他在面对生活各种挑战时能够保持坚韧和乐观的重要原因。另外，在“我”中考失利后，父亲通过月光和生活的比喻，鼓励“我”面对挫折要乐观，相信只要心中有光，生活总会好起来。这不仅是对“我”的鼓励，也体现了他自己面对人生坎坷时的平和心态和坚定信念。由此可见父亲是一个面对困难不抱怨，坚强乐观，心态平和，内心宁静的人。 4．本题考查文章内容理解。 C.“表现父亲胆小谨慎”表述有误。根据第⑩段“暑假时，父亲常去集市卖红薯，凌晨两点便要担货出发。夜行山路，我替他打手电筒，给他壮胆。倘有明月当空，父亲便会独自上路，不要我陪”可知，父亲凌晨两点就要担货出发，夜行山路，倘有月光就不要我陪，表现了父亲为了家庭生计的辛劳和“我”对父亲的担忧，而不是父亲胆小； D.根据文章内容可知，主要写了月下钓鱼，月下在田间劳作，月下行路去卖红薯三件事，并没有详细描写父亲的外貌，主要是通过父亲的语言和做的事情来刻画父亲的形象，选项表述有误； 故选CD。 阅读《味蕾上绽放的思念》回答下列问题 ①春日里和煦的阳光带着一丝慵懒，悠然自若地洒向大地，从来都是不急不躁。熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来。历经蛰伏，万物生长的力量变得无比坚定，草木发芽，春菜也尽情舒展，随处可见的青翠绿意，共筑起草长莺飞的诗情画意与鲜嫩明媚的春日之味。 ②春天的韭菜，俗语称为“春香”，是难得的美味。如若追溯到古时，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴。《诗经豳风·七月》里道：“四之日其蚤，献羔祭韭”的句子，证实了春韭与羔羊肉同样珍贵。所以每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼。 ③小时候，每当户外冰雪消融，远山渐绿，我就会格外留意后院的菜地。万物复苏是个奇妙的场景，春光所到之处，田间日渐葱郁。但我绝非只为试探春意而来，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜寻那些能装进肚子里的春日之味。眼见我日日去田园里踩得一脚泥泞却毫无所获，妈妈索性指点一二，韭菜长高了就烙韭菜盒子吃吧。这下好了，心里的馋虫一下就被勾起，每日的菜园巡视径直变成了探望那一洼杂草间的春韭。 ④好在春日里韭菜的生命力绝不输给杂草，用不了几天，春韭已有了一青二白的架势。终于有一天，一把韭菜出现在我的视野里，个头不大，却鲜嫩欲滴，香味扑鼻。妈妈准备做韭菜盒子，而我，开始围着妈妈转。妈妈摘韭菜，一摘一把，又快又干净，我要一根一根慢慢地摘，边摘边嗅沾在我手上独特的香气。 ⑤三两个鸡蛋，打散入锅炒成黄灿灿的蛋碎，慢慢摊凉。清洗干净的韭菜，一刀下去，满屋都是韭菜味儿，有点冲鼻，却也是让人难以抵挡的诱惑。切细的韭菜和蛋碎，黄绿相间，煞是好看，淋上油调下味，已经开始让人垂涎欲滴了。 ⑥包馅、捏边、热油、下锅，妈妈做韭菜盒子总是一气呵成。虽然从厨房到餐桌只有几步距离，但在我心里等多一秒似乎鲜度都有所折损。所以每次妈妈烙韭菜盒子，我最要紧的事当然是等在灶台边蹲守。锅里的韭菜盒子被煎得两面焦香金黄，香气弥漫满屋的时候，我手里早已抓紧了盘子，准备随时迎接韭菜盒子大快朵颐一番。 ⑦刚烙出来的韭菜盒子，上面细细的油泡还在滋滋啦啦，热腾腾的面皮映着黄绿相间的韭菜鸡蛋，让人忍不住想大吃一口。可千万别急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口.放一放韭菜盒子里的热气，再趁热吃，才是不二法门。 ⑧只不过，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，谁还有空想这些呢。于是，一边真香，一边真烫，吃得跳脚，鲜到忘乎所以。妈妈的韭菜盒子，好像永远都凑不到整盘，剩下几个端上桌的时候，我的肚皮早已撑得滚圆，再也吃不下了。 ⑨也不知道是韭菜盒子太香，还是儿时对于吃韭菜盒子的记忆太过美好，年复一年，无论身在何处，只要抬头看看窗外明朗的春光，妈妈的韭菜盒子就会跳入脑海。 ⑩岁月新更又一春。如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问“今天吃什么？”离家在外，既然吃不到妈妈的韭菜盒子，就让儿子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜谱，靠着记忆里的点滴，电饼铛里的韭菜盒子已经喷香。“韭菜盒子真好吃！”“好烫啊！”看儿子吃韭菜盒子的小样儿，犹如当年自己的馋猫儿相。 ⑪几个韭菜盒子下肚，抚慰了味蕾，也唤醒了思绪。择时而食，本是件平凡而又自然的选择，却因有关美食记忆的微妙作用，开启了一段浓浓的思念和美好的传承。 5．阅读选文③—⑩段，梳理文本内容和作者的心理，完成下面的思维导图 A．   B． C．   D． 6．选文第⑩段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 7．根据选文第②段内容分析“春韭是送给味蕾的迎春之礼的原因”。 8．请结合选文，从内容、结构两个方面分析第⑪段的作用。 【答案】5． 盼望 割韭菜 做“盒子” 思念 6．运用了动作描写，语言描写；由孩子询问吃什么的场景，“我”自然而然的联想到小时候“我”的样子，联想到母亲的韭菜盒子，表现了“我”对母亲的怀念。 7．春天的韭菜，难得的鲜香，在古时，韭菜还是让人心生敬意的祭祀佳肴，与羔羊肉同样珍贵。 8．内容上：写韭菜盒子抚慰味蕾，触发了小时候母亲为“我”做韭菜盒子的回忆，表现了“我”对妈妈的思念、对童年的怀念，以及对美好的传承，深化并升华了文章主题。结构上：总结全文，照应文题。 【解析】5．本题考查对文章内容和情感的梳理与概括。 A处：已知信息“探春韭”对应第③段，根据文章第③段“但我绝非只为试探春意而来，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜寻那些能装进肚子里的春日之味……这下好了，心里的馋虫一下就被勾起，每日的菜园巡视径直变成了探望那一洼杂草间的春韭”可知，写了“我”去菜园子里探春韭，情感是盼望； B处：已知信息“做馅料”对应第⑤段，根据文章第④段“妈妈准备做韭菜盒子，而我，开始围着妈妈转。妈妈摘韭菜，一摘一把，又快又干净，我要一根一根慢慢地摘，边摘边嗅沾在我手上独特的香气”可知，写妈妈割韭菜，我的情感是充满期待； C处：根据文章第⑥段“包馅、捏边、热油、下锅，妈妈做韭菜盒子总是一气呵成……所以每次妈妈烙韭菜盒子，我最要紧的事当然是等在灶台边蹲守”可知，写妈妈做韭菜“盒子”，“我”的情感是充满期待； D处：根据文章第⑨段“也不知道是韭菜盒子太香，还是儿时对于吃韭菜盒子的记忆太过美好，年复一年，无论身在何处，只要抬头看看窗外明朗的春光，妈妈的韭菜盒子就会跳入脑海”可知，写“我”回忆往事，回忆妈妈给“我”做的韭菜盒子，“我”的情感是思念。 6．本题考查句子理解赏析。根据“来厨房打探”“扯着我的衣襟儿”可知，是动作描写，根据“一遍又一遍地问‘今天吃什么？’”可知，是语言描写。生动地刻画出儿子馋嘴、可爱的情态；结合后文“看儿子吃韭菜盒子的小样儿，犹如当年自己的馋猫儿相”“几个韭菜盒子下肚，抚慰了味蕾，也唤醒了思绪”可知，由孩子询问吃什么的场景，“我”自然而然的联想到小时候“我”的样子，为后文作者抒发思念之情做了铺垫。 7．本题考查对文章内容的理解。 根据第②段“春天的韭菜，俗语称为‘春香’，是难得的美味。如若追溯到古时，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴。《诗经豳风·七月》里道：‘四之日其蚤，献羔祭韭’的句子，证实了春韭与羔羊肉同样珍贵……把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼”可知，春天的韭菜，难得的鲜香，在古时，韭菜还是让人心生敬意的祭祀佳肴，与羔羊肉同样珍贵。所以，春韭是送给味蕾的迎春之礼。 8．本题考查句段作用。 内容上：根据第⑪段“几个韭菜盒子下肚，抚慰了味蕾，也唤醒了思绪。择时而食，本是件平凡而又自然的选择，却因有关美食记忆的微妙作用，开启了一段浓浓的思念和美好的传承”可知，此段点明韭菜盒子不仅满足了口腹之欲，更重要的是唤醒了过往回忆，将对妈妈做韭菜盒子的思念、童年围绕韭菜盒子的美好过往都融入其中，强调美食承载的情感传承，进一步深化、升华了文章围绕美食展开的思念这一主题。 结构上：由文中第①段描绘春日之景引出春韭，到后面重点写妈妈做韭菜盒子，而第⑪段提及吃韭菜盒子抚慰味蕾、唤醒思绪，是对前文妈妈做韭菜盒子、“我”童年吃韭菜盒子等内容的一个总结，同时“抚慰了味蕾”又照应标题 “味蕾上绽放的思念”，起到总结全文、照应文题的作用。 阅读《澄河边上》一文，完成下面小题。 澄河边上 茹志鹃 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤病体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小佘一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小佘去附近村子打听哪里有浅滩。 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正道向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。” ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑫小队渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个人影，佝偻了身子，一动不动…… （选自《茹志鹃小说选》，原文有删改） 9．小说中多次写滚滚的“澄河水”，这是什么描写？有何作用？ 10．小说第⑨段如何表现老人找到过河办法后的高兴心情？请简要分析。 11．请简要分析周玉兆的形象特点。 12．请联系全文，分析小说结尾的好处。 【答案】9．自然环境描写。作用：①烘托紧张氛围，如“澄河浊流滚滚，河水猛涨”，表现出战士们渡河的艰难和危险；②推动情节发展，因为澄河水大难渡，才引出后续老人帮忙渡河等情节；③衬托人物形象，如滚滚河水与战士们、老人克服困难渡河的坚定决心形成对比，突出了他们英勇无畏、为人民着想的品质。 10．①语言描写，如“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了”等话语，表现老人找到办法后的轻松、愉悦；②神态描写，“长眉毛一耸一耸的”“高兴样子”等神态，生动体现老人的高兴；③动作描写，“挤眼睛”等动作，展现老人的活泼风趣，暗示他为找到办法而高兴。 11．①关爱战士，如大声组织战士渡河，自己带小余去打听浅滩；②有坚定信念，他坚信活着为百姓过上好日子，死也为百姓，即使面临困难也不放弃；③善于思考，能理解老人放水帮他们过河的意图，并坚决拒绝，体现他对百姓利益的重视。 12．①情节上，交代了战士们成功渡河，使故事完整；②人物上，表现出战士们带着坚定信念继续前行，深化了周玉兆等人物形象；③主题上，强调了军民鱼水情，表达了战士们对百姓的感激和打回来的决心，突出了小说主题；④留下想象空间，“河边仍然站着那个人影，弓了身子，一动不动”，给读者留下深刻印象，引发读者对老人后续情况的遐想。 【导语】本文通过周玉兆带领战士们在敌后坚持斗争并最终成功渡河的经历，集中展现了在艰难环境中解放军战士与人民群众的团结互助精神、深厚的情感和不屈的斗志。河水的描写不仅为故事的紧张情节提供背景，还象征着革命征程的艰险与阻碍。老人作为基层群众的代表，不仅帮助战士解决困境，还用机智的办法和丰富的乡土智慧为革命贡献力量，体现了人民群众的主人翁精神。小说结尾随着小队的远去和老人守望的身影，给人沉思和振奋，象征着革命信念的传承及不可摧毁的力量。 9．本题考查环境描写的作用。 根据第②段“临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船”可知，这里对澄河的描写属于自然环境描写。 作用：①根据“澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船”可知，风雨交加之际，河水上涨，战士们没有办法渡河，而敌人又在后面追赶。这里对澄河的描写烘托了紧张氛围，表现出战士们渡河的艰难和危险； ②根据第③段“直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去”可知，澄河水大难渡，战士们渡河失败，因此才引出后续老人帮忙渡河等情节，因此，这里对澄河的描写推动了故事情节的发展。 ③根据第③段“‘会水的同志站出来，一人带一个，过河。’周五兆大声地说着。‘我’‘我’ ‘我’战士们对着大河，向着暴风雨宣战了”可知，面对湍急的河流，战士们没有退缩，一个个争先恐后，奋勇向前。湍急的河水反衬了战士们过河的决心和勇气；根据第⑤段“老人听后，想了一会儿，说：‘乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河’”可知，得知战士们过河遇难，老人不畏艰险，想尽办法克服困难也要帮助战士们渡河；滚滚河水与战士们、老人克服困难渡河的坚定决心形成对比，突出了他们英勇无畏、为人民着想的品质。 10．本题考查对描写方法的分析。 小说第⑨段写老人找到了帮战士们渡河的方法。结合“‘好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。’老人忽然变得又风趣又活泼”，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了”，这是老人说的话，因此是语言描写。老人把两个老乡称为“水鳗”，说他们“跑进了我张的网里了”，语言诙谐风趣，显示出老人找到帮手的高兴心情。“‘同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。’一会儿又说：‘同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气’”，也是语言描写，写出了老人对自己终于找到帮战士们渡河的好办法时高兴心情，表达了对人民军队必胜的自信、自豪之情。 结合“老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，高兴非凡”“老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛”，可知这里运用了动作和神态描写。“长眉毛一耸一耸”是神态描写，可以表现老人内心的喜悦，结合文中“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了”可知，老人找来了帮手，可以解决渡河的难题了，“耸”字传达出老人找到渡河之法后的愉悦和兴奋之情。“挤了挤眼睛”是动作描写，显示了老人乐观的心态。结合“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥”表现了老人战胜困难，找到好办法后的调皮、兴奋心理。 11．本题考查对人物形象的分析和概括。 ①根据第③段“‘会水的同志站出来，一人带一个，过河。’周玉兆大声地说着”，第④段“雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小佘去附近村子打听哪里有浅滩”可知，遇到大河拦路，周玉兆大声组织战士渡河。渡河失败，让别人休息，自己带小余去打听辞劳苦，身先士卒； ②根据第⑥段“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕”可知，周玉兆有着坚定的革命信念，即使面临困难也不放弃。根据第⑦段“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”可知，他坚信活着为百姓过上好日子，死也为百姓。他永远把自己和百姓的利益联系在一起。 ③根据第⑦段“河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去”可知，周玉兆善于思考，听到古怪的声音，瞬间明白了老人放水帮他们过河的意图。根据“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”可知，周玉兆不愿意老人牺牲村民的利益，放水让他们过河，体现他对百姓利益的重视。 12．本题考查句段的作用。 根据第⑫段“小队渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了”可知，战士们顺利渡河，这是故事的结局，这个结尾使故事有头有尾，结构完整。 根据“他们带着一个不可摧毁的信念走远了”可知，这个结尾深化了人物形象表现出战士们带着坚定信念继续前行，深化了周玉兆等革命战士英勇无畏的形象。 根据“河边仍然站着那个人影，佝偻了身子，一动不动……”可知，战士们已经走远了，可是老人还在原地凝望他们离去的背影，可见军民之情多么深厚。根据“暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来”可知，结尾这个坚不可摧的信念表达了战士们对百姓的感激和打回来的决心，这个结尾突出了小说的主旨。 根据“河边仍然站着那个人影，弓了身子，一动不动”可知，老人像一个雕塑一样，站在河边，这个身影给读者留下深刻印象，也引发读者的想象，接下来会发生什么事？战士们还能不能再见到老人？这个结尾引发读者对老人后续情况的遐想，留下想象空间，耐人寻味。 绝不回头 ①这是在塔克拉玛干沙漠边缘长大、刚刚成年的一匹公狼，它承袭了祖辈在大漠里奔袭捕杀养成的桀骜不屈的野性，浑身散发着生机蓬勃、特立独行的气息，两眼闪着气吞万里的寒光。 ②狼有昼伏夜出的习性，很少在白天出窝。可这匹公狼不然，光天化日之下照样在荒漠上游荡。它矫健、敏捷、凶悍，那森冷凛然的目光不是在沙漠里寻找猎物，而是在扫视天空，好像它的猎物潜藏在天空哪片云朵后面，潜藏在蔚蓝色的深处。 ③它在等待和寻找一只鹰。 ④那是一只曾经捕杀了它的父亲，又捕杀了它的母亲的一只食狼鹰。当时公狼还在哺乳期，父母太饥饿了，光天化日之下到荒漠上觅食，它跟随在后面撒欢。突然，飞过来一只巨鹰，就是凶猛强悍、以狼和黄羊为食的食狼鹰。乌孜别里山本来没有形体巨大的猛禽，这只食狼鹰不知什么时候从什么地方落户到这里，成了塔克拉玛干沙漠边缘狼的天敌。 ⑤那时，公狼还不知道食狼鹰对于狼意味着什么，站着看稀奇。 ⑥食狼鹰从高空俯冲而下，箭镞般迅猛。当它意识到危险，拼命逃跑时，食狼鹰已经逼近，巨翅扇起的风飞沙走石。父亲见状猛扑过来，用身体阻挡食狼鹰的攻击。近在咫尺的食狼鹰随即改变了攻击目标，一只钢钩般的爪子抓住了父亲的后腰。父亲号叫着转过头，欲同天敌拼一死活。不料食狼鹰老练而迅速地伸出另一只爪子，准确无误地钩进了父亲的双眼。 ⑦那一刻，公狼目睹了食狼鹰的凶猛，凶猛到没有可能抵挡。对于相对弱小的狼来说，除了被捕杀似乎再无其他选择。不久，母亲同样丧命于食狼鹰的利爪。 ⑧这匹公狼是在对食狼鹰的仇恨和恐惧中长大的，是在对父母痛苦的思念中长大的。仇恨、恐惧和思念，最终熔铸成了讨还血债的欲望。它走上了光天化日之下的荒漠，向仇敌挑战…… ⑨食狼鹰终于出现了，悠闲、高傲地在天际盘旋，如同在巡视自己的领地。公狼冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸，而后不紧不慢地小跑。食狼鹰一阵回旋作势后，敛翅俯冲而下，像一道黑色的闪电射向公狼。 ⑩公狼开始加速，撒开四蹄向一片灌木丛狂奔，那是展示公狼全部野性和活力的狂奔。从天而降的食狼鹰还是以迅雷不及掩耳之势逼近了公狼，一只钢钩般的爪子抓住了它的后腰。公狼感到钻心的疼痛，但它没有停止狂奔，更没有像父辈那样掉转头与食狼鹰相搏。 ⑪其实，对狼的攻击，食狼鹰的第一爪不是杀手，而是激发狼回头反击； 当狼回头欲以死相拼时，食狼鹰才使出撒手锏——迅雷不及掩耳地将备用的利爪钩进狼的双眼。 ⑫从父母被捕杀的惨痛记忆中，从一次又一次同类遭捕杀的血淋淋场面中，这匹公狼掌握了食狼鹰的伎俩。因此它克制了自己的反击的本能，绝不回头，继续狂奔。而食狼鹰这时完全不必等待狼的回头，它完全可以用另一只爪子抓住狼的脖颈或脑门，腾空而去。但食狼鹰墨守惯用的章法套路，固执地、坚定不移地在等待狼的回头，被狂奔的公狼拖着朝前飞。 ⑬公狼已经狂奔到了灌木丛的边缘，食狼麑还抱着胜券在握的信心在等待。公狼拖着张开翅膀的食狼鹰，狂奔进了灌木丛，食狼鹰被灌木丛撕扯成了碎片。 ⑭痊愈后的公狼成了塔克拉玛干沙漠的狼王。 （节选自《微型小说名作选》） 13．阅读全文，概括故事情节。 14．分析④-⑦自然段在文中的作用。 15．食狼鹰失败的原因是什么？公狼能够成为狼王的原因是什么？ 16．赏析品味加点词语。 （1）这匹公狼掌握了食狼鹰的伎俩。 （2）公狼冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸，而后不紧不慢地小跑。 【答案】13．在塔克拉玛干沙漠的边缘，一匹公狼在年幼时目睹食狼鹰凶猛地杀死了自己的父母。它在仇恨、恐惧和思念中长大，用智慧杀死了食狼鹰，为父母报仇，成为了沙漠的狼王。 14．插叙了食狼鹰残忍杀死公狼父母的事情。作用：公狼目睹自己父母被杀死，这种仇恨、恐惧和思念煮成了复仇的念头。为下文公狼掌握食狼鹰进攻的特点，改变自己天性和本能并杀死食狼鹰做了铺垫使得故事情何更加完整。 15．（1）食狼鹰失败的原因：墨守惯用的章法套路，固执地、坚定不移地等待狼回头；（2）公狼成为狼王的原因：①善于改变自己的本能和天性； ②公狼掌握了食鹰狼墨守成规、不知变通的天性，能做到知己知彼。 16．（1）伎俩：食狼鹰猎杀狼时用第一爪激发狼回头反击，然后快速将备用的利爪勾进狼的双眼，致对方于死地。 （2）“不紧不慢”写出了公狼为了吸引食狼鹰的注意力，诱惑其进入设计的圈套，实施复仇计划的智慧和勇气。 【导语】文本讲述了塔克拉玛干沙漠一匹公狼复仇的故事。幼年时它目睹食狼鹰杀死父母，仇恨使其长大后向仇敌宣战。对决中，公狼克制反击本能，利用食狼鹰墨守成规的特点，将其拖进灌木丛致其死亡。公狼凭借智慧与勇气成功复仇，最终成为狼王。故事展现了公狼的坚韧与智慧，也揭示了因循守旧易致失败的道理。 13．本题考查对文章整体内容的概括能力，需要梳理文章的主要事件，按照起因、经过、结果的顺序进行提炼。 文章开篇介绍了一匹公狼（第①段），接着讲述其幼年时的遭遇，食狼鹰在光天化日下捕杀了它的父母（第④ - ⑦段），这是故事的起因。 公狼在仇恨、恐惧和思念中长大，产生了讨还血债的欲望，主动向食狼鹰挑战（第⑧ - ⑨段），这是故事的发展。 在与食狼鹰的对决中，公狼掌握了食狼鹰的攻击伎俩，克制反击本能，不回头并将食狼鹰拖进灌木丛杀死（第⑩ - ⑬段），这是故事的高潮和经过。 最终公狼痊愈后成为了塔克拉玛干沙漠的狼王（第⑭段），这是故事的结果。 所以，整体故事情节为：在塔克拉玛干沙漠边缘，公狼幼时目睹父母被食狼鹰杀害，长大后用智慧杀死食狼鹰报仇并成为狼王。 14．本题考查段落作用的分析，需要判断段落的叙述方式，并从内容和结构两方面分析其对文章的作用。 从叙述方式上看，④ - ⑦自然段插入了公狼幼年时食狼鹰捕杀其父母的情节，属于插叙。从内容上，如第⑥段“父亲号叫着转过头，欲同天敌拼一死活。不料食狼鹰老练而迅速地伸出另一只爪子，准确无误地钩进了父亲的双眼……”详细描述了食狼鹰捕杀公狼父母的惨烈场景，让读者明白公狼对食狼鹰的仇恨、恐惧和思念的来源，联系第⑧段“仇恨、恐惧和思念，最终熔铸成了讨还血债的欲望。它走上了光天化日之下的荒漠，向仇敌挑战……”这种情感最终熔铸成了它讨还血债的欲望。从结构上，联系第⑫段“从父母被捕杀的惨痛记忆中，从一次又一次同类遭捕杀的血淋淋场面中，这匹公狼掌握了食狼鹰的伎俩”为下文公狼在与食狼鹰对决时，能够掌握其攻击特点，克制反击本能，成功杀死食狼鹰做了铺垫，使故事的发展更加合理、完整。 15．本题考查对文章中关键信息的分析和归纳能力。需要分别从食狼鹰和公狼的行为表现中总结出它们失败和成功的原因。 食狼鹰失败的原因：文中第⑫段提到“食狼鹰墨守惯用的章法套路，固执地、坚定不移地在等待狼的回头”，它习惯用第一爪激发狼回头反击，再用备用利爪钩进狼的双眼，但这次公狼没有回头，它却依旧遵循老方法，不知变通，导致最终失败。 公狼成为狼王的原因：一方面，公狼 “克制了自己的反击的本能，绝不回头，继续狂奔”（第⑩段），善于改变自己的天性和本能；联系第⑫段“从父母被捕杀的惨痛记忆中，从一次又一次同类遭捕杀的血淋淋场面中，这匹公狼掌握了食狼鹰的伎俩”分析，另一方面，它从父母被捕杀及同类遭捕杀的场面中，掌握了食狼鹰墨守成规、不知变通的天性，做到了知己知彼，从而成功杀死食狼鹰，最终成为狼王。 16．本题考查对文中重点词语的理解和赏析能力。需要结合上下文分析词语在文中的具体含义和表达效果。 “伎俩”：结合前文第⑪段“对狼的攻击，食狼鹰的第一爪不是杀手，而是激发狼回头反击；当狼回头欲以死相拼时，食狼鹰才使出撒手锏 —— 迅雷不及掩耳地将备用的利爪钩进狼的双眼”可知，“伎俩” 指的是食狼鹰猎杀狼时的这种固定攻击方式，通过这个词能让读者清晰地了解食狼鹰的攻击手段。 “不紧不慢”：公狼在看到食狼鹰出现后，第⑨段“冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸，而后不紧不慢地小跑”，结合后文⑬段公狼将食狼鹰拖进灌木丛杀死的情节可知，“不紧不慢” 体现了公狼的智慧和勇气。它这样做是为了吸引食狼鹰的注意力，诱惑其进入自己设计的圈套，实施复仇计划。 阅读《人间草绿》一文，完成下面小题。 人间草绿 王本道 ①“草色遥看近却无”。春寒尚料峭着，周遭依然是凛冽透骨的寒气。拨开杂陈的衰草，眼前竟泛出一片新绿！一株又一株草芽，含着几分鹅黄，嫩嫩的，鲜鲜的，钻出了土层。春草懂得自己的使命，在刚刚融雪的泥泞坎坷中，漫生漫长起来，大地将因此又一次盛满绿意欢歌，天空也将因此又一次充满淡雅的馨香。纤纤芳草，每年初春必得穿越最寒冷的日子，才能抵达这个世界，一点一滴聚敛着微弱的生命能量，绿遍天涯。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”大千世界因此而充满生机，无数生命因此而有了赖以存活的希望和依托。 ②自然界中草的种类委实太多了，绝大多数人分不出它们的类别，叫不出它们的名字，甚至被称作是“野草”，时常被轻易除掉。但是从植物学的角度来讲，每一棵草都有自己的名字，并在这颗星球上发挥着各自的作用。而年复一年，看到岁岁还生的芳草，让我更多想到的，却并非它们的“实用”价值，而是它给人的某种精神支撑。四十多年前我在乡村工作，与青青芳草亲密接触，视野所及，一片茂盛。劳动休息时躺在草地上，混杂着泥土味道的青草气息沁人心脾，那味道我至今无法用语言准确地表达，只能说是一种专用的味道，让我身心感到踏实清爽。 ③对于人间草木，大多数人会将目光投向花与树，关注一朵花的含苞与绽放，留意一棵树何时发芽抽青，很少有人去问津一株小草。其实世间的每一种草都是花，每一种花也可以说是一种草。草儿从刚刚被融雪洗出嫩嫩的鹅黄，便开始了自己的生长周期。先是长出几枚纤细的叶片，继而在叶片中间钻出一棵嫩茎，很快嫩茎的枝头就长出几棵米粒大的蓓蕾，接着便会绽出细小的花瓣来。这些“草花”，颜色各异，大小不等，密密匝匝，依附着几片绿叶，虽不妖娆，却茁壮挺拔；虽孤寂淡然，却凭着一种自信，在山野田间活出了属于自己的光彩。而一朵花，即便是有名的花，从含苞到绽放，姹紫嫣红，让人赏心悦目，可是花期一过，便旋即回归“草”的形象。而对这些“花草”，依然要栽在精美的花盆里，浇水，施肥，剪枝，精心养护，稍有懈怠就枯萎死去，永不复生。 ④相对于一棵小草，树无疑就是伟岸、挺拔的。树的寿命很长，一棵树常可以活过上百年乃至几千年，似乎是草的成千上万倍。但草的寿命该怎样计算？岁岁枯荣的“枯”，应该是在严冬时休眠而已，每当春风一起，又是一片欣欣向荣。而时空年复一年无穷匮也，树与草的寿命孰长孰短呢？凡是有树的地方，周围总是有一片茵茵绿草陪伴装点着，在庄严的大树下，一棵棵小草不卑微，不羞愧，丝毫不自惭形秽，反倒坚忍从容，宁静安然，面对着树与草，我突发奇想，如果世间只有树而没有草，那么世界会是什么样子呢？一棵棵的树如同木桩似的插在黑土地里，突兀、孤独，树下空空如也，了无生气。 ⑤转眼就是春天，“天涯何处无芳草”。随着气温日渐回升，春草将热情奔放、淋漓尽致地挥洒它绿色的畅想。世间的生命，本无高贵卑微之分，如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰，纵使做一棵小草，也要坚强挺拔，绽放属于自己的美丽，投身经天纬地的绿色之中。 （选自《人民日报》，有删改） 17．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第①段画线的句子。 春草懂得自己的使命，在刚刚融雪的泥泞坎坷中，漫生漫长起来，大地将因此又一次盛满绿意欢歌，天空也将因此又一次充满淡雅的馨香。 18．请结合第③段分析，为什么“世间的每一种草都是花，每一种花也可以说是一种草”。 19．文章多处引用古诗句有何表达效果？ 20．请简要分析第⑤段在全文中的作用。 【答案】17．运用了拟人修辞，生动形象地写出春草的生长将给天地带来绿意和馨香（让世界充满生机），表达了作者对春草的赞美和喜爱之情。 18．每一种“草”都会开出属于自己的“花”，活出属于自己的挺拔自信和光彩；每一朵炫目的花，花期一过，最终都会回归“草”的形象，会枯萎凋谢。 19．文中引用古诗，不仅写出了春草的生长特点，还体现了春草的生命力强，增强了文章的文学意蕴。 20．结构上，照应开头并总结全文；内容上，深化主题，表达了作者对芳草精神的赞美以及无论平凡还是伟大都要坚强挺拔、绽放美丽的人生感悟。 【分析】本文通过描绘春天草木的生长，以优美的语言展示了小草顽强生命力及其对大自然的重要性。文章引用古诗增添文化底蕴，赋予小草精神象征的意义，表达了人类在平凡中追求自身价值的思想。作者通过草木与树木对比，揭示了生命的持久和无处不在的美，提醒人们无论身处何地，都要以顽强的精神绽放自己的光彩。文章结构完美，语言生动，引人深思。 17．本题考查句子赏析。 结合第①段“春草懂得自己的使命，在刚刚融雪的泥泞坎坷中，漫生漫长起来，大地将因此又一次盛满绿意欢歌，天空也将因此又一次充满淡雅的馨香”可知，这里赋予春草“懂得自己的使命”这种人的智慧与意识，将春草当作人来写，运用了拟人的修辞手法。春草在恶劣环境“刚刚融雪的泥泞坎坷中”努力生长，它们的蓬勃生长让大地“盛满绿意欢歌”，使天空“充满淡雅的馨香”，生动形象地描绘出春草生长所带来的生机勃勃的景象，展现出春草为世界增添生机与美好氛围的作用。由此可知，将春草当作人来写，运用了拟人修辞。生动形象地写出春草在艰难环境中努力生长，其生长会让大地再次盛满绿意、天空再次充满馨香，也就是会给世界带来生机的特点，表达了作者对春草的赞美和喜爱之情。 18．本题考查句子理解。 结合第③段“草儿从刚刚被融雪洗出嫩嫩的鹅黄，便开始了自己的生长周期。先是长出几枚纤细的叶片，继而在叶片中间钻出一棵嫩茎，很快嫩茎的枝头就长出几棵米粒大的蓓蕾，接着便会绽出细小的花瓣来。这些‘草花’，颜色各异，大小不等，密密匝匝，依附着几片绿叶，虽不妖娆，却茁壮挺拔；虽孤寂淡然，却凭着一种自信，在山野田间活出了属于自己的光彩”可知，草有着自己完整的生长过程，从最初的鹅黄嫩芽，一步步成长，最终绽放出细小却独特的花瓣，它们不与娇艳的花朵争奇斗艳，却凭借自身的坚韧与自信，在大自然中展现出属于自己的风姿，拥有属于自己的美丽时刻，所以说每一种“草”都会开出属于自己的“花”，活出属于自己的挺拔自信和光彩。   结合第③段“而一朵花，即便是有名的花，从含苞到绽放，姹紫嫣红，让人赏心悦目，可是花期一过，便旋即回归‘草’的形象。而对这些‘花草’，依然要栽在精美的花盆里，浇水，施肥，剪枝，精心养护，稍有懈怠就枯萎死去，永不复生”可知，那些备受瞩目的花，纵然在盛开之时绚烂夺目，吸引众人目光，但花期结束后，它们就失去了往日的艳丽，回归到平凡甚至衰败的模样，如同失去了所有光环的“草”，需要精心呵护才能维持短暂生机，否则就迅速枯萎，与普通草类在生命尽头的脆弱并无二致。由此可知，每一朵炫目的花，花期一过，最终都会回归“草”的形象，会枯萎凋谢。 19．本题考查句段作用。 结合第①段“‘草色遥看近却无’。春寒尚料峭着，周遭依然是凛冽透骨的寒气。拨开杂陈的衰草，眼前竟泛出一片新绿！一株又一株草芽，含着几分鹅黄，嫩嫩的，鲜鲜的，钻出了土层”可知，作者引用“草色遥看近却无”这句诗，生动地描绘出春草初长时，远远望去有一片朦胧的绿意，但走近看却并不那么明显的生长特点。   结合第①段“‘离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。’大千世界因此而充满生机，无数生命因此而有了赖以存活的希望和依托”可知，引用“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”这几句诗，通过诗中描绘的野草每年都会经历枯萎和繁荣的循环，即便遭遇野火焚烧也能凭借春风再次生长的情景，体现出春草强大的生命力。   文中这些古诗句的引用，使文章在表达上更具文化底蕴，增强了文章的文学意蕴，让读者在感受春草特点和生命力的同时，也能领略到古典诗词的魅力。 20．本题考查句段作用。 结构上，结合第⑤段“转眼就是春天，‘天涯何处无芳草’”可知，此句与文章开篇所描绘的春寒料峭中春草顽强钻出土层、带来绿意的画面相呼应，开篇引出春草，结尾再次提及春天芳草，在结构上形成了首尾照应，使得文章结构完整、浑然一体。   内容上，结合“世间的生命，本无高贵卑微之分，如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰，纵使做一棵小草，也要坚强挺拔，绽放属于自己的美丽，投身经天纬地的绿色之中”可知，这部分内容是对前文所描述的草虽平凡却坚韧、有自己独特价值等内容的一个升华总结。前文分别阐述了草的生长不易、种类繁多却各有作用、与花和树相比有自身特质等，而这里进一步点明不管是何种生命形态，都应像小草一样，不自卑、不放弃，在属于自己的天地里发光发热，表达了作者对芳草精神的赞美以及无论平凡还是伟大都要坚强挺拔、绽放美丽的人生感悟，在内容上深化了主题，赋予文章更深刻的思想内涵，让读者能从中汲取力量，引发对生命意义的思考。 阅读《追忆栾花》一文，完成下面小题。 追忆栾花 安萍华 ①入秋的时候，满街的栾树添了盛装，黄粉色的彩衣在空中摇曳生姿，煞是好看，早晚的空气中透出丝丝凉意……这个秋天姗姗来迟，如今渐行渐远，倒数的秋日里，我留恋起栾树开花的模样。 ②“栾树花开满院香，秋风瑟瑟送清凉。金黄一片如仙境，独傲枝头韵味长。”要说什么花最能代表秋天？栾树花一定榜上有名。它怒放的生命、绽放的花朵是对秋天最浓烈的深情。 ③我们这里，栾花开在六月到九月间。初见时，那细碎的小黄花绽放在满树的绿色中，密密匝匝，远远地看去，绿色的树顶仿佛戴上了一顶金色的凤冠，雅静不失贵气。当九月的风吹过，纤细的花朵就从树上迫不及待地跳入过往路人的身上，继而又是一个俯冲顺着衣衫滑下，落满整个地面，飘飘洒洒，远远望去一片细碎的金黄。我欣赏它这份洒脱，着实喜欢它小小的模样，椭圆形细长的花瓣向外反卷着，露出长长的花蕊，花瓣和花蕊连接的末端呈现一抹鲜艳的红色，分外亮眼。那玲珑的样子，让人忍不住有种想拥入怀中细心呵护的冲动。 ④秋日里的栾树更似一位晚熟的人，在沉淀中不断积蓄着力量，在秋日里迎来了属于自己的“春天”。我时常思考究竟栾花具有什么魅力值得我追忆呢？ ⑤爱之所爱，栾花似乎一生在用它的花语诉说着对生命的尊重和热爱。这注定是一场属于秋日里的浪漫，一段独属于秋日里的邂逅。无关乎风花，无关乎雪月，只是义无反顾地奔赴一场轮回之下的秋日之约。虽如苔米，也一样有自己的光。这是信仰，也是追逐。 ⑥它把自己仅有的一抹鲜艳奋力地涂染在初秋的调色板上，即使没有海棠花、菊花、月季的浓艳，也没有松柏的苍翠；即使会被早早的淹没在整个秋日五颜六色的海洋中，找不到存在的痕迹；即使热情的拥抱得不到一丝丝的回应；即使这秋日的美色多得让人眼花缭乱，世人早已遗忘它纤弱的样子，可它还是爱得义无反顾，爱得轰轰烈烈、从容不迫。即便是只有在入药和做染料时才被真正忆起，它也无怨无悔。 ⑦栾花年复一年，在四季中往返，和时光相拥。在重复中坚守着自己，默默地从夏站到秋，从青葱到繁花，一半相拥，一半相守，从初见到归来，依旧还是它年少时的模样。好像“鲜衣怒马”才应是它的本色。 ⑧栾树知秋，夏末秋初，绿叶在栾树花装点下，串串蒴果如灯笼般高高悬挂在枝头，安静地在空中等待，等那风起的时刻，去奏响一曲美妙的乐章。随着秋意渐浓，枝头那绿色、黄色、藕粉色、橙色、红色，犹如一幅五彩斑斓的画卷在眼前转换，流光溢彩。秋日的暖意也在这色彩的更迭中慢慢流淌开来，温润而泽。 ⑨会装点生活的人，往往在这时会选几株带着“灯笼果”的栾树枝条带回家，把秋插在瓶中，让这最后一抹绚烂的美留在家里，也借此希望更能像“钱串串”一样，为家带来好运。还有手巧的人，会收集“灯笼果”用丝线串起来，做成风铃，挂在屋内。剥开蒴果轻薄的三棱柱胚衣，里面变黑的种子经过清洗，也会被喜欢的人串起来做成精美的手链，这一层又一层的惊喜像拆盲盒一样，在人们的惊艳声中，栾树的花与果，就这样和秋天一起悄悄地退场了。 ⑩即使平凡，即使不堪，也能坦然接受自己所拥有的一切。即使卑微到跌进尘埃，也有向下扎根，向上奋力生长的勇气。 ⑪栾树用绚丽多彩的一生，用它的花朵和果实，带给人们太多的惊艳和震撼，让我怎能不偏爱，不留恋，不回望。 （选自《西安晚报》有删改） 21．第②段引用诗句“栾树花开满院香，秋风瑟瑟送清凉。金黄一片如仙境，独傲枝头韵味长。”有什么作用？ 22．请简要分析第④段在全文中的作用。 23．请结合语境，赏析第⑧段中画线的句子。 24．请结合全文分析，栾花为何值得“我”追忆？ 【答案】21．写出绽放的栾花金黄一片，清香，傲然绽放的景象，富有画面感，，引出下文对栾花的描写和抒情，同时增强了文章的文学意蕴。 22．第④段承上启下，承接上文对栾花在秋日里怒放的描写，引出下文追忆栾花品格的具体内容通过设问引发读者的兴趣和思考。 23．这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。生动形象地写出了颗颗饱满的栾树果实挂在枝头的情状。表达了作者对栾花的喜爱之情。 24．栾花无怨无悔地尊重、热爱生命；栾花在四季时光的往返重复中坚守自己；栾花和果实带给人们太多的惊艳和震撼；栾花坦然接受自己的平凡和不堪，也有向下扎根和向上奋力生长的勇气。 【导语】这篇文章通过描绘栾树花的自然特性与人文情感，传递了对生命热爱的主题。作者细腻的笔触将栾花在秋天的绚烂与其短暂命运相对照，象征生命的坚韧和美丽。文章在季节更替中捕捉变化，赋予栾树精神层面的象征意义，唤起读者对生命简单、平凡却富有力的思考。语言优美，透出一种对自然和生活深刻的哲思，以及对生命季节流转的感慨。 21．本题考查句段作用。 结合第②段“栾树花开满院香，秋风瑟瑟送清凉。金黄一片如仙境，独傲枝头韵味长”可知，诗句中“栾树花开满院香”描绘出栾花绽放时，香气弥漫整个庭院的情景，让人仿佛能闻到那股清香；“金黄一片如仙境”生动地展现出栾花开放时一片金黄的绚烂画面，如同仙境般美丽；“独傲枝头韵味长”则刻画了栾花独自傲然地开在枝头，富有独特韵味的姿态。这些诗句通过文字，将栾花绽放时的香味、颜色以及傲然的姿态生动地呈现出来，让读者脑海中能形成清晰的栾花盛开的画面。 结合第②段“要说什么花最能代表秋天？栾树花一定榜上有名。它怒放的生命、绽放的花朵是对秋天最浓烈的深情”以及后文第③段“我们这里，栾花开在六月到九月间。初见时，那细碎的小黄花绽放在满树的绿色中……”等内容可知，在引用诗句之后，作者开始围绕栾花展开描述，讲述栾花开放的时间、花朵的形态等。诗句起到了引出话题的作用，以诗句对栾花的赞美为引子，自然地开启下文对栾花从多个方面进行细致描写以及抒发对栾花喜爱之情的内容。 结合第②段“栾树花开满院香，秋风瑟瑟送清凉。金黄一片如仙境，独傲枝头韵味长”可知，这是一首优美的诗句，它运用了富有文采的语言，如“满院香”“如仙境”“独傲枝头”等，来描绘栾花。诗句的引用，使文章在表达上增添了一份诗意和文化底蕴，让文章不仅仅是对栾花的平实叙述，更提升了文章的文学性和艺术感染力。 22．本题考查句段作用。 结合第③段“当九月的风吹过，纤细的花朵就从树上迫不及待地跳入过往路人的身上……我欣赏它这份洒脱，着实喜欢它小小的模样……”可知，这段详细描写了栾花在秋日里的开放状态，从花朵飘落的姿态到其花瓣、花蕊的模样，展现出栾花在秋日里怒放的情景。第④段开头“秋日里的栾树更似一位晚熟的人，在沉淀中不断积蓄着力量，在秋日里迎来了属于自己的‘春天’”，这里继续围绕秋日里的栾树展开，承接了上文对栾花在秋季开放时种种状态的描写，是对上文内容的延续和进一步阐述。此可知，第④段承接上文对栾花在秋日里怒放的描写。 结合第④段“我时常思考究竟栾花具有什么魅力值得我追忆呢？”以及第⑤段“爱之所爱，栾花似乎一生在用它的花语诉说着对生命的尊重和热爱……”可知，第④段以设问的方式，提出栾花值得追忆的原因这一问题，而从第⑤段开始，作者便围绕栾花的品格，如对生命的尊重和热爱、在困境中依然坚守等方面展开叙述。这个问题引导读者去关注下文对栾花品格的探讨，为下文具体追忆栾花的品格做了铺垫，自然地引出了下文的内容。由此可知，第④段引出下文追忆栾花品格的具体内容。 结合第④段“我时常思考究竟栾花具有什么魅力值得我追忆呢？”可知，作者在这里采用设问的修辞手法，直接向读者抛出问题。这种方式打破了读者的阅读惯性，引发读者的好奇心，促使读者想要跟随作者的思路，去探寻栾花值得追忆的原因，从而激发读者继续阅读的兴趣，也让读者在阅读过程中不自觉地进行思考。由此可知，第④段通过设问引发读者的兴趣和思考。 23．本题考查句子赏析。 结合第⑧段“串串蒴果如灯笼般高高悬挂在枝头”可知，作者将串串蒴果比作灯笼。灯笼通常外形圆润饱满，给人明亮、喜庆之感。以此作比，能让读者直观想象出栾树蒴果圆润、饱满的模样，以及它们高高挂在枝头，在绿叶与栾树花映衬下，如同一盏盏喜庆灯笼的画面，将栾树果实的形态生动展现出来。由此可知，该句运用比喻，生动形象地描绘出栾树果实的样子。结合“安静地在空中等待，等那风起的时刻，去奏响一曲美妙的乐章”可知，作者赋予栾树蒴果“安静等待”“奏响乐章”等人的行为与情感。这使得蒴果仿佛有了生命，它们不再是无感情的物体，而是像在静静期待一场盛大演出。如此描写，让画面充满动态与生机，突出栾树果实的独特魅力。  由此可知，拟人修辞使栾树果实的形象更加鲜活。在此句中，作者用饱含情感的笔墨，将栾树果实描绘得如此美妙，这背后自然流露出对栾花的喜爱。因为栾花与栾树果实紧密相连，对果实的赞美也是对栾花的喜爱体现，因此此句表达了作者对栾花的喜爱之情。 24．本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“爱之所爱，栾花似乎一生在用它的花语诉说着对生命的尊重和热爱。这注定是一场属于秋日里的浪漫……虽如苔米，也一样有自己的光。这是信仰，也是追逐”可知，作者将栾花的绽放视作对生命尊重与热爱的表达，即便它微小如苔米，也努力发光，展现出对生命的执着追求。由此可知，栾花无怨无悔地尊重、热爱生命。 结合第⑦段“栾花年复一年，在四季中往返，和时光相拥。在重复中坚守着自己，默默地从夏站到秋，从青葱到繁花，一半相拥，一半相守，从初见到归来，依旧还是它年少时的模样”可知，栾花在每一年的四季更迭中，始终保持着自己的特质，坚守着自己的生长规律和姿态。由此可知，栾花在四季时光的往返重复中坚守自己。 结合第③段“初见时，那细碎的小黄花绽放在满树的绿色中，密密匝匝……当九月的风吹过……落满整个地面，飘飘洒洒，远远望去一片细碎的金黄”以及第⑧段“串串蒴果如灯笼般高高悬挂在枝头……枝头那绿色、黄色、藕粉色、橙色、红色，犹如一幅五彩斑斓的画卷在眼前转换，流光溢彩”可知，栾花开放时金黄绚烂，果实成熟时色彩斑斓，给人强烈的视觉冲击。由此可知，栾花和果实带给人们太多的惊艳和震撼。 结合第⑩段“即使平凡，即使不堪，也能坦然接受自己所拥有的一切。即使卑微到跌进尘埃，也有向下扎根，向上奋力生长的勇气”可知，作者直接表明栾花虽然平凡甚至可能被认为不堪，但它能够接受自身的状况，并且拥有积极向上生长的勇气。由此可知，栾花坦然接受自己的平凡和不堪，也有向下扎根和向上奋力生长的勇气。 阅读《秋天的树》一文，完成下面小题。 秋天的树 赵丽宏 ①秋风在大地上游荡。夏日的酷暑像一群惊惶失措的野兽，在悄然而至的秋风里一哄而散，逃遁得不知去向。 ②秋天是我最喜欢的季节。年轻时代生活在乡村的那几年，我真正理解了成熟和收获与秋天的关系。在高旷澄澈的蓝天下，等待收割的稻田金浪起伏，长江边的芦花银波荡漾，迁徙的雁群排着整齐的队伍飞向远方，天地之间回荡着它们的鸣唱……这是无比美妙的景象。在城市里，看不到成熟的秋林和原野，也闻不到成熟的果实和稻谷的清香，你只能从气温的变化中感觉秋天。高楼大厦一年四季以不变的姿态屹立在你的视野里，它们决不会因季节的变化而有所动。 ③好在城市里有树。树，向城里的人们报告着秋天的消息。 ④从我书房的那扇西窗中望出去，能看到三棵树，一棵樟树，一棵月桂，还有一棵枇杷树。也许，在一年四季中，吸引我的目光时间最多的是这几棵树。在休息的时候，在思索的时候，我总是凝视着窗外，欣赏它们婀娜多姿的绿色身影。它们向我展现着生命轮回的过程，向我昭示着自然和兴衰起伏的生机，使我联想起我在大自然中曾经有过的种种美妙经历。 ⑤春天，它们最早把清新的绿色送入我的眼帘，使我感受到生命的蓬勃和多彩。夏天，它们用浓浓的绿阴遮挡炎阳，在酷暑中带来些许清凉。这三棵树，引来了很多飞鸟，每天早晨，都能听到鸟在树阴中快乐地唱歌。此刻，那棵月桂树上已经蓓蕾满枝，再过些日子，空气中就会飘漾起桂花的清芬。空气中如果有树的气息，世界也会变得清新亲切。 ⑥我知道，随着秋风的加剧，随着气温的下降，很多大树的绿叶会枯黄，会从枝头脱落。 ⑦然而这并不意味着衰亡和没落。冬天，那些常青的树木依然用绿色证明着它们的存在。而那些脱尽了树叶的树木，同样使我感觉到生命的顽强。在寒风和霜雪中，光秃秃的枝杈就像无数伸向天空的手臂，它们似乎是想拥抱什么，召唤什么。凝望这些冬天的树，我的心里不会有枯萎的联想，冬天是无法消灭这些树木的，等春风一来，它们马上会萌芽长叶，把绿色的春消息传遍人间。苏东坡说：“寒暑不能移，岁月不能败者，惟松柏为然。”我想，这松柏，应该是所有树木的代称。 ⑧是的，此刻，我想为树，为这些人类的朋友说几句感激的话。它们默默地屹立在我们身边，给我们绿，给我们宁静，给我们清新的空气，却从来不会要人类回报它们。在这个世界上，树是人类最重要最可靠的朋友，我们理应对它们满怀感激之心。在我们这个城市里，有不少年龄比我们上一代的老人们还要老的大树，它们目睹这座城市的沧桑变迁，也把自己的生命奉献给了这座城市。它们不但没有使我们的城市变得衰老，还使一代又一代人从它们身上感受到生命的活力。我们的城市因为它们而显得年轻。树是沉默的，面对自然，它们坚韧顽强，生机勃勃。然而面对人类的摧残，它们却无可奈何，只能逆来顺受。很多年前，我曾写过文章，为城市里的那些大树担忧。我曾经担心我们这个城市最终将会变成一片没有绿色的水泥森林。现在，人们终于认识到树的重要，体会到树的可亲可近和可敬。这些年，上海到处出现新的绿地，大树和高楼一起生长着。这是令人欣慰的事情。 ⑨很久以前，读过一位四川诗人的诗集，书名是《伐木声声》，诗人用一种豪迈骄傲的态度对砍伐大树、毁灭森林的行动大唱赞歌。长江流域的森林，就是在这样的赞歌声中消失的。这样的诗，现在再读，当然是触目惊心了。在写这篇文章的时候，我的书桌上也有一本旧诗集，作者是19世纪的法国人拉科姆。其中有一首诗，题为《栽树》，我忍不住要把它抄在这里： ⑩谁栽下了树，谁就栽下了希望。正如人的生命，必须扎根于时间的泥土才能爬向上帝的天堂。小树啊，谁能预料长大后，它们将会多么壮观。 25．文章第②段写了乡村秋天的哪些自然景象？请简要概括。 26．书房的窗外只有三棵树，但在一年四季中却能吸引“我”的目光时间最多，这是为什么？ 27．从修辞的角度简要赏析文中划线句子。 在寒风和霜雪中，光秃秃的枝杈就像无数伸向天空的手臂，它们似乎是想拥抱什么，召唤什么。 28．本文的作者对城市里的树情有独钟，感慨良多，从中获得了许多人生感悟。你从中得到了什么启迪？ 【答案】25．（1）稻谷成熟（2）芦花盛放（3）雁群迁徙 26．它们向“我”展现着生命轮回的过程，昭示着自然兴衰起伏的生机，使“我”联想起在大自然中曾经有过的种种美妙经历，使“我”感受到生命的蓬勃和多彩，使“我”感觉到生命的顽强。 27．这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将光秃秃的枝杈比作伸向天空的手臂，赋予枝杈以人的情态，生动地展现出了枝杈生命的顽强，表达了作者对树的赞美之情。 28．要有树一样的奉献精神，且不求回报；要常怀感激之心；面对痛苦挫折，要坚韧顽强；要像树一样善良、顽强和宽容。 【导语】这篇文章通过描绘秋天的自然景象，表达了对自然的热爱和讴歌。作者以细腻的笔触描绘了从乡村到城市的秋景变化，特别通过树木的生命状态传达对季节变迁的深刻感悟。窗外几棵树以其坚韧不拔的生机象征着生命的顽强与持久，让读者感受到城市自然元素的重要。作者借树的象征意义呼唤人与自然的和谐相处，唤起对树木的珍惜与爱护，强化了环保的重要性。文章辞藻优美，修辞丰富，情感真挚。 25．本题考查内容的概括。 联系第②段“在高旷澄澈的蓝天下，等待收割的稻田金浪起伏，长江边的芦花银波荡漾，迁徙的雁群排着整齐的队伍飞向远方，天地之间回荡着它们的鸣唱……这是无比美妙的景象”可知，第②段写了在秋天连片的稻谷成熟，芦花随风荡漾，整齐的雁群迁徙向远方。概括为：稻谷成熟、芦花盛放、雁群迁徙。 26．本题考查内容的理解。 联系第④段“在休息的时候，在思索的时候，我总是凝视着窗外，欣赏它们婀娜多姿的绿色身影。它们向我展现着生命轮回的过程，向我昭示着自然兴衰起伏的生机，使我联想起我在大自然中曾经有过的种种美妙经历”可知，这三棵树向“我”展示着生命轮回的过程，告诉我生命的力量，昭示着自然兴衰起伏的生机，让“我”想起在大自然中曾经有过的种种美妙经历； 联系第⑦段“然而这并不意味着衰亡和没落。冬天，那些常青的树木依然用绿色证明着它们的存在。而那些脱尽了树叶的树木，同样使我感觉到生命的顽强”可知，这三棵树让向“我”证明着它们的存在，使“我”感受到生命的蓬勃和多彩，使“我”感觉到生命的顽强。 27．本题考查语句赏析。 联系第⑦段“在寒风和霜雪中，光秃秃的枝杈就像无数伸向天空的手臂，它们似乎是想拥抱什么，召唤什么”可知，这句话运用比喻与拟人的修辞手法，将“光秃秃的树枝”比作“伸向天空的手臂”，生动形象的写出秋冬之际的树枝展现出的顽强的生命力，通过“拥抱”和“召唤”两个动词赋予枝杈以人的情态，进一步体现树枝顽强的生命力，表达了作者对树木生命力顽强的欣赏与赞美之情。 28．本题考查内容的理解。 联系第⑧段“在我们这个城市里，有不少年龄比我们上一代的老人们还要老的大树，它们目睹这座城市的沧桑变迁，也把自己的生命奉献给了这座城市”和“它们默默地屹立在我们身边，给我们绿，给我们宁静，给我们清新的空气，却从来不会要人类回报它们”可知，树木将一切都奉献给了我们，默默守护着城市，不求回报，不计得失，因此，我们要有树一样的奉献精神，不求回报的精神。 联系第⑧段“我们的城市因为它们而显得年轻。树是沉默的，面对自然，它们坚韧顽强，生机勃勃。然而面对人类的摧残，它们却无可奈何，只能逆来顺受”可知，树木面对人类的摧残是逆来顺受的，是宽容善良的，因此，我们要像树一样善良、顽强和宽容。 联系第⑦段“冬天，那些常青的树木依然用绿色证明着它们的存在。而那些脱尽了树叶的树木，同样使我感觉到生命的顽强。在寒风和霜雪中，光秃秃的枝杈就像无数伸向天空的手臂，它们似乎是想拥抱什么，召唤什么”可知，即使在冬天，树木也依旧展示着自己的生命力，努力活下去，因此，我们即使面对痛苦困难也一样顽强坚韧。 联系第⑧段“在这个世界上，树是人类最重要也最可靠的朋友，我们理应对它们满怀感激之心”可知，树木是人类可靠而又重要的朋友，因此我们要对树木怀有感激之心。 阅读《窑语》一文，完成下面小题。 窑语 傅菲 ①窑火，耸立，火鸟一样张开了翅膀，壮美地翱翔。我的胸膛灼热，与火鸟紧紧拥抱在一起，尽情幻舞。 ②从窑山村回来，窑火一直在我的脑海里燃烧着。 ③我熟悉这里的土窑；半圆形的拱门，长长的土砖垒砌的窑垄，方块的天窗，伏地而起的烟囱。场院里，陶坯已经晒得发白，泥浆水淌出的油状水痕成了陶器的花纹，泥池里黑褐色的胶泥温顺柔和。 ④胶泥是从村旁的河道里挖上来的，一车车地拉到泥池里，一遍遍地浇上水。制陶师傅开始制作陶坯了。陶坯的制作工艺繁杂而精细。制陶师傅用一把弓状的钢丝锯，把泥切割成一块块，抱进茅棚里。在青石案桌上，师傅狠狠地反复摔打，打得胶泥瘫软，便开始揉，揉出泥皮片。师傅托着泥皮片，裹到陶模上。一只手转动模具，一只手给胶泥刮浆，浆水咕咕地淌下来，浓浓的。 ⑤完成陶坯的制作，制陶师傅就开始了窑火点燃前的准备。做好的陶坯，在地垄里暴晒。陶坯暴晒之后一日比一日白，亮出泥质浑厚的色泽，花纹一圈圈地吐出来。烈日暴晒七日，制陶师傅便又小心翼翼地把陶坯抱进窑，一垄垄地码起来，码两天，封了窑门。在窑火点燃前的准备中，制陶师傅又细心又辛苦， ⑥点燃窑火，窑火，被噼啪作响的木柴唤醒。树脂吱吱吱地叫，火星四溅，如熟透的石榴一样迸开。陶坯就在燃烧的窑火中间，窑火燃烧着，红绸般的火焰，形态美极了。窑，为我们提供了一个家的大部分器物，我们用砖瓦筑舍，用碗盛饭，用菜缸腌制咸菜，用壶泡茶，用杯喝水。窑火烧出来的每件物品上都留有人的温度，有人的品性，和我们一样要经过摔打，与我们的生命一样坚硬，与我们一同走过岁月。 ⑦记得在孩童时期，快过年了，我随母亲去小镇，拉一架平板车买土缸。卖陶器的有好几家，我们-一家一家看过去，问价格，看成色，一条街走完，已是中午。母亲拉车，我在后面推着小跑，布鞋摩擦沙子的声音，沙沙的，和冷风的声音交混，至今不散。 ⑧时代变迁，我们的生活方式在改变，所用的器物也在改变。我看过很多土窑，但大部分都是窑火熄灭。把我们从远古带进家园的窑，慢慢消失。 ⑨在窑山村，我再一次看到了窑。在老旧的窑场，我见到了制陶师傅。制陶师傅穿着藏青色的围裙，戴着草帽，粗糙厚实的手掌裹着泥垢——我多么熟悉这朴素的模样。 ⑩一口口大水缸，整齐地排在院子里，在阳光下散发着圆润的光泽，紫黑的釉色却白得发亮。我拍拍缸身，把耳朵贴在缸口，嗡嗡嗡的，声音清脆、爽亮，如泉水淌于井中。在两栋瓦房里，码着晒干了的陶坯，一层一层，一垄一垄。我仿佛看见了燃烧的窑火，我的心中充满感激，窑火烧制出我们赖以生存的各种器物，养育了我们，它和我们的生命一样，虽然经历变迁，仍然顽强不屈。 ⑪瓦舍前后的院子里，瓜架上的南瓜花正开得粉嫩。窑，是最具人烟气息的文明。窑，我们曾如依赖屋舍一样依赖它。时代变迁，我们的生活方式也在改变着。又一次，我仿佛看见了燃烧的窑火，窑火，那么慈爱，那么倔强。窑火，是我们的摇篮曲，也是我们的生命之歌。 ⑫我抚摸着大水缸，久久不忍离开。 （有删改） 29．第④段、第⑤段、第⑨段都写到制陶师傅，内容各有侧重。请根据相关内容，回答下面问题。 第④段写 ，表现陶坯制作工艺的繁杂、精细；第⑤段写 ，表现制陶师傅的细心、辛苦；第⑨段写 ，表现 。 30．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑥段画线的句子。 陶坯就在燃烧的窑火中间，窑火燃烧着，红绸般的火焰，形态美极了。 31．请简要分析第⑦段在全文中的作用。 32．请结合文章内容，分析第⑪段画线句子的含义。 【答案】29． 制陶师傅制作陶坯的过程 制陶师傅准备窑火前的工作 制陶师傅的模样 制陶师傅的朴素 30．运用比喻的修辞手法，将火焰比作红绸，生动形象地写出窑火燃烧时形态的美丽，表现出窑火的壮美以及作者对窑火的喜爱之情。 31．内容上：回忆儿时随母亲买土缸的经历，丰富了文章内容，表现出土窑与人们生活的密切关系；结构上：承接上文土窑为人们提供器物，引出下文对窑火熄灭、土窑消失的感慨，使文章结构更完整。 32．窑火燃烧产生的器物伴随人们走过岁月，窑火如同摇篮曲陪伴人们成长，又似生命之歌见证人们的发展；窑火孕育了器物，滋养了人们，虽时代变迁，窑火所代表的文明精神依然存在，它的慈爱与倔强永远留在人们心中，表达了作者对窑火的感激与赞美之情。 【导语】《窑语》通过生动的描写和细腻的感情，展现了窑艺制作过程的繁杂与精美，表达了对传统技艺和生活方式的深厚情感。一方面，作者以细致入微的笔触描绘了窑火的壮美和窑师的辛勤，将读者带入了陶艺制作的世界；另一方面，也通过描写时代的变迁，反映了传统手工艺面临的挑战和消逝，传达了对窑文化的怀念和珍视。文章结构清晰，意蕴深远。 29．本题考查理解文章内容。 第一空，结合第④段“胶泥是从村旁的河道里挖上来的，……便开始揉，揉出泥皮片片”，可知：制陶师傅制作陶坯的过程。 第二空，结合第⑤段“制陶师傅就开始了窑火点燃前的准备。……码两天，封了窑门”，可知：制陶师傅就开始了窑火点燃前的准备。 第三空，第四空，结合第⑨段“制陶师傅穿着藏青色的围裙，……——我多么熟悉这朴素的模样”，可知：本段描述制陶师傅的模样，表现制陶师傅的朴素。 30．本题考查赏析句子。 “陶坯被红绸般的火焰包裹着”运用比喻的修辞，把“火焰”比作“红绸”，生动形象地写出了窑火的颜色和形态之美。结合第⑥段“窑火，被噼啪作响的木柴唤醒。树脂吱吱吱地叫，火星四溅，如熟透的石榴一样迸开”“窑，为我们提供了一个家的大部分器物”，可知：窑火燃烧了许多木柴，这些燃料汇集的火势很大，布满了所有陶坯身上，让这些陶坯变成了人们生活需要的物品，表现窑火的壮丽和作者作者对窑火的喜爱之情。 31．本题考查句段的作用。 结合“记得在孩童时期，快过年了，我随母亲去小镇郑坊，拉一架平板车买土缸土瓮”分析，第⑦段插叙了作者孩童时期随母亲买土缸土瓮的经历。表现土窑烧制出来的物品与人们的生活关系密切。 结合第⑥段“窑，为我们提供了一个家的大部分器物，我们用砖瓦筑舍，用碗盛饭，用菜缸腌制咸菜，用壶泡茶，用杯喝水”可知：承接上文“窑，为我们提供了一个家的大部分器物”一句，表现土窑与人们生活的密切关系。结合第⑧段“时代变迁，我们的生活方式在改变，所用的器物也在改变。我看过很多土窑，但大部分都是窑火熄灭。把我们从远古带进家园的窑，慢慢消失”，引出下文叙写土窑随着人们生活方式的改变，所用的器物的改变，它们渐渐远离人们的生活，慢慢消失了的感慨。使文章内容完整，结构前后照应。 32．本题考查理解句子含义。 “窑火，是我们的摇篮曲”，结合第⑥段“窑，为我们提供了一个家的大部分器物，我们用砖瓦筑舍，用碗盛饭，用菜缸腌制咸菜，用壶泡茶，用杯喝水”，第⑧段“把我们从远古带进家园的窑”，第⑪段“窑，是最具人烟气息的文明”可知：窑火烧制了许多器皿，这些器皿与人们生活密切相连，为人们的生活营造一个温馨的家园。“窑火，是我们的摇篮曲”运用了比喻手法，把“窑火”比作“摇篮曲”，突出窑火燃烧产生的器物伴随人们走过岁月，窑火如同摇篮曲陪伴人们成长，是人类文明的见证。 “也是我们的生命之歌”结合第⑥段“窑火烧出来的每件物品上都留有人的温度，有人的品性，和我们一样要经过摔打，与我们的生命一样坚硬，与我们一同走过岁月”，第⑩段“窑火烧制出我们赖以生存的各种器物，养育了我们，它和我们的生命一样，虽然经历变迁，仍然顽强不屈”，第⑪段“仿佛看见了燃烧的窑火，窑火，那么慈爱，那么倔强”，可知：指窑火烧制物品就像人们的生命一样坚硬，他们就如人的品行一样，需要摔打锻炼才会变得坚强，这些制作过程滋润人们的精神世界，养育了人们，“也是我们的生命之歌”，运用了比喻的手法，将“窑火”比作“生命之歌”，体现了窑火虽经历时代变迁，但所代表的文明精神依然存在，它们是那么慈爱，那么倔强，表达作者对窑火的感激和对生命的赞美。 老舍先生的目光始终关注着社会与时代。《骆驼祥子》展现了20世纪20年代一位小人物的堕落，而《老字号》则展现了30年代一类群体、一种道德的衰微，请品读这篇小说进行探究！ 老字号 ①钱掌柜是绸缎行公认的老手，正如三合祥是公认的老字号。钱掌柜走后，辛德治——三合祥的大徒弟——他说不上来为什么这样怕，好像钱掌柜带走了一些永难恢复的东西。 ②三合祥——多少年的老字号！——要满街拉客了！老手，老字号，老规矩——都随着钱掌柜走了。钱掌柜，那样正直，那样规矩，把买卖作赔了。东家不管别的，只求年底下多分红。 ③多少年了，三合祥是永远那么官样大气：金匾黑字，绿装修，黑柜蓝布围子，大机凳包着蓝呢子套，茶几上永远放着鲜花。多少年了，三合祥除了在灯节才挂上四只宫灯，垂着大红穗子没有任何不合规矩的胡闹八光。多少年了，三合祥没打过价钱，抹过零儿，或是贴张广告，或者减价半月；三合祥卖的是字号。 ④老气度，老规矩，全要完了！周掌柜——来了还没有两天——要把三合祥改成蹦蹦戏的棚子：门前扎起一座彩牌。“大减价”每个字有五尺见方，两盏煤气灯。照得人脸发绿。这还不够，门口洋鼓洋号，从天亮吹到三更；四个徒弟，戴上红帽，在门口，在马路上，见人就给传单。这还不够，他派定两个徒弟专管给客人送烟递茶，哪怕是买半尺白布，屋里常烧得像个佛堂。这还不够，买一尺还饶上一尺，还赠送洋娃娃，伙计们还要和客人随便说笑客人要买的，没有也不说，拿出别种东西硬叫人家看。 ⑤辛德治想哭一大场去！在柜上十五六年了，他因三合祥、也为三合祥而骄傲。三合祥的金匾有种尊严。三合祥虽是个买卖，可是和照顾主儿们似乎是朋友。三合祥是“君子之风”的买卖：门凳上常坐着附近最体面的人。这个光荣的历史，是长在辛德治的心里的。可是现在？ ⑥年头是变了。多少家店铺已经把老规矩舍弃，而那些新开的更是提不得的，因为根本就没有过规矩。 ⑦他最恨的是对门那家正香村：一年到头老是吵闹，老是大减价，老悬着煤气灯，老转动着留声机。买过两元钱的东西，老板便亲自让客人吃块酥糖；不吃，他能往人家嘴里送！辛德治永不会正眼看“正香村”那三个字！也永不到那边买东西！ ⑧更奇怪的是，正香村发财，而三合祥一天比一天衰微。他不明白为什么，难道买卖必定得不按着规矩作才行吗？不能是这样，不能！三合祥到底是不会那样的！ ⑨谁知来了个周掌柜，三合祥的与正香村的煤气灯把街道照青了一大截，三合祥与正香村成了一对？！这莫非是作梦么？不是梦，辛德治也得听周掌柜的，他得和客人瞎扯，他得让人吸烟，他得把人讴到后柜，他得拿着假货当真货卖。他得等客人争竞才多放二寸……他不能忍受这个！ ⑩辛德治看出来，世界的确是变了。作买卖打算要赚钱的话，得会变戏法、说相声。周掌柜是个人物，可他越佩服周掌柜，心里越难过。 ⑪突然，周掌柜上天成去了。天成，本街上的另一家绸缎店——开张也有四五年了，一年有三百六十五天是纪念日，大减价。三合祥的老规矩太深了，仿佛是长了根周掌柜不能充分施展他的才能。 ⑫辛德治想请钱掌柜回来。字号与利益两顾着——他知道这必能打动了东家们。他心想，钱掌柜回来，一切就都回来了。 ⑬三合祥恢复了昔日的肃静，只是悬挂上了那四个垂着大红穗子的宫灯欢迎钱掌柜的回来。 ⑭挂上宫灯那天，天成号门口放了两只骆驼，骆驼身上披满了各色的缎条，驼峰上安着一明一灭的五彩电灯，左右可以抓彩，一人一毛钱，凑足了十个人就开彩，一毛钱有得一匹摩登绸的希望。天成门外成了庙会，挤不动人。 ⑮三合祥的门凳上又罩上蓝呢套。辛德治口里不说什么，心中可是着急。半天儿不进来一个买主。只有几位老主顾，偶尔买点东西，但更多的只是说会儿话，感叹年月穷，闲聊几句，喝两碗茶就走。这使辛德治想起昔年的光景，可是他也晓得，昔年的光景，大概不会回来了；这条街只有天成“是”个买卖！ ⑯过了一节，三合祥非减人不可了。辛德治含着泪和钱掌柜说：“我一人干五个人的活，咱们不怕！”老掌柜也说：“咱们不怕！”辛德治那晚睡得非常香甜，准备次日干五个人的活。可是过了一年，三合祥倒给天成了。 33．【品人物心理，理小说内容】老舍先生善于用人物心理与现实的矛盾冲突推动情节发展。比如：辛德治不想钱掌柜离开，但钱掌柜把买卖作赔了，不得不离开。请你根据示例，再找出一处辛德治心理与现实的矛盾冲突的内容。 34．【赏语言特色，知人物情感】有人说“遣词造句简劲有力”是老舍先生小说语言的一大特点，言短意长，紧凑而饱满。 （1）第⑤段“这个光荣的历史，是长在辛德治的心里的。可是现在？”这句话中“长”字可以体现这一特点（从字词角度赏析） （2）“简劲有力”不只是词语，更体现在句段中，如第④段也体现这一特点（请从修辞角度赏析） 35．【品细微之处，见匠心之妙】小说中的细节、物象往往起着重要的作用，例如在钱掌柜回来那天，三合祥挂上了那四个垂着大红穗子的宫灯，小说多次提到“宫灯”这一重要物象，也是关键细节，请你从结构或内容角度分析其作用。（写出一个角度即可） 36．【读小说结尾，悟悲剧之理】小说以“三合祥倒给天成”这一悲剧结尾收场，请结合链接材料，从情节和主题两个角度谈谈这一悲剧结局必然性。 【链接材料】 “一个文化的生存，必赖有它自我的批判，时时矫正自己，充实自己，以老牌自夸自傲，固执的拒绝，更进一步，是自取灭亡”。 【答案】33．示例①：辛德治看不惯正香村不按规矩做买卖，可是正香村发财，而三合祥一天比一天衰微。②：辛德治看不惯周掌柜的新规矩，可是还得按新规矩做事。 34．（1）形容辛德治对三合祥的感情深厚，为三合祥的光荣历史而深感骄傲。 （2）运用排比的修辞方法，列举周掌柜来到后对三合祥所做的改变，有力地突出了辛德治因老规矩全完而内心无比的悲哀和痛苦。 35．从结构上看，这是对第③段的宫灯的照应说明了辛德治对钱掌柜回来的欢迎和对三合祥美好未来的期待。 从内容上看，三合祥的“宫灯”气派威严，与天成“彩灯”的俗气华丽形成对比，暗示了三合祥与天成的竞争就是老气派与俗气两种风格与经营理念的竞争和三合祥最终被兼并的必然结局。 36．情节：本文从三合祥的一个老徒弟辛德治的视角，真切地叙述了一个老店在商业意识的冲击下，因为固守规矩而最终被人兼并的故事。 主题：表达了作者对老字号的悲惨结局的同情、遗憾、惋惜，甚至悲哀之情，启发人们关注与思索老字号如何才能适应社会发展的问题。老店固守必然落后，顺应社会发展才能走向繁荣。因此，“三合祥倒给天成”这一悲剧结局是必然的。 【导语】这篇小说通过三合祥的变迁，揭示了传统商业模式在新经济环境中的艰难处境。辛德治象征着坚守传统价值观的人，而周掌柜代表适应市场变化的经营者。小说通过细腻的心理描写和环境描绘，展现了新旧观念的冲突，反映了社会变迁中的道德滑坡与经济竞争。宫灯作为传统象征，贯穿始终，与悲剧结尾呼应，揭示守旧不变终将被市场淘汰的必然性。 33．本题考查内容理解与概括。 本文善于用人物心理与现实的矛盾冲突推动情节发展，如示例结合第②段“都随着钱掌柜走了。钱掌柜，那样正直，那样规矩，把买卖作赔了”可知“辛德治不想钱掌柜离开，但钱掌柜把买卖作赔了，不得不离开”，这样的矛盾冲突还有多处。如： 根据第⑧段“更奇怪的是，正香村发财，而三合祥一天比一天衰微。他不明白为什么，难道买卖必定得不按着规矩作才行吗”可概括为：辛德治看不惯正香村不按规矩做买卖，可是正香村发财，而三合祥一天比一天衰微； 根据第⑨段“谁知来了个周掌柜，三合祥的与正香村的煤气灯把街道照青了一大截，三合祥与正香村成了一对？！这莫非是作梦么？不是梦，辛德治也得听周掌柜的，他得和客人瞎扯，他得让人吸烟，他得把人讴到后柜，他得拿着假货当真货卖，他得等客人争竞才多放二寸……”可概括为：辛德治看不惯周掌柜的新规矩，可是还得按新规矩做事； 根据第⑩段“辛德治看出来，世界的确是变了。作买卖打算要赚钱的话，得会变戏法、说相声。周掌柜是个人物，可他越佩服周掌柜，心里越难过”可概括为：辛德治看出周掌柜会适应形势做买卖，让他不得不佩服，可是他心里还是怀念老规矩； 根据第⑯段“过了一节，三合祥非减人不可了。辛德治含着泪和钱掌柜说：‘我一人干五个人的活，咱们不怕！’老掌柜也说：‘咱们不怕！’辛德治那晚睡得非常香甜，准备次日干五个人的活。可是过了一年，三合祥倒给天成了”可概括为：辛德治希望和老掌柜全心全力振兴三合祥，但是最终结果是三合祥倒给天成了。 据此可任意写两个。 34．本题考查句子赏析。 第一问：根据第⑤段“在柜上十五六年了，他因三合祥、也为三合祥而骄傲。三合祥的金匾有种尊严。三合祥虽是个买卖，可是和照顾主儿们似乎是朋友。三合祥是君子之风的买卖：门凳上常坐着附近最体面的人”可知，第⑤段“这个光荣的历史，是长在辛德治的心里的。可是现在？”这句话中“长”字的意思是“生长”，这里形容辛德治对三合祥的感情深厚，为三合祥的光荣历史而深感骄傲。 第二问：根据第④段“老气度，老规矩，全要完了！周掌柜——来了还没有两天——要把三合祥改成蹦蹦戏的棚子：门前扎起一座彩牌，‘大减价’每个字有五尺见方，两盏煤气灯，照得人脸发绿。这还不够，门口洋鼓洋号，从天亮吹到三更；四个徒弟，戴上红帽，在门口，在马路上，见人就给传单。这还不够，他派定两个徒弟专管给客人佛堂。这还不够，买一尺还饶上一尺，还赠送洋娃娃，伙计们还要和客人随便说笑；客人要买的，没有也不说，拿出别种东西硬叫人家看”一段运用排比的修辞方法，“这还不够……这还不够……这还不够……”连续列举周掌柜来到后对三合祥所做的改变，有力地突出了辛德治因老规矩全完而内心无比的悲哀和痛苦。 35．本题考查情节的作用。 根据前文第③段“多少年了，三合祥除了在灯节才挂上四只宫灯，垂着大红穗子没有任何不合规矩的胡闹八光”可知，第⑬段“三合祥恢复了昔日的肃静，只是悬挂上了那四个垂着大红穗子的宫灯欢迎钱掌柜的回来”一句从结构上看是照应上文， 内容上看，以前只有灯节才挂的宫灯，这次为了钱掌柜回来而挂，可见突出了辛德治对钱掌柜回来的欢迎和对三合祥美好未来的期待；三合祥的“宫灯”气派威严，与天成“彩灯”的俗气华丽形成鲜明对比，根据第③段“多少年了，三合祥是永远那么官样大气：金匾黑字，绿装修，黑柜蓝布围子，大机凳包着蓝呢子套，茶几上永远放着鲜花。多少年了，三合祥除了在灯节才挂上四只宫灯，垂着大红穗子没有任何不合规矩的胡闹八光。多少年了，三合祥没打过价钱，抹过零儿，或是贴张广告，或者减价半月；三合祥卖的是字号”可知三合祥是永远那么官样大气的布局和合规经营的老规矩，结合第⑯段“可是过了一年，三合祥倒给天成了”可知最终三合祥还是倒给天成了，暗示了三合祥与天成的竞争就是老气派与俗气两种风格与经营理念的竞争和三合祥最终被兼并的必然结局。 36．本题考查内容理解与评析。 从情节角度来看，小说结尾“三合祥倒给天成”是前文情节发展的必然结果。三合祥的倒闭主要是因为固执和短视，拒绝接受现代化的经营方式，仍然坚持传统的手工操作，导致在与天成竞标时的失败。同时，缺乏商业道德，使用不正当的手段（如以次充好、欺诈等），这也加速了三合祥的倒闭。因此，小说结尾的悲剧是前文情节发展的必然结果； 从主题角度来看，小说结尾“三合祥倒给天成”反映了传统文化与现代商业文化的冲突和必然趋势。传统文化过于固执己见，拒绝接受新的思想和方式，而现代商业文化则注重实用主义和竞争，缺乏对传统文化的尊重和保护。这种文化冲突和现代商业文化的冲击，使得传统文化逐渐失去了生存的空间。因此，小说结尾的悲剧也反映了传统文化与现代商业文化之间的矛盾和冲突； 结合材料“一个文化的生存，必赖有它自我的批判；时时矫正自己，充实自己。以老牌自夸自傲，固执的拒绝，更进一步，是自取灭亡”可知，三合祥并没有随着时代的变化而做出相应的调整，没能适应社会的发展，以老牌自夸自傲，固执，因此“三合祥倒给天成”这一悲剧结局是必然的。 示例：情节：小说结尾“三合祥倒给天成”的悲剧结局是固执和短视导致的。一直以老牌自夸自傲，固执地拒绝接受现代化的经营方式，而且对天成竞标时的手段缺乏有效的应对策略，最终导致了三合祥的倒闭。主题：小说结尾的悲剧结局反映了传统文化与现代商业文化的冲突和必然趋势。这种文化冲突和现代商业文化的冲击，使得传统文化逐渐失去了生存的空间，导致了悲剧结局的产生。 阅读《纸窗清响》一文，完成下面小题。 纸窗清响 路来森 ①暇日，一个人静坐。 ②室内空荡荡的，密封的铝合金门窗，隔断了外部的音响。异常地静，静得让人恐慌。一种茫然的情绪油然而生，慢慢地涨溢开。走近窗前，外面是起伏的楼层和铺洒的阳光，没有树，听不到鸟鸣。 ③儿时的住房，是一所老房子。大块的青砖，鱼鳞状的密实的黑瓦，结结实实地蹲在那儿，像一座思想里的古堡。房前开窗，窗不大，一律的木格窗。横竖交叉的木格，隔出一个个或方形或菱形的“窗格”，像是一只只透视的眼睛。透过窗格，可以看到庭院里的树木，可以听见鸟儿的啼鸣。这种窗，和外面的世界，不“隔”。 ④每年，我的祖母或母亲，都要在木格窗上糊几次窗纸。纸，是洁白的道林纸。刚糊好的窗口，白净而明亮，似乎想极力照彻老屋的陈旧。可是，过不了多久，窗纸就开始破裂了。或是因为襁糊粘得太多，待干后，自己慢慢地“挣”裂了；或是因为，下了一场雨，斜斜的雨点打在了窗纸上，将窗纸“渍”破了。刚破的窗纸，只是裂开一条缝，慢慢地就有了残缺，就出现了一个个的缺口。支离着，破碎着，直待再糊上新的窗纸，才能结束它那一派的萧索和苍凉。 ⑤于我，最是喜欢，纸窗破裂，发出的那各种各样的声响，觉得那里面有着醇醇厚厚的生活的滋味。 ⑥雨打纸窗，四个字，有着淋淋漓漓的诗意。细密的雨点，唰唰唰唰地响着，像是春蚕在做一场透彻的咀嚼。雨点，大而疏时，落到纸窗上，便是一种吧嗒吧嗒的声音，缓慢，沉重，仿佛生命的凝重，就该如斯。后来读书，读到“隔窗听雨”四个字，觉得那“窗”，就应该是糊纸的木格窗，如此，才能听出饱满的意趣。 ⑦窗纸破了，若只是一条缝，风起时，便发出“吱吱吱”的声响，那种声音很轻微，带着一些颤音，丝丝缕缕地触动着你内心的幽微之处。小时候，好多个冬日的早晨，我赖床，常常趴在被窝中，倾听着纸窗发出的声响。老屋沉沉，寂静如远古，我的心灵沉浸在这冬晨的寂寞里，小小的心灵，便有了一种落寞和伤感。窗纸撕裂得严重了，划成了一片一片的，披散在木格窗上，风吹起，便是另一种味道。特别是在夏日的夜晚，常常有风骤然刮起，窗纸便发出呱嗒呱嗒的声响，像是一种不紧不慢的催促。我的母亲听到这种声音，就赶紧燃灯，起床，走到庭院中，拾掇庭院中的杂物。 ⑧窸窸窣窣地忙一阵后，母亲回到房中，熄灯。暗夜中，就传来了潇潇雨声。 ⑨那时候，我就读的小学也是一所老房子，是同样的木格窗棂。每次糊好之后，总会有临窗的同学，偷偷地用手指在窗纸上戳一个小孔，以便透视外面的世界。那一天，正上着课，窗外忽然刮起大风，教室内迅即响起了锐利的清响，同学们不约而同地望向窗口。老师停止了讲课，也望向窗口，但很快收回视线，走下讲台，打开教室的门向外望了一下。人回到讲台，边收拾教桌边说：“天要下雨了，现在放学。” ⑩现在想来，老师那种“随意为之”的行为，颇有意味。我也特别记住了木格窗纸上发出的那一声清音，记住了那个时代的随和、恬静，以及木格窗给人带来的古远的情韵。 （选自《思维与智慧》，有删改） 37．文中描写了不同场景下纸窗发出的清响，请结合文章⑥～⑨内容，完成下面表格。 不同场景 大而疏的雨点，落到纸窗上时 起风时，若窗纸只是破了一条缝时 ③ 小学的一天，正在教室上课，忽然刮起大风时 纸窗清响 ① ② 发出呱嗒呱嗒的声响，像是不紧不慢的催促 ④ 38．将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 忽然，觉得这门窗是那样地生硬；忽然，就想起了儿时的木格纸窗。 39．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑥段画线的句子。 细密的雨点，唰唰唰唰地响着，像是春蚕在做一场透彻的咀嚼。 40．文章题目“纸窗清响”有哪些深刻含义？请结合文章内容分析。 【答案】37． 发出吧嗒吧嗒的声音，缓慢，沉重 发出吱吱吱的声响，轻微，带着一些颤音 窗纸撕裂得严重了，在夏日的夜晚，骤然起风时 迅即响起了锐利的清响 38．在第②段和第③段之间。这段文字承上启下；承接上文对当下密封铝合金门窗带来的不适感受；引出下文对儿时带有木格窗的老房子的回忆，为下文抒发情感做铺垫。 39．运用了比喻的修辞手法，描写了雨打纸窗的声音，生动形象地写出雨的细密，表达了作者对雨打纸窗的喜爱和对过去生活的怀念之情。 40．“纸窗清响”串联起了作者儿时的记忆，承载着作者对儿时亲近自然、充满生活情趣的生活的眷恋。“纸窗清响”象征着过去那种古雅质朴的生活方式和氛围，它代表了一个时代的记忆，体现了过去时代的随和、恬静以及给人带来的古远的情韵。 【导语】《纸窗清响》通过对纸窗和现代铝合金窗的对比，唤起读者对传统生活的怀念。作者通过细致的描写，不同场景中纸窗发出的声响，表现了老房子里的古朴情怀和温暖家庭氛围。文章运用了拟人和比喻等修辞手法，将雨打窗纸的声音与生活情趣紧密结合，赋予声音以生命感，凸显纸窗在记忆中的重要性，传达出一种对旧时光的依恋与沉醉。 37．本题考查信息筛选。 第一空，由“大而疏的雨点，落到纸窗上时”可定位至⑥段，结合“雨点，大而疏时，落到纸窗上，便是一种吧嗒吧嗒的声音，缓慢，沉重，仿佛生命的凝重，就该如斯”可概括为：发出吧嗒吧嗒的声音，缓慢，沉重； 第二空，由“起风时，若窗纸只是破了一条缝时”可定位至⑦段，结合“风起时，便发出“吱吱吱”的声响，那种声音很轻微，带着一些颤音，丝丝缕缕地触动着你内心的幽微之处”可概括为：风起时，便发出“吱吱吱”的声响，那种声音很轻微，带着一些颤音，丝丝缕缕地触动着你内心的幽微之处； 第三空，由“发出呱嗒呱嗒的声响，像是不紧不慢的催促”可定位至⑦段，结合“窗纸撕裂得严重了，划成了一片一片的，披散在木格窗上，风吹起，便是另一种味道。特别是在夏日的夜晚，常常有风骤然刮起，窗纸便发出呱嗒呱嗒的声响，像是一种不紧不慢的催促”可概括为：窗纸撕裂得严重了，在夏日的夜晚，骤然起风时； 第四空，由“小学的一天，正在教室上课，忽然刮起大风时”可定位至⑨段，结合“那一天，正上着课，窗外忽然刮起大风，教室内迅即响起了锐利的清响，同学们不约而同地望向窗口”可概括为：迅即响起了锐利的清响。 38．本题考查内容理解和句段作用。 阅读文章可知，先是从静谧的现代环境开始，引出对儿时老房子纸窗的回忆。接着描述了纸窗的破裂、糊窗纸的过程，以及作者对纸窗破裂声音的喜爱。随后，文章详细描述了雨打纸窗、风起纸窗的各种声响及其带来的感受。 “忽然，觉得这门窗是那样地生硬；忽然，就想起了儿时的木格纸窗”描述了纸窗破裂后，风穿过缝隙产生的声音，以及这种声音给人带来的感受。 结合全文来看，这段文字最适合还原到文中第②段和第③段之间。“忽然，觉得这门窗是那样地生硬；忽然，就想起了几时的木格纸窗”，承接了上文第②段的内容。结合第②段中“室内空荡荡的，密封的铝合金门窗，隔断了外部的音响。异常地静，静得让人恐慌。一种茫然的情绪油然而生，慢慢地涨溢开。走近窗前，外面是起伏的楼层和铺洒的阳光，没有树，听不到鸟鸣”可知，作者描述了当下一个人静坐时，面对密封的铝合金门窗所感受到的异常静谧，甚至到了让人恐慌的程度。这种静谧中透露出的茫然情绪，以及对外部自然环境的隔绝感，都为下文的转折做了铺垫。当作者写到“忽然，觉得这门窗是那样地生硬”时，正是对上文这种不适感受的直接回应和深化。 结合③段中“儿时的住房，是一所老房子。大块的青砖，鱼鳞状的密实的黑瓦，结结实实地蹲在那儿，像一座思想里的古堡。房前开窗，窗不大，一律的木格窗。横竖交叉的木格，隔出一个个或方形或菱形的‘窗格’，像是一只只透视的眼睛”可知，这段文字引出了下文第③段对儿时带有木格窗的老房子的回忆。在“忽然，就想起了几时的木格纸窗”这句话之后，作者自然而然地开始描绘儿时老房子的景象，特别是那充满生活气息的木格窗。这种转折不仅让文章的结构更加紧凑，也使得读者的思绪能够随着作者的笔触，从当下的不适感受中抽离出来，进入到一种更加温馨、怀旧的氛围中。 最后，这段文字还为下文抒发情感做了铺垫。通过对木格窗的回忆，作者不仅表达了对儿时生活的怀念，更在字里行间透露出对那种与自然和谐相处、充满生活情趣的日子的向往。 据此概括作答即可。 39．本题考查句子赏析。 结合“细密的雨点，唰唰唰唰地响着，像是春蚕在做一场透彻的咀嚼”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，作者将“细密的雨点打在纸窗上发出的声音”比作“春蚕在做一场透彻的咀嚼”。这一比喻新颖而贴切，因为春蚕咀嚼桑叶的声音是细微而连续的，与细密的雨点打在纸窗上的声音有着相似的特点。通过这一比喻，作者生动形象地描绘了雨的细密。雨点的密集程度被巧妙地转化为春蚕咀嚼桑叶时的繁忙景象，使读者能够直观地感受到雨点的密集和声音的连续，表达了作者对雨打纸窗的喜爱和对过去生活的怀念之情。 40．本题考查标题含义。 文章通过回忆儿时老房子中的木格纸窗及其在不同天气下发出的清脆声响，串联起作者对过去生活的深深怀念。作者详细描述了雨打纸窗的淋漓诗意、风起纸窗的微妙颤音，以及这些声音给自己儿时生活带来的独特情趣和感受。同时，纸窗也成为了连接室内与室外的桥梁，让作者能够透过它感受到自然的亲近和生活的真实。此外，文章还通过回忆小学时期同样拥有木格窗棂的老房子和老师对天气变化的敏锐感知，展现了那个时代人们的生活方式和精神风貌。整体上，文章表达了作者对过去那种古雅质朴生活方式的眷恋和怀念，以及对现代生活中缺失的某些情感特质和文化价值的思考和追寻。 结合③段中“儿时的住房，是一所老房子。大块的青砖，鱼鳞状的密实的黑瓦，结结实实地蹲在那儿，像一座思想里的古堡。房前开窗，窗不大，一律的木格窗。横竖交叉的木格，隔出一个个或方形或菱形的‘窗格’，像是一只只透视的眼睛”，⑤段中“于我，最是喜欢，纸窗破裂，发出的那各种各样的声响，觉得那里面有着醇醇厚厚的生活的滋味”可知，作者通过回忆儿时老房子中的木格纸窗，以及纸窗在不同天气条件下发出的各种声响，如雨打纸窗的淋漓诗意、风起纸窗的微妙颤音等，勾起了对过去生活的深深怀念。这些记忆不仅包括了纸窗本身及其带来的声音，更蕴含了作者儿时对自然、对生活的细腻感受和情感体验。 同时，“纸窗清响”承载着作者对儿时亲近自然、充满生活情趣的生活的眷恋。在儿时的老房子里，纸窗成为了连接室内与室外的桥梁，透过纸窗，作者可以看到庭院里的树木，听到鸟儿的啼鸣，感受到自然的亲近。而纸窗破裂时发出的各种声响，更是让作者感受到了生活的真实与丰富，这种生活情趣在现代化的城市中已经难以寻觅，因此成为了作者心中一份珍贵的记忆。 结合⑨段中“那时候，我就读的小学也是一所老房子，是同样的木格窗棂。每次糊好之后，总会有临窗的同学，偷偷地用手指在窗纸上戳一个小孔，以便透视外面的世界。那一天，正上着课，窗外忽然刮起大风，教室内迅即响起了锐利的清响，同学们不约而同地望向窗口。老师停止了讲课，也望向窗口”，⑩段中“现在想来，老师那种‘随意为之’的行为，颇有意味。我也特别记住了木格窗纸上发出的那一声清音，记住了那个时代的随和、恬静，以及木格窗给人带来的古远的情韵”可知，在文章中，作者不仅描述了纸窗本身及其带来的声音，还通过回忆小学时期同样拥有木格窗棂的老房子，以及老师对天气变化的敏锐感知和随和应对，展现了那个时代人们的生活方式和精神风貌。这种古雅质朴的生活方式和氛围，以及其中蕴含的随和、恬静等情感特质，都成为了作者心中一份难以割舍的情愫。 据此概括作答即可。 阅读《一树“飞天”挽春来》一文，完成下面小题。 一树“飞天”挽春来 管苏清 ①杏花春雨，江南三月似水墨洇染，一天比一天水灵。 ②每年这个时节，白玉兰成群结队，如飞天而至。一树一树的玉兰花舒展苞蕾，争先恐后，绽放如玉，凝脂停云，预示着春天一路飞奔而来了。 ③十多年来的每个早春，我徜徉在玉兰花下，深深触摸到人世间的美好。在古典园林建筑中，玉兰常植于厅前院后或楼台周围，据《统志》载：“五代时南湖中建烟雨楼，楼前玉兰花莹洁清丽，与翠柏相掩映，挺出楼外，亦是奇观。” ④晨曦中，玉兰披上一袭轻纱，霞光轻抹，仿若雪花缀满枝头，晶莹洁白。饱胀得似乎马上要脱衣而出；有的才展开两三花瓣儿，羞羞答答地低着头，似是一位少女掩面而笑。 ⑤玉兰开出花朵，层层叠叠，迎风摇曳，神采奕奕，宛若天女散花，煞是绚烂；那芳郁的香味令人感受到一种难以言喻的气韵。沈周的《题玉兰》：“翠条多力引风长，点破银花玉雪香。韵友自知人意好，隔帘轻解白霓裳”，古人早已将玉兰花比拟杨贵妃，并与《霓裳羽衣曲》的掌故勾连起来。玉兰花雅香幽，引得古代诗人皆以“玉雪霓裳”竞相题咏。 ⑥玉兰花承受着日月的轻轻爱抚，愈开愈盛，散发着馥郁的香味。氤氲在这样的清香里，似有一种沉醉的感觉。每一次，从她的身边经过，我总要放慢脚步，看一眼她的娇羞，看一眼她的妩媚，看一眼她的清丽。有时，不经意间，还会遇到鸟儿栖飞于花前叶下的浪漫，一只栖于枝头，一只飞于叶下，顾盼传情。见着这灵动的身影，我的脑海里不觉就浮现出画家周昉的《簪花仕女图》，仕女的背景便是嶙峋湖石和花色正艳的紫玉兰。那鲜明清丽的色彩，映照出大好春光。 ⑦玉兰花一开，所有的花事将会磅礴追随。她们的生命虽短暂，却令人赞叹。当饱满的花蕾顶着冬日残留的寒冷破枝而出，当花朵如破茧之蝶飞舞而出，真正的春天已经欢悦着来了。早春玉兰极为绚烂地开，花期却很短。十几天的光景，如果吹来一场风，大朵大朵的花瓣就会飞散，从相依过的枝头带着深深眷恋，悄然飘落在草坪上，白绒毯一般轻盈美好，仿佛溢满整个世界的纯洁，春天没有被辜负，晴空对坐，看几朵碧空浮云，听几声黄鹂鸣翠柳，春天实在是妙趣横生。 ⑧没过几天，白玉兰悄然退出舞台，落在草坪上，如一层薄薄的白绒毯。紫玉兰随即粉墨登场，舒展着薄翼，恰如可爱的笑脸，紫中透粉的玉兰花彰显着她迷人的身段，娉婷婀娜，一阵风吹来，它便摇曳着妩媚的身姿，像蝴蝶似的振翅飞翔，又似调皮的小精灵，飞向大地的怀抱，要是你驻足品味，定能发觉那清晰的脉搏，似乎能听到它那驿动的心声，唤醒你心灵深处的柔情，即使你心如止水，也抵挡不住这撩人的气息。 ⑨岁月静好，往事如烟。心中多一份懂得和淡雅，多一份坦然和豁达，便是人生的快乐，一树“飞天”迎着春风，拨动我的心弦。 （选自《新民晚报》，有删改） 41．请结合文章第④～⑥段概括玉兰花的特点。 42．第⑤段引用沈周的《题玉兰》这首古诗有何作用？ 43．请结合语境，品析第⑦段画线的句子。 当饱满的花蕾顶着冬日残留的寒冷破枝而出，当花朵如破茧之蝶飞舞而出，真正的春天已经欢悦着来了。 44．请结合全文分析，作者为什么在文章最后写“一树‘飞天’迎着春风，拨动我的心弦”。 【答案】41．晶莹洁白；层层叠叠，神采奕奕； 娇羞、妩媚、清丽，散发着馥郁的香味。 42．写出玉兰绚烂雪白、花雅香幽的特点，体现玉兰自古以来便为人所赞赏，增强了文章的文学意蕴。 43．运用了比喻、拟人修辞，生动形象地写出了玉兰花的生机勃勃、绚烂轻盈，富有动态美和画面感，表达作者对玉兰花的赞美和对春天的喜爱之情。 44．（1）徜徉玉兰花下，可以触摸人世间的美好。 （2）玉兰花神采奕奕，鲜明清丽，映照出大好春光。 （3）玉兰花生命虽短暂，却令人赞叹。 （4）作者驻足品味玉兰飘落，感受驿动的心声，唤醒自己心灵深处的柔情。 （5）从玉兰身上，作者心中多了一份懂得和淡雅，多一份坦然和豁达，感受到人生的快乐。 【解析】41．本题考查内容理解概括。 根据④段“晨曦中，玉兰披上一袭轻纱，霞光轻抹，仿若雪花缀满枝头，晶莹洁白”可得：晶莹洁白； 根据⑤段“玉兰开出花朵，层层叠叠，迎风摇曳，神采奕奕，宛若天女散花，煞是绚烂”可得：层层叠叠，神采奕奕； 根据⑥段“玉兰花承受着日月的轻轻爱抚，愈开愈盛，散发着馥郁的香味。氤氲在这样的清香里，似有一种沉醉的感觉。每一次，从她的身边经过，我总要放慢脚步，看一眼她的娇羞，看一眼她的妩媚，看一眼她的清丽”可得：娇羞、妩媚、清丽，散发着馥郁的香味。 42．本题考查引用的作用。 结合第⑤段“沈周的《题玉兰》：‘翠条多力引风长，点破银花玉雪香。韵友自知人意好，隔帘轻解白霓裳’，古人早已将玉兰花比拟杨贵妃，并与《霓裳羽衣曲》的掌故勾连起来。玉兰花雅香幽，引得古代诗人皆以‘玉雪霓裳’竞相题咏”等内容可知，引用沈周的《题玉兰》这首古诗，既增添了文章的文学气息，同时又写出玉兰绚烂雪白、花雅香幽的特点，体现出玉兰自古以来受人喜爱和追捧的特点。 43．本题考查语句赏析。 “花朵如破茧之蝶”可知运用了比喻的修辞手法，将花朵绽放比作破茧之蝶，结合句中的“饱满的花蕾”“破枝而出”等字眼可知写出了玉兰花育蕾和绽放时的生机勃勃、绚丽多姿；“春天已经欢悦着来了”运用了拟人的修辞手法，将春天拟人化，表明玉兰花的绽放代表春天的到来，富有动态美和画面感，表达了作者对玉兰花的喜爱之情。 44．本题考查文章内容的理解与分析。 根据第③段“十多年来的每个早春，徜徉在玉兰花下，深深触摸到人世间的美好”可知，玉兰花的多年相伴，让作者在赏花之际体会到了人世间的美好，这足以拨动人的心弦； 根据第⑤段“玉兰开出花朵，层层叠叠，迎风摇曳，神采奕奕，宛若天女散花，煞是绚烂；那芳郁的香味令人感受到一种难以言喻的气韵。沈周的《题玉兰》：‘翠条多力引风长，点破银花玉雪香。韵友自知人意好，隔帘轻解白霓裳’，古人早已将玉兰花比拟杨贵妃，并与《霓裳羽衣曲》的掌故勾连起来。玉兰花雅香幽，引得古代诗人皆以‘玉雪霓裳’竞相题咏”可知，玉兰花不仅有着馥郁的香味、绚烂的姿态，它难以言喻的气韵让人仿佛看到了杨贵妃跳《霓裳羽衣曲》的姿态； 根据第⑦段“玉兰花一开，所有的花事将会磅礴追随。她们的生命虽短暂，却令人赞叹。当饱满的花蕾顶着冬日残留的寒冷破枝而出，当花朵如破茧之蝶飞舞而出，真正的春天已经欢悦着来了……春天没有被辜负，晴空对坐，看几朵碧空浮云，听几声黄鹂鸣翠柳，春天实在是妙趣横生”可知，玉兰花的开放象征着春天的到来，有了玉兰花的提示与陪伴，作者会在春天赏浮云、听黄鹂，与玉兰花一起享受春天带来的乐趣； 根据第⑧段“要是你驻足品味，定能发觉那清晰的脉搏，似乎能听到它那驿动的心声，唤醒你心灵深处的柔情，即使你心如止水，也抵挡不住这撩人的气息”可知，驻足品味紫玉兰的妩媚与香味，能够唤起内心的柔情，让观者真切听到的自己的心声； 根据第⑨段“岁月静好，往事如烟。心中多一份懂得和淡雅，多一份坦然和豁达，便是人生的快乐”可知，欣赏玉兰花可以让自己获得淡雅与开阔，让自己的心胸变得坦然与豁达，有一份不一样的人生体验，这便是最动人心弦的地方。 阅读下面文字，回答小题。 春光好食“椿”滋味 申功晶 ①外公家的小院角落里，有他亲手栽种的一棵香椿树。庄子在《逍遥游》中写道：“上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。”此处的“大椿”指的就是香椿树，椿树以人间八千年当作自己的一年，可见生命力极强。想来，外公植此树木，也有寄寓家中老人长春不老之愿。 ②每到“小楼一夜听春雨”后，历经一冬蛰伏的椿树光秃秃的树梢上冒出了细尖墩芽，渐渐地长成肥厚锈红的叶片。倘在清晨，叶上沾带些许露珠，瞧着红殷殷、鲜爽爽的，着实惹人怜爱。“北方文雄”元好问在诗中写道：“溪童相对采椿芽，指似阳坡说种瓜。想得近山营马少，青林深处有人家。”这首诗勾勒出一幅顽童双双对对骑在树上摘椿芽，清新怡然的早春图。 ③香椿可食，《帝京景物略》中记载：“元旦进梅芽、黄瓜，一芽一瓜，几半千钱。”早在明朝，香椿已作为贡菜专供宫廷食用，可见它的受捧程度，自是不言而喻。 ④清明前后，外婆便会挎着竹篮去后院采摘香椿，半晌才开回一篮闻着有鲜香之气的嫩嫩细芽。回到厨房，外婆洗净后用开水焯一下，切成碎末，又在瓷碗里打上两枚新鲜土鸡蛋，将香椿段与蛋液混在一起，大火烧锅，香椿段裹着蛋液，“呲溜”一下便站入热油，外婆不断翻搅勺子至炒熟，一盘金黄翠绿的香椿鸡蛋上桌。那剑拔弩张的香味不由分说地闯入鼻孔，我搛一筷子，放到嘴里，齿颊生香，恨不能把舌头也吞下肚。 ⑤俗话说：“雨前椿芽嫩无比，雨后椿芽生木体。”香椿就如同蔬菜里的昙花，一年仅现半月光景，趁着鲜嫩，需多采一些，抓紧时间吃。在这段“食椿季”，外婆怕家人吃腻，不断地翻新花样。 ⑥外公生平无其他嗜好，唯一所好便是靠坐在藤椅上小酌，这就少不得下酒菜。在那个缺衣少食、物资匮乏的年代，外公便在自家小院的香椿树上做起了“文章”。香椿煮毛豆是一味上好的佐酒之物，其做法如《食豆饮水斋闲笔》中记载的那样：“香椿嫩头在开水中略烫，沥去水，碎切，加盐；毛豆加盐煮熟，与香椿同拌匀，候冷，贮之玻璃瓶中，隔日取食。”那“一箸入口，三春不忘”的滋味最让人“上头”。 ⑦香椿不仅可入食，还可入药，李时珍在《本草纲目》中记载：“香椿叶苦、温，煮水洗疮疥风疽，消风去毒。”每到“食椿季”，外婆都会做各种香椿美食督促着我多吃一点。比如，香椿鸡蛋煎饼、香椿猪肉水饺、香椿鱼等。我年幼时，清晨急着上学堂，不肯好好吃早饭。外婆便会一大早起身，摊香椿鸡蛋卷饼，她先将香椿切碎，和蛋液一起拌匀，随后和入面粉，按口味加入调料，调匀成面糊，摊在平底锅上，做成饼状。等我醒来时，一张喷香四溢的香椿鸡蛋卷饼已打包放入食盒。课间拿出来吃，既可口又垫饥。 ⑧转眼到了一年“食椿季”，我又怀念起外婆家的那棵香椿树。自从外婆过世，家里的院子已经荒废，我努力寻找着那棵香椿树，它的树皮剥离了树干，根部完全断裂。我忽然想起了“上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也”这句话，它有着传说中八千岁为一年的高寿传说，却仅活了短短数十年。 45．根据对文章的阅读，概括香椿树具有哪些特点。 46．文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 我搛一筷子，放到嘴里，齿颊生香，恨不能把舌头也吞下肚。 47．文中第②自然段引用元好问的诗有什么作用？ 48．在阅读全文的基础上，分析文章最后一自然段的作用。 【答案】45．（1）椿树长寿，生命力极强，（2）春天香椿的细尖嫩芽鲜香可口，（3）香椿可食用期时间短暂，（4）香椿可入药，消风去毒。 46．运用夸张的修辞手法，生动地描写出香椿鸡蛋鲜香美味给我的感受，表达了我对香椿鸡蛋的强烈的喜爱之情。 47．描绘出一幅儿童骑在树上采摘香椿芽的清新怡然的早春图，引发了人们对充满诗意美景的想象，增强了文章的文学意蕴和美感。 48．结构上：写院中的香椿树和引用止子《逍遥游》中的内容，形成首尾前后的呼应，使结构严谨完整。