项目二 域控制器（2）（教案）-《网络技术与配置》（江苏凤凰教育出版社）同步精品课堂

《网络技术与配置》 (江苏凤凰教育出版社出版社)教案 课 题 域控制器（2） 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本模块内容在服务器技术学科体系中是重要的组成部分，域用户账户管理对于企业网络的安全和高效运行至关重要。文档内容逻辑清晰，先介绍用户身份、用户与用户组管理以及本地账户和域用户账户的基础知识，再详细阐述域用户账户的管理操作步骤，符合从理论到实践的教学规律。知识连贯性较好，各部分内容之间联系紧密。但文档对于用户管理概念的讲解可能不够深入，学生在理解抽象概念时可能会遇到困难。需要补充更多的案例和图形化解释，帮助学生更好地理解和应用域用户账户管理技术。 学情分析 授课对象是有一定 Windows Server 系统操作基础和域控制器相关知识的学生，处于从基础服务器管理向用户账户管理深入学习的阶段。他们已了解基本的服务器操作系统和网络配置概念，但对用户身份、用户与用户组管理以及本地账户和域用户账户的差异可能缺乏深入理解。学生通常对实际操作有较高的兴趣，但在理解抽象的用户管理概念和复杂的账户操作步骤时可能会遇到困难。部分学生可能在操作过程中因粗心或对规则不熟悉而出现问题。根据建构主义理论，学生有通过自主探索和实践操作来掌握域用户账户管理知识的需求和潜力，可引导他们在项目实践中主动发现问题、解决问题。 学习目标 知识目标： 1. 熟悉服务器中的用户身份，包括管理员账户、普通用户账户和来宾账户的特点和权限。 2. 了解用户与用户组管理的定义和特点，掌握本地账户和域用户账户的差异。 技能目标： 1. 能够正确管理服务器中的用户账户，包括创建、修改、设置密码和登录时间等操作。 2. 会正确将客户机加入域并登录域，提升分析和解决域用户账户管理过程中出现问题的能力。 情感目标：培养严谨的科学态度和耐心细致的工作作风，建立对域用户账户管理技术的深入探索兴趣，形成团队合作和交流的意识。 学习重难点 重点： 1. 用户身份、用户与用户组管理以及本地账户和域用户账户的概念和差异，通过角色扮演、案例分析和对比演示，让学生深入理解。 2. 域用户账户的管理操作步骤，包括创建账户、设置密码、加入域等，通过项目实践和操作演示，让学生熟练掌握。 难点： 1. 用户管理概念的抽象理解，如用户与用户组的关系、本地账户和域用户账户的本质区别，通过案例分析和图形化解释，帮助学生理解。 2. 域用户账户管理操作过程中的细节和规则，如密码策略、登录时间设置等，通过强调讲解和实践操作，让学生掌握。 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.查找相应网站资料，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、计算机网络视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 同学们，在企业网络环境中，对用户账户的有效管理至关重要。不同的用户身份拥有不同的权限，而本地账户和域用户账户也各有特点。那么，如何管理服务器中的用户账户？怎样将客户机加入域并登录域呢？让我们一起进入今天的学习。 【新知识传授】 · 管理域用户账户基础 1.1 用户身份 · 教学策略：角色扮演法。教师设定一个企业网络环境场景，让学生分别扮演管理员、普通用户和来宾，模拟不同身份在计算机上的操作权限和行为。 · 活动：学生分组完成角色扮演后，每组派代表分享扮演不同身份的感受，对比不同身份的权限差异。 1.2 用户与用户组管理 · 教学策略：案例分析法。教师给出一个企业网络中用户和用户组管理的案例，包含用户和用户组的创建、修改、删除等操作，让学生分析案例中管理的方法和优势。 · 活动：学生分组讨论案例，总结用户和用户组管理的要点，并制作成简报进行展示。 1.3 本地账户和域用户账户 · 教学策略：对比演示法。教师在两台计算机上分别创建本地用户账户和域用户账户，并进行操作演示，展示两者在使用范围、资源共享等方面的差异。 · 活动：学生观察演示后，填写对比表格，详细记录本地账户和域 2.引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 接收并查看本节课堂任务书。 2. 了解学习目标，带着目标进行学习。 3. 熟悉服务器中的用户身份，包括管理员账户、普通用户账户和来宾账户的特点和权限。 4. 了解用户与用户组管理的定义和特点，掌握本地账户和域用户账户的差异。 5. 针对教师给出的问题，初步发表个人见解。 6. 目标明确：跟随教师引导，明确本节课学习目标。 1.以提问的方式导入课程，让学生带着问题有针对性的进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 域用户账户的管理操作 · 教学策略：项目实践法。教师将学生分成小组，每个小组模拟一个企业网络环境，按照文档中的操作步骤完成域用户账户的管理操作，包括创建账户、设置密码、加入域等。 · 活动： · 任务分配：每个小组内部进行任务分配，明确每个成员在项目中的职责，如负责创建账户、设置登录时间等。 · 操作实践：学生按照操作步骤进行实践，教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。 · 问题解决竞赛：在实践过程中，各小组可能会遇到各种问题，如密码设置不符合要求、客户机加入域失败等。教师组织问题解决竞赛，哪个小组能最快解决问题，可获得相应的奖励。 · 成果展示与评价：每个小组完成操作后，进行成果展示，介绍操作过程和遇到的问题及解决方法。其他小组进行评价，最后教师进行总结和点评，给出评分。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 阅读探究：阅读课本相关内容，探究计算机网络技术的产生背景。 2. 概念理解：用户身份、用户与用户组管理以及本地账户和域用户账户的概念和差异，通过角色扮演、案例分析和对比演示，让学生深入理解。 3. 域用户账户的管理操作步骤，包括创建账户、设置密码、加入域等，通过项目实践和操作演示，让学生熟练掌握。并尝试用自己的话复述。 4. 要点记录：记录计算机网络技术强调的要点，加深理解。 1. 了解学生现有知识储备。 2. 巩固练习。 3. 重点内容通过 “实践 + 对比” 强化，如项目实践和对比演示；难点内容通过 “案例 + 指导” 突破，如案例分析和教师的现场指导。 活动三： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 域用户账户的管理操作 (1) 操作条件 (2) 注意事项 (3) 操作过程 1　 打开 AD用户和计算机 2　 查看当前用户和安全组 3　 创建域用户账户 4　 填写用户信息 5　 设置用户密码 6　 设置登录时间 7　 将客户机加入域 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 应用列举 2. 影响分析 3. 创新思考 1. 引导学生主动思考，发散思维，参与课堂。 2. 培养学生发现问题，解决问题的能力。 3. 了解相关知识。 4. 辩论形式让学生参与并归纳总结。 活动四： 巩固练习 素质提升 【随堂检测】 1　 以下哪种用户账户权限最高？（ ） A. 普通用户账户 B. 来宾账户 C. 管理员账户 D. 域用户账户 2　 本地用户账户和域用户账户的主要区别是（ ）。 A. 本地用户账户只能在本地计算机使用，域用户账户可在网络多台计算机使用 B. 本地用户账户权限高，域用户账户权限低 C. 本地用户账户无需身份验证，域用户账户需要身份验证 D. 本地用户账户用于企业级应用，域用户账户用于个人电脑 3　 简述用户与用户组管理的特点。 4　 在创建域用户账户时，填写用户信息有哪些注意事项？ 【分组讨论】 请分组讨论在不同规模的企业网络中，如何合理规划用户账户和用户组的管理，以提高管理效率和安全性。 1. 答案交流 2. 话题讨论 3. 效率分析 4. 挑战探讨 5. 总结汇报 知识检测与巩固 课堂小结 作业布置 【课堂小结】 作业布置 复习本节课内容，预习下节课内容。 板书设计 1. 管理域用户账户基础 2. 域用户账户的管理操作 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $