1.1 白兰与银杏（教学课件）科学粤教粤科版四年级下册

该小学科学课件聚焦白兰和银杏的特征观察，引导学生认识乔木“植株高大、有明显坚硬主干”的核心特征，区分两者叶形差异。课堂以实景图导入，通过对比观察问题搭建学习支架，衔接后续茎、叶的规范观察活动，形成“情境-探究-应用”的知识脉络。 其亮点在于以探究实践为核心，通过茎叶特写视频、叶片样本观察及放大镜使用，引导学生按“先整体后局部”方法完成对比，培养科学思维中的归纳比较能力。结合三星评价激励认真观察与合作分享，分层作业联系生活实际，既提升学生科学态度与探究能力，又为教师提供丰富教具学具与清晰教学流程，便于高效开展教学。

1.白兰和银杏 四年级下册第一单元 粤教粤科版 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 核心素养 知道白兰和银杏均属于乔木，明确乔木“植株高大、有明显坚硬主干”的核心特征，能区分两种植物的外形差异。 科学观念 通过对比观察，学会从“茎、叶、整体形态”等维度分析植物特征，提升归纳与比较的思维能力。 科学思维 能按照观察任务，规范完成“茎的观察”“外形对比”等探究活动，掌握“先整体后局部”的植物观察方法。 探究实践 激发对身边绿化植物的探究兴趣，培养认真观察、如实记录的科学态度，增强爱护植物、保护环境的责任意识。 态度责任 教学准备 学习任务 教具 教具： 白兰与银杏图片，茎叶特写视频，两种植物叶片样本，多种乔木分类教学卡片。 观察记录表（含茎、叶对比项）、水彩笔、放大镜 学具 1.情境与问题 学习任务 聚焦 展示白兰和银杏的实景图，引导学生观察：思考其外观差异问题。 银杏树 白兰树 2.探索与发现 学习任务 探索一：观察白兰和银杏的茎（核心：找共同特征） 观察指导 观察白兰、银杏茎，比较形态异同，填写观察表。 探索 探索一：观察白兰和银杏的茎（核心：找共同特征） 观察指导 观察白兰、银杏茎，比较形态异同，填写观察表。 探索 植物 叶的特点 其他外形参考 白兰 银杏 叶片呈长椭圆形 树皮较光滑，分支较高 叶片像一把小扇子， 边缘有波浪纹 树皮有纵裂纹，分支较低 探索二：对比白兰和银杏的外形 探索 用放大镜对比白兰、银杏叶形及植株特征差异。 观察实践 通过对比白兰长椭圆与银杏扇形叶片，结合配图讲解植物特征。 探究总结 科学应用： 探索 探究分享 乔木因主干粗壮得名，是城市绿化的遮阴主力。 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 研讨一：给白兰和银杏“归类” 提问：“根据‘有明显坚硬主干、植株高大’的特点，白兰和银杏属于‘乔木’。那‘乔木’的核心特征是什么？谁能试着用自己的话总结？” 学规范定义：“乔木就是植株高大，有明显且坚硬主干的植物。” 研讨 研讨二：寻找身边的“乔木朋友” 柳树、白桦树,“这些植物符合乔木的特征吗？为什么？” 小组研讨后汇报，教师补充：“柳树有高大主干，枝条柔软；白桦树主干笔直，树皮白色，它们都是乔木。” 拓展活动：“课后用‘找主干’的方法，观察家里或小区的植物，看看还有哪些是乔木，明天带发现来分享。” 4.回顾与学习 学习任务 回顾 这一课我学会了 回顾重难点，形成知识结构 白兰与银杏同为乔木，叶形各异，同类有柳、桦。 白兰、银杏属乔木，叶似扇形，茎直高大。 一、选择题。 练习 ① 白兰和银杏都属于哪类植物？（ ） 灌木 B. 乔木 C. 草本植物 ② 下列关于银杏叶的描述，正确的是？（ ） A. 像扇子 B. 像针 C. 像心形 二、填空题。 练习 ① 白兰和银杏的茎，都有一条特别（ ）、明显且（ ）的主干。 ② 除了白兰和银杏，常见的乔木还有（ ）、（ ）等。 5.总结与评价 学习任务 总结 白兰与银杏 观察 植物归类 植物异同 白兰与银杏 白兰和银杏都属于乔木…… 白兰叶片呈长椭圆形 银杏页像小扇子 总结 “这节课我们通过观察，发现了白兰和银杏的‘相同’与‘不同’，认识了乔木家族，希望大家以后路过绿化树时，都能主动观察——科学就在我们身边。” 科学态度 合作学习 评价 “三星评价” ① 认真观察得1星； ② 准确记录得1星； ③ 积极分享得1星， 统计小组总星数，表扬“最佳观察小组”。 作业 为什么城市绿化喜欢种乔木？把想法写在观察表下方。 思考作业 把课堂整理的“白兰和银杏对比表”，用彩笔补充画图 基础作业 回家观察1种身边的乔木，记录它的“主干特点”和“叶的形状”，填写简易观察表。 实践作业 02 01 03 作业 感谢您的聆听 THANKS 粤教粤科版 比科学知识更重要的是科学精神！ $