专题3 代词、数词（讲义）-2026版福建省（学业水平考试）二轮复习《英语考纲专题练》

编写说明：2026版福建省（学业水平考试）二轮复习《英语考纲专题练》严格依据最新版《中等职业学校英语课程标准》和《福建省中等职业学校学业水平考试<中职英语>科目考试说明》编写，结合福建省命题特点与考情趋势，系统梳理高频考点，强化实战能力。共设15个专题，涵盖语言知识、题型专练、综合素养和实战冲刺四大模块，每个专题包含：讲义和习题AB卷，A卷为基础达标，B卷为能力拓展。 本专题是2026版福建省（学业水平考试）二轮复习《英语考纲专题练》的第3个专题，内容为代词与数词。 2026版福建省（学业水平考试）二轮复习《英语考纲专题练》 专题3 代词与数词（讲义） 考纲解读 （一）核心要求 代词：掌握人称代词、物主代词、指示代词等 11 类代词的语法特征与用法，能区分易混淆代词（如 it/that/one、some/any 等）的语义差异；理解代词在句中作主语、宾语、表语等句法功能；熟练运用核心词汇体系中代词相关用法，适配日常交际和职场基础场景的指代需求。 数词：掌握基数词、序数词的构成规则与读写规范，能准确表达日期、时间、数量等关键信息；理解数词在句中作定语、表语等功能；熟练运用数词进行倍数、分数、年龄等常见表达，满足日常交流和职场场景（如工作安排、数据说明）的应用需求。 （二）考情分析 分值占比：代词与数词是 “词汇与语法运用” 模块（25 分）的重要考点，直接关联词义选择和语法题型，合计占比约 7-9 分，对基础得分率影响显著。 考查形式：以单选题为主，代词侧重指代一致性、易混淆代词辨析及语境适配；数词侧重基数词与序数词转换、日期时间表达、固定搭配（如分数、倍数），常结合日常或职场语境综合考查。 命题趋势：紧密贴合日常交际（如购物、问路）和职场场景（如工作任务分配、数据汇报），强调 “语法规则 + 语境应用”，避免孤立考查知识点，注重在真实语言情境中检验代词指代准确性和数词表达规范性。 考点梳理 （一）代词核心考点 考点 核心规则 示例 人称代词 1. 分为主格（作主语）、宾格（作宾语） 2. 需遵循 “主格 + 动词 + 宾格” 的句法逻辑 主格：I/you/he/she/it/we/they（She works here.） 宾格：me/you/him/her/it/us/them（I know him.） 物主代词 1. 形容词性物主代词（作定语，后接名词） 2. 名词性物主代词（作主语 / 宾语 / 表语，不接名词） 形容词性：my/your/his/her/its/our/their（her book） 名词性：mine/yours/his/hers/its/ours/theirs（This is mine.） 指示代词 1. this/these（近指，单数 / 复数） 2. that/those（远指，单数 / 复数） 3. 替代前文提到的人或事物，避免重复 This is a new plan. These are documents. That is her opinion. Those were old rules. The weather here is better than that in the north. 疑问代词 1. 用于疑问句，询问人、物、地点等 2. 常见疑问代词：who/whom/whose/what/which等 Who is the manager?（问人） What do you need?（问物） Whose report is this?（问归属） Which option is better?（问选择） 反身代词 1. 构成：形容词性物主代词 + self/selves 2. 作宾语、表语或同位语，强调 “自身” 3. 常用固定搭配 myself/yourself/himself/herself/itself/ourselves/yourselves/themselves He taught himself English.（宾语） I am not myself today.（表语） 固定搭配：enjoy oneself、help oneself、by oneself 连接代词 1. 用于名词性从句（宾语从句、主语从句等） 2.常见：who/whom/whose/what/which/whatever 等 I don’t know what he wants.（宾语从句） Whoever comes first will get the chance.（主语从句） 不定代词 1. some/any：some 用于肯定句 / 请求建议句，any 用于否定句 / 疑问句 2. many/much：many 修饰可数名词复数，much 修饰不可数名词 3. few/a few/little/a little：few/little 表 “几乎没有”（否定），a few/a little 表 “少量”（肯定） 4. each/every：each 侧重个体（可接 of），every 侧重整体（不可接 of） 5. one/ones：替代前文提到的可数名词，避免重复 Some students are here.