内容上：揭示主题，对小院中香椿树的怀念，实际上抒发的是对已逝外婆的怀念，表达了对所期盼老人高寿而不得的深深叹惋。 【解析】45．本题考查概括文章内容。 结合第①段“椿树以人间八千年当作自己的一年，可见生命力极强。想来，外公植此树木，也有寄寓家中老人长春不老之愿”可概括出：椿树长寿，生命力极强； 结合第④段“清明前后，外婆便会挎着竹篮去后院采摘香椿，半晌才开回一篮闻着有鲜香之气的嫩嫩细芽。回到厨房，外婆洗净后用开水焯一下，切成碎末”可概括出：春天香椿的细尖嫩芽鲜香可口； 结合第⑤段“香椿就如同蔬菜里的昙花，一年仅现半月光景，趁着鲜嫩，需多采一些，抓紧时间吃”可概括出：香椿可食用期时间短暂； 结合第⑦段“香椿不仅可入食，还可入药，李时珍在《本草纲目》中记载：‘香椿叶苦、温，煮水洗疮疥风症，消风去毒’”可概括出：香椿可入药，消风去毒。 46．本题考查赏析语句。 “恨不能把舌头也吞下肚”运用夸张的修辞手法，生动地描写出香椿鸡蛋带给自己的鲜香、味美，表达了我对香椿鸡蛋的喜爱和赞美之情。 47．本题考查句段作用。 文中第②自然段引用元好问的诗“溪童相对采椿芽，指似阳坡说种瓜。想得近山营马少，青林深处有人家”，描绘出一幅顽童双双对对骑在树上摘椿芽，清新怡然的早春图。引发了人们对春天香椿的细尖嫩芽的想象，增强了文章的文学色彩，使读者心生向往。 48．本题考查句段作用。 文章最后一自然段“自从外婆过世，家里的院子已经荒废，我努力寻找着那棵香椿树，它的树皮剥离了树干，根部完全断裂”写院中的香椿树和引用止子《逍遥游》中的内容，与第①段“庄子在《逍遥游》中写道：‘上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也’”形成首尾前后的呼应，使结构完整。内容上揭示主题，表达对小院中香椿树的怀念，对已逝外婆的怀念，“它有着传说中八千岁为一年的高寿传说，却仅活了短短数十年”表达了对所期盼老人高寿而不得的深深叹惋。收束全文，余韵悠长。 阅读《芦花雪》一文，完成下面小题。 芦花雪 王 洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ②不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ③晨光微露，我沿着出城的公路骑行。村庄笼罩在薄雾当中，乡道上行人稀少。穆柯寨仿佛还在沉睡中，显得幽静而质朴。 ④我穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倩影。“暂时花戴雪，几处叶沉波。”眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我踏上了小船，小船钻进了芦丛深处。飘扬的芦花飘落在浅水里水鸟的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些觅食的水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒，投映在我宁静的双眸中。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞，这是宁静无闻的相守，让人觊觎。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 （选自《人民日报》2023年12月09日，有删改） 49．请简要分析第②段在全文中的作用。 50．第⑦段引用“暂时花戴雪，几处叶沉波。”这两句古诗有何作用？ 51．文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倩影。 52．为什么芦花雪能让作者的内心也慢慢静下来，沉醉其中？请结合全文分析。 【答案】49．第②段承上启下（过渡），承接了上文作者在寒冬时节想起穆柯寨村春天一望无际的芦苇荡，引出下文作者骑行去寻芦苇荡的主要内容，通过设问引发读者的兴趣和思考。 50．这两句古诗写出了冬日芦花如雪肆意飞扬的美景，增添了诗意和柔情，引发了人们对芦花美景的想象，使文章富有诗意，增强了文章的文学意蕴。 51．运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出芦花飘扬时的优美迷人，富有动态美和画面感，表达了作者对芦花的喜爱之情。 52．芦花飞扬时迷人的画卷，增添了浓浓的诗意和款款的柔情，让我感到惬意；阳光下芦花荡中水鸟觅食的美好情景，让我内心宁静；千百年来，这片芦苇荡与穆柯寨经宁静无闻的相守，让人觊觎；艳阳高照，水天相接，芦花纷飞的迷人景象，引起我无边无际的遐思；冬日的芦苇荡呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美，足以打动每一颗向往宁静的心。 【解析】49．本题考查段落作用。 第②段“不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢”承接上文第①段“不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机”，作者在寒冬时节想起穆柯寨村春天一望无际的芦苇荡，引出下文作者骑行去寻芦苇荡的详细内容，起了承上启下的过渡作用，同时，通过设问引发起读者的思考，引起读者的阅读兴趣。 50．本题考查句子作用。 第⑦段引用“暂时花戴雪，几处叶沉波。”这两句诗描述的是盛开的芦苇在秋风劲吹下花朵飘舞，叶子落入水中的境况。写出了冬日芦花像雪一样在风中肆意飞扬的迷人画卷，增添了文章的诗意和柔情，引发了人们对芦花美景的想象，使文章富有诗意，增添了文章的文学意蕴。 51．本题考查句子赏析。 第⑦段“晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倩影”，“芦花如雪”，将芦花比喻为雪，形象地描绘了芦花的洁白和轻盈，给人一种清新、纯净的感觉。“水光中映出美丽的倩影”，将芦花的影子比作“倩影”，使得原本静态的画面有了动态的诗意，也增强了芦花的美丽感。“肆意飞扬”，赋予芦花以人的情感和动作，形象地描绘了芦花在风中自由自在地飘舞的情景，增强了画面的生动感，表达了作者对芦花的喜爱之情。 52．本题考查内容理解与概括。 由文章第⑦段“眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远”可以概括出：芦花飞扬时迷人的画卷，增添了浓浓的诗意和款款的柔情，风吟，花语，雀鸣，让我感到惬意； 由第⑧段“小船钻进了芦丛深处。飘扬的芦花飘落在浅水里水鸟的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些觅食的水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳……阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒，投映在我宁静的双眸中”可以概括出：阳光下芦花荡中水鸟晒太阳，梳理羽毛，觅食的美好情景，让我心情愉悦，内心宁静； 由第⑨段“千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月……穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞，这是宁静无闻的相守，让人觊觎”可以概括出：千百年来，这片芦苇荡与穆柯寨经宁静无闻的相守，让人觊觎； 由第⑪段“一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞”可以概括出：艳阳高照，水天相接，芦花纷飞的迷人景象，引起我无边无际的遐思； 由第⑫段“冬日的芦苇荡……呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心”可以概括出：冬日的芦苇荡呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美，足以打动每一颗向往宁静的心。 阅读尚书华的《老周》，完成下面小题。 老周 ①家中洗漱间的水管突然漏了，水哗哗地淌了一地。情况严重，必须马上找人修理。 ②来到零工市场，没待我张口，手持维修项目牌子的师傅们立刻拥上来推介自己。倒是有一个人，坐在那一直没起身，看上去六十岁左右，面无表情地瞅着我。那神情给我的感觉是：自信，用不着跟别人争抢。得，就这位。我冲他一招手，师傅点下头跟我走了。 ③到家后，师傅边聊边从工具兜里翻出工具，凿墙、掐管……没用多长时间，就修理好了。 ④我问：“多少钱？”师傅张开巴掌：“五十。”我一愣，是不是要得少了点？去年下水道堵了，找人来疏通，收了两百元。师傅见我没吭声，以为要多了。问我：“那你想给多少？”我说：“八十。”这回轮到师傅发愣了，瞪大眼睛反问一句：“多少？八十？”我点点头，掏出一张百元钞票递给他。他疑惑地打量我一眼，把钱接过去，不声不响又给我找回一张五十元，说：“谢谢你的好意。我只收五十。我是个手艺人，靠手艺吃饭。今天这点活儿就值五十，不能多收你的钱。” ⑤临出门送我一张名片，告诉我他姓周，让我以后有事直接打电话找他，用不着再跑市场。 ⑥楼房住得久了，设施难免老化。没过多久，厨房棚顶粘的树脂板开始一块块掉落。我自己鼓捣半天，修不了，只好打电话找老周。老周说他正忙个小活儿，一会儿就到。 ⑦不多时，老周来了，气喘吁吁。进屋水也没喝一口，操起家什就开始干活。有了上一次接触，这回我俩像老朋友见面一样，彼此都觉得亲切实在。他跟我说，这回咱不能只用胶水粘，还要再排上一圈儿钢钉，双保险。我听了表示赞同，主动给他打下手，边干边聊。 ⑧我夸他真行，啥活儿都会干……我捧着他说：“那是真的，当年有你这手艺可不得了，吃香的喝辣的。” ⑨他听这话很受用，感叹一句说：“啥！好汉不提当年勇，谁年轻时没点光荣的事。现在老百姓生活好了，没人再用这些老物件，我这手艺用不上喽，淘汰喽。” ⑩听他的语气有点感伤，我赶紧说：“你这不挺好吗，这个年纪身体棒棒的，还能靠劳动、凭手艺赚钱，服务于民，效力社会，多好啊！” ⑪我的话又让他高兴起来，一口气把剩下的几块板面都粘贴上了。忙完手上的，他扭头跟我说：“手艺被淘汰了，那是社会进步的结果；这人要是被淘汰了，那是不求进取的结果。所以，这些年我不断学些新手艺，就是不想被这个时代淘汰。人哪，多大岁数算老？不想干活儿了，得靠别人养活了，这才是真的老了。” ⑫也许是这一番话又引起了更多的感慨，老周的话一下多了起来。他说：“我这一辈子，就认准了吃手艺这碗饭。其实，我不是因为缺钱才出来干活儿的。我老伴儿走得早，姑娘我自己拉扯大，她大学毕业去了珠海，在那成了家，生活上不再用我操心。我自己有社保，够吃够喝，无忧无虑，按说可以享清福了。可我就是闲不住，愿意干活儿，看见活儿手就痒痒。我这个人没念几年书，可脑子不笨，手也算巧，修修补补的小活儿，我看两遍就会。”我听后连连点头。 ⑬他操起钉枪忙起来，很快活儿干利索了。我心中暗自佩服。 ⑭“这回该给你多少钱？”有了上次的经历，我故意这样问。“一百二。”他回答得干脆利落，“咱们好兄弟明算账，一百元是我的手工费，二十元是胶水和钉子的材料钱。”我又想多给些。他连连摆手：“不用。我挣的都是功夫钱，多要心里不踏实。” ⑮我还想再跟他说点啥，这时他电话响了。接完电话，冲我一努嘴：“瞧，又来活儿了，我得赶紧走。”说完，拎上工具兜，推开门走人了。 ⑯我望着他匆匆下楼的身影，蓦然觉得老周这个人生活得很有幸福感。 53．通读全文，概括本文的主要内容。 54．请从人物描写的角度，赏析第④段画线句子。 我一愣，是不是要得少了点？去年下水道堵了，找人来疏通，收了两百元。 55．结合语境，分析选文第⑤段在文中的作用。 56．结尾处说老周“生活得很有幸福感”，为什么？请结合全文分析。 【答案】53．（1）本文通过写老周为“我”维修水管和厨房棚顶两件事，表达了对像老周一样的普通劳动者的赞美之情。 54．运用心理描写、神态描写、侧面描写，写出了“我”听到老周只收五十元时的意外和惊讶，通过对比，从侧面表现了老周朴实、诚信、善良的品质，表达了“我”对他的崇敬和赞美之情。 55．内容上，写老周为了让“我”不再跑市场，递给“我”一张名片的细节，表现了老周的细心、体贴与善良；结构上，承上启下，为下文打电话找老周修棚顶作了铺垫。 56．示例：老周的“幸福感”源自：对自己手艺的自信；虽然年纪大了，但身体健康，劳动不辍，服务于民；赶上好时代，有社保，衣食无忧，热爱劳动；有学习进取精神，聪明，手艺好；生意好，生活充实；正直、朴实的品质。 【解析】53．本题考查文章主要内容点的概括。首先文章标题“老周”告知我们文章的主要人物是老周；其次根据第①至⑤段内容可知，这五段主要讲了我家水管漏了，请老周来修，他收费很低；再次根据第⑥至⑮段内容可知，我家的厨房棚顶粘的树脂版掉落，请老周来修，我和老周聊天的事；最后根据第⑯段可知，作者表达出对于老周热爱劳动的那种赞美之情。所以根据以上内容进行总的概括可知，本文主要讲了老周为我家修东西的两件小事，表现出他的实诚和对于劳动的热爱，同时也表达出作者对老周的赞美。 54．本题考查语句的赏析。由题意可知，根据人物描写的角度。根据“我一愣，是不是要得少了点”可知，是心理活动的描写，同时根据文章第④段“师傅见我没吭声，以为要多了”和“这回轮到师傅发愣了，瞪大眼睛反问”可知，师傅是一个诚信朴实的人，但该题让我们赏析的是“我”的心理活动，通过对我的描写，也有表现出来师傅的实诚，故而，该句还运用了侧面描写。综上所述，该句运用侧面描写和心理描写，写出了“我”对于师傅收费少的惊讶，同时衬托出师傅的淳朴。 55．本题考查语段的作用。文章句段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，文章中的段落，在结构上，往往起到承上启下的作用；内容上，交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；为下文埋下伏笔或做铺垫等。从第⑤段叙写“让我以后有事直接打电话找他，用不着再跑市场”的内容看，老周送“我”名片的描写表现了老周细心、体贴的特点；从结构上看，这一内容为下文第⑥段叙写“我自己鼓捣半天，修不了，只好打电话找老周”的故事做铺垫。据此作答即可。 56．本题考查对文章的梳理与概括。此类题要在了解全文内容的基础上，结合题目要求进行分析概括。 由第②段“倒是有一个人，坐在那一直没起身，看上去六十岁左右，面无表情地瞅着我。那神情给我的感觉是：自信，用不着跟别人争抢”可见，老周的“幸福感”源自他对自己手艺的自信。 由第④段“谢谢你的好意。我只收五十。我是个手艺人，靠手艺吃饭。今天这点活儿就值五十，不能多收你的钱”，第⑭段“我又想多给些。他连连摆手‘不用。我挣的都是功夫钱，多要心里不踏实’”可见，老周的“幸福感”源自他正直、朴实的品质； 由第⑩段“你这不挺好嘛，这个年纪身体棒棒的，还能靠劳动、凭手艺赚钱，服务于民，效力社会，多好啊”可见，老周的“幸福感”源自虽然年纪大了，但身体健康，劳动不辍，服务于民； 由第⑫段“我自己有社保，够吃够喝，无忧无虑，按说可以享清福了。可我就是闲不住，愿干活儿，看见活儿手就痒痒。我这个人没念几年书，可脑子不笨，手也算巧，修修补补的小活儿，我看两遍就会”可见，老周的“幸福感”源自赶上好时代，有社保，衣食无忧，热爱劳动；有学习、进取精神，聪明，手艺好； 由第⑮段“瞧，又来活儿了，我得赶紧走”“拎上工具兜，推开门走人了”可见，老周生意好，生活充实。综上所述，“幸福感”的生活应有积极进取、乐观自信的态度，并且要用勤劳的双手创造财富。 阅读李存葆的《雪国里的精灵》，完成下面小题。 雪国里的精灵 李存葆 ①东坡居士面对邈远天昊，苍茫坤舆，曾发出这样的浩叹：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”我真正体味出这两句诗的奥义，是在多次晋谒了一棵巨树之后。 ②那是茗县城西定林寺中银杏树。它苍劲葱郁，主枝周逸旁出，状若硕大无朋的莲花。我第一次站在它下面时，顿被一种强大的生命光波所震慑，所征服，所溶解。它那腾游时空的气魄，吐纳古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黄谢绿的顽强，都使我感到自己的渺小和卑微。 ③博大与渺小，永远与短暂，都是相对而言的。定林寺里的古银杏无疑是一枝巍峨峥嵘的生命进行曲。后来我在雪野中两次偶然所见，则又领略了幼小生命吟出的生的礼赞。 ④那是上世纪七十年代末的一个暮冬，我上了雪后的崂山。 ⑤大雪后的崂山，峰若玉雕，石似晶铸。我与哨长扶石踏雪，拽枝腾挪，来到一向阳处的山坳，我俩俨然成了雪人。此处东西两边山崖下，古松奇槐相见，北面是一片竹林。沉甸甸的积雪，缀满竹的枯枝黄叶，把亭亭玉立的竹竿压弯。整片竹林竟像一群周身缟素的云鹤，交颈而眠。 ⑥这时，我猛然发现，向阳的竹林边，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在这银色的世界里，织出了一小片绿毯。 ⑦哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒开雪层，并唤我过去观看。当我走到巨石下，呈现在面前的竟是一片美艳的小花。我也快速而细心地用双手扒着雪层，但见小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。这些小花仅比米粒稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我…… ⑧这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的篷帆轻易降落。 ⑨这些美的萌芽，是春的启明星，正在呼唤着春蕊的艳丽，春树的繁茂，春蚕的吐丝…… ⑩又是很多年前，我应友人之邀，到雪国一游，去北疆早春的大森林，虽然萧索且寂寞，但它却赠我以深邃和幽远；雪国的大洁白，虽然凝滞而单调，但它却深埋了一切龌龊，以诗意般的沉默赐我以诗一般的思索。 ⑪一日下午，我和友人在葬葬安睡着的一片杉林里漫游，蓦地，有几点蓝色的彩光在雪地里闪动，一下跃入我的眼帘，燃亮我的双瞳。我趋前蹲下细瞧，竟是几朵蓝色的小花。这蓝色的小生命，由纤纤的细茎挑着，那几乎能吹得破的花萼，显得那样稚嫩和孱弱。此时，我的惊讶之状，绝不亚于在崂山中的那次寻找。 ⑫几朵蓝色的小花，使我的心灵受到巨大的震撼。这雪国中的蓝色小生命，纤细里充满着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大；这小小的生命里，也浸透着星的璀璨，月的妩媚，日的明丽。它们以小小的蓝色火焰与巨大的寒流搏击，它们以火热的心律终于鼓破了厚厚的冰窖，它们是这漫漫雪国里生命的精灵！友人告诉我，这蓝色的小花名叫“白头翁”。 ⑬人们惯常吟诵刺破青天的大树，喜爱聆听它们博大生命的浩歌；人们也惯常喜爱咏唱那报春的腊梅，好像只有它才是唯一的傲雪斗霜的花魁。但浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界。浩歌是夏的宣言与旗帜，寂寞则是春的预报和序曲。 ⑭天无私覆，地无私载。对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、大红大紫的众多的小花小草，谁也没有权利去有意或无意地践踏它们…… （选文有删改） 57．请简要概括作者在雪野中两次偶然的经历。 58．请结合语境，试着从不同角度赏析选文第⑦段中画线的句子。 我也快速而细心地用双手扒着雪层，但见小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。 59．作者在写发现雪地里的小花之前，为什么要在第⑤、⑩段中写雪的大而广？ 60．请结合全文，谈谈你对第⑬段中画线的“但浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界”这句话的理解。 【答案】57．第一次：我们在雪后崂山的雪层中发现一簇簇充满生机的小花。 第二次：我们在北疆雪后杉树林里偶遇蓝色小花“白头翁”。 58．句中既有动作描写，准确地写出了我发现雪野中小花时的急切和对它们的悉心呵护。又运用拟人的修辞手法，写出了雪层下小花的繁盛、顽强而富有生命力的特点，表达了作者对眼前小花的赞美之情。 59．运用衬托的手法，写雪的大而广，意在表现气候的严寒，烘托出小花生长环境的恶劣，从而突出了雪野中盛发的小花那坚韧顽强、蓬勃向上的生命力。 60．浩歌是一种境界：诸如文中巍峨峥嵘的银杏树，刺破青天的大树，傲雪斗霜的花魁腊梅等，都以其恢弘、博大的气魄与傲骨引得世人的晋谒与称颂，这些声明显赫的花木将生命价值演绎得轰轰烈烈、大红大紫，也因此为人们惯常吟诵。 寂寞也是一种境界：则指像文中在雪野里恶劣环境中依然悄悄绽放的小花，虽然柔弱且平凡，甚至在雪的覆压下很难为人所见，但它们坚韧顽强、蓬勃灿烂的生命之姿依然会赢得所见之人的震撼与感动，这同样也是一种境界。 【解析】57．本题考查理解概括文章内容。 结合第④段“那是上世纪七十年代末的一个暮冬，我上了雪后的崂山”，第⑥段“这时，我猛然发现，向阳的竹林边，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在这银色的世界里，织出了一小片绿毯”，第⑦段“哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒开雪层，并唤我过去观看。当我走到巨石下，呈现在面前的竟是一片美艳的小花”“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里”可知，第一次：上世纪七十年代末的一个暮冬，“我”和哨长在雪后崂山的雪层中发现一簇簇充满生机的小花； 结合第⑩段“又是很多年前，我应友人之邀，到雪国一游，去北疆早春的大森林”，第⑪段“一日下午，我和友人在葬葬安睡着的一片杉林里漫游，蓦地，有几点蓝色的彩光在雪地里闪动，一下跃入我的眼帘，燃亮我的双瞳。我趋前蹲下细瞧，竟是几朵蓝色的小花”可知，第二次：很多年前，“我”和友人在北疆雪后杉树林里偶遇（发现）蓝色小花。 58．本题考查赏析语句。 结合“我也快速而细心地用双手扒着雪层，但见小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头”分析，可从修辞手法的角度进行赏析，句中写小花，用了“攒攒挤挤，比肩争头”来形容，赋予花以人的动作行为，这是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小花的旺盛、顽强，表达了作者对小花的喜爱与赞美之情；可从描写方法的角度进行赏析，“用双手扒着”“见”是动作描写，“快速而细心地用双手扒着雪层”写出了“我”发现雪野中的小花时的急切和对它们的悉心呵护，“但见”写出了“我”发现这么多富有生机的小花时的欣喜之情，表达了“我”对雪野中的小花的喜爱与赞美之情。 59．本题考查写作手法。 结合第⑤段“我与哨长扶石踏雪，当来到一处向阳处的山坳里时，我俩俨然成了雪人”“沉甸甸的积雪，缀满竹的枯枝黄叶，把亭亭玉立的竹竿压弯”，第⑩段“又是很多年前，我应友人之邀，到雪国一游，去北疆早春的大森林，虽然萧索且寂寞，但它却赠我以深邃和幽远；雪国的大洁白，虽然凝滞而单调，但它却深埋了一切龌龊，以诗意般的沉默赐我以诗一般的思索”可知，这都是在写雪下得大而广，表现了气候之严寒； 结合第⑦段“哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒开雪层，并唤我过去观看。当我走到巨石下，呈现在面前的竟是一片美艳的小花”，第⑪段“一日下午，我和友人在葬葬安睡着的一片杉林里漫游，蓦地，有几点蓝色的彩光在雪地里闪动，一下跃入我的眼帘，燃亮我的双瞳”可知，小花正是生长在这样的地方，写雪下得大而广，也表现了小花的生长环境之恶劣，更能表现出恶劣环境下的小花坚韧顽强、充满活力蓬勃向上的精神，这是运用了衬托的手法。 60．本题考查理解句段。 结合第⑬段“人们惯常吟诵刺破青天的大树，喜爱聆听它们博大生命的浩歌；人们也惯常喜爱咏唱那报春的腊梅，好像只有它才是唯一的傲雪斗霜的花魁。但浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界”，第⑭段“对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、大红大紫的众多的小花小草，谁也没有权利去有意或无意地践踏它们”可知，“浩歌”是指大树、腊梅这些名声显赫的花木，“浩歌是一种境界”是指刺破青天的大树，傲雪斗霜的花魁腊梅等，都以其恢弘、博大的气魄与傲骨引得世人的晋谒与称颂，这些声明显赫的花木将生命价值演绎得轰轰烈烈、大红大紫，也因此为人们惯常吟诵； “寂寞”是指那些在艰苦环境中悄悄绽放的无名小花与小草；结合第⑧段“这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的篷帆轻易降落”，第⑫段“几朵蓝色的小花，使我的心灵受到巨大的震撼。这雪国中的蓝色小生命，纤细里充满着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大；这小小的生命里，也浸透着星的璀璨，月的妩媚，日的明丽。它们以小小的蓝色火焰与巨大的寒流搏击，它们以火热的心律终于鼓破了厚厚的冰窖，它们是这漫漫雪国里生命的精灵”可知，“寂寞也是一种境界”是说这些雪野中绽放的小花，虽然柔弱且平凡，甚至在雪的覆压下很难为人所见，但它们纤细里充满着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大，蓬勃灿烂的生命之姿依然会赢得所见之人的震撼与感动，这同样也是一种境界。 阅读下面的文章， 回答小题。 风信子 ①母亲以前喜欢在门前的菜地边栽种各种花草。每年春季，色彩斑斓的鲜花次第盛放，迎送我们早出晚归。有一年春末，花草丛里探出一棵小树苗。那棵小树枝叶柔弱下垂，有点像柏木，可是叶片又与柏木叶明显不同，我家地处秦巴山间的小盆地边沿，气候温和，雨水丰沛，我从小就认识多种树木和花草，但这棵柔弱的小树，我从未见过。 ②夏天过完了，这棵小树长高不多，但枝叶茂盛了许多。有一天，我忽然发现小树开花了，花生于短小的枝条上，一串一串的，很细碎，浅粉红略紫，很好看。花期过后，花结出了黑实，很小，呈圆锥形，带有细小的飞絮。我多次观察这棵小树，反复回想每年暑假挖中药或割草时是否见过，这棵小树到底怎么来的。我百思不得其解。 ③有一天下学后，我正站在小树前凝神，天上突然掉下什么东西砸在后背上，脱下衣服一看，是鸟粪。这启发了我，或许是飞鸟的鸟粪里带有未消化的树种，碰巧鸟粪落在了菜园边松软的花草丛里，种子生根发芽，便长成了这棵小树。这不就是天上飞来的树么！从此，我便把它叫作“飞来树”。 ④冬天来临时，“飞来树”的叶片渐黄并掉落，剩下光秃秃的枝条。次年初春，灰暗柔弱的枝条上又渐渐萌生细小的叶片，春夏之际再次开花。我喜欢时常站在“飞来树”前遐想，欣赏其细小的树叶和好看的花朵。之后几年，“飞来树”还是没长高多少，但每年开花两次，每次花期都较长，给我们全家增添了许多欢乐。 ⑤有一年我家翻修房屋，表哥用拖拉机运河沙，倒车时不小心把“飞来树”给压断了，卸下的沙子又埋压了树根几个月。待到房子翻修完毕清理场地时，我们发现“飞来树”的根已经腐烂，这让全家人伤心了很久。 ⑥后来，我离开家乡到北方进入林业大学读书，毕业后在北京从事林业工作。这三十多年里，我到过全国多个林区、 苗圃，还是没有见到过“飞来树”。去年底，我搬到东四环边的大郊亭居住，新建小区绿化率很高，树木花草种类繁多。我经常在小区里散步，观察并记录各种植物，遇到不认识的，就用手机里的植物识别软件拍照辨认。最近，在一大片铺地柏中，我突然看到一棵“飞来树”，顿时心情激动。手机识别后，给出的名字是“柽柳”。我立即在中国植物图像库、《中国植物志》数据库里比对，确认眼前这棵久违的柔弱小树、刻印脑海几十年不曾忘记的“飞来树”，正是柽柳科柽柳属的柽柳。 ⑦我居住的小区栽植了54种、万余棵树木，每种树木少则几十棵，多则几百棵，要么成行，要么成片，没有孤植现象。我又仔细查看小区其他地方，没有发现这种树。由此看来，我们小区独此一棵的柽柳，或许也是来自天上的“飞来树”。少年时期在南方老家的门口天天见“飞来树”，时隔几十年在北京城东四环边的住宅小区，又可天天与“飞来树”为伴，这是一种多么难得的树木缘！ ⑧认识了柽柳，方知柽柳野生分布于辽宁、河北、河南、山东、江苏、安徽等省份，喜生于河流冲积平原、海滨、滩头、潮湿的盐碱地和沙荒地。由此看来，柽柳是我国生态治理特别是荒漠化治理的先锋树种，看似柔弱的小树，却在荒漠化土地的造林绿化中，胜过那些高大乔木。至此，我更加喜爱扎根心中几十年的“飞来树”了。 ⑨飞来树，天上忽飞来，却深深扎根人间的片片绿。 （选自《光明日报》，有删改） 【注】柽柳：枉，读 chēng。 61．通读全文，填写表格中的空处，理清文章线索。   经 历 发现“飞来树” ① 又见“飞来树” ② 心 理 ③ 伤 心 激 动 喜 爱 62．结合全文内容，梳理并归纳柽柳的特点。 63．简要分析第⑨段在文中的作用。 64．在“飞来树”和“奇异的柽柳”之间选一个用作本文的题目，简述理由。 【答案】61．①发现“飞来树”的根已经腐烂；②在一大片铺地柏中，突然看到一棵“飞来树”③欢乐 62．繁盛、美丽、有旺盛的生命力 63．结构上，收束全文。内容上留给读者以想象的空间，引发读者对于“生命状态及人生价值”的思考。 64．《飞来树》，交代行文线索，推动故事情节发展，是行文的主要写作对象，内容上引发读者思考。 【解析】61．本题考查文章内容概括。 结合第②段“有一天，我忽然发现小树开花了，花生于短小的枝条上，一串一串的，很细碎，浅粉红略紫，很好看。花期过后，花结出了黑实，很小，呈圆锥形，带有细小的飞絮。我多次观察这棵小树，反复回想每年暑假挖中药或割草时是否见过，这棵小树到底怎么来的。我百思不得其解”可知我们发现“飞来树”时很喜悦，很喜欢，经常去观察，故第③空填“欢喜”； 结合第⑤段“有一年我家翻修房屋，表哥用拖拉机运河沙，倒车时不小心把‘飞来树’给压断了，卸下的沙子又埋压了树根几个月。待到房子翻修完毕清理场地时，我们发现“飞来树”的根已经腐烂，这让全家人伤心了很久”可知把“飞来树”压断了让我们很伤心，故第①空可填：压断“飞来树”； 结合第⑥段“最近，在一大片铺地柏中，我突然看到一棵‘飞来树’，顿时心情激动”，第⑧段“认识了柽柳，方知柽柳野生分布于辽宁、河北、河南、山东、江苏、安徽等省份，喜生于河流冲积平原、海滨、滩头、潮湿的盐碱地和沙荒地。由此看来，柽柳是我国生态治理特别是荒漠化治理的先锋树种，看似柔弱的小树，却在荒漠化土地的造林绿化中，胜过那些高大乔木。至此，我更加喜爱扎根心中几十年的‘飞来树’了”可知在一大片铺地柏中看到“飞来树”，让“我”喜欢。据此可填空。 62．本题考查文章内容提取与概括。 结合第②段“夏天过完了，这棵小树长高不多，但枝叶茂盛了许多”可知轻柳很茂盛； 结合第②段“有一天，我忽然发现小树开花了，花生于短小的枝条上，一串一串的，很细碎，浅粉红略紫，很好看”可知轻柳很美丽； 结合第⑧段“认识了柽柳，方知柽柳野生分布于辽宁、河北、河南、山东、江苏、安徽等省份，喜生于河流冲积平原、海滨、滩头、潮湿的盐碱地和沙荒地。由此看来，柽柳是我国生态治理特别是荒漠化治理的先锋树种，看似柔弱的小树，却在荒漠化土地的造林绿化中，胜过那些高大乔木”可知它有旺盛的生命力。据此可概括作答。 63．本题考查段落的作用，从结构和内容上分析。 从结构上看，“飞来树，天上忽飞来，却深深扎根人间的片片绿”这句话总结全文，使文章结构更完整；从内容上看，天上飞来，扎根人间，并且对环境发生着巨大变化，这是对飞来树造福人间的赞美和敬佩之情，升华文章主旨。“看似柔弱的小树，却在荒漠化土地的造林绿化中，胜过那些高大乔木”，可以看出它人生价值之大，引发读者思考，怎样的人生才是有意义的。据此言之有理即可。 64．本题考查文章标题。 结合文章“但这棵柔弱的小树，我从未见过”“这棵小树到底怎么来的。我百思不得其解”“‘飞来树’还是没长高多少，但每年开花两次，每次花期都较长，给我们全家增添了许多欢乐”“最近，在一大片铺地柏中，我突然看到一棵‘飞来树’”等内容可知，全文都围绕“飞来树”进行写作，是全文的线索，也推动着故事情节发展；“柽柳”是它的学名，但在“我”印象中一直叫它“飞来树”，“我”对它有着深厚的感情，是“我”情感的寄托；结合第⑧段“由此看来，柽柳是我国生态治理特别是荒漠化治理的先锋树种，看似柔弱的小树，却在荒漠化土地的造林绿化中，胜过那些高大乔木。至此，我更加喜爱扎根心中几十年的‘飞来树’了”可知“飞来树”有着顽强的生命力，贡献很大，它的生命价值也引发我们思考，据此选择“飞来树”为题目更恰当。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 考点04 记叙文阅读 一、试卷整体结构预测（120 分，120 分钟） 板块 分值 核心题型 考查重点 基础积累与运用（Ⅰ 卷 + 部分 Ⅱ 卷） 28-30 分 字音字形、词语运用、病句、标点、文学常识、古诗文默写、综合性学习 教材核心字词、语法规范、背诵篇目、文化常识 阅读与鉴赏（Ⅱ 卷） 45-48 分 古诗词鉴赏、文言文阅读（课内外对比）、现代文阅读（议论文 / 小说为主）、名著阅读 文体特征、信息筛选、深层理解、知识迁移 写作表达（Ⅱ 卷） 40-45 分 命题 / 半命题作文（记叙文为主） 立意深度、情感真实、结构逻辑、语言表达 二、各板块核心考点预测 （一）基础积累与运用：稳扎教材，强化语境 字音字形（4-6 分）：重点考查多音字、形近字、易错字，如 “冠冕（guān miǎn）”“豢养（huàn）”“诓骗（kuāng）”；错别字聚焦 “断章取义”“矫揉造作”“李代桃僵” 等高频易错词，多以语段综合形式考查。 词语与病句（4-5 分）：近义词辨析（如 “端详” 与 “打量”）、成语语境运用（如 “相得益彰”“自惭形秽” 的误用）；病句集中搭配不当、成分残缺、语序不当，常结合社会热点语段命题。 古诗文默写（6-8 分）：直接默写 + 理解性默写结合，覆盖九上必背篇目，如《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，《水调歌头・明月几时有》“但愿人长久，千里共婵娟”；理解性默写侧重情感与手法关联设问。 综合性学习（3-5 分）：紧扣 “文化传承”“青春成长” 等主题，考查信息提炼、语言表达、活动设计，如 “传统节日文化宣传”“读书分享会策划”。 （二）阅读与鉴赏：文体聚焦，深化思维 古诗词鉴赏（5-6 分）：重点篇目为《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头・明月几时有》《行路难（其一）》。考点包括意象分析、情感把握、炼字效果（如 “沉舟侧畔千帆过” 中 “沉舟”“千帆” 的象征意义）、艺术手法判断（对比、用典）。 文言文阅读（15-18 分） 课内重点：《岳阳楼记》《醉翁亭记》，高频考查 “政通人和”“浩浩汤汤”“醉翁之意不在酒” 等实词，“之”“其”“以” 等虚词，以及关键句翻译（如 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”）。 课内外对比：课外文本多为同主题游记或议论类短文，考查内容理解、手法异同、情感关联，侧重知识迁移能力。 现代文阅读（18-20 分） 议论文：重点考查中心论点提炼、论证方法（举例 / 道理论证）作用、论证思路梳理、段落作用分析，文本多围绕 “责任担当”“文化自信” 等主题。 小说：聚焦人物形象分析（通过语言、动作、心理描写）、环境描写作用（烘托氛围、推动情节）、主题探究，可能选取名家短篇或课外经典节选。 名著阅读（6-8 分）：必考《水浒传》与《艾青诗选》。《水浒传》侧重林冲、武松、宋江等核心人物形象与 “林教头风雪山神庙”“智取生辰纲” 等经典情节，常考人物精神与现实启示；《艾青诗选》聚焦《我爱这土地》《大堰河 —— 我的保姆》，考查意象（土地、太阳）内涵与家国情怀表达。 （三）写作表达：贴近生活，凸显成长 命题方向：以半命题或命题作文为主，紧扣 “成长感悟”“责任担当”“人间温情” 等主题，如《那一刻，我读懂了______》《这也是一种力量》《微光》。 写作要求：字数不少于 600 字，需结合具体事例，运用细节描写（外貌、动作、环境），突出真情实感，鼓励立意创新（如以小见大、逆向思维）。 三、命题趋势与备考建议 （一）命题三大趋势 中考导向明确：题型、分值、难度对标天津中考，基础题占比约 60%，难题集中在现代文阅读探究题与作文立意，区分度明显。 教材关联紧密：基础题直接对接教材，阅读文本主题呼应单元重点，作文命题贴合单元写作训练（如 “学习议论”“写人要抓住特点”）。 素养考查深化：注重思维能力（分析、概括、探究）与文化素养（传统文化、红色文化）渗透，名著阅读从记忆转向 “记忆 + 深度分析” 综合考查。 （二）高效备考策略 基础攻坚：整理九上字词表（注音 + 字形 + 释义），标注易错点；古诗文默写结合语境理解，避免机械背诵；《水浒传》《艾青诗选》梳理人物关系、情节脉络与核心意象，提炼主题内涵。 阅读突破：针对不同文体总结答题模板（如议论文论证思路 = 提出论点→分析论点→总结论点）；文言文每日精读 1 篇，积累实词虚词多义项，强化课内外对比训练；现代文阅读强化 “找线索 — 析手法 — 悟主旨” 解题逻辑。 写作提升：积累 3-5 个生活素材（家庭、校园、社会各 1 个），练习细节描写片段（如 “父亲的背影”“老师的鼓励”）；每周完成 1 篇完整作文，注重开头点题、结尾升华，运用多种描写手法增强感染力。 阅读《月光汤》，完成下面小题。 月光汤 ①乡下的夜空升起一轮明月，月光便洒满了山林村舍，地面上也凝起了一层透亮的薄霜。 ②月光很亮，亮得连父亲也觉得，待在屋内睡觉未免太过可惜。于是，他便带我去湖边夜钓。 ③月光如水，湖平如镜，豌豆般大小的浮漂飘在水面上粒粒可见。先是点点浮颤，继而微微下沉，当浮漂猛地一沉，父亲便迅速起杆，一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来，上钩了！ ④月光清澈、白亮，想是鱼儿也不忍就此睡去，纷纷就着一盏月光灯，在湖中来回穿行。鱼饵明晃晃地摇曳在水里，鱼儿纷纷咬钩。就这样，父亲的鱼篓很快便满了。此时，明月依然高悬在夜空之中，意犹未尽的父亲，并不打算回家。 ⑤但我有些饿了，父亲索性找来一个废弃的陶罐，就着湖水洗净，然后支在火堆上——他要煮一罐鱼汤。水，从湖里汲取而来，白白净净；鱼，是刚刚钓上来的，也白白净净；月光，自星空流淌而来，更是白白净净。父亲说，喝下这白白净净的汤，心里就会安宁无比，少怨，无烦。 ⑥很快，鱼汤泛起了奶白色，像一捧捣碎的月光，皎洁地盛在罐子里。 ⑦父亲在一旁说道：“这可不是一般的鱼汤，而是一罐月光汤，只不过是里面游进了几条白白净净的鱼。”记忆中，这是父亲说过的最富诗意的话，让我终身难忘。 ⑧为了家人，父亲埋身田间地头：每遇旱季，我们都要用好几台水车，将山下的泉水往高处的梯田里翻送。月光下，父亲和我一人负责拉动一台水车，一阶一阶地朝上翻送水。一车车白花花的月光泉便这样，从低处翻进我们的梯田里。常常一忙就是一整夜。 ⑨累了，父亲使以堤埂为床，躺在月光里，小睡一会儿。有时，我会抱怨，觉得这活太累，收益小，可父亲却说，百滴水就能救活一棵稻，只要水到了，就不会颗粒无收。“莫要怨了，月亮不都在陪着我们，给我们照明嘛！” ⑩暑假时，父亲常去集市卖红薯，凌晨两点便要担货出发。夜行山路，我替他打手电筒，给他壮胆。倘有明月当空，父亲便会独自上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明灯，他的保护神。 ⑪中考那年，我考得不好，没能被县城里最好的高中录取。一天晚上，父亲和我纳凉说闲话，他说：“你别看现在天这么黑，等月亮一出来，这里便会亮堂起来。生活难免坎坎坷坷，过了这个坎，就一定会好起来的！只要心里有月亮，每个日子都是亮的。”父亲的话点拨了我，让我重拾信心。后来，我考上一所重点大学。 ⑫一罐月光汤，一车月光泉，一弯月光路，我终于读懂了父亲：因为心中始终有月光，他才能在岁月的千沟万壑中岿然不动，且从不发一声怨言。在父亲看来，若是觉得人生苦，根源是心里有苦，不管遇到何种困难不顺，只要心能常被月光滋润，不干涸，不开裂，人生便有希望和奔头，心也就不苦了。 （原文有删改） 1．文章以“月光”为焦点讲述了父亲在月光下哪三件事？请简要概括。 2．请从修辞角度，赏析文中画线句子的表达效果。 月光，便是他的伴，他的明灯，他的保护神。 3．请结合原文分析，父亲是一个怎样的形象。 4．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（   ）（   ） A．第①段描写乡村夜晚月光皎洁、孩童游戏的情景，为全文奠定宁静平和的感情基调。 B．第③段写父亲在皎洁宁静的月光下钓鱼的情境，充满诗意，也表现父亲动作干练。 C．第⑩段写父亲去集市卖红薯，夜行山路，要“我”替他打手电筒，给他壮胆，表现父亲胆小谨慎。 D．文章详细描写父亲的外貌，来刻画父亲的形象；略写父亲的语言，详略安排得当。 E．文章结尾部分总结全文，点明中心：我们要保持平和宁静的心态，积极地面对生活中的挫折。 阅读《味蕾上绽放的思念》回答下列问题 ①春日里和煦的阳光带着一丝慵懒，悠然自若地洒向大地，从来都是不急不躁。熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来。历经蛰伏，万物生长的力量变得无比坚定，草木发芽，春菜也尽情舒展，随处可见的青翠绿意，共筑起草长莺飞的诗情画意与鲜嫩明媚的春日之味。 ②春天的韭菜，俗语称为“春香”，是难得的美味。如若追溯到古时，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴。《诗经豳风·七月》里道：“四之日其蚤，献羔祭韭”的句子，证实了春韭与羔羊肉同样珍贵。所以每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼。 ③小时候，每当户外冰雪消融，远山渐绿，我就会格外留意后院的菜地。万物复苏是个奇妙的场景，春光所到之处，田间日渐葱郁。但我绝非只为试探春意而来，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜寻那些能装进肚子里的春日之味。眼见我日日去田园里踩得一脚泥泞却毫无所获，妈妈索性指点一二，韭菜长高了就烙韭菜盒子吃吧。这下好了，心里的馋虫一下就被勾起，每日的菜园巡视径直变成了探望那一洼杂草间的春韭。 ④好在春日里韭菜的生命力绝不输给杂草，用不了几天，春韭已有了一青二白的架势。终于有一天，一把韭菜出现在我的视野里，个头不大，却鲜嫩欲滴，香味扑鼻。妈妈准备做韭菜盒子，而我，开始围着妈妈转。妈妈摘韭菜，一摘一把，又快又干净，我要一根一根慢慢地摘，边摘边嗅沾在我手上独特的香气。 ⑤三两个鸡蛋，打散入锅炒成黄灿灿的蛋碎，慢慢摊凉。清洗干净的韭菜，一刀下去，满屋都是韭菜味儿，有点冲鼻，却也是让人难以抵挡的诱惑。切细的韭菜和蛋碎，黄绿相间，煞是好看，淋上油调下味，已经开始让人垂涎欲滴了。 ⑥包馅、捏边、热油、下锅，妈妈做韭菜盒子总是一气呵成。虽然从厨房到餐桌只有几步距离，但在我心里等多一秒似乎鲜度都有所折损。所以每次妈妈烙韭菜盒子，我最要紧的事当然是等在灶台边蹲守。锅里的韭菜盒子被煎得两面焦香金黄，香气弥漫满屋的时候，我手里早已抓紧了盘子，准备随时迎接韭菜盒子大快朵颐一番。 ⑦刚烙出来的韭菜盒子，上面细细的油泡还在滋滋啦啦，热腾腾的面皮映着黄绿相间的韭菜鸡蛋，让人忍不住想大吃一口。可千万别急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口.放一放韭菜盒子里的热气，再趁热吃，才是不二法门。 ⑧只不过，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，谁还有空想这些呢。于是，一边真香，一边真烫，吃得跳脚，鲜到忘乎所以。妈妈的韭菜盒子，好像永远都凑不到整盘，剩下几个端上桌的时候，我的肚皮早已撑得滚圆，再也吃不下了。 ⑨也不知道是韭菜盒子太香，还是儿时对于吃韭菜盒子的记忆太过美好，年复一年，无论身在何处，只要抬头看看窗外明朗的春光，妈妈的韭菜盒子就会跳入脑海。 ⑩岁月新更又一春。如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问“今天吃什么？”离家在外，既然吃不到妈妈的韭菜盒子，就让儿子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜谱，靠着记忆里的点滴，电饼铛里的韭菜盒子已经喷香。“韭菜盒子真好吃！”“好烫啊！”看儿子吃韭菜盒子的小样儿，犹如当年自己的馋猫儿相。 ⑪几个韭菜盒子下肚，抚慰了味蕾，也唤醒了思绪。择时而食，本是件平凡而又自然的选择，却因有关美食记忆的微妙作用，开启了一段浓浓的思念和美好的传承。 5．阅读选文③—⑩段，梳理文本内容和作者的心理，完成下面的思维导图 A．   B． C．   D． 6．选文第⑩段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 7．根据选文第②段内容分析“春韭是送给味蕾的迎春之礼的原因”。 8．请结合选文，从内容、结构两个方面分析第⑪段的作用。 阅读《澄河边上》一文，完成下面小题。 澄河边上 茹志鹃 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤病体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小佘一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小佘去附近村子打听哪里有浅滩。 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正道向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。” ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑫小队渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个人影，佝偻了身子，一动不动…… （选自《茹志鹃小说选》，原文有删改） 9．小说中多次写滚滚的“澄河水”，这是什么描写？有何作用？ 10．小说第⑨段如何表现老人找到过河办法后的高兴心情？请简要分析。 11．请简要分析周玉兆的形象特点。 12．请联系全文，分析小说结尾的好处。 绝不回头 ①这是在塔克拉玛干沙漠边缘长大、刚刚成年的一匹公狼，它承袭了祖辈在大漠里奔袭捕杀养成的桀骜不屈的野性，浑身散发着生机蓬勃、特立独行的气息，两眼闪着气吞万里的寒光。 ②狼有昼伏夜出的习性，很少在白天出窝。可这匹公狼不然，光天化日之下照样在荒漠上游荡。它矫健、敏捷、凶悍，那森冷凛然的目光不是在沙漠里寻找猎物，而是在扫视天空，好像它的猎物潜藏在天空哪片云朵后面，潜藏在蔚蓝色的深处。 ③它在等待和寻找一只鹰。 ④那是一只曾经捕杀了它的父亲，又捕杀了它的母亲的一只食狼鹰。当时公狼还在哺乳期，父母太饥饿了，光天化日之下到荒漠上觅食，它跟随在后面撒欢。突然，飞过来一只巨鹰，就是凶猛强悍、以狼和黄羊为食的食狼鹰。乌孜别里山本来没有形体巨大的猛禽，这只食狼鹰不知什么时候从什么地方落户到这里，成了塔克拉玛干沙漠边缘狼的天敌。 ⑤那时，公狼还不知道食狼鹰对于狼意味着什么，站着看稀奇。 ⑥食狼鹰从高空俯冲而下，箭镞般迅猛。当它意识到危险，拼命逃跑时，食狼鹰已经逼近，巨翅扇起的风飞沙走石。父亲见状猛扑过来，用身体阻挡食狼鹰的攻击。近在咫尺的食狼鹰随即改变了攻击目标，一只钢钩般的爪子抓住了父亲的后腰。父亲号叫着转过头，欲同天敌拼一死活。不料食狼鹰老练而迅速地伸出另一只爪子，准确无误地钩进了父亲的双眼。 ⑦那一刻，公狼目睹了食狼鹰的凶猛，凶猛到没有可能抵挡。对于相对弱小的狼来说，除了被捕杀似乎再无其他选择。不久，母亲同样丧命于食狼鹰的利爪。 ⑧这匹公狼是在对食狼鹰的仇恨和恐惧中长大的，是在对父母痛苦的思念中长大的。仇恨、恐惧和思念，最终熔铸成了讨还血债的欲望。它走上了光天化日之下的荒漠，向仇敌挑战…… ⑨食狼鹰终于出现了，悠闲、高傲地在天际盘旋，如同在巡视自己的领地。公狼冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸，而后不紧不慢地小跑。食狼鹰一阵回旋作势后，敛翅俯冲而下，像一道黑色的闪电射向公狼。 ⑩公狼开始加速，撒开四蹄向一片灌木丛狂奔，那是展示公狼全部野性和活力的狂奔。从天而降的食狼鹰还是以迅雷不及掩耳之势逼近了公狼，一只钢钩般的爪子抓住了它的后腰。公狼感到钻心的疼痛，但它没有停止狂奔，更没有像父辈那样掉转头与食狼鹰相搏。 ⑪其实，对狼的攻击，食狼鹰的第一爪不是杀手，而是激发狼回头反击； 当狼回头欲以死相拼时，食狼鹰才使出撒手锏——迅雷不及掩耳地将备用的利爪钩进狼的双眼。 ⑫从父母被捕杀的惨痛记忆中，从一次又一次同类遭捕杀的血淋淋场面中，这匹公狼掌握了食狼鹰的伎俩。因此它克制了自己的反击的本能，绝不回头，继续狂奔。而食狼鹰这时完全不必等待狼的回头，它完全可以用另一只爪子抓住狼的脖颈或脑门，腾空而去。但食狼鹰墨守惯用的章法套路，固执地、坚定不移地在等待狼的回头，被狂奔的公狼拖着朝前飞。 ⑬公狼已经狂奔到了灌木丛的边缘，食狼麑还抱着胜券在握的信心在等待。公狼拖着张开翅膀的食狼鹰，狂奔进了灌木丛，食狼鹰被灌木丛撕扯成了碎片。 ⑭痊愈后的公狼成了塔克拉玛干沙漠的狼王。 （节选自《微型小说名作选》） 13．阅读全文，概括故事情节。 14．分析④-⑦自然段在文中的作用。 15．食狼鹰失败的原因是什么？公狼能够成为狼王的原因是什么？ 16．赏析品味加点词语。 （1）这匹公狼掌握了食狼鹰的伎俩。 （2）公狼冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸，而后不紧不慢地小跑。 阅读《人间草绿》一文，完成下面小题。 人间草绿 王本道 ①“草色遥看近却无”。春寒尚料峭着，周遭依然是凛冽透骨的寒气。拨开杂陈的衰草，眼前竟泛出一片新绿！一株又一株草芽，含着几分鹅黄，嫩嫩的，鲜鲜的，钻出了土层。春草懂得自己的使命，在刚刚融雪的泥泞坎坷中，漫生漫长起来，大地将因此又一次盛满绿意欢歌，天空也将因此又一次充满淡雅的馨香。纤纤芳草，每年初春必得穿越最寒冷的日子，才能抵达这个世界，一点一滴聚敛着微弱的生命能量，绿遍天涯。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”大千世界因此而充满生机，无数生命因此而有了赖以存活的希望和依托。 ②自然界中草的种类委实太多了，绝大多数人分不出它们的类别，叫不出它们的名字，甚至被称作是“野草”，时常被轻易除掉。但是从植物学的角度来讲，每一棵草都有自己的名字，并在这颗星球上发挥着各自的作用。而年复一年，看到岁岁还生的芳草，让我更多想到的，却并非它们的“实用”价值，而是它给人的某种精神支撑。四十多年前我在乡村工作，与青青芳草亲密接触，视野所及，一片茂盛。劳动休息时躺在草地上，混杂着泥土味道的青草气息沁人心脾，那味道我至今无法用语言准确地表达，只能说是一种专用的味道，让我身心感到踏实清爽。 ③对于人间草木，大多数人会将目光投向花与树，关注一朵花的含苞与绽放，留意一棵树何时发芽抽青，很少有人去问津一株小草。其实世间的每一种草都是花，每一种花也可以说是一种草。草儿从刚刚被融雪洗出嫩嫩的鹅黄，便开始了自己的生长周期。先是长出几枚纤细的叶片，继而在叶片中间钻出一棵嫩茎，很快嫩茎的枝头就长出几棵米粒大的蓓蕾，接着便会绽出细小的花瓣来。这些“草花”，颜色各异，大小不等，密密匝匝，依附着几片绿叶，虽不妖娆，却茁壮挺拔；虽孤寂淡然，却凭着一种自信，在山野田间活出了属于自己的光彩。而一朵花，即便是有名的花，从含苞到绽放，姹紫嫣红，让人赏心悦目，可是花期一过，便旋即回归“草”的形象。而对这些“花草”，依然要栽在精美的花盆里，浇水，施肥，剪枝，精心养护，稍有懈怠就枯萎死去，永不复生。 ④相对于一棵小草，树无疑就是伟岸、挺拔的。树的寿命很长，一棵树常可以活过上百年乃至几千年，似乎是草的成千上万倍。但草的寿命该怎样计算？岁岁枯荣的“枯”，应该是在严冬时休眠而已，每当春风一起，又是一片欣欣向荣。而时空年复一年无穷匮也，树与草的寿命孰长孰短呢？凡是有树的地方，周围总是有一片茵茵绿草陪伴装点着，在庄严的大树下，一棵棵小草不卑微，不羞愧，丝毫不自惭形秽，反倒坚忍从容，宁静安然，面对着树与草，我突发奇想，如果世间只有树而没有草，那么世界会是什么样子呢？一棵棵的树如同木桩似的插在黑土地里，突兀、孤独，树下空空如也，了无生气。 ⑤转眼就是春天，“天涯何处无芳草”。随着气温日渐回升，春草将热情奔放、淋漓尽致地挥洒它绿色的畅想。世间的生命，本无高贵卑微之分，如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰，纵使做一棵小草，也要坚强挺拔，绽放属于自己的美丽，投身经天纬地的绿色之中。 （选自《人民日报》，有删改） 17．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第①段画线的句子。 春草懂得自己的使命，在刚刚融雪的泥泞坎坷中，漫生漫长起来，大地将因此又一次盛满绿意欢歌，天空也将因此又一次充满淡雅的馨香。 18．请结合第③段分析，为什么“世间的每一种草都是花，每一种花也可以说是一种草”。 19．文章多处引用古诗句有何表达效果？ 20．请简要分析第⑤段在全文中的作用。 阅读《追忆栾花》一文，完成下面小题。 追忆栾花 安萍华 ①入秋的时候，满街的栾树添了盛装，黄粉色的彩衣在空中摇曳生姿，煞是好看，早晚的空气中透出丝丝凉意……这个秋天姗姗来迟，如今渐行渐远，倒数的秋日里，我留恋起栾树开花的模样。 ②“栾树花开满院香，秋风瑟瑟送清凉。金黄一片如仙境，独傲枝头韵味长。”要说什么花最能代表秋天？栾树花一定榜上有名。它怒放的生命、绽放的花朵是对秋天最浓烈的深情。 ③我们这里，栾花开在六月到九月间。初见时，那细碎的小黄花绽放在满树的绿色中，密密匝匝，远远地看去，绿色的树顶仿佛戴上了一顶金色的凤冠，雅静不失贵气。当九月的风吹过，纤细的花朵就从树上迫不及待地跳入过往路人的身上，继而又是一个俯冲顺着衣衫滑下，落满整个地面，飘飘洒洒，远远望去一片细碎的金黄。我欣赏它这份洒脱，着实喜欢它小小的模样，椭圆形细长的花瓣向外反卷着，露出长长的花蕊，花瓣和花蕊连接的末端呈现一抹鲜艳的红色，分外亮眼。那玲珑的样子，让人忍不住有种想拥入怀中细心呵护的冲动。 ④秋日里的栾树更似一位晚熟的人，在沉淀中不断积蓄着力量，在秋日里迎来了属于自己的“春天”。我时常思考究竟栾花具有什么魅力值得我追忆呢？ ⑤爱之所爱，栾花似乎一生在用它的花语诉说着对生命的尊重和热爱。这注定是一场属于秋日里的浪漫，一段独属于秋日里的邂逅。无关乎风花，无关乎雪月，只是义无反顾地奔赴一场轮回之下的秋日之约。虽如苔米，也一样有自己的光。这是信仰，也是追逐。 ⑥它把自己仅有的一抹鲜艳奋力地涂染在初秋的调色板上，即使没有海棠花、菊花、月季的浓艳，也没有松柏的苍翠；即使会被早早的淹没在整个秋日五颜六色的海洋中，找不到存在的痕迹；即使热情的拥抱得不到一丝丝的回应；即使这秋日的美色多得让人眼花缭乱，世人早已遗忘它纤弱的样子，可它还是爱得义无反顾，爱得轰轰烈烈、从容不迫。即便是只有在入药和做染料时才被真正忆起，它也无怨无悔。 ⑦栾花年复一年，在四季中往返，和时光相拥。在重复中坚守着自己，默默地从夏站到秋，从青葱到繁花，一半相拥，一半相守，从初见到归来，依旧还是它年少时的模样。好像“鲜衣怒马”才应是它的本色。 ⑧栾树知秋，夏末秋初，绿叶在栾树花装点下，串串蒴果如灯笼般高高悬挂在枝头，安静地在空中等待，等那风起的时刻，去奏响一曲美妙的乐章。随着秋意渐浓，枝头那绿色、黄色、藕粉色、橙色、红色，犹如一幅五彩斑斓的画卷在眼前转换，流光溢彩。秋日的暖意也在这色彩的更迭中慢慢流淌开来，温润而泽。 ⑨会装点生活的人，往往在这时会选几株带着“灯笼果”的栾树枝条带回家，把秋插在瓶中，让这最后一抹绚烂的美留在家里，也借此希望更能像“钱串串”一样，为家带来好运。还有手巧的人，会收集“灯笼果”用丝线串起来，做成风铃，挂在屋内。剥开蒴果轻薄的三棱柱胚衣，里面变黑的种子经过清洗，也会被喜欢的人串起来做成精美的手链，这一层又一层的惊喜像拆盲盒一样，在人们的惊艳声中，栾树的花与果，就这样和秋天一起悄悄地退场了。 ⑩即使平凡，即使不堪，也能坦然接受自己所拥有的一切。即使卑微到跌进尘埃，也有向下扎根，向上奋力生长的勇气。 ⑪栾树用绚丽多彩的一生，用它的花朵和果实，带给人们太多的惊艳和震撼，让我怎能不偏爱，不留恋，不回望。 （选自《西安晚报》有删改） 21．第②段引用诗句“栾树花开满院香，秋风瑟瑟送清凉。金黄一片如仙境，独傲枝头韵味长。”有什么作用？ 22．请简要分析第④段在全文中的作用。 23．请结合语境，赏析第⑧段中画线的句子。 24．请结合全文分析，栾花为何值得“我”追忆？ 阅读《秋天的树》一文，完成下面小题。 秋天的树 赵丽宏 ①秋风在大地上游荡。夏日的酷暑像一群惊惶失措的野兽，在悄然而至的秋风里一哄而散，逃遁得不知去向。 ②秋天是我最喜欢的季节。年轻时代生活在乡村的那几年，我真正理解了成熟和收获与秋天的关系。在高旷澄澈的蓝天下，等待收割的稻田金浪起伏，长江边的芦花银波荡漾，迁徙的雁群排着整齐的队伍飞向远方，天地之间回荡着它们的鸣唱……这是无比美妙的景象。在城市里，看不到成熟的秋林和原野，也闻不到成熟的果实和稻谷的清香，你只能从气温的变化中感觉秋天。高楼大厦一年四季以不变的姿态屹立在你的视野里，它们决不会因季节的变化而有所动。 ③好在城市里有树。树，向城里的人们报告着秋天的消息。 ④从我书房的那扇西窗中望出去，能看到三棵树，一棵樟树，一棵月桂，还有一棵枇杷树。也许，在一年四季中，吸引我的目光时间最多的是这几棵树。在休息的时候，在思索的时候，我总是凝视着窗外，欣赏它们婀娜多姿的绿色身影。它们向我展现着生命轮回的过程，向我昭示着自然和兴衰起伏的生机，使我联想起我在大自然中曾经有过的种种美妙经历。 ⑤春天，它们最早把清新的绿色送入我的眼帘，使我感受到生命的蓬勃和多彩。夏天，它们用浓浓的绿阴遮挡炎阳，在酷暑中带来些许清凉。这三棵树，引来了很多飞鸟，每天早晨，都能听到鸟在树阴中快乐地唱歌。此刻，那棵月桂树上已经蓓蕾满枝，再过些日子，空气中就会飘漾起桂花的清芬。空气中如果有树的气息，世界也会变得清新亲切。 ⑥我知道，随着秋风的加剧，随着气温的下降，很多大树的绿叶会枯黄，会从枝头脱落。 ⑦然而这并不意味着衰亡和没落。冬天，那些常青的树木依然用绿色证明着它们的存在。而那些脱尽了树叶的树木，同样使我感觉到生命的顽强。在寒风和霜雪中，光秃秃的枝杈就像无数伸向天空的手臂，它们似乎是想拥抱什么，召唤什么。凝望这些冬天的树，我的心里不会有枯萎的联想，冬天是无法消灭这些树木的，等春风一来，它们马上会萌芽长叶，把绿色的春消息传遍人间。苏东坡说：“寒暑不能移，岁月不能败者，惟松柏为然。”我想，这松柏，应该是所有树木的代称。 ⑧是的，此刻，我想为树，为这些人类的朋友说几句感激的话。它们默默地屹立在我们身边，给我们绿，给我们宁静，给我们清新的空气，却从来不会要人类回报它们。在这个世界上，树是人类最重要最可靠的朋友，我们理应对它们满怀感激之心。在我们这个城市里，有不少年龄比我们上一代的老人们还要老的大树，它们目睹这座城市的沧桑变迁，也把自己的生命奉献给了这座城市。它们不但没有使我们的城市变得衰老，还使一代又一代人从它们身上感受到生命的活力。我们的城市因为它们而显得年轻。树是沉默的，面对自然，它们坚韧顽强，生机勃勃。然而面对人类的摧残，它们却无可奈何，只能逆来顺受。很多年前，我曾写过文章，为城市里的那些大树担忧。我曾经担心我们这个城市最终将会变成一片没有绿色的水泥森林。现在，人们终于认识到树的重要，体会到树的可亲可近和可敬。这些年，上海到处出现新的绿地，大树和高楼一起生长着。这是令人欣慰的事情。 ⑨很久以前，读过一位四川诗人的诗集，书名是《伐木声声》，诗人用一种豪迈骄傲的态度对砍伐大树、毁灭森林的行动大唱赞歌。长江流域的森林，就是在这样的赞歌声中消失的。这样的诗，现在再读，当然是触目惊心了。在写这篇文章的时候，我的书桌上也有一本旧诗集，作者是19世纪的法国人拉科姆。其中有一首诗，题为《栽树》，我忍不住要把它抄在这里： ⑩谁栽下了树，谁就栽下了希望。正如人的生命，必须扎根于时间的泥土才能爬向上帝的天堂。小树啊，谁能预料长大后，它们将会多么壮观。 25．文章第②段写了乡村秋天的哪些自然景象？请简要概括。 26．书房的窗外只有三棵树，但在一年四季中却能吸引“我”的目光时间最多，这是为什么？ 27．从修辞的角度简要赏析文中划线句子。 在寒风和霜雪中，光秃秃的枝杈就像无数伸向天空的手臂，它们似乎是想拥抱什么，召唤什么。 28．本文的作者对城市里的树情有独钟，感慨良多，从中获得了许多人生感悟。你从中得到了什么启迪？ 阅读《窑语》一文，完成下面小题。 窑语 傅菲 ①窑火，耸立，火鸟一样张开了翅膀，壮美地翱翔。我的胸膛灼热，与火鸟紧紧拥抱在一起，尽情幻舞。 ②从窑山村回来，窑火一直在我的脑海里燃烧着。 ③我熟悉这里的土窑；半圆形的拱门，长长的土砖垒砌的窑垄，方块的天窗，伏地而起的烟囱。场院里，陶坯已经晒得发白，泥浆水淌出的油状水痕成了陶器的花纹，泥池里黑褐色的胶泥温顺柔和。 ④胶泥是从村旁的河道里挖上来的，一车车地拉到泥池里，一遍遍地浇上水。制陶师傅开始制作陶坯了。陶坯的制作工艺繁杂而精细。制陶师傅用一把弓状的钢丝锯，把泥切割成一块块，抱进茅棚里。在青石案桌上，师傅狠狠地反复摔打，打得胶泥瘫软，便开始揉，揉出泥皮片。师傅托着泥皮片，裹到陶模上。一只手转动模具，一只手给胶泥刮浆，浆水咕咕地淌下来，浓浓的。 ⑤完成陶坯的制作，制陶师傅就开始了窑火点燃前的准备。做好的陶坯，在地垄里暴晒。陶坯暴晒之后一日比一日白，亮出泥质浑厚的色泽，花纹一圈圈地吐出来。烈日暴晒七日，制陶师傅便又小心翼翼地把陶坯抱进窑，一垄垄地码起来，码两天，封了窑门。在窑火点燃前的准备中，制陶师傅又细心又辛苦， ⑥点燃窑火，窑火，被噼啪作响的木柴唤醒。树脂吱吱吱地叫，火星四溅，如熟透的石榴一样迸开。陶坯就在燃烧的窑火中间，窑火燃烧着，红绸般的火焰，形态美极了。窑，为我们提供了一个家的大部分器物，我们用砖瓦筑舍，用碗盛饭，用菜缸腌制咸菜，用壶泡茶，用杯喝水。窑火烧出来的每件物品上都留有人的温度，有人的品性，和我们一样要经过摔打，与我们的生命一样坚硬，与我们一同走过岁月。 ⑦记得在孩童时期，快过年了，我随母亲去小镇，拉一架平板车买土缸。卖陶器的有好几家，我们-一家一家看过去，问价格，看成色，一条街走完，已是中午。母亲拉车，我在后面推着小跑，布鞋摩擦沙子的声音，沙沙的，和冷风的声音交混，至今不散。 ⑧时代变迁，我们的生活方式在改变，所用的器物也在改变。我看过很多土窑，但大部分都是窑火熄灭。把我们从远古带进家园的窑，慢慢消失。 ⑨在窑山村，我再一次看到了窑。在老旧的窑场，我见到了制陶师傅。制陶师傅穿着藏青色的围裙，戴着草帽，粗糙厚实的手掌裹着泥垢——我多么熟悉这朴素的模样。 ⑩一口口大水缸，整齐地排在院子里，在阳光下散发着圆润的光泽，紫黑的釉色却白得发亮。我拍拍缸身，把耳朵贴在缸口，嗡嗡嗡的，声音清脆、爽亮，如泉水淌于井中。在两栋瓦房里，码着晒干了的陶坯，一层一层，一垄一垄。我仿佛看见了燃烧的窑火，我的心中充满感激，窑火烧制出我们赖以生存的各种器物，养育了我们，它和我们的生命一样，虽然经历变迁，仍然顽强不屈。 ⑪瓦舍前后的院子里，瓜架上的南瓜花正开得粉嫩。窑，是最具人烟气息的文明。窑，我们曾如依赖屋舍一样依赖它。时代变迁，我们的生活方式也在改变着。又一次，我仿佛看见了燃烧的窑火，窑火，那么慈爱，那么倔强。窑火，是我们的摇篮曲，也是我们的生命之歌。 ⑫我抚摸着大水缸，久久不忍离开。 （有删改） 29．第④段、第⑤段、第⑨段都写到制陶师傅，内容各有侧重。请根据相关内容，回答下面问题。 第④段写 ，表现陶坯制作工艺的繁杂、精细；第⑤段写 ，表现制陶师傅的细心、辛苦；第⑨段写 ，表现 。 30．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑥段画线的句子。 陶坯就在燃烧的窑火中间，窑火燃烧着，红绸般的火焰，形态美极了。 31．请简要分析第⑦段在全文中的作用。 32．请结合文章内容，分析第⑪段画线句子的含义。 老舍先生的目光始终关注着社会与时代。《骆驼祥子》展现了20世纪20年代一位小人物的堕落，而《老字号》则展现了30年代一类群体、一种道德的衰微，请品读这篇小说进行探究！ 老字号 ①钱掌柜是绸缎行公认的老手，正如三合祥是公认的老字号。钱掌柜走后，辛德治——三合祥的大徒弟——他说不上来为什么这样怕，好像钱掌柜带走了一些永难恢复的东西。 ②三合祥——多少年的老字号！——要满街拉客了！老手，老字号，老规矩——都随着钱掌柜走了。钱掌柜，那样正直，那样规矩，把买卖作赔了。东家不管别的，只求年底下多分红。 ③多少年了，三合祥是永远那么官样大气：金匾黑字，绿装修，黑柜蓝布围子，大机凳包着蓝呢子套，茶几上永远放着鲜花。多少年了，三合祥除了在灯节才挂上四只宫灯，垂着大红穗子没有任何不合规矩的胡闹八光。多少年了，三合祥没打过价钱，抹过零儿，或是贴张广告，或者减价半月；三合祥卖的是字号。 ④老气度，老规矩，全要完了！周掌柜——来了还没有两天——要把三合祥改成蹦蹦戏的棚子：门前扎起一座彩牌。“大减价”每个字有五尺见方，两盏煤气灯。照得人脸发绿。这还不够，门口洋鼓洋号，从天亮吹到三更；四个徒弟，戴上红帽，在门口，在马路上，见人就给传单。这还不够，他派定两个徒弟专管给客人送烟递茶，哪怕是买半尺白布，屋里常烧得像个佛堂。这还不够，买一尺还饶上一尺，还赠送洋娃娃，伙计们还要和客人随便说笑客人要买的，没有也不说，拿出别种东西硬叫人家看。 ⑤辛德治想哭一大场去！在柜上十五六年了，他因三合祥、也为三合祥而骄傲。三合祥的金匾有种尊严。三合祥虽是个买卖，可是和照顾主儿们似乎是朋友。三合祥是“君子之风”的买卖：门凳上常坐着附近最体面的人。这个光荣的历史，是长在辛德治的心里的。可是现在？ ⑥年头是变了。多少家店铺已经把老规矩舍弃，而那些新开的更是提不得的，因为根本就没有过规矩。 ⑦他最恨的是对门那家正香村：一年到头老是吵闹，老是大减价，老悬着煤气灯，老转动着留声机。买过两元钱的东西，老板便亲自让客人吃块酥糖；不吃，他能往人家嘴里送！辛德治永不会正眼看“正香村”那三个字！也永不到那边买东西！ ⑧更奇怪的是，正香村发财，而三合祥一天比一天衰微。他不明白为什么，难道买卖必定得不按着规矩作才行吗？不能是这样，不能！三合祥到底是不会那样的！ ⑨谁知来了个周掌柜，三合祥的与正香村的煤气灯把街道照青了一大截，三合祥与正香村成了一对？！这莫非是作梦么？不是梦，辛德治也得听周掌柜的，他得和客人瞎扯，他得让人吸烟，他得把人讴到后柜，他得拿着假货当真货卖。他得等客人争竞才多放二寸……他不能忍受这个！ ⑩辛德治看出来，世界的确是变了。作买卖打算要赚钱的话，得会变戏法、说相声。周掌柜是个人物，可他越佩服周掌柜，心里越难过。 ⑪突然，周掌柜上天成去了。天成，本街上的另一家绸缎店——开张也有四五年了，一年有三百六十五天是纪念日，大减价。三合祥的老规矩太深了，仿佛是长了根周掌柜不能充分施展他的才能。 ⑫辛德治想请钱掌柜回来。字号与利益两顾着——他知道这必能打动了东家们。他心想，钱掌柜回来，一切就都回来了。 ⑬三合祥恢复了昔日的肃静，只是悬挂上了那四个垂着大红穗子的宫灯欢迎钱掌柜的回来。 ⑭挂上宫灯那天，天成号门口放了两只骆驼，骆驼身上披满了各色的缎条，驼峰上安着一明一灭的五彩电灯，左右可以抓彩，一人一毛钱，凑足了十个人就开彩，一毛钱有得一匹摩登绸的希望。天成门外成了庙会，挤不动人。 ⑮三合祥的门凳上又罩上蓝呢套。辛德治口里不说什么，心中可是着急。半天儿不进来一个买主。只有几位老主顾，偶尔买点东西，但更多的只是说会儿话，感叹年月穷，闲聊几句，喝两碗茶就走。这使辛德治想起昔年的光景，可是他也晓得，昔年的光景，大概不会回来了；这条街只有天成“是”个买卖！ ⑯过了一节，三合祥非减人不可了。辛德治含着泪和钱掌柜说：“我一人干五个人的活，咱们不怕！”老掌柜也说：“咱们不怕！”辛德治那晚睡得非常香甜，准备次日干五个人的活。可是过了一年，三合祥倒给天成了。 33．【品人物心理，理小说内容】老舍先生善于用人物心理与现实的矛盾冲突推动情节发展。比如：辛德治不想钱掌柜离开，但钱掌柜把买卖作赔了，不得不离开。请你根据示例，再找出一处辛德治心理与现实的矛盾冲突的内容。 34．【赏语言特色，知人物情感】有人说“遣词造句简劲有力”是老舍先生小说语言的一大特点，言短意长，紧凑而饱满。 （1）第⑤段“这个光荣的历史，是长在辛德治的心里的。可是现在？”这句话中“长”字可以体现这一特点（从字词角度赏析） （2）“简劲有力”不只是词语，更体现在句段中，如第④段也体现这一特点（请从修辞角度赏析） 35．【品细微之处，见匠心之妙】小说中的细节、物象往往起着重要的作用，例如在钱掌柜回来那天，三合祥挂上了那四个垂着大红穗子的宫灯，小说多次提到“宫灯”这一重要物象，也是关键细节，请你从结构或内容角度分析其作用。（写出一个角度即可） 36．【读小说结尾，悟悲剧之理】小说以“三合祥倒给天成”这一悲剧结尾收场，请结合链接材料，从情节和主题两个角度谈谈这一悲剧结局必然性。 【链接材料】 “一个文化的生存，必赖有它自我的批判，时时矫正自己，充实自己，以老牌自夸自傲，固执的拒绝，更进一步，是自取灭亡”。 阅读《纸窗清响》一文，完成下面小题。 纸窗清响 路来森 ①暇日，一个人静坐。 ②室内空荡荡的，密封的铝合金门窗，隔断了外部的音响。异常地静，静得让人恐慌。一种茫然的情绪油然而生，慢慢地涨溢开。走近窗前，外面是起伏的楼层和铺洒的阳光，没有树，听不到鸟鸣。 ③儿时的住房，是一所老房子。大块的青砖，鱼鳞状的密实的黑瓦，结结实实地蹲在那儿，像一座思想里的古堡。房前开窗，窗不大，一律的木格窗。横竖交叉的木格，隔出一个个或方形或菱形的“窗格”，像是一只只透视的眼睛。透过窗格，可以看到庭院里的树木，可以听见鸟儿的啼鸣。这种窗，和外面的世界，不“隔”。 ④每年，我的祖母或母亲，都要在木格窗上糊几次窗纸。纸，是洁白的道林纸。刚糊好的窗口，白净而明亮，似乎想极力照彻老屋的陈旧。可是，过不了多久，窗纸就开始破裂了。或是因为襁糊粘得太多，待干后，自己慢慢地“挣”裂了；或是因为，下了一场雨，斜斜的雨点打在了窗纸上，将窗纸“渍”破了。刚破的窗纸，只是裂开一条缝，慢慢地就有了残缺，就出现了一个个的缺口。支离着，破碎着，直待再糊上新的窗纸，才能结束它那一派的萧索和苍凉。 ⑤于我，最是喜欢，纸窗破裂，发出的那各种各样的声响，觉得那里面有着醇醇厚厚的生活的滋味。 ⑥雨打纸窗，四个字，有着淋淋漓漓的诗意。细密的雨点，唰唰唰唰地响着，像是春蚕在做一场透彻的咀嚼。雨点，大而疏时，落到纸窗上，便是一种吧嗒吧嗒的声音，缓慢，沉重，仿佛生命的凝重，就该如斯。后来读书，读到“隔窗听雨”四个字，觉得那“窗”，就应该是糊纸的木格窗，如此，才能听出饱满的意趣。 ⑦窗纸破了，若只是一条缝，风起时，便发出“吱吱吱”的声响，那种声音很轻微，带着一些颤音，丝丝缕缕地触动着你内心的幽微之处。小时候，好多个冬日的早晨，我赖床，常常趴在被窝中，倾听着纸窗发出的声响。老屋沉沉，寂静如远古，我的心灵沉浸在这冬晨的寂寞里，小小的心灵，便有了一种落寞和伤感。窗纸撕裂得严重了，划成了一片一片的，披散在木格窗上，风吹起，便是另一种味道。特别是在夏日的夜晚，常常有风骤然刮起，窗纸便发出呱嗒呱嗒的声响，像是一种不紧不慢的催促。我的母亲听到这种声音，就赶紧燃灯，起床，走到庭院中，拾掇庭院中的杂物。 ⑧窸窸窣窣地忙一阵后，母亲回到房中，熄灯。暗夜中，就传来了潇潇雨声。 ⑨那时候，我就读的小学也是一所老房子，是同样的木格窗棂。每次糊好之后，总会有临窗的同学，偷偷地用手指在窗纸上戳一个小孔，以便透视外面的世界。那一天，正上着课，窗外忽然刮起大风，教室内迅即响起了锐利的清响，同学们不约而同地望向窗口。老师停止了讲课，也望向窗口，但很快收回视线，走下讲台，打开教室的门向外望了一下。人回到讲台，边收拾教桌边说：“天要下雨了，现在放学。” ⑩现在想来，老师那种“随意为之”的行为，颇有意味。我也特别记住了木格窗纸上发出的那一声清音，记住了那个时代的随和、恬静，以及木格窗给人带来的古远的情韵。 （选自《思维与智慧》，有删改） 37．文中描写了不同场景下纸窗发出的清响，请结合文章⑥～⑨内容，完成下面表格。 不同场景 大而疏的雨点，落到纸窗上时 起风时，若窗纸只是破了一条缝时 ③ 小学的一天，正在教室上课，忽然刮起大风时 纸窗清响 ① ② 发出呱嗒呱嗒的声响，像是不紧不慢的催促 ④ 38．将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 忽然，觉得这门窗是那样地生硬；忽然，就想起了儿时的木格纸窗。 39．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑥段画线的句子。 细密的雨点，唰唰唰唰地响着，像是春蚕在做一场透彻的咀嚼。 40．文章题目“纸窗清响”有哪些深刻含义？请结合文章内容分析。 阅读《一树“飞天”挽春来》一文，完成下面小题。 一树“飞天”挽春来 管苏清 ①杏花春雨，江南三月似水墨洇染，一天比一天水灵。 ②每年这个时节，白玉兰成群结队，如飞天而至。一树一树的玉兰花舒展苞蕾，争先恐后，绽放如玉，凝脂停云，预示着春天一路飞奔而来了。 ③十多年来的每个早春，我徜徉在玉兰花下，深深触摸到人世间的美好。在古典园林建筑中，玉兰常植于厅前院后或楼台周围，据《统志》载：“五代时南湖中建烟雨楼，楼前玉兰花莹洁清丽，与翠柏相掩映，挺出楼外，亦是奇观。” ④晨曦中，玉兰披上一袭轻纱，霞光轻抹，仿若雪花缀满枝头，晶莹洁白。饱胀得似乎马上要脱衣而出；有的才展开两三花瓣儿，羞羞答答地低着头，似是一位少女掩面而笑。 ⑤玉兰开出花朵，层层叠叠，迎风摇曳，神采奕奕，宛若天女散花，煞是绚烂；那芳郁的香味令人感受到一种难以言喻的气韵。沈周的《题玉兰》：“翠条多力引风长，点破银花玉雪香。韵友自知人意好，隔帘轻解白霓裳”，古人早已将玉兰花比拟杨贵妃，并与《霓裳羽衣曲》的掌故勾连起来。玉兰花雅香幽，引得古代诗人皆以“玉雪霓裳”竞相题咏。 ⑥玉兰花承受着日月的轻轻爱抚，愈开愈盛，散发着馥郁的香味。氤氲在这样的清香里，似有一种沉醉的感觉。每一次，从她的身边经过，我总要放慢脚步，看一眼她的娇羞，看一眼她的妩媚，看一眼她的清丽。有时，不经意间，还会遇到鸟儿栖飞于花前叶下的浪漫，一只栖于枝头，一只飞于叶下，顾盼传情。见着这灵动的身影，我的脑海里不觉就浮现出画家周昉的《簪花仕女图》，仕女的背景便是嶙峋湖石和花色正艳的紫玉兰。那鲜明清丽的色彩，映照出大好春光。 ⑦玉兰花一开，所有的花事将会磅礴追随。她们的生命虽短暂，却令人赞叹。当饱满的花蕾顶着冬日残留的寒冷破枝而出，当花朵如破茧之蝶飞舞而出，真正的春天已经欢悦着来了。早春玉兰极为绚烂地开，花期却很短。十几天的光景，如果吹来一场风，大朵大朵的花瓣就会飞散，从相依过的枝头带着深深眷恋，悄然飘落在草坪上，白绒毯一般轻盈美好，仿佛溢满整个世界的纯洁，春天没有被辜负，晴空对坐，看几朵碧空浮云，听几声黄鹂鸣翠柳，春天实在是妙趣横生。 ⑧没过几天，白玉兰悄然退出舞台，落在草坪上，如一层薄薄的白绒毯。紫玉兰随即粉墨登场，舒展着薄翼，恰如可爱的笑脸，紫中透粉的玉兰花彰显着她迷人的身段，娉婷婀娜，一阵风吹来，它便摇曳着妩媚的身姿，像蝴蝶似的振翅飞翔，又似调皮的小精灵，飞向大地的怀抱，要是你驻足品味，定能发觉那清晰的脉搏，似乎能听到它那驿动的心声，唤醒你心灵深处的柔情，即使你心如止水，也抵挡不住这撩人的气息。 ⑨岁月静好，往事如烟。心中多一份懂得和淡雅，多一份坦然和豁达，便是人生的快乐，一树“飞天”迎着春风，拨动我的心弦。 （选自《新民晚报》，有删改） 41．请结合文章第④～⑥段概括玉兰花的特点。 42．第⑤段引用沈周的《题玉兰》这首古诗有何作用？ 43．请结合语境，品析第⑦段画线的句子。 当饱满的花蕾顶着冬日残留的寒冷破枝而出，当花朵如破茧之蝶飞舞而出，真正的春天已经欢悦着来了。 44．请结合全文分析，作者为什么在文章最后写“一树‘飞天’迎着春风，拨动我的心弦”。 阅读下面文字，回答小题。 春光好食“椿”滋味 申功晶 ①外公家的小院角落里，有他亲手栽种的一棵香椿树。庄子在《逍遥游》中写道：“上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。”此处的“大椿”指的就是香椿树，椿树以人间八千年当作自己的一年，可见生命力极强。想来，外公植此树木，也有寄寓家中老人长春不老之愿。 ②每到“小楼一夜听春雨”后，历经一冬蛰伏的椿树光秃秃的树梢上冒出了细尖墩芽，渐渐地长成肥厚锈红的叶片。倘在清晨，叶上沾带些许露珠，瞧着红殷殷、鲜爽爽的，着实惹人怜爱。“北方文雄”元好问在诗中写道：“溪童相对采椿芽，指似阳坡说种瓜。想得近山营马少，青林深处有人家。”这首诗勾勒出一幅顽童双双对对骑在树上摘椿芽，清新怡然的早春图。 ③香椿可食，《帝京景物略》中记载：“元旦进梅芽、黄瓜，一芽一瓜，几半千钱。”早在明朝，香椿已作为贡菜专供宫廷食用，可见它的受捧程度，自是不言而喻。 ④清明前后，外婆便会挎着竹篮去后院采摘香椿，半晌才开回一篮闻着有鲜香之气的嫩嫩细芽。回到厨房，外婆洗净后用开水焯一下，切成碎末，又在瓷碗里打上两枚新鲜土鸡蛋，将香椿段与蛋液混在一起，大火烧锅，香椿段裹着蛋液，“呲溜”一下便站入热油，外婆不断翻搅勺子至炒熟，一盘金黄翠绿的香椿鸡蛋上桌。那剑拔弩张的香味不由分说地闯入鼻孔，我搛一筷子，放到嘴里，齿颊生香，恨不能把舌头也吞下肚。 ⑤俗话说：“雨前椿芽嫩无比，雨后椿芽生木体。”香椿就如同蔬菜里的昙花，一年仅现半月光景，趁着鲜嫩，需多采一些，抓紧时间吃。在这段“食椿季”，外婆怕家人吃腻，不断地翻新花样。 ⑥外公生平无其他嗜好，唯一所好便是靠坐在藤椅上小酌，这就少不得下酒菜。在那个缺衣少食、物资匮乏的年代，外公便在自家小院的香椿树上做起了“文章”。香椿煮毛豆是一味上好的佐酒之物，其做法如《食豆饮水斋闲笔》中记载的那样：“香椿嫩头在开水中略烫，沥去水，碎切，加盐；毛豆加盐煮熟，与香椿同拌匀，候冷，贮之玻璃瓶中，隔日取食。”那“一箸入口，三春不忘”的滋味最让人“上头”。 ⑦香椿不仅可入食，还可入药，李时珍在《本草纲目》中记载：“香椿叶苦、温，煮水洗疮疥风疽，消风去毒。”每到“食椿季”，外婆都会做各种香椿美食督促着我多吃一点。比如，香椿鸡蛋煎饼、香椿猪肉水饺、香椿鱼等。我年幼时，清晨急着上学堂，不肯好好吃早饭。外婆便会一大早起身，摊香椿鸡蛋卷饼，她先将香椿切碎，和蛋液一起拌匀，随后和入面粉，按口味加入调料，调匀成面糊，摊在平底锅上，做成饼状。等我醒来时，一张喷香四溢的香椿鸡蛋卷饼已打包放入食盒。课间拿出来吃，既可口又垫饥。 ⑧转眼到了一年“食椿季”，我又怀念起外婆家的那棵香椿树。自从外婆过世，家里的院子已经荒废，我努力寻找着那棵香椿树，它的树皮剥离了树干，根部完全断裂。我忽然想起了“上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也”这句话，它有着传说中八千岁为一年的高寿传说，却仅活了短短数十年。 45．根据对文章的阅读，概括香椿树具有哪些特点。 46．文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 我搛一筷子，放到嘴里，齿颊生香，恨不能把舌头也吞下肚。 47．文中第②自然段引用元好问的诗有什么作用？ 48．在阅读全文的基础上，分析文章最后一自然段的作用。 阅读《芦花雪》一文，完成下面小题。 芦花雪 王 洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ②不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ③晨光微露，我沿着出城的公路骑行。村庄笼罩在薄雾当中，乡道上行人稀少。穆柯寨仿佛还在沉睡中，显得幽静而质朴。 ④我穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倩影。“暂时花戴雪，几处叶沉波。”眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我踏上了小船，小船钻进了芦丛深处。飘扬的芦花飘落在浅水里水鸟的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些觅食的水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒，投映在我宁静的双眸中。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞，这是宁静无闻的相守，让人觊觎。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 （选自《人民日报》2023年12月09日，有删改） 49．请简要分析第②段在全文中的作用。 50．第⑦段引用“暂时花戴雪，几处叶沉波。”这两句古诗有何作用？ 51．文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倩影。 52．为什么芦花雪能让作者的内心也慢慢静下来，沉醉其中？请结合全文分析。 阅读尚书华的《老周》，完成下面小题。 老周 ①家中洗漱间的水管突然漏了，水哗哗地淌了一地。情况严重，必须马上找人修理。 ②来到零工市场，没待我张口，手持维修项目牌子的师傅们立刻拥上来推介自己。倒是有一个人，坐在那一直没起身，看上去六十岁左右，面无表情地瞅着我。那神情给我的感觉是：自信，用不着跟别人争抢。得，就这位。我冲他一招手，师傅点下头跟我走了。 ③到家后，师傅边聊边从工具兜里翻出工具，凿墙、掐管……没用多长时间，就修理好了。 ④我问：“多少钱？”师傅张开巴掌：“五十。”我一愣，是不是要得少了点？去年下水道堵了，找人来疏通，收了两百元。师傅见我没吭声，以为要多了。问我：“那你想给多少？”我说：“八十。”这回轮到师傅发愣了，瞪大眼睛反问一句：“多少？八十？”我点点头，掏出一张百元钞票递给他。他疑惑地打量我一眼，把钱接过去，不声不响又给我找回一张五十元，说：“谢谢你的好意。我只收五十。我是个手艺人，靠手艺吃饭。今天这点活儿就值五十，不能多收你的钱。” ⑤临出门送我一张名片，告诉我他姓周，让我以后有事直接打电话找他，用不着再跑市场。 ⑥楼房住得久了，设施难免老化。没过多久，厨房棚顶粘的树脂板开始一块块掉落。我自己鼓捣半天，修不了，只好打电话找老周。老周说他正忙个小活儿，一会儿就到。 ⑦不多时，老周来了，气喘吁吁。进屋水也没喝一口，操起家什就开始干活。有了上一次接触，这回我俩像老朋友见面一样，彼此都觉得亲切实在。他跟我说，这回咱不能只用胶水粘，还要再排上一圈儿钢钉，双保险。我听了表示赞同，主动给他打下手，边干边聊。 ⑧我夸他真行，啥活儿都会干……我捧着他说：“那是真的，当年有你这手艺可不得了，吃香的喝辣的。” ⑨他听这话很受用，感叹一句说：“啥！好汉不提当年勇，谁年轻时没点光荣的事。现在老百姓生活好了，没人再用这些老物件，我这手艺用不上喽，淘汰喽。” ⑩听他的语气有点感伤，我赶紧说：“你这不挺好吗，这个年纪身体棒棒的，还能靠劳动、凭手艺赚钱，服务于民，效力社会，多好啊！” ⑪我的话又让他高兴起来，一口气把剩下的几块板面都粘贴上了。忙完手上的，他扭头跟我说：“手艺被淘汰了，那是社会进步的结果；这人要是被淘汰了，那是不求进取的结果。所以，这些年我不断学些新手艺，就是不想被这个时代淘汰。人哪，多大岁数算老？不想干活儿了，得靠别人养活了，这才是真的老了。” ⑫也许是这一番话又引起了更多的感慨，老周的话一下多了起来。他说：“我这一辈子，就认准了吃手艺这碗饭。其实，我不是因为缺钱才出来干活儿的。我老伴儿走得早，姑娘我自己拉扯大，她大学毕业去了珠海，在那成了家，生活上不再用我操心。我自己有社保，够吃够喝，无忧无虑，按说可以享清福了。可我就是闲不住，愿意干活儿，看见活儿手就痒痒。我这个人没念几年书，可脑子不笨，手也算巧，修修补补的小活儿，我看两遍就会。”我听后连连点头。 ⑬他操起钉枪忙起来，很快活儿干利索了。我心中暗自佩服。 ⑭“这回该给你多少钱？”有了上次的经历，我故意这样问。“一百二。”他回答得干脆利落，“咱们好兄弟明算账，一百元是我的手工费，二十元是胶水和钉子的材料钱。”我又想多给些。他连连摆手：“不用。我挣的都是功夫钱，多要心里不踏实。” ⑮我还想再跟他说点啥，这时他电话响了。接完电话，冲我一努嘴：“瞧，又来活儿了，我得赶紧走。”说完，拎上工具兜，推开门走人了。 ⑯我望着他匆匆下楼的身影，蓦然觉得老周这个人生活得很有幸福感。 53．通读全文，概括本文的主要内容。 54．请从人物描写的角度，赏析第④段画线句子。 我一愣，是不是要得少了点？去年下水道堵了，找人来疏通，收了两百元。 55．结合语境，分析选文第⑤段在文中的作用。 56．结尾处说老周“生活得很有幸福感”，为什么？请结合全文分析。 阅读李存葆的《雪国里的精灵》，完成下面小题。 雪国里的精灵 李存葆 ①东坡居士面对邈远天昊，苍茫坤舆，曾发出这样的浩叹：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”我真正体味出这两句诗的奥义，是在多次晋谒了一棵巨树之后。 ②那是茗县城西定林寺中银杏树。它苍劲葱郁，主枝周逸旁出，状若硕大无朋的莲花。我第一次站在它下面时，顿被一种强大的生命光波所震慑，所征服，所溶解。它那腾游时空的气魄，吐纳古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黄谢绿的顽强，都使我感到自己的渺小和卑微。 ③博大与渺小，永远与短暂，都是相对而言的。定林寺里的古银杏无疑是一枝巍峨峥嵘的生命进行曲。后来我在雪野中两次偶然所见，则又领略了幼小生命吟出的生的礼赞。 ④那是上世纪七十年代末的一个暮冬，我上了雪后的崂山。 ⑤大雪后的崂山，峰若玉雕，石似晶铸。我与哨长扶石踏雪，拽枝腾挪，来到一向阳处的山坳，我俩俨然成了雪人。此处东西两边山崖下，古松奇槐相见，北面是一片竹林。沉甸甸的积雪，缀满竹的枯枝黄叶，把亭亭玉立的竹竿压弯。整片竹林竟像一群周身缟素的云鹤，交颈而眠。 ⑥这时，我猛然发现，向阳的竹林边，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在这银色的世界里，织出了一小片绿毯。 ⑦哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒开雪层，并唤我过去观看。当我走到巨石下，呈现在面前的竟是一片美艳的小花。我也快速而细心地用双手扒着雪层，但见小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。这些小花仅比米粒稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我…… ⑧这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的篷帆轻易降落。 ⑨这些美的萌芽，是春的启明星，正在呼唤着春蕊的艳丽，春树的繁茂，春蚕的吐丝…… ⑩又是很多年前，我应友人之邀，到雪国一游，去北疆早春的大森林，虽然萧索且寂寞，但它却赠我以深邃和幽远；雪国的大洁白，虽然凝滞而单调，但它却深埋了一切龌龊，以诗意般的沉默赐我以诗一般的思索。 ⑪一日下午，我和友人在葬葬安睡着的一片杉林里漫游，蓦地，有几点蓝色的彩光在雪地里闪动，一下跃入我的眼帘，燃亮我的双瞳。我趋前蹲下细瞧，竟是几朵蓝色的小花。这蓝色的小生命，由纤纤的细茎挑着，那几乎能吹得破的花萼，显得那样稚嫩和孱弱。此时，我的惊讶之状，绝不亚于在崂山中的那次寻找。 ⑫几朵蓝色的小花，使我的心灵受到巨大的震撼。这雪国中的蓝色小生命，纤细里充满着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大；这小小的生命里，也浸透着星的璀璨，月的妩媚，日的明丽。它们以小小的蓝色火焰与巨大的寒流搏击，它们以火热的心律终于鼓破了厚厚的冰窖，它们是这漫漫雪国里生命的精灵！友人告诉我，这蓝色的小花名叫“白头翁”。 ⑬人们惯常吟诵刺破青天的大树，喜爱聆听它们博大生命的浩歌；人们也惯常喜爱咏唱那报春的腊梅，好像只有它才是唯一的傲雪斗霜的花魁。但浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界。浩歌是夏的宣言与旗帜，寂寞则是春的预报和序曲。 ⑭天无私覆，地无私载。对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、大红大紫的众多的小花小草，谁也没有权利去有意或无意地践踏它们…… （选文有删改） 57．请简要概括作者在雪野中两次偶然的经历。 58．请结合语境，试着从不同角度赏析选文第⑦段中画线的句子。 我也快速而细心地用双手扒着雪层，但见小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。 59．作者在写发现雪地里的小花之前，为什么要在第⑤、⑩段中写雪的大而广？ 60．请结合全文，谈谈你对第⑬段中画线的“但浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界”这句话的理解。 阅读下面的文章， 回答小题。 风信子 ①母亲以前喜欢在门前的菜地边栽种各种花草。每年春季，色彩斑斓的鲜花次第盛放，迎送我们早出晚归。有一年春末，花草丛里探出一棵小树苗。那棵小树枝叶柔弱下垂，有点像柏木，可是叶片又与柏木叶明显不同，我家地处秦巴山间的小盆地边沿，气候温和，雨水丰沛，我从小就认识多种树木和花草，但这棵柔弱的小树，我从未见过。 ②夏天过完了，这棵小树长高不多，但枝叶茂盛了许多。有一天，我忽然发现小树开花了，花生于短小的枝条上，一串一串的，很细碎，浅粉红略紫，很好看。花期过后，花结出了黑实，很小，呈圆锥形，带有细小的飞絮。我多次观察这棵小树，反复回想每年暑假挖中药或割草时是否见过，这棵小树到底怎么来的。我百思不得其解。 ③有一天下学后，我正站在小树前凝神，天上突然掉下什么东西砸在后背上，脱下衣服一看，是鸟粪。这启发了我，或许是飞鸟的鸟粪里带有未消化的树种，碰巧鸟粪落在了菜园边松软的花草丛里，种子生根发芽，便长成了这棵小树。这不就是天上飞来的树么！从此，我便把它叫作“飞来树”。 ④冬天来临时，“飞来树”的叶片渐黄并掉落，剩下光秃秃的枝条。次年初春，灰暗柔弱的枝条上又渐渐萌生细小的叶片，春夏之际再次开花。我喜欢时常站在“飞来树”前遐想，欣赏其细小的树叶和好看的花朵。之后几年，“飞来树”还是没长高多少，但每年开花两次，每次花期都较长，给我们全家增添了许多欢乐。 ⑤有一年我家翻修房屋，表哥用拖拉机运河沙，倒车时不小心把“飞来树”给压断了，卸下的沙子又埋压了树根几个月。待到房子翻修完毕清理场地时，我们发现“飞来树”的根已经腐烂，这让全家人伤心了很久。 ⑥后来，我离开家乡到北方进入林业大学读书，毕业后在北京从事林业工作。这三十多年里，我到过全国多个林区、 苗圃，还是没有见到过“飞来树”。去年底，我搬到东四环边的大郊亭居住，新建小区绿化率很高，树木花草种类繁多。我经常在小区里散步，观察并记录各种植物，遇到不认识的，就用手机里的植物识别软件拍照辨认。最近，在一大片铺地柏中，我突然看到一棵“飞来树”，顿时心情激动。手机识别后，给出的名字是“柽柳”。我立即在中国植物图像库、《中国植物志》数据库里比对，确认眼前这棵久违的柔弱小树、刻印脑海几十年不曾忘记的“飞来树”，正是柽柳科柽柳属的柽柳。 ⑦我居住的小区栽植了54种、万余棵树木，每种树木少则几十棵，多则几百棵，要么成行，要么成片，没有孤植现象。我又仔细查看小区其他地方，没有发现这种树。由此看来，我们小区独此一棵的柽柳，或许也是来自天上的“飞来树”。少年时期在南方老家的门口天天见“飞来树”，时隔几十年在北京城东四环边的住宅小区，又可天天与“飞来树”为伴，这是一种多么难得的树木缘！ ⑧认识了柽柳，方知柽柳野生分布于辽宁、河北、河南、山东、江苏、安徽等省份，喜生于河流冲积平原、海滨、滩头、潮湿的盐碱地和沙荒地。由此看来，柽柳是我国生态治理特别是荒漠化治理的先锋树种，看似柔弱的小树，却在荒漠化土地的造林绿化中，胜过那些高大乔木。至此，我更加喜爱扎根心中几十年的“飞来树”了。 ⑨飞来树，天上忽飞来，却深深扎根人间的片片绿。 （选自《光明日报》，有删改） 【注】柽柳：枉，读 chēng。 61．通读全文，填写表格中的空处，理清文章线索。   经 历 发现“飞来树” ① 又见“飞来树” ② 心 理 ③ 伤 心 激 动 喜 爱 62．结合全文内容，梳理并归纳柽柳的特点。 63．简要分析第⑨段在文中的作用。 64．在“飞来树”和“奇异的柽柳”之间选一个用作本文的题目，简述理由。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $