专题04：厘米和米（期末知识清单）二年级数学上册（人教版·新教材）

该小学数学知识清单聚焦“厘米和米”单元，涵盖认识厘米、认识米、认识线段及长度单位应用四大核心知识点，搭建从概念认知到测量操作再到实际问题解决的递进式学习支架。 清单通过“知识点+名师点拨+考点例题”三级架构呈现知识体系，如“1米=100厘米”标注换算口诀“米变厘米乘100，厘米变米除以100”，强化量感培养。线段判断紧扣“直、两端点、可测长”三特征，渗透几何直观，配套练习题覆盖不同应用场景，助力学生自主复习，为教师精准教学提供清晰脉络。

二年级数学上册期末复习（人教版·新教材） 专题04：厘米和米（期末复习知识清单） 知识点01：认识厘米 1、厘米的定义：厘米是常用的长度单位，用字母“cm”表示，常用于测量较短的物体（如铅笔、橡皮、书本的边长）。 2、1厘米的长度感知：1厘米约等于食指的宽度、田字格的边长或图钉的长度，通过实物建立对 1 厘米的直观认识。 3、用厘米尺测量：将尺子的0刻度线与物体的一端对齐，物体的另一端对准尺子上的刻度，刻度数值即为物体的长度。 【名师点拨】 （1）尺子使用：0刻度线对齐：测量时必须让物体一端与尺子的0刻度线对齐，不能与尺子边缘或其他刻度对齐，否则测量结果会少算对应刻度。 （2）读数：视线与刻度垂直：读数时眼睛要正对尺子刻度，不能斜视，避免视觉偏差导致读数错误。 （3）当测量物体长度不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数，两者的差才是物体的长度。 知识点02：认识米 1、米的定义：米是比厘米大的长度单位，用字母“m”表示，常用于测量较长的物体（如教室的长、黑板的宽、人的身高）。 （1）米是比厘米大的长度单位，量比较长的物体，可以用“米”作单位。米可以用“m”表示。 （2）厘米和米是两个最基本的长度单位 2、厘米与米的关系：1米=100厘米（即1m = 100cm），通过“米尺”直观感受（米尺长度为1 米，上面标有100个1厘米的刻度）。 3、用米尺/卷尺测量：测量较长物体时，将米尺的0刻度线与物体一端对齐，若物体超过1米，可标记米尺末端刻度，继续测量剩余部分，最后将各段长度相加。 【名师点拨】单位换算：明确1米=100厘米：避免将换算关系记成“1米=10厘米”，换算时注意“米变厘米乘100，厘米变米除以100”。 知识点03：认识线段 1、线段的特征： ①线段是直的； ②线段有两个端点； ③线段可以测量出长度。 2、画线段的方法：从尺的刻度0开始画起，需要画几厘米长的线段，就画到尺子的几厘米处。 【名师点拨】 （1）判断线段，紧扣“直、两端点、可测长”：避免将“弯曲的线”或“无端点的线”误判为线段，可通过“用尺子比是否直”“看是否有两个端点”辅助判断。 （2）画线段必须用直尺，且两个端点要清晰，不省略端点导致线段不完整。 （3）数线段，按顺序不重复不遗漏：数由多条小线段组成的大线段时，需按“x条小的、y条合的、z条合的”顺序数，不重复数同一条或漏数组合线段。 知识点04：解决问题 选择合适的长度单位的方法：联系生活实际，利用单位和数据相结合的方法或借助参照物来判断。 【名师点拨】解决问题时，先判断物体长短，再选单位，不凭主观臆断选单位，可通过生活经验验证。 考点1：认识厘米 【例1】（24-25二年级上·重庆沙坪坝·期末）白色纸条的长度是（ ）cm，灰色纸条的长度是（ ）cm。两根纸条像下面这样重叠并做成一根长纸条，长度是（ ）cm。 【例2】（24-25二年级上·广东茂名·期末）下图中的纸条长（     ）厘米。 A．5 B．6 C．7 D．8 【练习】（24-25二年级上·福建泉州·期末）一根木条长36厘米，另一根木条长45厘米，把两根木条钉在一起，接头处是8厘米，钉完后两根木条一共长多少厘米？ 考点2：认识米 【例3】（24-25二年级上·广东云浮·期末）下面大约是10米的是（     ）。 A．小树苗的高度 B．公共汽车的长度 C．铅笔的长度 【例4】（24-25二年级上·福建福州·期末）小朋友身上的尺子，最接近1米的是（     ）。 A．一指宽 B．一脚长 C．双手张开的距离 D．一步长 【练习】（24-25二年级上·河南信阳·期末）测量体育场上跑道的长度，一般用（     ）作单位。 A．厘米 B．米 C．时 考点3：厘米和米之间的进率与换算 【例5】（24-25二年级上·福建泉州·期末）把一根竹竿插入水池中，插入水中的部分是78厘米，露出水面的部分是22厘米，这根竹竿一共长（     ）。 A．22厘米 B．56厘米 C．1米 D．100米 【例6】（24-25二年级上·贵州铜仁·期末）把下面的长度按从短到长的顺序排一排。 89厘米        4米         1米40厘米           20厘米 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 【练习1】（24-25二年级上·福建龙岩·期末）垃圾桶的高度约（     ）。 A．1米 B．20厘米 C．50厘米 D．2米 【练习2】（24-25二年级上·江苏南京·期末）一根彩带长1米，编7朵小花后还剩37厘米，每朵小花用了（ ）厘米彩带。 考点4：认识线段 【例7】（24-25二年级上·河南郑州·期末）下面属于线段的是（     ）。 A． B． C． 【例8】（24-25二年级上·广东深圳·期末）画一条比5厘米长，比9厘米短的线。 【练习】（24-25二年级上·福建漳州·期中）下图中有（     ）条线段。 A．2 B．3 C．4 D．5 考点5：长度单位的选择 【例9】（24-25二年级上·广西贺州·期末）淘气的身高约（ ）米30（ ），他在教室发现桌子到他的腰部，才75（ ），他看了看门，发现门比他高很多，大约2（ ）。 【练习】（24-25二年级上·福建龙岩·期末）在（     ）里填上合适的单位。 妈妈的身高是1（ ）62（ ）         一支铅笔长16（ ） 一棵棕树高约15（ ）             小明花11秒跑了50（ ） 一、选择题 1．（24-25二年级上·湖北襄阳·期末）诸葛亮铜像是襄阳市诸葛亮广场中央的标志性建筑，整个铜像高约18（     ）。 A．米 B．厘米 C．以上均有可能 2．（24-25二年级上·河北保定·期末）下列选项中，是线段的为（     ） A． B． C． 3．（24-25二年级上·河南南阳·期末）适合用米尺进行测量的是（     ）。 A．数学书封面的长 B．教室门的高度 C．铅笔的长 4．（24-25二年级上·贵州铜仁·期末）下面谁的长度可能是2米（     ）。 A．跳绳 B．公交车 C．数学书 5．（24-25二年级上·河南商丘·期末）乐乐如果再长高18厘米，正好是1米，乐乐现在的身高是（     ）厘米。 A．72 B．82 C．92 二、填空题 6．（24-25二年级上·广东深圳·期末）在括号里填上适当的单位名称。                  床长约2（ ）        牙刷长约15（ ）        课桌高约60（ ） 7．（24-25二年级上·广东江门·期末）（ ）是测量长度的工具，量比较短的物体可以用（ ）作单位。 8．（24-25二年级上·山东济宁·期末） 铅笔长（ ）厘米，橡皮长（ ）厘米。 9．（24-25二年级上·安徽黄山·期末）一把学生尺长约厘米，大约（ ）把这样的学生尺长米。 10．（24-25二年级上·甘肃白银·期中） 钥匙长（ ）厘米。               铅笔长（ ）厘米。 11．（24-25二年级上·河南驻马店·期末）28厘米＋72厘米＝（ ）米    1米－2厘米＝（ ）厘米 12．（24-25二年级上·湖北随州·期末）小红身高96厘米，她再长高（ ）厘米就是1米。 13．（24-25二年级上·山西吕梁·期末）估一估。 长颈鹿 小红 高约（     ）米 高约（     ）米 三、判断题 14．（24-25二年级上·四川雅安·期末）100厘米的彩带比1米的彩带长。（ ） 15．（24-25二年级上·河北邯郸·期末）字典长6厘米。（ ） 16．（24-25二年级上·北京·期末）厘米可以用字母“cm”表示，8厘米可以写成8cm。（ ） 四、解答题 17．（24-25二年级上·浙江宁波·期末）小蜗牛还要再爬多少厘米才能到达终点？ 18．（24-25二年级上·广东湛江·期末）有一根绳子，剪去50厘米后，还剩70厘米，绳子原来有多长？ 19．（24-25二年级上·吉林·期末）弟弟再长多少厘米就和哥哥现在一样高了？ 口答：弟弟再长（     ）厘米就和哥哥现在一样高了。 试卷第1页，共3页 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 二年级数学上册期末复习（人教版·新教材） 专题04：厘米和米（期末复习知识清单） 知识点01：认识厘米 1、厘米的定义：厘米是常用的长度单位，用字母“cm”表示，常用于测量较短的物体（如铅笔、橡皮、书本的边长）。 2、1厘米的长度感知：1厘米约等于食指的宽度、田字格的边长或图钉的长度，通过实物建立对 1 厘米的直观认识。 3、用厘米尺测量：将尺子的0刻度线与物体的一端对齐，物体的另一端对准尺子上的刻度，刻度数值即为物体的长度。 【名师点拨】 （1）尺子使用：0刻度线对齐：测量时必须让物体一端与尺子的0刻度线对齐，不能与尺子边缘或其他刻度对齐，否则测量结果会少算对应刻度。 （2）读数：视线与刻度垂直：读数时眼睛要正对尺子刻度，不能斜视，避免视觉偏差导致读数错误。 （3）当测量物体长度不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数，两者的差才是物体的长度。 知识点02：认识米 1、米的定义：米是比厘米大的长度单位，用字母“m”表示，常用于测量较长的物体（如教室的长、黑板的宽、人的身高）。 （1）米是比厘米大的长度单位，量比较长的物体，可以用“米”作单位。米可以用“m”表示。 （2）厘米和米是两个最基本的长度单位 2、厘米与米的关系：1米=100厘米（即1m = 100cm），通过“米尺”直观感受（米尺长度为1 米，上面标有100个1厘米的刻度）。 3、用米尺/卷尺测量：测量较长物体时，将米尺的0刻度线与物体一端对齐，若物体超过1米，可标记米尺末端刻度，继续测量剩余部分，最后将各段长度相加。 【名师点拨】单位换算：明确1米=100厘米：避免将换算关系记成“1米=10厘米”，换算时注意“米变厘米乘100，厘米变米除以100”。 知识点03：认识线段 1、线段的特征： ①线段是直的； ②线段有两个端点； ③线段可以测量出长度。 2、画线段的方法：从尺的刻度0开始画起，需要画几厘米长的线段，就画到尺子的几厘米处。 【名师点拨】 （1）判断线段，紧扣“直、两端点、可测长”：避免将“弯曲的线”或“无端点的线”误判为线段，可通过“用尺子比是否直”“看是否有两个端点”辅助判断。 （2）画线段必须用直尺，且两个端点要清晰，不省略端点导致线段不完整。 （3）数线段，按顺序不重复不遗漏：数由多条小线段组成的大线段时，需按“x条小的、y条合的、z条合的”顺序数，不重复数同一条或漏数组合线段。 知识点04：解决问题 选择合适的长度单位的方法：联系生活实际，利用单位和数据相结合的方法或借助参照物来判断。 【名师点拨】解决问题时，先判断物体长短，再选单位，不凭主观臆断选单位，可通过生活经验验证。 考点1：认识厘米 【例1】（24-25二年级上·重庆沙坪坝·期末）白色纸条的长度是（ ）cm，灰色纸条的长度是（ ）cm。两根纸条像下面这样重叠并做成一根长纸条，长度是（ ）cm。 【答案】 7 8 12 【分析】根据测量物体的方法：用直尺去测量物体的长度时，要把直尺的“0”刻度线和物体的左端对齐，物体的右端对应数字几，就表示这个物体有多长。若测量时，不是“0”刻度线与左端对齐的话，就用结束的刻度减去测量起始的刻度即可。两根纸条像图中这样重叠做成一根时，按照直尺的“0”刻度线和物体的左端对齐的方法，看下灰色纸条的右端对应数字几，就是几厘米。 【详解】根据分析可得： 12－4＝8（cm） 白色纸条的长度是7cm，灰色纸条的长度是8cm。两根纸条像下面这样重叠并做成一根长纸条，长度是12cm。 【例2】（24-25二年级上·广东茂名·期末）下图中的纸条长（     ）厘米。 A．5 B．6 C．7 D．8 【答案】A 【分析】根据测量物体的方法：用直尺去测量物体的长度时，要把直尺的“0”刻度线和物体的左端对齐，物体的右端对应数字几，就表示这个物体有多长。若测量时，不是“0”刻度线与左端对齐的话，就用结束的刻度减去测量起始的刻度即可。 【详解】根据分析可得： 6－1＝5（厘米） 纸条的长是5厘米。 故答案为：A 【练习】（24-25二年级上·福建泉州·期末）一根木条长36厘米，另一根木条长45厘米，把两根木条钉在一起，接头处是8厘米，钉完后两根木条一共长多少厘米？ 【答案】73厘米 【分析】根据题意，先用加法计算出两根木条的总长度，再减去接头的长度，就是钉在一起后的长度。 【详解】36＋45－8＝73（厘米） 答：钉完后两根木条一共长73厘米。 考点2：认识米 【例3】（24-25二年级上·广东云浮·期末）下面大约是10米的是（     ）。 A．小树苗的高度 B．公共汽车的长度 C．铅笔的长度 【答案】B 【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。食指的宽大约是1厘米。量比较长的物体，通常用米作单位。二年级学生双臂展开的长度大约是1米，据此结合题干要求进行解答即可。 【详解】A．10米是大树的高度，小树苗的高度一般是一米多，不符合题意； B．公共汽车的长度大约是10米，符合题意； C．铅笔的长度一般是10厘米。 故答案为：B 【例4】（24-25二年级上·福建福州·期末）小朋友身上的尺子，最接近1米的是（     ）。 A．一指宽 B．一脚长 C．双手张开的距离 D．一步长 【答案】C 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 计量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，计量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米，由此分析各选项的长度选择即可。 【详解】A．一指宽接近1厘米，不符合题意； B．小朋友一脚大约长15至20厘米，不符合题意； C．双手张开的距离大约是1米，符合题意； D．一步长大约是30至50厘米，不符合题意。 所以最接近1米的是双手张开的距离。 故答案为：C 【练习】（24-25二年级上·河南信阳·期末）测量体育场上跑道的长度，一般用（     ）作单位。 A．厘米 B．米 C．时 【答案】B 【分析】小学生两臂伸开的长度大约1米，大拇指的指甲长度大约1厘米，做一顿家常饭的时间大约是1小时，据此逐项分析。 【详解】A．厘米太短，不合适； B．测量体育场上跑道的长度，用米作单位比较合适； C．时是时间单位，不合适。 测量体育场上跑道的长度，一般用米作单位。 故答案为：B 考点3：厘米和米之间的进率与换算 【例5】（24-25二年级上·福建泉州·期末）把一根竹竿插入水池中，插入水中的部分是78厘米，露出水面的部分是22厘米，这根竹竿一共长（     ）。 A．22厘米 B．56厘米 C．1米 D．100米 【答案】C 【分析】用插入水中的部分加上露出水面的部分，求出一共有多长。100厘米＝1米，据此进行单位换算。 【详解】78＋22＝100（厘米） 100厘米＝1米 这根竹竿一共长1米。 故答案为：C 【例6】（24-25二年级上·贵州铜仁·期末）把下面的长度按从短到长的顺序排一排。 89厘米        4米         1米40厘米           20厘米 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 【答案】 20厘米 89厘米 1米40厘米 4米 【分析】根据1米＝100厘米将单位换算统一，然后进行比较即可。 比较时，位数多的数就大；位数相同比较最高位，最高位大的数就大；最高位相同比较下一位，直到比较出结果为止。 【详解】4米＝400厘米，1米40厘米＝100厘米＋40厘米＝140厘米 20厘米＜89厘米＜140厘米＜400厘米 所以20厘米＜89厘米＜1米40厘米＜4米 【练习1】（24-25二年级上·福建龙岩·期末）垃圾桶的高度约（     ）。 A．1米 B．20厘米 C．50厘米 D．2米 【答案】C 【分析】由图可知，扫把的高度是1米，两个垃圾桶的高度和扫把的高度差不多，由此将各选项中两个相同的高度相加，得出的结果与扫把的高度一样的，这个数就是垃圾桶的高度，根据1米＝100厘米换算单位。 【详解】A．1米＋1米＝2米；与扫把高度不同，不符合题意； B．20厘米＋20厘米＝40厘米，与扫把高度不同，不符合题意； C．50厘米＋50厘米＝100厘米，100厘米＝1米，与扫把高度相同，符合题意； D．2米＋2米＝4米；与扫把高度不同，不符合题意。 则垃圾桶的高度约50厘米。 故答案为：C 【练习2】（24-25二年级上·江苏南京·期末）一根彩带长1米，编7朵小花后还剩37厘米，每朵小花用了（ ）厘米彩带。 【答案】9 【分析】先根据1米＝100厘米，把彩带长度换算成以厘米为单位的数，再用彩带的长度减去剩下的长度求出编7朵小花用的彩带长度，最后用编7朵小花用的彩带长度除以7，即可求出每朵小花用了多少厘米彩带。 【详解】1米＝100厘米 100－37＝63（厘米） 63÷7＝9（厘米） 每朵小花用了9厘米彩带。 考点4：认识线段 【例7】（24-25二年级上·河南郑州·期末）下面属于线段的是（     ）。 A． B． C． 【答案】B 【分析】线段有两个端点，中间是直直的线，长度可测量，由此解答。 【详解】A．没有两个端点，不是线段； B．是线段； C．没有两个端点，不是直直的线，不是线段。 属于线段的是。 故答案为：B 【例8】（24-25二年级上·广东深圳·期末）画一条比5厘米长，比9厘米短的线。 【答案】见详解 【分析】先确定线段的一个端点，把零刻度线与线段的这个端点对齐，再在要画的线段长度对应的刻度线位置点一点，然后用直线把两个端点连接起来； 根据画一条比5厘米长，比9厘米短的线，即线段的长度比9小比5大，则选择长度在5－9之间即可，即6厘米、7厘米、8厘米，任选一个长度画出线段即可。 【详解】由分析可得： （画法不唯一） 【练习】（24-25二年级上·福建漳州·期中）下图中有（     ）条线段。 A．2 B．3 C．4 D．5 【答案】A 【分析】线段有两个端点，中间是直直的线，长度可测量，由此解答。 【详解】 图中有2条线段。 故答案为：A 考点5：长度单位的选择 【例9】（24-25二年级上·广西贺州·期末）淘气的身高约（ ）米30（ ），他在教室发现桌子到他的腰部，才75（ ），他看了看门，发现门比他高很多，大约2（ ）。 【答案】 1 厘米/cm 厘米/cm 米/m 【分析】联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。 小朋友的身高一般是一百多厘米，100厘米＝1米，也就是大约1米几十厘米。 大拇指的指甲长度大约1厘米，计量课桌的高度用“厘米”作单位比较合适。 小学生两臂伸开的长度大约1米，计量门的高度用“米”作单位比较合适。 【详解】淘气的身高约1米30厘米，他在教室发现桌子到他的腰部，才75厘米，他看了看门，发现门比他高很多，大约2米。 【练习】（24-25二年级上·福建龙岩·期末）在（     ）里填上合适的单位。 妈妈的身高是1（ ）62（ ）         一支铅笔长16（ ） 一棵棕树高约15（ ）             小明花11秒跑了50（ ） 【答案】 米/m 厘米/cm 厘米/cm 米/m 米/m 【分析】大拇指的指甲长度大约1厘米，成年人的身高一般是一百多厘米，100厘米＝1米，也就是大约1米几十厘米。 大拇指的指甲长度大约1厘米，计量铅笔的长度用“厘米”作单位比较合适。 小学生两臂伸开的长度大约1米，计量棕树的高度用“米”作单位比较合适。 心脏跳动一次的时间大约是1秒，小学生两臂伸开的长度大约1米，十几秒跑的路程大概是几十米。 【详解】妈妈的身高是1米62厘米； 一支铅笔长16厘米； 一棵棕树高约15米； 小明花11秒跑了50米。 一、选择题 1．（24-25二年级上·湖北襄阳·期末）诸葛亮铜像是襄阳市诸葛亮广场中央的标志性建筑，整个铜像高约18（     ）。 A．米 B．厘米 C．以上均有可能 【答案】A 【分析】根据生活常识和对不同长度单位的认识来选择合适的单位。量比较短的物体，可以用厘米作单位，1厘米大约是食指的宽度；量比较长的物体，通常用米作单位，1米和米尺一样长；据此解答。 【详解】根据分析可得： 诸葛亮铜像是襄阳市诸葛亮广场中央的标志性建筑，整个铜像高约18米。 故答案为：A 2．（24-25二年级上·河北保定·期末）下列选项中，是线段的为（     ） A． B． C． 【答案】C 【分析】线段两端都有端点，不可延长，两个端点间的线条是直的，据此解答。 【详解】A．线条不是直的，不是线段； B．线条不是直的，不是线段； C．两端都有端点，不可延长，两个端点间的线条是直的，是线段。 是线段的为。 故答案为：C 3．（24-25二年级上·河南南阳·期末）适合用米尺进行测量的是（     ）。 A．数学书封面的长 B．教室门的高度 C．铅笔的长 【答案】B 【分析】数学书封面的长和铅笔的长属于比较短，使用厘米尺或直尺即可测量。教室门的高度属于比较长，使用米尺更为合适。据此解决即可。 【详解】由分析可知： A．“数学书封面的长”适合用厘米尺进行测量； B．“教室门的高度”适合用米尺进行测量； C．“铅笔的长”适合用厘米尺进行测量； 故答案为：B 4．（24-25二年级上·贵州铜仁·期末）下面谁的长度可能是2米（     ）。 A．跳绳 B．公交车 C．数学书 【答案】A 【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。食指的宽大约是1厘米，所以计量数学书长度用“厘米”作单位比较合适。量比较长的物体，通常用米作单位。二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量公交车的长度用“米”作单位比较合适。计量跳绳的长度用“米”作单位比较合适。据此解答即可。 【详解】A．跳绳的长度可能是2米； B．公交车的长度大于2米； C．数学书的长度可能是20厘米。 故答案为：A 5．（24-25二年级上·河南商丘·期末）乐乐如果再长高18厘米，正好是1米，乐乐现在的身高是（     ）厘米。 A．72 B．82 C．92 【答案】B 【分析】先将1米换算成厘米作单位，1米＝100厘米，然后用100厘米减去乐乐再长高的厘米数即可求解。 【详解】1米＝100厘米 100－18＝82（厘米） 乐乐现在的身高是82厘米。 故答案为：B 二、填空题 6．（24-25二年级上·广东深圳·期末）在括号里填上适当的单位名称。                  床长约2（ ）        牙刷长约15（ ）        课桌高约60（ ） 【答案】 米/m 厘米/cm 厘米/cm 【分析】根据生活经验和对长度单位和数据的认识：食指的宽大约是1厘米，订书钉的宽大约是1厘米，1米高度大约到二年级小学生胸口的位置，二年级小学生张开双臂大约有1米。量比较长的物体的长度，通常用米作单位，可用字母“m”表示；量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，可用字母“cm”表示。 【详解】1米高度大约到二年级小学生胸口的位置，计量床的长度用“米”作单位合适，所以床长约2米； 1厘米大约是食指的宽度，计量牙刷长度用“厘米”作单位合适，所以牙刷长约15厘米； 1米高度大约到二年级小学生胸口的位置，计量课桌高度用“厘米”作单位合适，所以课桌高约60厘米。 7．（24-25二年级上·广东江门·期末）（ ）是测量长度的工具，量比较短的物体可以用（ ）作单位。 【答案】 尺子 厘米/cm 【分析】尺子是测量长度的工具。 根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 计量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米，由此解答。 【详解】尺子是测量长度的工具，量比较短的物体可以用厘米作单位。 8．（24-25二年级上·山东济宁·期末） 铅笔长（ ）厘米，橡皮长（ ）厘米。 【答案】 6 3 【分析】用直尺的0刻度和物体的一端对齐，物体另一个端点在直尺上的刻度就是物体的长度；取一整刻度线代替0刻度线时，不要忘记最后读数中要减去取代0刻度线的刻度值，据此解答即可。 【详解】由分析可知： 10－7＝3（厘米） 铅笔长6厘米，橡皮长3厘米。 9．（24-25二年级上·安徽黄山·期末）一把学生尺长约厘米，大约（ ）把这样的学生尺长米。 【答案】5 【分析】根据1米＝100厘米，将单位换算统一，然后再将学生尺的长度相加，直到结果为1米即可。 【详解】1米＝100厘米 20＋20＋20＋20＋20＝100（厘米） 则一把学生尺长约20厘米，大约5把这样的学生尺长1米。 10．（24-25二年级上·甘肃白银·期中） 钥匙长（ ）厘米。               铅笔长（ ）厘米。 【答案】 3 7 【分析】测量物体长度时，将物体的一侧与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺放平，不要倾斜，物体另一侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度。测量时，若物体的左侧未与直尺的0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度。 【详解】10－3＝7（厘米） 11．（24-25二年级上·河南驻马店·期末）28厘米＋72厘米＝（ ）米    1米－2厘米＝（ ）厘米 【答案】 1 98 【分析】单位相同的直接将数字相加减，单位不同的将单位换算统一后再计算。100厘米＝1米，据此换算。 【详解】28厘米＋72厘米＝100厘米，100厘米＝1米，所以28厘米＋72厘米＝1米； 1米－2厘米＝100厘米－2厘米＝98厘米，即1米－2厘米＝98厘米。 12．（24-25二年级上·湖北随州·期末）小红身高96厘米，她再长高（ ）厘米就是1米。 【答案】4 【分析】用1米（1米＝100厘米）减去小红的身高，求出差，即可解决。 【详解】1米＝100厘米 100－96＝4（厘米） 即，小红身高96厘米，她再长高4厘米就是1米。 13．（24-25二年级上·山西吕梁·期末）估一估。 长颈鹿 小红 高约（     ）米 高约（     ）米 【答案】3；1 【分析】根据题意，大象高2米，2米的一半是1米； 作图如下：长颈鹿的高大约比大象的高多大象高的一半，也就是3米；小红的身高大约是大象高的一半，也就是1米；据此解决。 【详解】由题意分析得： 长颈鹿 小红 高约3米 高约1米 三、判断题 14．（24-25二年级上·四川雅安·期末）100厘米的彩带比1米的彩带长。（ ） 【答案】× 【分析】题目要求进行长度单位的比较，可以先进行厘米与米之间的单位换算，在进行比较即可。 【详解】1米＝100厘米，100厘米的彩带和1米的彩带一样长，所以题干说法错误。 故答案为：× 15．（24-25二年级上·河北邯郸·期末）字典长6厘米。（ ） 【答案】× 【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，小朋友手掌的大小大约为十几厘米，而字典的大小远远大于小朋友的手掌，一把直尺的长度是20厘米，字典的单位是可用厘米作为单位的，据此判断即可。 【详解】据分析可得：直尺长20厘米，字典的长可用厘米作为单位，但是字典的大小远远大于小朋友的手掌，所以6厘米不正确。 故答案为：× 16．（24-25二年级上·北京·期末）厘米可以用字母“cm”表示，8厘米可以写成8cm。（ ） 【答案】√ 【分析】厘米可以用字母“cm”表示，1厘米可以写作1cm，据此解答即可。 【详解】厘米可以用字母“cm”表示，8厘米可以写成8cm。原题说法正确。 故答案为：√ 四、解答题 17．（24-25二年级上·浙江宁波·期末）小蜗牛还要再爬多少厘米才能到达终点？ 【答案】80厘米 【分析】根据1米＝100厘米，用总长度－爬了的长度＝剩下的长度进行计算。 【详解】1米＝100厘米 100－20＝80（厘米） 答：小蜗牛还要再爬80厘米才能到达终点。 18．（24-25二年级上·广东湛江·期末）有一根绳子，剪去50厘米后，还剩70厘米，绳子原来有多长？ 【答案】1米20厘米 【分析】减去的长度加上还剩的长度即可求出原来的长度。100厘米＝1米，据此换算。可以先凑够100厘米，再加上剩余的长度。 【详解】50厘米＝20厘米＋30厘米 70厘米＋30厘米＝100厘米＝1米 所以70厘米＋50厘米＝1米20厘米 答：绳子原来长1米20厘米。 19．（24-25二年级上·吉林·期末）弟弟再长多少厘米就和哥哥现在一样高了？ 口答：弟弟再长（     ）厘米就和哥哥现在一样高了。 【答案】20；20厘米 【分析】根据减法的意义，哥哥的身高－弟弟的身高＝和哥哥现在一样高时弟弟要再长的高度，根据1米＝100厘米统一单位再计算。 【详解】1米＝100厘米 100－80＝20（厘米） 答：弟弟再长20厘米就和哥哥现在一样高了。 试卷第1页，共3页 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $