第18课快乐的志愿者（课件）心理健康苏科版五年级全一册

第十八课 快乐的志愿者 小学心理健康·五年级（全一册）·苏科版 新课导入 热身活动 热身游戏 爱心快递站 假设我们教室是一个“爱心快递站”，我们需要接力，把一个“温暖包裹”安全快速地送到终点。 【游戏规则】 1.学生分成两组，站成两列。 2.每组第一个同学需要用一种特别的方式，将一个物品传递给下一位同学，过程中不能用手直接拿。 3.最快传到队尾且物品未掉落的小组获胜。 游戏热身 在生活中，每一次微小的帮助和传递，都像这个游戏一样，连接你我，创造快乐。让我们一起走进《快乐的志愿者》的世界，发现给予的乐趣。 创设情境呈现问题 暖心坊 在学校组织的活动中，周浩报名参加了志愿者活动，去做一名文明城市交通小助手。 到达目的地后，他们被分成几个小组开始工作。 暖心坊 周浩负责站在路口举着旗子，提醒行人不要闯红灯。在他们的提醒下，街道似乎变得有序通畅了不少。还有行人向周浩问路，周浩耐心地为他们指路。听到行人对他说“谢谢”，虽然只是简单的两个字，周浩却觉得心里暖暖的，充满了力量。 暖心坊 你觉得志愿者活动是一项什么样的工作呢? 是帮助别人、让社会更好的工作。 是自愿的、不计报酬的工作。 是能让自己和别人都感到快乐的工作。 心灵点拨 志愿者工作核心是“志愿”，动力是“爱心”，回报是“快乐”。 它不需要惊天动地，就像周浩一样，点滴付出也能温暖人心。 暖心坊 互动参与 解决问题 故事广播 同学们，请故事组挖掘身边的感人故事，广播组赋予它们动听的声音。让我们用故事传递爱的力量！” 【活动要求】 1.全班同学分为故事组和广播组。 2.故事组先在组内收集、整理小组成员经历过的或听说过的志愿者故事。 3.广播组拿到故事后，为故事制作一个“志愿者故事广播，10分钟后在全班播放。 故事广播 小丽每周六下午都去社区图书馆，帮忙把读者还回来的书整理、归类、放回书架。她说：“看到大家能快速找到想看的书，我就很开心。” 小刚和同学们组成了“护河小队”，每个月都会沿着小区旁的河道捡拾垃圾，并向路人宣传环保知识。 故事广播 为什么很多人愿意不计回报地去帮助别人呢? 故事广播 因为帮助别人自己也会很开心。 这是有爱心、有责任感的表现。 他们希望社会能变得更美好。 我想在学校运动会当志愿者，期待为同学服务。 我想教低年级同学做手工，期待看到他们学会后开心的样子。 我想去敬老院陪爷爷奶奶聊天，期待听到他们的故事。 故事广播 如果你去做志愿者服务,你会选择做什么?你期待有什么样的体验呢? 故事广播 心灵点拨 心理学家发现，志愿者往往更能感受到幸福和快乐。因为志愿者们在帮助别人、服务社会的过程中体会到了无私付出的快乐，看到自己带给他人的帮助，能够更深地感受到自己生命的价值和人生的意义。 志愿者在行动 志愿者活动可大可小，只要愿意尝试，我们就可以在身边发起志愿者行动。请同学们开展头脑风暴，想想在我们身边可以做哪些志愿者活动。 志愿者在行动 运动会志愿者 跑步快 物资运送员 熟悉场地 志愿者在行动 图书馆整理 细心、爱看书 图书管理员 学习图书分类法 志愿者在行动 社区大扫除 画画好 环保宣传员 设计宣传海报 志愿者在行动 心灵点拨 当我们把自己的特长和爱心结合起来，就能找到最适合自己的志愿者岗位。每个人都能用自己的方式，成为一道光。 志愿行动指南 我们听了故事，也找到了自己发光发热的方式。那么，如何让这份志愿服务的热情和快乐，持续地滋养我们成长呢？ 经常分享感动，传递温暖力量。 方法一 生活例子 把你今天听到的“图书馆小助手”的故事回家讲给爸爸妈妈听，让这份感动从课堂传递到家庭。 志愿行动指南 亲身参与实践，体会幸福。 方法二 生活例子 试试这个周末，就和几个同学一起，实践你们设计的“失物招领爱心角”，体验从0到1帮助他人的完整过程。 志愿行动指南 记录心得，收获成长。 方法三 生活例子 参加完志愿者活动后，在日记本里写下写下过程和感受。经常翻看，它会成为你成长的宝贵财富。 志愿行动指南 总结升华 课后总结 总结提升 1.志愿者是自愿、无偿奉献爱心、服务社会的人。 2.志愿服务能给别人带来温暖，也能给自己带来快乐和成长。 3.我们可以用自己的特长，从身边小事做起，参与志愿服务。 课堂总结 课后扩展 利用周末的时间，和你的好朋友或父母一起参与一次有意义的志愿者活动吧。 赠人玫瑰，手有余香。 愿你成为快乐的志愿者，用爱心点亮自己，也温暖世界。 $