（肯定句） Do you have any questions?（疑问句） Many books、much water a few friends（有几个朋友）、few mistakes（几乎没错误） each of the team、every member I like this pen better than that one. （二）数词核心考点 考点 核心规则 示例 基数词 1. 构成：1-12 特殊拼写，13-19 以 - teen 结尾，20-90 以 - ty 结尾，几十几用 “-” 连接 2. 读法：百位与十位间加 and（英式），千位以上从右往左每三位加逗号分级 3. 用法：修饰可数名词复数（表数量）、不可数名词（表单位） 1-12：one、two...twelve； 13-19：thirteen...nineteen； 20-90：twenty...ninety； 几十几：twenty-five 356：three hundred (and) fifty-six； 2,018：two thousand and eighteen two books、three bottles of water 序数词 构成：1-3 特殊拼写（first、second、third），4-19 在基数词后加 - th（fifth、eighth、ninth、twelfth 特殊），20 以上变 y 为 i 加 - eth，几十几只变个位 1st：first、2nd：second、3rd：third、5th：fifth、8th：eighth、12th：twelfth、20th：twentieth、25th：twenty-fifth 日期表达 1. 美式：月 + 日 + 年（March 8th, 2024 或 March 8, 2024） 2. 英式：日 + 月 + 年（8th March, 2024 或 8 March, 2024） 3. 读法：日读序数词，年分两部分读 March 8th, 2024：March eighth, twenty twenty-four 8th March, 2024：the eighth of March, twenty twenty-four 时间表达 1. 整点：数字 + o’clock（three o’clock） 2. 几点几分： （1）顺读：小时 + 分钟（9:25→nine twenty-five） （2）逆读：≤30 分钟用 “分钟 + past + 小时”，＞30 分钟用 “（60 - 分钟）+to+（小时 + 1）” （3）一刻钟：a quarter；半小时：half 9:00→nine o’clock 3:15→a quarter past three；3:30→half past three；3:45→a quarter to four 分数表达 1. 构成：分子用基数词，分母用序数词 2. 规则：分子＞1 时，分母加 - s；带分数由 “整数 + and + 分数” 构成 3. 用法：修饰可数名词复数（分数＞1）/ 单数（分数≤1），不可数名词用单数 1/2→a half；1/3→one third；2/3→two thirds；3 1/4→three and a quarter one third of the land（不可数）；two fifths of the students（可数复数） 倍数表达 1. 倍数 + as + 形容词 / 副词原级 + as（A is twice as big as B） 2. 倍数 + 形容词 / 副词比较级 + than（A is twice bigger than B） 3. 倍数 + the + 名词（size/length 等）+of（A is twice the size of B） This office is three times as large as that one. The new machine works twice faster than the old one. 年龄表达 1. 基数词 + years old（He is 25 years old.） 2. 基数词 - year-old（作定语，He is a 25-year-old worker.） 3. in one’s + 几十的复数（in his thirties：在他三十多岁时） She is 30 years old.→She is a 30-year-old teacher. He started his business in his twenties. 学法指导 （一）代词学习方法 分类记忆法：按 “人称代词、物主代词、不定代词” 等类别整理核心代词，结合 “词性 + 功能 + 搭配” 三维记忆，如不定代词单独整理 “some/any”“few/a few” 等易混淆组，标注使用场景差异。 语境对照法：针对易混淆代词（如 it/that/one、each/every），制作 “语境对比表”，通过真题例句区分用法，如 “it 指代前文同一事物，one 指代同类不同物”，结合例句强化记忆。 固定搭配清单：整理代词高频固定搭配（如 by oneself、help oneself、whatever happens），分类背诵并造句练习，避免搭配错误。 错题归因法：将错题按 “指代错误”“词性误用”“搭配不当” 分类，重点突破不定代词和连接代词的语境适配问题，每周复盘错题。 （二）数词学习方法 规则口诀记忆：总结数词构成口诀，如序数词 “一、二、三，特殊记；八去 t，九去 e，ve 要用 f 替；整十变 y 为 i，再加 eth；几十几，只变个位”，简化记忆难度。 场景化训练：按 “日期、时间、分数、倍数” 等应用场景分类练习，结合日常交际（如预约时间）和职场场景（如数据汇报）造句，如 “The project will be finished in three months.（职场）”“He gets up at a quarter past seven every day.（日常）”。 读写结合法：重点练习数词的读写转换，尤其是百位以上数字、分数和带分数的读法，每天坚持 5 组数字读写训练，确保规范表达。 对比辨析法：针对 “基数词 vs 序数词”“分数 vs 倍数” 的用法差异，制作对比表，标注关键区别（如序数词前常加 the，基数词表数量不加 the），结合例题强化区分。 自我检测 （一）代词类单项选择（5 题，每题 2 分，共 10 分） 1. —Who helped you finish the report? —No one. I did it by ______. A. myself B. yourself C. himself D. herself 【答案】A 【详解】考查反身代词固定搭配。by oneself 表示 “独自”，主语为 I，对应反身代词 myself。故选 A。 2. The new plan is better than ______ we discussed yesterday. A. one B. that C. it D. ones 【答案】B 【详解】考查指示代词用法。that 用于替代前文提到的单数可数名词或不可数名词（plan），避免重复；one 指代同类不同物，it 指代同一事物。故选 B。 3. —Do you have ______ questions about the job requirements? —Yes, I have ______ to ask. A. any; some B. some; any C. any; any D. some; some 【答案】A 【详解】考查 some/any 用法。some 用于肯定句和请求建议句，any 用于否定句和疑问句，问句为一般疑问句用 any，答句为肯定句用 some。故选 A。 4. ______ is important for us to follow the workplace rules. A. That B. This C. It D. What 【答案】C 【详解】考查形式主语 it 的用法。it 作形式主语，真正主语为后面的不定式短语 “to follow the workplace rules”，固定句型为 It is + 形容词 + for sb. to do sth.。故选 C。 5. My phone is different from ______. Mine is more portable. A. your B. yours C. you D. yourself 【答案】B 【详解】考查名词性物主代词。空格后无名词，需用名词性物主代词 yours（=your phone），指代对方的手机。故选 B。 （二）数词类单项选择（5 题，每题 2 分，共 10 分） 6．Our company was founded on ______，2005. A. May 10th B. 10th May C. May 10 D. 10 May 【答案】A 【详解】考查日期表达的美式用法（福建学考主流）。美式表达为 “月 + 日 + 年”，日可用序数词（10th）或基数词（10），但序数词形式更规范。故选 A。 7. This factory produces ______ as many cars as it did five years ago. A. twice B. two time C. second D. double 【答案】A 【详解】考查倍数表达。倍数 + as + 原级 + as 为固定结构，two time 表达错误（应为 two times 或 twice），second 为序数词，double 需用于特定搭配（如 double the number）。故选 A。 8. —How old is your colleague? —He is in his ______，and he has worked for 15 years. A. thirty B. thirties C. thirtys D. thirty-year-old 【答案】B 【详解】考查年龄表达。in one’s + 几十的复数表示 “在某人几十多岁时”，thirty 的复数为 thirties。故选 B。 9. About ______ of the employees in this department are women. A. two third B. two thirds C. second three D. two thirdes 【答案】B 【详解】考查分数表达。分子用基数词，分母用序数词，分子大于 1 时分母加 - s，two thirds 为正确形式。故选 B。 10. The meeting will start at ______ tomorrow morning. Don’t be late. A. nine thirty B. thirty nine C. nine thirty o’clock D. thirty past nine o’clock 【答案】A 【详解】考查时间表达。顺读 “小时 + 分钟” 为最简洁规范的表达，nine thirty 正确；B 项语序错误，C、D 项多接 o’clock（整点才常用）。故选 A。 典例精讲 （一）代词类试题（5 题） 1.（2023・福建省中职英语学业水平考试）—Is this computer ______? —No, it’s my classmate’s. Mine is over there. A. yours B. your C. you D. yourself 【答案】A 【知识点分析】考查名词性物主代词用法。空格后无名词，需用名词性物主代词 yours（=your computer），指代 “你的电脑”；your 为形容词性物主代词，后需接名词；you 为人称代词，yourself 为反身代词，均不符合语境。本题为福建学考代词模块典型基础题型，侧重物主代词的词性区分。 【易错分析】考生易混淆形容词性物主代词与名词性物主代词，误选 B 项（your），忽略空格后无名词的语法要求；或未理解指代逻辑，错选 C、D 项。 【命题创新点】结合 “物品归属确认” 这一日常交际场景，将代词用法与真实语境结合，符合福建学考 “职场语言沟通” 导向，强调语法规则的实际应用。 【解题关键】① 观察空格后是否有名词（无名词→名词性物主代词）；② 区分选项词性（yours 为名词性，your 为形容词性）；③ 结合答语 “Mine is over there” 验证指代逻辑，锁定 A 项。 2.（2024・福建省中职英语学业水平考试）______ is necessary for us to improve our communication skills in the workplace. A. That B. This C. It D. What 【答案】C 【知识点分析】考查形式主语 it 的固定句型。固定结构为 “It is + 形容词 + for sb. to do sth.”，it 作形式主语，真正主语为后面的不定式短语 “to improve our communication skills”；that、this 无此用法，what 引导名词性从句时需在句中作成分，此处不符合。 【易错分析】考生易误选 A 项 that，混淆形式主语的固定用法；或未掌握句型结构，错选 D 项 what，忽略从句逻辑缺失。 【命题创新点】贴合职场场景（提升职场沟通技能），强化语法规则与职业需求的关联，符合课程标准 “职场语言沟通” 核心素养要求。 【解题关键】① 识别固定句型（It is + 形容词 + for sb. to do sth.）；② 排除无形式主语功能的代词（that、this）；③ 验证从句逻辑，锁定 C 项。 3.（2022・全国中等职业学校英语学业水平考试）I have two pens. One is red, and ______ is blue. A. other B. another C. the other D. others 【答案】C 【知识点分析】考查不定代词辨析。表示 “两者中的另一个” 用 the other；other 为形容词，后需接名词；another 表示 “三者及以上中的另一个”；others 为代词，表 “其他事物（复数）”。本题中 two pens 为两者，故用 the other。 【易错分析】考生易混淆 the other 与 another 的使用场景，误选 B 项（another），忽略 “两者范围” 的限定；或未区分 other 的词性，错选 A 项（other 后需接名词）。 【命题创新点】结合 “物品描述” 日常场景，聚焦不定代词的范围区分，符合福建学考 “基础语法应用” 导向，强调语境对代词选择的影响。 【解题关键】① 明确指代范围（two pens→两者）；② 回忆不定代词的范围用法（两者用 the other）；③ 排除不符合范围和词性的选项，锁定 C 项。 4.（2023・福建省中职英语学业水平考试模拟卷（泉州））—______ did you invite to the company’s anniversary party? —Some of our business partners and old employees. A. Who B. What C. Whose D. Which 【答案】A 【知识点分析】考查疑问代词用法。由答语 “商业伙伴和老员工” 可知，问句询问 “人”，用 who；what 询问事物，whose 询问归属，which 询问选择，均不符合语境。 【易错分析】考生易未结合答语判断询问对象，误选 B 项 what（询问事物）；或混淆疑问代词的功能，错选 C、D 项。 【命题创新点】贴合职场场景（公司周年派对邀请），将代词用法与职场交际需求结合，符合课程标准 “职业模块” 要求，强化语言的实用性。 【解题关键】① 结合答语判断询问对象（人→who）；② 区分疑问代词的功能差异；③ 锁定符合语境的选项 A。 5.（2024・福建省中职英语学业水平考试模拟卷（漳州））You can ask ______ for help if you have trouble finishing the task. We are all willing to help you. A. someone B. anyone C. no one D. everyone 【答案】A 【知识点分析】考查不定代词辨析。someone 表示 “某人”，用于肯定句，符合 “向某人求助” 的语境；anyone 用于否定句 / 疑问句，表 “任何人”；no one 表 “没人”，everyone 表 “每个人”，均不符合句意。 【易错分析】考生易混淆 someone 与 anyone 的使用场景，误选 B 项（anyone），忽略肯定句语境；或未理解句意，错选 C、D 项。 【命题创新点】结合 “职场任务求助” 场景，强调不定代词的语境适配，符合福建学考 “语言运用” 导向，注重在真实交际中检验代词用法。 【解题关键】① 判断句子语气（肯定句→someone）；② 区分不定代词的语义差异；③ 结合句意 “向某人求助” 锁定 A 项。 （二）数词类试题（5 题） 6.（2023・福建省中职英语学业水平考试）The ______ lesson of this course is about workplace safety. It’s very important. A. five B. fifth C. fiveth D. fifteen 【答案】B 【知识点分析】考查序数词用法。由句意 “第五课” 可知，需用序数词 fifth；five 为基数词（表数量），fiveth 为错误拼写，fifteen 为 “十五”（基数词），均不符合语境。序数词前通常加 the，本题空格后为 lesson，符合 “the + 序数词 + 名词” 结构。 【易错分析】考生易混淆基数词与序数词的功能，误选 A 项 five（表数量，不能修饰 lesson 表顺序）；或记错序数词拼写，错选 C 项 fiveth。 【命题创新点】结合课程学习场景（职场安全课），强化数词与职业素养的关联，符合课程标准 “职业模块” 要求，注重实用性。 【解题关键】① 由 “lesson” 判断需表顺序（序数词）；② 回忆序数词拼写（five→fifth）；③ 排除基数词和错误拼写，锁定 B 项。 7.（2024・福建省中职英语学业水平考试）Our team completed ______ of the project in just one month. A. two third B. two thirds C. second three D. two thirdes 【答案】B 【知识点分析】考查分数表达。分数构成规则为 “分子基数词 + 分母序数词”，分子大于 1 时分母加 - s，two thirds 为正确形式；A 项分母未加 - s，C 项顺序错误，D 项拼写错误（third 的复数为 thirds）。 【易错分析】考生易忽略 “分子大于 1 时分母加 - s” 的规则，误选 A 项；或记错分数表达顺序，错选 C 项；或拼写错误，错选 D 项。 【命题创新点】结合职场项目进度场景，将分数表达与工作汇报结合，符合福建学考 “职场语言沟通” 导向，强调语法规则的实际应用。 【解题关键】① 明确分数表达规则（分子＞1→分母加 - s）；② 验证拼写（third→thirds）；③ 排除错误形式，锁定 B 项。 8.（2022・全国中等职业学校英语学业水平考试）—When is the deadline for the application? —It’s on ______. A. 10 of March B. March 10 C. 10 March D. March 10th 【答案】D 【知识点分析】考查日期表达的美式规范（福建学考主流）。美式日期表达为 “月 + 日 + 年”，日可用序数词（10th）或基数词（10），但序数词形式更规范；A、C 项为英式表达（日 + 月），不符合考试主流要求；B 项缺少序数词标识，规范性不足。 【易错分析】考生易混淆英美日期表达顺序，误选 C 项（英式）；或未注意序数词的规范使用，错选 B 项。 【命题创新点】结合 “申请截止日期” 职场场景，强化日期表达的规范性，符合职场沟通的实际需求，注重语言的准确性。 【解题关键】① 明确考试主流日期表达（美式：月 + 日）；② 优先选择序数词形式（10th）；③ 排除英式表达和不规范形式，锁定 D 项。 9.（2023・福建省中职英语学业水平考试模拟卷（泉州））The new office building is ______ as tall as the old one. A. twice B. two time C. second D. double 【答案】A 【知识点分析】考查倍数表达。倍数 + as + 形容词原级 + as 为固定结构，twice 为正确倍数表达；two time 表达错误（应为 two times 或 twice），second 为序数词（表顺序），double 需用于 “double the size” 等特定搭配，均不符合句型要求。 【易错分析】考生易误选 B 项（two time），忽略 time 的复数形式；或混淆倍数与序数词，错选 C 项；或未掌握固定句型，错选 D 项。 【命题创新点】结合 “职场建筑描述” 场景，将倍数表达与实际事物对比结合，符合课程标准 “职场语言沟通” 核心素养，强调语法规则的应用灵活性。 【解题关键】① 识别固定句型（倍数 + as + 原级 + as）；② 验证倍数表达的正确性（twice=two times）；③ 排除错误形式，锁定 A 项。 10.（2024・福建省中职英语学业水平考试模拟卷（漳州））Mr. Li will give a speech on ______ morning of June 5th. A. a B. an C. the D. / 【答案】C 【知识点分析】考查序数词相关的冠词用法。具体日期（June 5th）的上午前需加定冠词 the，表特指 “6 月 5 日的上午”；a/an 表泛指，零冠词用于泛指的上午 / 下午（如 in the morning），但具体日期限定的上午需加 the。 【易错分析】考生易混淆泛指与特指的冠词用法，误选 D 项（零冠词），忽略具体日期的限定；或未理解特指含义，错选 A、B 项。 【命题创新点】结合 “职场演讲安排” 场景，将数词（日期）与冠词用法结合考查，符合福建学考 “综合应用” 导向，强调语法知识的关联性。 【解题关键】① 识别日期限定（June 5th），判断为特指；② 回忆 “具体日期的上午 / 下午前加 the” 的规则；③ 排除泛指冠词和零冠词，锁定 C 项。 归纳小结 一、核心要点提炼 （1）代词：抓住 “指代一致性、词性功能、语境适配” 三大核心，重点突破不定代词（some/any、few/a few 等）和指示代词（it/that/one）的用法区分，避免指代错误和搭配不当。 （2）数词：牢记 “构成规则、应用场景、固定表达” 三大维度，重点掌握序数词拼写、分数 / 倍数表达、日期 / 时间规范，确保数词使用准确规范。 （3）得分关键：代词题聚焦语境指代和固定搭配，数词题强化规则记忆和场景适配，保证基础题型正确率（争取 7 分以上），避免低级错误。 二、复习建议 （1）资料使用：优先刷近 3 年福建学考代词与数词相关真题，总结高频考点（如形式主语 it、分数表达）和错题规律，重点关注职场场景类题目。 （2）时间规划：每天分配 10 分钟，5 分钟背诵核心规则和固定搭配，5 分钟完成错题复盘，强化记忆效果。 （3）能力提升：结合情景交际、应用写作专题，练习代词与数词在语篇和写作中的应用（如写作中描述日期、数据），做到 “学用结合”，提升综合应用能力。 三、思维导图（核心考点逻辑） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $