项目一 常见广域网技术（教案）-《网络技术与配置》（江苏凤凰教育出版社）同步精品课堂

《网络技术与配置》 (江苏凤凰教育出版社出版社)教案 课 题 常见广域网技术 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课程内容围绕广域网核心知识展开，编排逻辑清晰，从基础定义、类型入手，逐步深入传输介质、专业设备，再到核心连接方式与分组交换技术，最后结合检测、讨论与拓展内容巩固提升，符合“由浅入深、理论结合实践”的认知规律。教材注重知识的实用性，选取的传输介质、设备及技术均为行业常用类型，贴合岗位需求。内容衔接紧密，各章节知识点相互支撑，但部分原理性内容（如分组交换工作机制）表述较为抽象，需补充实例辅助教学，拓展内容则为学生搭建了知识延伸的桥梁。 学情分析 本次授课对象已具备计算机网络基础概念，熟悉局域网的传输介质与基本设备，但对广域网的跨地域连接特性、专业设备及交换技术接触较少。学生抽象思维有待提升，对“虚电路”“电路交换与分组交换区别”等原理性内容易混淆。多数学生动手意愿较强，但对理论知识的系统性梳理能力不足，需结合实例和检测题强化理解，同时需引导其将技术学习与实际应用场景结合，培养应用意识。 学习目标 知识目标： 1. 掌握广域网的定义、类型，明确常见传输介质和专业设备的核心特性。 2. 理解点到点连接、分组交换等广域网连接方式的原理，知晓X.25、帧中继、ATM等分组交换技术的特点。 技能目标： 1. 能根据实际场景区分不同传输介质和广域网设备的适用范围，具备基础选型判断能力。 2. 能准确对比点到点连接与分组交换的优缺点，清晰阐述分组交换中虚电路与数据报文服务的区别。 情感目标： 认识广域网技术在信息时代的重要性，培养网络技术学习的兴趣与严谨的逻辑思维，树立德技并修的职业理念。 学习重难点 重点： 1. 广域网的定义、类型，以及常见传输介质和专业设备的核心特性。 2. 点到点连接、分组交换的工作原理与特点，以及常见分组交换技术的核心优势。 难点： 1. 深入理解不同广域网连接方式的工作机制，以及在不同场景下的选型逻辑。 2. 准确区分X.25、帧中继、ATM等分组交换技术的差异，掌握其适用场景的判断方法。 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.查找相应网站资料，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、计算机网络视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 同学们，随着信息时代的发展，网络间互连的需求越来越强烈，广域网作为进行网络互连的中间媒介，发挥着重要作用。那广域网究竟是什么样的？它有哪些连接方式呢？让我们一起开启今天的学习之旅。 【新知识传授】 · 广域网基础概念 (1) 广域网的定义与类型 · 教学策略：讲授法与案例分析法结合。教师先详细讲解广域网的定义和类型，然后通过列举跨国公司网络、公用电话网等实际案例，让学生更好地理解不同类型广域网的特点和应用场景。 · 活动：教师展示一些网络连接的实际场景图片，让学生判断属于哪种类型的广域网，并说明理由。 (1) 广域网常见传输介质 · 教学策略：对比教学法。教师将双绞线、同轴电缆和光导纤维的特点进行对比，制作成表格展示给学生，让学生清晰地了解它们的优缺点和适用场景。 · 活动：组织学生进行小组讨论，根据不同的网络需求（如高速网络、长距离传输等），选择合适的传输介质，并说明选择的理由。 (1) 广域网常见设备 · 教学策略：实物演示法。教师展示广域网交换机、接入服务器、调制解调器等常见设备的实物或模型，向学生介绍它们的外观、功能和工作原理。 · 活动：让学生分组，根据教师提供的设备资料，模拟设备的连接和配置过程，加深对设备的理解和应用能力。 2.引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 接收并查看本节课堂任务书。 2. 了解学习目标，带着目标进行学习。 3. 掌握广域网的定义、类型，明确常见传输介质和专业设备的核心特性，思考其背后的技术支撑。 4. 针对教师给出的问题，初步发表个人见解。 5. 目标明确：跟随教师引导，明确本节课学习目标。 1.以提问的方式导入课程，让学生带着问题有针对性的进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 广域网连接技术 (1) 广域网通信方式概述 · 教学策略：直观演示法。教师通过动画或示意图，展示点到点连接、电路交换和分组交换的工作过程，让学生直观地理解它们的原理和区别。 · 活动：教师给出一些网络通信的场景描述，让学生判断采用哪种通信方式更合适，并解释原因。 (2) 点到点连接 · 教学策略：案例教学法。教师结合 DDN 等实际案例，详细讲解点到点连接的原理、特点和设备连接方式。 · 活动：学生分组讨论点到点连接在实际应用中的优缺点，并提出改进建议。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 阅读探究：阅读课本相关内容，探究计算机网络技术的产生背景。 2. 概念理解：广域网的定义、类型，以及常见传输介质和专业设备的核心特性。 3. 点到点连接、分组交换的工作原理与特点，以及常见分组交换技术的核心优势。并尝试用自己的话复述。 4. 要点记录：记录计算机网络技术强调的要点，加深理解。 1. 了解学生现有知识储备。 2. 巩固练习。 活动三： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 广域网连接技术 (3) 电路交换 · 教学策略：类比教学法。教师将电路交换类比为传统的电话通信，让学生更容易理解其工作原理和特点。 · 活动：组织学生进行角色扮演，模拟电路交换的过程，包括建立连接、通信和断开连接，加深对电路交换的理解。 (4) 分组交换 · 教学策略：问题引导法。教师提出一些问题，如 “分组交换中虚电路和数据报文服务的区别是什么？”“常见分组交换技术（X.25、帧中继、ATM）各有什么特点和适用场景？” 引导学生自主思考和探究。 · 活动：学生分组进行研究性学习，收集相关资料，比较不同分组交换技术的优缺点，并制作成 PPT 进行展示和交流。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 应用列举 2. 影响分析 3. 创新思考 1. 引导学生主动思考，发散思维，参与课堂。 2. 培养学生发现问题，解决问题的能力。 3. 了解相关知识。 4. 辩论形式让学生参与并归纳总结。 活动四： 巩固练习 素质提升 【随堂检测】 1　 简述分组交换中虚电路和数据报文服务的区别。 2　 广域网中常见的传输介质有哪些？各有什么特点？ 3　 比较点到点连接和分组交换的优缺点。 4　 简述双绞线的分类及特点。 5　 同轴电缆主要应用于传输（ ）信号 A. 无线 B. 视频 C. 传感 D. 卫星 【分组讨论】 请分组讨论在不同的应用场景下（如企业网络、校园网络、家庭网络等），应选择哪种广域网连接方式，并说明理由。 1. 答案交流 2. 话题讨论 3. 效率分析 4. 挑战探讨 5. 总结汇报 知识检测与巩固 课堂小结 作业布置 【课堂小结】 作业布置 复习本节课内容，预习下节课内容。 板书设计 1. 广域网基础概念 2. 广域网连接技术 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $