期末自编模拟试卷（试题）-2025-2026学年三年级语文上册统编版

三年级语文第一学期期末测评卷 考试时间：90分钟 满分：100分 一、阅读语段，根据拼音写词语。（10分） 周末，我们全家去郊外野餐。天空（zhàn lán） ，微风（qīng fú） ，鸟儿在枝头（gē chàng） 。我和弟弟在草地上（xī xì） ，爸爸在一旁用相机（jì lù）______ 这美好的时光。 清晨的校园格外宁静。阳光(tòu guò) 窗户洒在桌面上，同学们专心（yǎn zòu ） 着乐曲，窗外的小鸟也来 （hé zòu） 。值日生仔细地 （cā xǐ） 地板，图书角摆满了（zhī shi） 的书籍，一切都充满生机。 二、基础知识运用（共34分） 1. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分） A. 草堆 飘亮 温暖 B. 翅膀 篮天 跳跃 C. 观察 凉爽 收获 D. 脚步 鱼船 清脆 2. 选择恰当的词语填空。（2分） 小蚂蚁（ ）地搬着食物，一步一步向前爬。 A. 急忙 B. 匆忙 C. 辛勤 D. 轻轻 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（2分） A. 妈妈问我：“作业写完了吗”？ B. 公园里的花有红的，黄的，紫的，真美！ C. 弟弟大声喊道：“快来看，彩虹！” D. 这本书是我从图书馆借来的？ 4. 下列词语中，与“雾”天气无关的一项是（ ）（2分） A. 朦胧 B. 弥漫 C. 晶莹 D. 笼罩 5. 照样子，改写句子。（3分） 例：小青蛙在池塘里歌唱。 可爱的小青蛙在碧绿的池塘里欢快地歌唱。 鸟儿在树上叫。 6. 用修改符号修改病句。（4分） （1）校园里开满了五颜六色的红花。 （2）他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。 7. 将直接引语改为转述句。（3分） 小明对妈妈说：“我今天放学后要去图书馆看书。” 8. 仿写句子，注意加点部分的形式。（4分） 例：他高兴得跳了起来。 妈妈累得________________________。 弟弟吓得________________________。 9.生活交际台（共6分） 口语交际：遇到下面的情况，你会怎样礼貌地表达？ （1）不小心碰到同学的文具盒，东西撒了一地。 （2） 向老师请假，说明下午要去医院看牙。 10.  完成填空（6分） 在古代诗人笔下我们游历了祖国的山水：看到了“ ，孤帆一片日边来”的壮阔天门山，领略了“ ，轻舟已过万重山”的长江沿岸风光，也感受了“欲把西湖比西子， ”的西湖风光。 童话王国拥有美好的品质。从“总也倒不了的老屋”身上，我们看到了 的品质；从青头身上，我们看到了 的品质；从蚂蚁队长身上，我们看到了 的品质。 三、课内阅读（共12分） 阅读《搭船的鸟》选段，完成练习。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 1. 根据选段填空。（3分） 这只小鸟的羽毛是______的，翅膀带着一些______，长着一张______的长嘴。 2. 读句子，回答问题。（3分） “它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？” 这两句话表现了作者怎样的心理？（ ）（多选题） A. 对小鸟的来历感到好奇。 B. 猜测小鸟停在船头的目的。 C. 因为旅途无聊而胡思乱想。 D. 对小鸟产生了亲切的联想。 3. 请用“——”画出描写翠鸟捕鱼动作迅速的句子。（2分） 4. 结合全文，说说为什么作者把这只翠鸟称作“搭船的鸟”。（4分） 四、课外阅读（共14分） 会“说话”的植物 你知道吗？植物之间也会“说话”。它们虽然不能像我们一样发出声音，但却有自己独特的交流方式。 科学家发现，当一棵柳树被毛毛虫咬食时，它周围其他柳树的叶子会立刻变得很难吃，让毛毛虫不愿意再吃。这是怎么回事呢？原来，那棵被咬的柳树会释放出一种看不见的“化学警报”，像一声无声的呐喊，通过空气传递给朋友们。周围的柳树“听”到这个警报，就马上生产出让叶子变苦的化学物质，保护自己。 除了通过空气，植物还能通过地下的根系网络“聊天”。森林里的树木，它们的根须常常和一种叫做“真菌”的细丝连接在一起，形成一个巨大的“树联网”。一棵大树可以通过这个网络，把水分和养分分享给一棵晒不到太阳的小树，就像妈妈把食物分给孩子一样。 原来，植物世界并不是静悄悄的，它们一直在我们看不见的地方，热热闹闹地互相提醒、互相帮助呢！ 1. 文章中提到，柳树是通过释放什么来传递警报信息的？（2分） （ ）A. 声音 （ ）B. 化学物质 （ ）C. 光线 （ ）D. 真菌 2. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）植物可以像人类一样用嘴巴说话。 （ ） （2）被咬的柳树释放警报后，其他柳树的叶子会变甜。 （ ） （3）“树联网”是由树木的根系和真菌的细丝连接形成的。 （ ） （4）大树只会自己享用水分和养分，从不帮助小树。 （ ） 3.结合文章，想一想：“树联网”在森林里起到了什么作用？（至少写出两点）（4分） 4. 文章中植物会互相帮助。在你的生活中，你和你的同学、朋友之间有过互相帮助的经历吗？请简单写一件小事。（4分） 五、作文（30分） 题目：我喜欢的季节 要求： 1. 写出你最喜欢哪个季节，为什么喜欢。 2. 可以写这个季节的景色、活动或发生的故事。 3. 语句通顺，内容具体，不少于300字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案： 一、阅读语段，根据拼音写词语 1. 湛蓝 2. 轻拂 3. 歌唱 4. 嬉戏 5. 记录 6. 透过 7. 演奏 8. 合奏 9. 擦洗 10. 知识 二、基础知识运用 1. 答案：C 解析：A项“飘亮”应为“漂亮”；B项“篮天”应为“蓝天”；D项“鱼船”应为“渔船”。 2. 答案：C 解析：“辛勤”更能体现小蚂蚁搬食物的勤劳状态。 3. 答案：C 解析：A项问号应在引号内；B项“红的，黄的，紫的”之间应用顿号；D项陈述句句末应用句号。 4. 答案：C 解析：“晶莹”多形容光亮透明（如露珠），与“雾”的朦胧、弥漫特点无关。 5. 答案示例： 活泼的鸟儿在高高的树上欢快地叫。 6. 病句修改： （1）用删除符号删去“红”（“五颜六色”包含红色，语义重复）； （2）用添加符号在“一顶”前加“戴着”（搭配不当，“穿着”不能与“帽子”搭配）。 7. 答案： 小明对妈妈说，他今天放学后要去图书馆看书。 8. 答案示例： 妈妈累得直喘气。 弟弟吓得浑身发抖。 9. 生活交际台： （1）示例：“对不起，我不小心碰到你的文具盒了，我马上帮你捡起来！” （2）示例：“老师您好，我下午需要去医院看牙，想向您请半天假，可以吗？” 10.天门中断楚江开 两岸猿声啼不住 淡妆浓抹总相宜 乐于助人（善良慈爱）；勇敢机智（重情重义）；严于律己（以身作则） 三、课内阅读 1. 翠绿，蓝色，红色。（每空1分，共3分） 2. A、B、D。（选对一个得1分，全对得3分，多选或错选不得分） 3. 它一下子冲进水里，不见了。（2分） 4. 因为这只翠鸟停在“我们”的船头（1分），随着船一起前行（1分），并且在船上捕鱼吃（1分），就像是搭了“我们”的船一样（1分）。这表达了作者对翠鸟的亲近感和对自然观察的乐趣。（共4分，意思对即可） 四、课外阅读 1. B （2分） 评分标准：选对得2分，选错或多选不得分。 2.（1）× （2）× （3）√ （4）× （每空1分，共4分） 评分标准：每判断正确一个得1分。 3. 参考答案： （1）传递信息，互相警告危险。 （2）分享水分和养分，帮助弱小的树木生长。 （答出一点得2分，共4分。意思对即可，可以用自己的语言概括。） 评分标准： - 答出“传递信息/警报”或类似意思，得2分。 - 答出“分享水分/养分”或“帮助小树/其他植物”等意思，得2分。 - 只答出一点，得2分；答出两点，得4分。 5、 作文 略 学科网（北京）股份有限公司 $