第一章第二节种群的数量变化第一课时导学案-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

该高中生物学导学案聚焦“种群的数量变化”中“J”形增长模型，通过澳大利亚野兔成灾视频导入，引导学生结合细菌增长计算、公式推导、曲线绘制等任务，以“提出问题→作出假设→建立模型→检验模型”为支架，实现从具体案例到抽象模型的建构。 导学案融合科学思维与探究实践，设计小组合作完成细菌增长数据计算、曲线绘制，结合环颈雉引入等案例分析“J”形增长共性与条件，随堂练习考查模型建构方法与适用条件，培养学生基于证据的逻辑推理和建模能力，体现科学探究的理性思维与实践过程。

永宁县第二中学“1364”学案 高二生物 选择性必修二 第1章 种群的数量变化 第2节 种群的数量变化 第1课时 【学习目标】 1. 尝试通过“提出问题→作出假设→建立模型→检验模型”的步骤，建构种群“J”形增长的数学模型。 2. 说出“J”形增长模型成立的假设条件和公式，并能进行简单计算。 3. 绘制种群“J”形增长的曲线图，并总结其特点。 【情景导入】 观看视频（澳大利亚野兔成灾），思考并回答： 是什么原因导致了澳大利亚兔种群数量的持续增长？ 【学·议·展·评】 一、【建构种群增长模型的方法】阅读P7-9，思考并讨论以下问题。 【任务一】：建构某种细菌种群的增长模型 根据教材P7“问题探讨”，小组合作完成下表并回答下列问题： 1. 填写下表（P8）：计算一个细菌在不同时间(单位为min)产生后代的数量。 时间 20 40 60 80 100 120 140 160 180 繁殖代数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 细菌数量 2. 假设细菌 初始数量 为 N 0 ， 第n代细菌数量的计算公式是什么？ 3. 72 h后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？ 4. 以时间为横坐标，细菌数量为纵坐标，请在下面坐标图中画出细菌的数量增长曲线。 5. 在一个培养瓶中，细菌的数量会一直按照这个公式描述的趋势增长吗？ 2、 【种群数量的变化及其应用】阅读P7-9，分析资料思考并讨论以下问题。 资料1：1859年英国殖民者托马斯.奥斯汀，此公在英国时就是狂热的狩猎爱好者，于是他就委托自己的侄子从英国邮寄了一些野兔，放生了24 只野兔以满足狩猎的需求。一个世纪之后，澳大利亚野兔超过6 亿只。 资料2：20世纪30年代， 环颈雉引入某地小岛。5年间增长如图所示。讨论1：这两个资料中的种群增长有什么共同点？ 2：种群出现这种增长的原因是什么？ 3：这种种群增长的趋势能不能一直持续下去？为什么？ 3、 【随堂练习】 1.建设种群数量变化的数据模型一般不需要（ ) A.观察研究对象，提出问题，提出合理的假设 B.根据数据，用适当的数字形式对总群数量的变化进行表达 C.通过进一步实验或观察，对数字模型进行检验或修正 D.进行对照试验 2.在下列哪种条件下，种群可能呈现"J"形增长？（ ） A.在食物受到限制时 B.在气候适宜的环境中，食物开始出现不足，但远不至于影响该物种在这里生存 C.在一个没有捕食者的生态系统中 D.在实验室内的实验条件下 3.田鼠是主要生活在农田中的植食性鼠类。当田鼠种群刚迁入一个新的栖息地后，种群数量开始增长，随着时间的推移，种群数量并维持相对稳定。下列叙述正确的是（ ） A.田鼠种群数量停止增长时，出生率和死亡率均为零 B.田鼠的种群数量总是在环境容纳量之下波动 C.人为地一次性捕杀田鼠后，其环境容纳量迅速降低 D.田鼠种群数量的增长曲线呈现"J"形 学科网（北京）股份有限公司 $