专题01 纪传类古文阅读题（专题专练）（上海专用） 2026年高考语文二轮复习讲练测

专题03 纪传类古文阅读题（专题专练） 目 录 第一部分 风向速递 洞察考向，感知前沿 第二部分 分层突破 固本培优，精准提分 A组·保分基础练 B组·抢分能力练 第三部分 真题验证 对标高考，感悟考法 （2025-2026·上海徐汇·一模）阅读下文，完成下面题目。 钱公辅传 ①钱公辅，字君倚，常州武进人。少从胡翼之学，有名吴中。第进士甲科。历开封府推官、户部判官。 ②衙前役〔注〕以三等差次劳勤，应格者听指酒场以自补，富者足欲而贫者日困，充募益鲜；额有不足，至役乡民，破产不供费。公辅取酒场官鬻之，分轻重给役者，不复调民。同修起居注，进知制诰。 ③英宗即位，陈《治平十议》，大要言采民政，分吏课，择守宰，置二府官属。又作《帝问》一篇上之。王畴为翰林学士未久，擢副枢密。公辅谓畴素望浅，不草制。帝以初政用大臣，而公辅格诏，谪为滁州团练使。议者以为重，吕诲等上 章救之，不得。 ④神宗立，拜天章阁待制，复知制诰。入见，帝劳苦之，使录《十议》以进，命知谏院。尝至中书白事，富弼谓曰：“上求治如饥渴，正赖君辈同心以济。”公辅曰：“朝廷所为是，天下谁敢不同；所为非，公辅欲同之，不可得已。” ⑤王安石雅与之善，既得志，排异己者，出滕甫郓州。公辅数于帝前言甫不当去。薛向更盐法，安石主其议，而公辅谓向当黜，遂拂安石意，罢谏职，旋出知江宁府。明年帝欲召还安石言其助小人为异议不宜在左右但徙扬州。以病乞越，改提举崇福观。卒，年五十二。 〔注〕衙前役：北宋以“差役”形式让民户轮流替官府管理、押运和收纳物质的制度。 1．解释下列加点词在句中的意思。 ⑴第进士甲科    ⑵王安石雅与之善 2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 ⑴而公辅格诏( ) A．推究        B．纠正    C． 抗拒    D．衡量 ⑵帝劳苦之( ) A．慰劳    B．犒劳    C．辛苦    D．辛劳 3．适合填入第②段方框处的一项是（   ） A．而 B．以 C．则 D．乃 4．把第④段中的句子译成现代汉语。 尝至中书白事，富弼谓曰：“上求治如饥渴，正赖君辈同心以济。” 5．第⑤段画曲线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 明年帝欲召还安石言其助小人为异议不宜在左右但徙扬州 6．苏轼评钱公辅为“挺然忠信礼义人也”，结合文意对此作评析。 （25-26高三上·上海华东师大二附中·10月月考）阅读下文，完成小题。 语段一： ①梁士彦字相如，安定乌氏人也。少任侠，不任州郡。周世以军功拜仪同三司。 ②从武帝拔晋州，齐后主亲统六军而围之。独守孤城，外无声援，众皆震惧，士彦慷慨自若。贼尽锐攻之，楼堞皆尽，城雉所存，寻仞而已。或短兵相接，或交马出入。士彦谓将士曰：“死在今日，吾为尔先！”于是勇烈齐奋，呼声动地，无不一当百。齐师少却。乃令妻妾军民子女，昼夜修城，三日而就。帝率六军亦至，齐师解围，营于城东十余里。士彦见帝，持帝须而泣曰：“臣几不见陛下！”帝亦为之流涕。时帝以将士疲倦，意欲班师。士彦叩马谏曰：“今齐师遁，众心皆动，因其惧也而攻之，其势必举。”帝从之，大军遂进。 ③宣帝即位。高祖作相，忌之。未几，征还京师，闲居无事。自恃元功，甚怀怨望，遂与宇文忻、刘昉等谋作乱。将率僮仆，于享庙之际，车驾出，图以发机。其甥裴通豫知其谋而奏之。高祖未发其事，授晋州刺史，欲观其意。士彦欣然谓昉等曰：“天也！”又请仪同薛摩儿为长史，高祖从之。后与公卿朝谒，高祖令左右执士彦、忻、昉等于行间，诘之曰：“尔等欲反，何敢发此意？”初犹不伏捕薛摩儿适至于是庭对之摩儿具论始末士彦失色顾谓摩儿曰：“汝杀我！”于是伏诛，时年七十二。 ——节选自《隋书·列传》 语段二： 然（高祖）天性沉猜，素无学术，好为小数，不达大体，故忠臣义士莫得尽心竭辞。其草创元勋及有功诸将，诛夷罪退，罕有存者。 ——节选自《隋书·帝纪》 【注】高祖：隋文帝杨坚。 1．解释下列加点词在句中的意思。 （1）齐师少却( )        （2）自恃元功( ) 2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项 （1）寻仞而已（   ） A．找     B．八尺     C．用     D．普通 （2）高祖未发其事（   ） A．发现     B．挖掘     C．发泄     D．揭露 3．适合填入第③段方框处的一项是（   ） A．以 B．然 C．于 D．因 4．第③段画波浪线部分有五处需加句读，请用“／”标识出来。 初犹不伏捕薛摩儿适至于是庭对之摩儿具论始末士彦失色顾谓摩儿曰 5．将第②段画线句翻译为现代汉语。 士彦叩马谏曰：“今齐师遁，众心皆动，因其惧也而攻之，其势必举。” 6．小晖看完上面选文后，提出一个疑问：梁士彦如果没有谋反，是不是就一定不会被杀呢？请你结合两个语段，对小晖的疑问予以回复。 （25-26高三上·上海复旦大学附中·10月月考）阅读下文，完成小题。 ①曹一士，字谔廷，江苏上海人。雍正七年进士，十三年，考选云南道监察御史。高宗即位，谕群臣更番入对。 ②一士请宽比附妖言之狱，并禁挟仇诬告，疏言：“古者太史采诗以观民风，藉以知列邦政治之得失、风俗之美恶，即《虞书》‘在治忽，以出纳五言’之意①，使下情之上达也。降及周季，子产犹不禁乡校之议。惟是行僻而坚，言伪而辩，圣人必有两观之诛，诚恐其惑众也。若夫赋诗作文，语涉疑似，有密奏其大逆不道者，圣祖明示九卿，以为‘古来诬陷善类，大率如此’。如神之哲，洞察隐微，可为万世法。比年以来，小人不识两朝所以诛殛大憝之故，往往挟睚眦之怨，借影响之词，攻讦诗文，指摘字句。有司见事风生，多方穷鞫，或致波累师生，株连亲故，破家亡命，甚可悯也。伏读皇上谕旨，凡奏疏中从前避忌，一概扫除。仰见圣明廓然大度，即古敷奏采风之盛。臣窃谓大廷之章奏尚捐忌讳，则在野之笔札□用吹求？请敕下直省大吏，凡有举首文字者，苟无的确踪迹，以所告之罪依律反坐，以为挟仇诬告者戒。庶文字之累可蠲，告讦之风可息矣。”上如其议。 ③乾隆元年，迁工科给事中。故事，御史迁给事中，较资俸深浅。一士入台仅六月，出上特擢。疏论各省工程报销诸弊，请敕凡有营造开濬，以所须物料工匠遵例估定，榜示工作地方。又疏论州县官谳狱胥吏上下其手窜改狱词请饬申禁皆下部议行。一士病哽噎，即以是年卒。一士晚达，在言官未一岁，而所建白皆有益于民生世道，朝野传诵。 【注释】①“在治忽，以出纳五言”：《尚书•虞书•益稷》“予欲闻六律五声八音，在治忽，以出纳五言。”大意是要通过听取各方言论来考察治乱得失。 7．解释下列加点词在句中的意思。 （1）谕群臣更番入对( )      （2）一士晚达( ) 8．结合文意，为下列句子中的加点词选择释义正确的一项。 （1）即古敷奏采风之盛( ) A．搜集    B．采纳    C．光彩    D．政事 （2）庶文字之累可蠲( ) A．明示    B．择取    C．保留    D．清除 9．第③段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 又疏论州县官谳狱胥吏上下其手窜改狱词请饬申禁皆下部议行 10．将第②段画浪线句子翻译成现代汉语。 凡有举首文字者，苟无的确踪迹，以所告之罪依律反坐，以为挟仇诬告者戒。 11．填入文中“□”处最恰当的一项是（   ） A．焉 B．而 C．故 D．孰 12．为何说曹一士“所建白皆有益于民生世道”？请结合②③段内容进行分析。 （25-26高三上·上海市控江中学·9月月考）阅读下文，完成小题。 材料一 ①郗愔字方回。性至孝，居父母忧，殆将灭性。时吴郡守阕，欲以愔为太守。愔自以资望少，不宜超莅大郡，朝议嘉之，转为临海太守。在郡优游，颇称简默，与姊夫王羲之、高士许询并有迈世之风。及帝践阼，就加镇军、都督浙江东五郡军事。久之，以年老乞骸骨，因居会稽。三子：超、融、冲。超最知名。 ②超字景兴，一字嘉宾。少卓荦不羁，有旷世之度，交游士林，每存胜拔，善谈论，义理精微。愔又好聚敛，积钱数千万，尝开库，任超所取。超性好施，一日中散与亲故都尽，其任心独诣皆此类也。桓温辟为征西大将军掾。温迁大司马，又转为参军。时愔在北府①，温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲愔居之。而愔暗于事机，逢笺诣温，欲共奖王室，修复园陵。超取视，寸寸毁裂，乃更作笺，自陈老病，甚不堪人间，乞闲地自养。温得笺大喜，即转愔为会稽太守。温怀不轨，欲立霸王之基，超为之谋。谢安与王坦之尝诣温论事，温令超帐中卧听之，风动帐开，安笑曰：“郗生可谓入幕之宾□。”既而超就温宿，曰：“明公既居重任天下之责将归于公矣若不能持废立大事不足镇压四海震服宇内岂可不深思哉！”温既素有此计，深纳其言，定废立，超始谋也。年四十二，先愔卒。 （节选自《晋书・郗鉴传》） 材料二 ①郗超虽为桓温腹心，以其父愔忠于王室，不知之。将死，出一箱付门生，曰：“本欲焚之，恐公年尊，必以相伤为毙。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。”愔后果哀悼成疾，门生以指呈之，则悉与温往反密计。愔大怒曰：“小子死晚矣！”更不复哭矣。若方回者，可谓忠臣矣，当与石碏②比。然超谓之不孝，可乎？使超知君子之孝，则不从温矣。东坡先生曰：超，小人之孝也。 （节选自苏轼《东坡志林・人物》） 【注】①北府：东晋时京口的别称。②石碏：春秋时卫国人，能大义灭亲。 13．解释下列加点词在句中的意思。 （1）殆将灭性( )    （2）门生以指呈之( ) 14．结合文意，为下列句中的加点词选择释义正确的一项（   ） （1）而愔暗于事机（   ） A．秘密  B．糊涂  C．隐藏  D．黑暗 （2）欲共奖王室（   ） A．劝勉  B．奖励  C．辅助  D．赞美 15．以下哪个字填入材料一第②段“□”处最为恰当（   ） A．也 B．矣 C．耳 D．焉 16．材料一第②段画线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。 明公既居重任天下之责将归于公矣若不能持废立大事不足镇压四海震服宇内岂可不深思哉 17．将材料二画线句翻译成现代汉语。 本欲焚之，恐公年尊，必以相伤为毙。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。 18．结合材料，分析东坡先生所论“君子之孝”“小人之孝”的内涵分别是什么。 （25-26高三上·上海华东师大二附中·期中月考）阅读下文，完成小题。 张义士传 【清】戴震 ①张瑛字玉采，汾阳县人。家素饶，每于岁杪出粟若干，周乡邻之贫者以为常。康熙三十六年饥瑛既出财粟助赈而赈所不及者持田契求售踵接于门皆自贬损价值。瑛第如其愿售之，价视平时盖不及十之二，于是得田□千亩。明年大熟，瑛遍榜各村曰：“愿赎者听。”匝旬，尽赎去。人咸谓瑛长者。其行事大致类此。 ②当盗贼之蜂起也，瑛之村人将逃避贼。瑛曰：“贼至未可知，而先离散，能保即获全乎？孰若为守计？”众以村故无堡寨难之。瑛曰：“堡寨诚不可猝为，环村而沟焉其可。”遂相率为沟，广一丈有奇，深倍于广，东西设吊桥各一。瑛又以其家楼堡，封贮村人财物其中。既而贼大至，逾沟，村之人退入楼。瑛见一贼方据椅坐，左右指麾，急趣有力者，举石磨投击，中之，身首俱碎，立毙，乃其渠魁也。余贼怒，攻之急，楼上瓦石乱下不得近。乃取薪，积于门，欲火其楼。宅旧有井，仅供汲用，至是泉忽大涌，男妇递传水于楼以扑火。贼计不得施，又失其魁，数日，稍稍去。瑛曰：“可以出而逐之矣。”相与持械出，大呼击斗，贼奔溃。方是时，瑛年才十有九，远近村被贼残破不一处，而瑛之村独完聚如平常，人服其□□。 ③瑛九十有一岁，视听不衰，不脱齿，行不杖。一日，无疾卒。 1．解释下列加点词在句中的意思。 （1）瑛第如其愿售之( )    （2）人咸谓瑛长者( ) 2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项 （1）急趣有力者（   ） A．求取    B．驱赶    C．催促    D．前往 （2）数日，稍稍去（   ） A．逐渐    B．已经    C．仅仅    D．略微 3．适合填入第①段方框处的一项是（   ） A．乃 B．且 C．犹 D．盖 4．第①段画“ ”部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。 康熙三十六年饥瑛既出财粟助赈而赈所不及者持田契求售踵接于门皆自贬损价值 5．把第①段画横线的句子译成现代汉语。 明年大熟，瑛遍榜各村曰：“愿赎者听。”匝旬，尽赎去。 6．在第②段空格处填入两个字，并结合上下文说说这样填的理由。 （25-26高三上·上海建平中学·期中）阅读下文，完成小题。 朱鹿冈先生传 ①朱君名墉，字鹿冈。倜傥有文武才干，豪于诗文，便习弓马，射辄贯札。儒服游郊外，见数辈击剑，曰：“夫善战不战，大敌当前若无事者，是谓神勇。公等未斗而趾高，将合而神悚，休矣！”众怒，挺剑求斗。君举路旁大石以向之，众乃惭骇。于是勇名震一时。 ②赴句容应试，不售。明年，遂应武试。督学李石台壮其才，命作《安边论》。文成，大惊曰：“上马破贼，下马作露布，非子而谁？我为国家得一名将矣。”将登名于榜，或诬以内场多为人捉刀，讼之制府。坐是不中，君亦不复应举。 ③仗剑出游，皖城主将御军无律，乱卒数百人劫掠村甿。君于稠人中突出擒其为首者走谒主将数其罪主将立斩而谢之。和州有警，州牧王缵绪延之，助为城守。出奇兵钞贼之后，贼乃败走。 ④蔡将军毓荣闻君名，聘之幕中。昼则走马呼鹰，纵览山川形势，夜则饮酒赋诗，参预谋画。又与论古，蔡公曰：“昔鄂王①朱仙镇之捷，奉金牌之召，遽尔旋师。假令直抵黄龙，迎归二圣，然后束身以伏抗命之诛，不犹愈于空死乎？惜哉！忠有余而智不足也。”君曰：“否！金牌之召，虽桧之计，亦高宗命也。闻召而还，以俟再举，王之心也；风波之狱，王所不忍逆料也。人臣守正而已，成败何足深论。”蔡公大喜，起捋君须曰：“始以先生为策士，今识先生为真儒。请奉卮酒为先生寿。” ⑤蔡将军屡欲奏以职，君固辞而去，天下高之。归乃授徒瓦官寺，又移于摄山雪浪庵中。弟子登文榜者并娴骑射，掇武科者兼富辞藻云。 [注]①岳飞死后被追封为鄂王。 7．解释下列加点词在句中的意思。 （1）赴句容应试，不售( )   （2）弟子登文榜者并娴骑射( ) 8．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）公等未斗而趾高，将合而神悚，休矣！（   ） A．停止  B．休息  C．完结  D．美好 （2）州牧王缵绪延之。（   ） A．推迟  B．迎接  C．邀请  D．引见 9．第③段画线部分有四处需加句读，请用“／”标识出来。 君于稠人中突出擒其为首者走谒主将数其罪主将立斩而谢之 10．把第②段画线句译成现代汉语。 将登名于榜，或诬以内场多为人捉刀，讼之制府。坐是不中，君亦不复应举。 11．分析第④段朱墉是如何反驳蔡毓荣对岳飞的评价的。 12．本文第⑤段补叙的内容是否可以删去?请谈谈你的看法。 （25-26高三上·上海复旦大学附属中学·期中）阅读下文，完成各题。 段太尉逸事状 柳宗元 ①太尉始为泾州刺史时，汾阳王[1]子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，卒以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市不嗛辄奋击折人手足袒臂徐去至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。 ②太尉自州以状白府，愿计事，至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然，且大乱，若何？某不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞候[2]命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”如太尉请。 ③既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也。请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去，解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣。”甲者愕。 ④晞出，见太尉，太尉曰：“副元帅[3]勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰，尚书倚副元帅，不戢士，然则郭氏功名其与存者几何？”言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，愿奉军以从。”邠州由是无祸。 ⑤先是，太尉在泾州，为营田官。泾大将焦令谌取人田，自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。”是岁大旱，野无草，农以告谌。谌督责益急。且饥死，无以偿，即告太尉。太尉判状辞甚巽，使人求谕谌。谌盛怒，召农者，以大杖击二十，垂死，舆来庭中。太尉大泣曰：“□我困汝。”即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。 ⑥今之称太尉大节者出入，以为武人一时奋不虑死[4]，以取名天下，不知太尉之所立如是。太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。遇不可，必达其志，决非偶然者。 （有删节） 注释：[1]汾阳王：郭子仪。[2]都虞候：唐代后期出现的军事职官名称，始设于藩镇节度使府，主管军中执法并伺察不法行为。[3]副元帅：指郭子仪。[4]奋不虑死：唐德宗建中四年（783年），泾原士兵在家哗变，德宗仓皇出奔，叛军拥戴原户龙节度使朱泚为帝。当时段太尉在朝中，以狂威斥之，并以朝势延击朱泚而殒，被害，追赠太尉。 13．解释下列加点词在句中的意思。 （1） 既署一月( ) （2） 以大杖击二十，垂死( ) 14．结合文意，为下列句子中的加点词选择释文正确的一项。 （1） 卒以货窜名军伍中( ) A.放逐 B．逃走 C．删改 D．藏匿 （2）尚书倚副元帅，不戢士 ( ) A.停止 B．和睦 C．约束 D．收敛 15．第①段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 日群行丐取于市不嗛辄奋击折人手足袒臂徐去至撞杀孕妇人 16．将第③段画波浪线的句子翻译成现代汉语。 太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。 17．填入文中“□”处最恰当的一项是（   ） A．乃 B．然 C．且 D．夫 18．本文先写段太尉在邠州平定军乱，后补叙其早年在泾州抚恤农夫之事。请结合全文，分析作者如此组材的匠心。 （25-26高三上·上海南汇中学·期中）阅读下文，完成各题。 张复斋传 （清）刘大櫆 ①复斋先生，姓张氏，华容人也。先生幼即善属文。入学后，值吴逆之乱，崎岖兵革，与弟召修负母循环来岩谷间，喘不得息。 ②康熙乙丑，成进士，知福建之晋江，多善政。上官将疏荐之，而先生以母老乞终养。百姓攀留不得，泣送至洛阳桥者数万人。侍养既二十年，乃起为江西之金溪。值岁歉，先生请谷得七千余石，多方赈贷，全活甚众。会有上官倚朝贵为势，其所属郡县皆胁使出门下，而责以厚赀。先生不忍从，遂解组归。金溪之百姓攀留泣送如晋江。 ③当在晋江时，有贾人怨其继母之诛求，而不养其父。其父诣县诉。贾人行贿于先生，乞以贫为解。众皆争往视之，天方寒，贾人衣其父以新衣，而自著敝衣，为冻饥可怜之状，且曰：“有衣皆以奉父矣。”先生故怒视其父，曰：“子寒如此，而不恤之邪？”呼吏持大杖来。先生睥视贾人，颜色如平常，猝指叱之曰：“若见若父之将受大杖也，而安忍视之，不孝何辞？”即以大杖扑贾人，而其父乃从旁泣。先生出贿付其父曰：“以养尔余年。”众皆快之。 ④民逋赋，久不能输，及输逋则赋甚多。先生诘知其鬻子也，乃捐俸入赎而归之。 ⑤晋江人文比他邑为盛。先生至，则益劝勉其父兄，使训诲其子弟，其稍属俊秀者，亲加宾礼焉。由此晋江之童子试至万人。 ⑥先生之免金溪而归，足不履户外。而华容在洞庭旁，土卑而赋重。当明之季世，百姓多流亡。国初定赋准原额每十亩损为六亩余，其后稍稍增垦，而清丈令①下，县官指为欺隐，将以全额上。先生曰：“我无中人之产，顾里人不胜病矣。”因诣县官白其事谓此皆湖岸荒余十常八九浸于水百姓愚昧不知援例请平。宜准湖乡下地例，一亩粮止一升。县官信先生素长者，察知愚民情实，无他，卒如先生言。华容人蒙其利至今。 注：①清丈令：一种仔细地丈量土地的命令。 19．写出下列加点词在句中的意思。 （1）而责以厚赀        （2）足不履户外 20．为下列句中加点词选择释义正确的一项 （1）民逋赋，久不能输( ) A．暴露     B．懈怠     C．逃跑     D．拖欠 （2）顾里人不胜病矣( ) A．眷念     B．照顾     C．只是     D．考虑 21．适合填入第②段方框处的一项是（   ） A．哉 B．也 C．矣 D．程 22．第⑥段画线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 因诣县官白其事谓此皆湖岸荒余十常八九浸于水百姓愚昧不知援例请平 23．把第②段画线句译成现代汉语。 值岁歉，先生请谷得七千余石，多方赈贷，全活甚众。 24．刘大櫆曾评价张复斋“为利于民者多矣”，结合全文，分条梳理张复斋“为利于民”。 （2024上海·高考试题）阅读下文，完成下面小题。 韩德基传 ［清］陈翼 ①韩子卓甫，讳德基。丛须頞鼻，黝如也。善诙谐，当其抵掌谭笑，即庸竖孩童，无不爱而慕之焉。蚤失父不甚绳检鞲鹰绁犬颇以驰骋自豪于闾里晚乃折节乐与正士伍。龙山、澉湖诸友人，最其所丽益者也。其间质性之通介贤否不一，卓甫盖无不与之交欢，且时效其规切，诸子亦无不共乐交于卓甫，谓卓甫之乐易可亲，直谅可敬也。 ②卓甫代居武原之澉城，世业医。卓甫中年而医益工，医亦盛行于时。其药囊中所入，上以为母甘旨奉①，馀以散诸弟，已无私焉。 ③又博厚好施。吴子裒仲一家仆病甚。贫不能具药。卓甫私以葠②饮之。或嗤曰：“子以重剂饮若仆，若仆一身之外无余者，其能以售若直耶？”卓甫则戒之曰：“子勿言，此仆 病，闻吾以重剂饮之，虑病起而吾取偿焉，计无聊，将病益其病矣。且吾以若仆之贫甚也。而必于取偿焉。其何忍矣。“乡人有缓急于卓甫，卓甫每应之而不责期。其弟征之，乡人怒且詈。卓甫切责其弟曰；“钱财末也，而顾以失乡里欢乎？”因率其弟而谢过焉。其急人之困而不屑于财，类发于性之自然，非慕于其名而勉为之也。 ④约其生平，可谓诚心合义、坦率无竞者矣。年三十六。无子，后其弟之子某。 ［注］①甘旨奉：指对双亲的奉养。②葠：人参。 1．解释下列加点词在句中的意思。 （1）已无私焉( ) （2）虑病起而吾取偿焉( ) 2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）计无聊（   ） A．烦闷空虚    B．贫困无依      C．没有依据     D．没有意义 （2）类发于性之自然（   ） A．好像     B．等同       C．比较      D．大抵 3．可填入第③段横线处的一项是（   ） A．方 B．乃 C．且 D．安 4．第①段画线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。 蚤 失 父 不 甚 绳 检 鞲 鹰 绁 犬 颇 以 驰 骋 自 豪 于 闾 里 晚 乃 折 节 乐 与 正 士 伍 5．把第③段画线句译成现代汉语。 其弟征之，乡人怒且詈。卓甫切责其弟曰；“钱财末也，而顾以失乡里欢乎？” 6．医者韩德基的形象具有怎样的特点？请结合全文加以分析。 （2024上海·春考试题）阅读下文，完成下题。 陈东庄先生传 清·彭绍升 ①陈先生名黄中，字和叔，吴县诸生也。自少通敏为学长于史深究前代治乱往复所由以达于当世之务。乾隆初，应博学宏词科，廷试被黜，乃纵游，学益精。 ②当是时，上即位数年，锐意赓续列圣治绩，绍往古绝业。中外大臣承明德，争延致天下豪俊，虚已访时政阙失，而先生尤为大学士海宁陈公所知。既先生上书陈公，论用人、理财、养兵数大事，其言通达治体，凿凿切利病，无少讳。顷之，有诏求骨鲠质朴之士，陈公奇先生，欲以先生应诏，属先生友招以书，先生辞焉。先生客湖南巡抚幕府，土苗或小警，巡抚欲兴师剿之，属先生缮奏章，先生曰：“此召乱也，抚而辑之，其可。”弗听，先生辞焉，遂行。已而苗叛，用兵期年乃靖。 ③先生初至京师，最善山阴贡士胡天游。天游故奇士，负才气，傲睨当世，士鲜当意者，顾独为先生屈，所著文必示先生。先生辄为发其璺、别其良以示，天游未尝不相视而笑也。天游豪宕自喜，不肯循尺度，为势要所排斥，竟穷死。而先生介然有节概，谨去就，严取舍之辨，然其穷与天游等。 ④年四十余，杜门著书，无儋石之储，泊如也。以疾终，年五十有九。 1．解释下列加点词在句中的意思。 （1）虚己访时政阙失( ) （2）士鲜当意者( ) 2．结合文意为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）用兵期年乃靖。( ) A安静     B．平定     C．妥协     D．驱除 （2）谨去就( ) A恭敬     B．严防     C．严密     D．慎重 3．第①段画线部分有三处需加句读，请用“／”把这三处标识出来。 自少通敏为学长于史深究前代治乱往复所由以达于当世之务。 4．把第②段画线句译成现代汉语。 既先生上书陈公，论用人、理财、养兵数大事，其言通达治体，凿凿切利病，无少讳。 5．第②段中陈东庄进入湖南巡抚幕府期间的言和行分别体现了 和 的特点。 6．作者为陈东庄立传，为什么又详写胡天游这一人物？请加以分析。 （2023上海·高考试题）阅读下文，完成下面小题。 儒贾传 [明]耿定向 世以儒命者，炫智钓奇，有市心焉，儒而贾也。扶义乐善，仁心为质，儒之行也。贾而有是，不亦儒乎？余慨焉，作《儒贾传》。 ①儒贾名豪，字子德，徽之歙人也，姓程氏。父曰稷，始入楚，止麻城岐亭贾焉。稷所挟赀微也，而岐又小市，悬山谷中，贸易寡。亡何，稷卒赀益微子德与兄收父遗赀贾以故不遑业儒。然伯仲伟干雅姿，识度夷旷，大类儒者。其为贾，诚心平价，人乐趋赴。赀渐起，市亦因以辐辏。 ②岐旁村有郭今者，尝游王文成门，谈良知学。子德悦而师之，为巍冠褒衣，趋绳视准。阛阓①少年咸相目笑，子德益自喜。间有从之游者，子德持塵高谈，与相往复，弥日不辍。阛阓少年复相诟曰：“贾而欲赢，而迂言废事，吾见其垂橐归耳。”子德闻之曰：“燕雀不知鸿鹄，则斥鷃之笑大鹏，固也。” ③岁侵，尝糜以哺闾阎之饿，而又椟以瘗道路之殍。出母钱贷人，贫不能偿，辄焚其券。由是子德高义啧啧满黄②人口矣。麻城令金勿有治声，闻而贤之，榜书“贾中儒味”旌其门。里人因咸称子德为“儒贾”云。 ④子德虽不废贾，然好儒益甚，远近款其门者益众，斥奇赢振施之不厌，而财益阜，不数年，且致千金。 ⑤居常训子姓曰：“吾家世什一③，不事儒。自吾一染指，而士庶亲悦，贾且什倍。由是观之，儒何负于贾哉？尔曹勉矣！”优游乡里，年八十三而卒。 【注】①阛阓：街市。②黄：明代黄州府。③什一：以十博一，泛指经商。 1．解释下列加点词在句中的意思。 （1）弥日不辍( )        （2）而财益阜( ) 2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）市亦因以辐辏（   ） A．聚集       B．积累       C．辐条       D．运输 （2）远近款其门者益众（   ） A．招待         B．寻找          C．结交       D．拜访 3．第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 稷卒赀益微子德与兄收父遗赀贾以故不遑业儒 4．把第②段画线句译成现代汉语。 阛阓少年复相诟曰：“贾而欲赢，而迂言废事，吾见其橐归耳。” 5．程子德新店开张，友人赠名“义善坊”，请概括第③段中程子德的事迹，分析友人如此取名的原因。 6．根据小序和第5段内容，比较作者与程子德对“儒”“贾”关系认识的异同。 （2023上海·春考试题）阅读下文，完成下题。 董三齐传 （明）辛广恩 ①公讳三齐，字表渤，别号膺赐。性纯孝，事父母，未尝疾言遽色，问安视寝，虽严冰溽暑，弗少懈。岁乙丑，予与公偕试郡中。夜半闻扣户声甚急，趋启视，得母病家报。公仓皇燃火促装。诸同人慰止之，公泣曰：“功名岂重生我者哉？”遄驰归。父病昼夜侍榻前浣牏拭秽衣不解带者旬余。及殁，公躃踊①哀痛，柴毁骨立，几灭性。与弟二人同居，事母无私蓄，事叔父如父，抚族子弟如子弟。 ②为人坦易和平，与乡人居，即市井负贩，未尝不折节礼下之。然介不可夺，少年负才者，喜放言谑论，当公前则扪舌而退。 ③庚辰岁大歉，粥饘饿者。日集数百人，全活甚众。盗起，焚人庐舍，延公庄，无积薪，争率其党徙之，曰：“乃公家世忠厚，吾侪安忍火其居哉？” ④公登崇祯庚午乡试，三上春官②不第。今母老，乃谒选司理大同，奉母往。抵官，明日有所市易，胥吏循旧例以官价进，公正色曰：“焉有攫取市货以徇已私者乎？”禁官价无复用。平反冤狱以数百计。钦犯数十案，屡以轻拟驳审，公执议不挠，曰：“法如是足矣。若求多焉，是深文③也。”卒如公议。辘轳会首李文才等歃血谋不轨，公单骑觇贼，廉其状，扑灭之。 【注】①躃踊：捶胸顿足。②春官：礼部的别称。③深文：指制定或援用法律条文苛细严峻。 1．解释下列加点词在句中的意思。 （1）趋启视( ) （2）公单骑觇贼( ) 2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）未尝不折节礼下之( ) A．屈己下人   B．鞠躬致敬   C．改变节操   D．调和争执 （2）争率其党徙之( ) A．移居   B．搬走   C．调动   D．流放 3．第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 父 病 昼 夜 侍 榻 前 浣 牏 拭 秽 衣 不 解 带 者 旬 余 4．把第④段画线句译成现代汉语。 抵官，明日有所市易，胥吏循旧例以官价进，公正色曰：“焉有攫取市货以徇已私者乎？” 5．人物短评通常采用叙议结合的方式，来表达自己对人物的评价。请结合全文，围绕董三齐坚守原则这一品质，为其写一则人物短评。 13 / 13 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 纪传类古文阅读题（专题专练） 目 录 第一部分 风向速递 洞察考向，感知前沿 第二部分 分层突破 固本培优，精准提分 A组·保分基础练 B组·抢分能力练 第三部分 真题验证 对标高考，感悟考法 （2025-2026·上海徐汇·一模）阅读下文，完成下面题目。 钱公辅传 ①钱公辅，字君倚，常州武进人。少从胡翼之学，有名吴中。第进士甲科。历开封府推官、户部判官。 ②衙前役〔注〕以三等差次劳勤，应格者听指酒场以自补，富者足欲而贫者日困，充募益鲜；额有不足，至役乡民，破产不供费。公辅取酒场官鬻之，分轻重给役者，不复调民。同修起居注，进知制诰。 ③英宗即位，陈《治平十议》，大要言采民政，分吏课，择守宰，置二府官属。又作《帝问》一篇上之。王畴为翰林学士未久，擢副枢密。公辅谓畴素望浅，不草制。帝以初政用大臣，而公辅格诏，谪为滁州团练使。议者以为重，吕诲等上 章救之，不得。 ④神宗立，拜天章阁待制，复知制诰。入见，帝劳苦之，使录《十议》以进，命知谏院。尝至中书白事，富弼谓曰：“上求治如饥渴，正赖君辈同心以济。”公辅曰：“朝廷所为是，天下谁敢不同；所为非，公辅欲同之，不可得已。” ⑤王安石雅与之善，既得志，排异己者，出滕甫郓州。公辅数于帝前言甫不当去。薛向更盐法，安石主其议，而公辅谓向当黜，遂拂安石意，罢谏职，旋出知江宁府。明年帝欲召还安石言其助小人为异议不宜在左右但徙扬州。以病乞越，改提举崇福观。卒，年五十二。 〔注〕衙前役：北宋以“差役”形式让民户轮流替官府管理、押运和收纳物质的制度。 1．解释下列加点词在句中的意思。 ⑴第进士甲科    ⑵王安石雅与之善 2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 ⑴而公辅格诏( ) A．推究        B．纠正    C． 抗拒    D．衡量 ⑵帝劳苦之( ) A．慰劳    B．犒劳    C．辛苦    D．辛劳 3．适合填入第②段方框处的一项是（   ） A．而 B．以 C．则 D．乃 4．把第④段中的句子译成现代汉语。 尝至中书白事，富弼谓曰：“上求治如饥渴，正赖君辈同心以济。” 5．第⑤段画曲线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 明年帝欲召还安石言其助小人为异议不宜在左右但徙扬州 6．苏轼评钱公辅为“挺然忠信礼义人也”，结合文意对此作评析。 【答案】 1．⑴考中、考取 ⑵平素、向来 2．⑴ C ⑵ A 3．B 4．（钱公辅）曾到中书省汇报公务，富弼对他说：“皇上谋求治国的心情如饥似渴般迫切，正需要依靠你们这些人同心协力来成就（大业）。” 5.明年/ 帝欲召还/ 安石言其助小人为异议/ 不宜在左右/ 但徙扬州 6．苏轼的评价中肯且全面。钱公辅对考核官吏、广开言路多次建言献策，尽心尽责辅佐君王，体现其忠诚；改革对贫者不利的“衙前役”，展现其敢为且正义；对君王用人不当、老朋友排除异己敢于抵制，表现其耿直；对君王擢拔或贬黜官员有自己的是非标准，体现了一个刚直、正义的君子气质。 【解析】 1.本题主要考点：文言实词的理解。 结合平时积累的文言实词知识，根据词语所在句子的语境来推断其意思。 ⑴“第进士甲科”中“第”在古代科举语境中常表示考中、考取的意思，结合语境，这里就是说钱公辅考中了进士甲科，答案“考中、考取”正确。 ⑵“王安石雅与之善”中“雅”在古文中常见意思有平素、向来等，结合语境，这里说王安石平时和他关系好，所以“平素、向来”的解释合理。 2.本题主要考点：文言实词的一词多义辨析。 先明确每个选项中词语的常见意思，再代入句子中，结合上下文判断哪个意思符合语境。 ⑴“而公辅格诏”，从后文“谪为滁州团练使”可知钱公辅因为这件事被贬官，说明他没有执行皇帝诏令，“抗拒”符合语境，A选项“推究”、B选项“纠正”、D选项“衡量”均不符合，所以选C。 ⑵“帝劳苦之”，结合语境，皇帝见到钱公辅，应该是对他进行慰问，“慰劳”符合语境，B选项“犒劳”一般用于用酒食或财物慰劳，这里不合适；C选项“辛苦”、D选项“辛劳”是形容人的状态，不符合皇帝对臣子的行为，所以选A。 3.本题主要考点：文言虚词的用法。 分析句子前后内容的关系，判断需要哪个虚词来连接。 第②段“公辅取酒场官鬻之，分轻重给役者，不复调民”，意思是钱公辅把酒场的官产卖掉，根据轻重分给服役的人，不再征调百姓。前句“鬻之”（卖酒场）的目的是“分轻重给役者”（按轻重分配给役者），“以”有“用来”的意思，在这里表示把卖掉官产的钱用来分给役者，符合语境； A选项“而”表示转折或并列等关系，不符合； C选项“则”表示承接或假设等关系，不符合； D选项“乃”表示顺承或判断等关系，不符合。 故选B。 4.本题主要考点：文言文翻译。 遵循文言文翻译的原则，即直译为主，意译为辅，逐字逐句翻译，注意重点实词、虚词、句式等的翻译。 评分点：“尝”（曾经）、“白事”（汇报事情）、“求治如饥渴”（像饥渴般迫切求治）、“赖”（依靠）、“同心以济”（同心协力成就）；补充主语“钱公辅”、宾语“大业”。 5.本题主要考点：文言文断句。 根据句子的意思和语法结构来断句，一般要注意名词、动词等关键词语，以及句子中的停顿和语气。 “明年”表示时间，后面断开；“帝欲召还”是一个完整的句子，表达皇帝的想法，后面断开；“安石言其助小人为异议”中“安石”是主语，“言”是谓语，后面内容是宾语，表达王安石的观点，后面断开；“不宜在左右”表达不应该在皇帝身边的意思，后面断开；“但徙扬州”表示结果，单独断开。所以断句为“明年/ 帝欲召还/ 安石言其助小人为异议/ 不宜在左右/ 但徙扬州”。 6.本题主要考点：对人物形象的分析和评价。 先理解苏轼评价的含义，然后从文中找出能体现钱公辅“忠信礼义”的具体事例，进行分析说明。 （1）忠诚方面：钱公辅在英宗时陈《治平十议》《帝问》，提出采民政、分吏课等治国之策（陈《治平十议》，大要言采民政，分吏课，择守宰，置二府官属。又作《帝问》一篇上之），神宗时录《十议》进呈，尽心辅佐（④神宗立，拜天章阁待制，复知制诰。入见，帝劳苦之，使录《十议》以进）。可见对考核官吏、广开言路多次建言献策，尽心尽责辅佐君王，体现其忠诚。 （2）正义敢为方面：改革对贫者不利的“衙前役”，卖官酒场按轻重分配给役者，避免贫者破产，体现其敢为且正义，为民请命。（“公辅取酒场官鬻之，分轻重给役者，不复调民”） （3）耿直方面：反对英宗破格提拔资历浅的王畴（“公辅谓畴素望浅，不草制”），抵制神宗时王安石排异己（“公辅数于帝前言甫不当去），主不当盐法，主张黜薛向，（薛向更盐法，安石主其议，而公辅谓向当黜”），对君王用人不当、老朋友排除异己敢于抵制，表现其耿直。 （4）君子气质方面：对君王擢拔或贬黜官员有自己的是非标准（如“朝廷所为是，天下谁敢不同；所为非，公辅欲同之，不可得已”），体现了一个刚直、正义的君子气质。所以苏轼的评价中肯且全面。 【译文】 钱公辅，字君倚，是常州武进人。年轻时跟随胡翼之学习，在吴地很有名。考中进士甲科，历任开封府推官、户部判官。 北宋的衙前役按三等区分劳绩，符合条件者可申请管理酒场补贴自己，富户欲望得到满足而贫户日益困窘，自愿应募的人越来越少；定额不足时，就役使乡民，百姓破产也无法承担费用。钱公辅将官酒场卖掉，按轻重分配给役者，不再征调乡民。他参与修撰《起居注》，升任知制诰。 英宗即位后，钱公辅呈上《治平十议》，主要内容是采集民间意见、区分官吏考核、选拔地方长官、设置二府属官。又作《帝问》一篇献给皇帝。王畴任翰林学士不久，被提拔为枢密副使。钱公辅认为王畴向来声望不高，拒绝起草任命诏书。皇帝因初政任用大臣，而钱公辅抗拒诏令，被贬为滁州团练使。议论者认为处罚过重，吕诲等人上书营救，未能成功。 神宗即位后，钱公辅被任命为天章阁待制，再次担任知制诰。入朝觐见时，皇帝慰劳他，让他抄录《十议》进呈，并命他掌管谏院。他曾到中书省汇报公务，富弼对他说：“皇上谋求治国如同饥渴般迫切，正需要依靠你们这些人同心协力来成就大业。”钱公辅说：“朝廷举措正确，天下谁敢不认同？若不正确，我想认同也不可能。” 王安石向来与他交好，得势后排斥异己，将滕甫调出京城任郓州知州。钱公辅多次在皇帝面前说滕甫不应被调离。薛向更改盐法，王安石支持其提议，而钱公辅认为薛向应当罢黜，因此触怒王安石，被免去谏职，随即外任江宁知府。次年，皇帝想召回钱公辅，王安石说他帮助小人发表异议，不宜留在身边，只将他调任扬州。钱公辅因病请求到越州任职，改任提举崇福观。去世后，享年五十二岁。 （25-26高三上·上海华东师大二附中·10月月考）阅读下文，完成小题。 语段一： ①梁士彦字相如，安定乌氏人也。少任侠，不任州郡。周世以军功拜仪同三司。 ②从武帝拔晋州，齐后主亲统六军而围之。独守孤城，外无声援，众皆震惧，士彦慷慨自若。贼尽锐攻之，楼堞皆尽，城雉所存，寻仞而已。或短兵相接，或交马出入。士彦谓将士曰：“死在今日，吾为尔先！”于是勇烈齐奋，呼声动地，无不一当百。齐师少却。乃令妻妾军民子女，昼夜修城，三日而就。帝率六军亦至，齐师解围，营于城东十余里。士彦见帝，持帝须而泣曰：“臣几不见陛下！”帝亦为之流涕。时帝以将士疲倦，意欲班师。士彦叩马谏曰：“今齐师遁，众心皆动，因其惧也而攻之，其势必举。”帝从之，大军遂进。 ③宣帝即位。高祖作相，忌之。未几，征还京师，闲居无事。自恃元功，甚怀怨望，遂与宇文忻、刘昉等谋作乱。将率僮仆，于享庙之际，车驾出，图以发机。其甥裴通豫知其谋而奏之。高祖未发其事，授晋州刺史，欲观其意。士彦欣然谓昉等曰：“天也！”又请仪同薛摩儿为长史，高祖从之。后与公卿朝谒，高祖令左右执士彦、忻、昉等于行间，诘之曰：“尔等欲反，何敢发此意？”初犹不伏捕薛摩儿适至于是庭对之摩儿具论始末士彦失色顾谓摩儿曰：“汝杀我！”于是伏诛，时年七十二。 ——节选自《隋书·列传》 语段二： 然（高祖）天性沉猜，素无学术，好为小数，不达大体，故忠臣义士莫得尽心竭辞。其草创元勋及有功诸将，诛夷罪退，罕有存者。 ——节选自《隋书·帝纪》 【注】高祖：隋文帝杨坚。 1．解释下列加点词在句中的意思。 （1）齐师少却( )        （2）自恃元功( ) 2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项 （1）寻仞而已（   ） A．找     B．八尺     C．用     D．普通 （2）高祖未发其事（   ） A．发现     B．挖掘     C．发泄     D．揭露 3．适合填入第③段方框处的一项是（   ） A．以 B．然 C．于 D．因 4．第③段画波浪线部分有五处需加句读，请用“／”标识出来。 初犹不伏捕薛摩儿适至于是庭对之摩儿具论始末士彦失色顾谓摩儿曰 5．将第②段画线句翻译为现代汉语。 士彦叩马谏曰：“今齐师遁，众心皆动，因其惧也而攻之，其势必举。” 6．小晖看完上面选文后，提出一个疑问：梁士彦如果没有谋反，是不是就一定不会被杀呢？请你结合两个语段，对小晖的疑问予以回复。 【答案】1． 后退 为首的、主要的 2． B D 3．D 4．初犹不伏/捕薛摩儿适至/于是庭对之/摩儿具论始末/士彦失色/顾谓摩儿曰 5．梁士彦拉住武帝的马缰绳劝谏说：“现在北齐军队逃跑，他们军心浮动，趁他们恐惧的时候进攻，一定能攻克他们。” 6．①梁士彦即使未谋反，也大概率面临杀身之祸。 ②高祖生性深沉多疑，且不懂得顾全大局，对待功臣心狠手辣，而梁士彦属于有大功的重臣，肯定会被忌惮。 ③梁士彦与高祖本就不和，高祖作相时便嫉妒他，而梁士彦也自恃功劳心怀怨恨，不谋反也难保全性命。 【解析】材料通过两个语段展现了梁士彦的复杂形象和隋文帝的统治特点。语段一以叙事为主，生动刻画了梁士彦骁勇善战的武将形象和最终谋反被诛的悲剧结局，人物形象丰满立体。语段二则从宏观角度评价隋文帝多疑猜忌的性格特征。两段文字形成鲜明对比，既展现了个人命运与时代背景的关联，又折射出开国功臣在专制皇权下的生存困境。 1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）却：后退。句意：齐军队稍稍后退。 （2）元：为首的、主要的。句意：他自认为有大功。 2．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）寻：八尺。句意：只剩下八尺高。 故选B。 （2）发：揭露。句意：高祖没有揭露这件事。 故选D。 3．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 “车驾出，图以发机”意思是，皇帝的车马出宫，趁机发动叛乱。可见此处需要一个表示“趁机”的词语。 A.作介词时一般为“凭借、用”等。 B.一般为表转折的连词“然而”，或作形容词词尾“……的样子”。 C.一般翻译为“在、被”等。 D.“因”作介词时，可译为“趁着”，符合语境。 故选D。 4．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：起初他们还不认罪，恰逢薛摩儿被带来，于是就在朝堂上对质，薛摩儿详细地供述了叛乱的全部经过。梁士彦脸色大变，回头对薛摩儿说。 “初”是时间状语，不能与后面断开，“犹不伏”省略主语“士彦”，没有宾语，主谓结构完整，其后断开； “捕薛摩儿适至”是动宾结构，其后断开； “于是”为连词，引出后句，不断开；“庭”是状语，修饰谓语“对”，“之”为宾语，其后断开； “摩儿具论始末”主谓宾齐全，其后断开； “士彦失色”为主谓结构，“顾谓摩儿曰”的主语也是“士彦”，两句中间断开。 故断句为：初犹不伏/捕薛摩儿适至/于是庭对之/摩儿具论始末/士彦失色/顾谓摩儿曰 5．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “遁”，逃跑；“因”，趁机；“举”，攻克。 6．本题考查学生分析人物形象、筛选并概括文中信息的能力。 ①亮明观点，大概率面临杀身之祸。 ②由语段二“天性沉猜，素无学术，好为小数，不达大体”可知，高祖生性深沉多疑，且不懂得顾全大局；其对待功臣的态度是“草创元勋及有功诸将，诛夷罪退，罕有存者”。梁士彦作为北周至隋朝的军功重臣，曾“以军功拜仪同三司”“从武帝拔晋州”，即便无谋反之举，也可能因高祖对功臣的猜忌而遭迫害。 ②语段一提到，高祖作相时便“忌之”，将梁士彦“征还京师，闲居无事”，而梁士彦也“自恃元功，甚怀怨望”。即便他未谋划叛乱，这种“怨望”情绪与过往的军功、威望结合，在“沉猜”的高祖眼中，仍可能被视为潜在威胁。高祖连“草创元勋”都多有诛杀，对梁士彦这类有怨气的功臣，也未必会宽容。 参考译文： 语段一： ①梁士彦字相如，定安乌氏人。年少时行侠仗义，不愿在州郡做官。在周使凭借军功授任仪同三司。 ②跟从武帝攻取晋州，齐后主高纬亲自统领六军围困晋州。梁士彦孤军死守晋州，外无援兵，众人都震惊恐惧，士彦仍情绪激昂、镇定自若。敌军出动全部精锐进攻，城上的瞭望楼和矮墙都被毁坏，残存的城墙只剩下八尺高。双方有时短兵相接厮杀，有时骑马互相冲击。梁士彦对将士们说：“今天就是战死的日子，我来为你们带头冲锋！”于是士兵们都奋勇作战，呐喊声震动大地，没有一个人不是以一当百。北齐军队稍稍后退。梁士彦随即命令自己的妻妾、士兵和百姓中的男女，日夜不停地修复城墙，三天就修好了。周武帝率领六路大军也赶到了，北齐军队解除包围，在城东十多里的地方扎营。梁士彦见到武帝，双手抓着武帝的胡须流泪说：“我差点就见不到陛下了！”武帝也为他流下眼泪。当时武帝因为将士们疲惫，打算撤军。梁士彦拉住武帝的马缰绳劝谏说：“现在北齐军队逃跑，他们军心浮动，趁他们恐惧的时候进攻，一定能攻克他们。”武帝听从了他的建议，大军于是继续前进。 ③周宣帝即位后，隋高祖（杨坚）担任丞相，忌惮梁士彦。不久，梁士彦被召回京城，闲居在家没有官职。他自认为有大功，心中充满怨恨，于是和宇文忻、刘昉等人谋划叛乱。他们准备率领家仆，在皇帝到祖庙祭祀的时候，趁皇帝的车马出宫，趁机发动叛乱。他的外甥裴通预先知道了这个谋划，就向朝廷告发了他们。高祖没有揭露这件事，反而任命梁士彦为晋州刺史，想观察他的态度。梁士彦高兴地对刘昉等人说：“这是天意啊！”又请求任命仪同薛摩儿为长史，高祖答应了他。后来在和大臣们朝见高祖时，高祖命令手下人在行列中逮捕了梁士彦、宇文忻、刘昉等人，责问他们说：“你们想谋反，怎么敢有这样的想法？”起初他们还不认罪，恰逢薛摩儿被带来，于是就在朝堂上对质，薛摩儿详细地供述了叛乱的全部经过。梁士彦脸色大变，回头对薛摩儿说：“你害死我了！”于是他被处死，当时七十二岁。 语段二： 但（隋高祖）生性深沉多疑，一向没有学识，喜欢耍小聪明，不懂得大局，所以忠臣义士没有人能尽心竭力地为他进言。那些帮助他开创基业的元勋和有功劳的将领，大多被诛杀、治罪或罢免，很少有能保全的。 （25-26高三上·上海复旦大学附中·10月月考）阅读下文，完成小题。 ①曹一士，字谔廷，江苏上海人。雍正七年进士，十三年，考选云南道监察御史。高宗即位，谕群臣更番入对。 ②一士请宽比附妖言之狱，并禁挟仇诬告，疏言：“古者太史采诗以观民风，藉以知列邦政治之得失、风俗之美恶，即《虞书》‘在治忽，以出纳五言’之意①，使下情之上达也。降及周季，子产犹不禁乡校之议。惟是行僻而坚，言伪而辩，圣人必有两观之诛，诚恐其惑众也。若夫赋诗作文，语涉疑似，有密奏其大逆不道者，圣祖明示九卿，以为‘古来诬陷善类，大率如此’。如神之哲，洞察隐微，可为万世法。比年以来，小人不识两朝所以诛殛大憝之故，往往挟睚眦之怨，借影响之词，攻讦诗文，指摘字句。有司见事风生，多方穷鞫，或致波累师生，株连亲故，破家亡命，甚可悯也。伏读皇上谕旨，凡奏疏中从前避忌，一概扫除。仰见圣明廓然大度，即古敷奏采风之盛。臣窃谓大廷之章奏尚捐忌讳，则在野之笔札□用吹求？请敕下直省大吏，凡有举首文字者，苟无的确踪迹，以所告之罪依律反坐，以为挟仇诬告者戒。庶文字之累可蠲，告讦之风可息矣。”上如其议。 ③乾隆元年，迁工科给事中。故事，御史迁给事中，较资俸深浅。一士入台仅六月，出上特擢。疏论各省工程报销诸弊，请敕凡有营造开濬，以所须物料工匠遵例估定，榜示工作地方。又疏论州县官谳狱胥吏上下其手窜改狱词请饬申禁皆下部议行。一士病哽噎，即以是年卒。一士晚达，在言官未一岁，而所建白皆有益于民生世道，朝野传诵。 【注释】①“在治忽，以出纳五言”：《尚书•虞书•益稷》“予欲闻六律五声八音，在治忽，以出纳五言。”大意是要通过听取各方言论来考察治乱得失。 7．解释下列加点词在句中的意思。 （1）谕群臣更番入对( )      （2）一士晚达( ) 8．结合文意，为下列句子中的加点词选择释义正确的一项。 （1）即古敷奏采风之盛( ) A．搜集    B．采纳    C．光彩    D．政事 （2）庶文字之累可蠲( ) A．明示    B．择取    C．保留    D．清除 9．第③段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 又疏论州县官谳狱胥吏上下其手窜改狱词请饬申禁皆下部议行 10．将第②段画浪线句子翻译成现代汉语。 凡有举首文字者，苟无的确踪迹，以所告之罪依律反坐，以为挟仇诬告者戒。 11．填入文中“□”处最恰当的一项是（   ） A．焉 B．而 C．故 D．孰 12．为何说曹一士“所建白皆有益于民生世道”？请结合②③段内容进行分析。 【答案】7． 下诏令 仕途通达、显达，显贵，得志 8． A D 9．又疏论州县官谳狱/胥吏上下其手/窜改狱词/请饬申禁/皆下部议行 10．凡是有检举告发文字作品的人，如果没有确凿的证据，用所控告的罪名依照律法反过来（给他）定罪，用（这种处理）作为对挟私仇诬告者的警戒。 11．A 12．上疏内容： ①奏请宽免因“妖言”或诗文疑似之词兴狱，并反坐诬告者。 ②奏请整治工程报销（或营造）中的舞弊问题。（如写“揭露工程报销舞弊问题”或“公示/监督工程用度”等具体措施亦可） ③奏请禁止胥吏窜改狱词。 对民生世道的益处： ①能保护士人百姓免受诬告株连之祸，稳定社会秩序，平息告讦歪风。（平息诬告风气/营造言论自由思想自由的宽松环境/士民免受诬告株连之祸，三个角度任选其一即可） ②可节省财政、减轻民负、促进吏治清廉。（财政、民负、吏治清廉（防贪污腐败），三个角度任选其一即可） ③保障司法公正、防止胥吏舞弊害民。（侧重司法公正/维护社会公平正义） 【解析】曹一士是雍正七年进士，曾任云南道监察御史。他在高宗即位后上疏请求放宽对“妖言”的株连，禁止挟仇诬告，主张言论自由。乾隆元年升任工科给事中，虽任职时间短，但提出多项有益民生的建议，如规范工程报销、禁止胥吏篡改案卷等。他虽晚年才显达，但所建言皆关乎民生世道，深受朝野称颂。 7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①谕：下诏令。句意：下诏令让群臣轮流入宫面圣奏对。 ②达：仕途通达、显达，显贵，得志。句意：曹一士晚年才仕途通达（得到重用）。 8．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 ①采：搜集。句意：如同古代采纳奏章、采集民风的盛况。 故选A。 ②蠲：清除。句意：这样文字之累可以消除。 故选D。 9．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：又上疏议论州县官审案时，胥吏上下其手、窜改狱词的情况，请求皇上严加禁止，这些建议都交给有关部门讨论实行。 “疏论州县官谳狱”，承前省略主语“曹一士”，“疏论”谓语，“州县官谳狱”宾语，故在“狱”后断开； “胥吏上下其手”中，“胥吏”主语，“上下其手”谓语，故在“手”后断开； “窜改狱词”中，“窜改”谓语，“狱词”宾语，故在“词”后断开； “请饬申禁”是动宾结构；“皆下部议行”是主谓结构，“皆”字总结前文，需与前文断开；故在“禁”后断开。 10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “举首”，检举告发、举报揭发；“的确”，确实、确凿；“踪迹”，证据、事实依据；“反坐”，古代法律术语，指诬告者按其所诬告的罪名受罚；“戒”，警戒、警示。 11．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 前文说“朝廷奏章都已消除忌讳”，后文反问“民间文章怎么还要苛求？”，需用表反诘的疑问词。 句意：我认为在朝廷上的章奏尚且不避忌讳，那么在野的文章怎么还需要苛责呢？ A.焉：在此处作疑问副词，译为“怎么”，符合反问语气，强调“无需苛责”。 B.而：常表转折或顺承，与文意不符。 C.故：表因果关系，与文意不符。 D.孰：疑问代词“谁”，与文意不符。 故选A。 12．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 曹一士在奏疏中提出了三项主要建议： ①第二段中，曹一士请求“宽比附妖言之狱，并禁挟仇诬告”，并提出“苟无的确踪迹，以所告之罪依律反坐”，反对因诗文中的疑似之词兴狱，严惩诬告者。 ②第三段提到“疏论各省工程报销诸弊”，建议“以所须物料工匠遵例估定，榜示工作地方”，要求公开工程用度，防止贪污舞弊。 ③第三段提到“又疏论州县官谳狱，胥吏上下其手，窜改狱词，请饬申禁”，防止胥吏在司法文书中舞弊，保障司法公正。 曹一士的建议对民生世道的益处： ①第二段提到诬告导致“波累师生，株连亲故，破家亡命”。曹一士的建议可平息诬告风气，减少冤狱；营造言论自由的环境，避免因文字获罪；稳定社会秩序，减少因诬告引发的动荡。 ②第三段提到工程报销舞弊问题，曹一士建议公开工程用度可防止贪污，节省国家财政；减轻百姓负担，如避免摊派工程费用等；促进官员廉洁，改善吏治。 ③第三段提到胥吏“上下其手窜改狱词”，曹一士的建议可防止司法腐败，维护公平正义；避免百姓因胥吏舞弊蒙冤；增强司法公信力，稳定社会秩序。 参考译文： ①曹一士，字谔廷，是江苏上海人。雍正七年考中进士，十三年，经过考核选拔成为云南道监察御史。高宗即位后，下令让群臣轮流入宫面圣奏对。   ②曹一士请求放宽对妖言罪的比附判定，并禁止挟持私仇进行诬告，他上疏说：“古代太史采集诗歌来观察民风，借此了解各诸侯国政治的得失、风俗的好坏，这正是《虞书》中‘通过治理的疏忽与否，来听取各方面的意见’的意思，是让下情能够上达朝廷。到了周朝末年，子产仍然不禁止乡校的议论。只是对于行为偏僻而固执、言论虚伪而狡辩的人，圣人必定会严加惩处，这实在是怕他们迷惑众人。至于那些赋诗作文，语句涉及疑似之处，就有人秘密上奏其大逆不道的人，圣祖曾明确指示九卿，认为‘古来诬陷善良的人，大都是这样’。圣祖如此英明，洞察隐微，可以作为万世的法则。近年来，小人不懂得两朝诛杀大奸大恶的原因，往往怀着一点小怨恨，就借着一些捕风捉影的话，攻击诋毁诗文，指摘字句。有关部门一见事情就风生水起，多方穷追审问，有时甚至牵连到师生，株连到亲友，导致人家破人亡，实在可怜。我恭读皇上的谕旨，凡是奏疏中从前避忌的，一概扫除。由此可见皇上圣明，胸怀宽广，如同古代采纳奏章、采集民风的盛况。我认为在朝廷上的章奏尚且不避忌讳，那么在野的文章怎么还需要苛责呢？请皇上命令直省的大官，凡是有检举告发文字作品的人，如果没有确凿的证据，用所控告的罪名依照律法反过来（给他）定罪，用（这种处理）作为对挟私仇诬告者的警戒。这样文字之累可以消除，告讦之风可以平息了。”皇上采纳了他的建议。   ③乾隆元年，曹一士升任工科给事中。按照惯例，御史升任给事中，要比较资历和俸禄的深浅。曹一士进入御史台仅仅六个月，就被皇上特别提拔。他上疏议论各省工程报销的各种弊端，请求皇上命令凡是有营造、开浚工程的，把所需要的物料工匠按照惯例估定，张榜公布在施工的地方。又上疏议论州县官审案时，胥吏上下其手、窜改狱词的情况，请求皇上严加禁止，这些建议都交给有关部门讨论实行。曹一士患了哽噎病，就在这一年去世了。曹一士晚年才仕途通达（得到重用），在言官的位置上不到一年，但他所提出的建议都有益于民生世道，朝野都传颂他的事迹。 （25-26高三上·上海市控江中学·9月月考）阅读下文，完成小题。 材料一 ①郗愔字方回。性至孝，居父母忧，殆将灭性。时吴郡守阕，欲以愔为太守。愔自以资望少，不宜超莅大郡，朝议嘉之，转为临海太守。在郡优游，颇称简默，与姊夫王羲之、高士许询并有迈世之风。及帝践阼，就加镇军、都督浙江东五郡军事。久之，以年老乞骸骨，因居会稽。三子：超、融、冲。超最知名。 ②超字景兴，一字嘉宾。少卓荦不羁，有旷世之度，交游士林，每存胜拔，善谈论，义理精微。愔又好聚敛，积钱数千万，尝开库，任超所取。超性好施，一日中散与亲故都尽，其任心独诣皆此类也。桓温辟为征西大将军掾。温迁大司马，又转为参军。时愔在北府①，温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲愔居之。而愔暗于事机，逢笺诣温，欲共奖王室，修复园陵。超取视，寸寸毁裂，乃更作笺，自陈老病，甚不堪人间，乞闲地自养。温得笺大喜，即转愔为会稽太守。温怀不轨，欲立霸王之基，超为之谋。谢安与王坦之尝诣温论事，温令超帐中卧听之，风动帐开，安笑曰：“郗生可谓入幕之宾□。”既而超就温宿，曰：“明公既居重任天下之责将归于公矣若不能持废立大事不足镇压四海震服宇内岂可不深思哉！”温既素有此计，深纳其言，定废立，超始谋也。年四十二，先愔卒。 （节选自《晋书・郗鉴传》） 材料二 ①郗超虽为桓温腹心，以其父愔忠于王室，不知之。将死，出一箱付门生，曰：“本欲焚之，恐公年尊，必以相伤为毙。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。”愔后果哀悼成疾，门生以指呈之，则悉与温往反密计。愔大怒曰：“小子死晚矣！”更不复哭矣。若方回者，可谓忠臣矣，当与石碏②比。然超谓之不孝，可乎？使超知君子之孝，则不从温矣。东坡先生曰：超，小人之孝也。 （节选自苏轼《东坡志林・人物》） 【注】①北府：东晋时京口的别称。②石碏：春秋时卫国人，能大义灭亲。 13．解释下列加点词在句中的意思。 （1）殆将灭性( )    （2）门生以指呈之( ) 14．结合文意，为下列句中的加点词选择释义正确的一项（   ） （1）而愔暗于事机（   ） A．秘密  B．糊涂  C．隐藏  D．黑暗 （2）欲共奖王室（   ） A．劝勉  B．奖励  C．辅助  D．赞美 15．以下哪个字填入材料一第②段“□”处最为恰当（   ） A．也 B．矣 C．耳 D．焉 16．材料一第②段画线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。 明公既居重任天下之责将归于公矣若不能持废立大事不足镇压四海震服宇内岂可不深思哉 17．将材料二画线句翻译成现代汉语。 本欲焚之，恐公年尊，必以相伤为毙。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。 18．结合材料，分析东坡先生所论“君子之孝”“小人之孝”的内涵分别是什么。 【答案】13． 殆，几乎 指，同“旨”，意图、心愿 14．（1）B （2）C 15．B 16．明公既居重任/天下之责将归于公矣/若不能持废立大事/不足镇压四海/震服宇内/岂可不深思哉！ 17．（我）本想烧掉它们，又担心父亲年迈，一定会因为（我去世）让自己伤心导致死亡。我死了以后，他如果（因悲痛）严重损害睡眠饮食，可以送上这箱子文书，如果不这样就烧毁它。 18．郗超仅关注父母生活起居，担心父亲因他去世伤痛，实则助桓温谋逆，违背忠君大节。小人之孝是指像他这样重私情而废大义/不顾及道义与大节/有失大节，只关注点滴，注重小我之孝。郗愔原先并不知道郗超曾与桓温图谋不轨，郗超去世后，悲痛成疾，在看到郗超与桓温的密计后，十分愤怒，从此不再为他的去世而落泪。君子之孝是指像他这样以道义为根本，恪守忠诚，不因私情违背原则/坚守正义，将国家责任置于私情之上。 【解析】这篇选文通过对比郗愔、郗超父子的行为，展现了两种截然不同的忠孝观。郗愔恪守臣节、淡泊名利，体现了传统儒家“忠孝两全”的君子风范；而郗超虽才华横溢，却助桓温谋逆，其临终安排虽显孝心，但本质是“以私害公”的小人之孝。苏轼的评论一针见血，揭示出真正的孝道必须建立在道义基础上。文章通过典型事例和精当评点，深刻探讨了忠孝关系的复杂性，对传统伦理观提出了辩证思考。 13．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）“殆”，几乎。句意：几乎要因过度悲痛而损毁性命。 （2）“指”，同“旨”，意图、心愿。句意：门生便按照他的意图将箱子呈上。 14．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）“暗”，糊涂。句意：而郗愔对世事机变糊涂不明。 故选B。 （2）“奖”，辅助。句意：想要共同辅佐王室。 故选C。 15．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 结合“谢安与王坦之尝诣温论事，温令超帐中卧听之，风动帐开，安笑曰：‘郗生可谓入幕之宾□。’”可知，谢安与王坦之拜访桓温论事，桓温让郗超在帐中偷听。因“风动帐开”，谢安发现了桓温安排的“偷听者”，但未直言指责，而是用“入幕之宾”委婉打趣，所以应用“矣”，表略带戏谑的肯定语气。 故选B。 16．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：您肩负着朝廷的重任，天下的责任将要落在您身上了。如果不能主持废立皇帝的大事，就无法镇服四海，威震天下，怎能不深思熟虑呢！ “居”的主语为“明公”，宾语为“重任”，结构完整，所以应在“任”后断开； “归”的主语为“天下之责”，“于公”为“归”的状语，而“矣”为句末语气词，所以应在“矣”后断开； “不能持”的宾语为“废立大事”，构成动宾结构，所以应在“事”后断开； “镇压”的状语为“不足”，宾语为“四海”，构成状语+动宾结构，所以应在“海”后断开； “震服”的宾语为“宇内”，构成动宾结构，所以应在“内”后断开。 故断句为：明公既居重任/天下之责将归于公矣/若不能持废立大事/不足镇压四海/震服宇内/岂可不深思哉 17．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “年尊”，年迈；“毙”，危及生命；“尔”，这样。 18．本题考查学生评价并探究文中思想观点的能力。 ①结合材料一“温怀不轨，欲立霸王之基，超为之谋”“深纳其言，定废立，超始谋也”，材料二“郗超虽为桓温腹心”“本欲焚之，恐公年尊，必以相伤为毙。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之”可知，郗超表面体贴父亲，留密计防其悲痛，仅关注父母生活起居，实则帮助桓温谋逆，违背忠君大节。这是“小人之孝”。 ②结合材料一“性至孝，居父母忧，殆将灭性”“欲共奖王室，修复园陵”，材料二“父愔忠于王室”“愔大怒曰：‘小子死晚矣！’更不复哭矣。若方回者，可谓忠臣矣，当与石碏比”可知，郗愔生性极为孝顺，在父母去世服丧期间过度悲痛；在任时，想要共同辅佐王室，修复皇家陵寝，忠于朝廷；能大义灭亲，将家国责任置于私情之上。这是“君子之孝”。 参考译文： 材料一： ①郗愔，字方回。他生性极为孝顺，在父母去世服丧期间，几乎要因过度悲痛而损毁性命。当时吴郡太守空缺，朝廷打算任命郗愔为太守。但郗愔认为自己资历和声望尚浅，不适宜超越常规去治理一个大郡，朝廷的议论对他这种谦逊的态度表示赞赏，于是改任他为临海太守。在临海郡任职期间，他生活悠闲自得，为人处世颇为简约安宁，与他的姐夫王羲之、高士许询都展现出超越世俗的风范。等到皇帝登基后，立即加封他为镇军将军、都督浙江东五郡军事。过了很久，他因年老请求退休，于是居住在会稽。他有三个儿子：郗超、郗融、郗冲，其中郗超最为知名。 ②郗超字景兴，又字嘉宾。他从小便卓异不凡，不受拘束，有超越世人的气度，他与士林中的人交往，总是希望超越他人，出类拔萃，他善于清谈议论，分析义理精细微妙。郗愔又喜欢聚敛财物，积累了数干万钱财，有一次他打开钱库，让郗超随意取用。郗超生性喜好施舍，一天之内就把钱财全部散给了亲戚朋友，他这种随心所欲的做法都是这样。桓温征召他为征西大将军掾。桓温升任大司马后，他又转为参军。当时郗愔在北府任职，桓温说“京口的酒可以喝，士兵可以任用”，内心非常不希望郗愔留在那里。而郗愔对世事机变糊涂不明，给桓温写信，想要共同辅佐王室，修复皇家陵寝。郗超拿来信看后，把它一点点撕得粉碎，然后重新写了一封信，陈述自己年老多病，非常不适应人世间的纷扰，请求到一个闲散之地养老。桓温收到信后大喜，立即调任郗愔为会稽太守。桓温心怀不轨，想要建立霸业的基础，郗超为他出谋划策。谢安与王坦之曾经去拜访桓温商议事情，桓温让郗超躲在帐中偷听，一阵风吹开了帐子，谢安笑着说：“郗生真可说是入幕之宾了。”随后，郗超到桓温那里留宿，对他说：“您肩负着朝廷的重任，天下的责任将要落在您身上了。如果不能主持废立皇帝的大事，就无法镇服四海，威震天下，怎能不深思熟虑呢！”桓温向来就早有此打算，非常赞同郗超的话，于是决定实施废立之事，这是郗超的谋划。郗超四十二岁时，先于他的父亲郗愔去世。 材料二： ①郗超虽为桓温的心腹，但他的父亲郗愔忠于晋室，对此毫不知情（指郗愔不知儿子参与桓温的谋反计划）。郗超临终前，将一箱文书交给门生，说：“原本想烧掉这些东西，但担心父亲年事已高，必定会因过度哀伤而危及生命。我死后，如果父亲因悲痛而饮食睡眠大受影响，就把这箱文书给他看；否则就烧掉。”后来郗愔果然因哀悼成病，门生便按照他的意图将箱子呈上，里面全是郗超与桓温往来的密信。郗愔大怒道：“这小子死得太晚了！”于是不再哭泣。像郗愔这样的人，可以称为忠臣了，应当与春秋时期大义灭亲的石碏相提并论。然而说郗超的行为是“不孝”，可以吗？如果郗超懂得君子的孝道，就不会追随桓温了。东坡先生说：郗超的孝，是小人之孝啊。 （25-26高三上·上海华东师大二附中·期中月考）阅读下文，完成小题。 张义士传 【清】戴震 ①张瑛字玉采，汾阳县人。家素饶，每于岁杪出粟若干，周乡邻之贫者以为常。康熙三十六年饥瑛既出财粟助赈而赈所不及者持田契求售踵接于门皆自贬损价值。瑛第如其愿售之，价视平时盖不及十之二，于是得田□千亩。明年大熟，瑛遍榜各村曰：“愿赎者听。”匝旬，尽赎去。人咸谓瑛长者。其行事大致类此。 ②当盗贼之蜂起也，瑛之村人将逃避贼。瑛曰：“贼至未可知，而先离散，能保即获全乎？孰若为守计？”众以村故无堡寨难之。瑛曰：“堡寨诚不可猝为，环村而沟焉其可。”遂相率为沟，广一丈有奇，深倍于广，东西设吊桥各一。瑛又以其家楼堡，封贮村人财物其中。既而贼大至，逾沟，村之人退入楼。瑛见一贼方据椅坐，左右指麾，急趣有力者，举石磨投击，中之，身首俱碎，立毙，乃其渠魁也。余贼怒，攻之急，楼上瓦石乱下不得近。乃取薪，积于门，欲火其楼。宅旧有井，仅供汲用，至是泉忽大涌，男妇递传水于楼以扑火。贼计不得施，又失其魁，数日，稍稍去。瑛曰：“可以出而逐之矣。”相与持械出，大呼击斗，贼奔溃。方是时，瑛年才十有九，远近村被贼残破不一处，而瑛之村独完聚如平常，人服其□□。 ③瑛九十有一岁，视听不衰，不脱齿，行不杖。一日，无疾卒。 1．解释下列加点词在句中的意思。 （1）瑛第如其愿售之( )    （2）人咸谓瑛长者( ) 2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项 （1）急趣有力者（   ） A．求取    B．驱赶    C．催促    D．前往 （2）数日，稍稍去（   ） A．逐渐    B．已经    C．仅仅    D．略微 3．适合填入第①段方框处的一项是（   ） A．乃 B．且 C．犹 D．盖 4．第①段画“ ”部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。 康熙三十六年饥瑛既出财粟助赈而赈所不及者持田契求售踵接于门皆自贬损价值 5．把第①段画横线的句子译成现代汉语。 明年大熟，瑛遍榜各村曰：“愿赎者听。”匝旬，尽赎去。 6．在第②段空格处填入两个字，并结合上下文说说这样填的理由。 【答案】1． 只是 有德行的人 2．（1）C  （2）A 3．B 4．康熙三十六年饥/瑛既出财粟助赈/而赈所不及者/持田契求售/踵接于门/皆自贬损价值 5．第二年，收成很好，张瑛在各村到处张贴告示说：愿意赎回土地的可以任取。十天后，所有的土地都被赎回。 6．智勇。面对盗贼猖狂，村中又无堡寨，张瑛敢于直面，体现其“勇”，环村筑沟设吊桥，又把握时机，指挥有力者击毙盗走首领，同时依据形势先守后攻，体现其“智”。 【解析】这篇《张义士传》通过三则典型事例，塑造了一位德才兼备的乡绅形象。首段写张瑛赈灾济贫、低价购田又允赎回，展现其仁厚本色；次段以少年退敌的壮举，凸显其智勇双全；末段九旬无疾而终的记载，暗合“仁者寿”的传统观念。全文以白描手法叙事，通过“出粟”“投石”“涌泉”等细节，将义士形象刻画得饱满立体。戴震以史家笔法，在简洁叙事中寄寓了对儒家“仁智勇”品格的推崇，体现了清代传记文学“以事显德”的典型特征。 1．本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义的能力。 ①第：只是。句意：张瑛只是按照他们的意愿买下田地。 ②长者：有德行的人。句意：人们都称赞张瑛是有德行的人。 2．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 （1）趣：催促。句意：急忙催促有力气的人。 故选C。 （2）稍：逐渐。句意：过了几天，就逐渐撤离了。 故选A。 3．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 “得田且千亩”意为“获得土地将近千亩”，“且”表“将近、差不多”，符合“不及十之二”的低价收购语境。 “乃”表判断，“犹”表仍然，“盖”表推测，均不契合。 故选B。 4．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：康熙三十六年发生饥荒，张瑛拿出钱财和粮食帮助官府赈灾，那些没被赈灾覆盖到的百姓，纷纷拿着田契前来求售，络绎不绝地登门，并且都主动降低田地价格。 “康熙三十六年饥”交代时间和背景，“瑛”是下句主语，其前断开； “出财粟”的目的是“助赈”，二者联系紧密，中间不能断开，“助赈”是动宾结构，其后断开； “赈所不及者”是下句主语，为表强调，其后断开； “持田契求售”“踵接于门”和“皆自贬损价值”是三个前后相承的句子，内容紧密相关，且前面均省略了主语“赈所不及者”。故三处分别断开。 故断句为：康熙三十六年饥/瑛既出财粟助赈/而赈所不及者/持田契求售/踵接于门/皆自贬损价值 5．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “明年”，第二年；“榜各”，张贴告示；“旬”，十天。 6．本题考查学生概括、分析人物形象的能力。 勇：原文“瑛年才十有九”却敢主张守村抗贼，见贼首“急趣有力者，举石磨投击，中之”，后又率众“持械出，大呼击斗”，击退盗贼，凸显其果敢。 智：原文“堡寨诚不可猝为，环村而沟焉其可”，张瑛临危提议环村挖沟设吊桥，又“封贮村人财物其中”，布局周全；贼火攻时，“泉忽大涌，男妇递传水于楼以扑火”，张瑛顺势破敌，尽显谋略。 “智勇”二字精准概括其抗贼时的核心特质，贴合上下文情节。 张义士传 【清】戴震 ①张瑛，字玉采，是汾阳县人。他家境向来富足，每年年末都会拿出若干粮食，救济乡邻中的贫困人家，这已经成为常态。康熙三十六年发生饥荒，张瑛拿出钱财和粮食帮助官府赈灾，那些没被赈灾覆盖到的百姓，纷纷拿着田契前来求售，络绎不绝地登门，并且都主动降低田地价格。张瑛只是按照他们的意愿买下田地，价格大概还不到平时的十分之二，就这样他一共买下了大约一千亩田地。第二年，收成很好，张瑛在各村到处张贴告示说：愿意赎回土地的可以任取。十天后，所有的土地都被赎回。人们都称赞张瑛是有德行的人。他平时的行事大致都是这样。 ②当盗贼纷纷兴起的时候，张瑛所在村子的村民打算逃避盗贼。张瑛说：“盗贼是否会来还不确定，现在先各自离散，能保证一定能保全性命吗？哪像想办法防守呢？”众人认为村子原本没有堡寨，防守很困难。张瑛说：“堡寨确实不能仓促建成，但环绕村子挖一条沟还是可以的。”于是村民们一起动手挖沟，沟宽一丈多，深度是宽度的一倍，东西两面各设置一座吊桥。张瑛又用自家的楼堡，把村民们的财物都封存存放在里面。不久，盗贼大批到来，越过了沟渠，村民们就退进了楼堡。张瑛看见一个盗贼正坐在椅子上，左右指挥手下，急忙催促有力气的人，举起石磨投掷过去，正好击中盗贼，盗贼身首俱裂，当场死亡，原来他是盗贼的首领。其余的盗贼大怒，猛烈攻打楼堡，楼上的人纷纷扔下瓦片石头，盗贼无法靠近。于是盗贼找来柴火，堆在楼门口，想要放火烧楼。张瑛家原本有一口井，平时只够取水使用，这时泉水忽然大量涌出，男女老少轮流从井里打水传到楼上扑火。盗贼的计谋没能得逞，又失去了首领，过了几天，就逐渐撤离了。张瑛说：“现在可以出去追击他们了。”村民们一起拿着武器冲出楼堡，大声呼喊着与盗贼搏斗，盗贼溃散奔逃。当时，张瑛才十九岁，附近很多村庄都被盗贼破坏得残破不堪，唯独张瑛所在的村子像平常一样保全聚集，人们都佩服他的胆识。 ③张瑛活到九十一岁，视力听力都没有衰退，牙齿也没脱落，走路不用拐杖。一天，他没有生病就去世了。 （25-26高三上·上海建平中学·期中）阅读下文，完成小题。 朱鹿冈先生传 ①朱君名墉，字鹿冈。倜傥有文武才干，豪于诗文，便习弓马，射辄贯札。儒服游郊外，见数辈击剑，曰：“夫善战不战，大敌当前若无事者，是谓神勇。公等未斗而趾高，将合而神悚，休矣！”众怒，挺剑求斗。君举路旁大石以向之，众乃惭骇。于是勇名震一时。 ②赴句容应试，不售。明年，遂应武试。督学李石台壮其才，命作《安边论》。文成，大惊曰：“上马破贼，下马作露布，非子而谁？我为国家得一名将矣。”将登名于榜，或诬以内场多为人捉刀，讼之制府。坐是不中，君亦不复应举。 ③仗剑出游，皖城主将御军无律，乱卒数百人劫掠村甿。君于稠人中突出擒其为首者走谒主将数其罪主将立斩而谢之。和州有警，州牧王缵绪延之，助为城守。出奇兵钞贼之后，贼乃败走。 ④蔡将军毓荣闻君名，聘之幕中。昼则走马呼鹰，纵览山川形势，夜则饮酒赋诗，参预谋画。又与论古，蔡公曰：“昔鄂王①朱仙镇之捷，奉金牌之召，遽尔旋师。假令直抵黄龙，迎归二圣，然后束身以伏抗命之诛，不犹愈于空死乎？惜哉！忠有余而智不足也。”君曰：“否！金牌之召，虽桧之计，亦高宗命也。闻召而还，以俟再举，王之心也；风波之狱，王所不忍逆料也。人臣守正而已，成败何足深论。”蔡公大喜，起捋君须曰：“始以先生为策士，今识先生为真儒。请奉卮酒为先生寿。” ⑤蔡将军屡欲奏以职，君固辞而去，天下高之。归乃授徒瓦官寺，又移于摄山雪浪庵中。弟子登文榜者并娴骑射，掇武科者兼富辞藻云。 [注]①岳飞死后被追封为鄂王。 7．解释下列加点词在句中的意思。 （1）赴句容应试，不售( )   （2）弟子登文榜者并娴骑射( ) 8．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）公等未斗而趾高，将合而神悚，休矣！（   ） A．停止  B．休息  C．完结  D．美好 （2）州牧王缵绪延之。（   ） A．推迟  B．迎接  C．邀请  D．引见 9．第③段画线部分有四处需加句读，请用“／”标识出来。 君于稠人中突出擒其为首者走谒主将数其罪主将立斩而谢之 10．把第②段画线句译成现代汉语。 将登名于榜，或诬以内场多为人捉刀，讼之制府。坐是不中，君亦不复应举。 11．分析第④段朱墉是如何反驳蔡毓荣对岳飞的评价的。 12．本文第⑤段补叙的内容是否可以删去?请谈谈你的看法。 【答案】7． 考试得中 熟悉 8． A C 9．君于稠人中突出/擒其为首者/走谒主将/数其罪/主将立斩而谢之 10．将要在榜上登上他的名字，有人用内场考试大多由他人代笔的事诬陷他，到制置司衙门申诉这件事。（朱墉）因此没有中举，他也不再参加科举考试。 11．先直接否定蔡将军“岳飞忠有余而智不足”的观点； 然后分析岳飞闻召而还的原因：指出金牌之召是高宗之命，岳飞是坚守人臣本分，风波之狱非其所能预料； 最后表明主张：人臣只需坚守正道，不必过度议论成败。 12．不能删去。 补叙内容体现了朱鹿冈的人生选择，拒绝接受官职，转而讲学育人，契合他不慕功名、追求自由的处世追求； 呼应前文，深化其文武双全的形象，弟子“登文榜者娴骑射，掇武科者富辞藻”，正是他将自身诗文、弓马所长传承后人的体现； 暗含作者对这种“不恋仕途、以艺育人”的高洁品格的推崇。 【解析】这篇《朱鹿冈先生传》通过典型事例刻画了一位文武双全、智勇兼备的儒将形象。文章以“倜傥有文武才干”为纲，通过“举石慑众”显其勇武，“安边论”展其韬略，“擒贼首”见其胆识，与蔡公论史显其忠义，层层递进地塑造了一个立体的人物形象。结尾补叙其授徒成就，既完善人物形象，又暗含对科举制度的反思。全文叙事简洁有力，对话生动传神，展现了传统士人“出将入相”的理想人格。 7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①售：考试得中（科举考试中榜）。句意：（朱鹿冈）前往句容参加科举考试，没有考中。 ②娴：熟练（精通）。句意：他的弟子中，考中文科功名的人都熟练骑射。 8．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 ①“休”，停止。句意：诸位未战先趾高气扬，交手又神色慌张，停止吧！ 故选A。 ②“延”，邀请。句意：知州王缵绪邀请他（相助）。 故选C。 9．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：朱墉从人群中跃出，擒获匪首，奔告主将，历数其罪，主将立即斩首示众并向朱鹿冈致歉。 “君”，句子主语，指朱墉；“突出”，谓语，完整主谓结构；“出”后断。 “擒”，谓语；“为首者”，宾语部分；完整主谓宾结构，“者”后断。 “走谒”谓语部分；“主将”宾语部分；完整主谓宾结构，“将”后断。 “数”，谓语；“罪”，宾语；完整主谓宾结构，“罪”后断。 10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “或”，有人；“捉刀”，他人代笔；“坐是”，因此；“应举”，参加科举考试。 11．本题考查学生理解文章内容的能力。 由文中“君曰：‘否’”可知，朱墉先直接否定蔡将军观点。 由文中“金牌之召，虽桧之计……王所不忍逆料也”可知，他认为岳飞遵召是“人臣守道”，是高宗旨意，“风波之狱”是岳飞“不忍逆料”的意外。 由文中“人臣守正而已，成败何足深论”可知，朱墉将评价臣子的标准从“成败”转向“是否坚守正道”，表明态度。 12．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 先表明观点：不能删去。 内容上，前文写朱墉文武双全，第⑤段“君固辞而去”补充其淡泊名利的品格，突出了朱鹿冈不慕功名、追求自由的人生选择。 结构上，前文“上马破贼，下马作露布”，第⑤段“弟子登文……辞藻”通过弟子的成就，印证朱墉确实文武兼通，且教学有方，呼应前文，凸显其形象。 主题上，第⑤段写朱墉归隐讲学，传承弟子，既体现其“独善其身”的选择，又展现其“兼济天下”的另一种方式，使主题从赞美个人才干上升到传承优良品格与学识，暗含作者赞美，丰富了文章的思想深度。 参考译文： 朱君名墉，字鹿冈。他洒脱不凡，兼具文武才干，在诗文方面豪放不羁，熟习弓箭马术，射箭总能穿透铠甲上的金属叶片。他身着儒服在郊外游玩时，看见几人击剑，便说道：“善于作战的人看似不战，即便大敌当前也像无事一般，这才叫神勇。你们还未交手就趾高气扬，即将交锋却神情惶恐，（你们的本领）完了！”众人发怒，拔剑要与他搏斗。朱君举起路旁的大石头朝向他们，众人方才羞愧又惊惧地退去。于是他的勇名一时震动四方。 （朱鹿冈）前往句容参加科举考试，没有考中。第二年，便转而参加武举考试。督学李石台赏识他的才华，命他撰写《安边论》。文章写成后，李石台大为惊叹，说道：“骑马上阵能击破贼寇，下马能撰写捷报，除了你还有谁？我为国家觅得一位名将了。”正要将他的名字列入榜单，有人诬陷他在笔试环节大多是请人代笔，并向总督衙门告发了他。他因此没有考中，也不再参加科举考试。 （朱鹿冈）仗剑出游期间，皖城的主将治军没有纪律，数百名乱兵抢劫村民。朱鹿冈从人群中挺身而出，擒获了为首的乱兵，快步拜见主将，列举乱兵的罪状，主将立即下令将为首者斩首，并向朱鹿冈致歉。和州出现军情警报，知州王缵绪邀请他相助，协助防守城池。（朱鹿冈）派出奇兵抄袭贼寇的后方，贼寇于是战败逃走。 蔡毓荣将军听闻朱鹿冈的名声，将他聘入幕府。白天（朱鹿冈）骑马射鹰，遍览山川地形；夜晚则饮酒赋诗，参与谋划策略。蔡将军又与他谈论古事，说道：“昔日鄂王岳飞在朱仙镇大捷后，接到金牌召回的命令，便仓促撤军。假使他能直捣黄龙府，迎接二位先帝归来，之后再自缚其身接受违抗君命的惩处，不也比白白送死更好吗？可惜啊！他忠心有余而智谋不足。”朱鹿冈说：“不对！金牌召回的命令，虽是秦桧的计谋，也是宋高宗的旨意。接到命令便撤军，等待再次出征的时机，这是鄂王的本心；风波亭的冤案，是鄂王未能预料到的。臣子坚守正道罢了，成败又何必深入议论。”蔡将军十分高兴，起身捋着朱鹿冈的胡须说：“起初我以为先生是谋略之士，如今才知晓先生是真正的儒者。请允许我敬先生一杯酒，为您祝寿。” 蔡将军多次想要上奏朝廷授予他官职，朱鹿冈坚决推辞后离去，天下人都敬重他的品行。回归故里后，他在瓦官寺教授弟子，后来又迁至摄山的雪浪庵中讲学。他的弟子中，考中文科功名的人都熟练骑射，考中武科功名的人也兼具华丽的文采。 （25-26高三上·上海复旦大学附属中学·期中）阅读下文，完成各题。 段太尉逸事状 柳宗元 ①太尉始为泾州刺史时，汾阳王[1]子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，卒以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市不嗛辄奋击折人手足袒臂徐去至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。 ②太尉自州以状白府，愿计事，至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然，且大乱，若何？某不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞候[2]命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”如太尉请。 ③既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也。请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去，解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣。”甲者愕。 ④晞出，见太尉，太尉曰：“副元帅[3]勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰，尚书倚副元帅，不戢士，然则郭氏功名其与存者几何？”言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，愿奉军以从。”邠州由是无祸。 ⑤先是，太尉在泾州，为营田官。泾大将焦令谌取人田，自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。”是岁大旱，野无草，农以告谌。谌督责益急。且饥死，无以偿，即告太尉。太尉判状辞甚巽，使人求谕谌。谌盛怒，召农者，以大杖击二十，垂死，舆来庭中。太尉大泣曰：“□我困汝。”即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。 ⑥今之称太尉大节者出入，以为武人一时奋不虑死[4]，以取名天下，不知太尉之所立如是。太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。遇不可，必达其志，决非偶然者。 （有删节） 注释：[1]汾阳王：郭子仪。[2]都虞候：唐代后期出现的军事职官名称，始设于藩镇节度使府，主管军中执法并伺察不法行为。[3]副元帅：指郭子仪。[4]奋不虑死：唐德宗建中四年（783年），泾原士兵在家哗变，德宗仓皇出奔，叛军拥戴原户龙节度使朱泚为帝。当时段太尉在朝中，以狂威斥之，并以朝势延击朱泚而殒，被害，追赠太尉。 13．解释下列加点词在句中的意思。 （1） 既署一月( ) （2） 以大杖击二十，垂死( ) 14．结合文意，为下列句子中的加点词选择释文正确的一项。 （1） 卒以货窜名军伍中( ) A.放逐 B．逃走 C．删改 D．藏匿 （2）尚书倚副元帅，不戢士 ( ) A.停止 B．和睦 C．约束 D．收敛 15．第①段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 日群行丐取于市不嗛辄奋击折人手足袒臂徐去至撞杀孕妇人 16．将第③段画波浪线的句子翻译成现代汉语。 太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。 17．填入文中“□”处最恰当的一项是（   ） A．乃 B．然 C．且 D．夫 18．本文先写段太尉在邠州平定军乱，后补叙其早年在泾州抚恤农夫之事。请结合全文，分析作者如此组材的匠心。 【答案】13． 暂任/代理 将近/临近 14． D C 15．日群行丐取于市/不嗛/辄奋击折人手足/袒臂徐去/至撞杀孕妇人 16．段太尉排列士兵逮捕了这十七人，将他们的头全部砍下并插在长矛上，竖立在市场的门外。郭晞全军营的士兵大肆喧哗，全部披上盔甲（准备暴动）。 17．A 18．段太尉因叛乱时斥击朱泚被害而天下知，是作为英勇的武人，先写其平定军乱更让人熟悉，是对其武人方面的补充，表现其一贯如此（驳“一时”，补“所立”）或符合其身份、标题“太尉”（“太尉”是秦汉时中央掌军事最高长官）或为段太尉正名，驳斥时人观点——认为他是“奋不虑死”为博取功名的武将，邠州平定军乱一事侧重于表现段太尉在武职任上临危不惧、直言善谏、不畏强权、刚正勇毅、果断公正等品格。 补叙泾州抚恤农夫之事侧重于表现段太尉慈柔仁爱、爱民如子的特点，印证了后文段太尉既是为人谦恭温和的儒士，又“遇不可，必达其志”的人物形象。两件事先后安排使人物形象刚柔并济，更丰富更立体，揭示段太尉“勇”背后“仁”的底色，组材构思匠心独运，表达赞颂之情和拨乱反正之意，表达对理想官吏的推崇。 【导语】《段太尉逸事状》通过典型事例刻画了一位刚正不阿、爱民如子的清官形象。作者采用“先声后实”的叙事结构，先以雷霆手段平定军乱展现其刚毅，后以抚恤农夫的细节凸显仁爱，形成鲜明反差。文中对比手法突出：军士暴行与太尉严惩、权贵骄纵与太尉无畏、武将粗蛮与太尉儒雅的多重对比，使人物形象立体丰满。补叙手法既打破时间线性，又深化了“武人其表，儒者其里”的主题，体现柳宗元对“仁政”理想的政治寄托。 13．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）署：暂任/代理。句意：段太尉代理都虞候职务一个月后。 （2）垂：将近/临近。句意：用粗棍子重打二十下，打得快要死了。 14．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）窜：藏匿。句意：纷纷用贿赂手段偷偷在军队中列上自己的名字。 故选D。 （2）戢：约束。句意：倚仗了副元帅的势力，不管束部下。 故选C。 15．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他们天天成群结伙地在街市上强索财物，一不顺心，就用武力打断他人的手脚，然后裸露着臂膀扬长而去，甚至还撞死怀孕的妇女。 “日群行”作状语，修饰谓语“丐取”，“于市”是后置状语，其后断开。 “不嗛”是谓语，省略主语，构成主谓结构，其后断开。 “辄”是连词，不能与后面断开；“奋击”作状语，修饰“折”，“折人手足”是动宾结构，其后断开。 “袒臂”是状语，“徐去”是谓语，省略主语，构成主谓结构，其后断开。 16．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “列”，排列；“注”，置，安放；“植”，竖立；“甲”，名词作动词，披上盔甲。 17．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 “□我困汝”意思是“是我害苦了你！”，此处需要一个辅助表判断的词语，只有“乃”有这个用法。 B.一般表转折； C.表并列或者补充； D.句首发语词。 故选A。 18．本题考查学生分析情节段落的作用及分析文本艺术手法的能力。 标题中“太尉”属军事要职，而时人误将段太尉视为“武人一时奋不虑死，以取名天下”，先写邠州平乱，紧扣其武职身份，面对郭晞士卒“纵暴”“撞杀孕妇”的乱象，他主动请缨“为公已乱”，“解佩刀”独闯军营，劝谏郭晞“当务始终”，展现刚正勇毅、不畏强权的品格，既呼应标题，又驳斥偏见。 后补叙泾州抚农，面对焦令谌强占民田、旱年逼租，农夫被杖打垂死，段太尉“判状辞甚巽”，见农夫惨状“大泣曰：‘乃我困汝’”，亲自动手“水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺”，还“取骑马卖，市谷代偿”，凸显爱民如子的儒者仁心。这印证了他“为人姁姁，言气卑弱，人视之儒者也”的描述，揭示其“勇”的底色是“仁”。 先“刚”后“柔”的组材，既还原了段太尉武能安邦、文能爱民的理想官吏形象，又纠正时人偏见，让叙事张弛有度，主题从赞颂个人勇武升华为对理想为官之道的追求。 参考译文： ①段太尉刚任泾州刺史的时候，汾阳王儿子郭晞担任尚书之职，兼任行营节度使，以客军名义驻于邠州，放纵士兵横行不法。邠州人中那些狡黠贪婪、强暴凶恶的家伙，纷纷用贿赂手段偷偷在军队中列上自己的名字，于是为所欲为，官吏都不敢去过问。他们天天成群结伙地在街市上强索财物，一不顺心，就用武力打断他人的手脚，然后裸露着臂膀扬长而去，甚至还撞死怀孕的妇女。邠宁节度使白孝德因为汾阳王的缘故，心中忧伤却不敢明说。 ②段太尉从泾州用文书报告节度使府，表示愿意商量此事。到了白孝德府中，他就说：“天子把百姓交给您治理，您看到百姓受到残暴的伤害，却无动于衷。况且大乱将要发生，您怎么办？我不忍心百姓没有外敌却惨遭杀害，来扰乱天子的边防。你假如真的任命我为都虞候，我能替您制止暴乱，使您的百姓不再遭到伤害。”白孝德答应了段太尉的要求。 ③段太尉代理都虞候职务一个月后，郭晞部下十七人进街市拿酒，又用兵器刺卖酒老头，砸坏酒器，酒流进沟中。段太尉排列士兵逮捕了这十七人，将他们的头全部砍下并插在长矛上，竖立在市场的门外。郭晞全军营的士兵大肆喧哗，全部披上盔甲（准备暴动）。白孝德惊慌失措，把段太尉叫来问道：“怎么办呢？”段太尉说：“没有关系。让我到郭晞军营中去说理。”白孝德派几十名士兵跟随太尉，太尉全都辞掉了。他解下佩刀，挑选了一个又老又跛的士兵牵马，来到郭晞门下。全副武装的士兵涌了出来，段太尉边笑边走进营门，说：“杀一个老兵，何必全副武装呢？我顶着我的头颅来啦！”士兵们大惊。 ④郭晞出来会见太尉。段太尉说：“副元帅的功勋充塞于天地之间，应该力求全始全终。现在您放纵士兵为非作歹，这样将造成变乱，扰乱天子边地，应该归罪于谁？罪将连累到副元帅身上。现在邠州那些坏家伙用贿赂在军队名册上挂上个名字，杀害百姓，像这样再不制止，还能有多少天不发生大乱？大乱从您这儿发生，人们都会说您是倚仗了副元帅的势力，不管束部下。那么郭家的功名，将还能保存多少呢？”话没有说完，郭晞再拜道：“承蒙您用大道理开导我，我愿意率领部下听从您。”邠州从此没有了祸乱。 ⑤在此以前，段太尉在泾州，担任营田副使。泾州大将焦令谌掠夺他人土地，自己强占了几十顷，租给农民，说：“到谷子成熟时，一半归我。”这年大旱，田野寸草不生，农民将灾情报告焦令谌。焦令谌催逼更急。农民自己将要饿死，没有谷子偿还，只得去求告段太尉。段太尉写了份判决书，口气十分温和，派人求见并通知焦令谌。焦令谌大怒，叫来农民，用粗棍子重打二十下，打得快要死了，扛到太尉府上。太尉大哭道：“是我害苦了你！”马上自己动手取水洗去农民身上的血迹，撕下自己的衣服为他包扎伤口，亲自为他敷上良药，早晚自己先喂农民，然后自己再吃饭。并把自己骑的马卖掉，换来谷子代农民偿还，还叫农民不要让焦令谌知道。 ⑥现今称赞太尉大节的，不外乎是认为武夫一时奋不顾身，没考虑到死，以此来扬名天下，不了解太尉的所树立的就像这样。太尉为人和颜悦色，经常低头拱手走路，说话的口气谦恭温和，未曾以不好的脸色待人；人们见到他，倒像个读书人。遇到不能赞同之事，一定要实现自己的主张，决不是偶尔这样做。 （25-26高三上·上海南汇中学·期中）阅读下文，完成各题。 张复斋传 （清）刘大櫆 ①复斋先生，姓张氏，华容人也。先生幼即善属文。入学后，值吴逆之乱，崎岖兵革，与弟召修负母循环来岩谷间，喘不得息。 ②康熙乙丑，成进士，知福建之晋江，多善政。上官将疏荐之，而先生以母老乞终养。百姓攀留不得，泣送至洛阳桥者数万人。侍养既二十年，乃起为江西之金溪。值岁歉，先生请谷得七千余石，多方赈贷，全活甚众。会有上官倚朝贵为势，其所属郡县皆胁使出门下，而责以厚赀。先生不忍从，遂解组归。金溪之百姓攀留泣送如晋江。 ③当在晋江时，有贾人怨其继母之诛求，而不养其父。其父诣县诉。贾人行贿于先生，乞以贫为解。众皆争往视之，天方寒，贾人衣其父以新衣，而自著敝衣，为冻饥可怜之状，且曰：“有衣皆以奉父矣。”先生故怒视其父，曰：“子寒如此，而不恤之邪？”呼吏持大杖来。先生睥视贾人，颜色如平常，猝指叱之曰：“若见若父之将受大杖也，而安忍视之，不孝何辞？”即以大杖扑贾人，而其父乃从旁泣。先生出贿付其父曰：“以养尔余年。”众皆快之。 ④民逋赋，久不能输，及输逋则赋甚多。先生诘知其鬻子也，乃捐俸入赎而归之。 ⑤晋江人文比他邑为盛。先生至，则益劝勉其父兄，使训诲其子弟，其稍属俊秀者，亲加宾礼焉。由此晋江之童子试至万人。 ⑥先生之免金溪而归，足不履户外。而华容在洞庭旁，土卑而赋重。当明之季世，百姓多流亡。国初定赋准原额每十亩损为六亩余，其后稍稍增垦，而清丈令①下，县官指为欺隐，将以全额上。先生曰：“我无中人之产，顾里人不胜病矣。”因诣县官白其事谓此皆湖岸荒余十常八九浸于水百姓愚昧不知援例请平。宜准湖乡下地例，一亩粮止一升。县官信先生素长者，察知愚民情实，无他，卒如先生言。华容人蒙其利至今。 注：①清丈令：一种仔细地丈量土地的命令。 19．写出下列加点词在句中的意思。 （1）而责以厚赀        （2）足不履户外 20．为下列句中加点词选择释义正确的一项 （1）民逋赋，久不能输( ) A．暴露     B．懈怠     C．逃跑     D．拖欠 （2）顾里人不胜病矣( ) A．眷念     B．照顾     C．只是     D．考虑 21．适合填入第②段方框处的一项是（   ） A．哉 B．也 C．矣 D．程 22．第⑥段画线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 因诣县官白其事谓此皆湖岸荒余十常八九浸于水百姓愚昧不知援例请平 23．把第②段画线句译成现代汉语。 值岁歉，先生请谷得七千余石，多方赈贷，全活甚众。 24．刘大櫆曾评价张复斋“为利于民者多矣”，结合全文，分条梳理张复斋“为利于民”。 【答案】19． 钱财、财物。 踩、踏。 20． D C 21．B 22．因诣县官白其事/谓此皆湖岸荒余/十常八九浸于水/百姓愚昧/不知援例请平 23．正遇上收成不好的年份，张复斋先生请求（上级拨给）粮食，得到了七千多石，他采取多种方式赈济借贷（给灾民），保全救活了很多百姓。 24．①主政晋江、金溪时，多行善政，救济灾荒，深受百姓爱戴； ②智慧断案，并拿钱给不孝子的父亲，让他安度晚年； ③捐献俸禄赎回因交不起赋税而被卖的孩子； ④勉励父老乡亲教育子弟，礼遇人才，促进教育发展； ⑤替华容百姓申诉，解释了当地土地贫瘠的实情，并为百姓请求减免赋税。 【解析】这篇文章通过张复斋的仕宦经历，展现了一位清正廉洁、体恤民情的古代官员形象。作者以平实笔触勾勒其赈灾济困、拒贿惩奸、兴学重教等政绩，尤其“杖贾人”一节戏剧性强，凸显其明察秋毫的智慧。文中对赋税问题的处理，更体现其心系百姓的政治品格。全文叙事简洁，细节生动，通过百姓“攀留泣送”的反复描写，侧面烘托人物形象，使一位为民请命的良吏形象跃然纸上。 19．本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。 （1）赀：钱财、财物。句意：并向他索求丰厚的钱财。 （2）履：踩、踏。句意：脚不踏出家门。 20．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 （1）逋：拖欠。句意：百姓拖欠赋税，长久不能缴纳。 故选D。 （2）顾：只是。句意：只是乡里人承受不了这种困苦了啊。 故选C。 21．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 第②段方框前，描述晋江百姓攀留泣送先生的场景，后又写金溪百姓同样如此，“如晋江”后需语气词表类比与肯定，呼应前文场景的一致性。 A.“哉”表感叹或反问，不符合“前后场景类比、语气平缓肯定”的需求。 B.“也”可用于句末表判断、确认，此处指金溪百姓的送别场景和晋江一致，用“也”恰如其分。 C.“矣”表已然或感叹，不符合“前后场景类比、语气平缓肯定”的需求。 D.“程”非语气词（可指章程、路程，与语境无关），不符合“前后场景类比、语气平缓肯定”的需求。 故选B。 22．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：于是到县衙禀报事由，说这地方都是湖岸荒滩之地，十有八九被水浸没，百姓愚昧，不懂得引用先例请求减免赋税。 “诣县官”的目的是“白其事”，中间不断开；“其事”为宾语，在“事”后断开； “谓”是引出后续陈述的动词，其后“此皆湖岸荒余”为主谓判断句，“此”为主语，“湖岸荒余”为宾语，在“余”后断开； “十常八九”是状语，修饰“浸”，“浸于水”是被动句，在“水”后断开； “百姓愚昧”是独立主谓结构，表述“百姓的状态”，后续“不知援例请平”是该状态引发的结果，单独成句，在“昧”后断开。 23．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “值”，遇到、碰上；“岁歉”，收成不好的年份，荒年；“请谷”，请求（上级拨给）粮食；“赈贷”，赈济和借贷；“全活”，使动用法，使……保全存活。 24．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①根据“知福建之晋江，多善政”“值岁歉，先生请谷得七千余石，多方赈贷，全活甚众”可知，其主政晋江、金溪，善政济民，灾年赈贷，深受爱戴。 ②根据识破贾人行贿伪装“即以大杖扑贾人，而其父乃从旁泣。先生出贿付其父曰：‘以养尔余年’”可知，其明断不孝案，惩治不孝子，以贿金赡养孤老。 ③根据“先生诘知其鬻子也，乃捐俸入赎而归之”可知，其捐俸赎回百姓因欠赋卖掉的孩子，解民危难。 ④根据“则益劝勉其父兄，使训诲其子弟，其稍属俊秀者，亲加宾礼焉。由此晋江之童子试至万人”可知，其重视教育，礼遇人才，推动地方文风兴盛。 ⑤根据“因诣县官白其事谓此皆湖岸荒余十常八九浸于水……蒙其利至今”可知，其为华容百姓申诉，请求减免赋税，百姓长期受益。 参考译文： ①复斋先生，姓张，是华容县人。先生年幼就善于写文章。进入官学后，碰上吴三桂叛乱，颠簸往来于战阵中，和他的弟弟召修背着母亲跋涉于危岩深谷之间，几乎连喘息的机会都没有。 ②康熙乙丑年间，先生考中进士，主政福建晋江，多行善政。上司准备向朝廷上疏推荐他，但先生因母亲年迈要养老送终而推辞。当地百姓挽留他而不能，哭着送到洛阳桥的有几万人。张复斋先生侍养母亲二十年后，才起用为江西金溪县令。当时正遇上荒年，先生请求获得七千多石粮食，多方赈济借贷，救活了很多人。恰逢有上级官员倚靠朝廷权贵作威作福，他所隶属的郡县官员都被胁迫而依附其门下，并向他索求丰厚的钱财。张先生不愿屈从，就被解除了官职。金溪的百姓挽留哭送他就跟在晋江时一样。 ③在晋江时，有商人埋怨自己的继母太过苛求，因而不奉养他的父亲。商人的父亲到县衙告状。商人向先生送礼，以家里贫困为由请求宽解。大家都争相去看，天正冷，商人拿新衣服给他父亲穿，而自己穿着破衣服，装出又冻又饿的可怜相，并说：“衣服都用来孝敬父亲了。”张先生故意怒视他的父亲，说：“孩子冷成这样，你却不体恤他吗?”喊下吏拿大棒来。张先生斜眼看商人，见商人的脸色如平常一样，先生突然指着他骂道：“你眼见你的父亲将要受杖刑了，却怎么忍心看着呢，不孝的罪名如何能推托得掉？”先生就用大棒敲那商人，而商人的父亲就在旁边哭泣。张先生拿出些钱给他父亲，说：“用这安度晚年吧。”大家都拍手称快。 ④百姓拖欠赋税，长久不能缴纳，等到交纳延期那么赋税就更多了。先生询问得知他们已经到了卖孩子的地步了，就捐献出俸禄赎回孩子还给他们。 ⑤晋江的人文比其他县要兴盛。先生到了后，就更勉励父老乡亲，让他们教育开导子弟，那些渐渐地成为俊杰的人，他亲自予以礼遇。从此后晋江参加童子试的多达万人。 ⑥先生从金溪免职后，归居华容，脚不踏出家门。华容在洞庭湖畔，地势低洼而赋税苛重。在明朝末代，百姓多有流亡。国家最初规定赋税准许原来额度每十亩可减为六亩多，后来土地开垦面积渐渐增加，而朝廷清丈令下达后，县官认定他们欺骗官府、隐瞒实情，准备征收全额赋税。先生说：“我没有中等人家的田产，只是乡里人承受不了这种困苦了啊。”于是到县衙禀报事由，说这地方都是湖岸荒滩之地，十有八九被水浸没，百姓愚昧，不懂得引用先例请求减免赋税。应当准许湖乡按下等地来征收赋税，一亩地只收一升粮。县官相信先生向来是德高望重之人，了解到他反映的民情属实，无其它（隐情），最终按他说的（办了）。华容人至今还受用他给大家带来的利益。 （2024上海·高考试题）阅读下文，完成下面小题。 韩德基传 ［清］陈翼 ①韩子卓甫，讳德基。丛须頞鼻，黝如也。善诙谐，当其抵掌谭笑，即庸竖孩童，无不爱而慕之焉。蚤失父不甚绳检鞲鹰绁犬颇以驰骋自豪于闾里晚乃折节乐与正士伍。龙山、澉湖诸友人，最其所丽益者也。其间质性之通介贤否不一，卓甫盖无不与之交欢，且时效其规切，诸子亦无不共乐交于卓甫，谓卓甫之乐易可亲，直谅可敬也。 ②卓甫代居武原之澉城，世业医。卓甫中年而医益工，医亦盛行于时。其药囊中所入，上以为母甘旨奉①，馀以散诸弟，已无私焉。 ③又博厚好施。吴子裒仲一家仆病甚。贫不能具药。卓甫私以葠②饮之。或嗤曰：“子以重剂饮若仆，若仆一身之外无余者，其能以售若直耶？”卓甫则戒之曰：“子勿言，此仆 病，闻吾以重剂饮之，虑病起而吾取偿焉，计无聊，将病益其病矣。且吾以若仆之贫甚也。而必于取偿焉。其何忍矣。“乡人有缓急于卓甫，卓甫每应之而不责期。其弟征之，乡人怒且詈。卓甫切责其弟曰；“钱财末也，而顾以失乡里欢乎？”因率其弟而谢过焉。其急人之困而不屑于财，类发于性之自然，非慕于其名而勉为之也。 ④约其生平，可谓诚心合义、坦率无竞者矣。年三十六。无子，后其弟之子某。 ［注］①甘旨奉：指对双亲的奉养。②葠：人参。 1．解释下列加点词在句中的意思。 （1）已无私焉( ) （2）虑病起而吾取偿焉( ) 2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）计无聊（   ） A．烦闷空虚    B．贫困无依      C．没有依据     D．没有意义 （2）类发于性之自然（   ） A．好像     B．等同       C．比较      D．大抵 3．可填入第③段横线处的一项是（   ） A．方 B．乃 C．且 D．安 4．第①段画线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。 蚤 失 父 不 甚 绳 检 鞲 鹰 绁 犬 颇 以 驰 骋 自 豪 于 闾 里 晚 乃 折 节 乐 与 正 士 伍 5．把第③段画线句译成现代汉语。 其弟征之，乡人怒且詈。卓甫切责其弟曰；“钱财末也，而顾以失乡里欢乎？” 6．医者韩德基的形象具有怎样的特点？请结合全文加以分析。 【答案】1． 据为己有 治愈 2．（1）B   （2）D 3．A 4．蚤失父/不甚绳检/鞲鹰绁犬/颇以驰骋自豪于闾里/晚乃折节/乐与正士伍 5．卓甫的弟弟去追讨债务，乡人愤怒谩骂。卓甫严厉斥责他的弟弟道：“钱财是小事，却反而要因此失去乡亲们的欢心吗？” 6．韩德基是一位外貌粗豪，内心仁厚的医者，具有“诚心合义、坦率无竞”的品格。他改变早年落拓不羁的行为，乐与士人交往；性格诙谐幽默，平易可亲，真诚直率；行医所得赡养其母，供给兄弟；对仆人慷慨施救，博厚好施，急乡人之困，不计个人得失。 【解析】这篇《韩德基传》通过简练的文字描绘了韩德基的生活与品德。文章重点突出韩德基的诙谐、亲和、医术高明以及助人为乐的仁厚品质。通过其与朋友、乡里之间的交往细节，刻画出他诚心合义、坦率无争的形象。韩德基虽早年顽劣，但经过自身的磨砺和生活的沉淀，逐渐成为一个正直且令人敬佩的人物。 1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①“私”，据为己有。句意：自己不会据为己有。 ②“起”，治愈。句意：想到病愈后我索取报酬。 2．本题考查学生理解文言词语含义的能力。 （1）“无聊”，贫困无依。句意：再考虑到自己贫困无依。 故选B。 （2）“类”，大抵。句意：大抵是出于自然本性。 故选D。 3．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“方”，有“刚刚”之意，“此仆方病”表示这个仆人刚刚生病，符合语境，即仆人刚生病，听到用重剂医治，会有后面担心病好后韩德基索要药钱等想法。 B.“乃”，一般表承接、转折、判断等，“此仆乃病”在语境中语义不通。 C.“且”，有“而且”“将要”等义，“此仆且病”语义与语境不符。 D.“安”，常见义项有“怎么”“安稳”等，“此仆安病”不符合语境。 故选A。 4．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：早年丧父，不怎么约束自己，臂套上架着老鹰牵着犬，很以纵马疾驰在乡里自鸣得意。晚年才改变志向，喜欢和正直之士为伍。 “蚤失父”语意完整，“父”做“失”的宾语，后面应断开。 “不甚绳检”承前省略主语“韩子卓甫”，共同做谓语，后边应断开。 “鞲鹰绁犬”为并列短语，“鹰”“犬”分别做“鞲”“绁”的宾语，后边应断开。 “颇以驰骋自豪于闾里”中，“于闾里”做“自豪”的后置状语，后面应断开。 “晚乃折节”中，“节”做“折”的宾语，后面应断开。 故应断句为“蚤失父/不甚绳检/鞲鹰绁犬/颇以驰骋自豪于闾里/晚乃折节/乐与正士伍”。 5．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “征”，追讨；“詈”，谩骂；“切”，严厉；“钱财末也”，判断句，钱财是小事；“顾”，难道、反而、却。 6．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 由“丛须頞鼻，黝如也”可知，韩德基是一位外貌粗豪之人。 由“善诙谐，当其抵掌谭笑，即庸竖孩童，无不爱而慕之焉”可知，他性格诙谐幽默，平易可亲，真诚直率。 由“蚤失父，不甚绳检，鞲鹰绁犬，颇以驰骋自豪于闾里，晚乃折节，乐与正士伍”可知，他改变早年落拓不羁的行为，乐与士人交往。 由“其药囊中所入，上以为母甘旨奉，馀以散诸弟，已无私焉”可知，他行医所得赡养其母，供给兄弟。 由“吴子裒仲一家仆病甚。贫不能具药。卓甫私以葠饮之”可知，他对仆人慷慨施救，博厚好施，急乡人之困，不计个人得失。 可见，韩德基是一位外貌粗豪，内心仁厚的医者，具有“诚心合义、坦率无竞”的品格。 参考译文： ①韩子卓甫，名德基。他的胡须茂密鼻梁高挺，呈现出青黑色。他擅长戏谑，当他扺掌谈笑时，即使是平庸卑贱之人和孩童，没有不喜欢而仰慕他的。早年丧父，不怎么约束自己，臂套上架着老鹰牵着犬，很以纵马疾驰在乡里自鸣得意。晚年才改变志向，喜欢和正直之士为伍。龙山、湖的诸位友人，最是他亲近并从中受益的。那些友人之间的品行上的通达正直贤德不贤德是不一样的，卓甫大概没有不与他们交好的，而且时时听从他们的规劝，那些人也没有不喜欢与卓甫交好的，他们认为卓甫和乐平易值得亲近，正直诚信值得尊敬。 ②卓甫家世代居住在武原的澉城，世代以行医为业。卓甫中年时医术更加精湛，行医在当时也是盛行的。他行医的收入，对上用来奉养母亲，剩余的分给弟弟们，自己不会据为己有。 ③卓甫又宽厚好施。吴裒仲有一家仆病重，贫穷得无法买药。卓甫私下把人参（熬成汤）给他喝。有人嘲笑吴裒仲说：“你把这么贵重的汤药给你的仆人喝，你的仆人除了身体没有其它的东西，他能付得起价格吗？”卓甫叮嘱吴裒仲说：“你不要说出这件事，这个仆人正在病中，听说我把贵重的汤药给他喝，想到病愈后我索取报酬，再考虑到自己贫困无依，将会病上加病。况且我知道你的仆人家贫却必定索取报偿，怎么忍心呢？”县里人有危急之事有求于卓甫，卓甫常常帮助他们而不要求归还日期。卓甫的弟弟去追讨债务，乡人愤怒谩骂。卓甫严厉斥责他的弟弟道：“钱财是小事，却反而要因此失去乡亲们的欢心吗？”于是他就带着弟弟前去道歉。他救人危难却不计较钱财，大抵是出于自然本性，不是追慕名声而勉强去做的。 ④概述卓甫的一生，可以说他是个心志真诚合乎道义、坦率不争的人。享年三十六岁。没有儿子，以他弟弟的儿子为后代。 （2024上海·春考试题）阅读下文，完成下题。 陈东庄先生传 清·彭绍升 ①陈先生名黄中，字和叔，吴县诸生也。自少通敏为学长于史深究前代治乱往复所由以达于当世之务。乾隆初，应博学宏词科，廷试被黜，乃纵游，学益精。 ②当是时，上即位数年，锐意赓续列圣治绩，绍往古绝业。中外大臣承明德，争延致天下豪俊，虚已访时政阙失，而先生尤为大学士海宁陈公所知。既先生上书陈公，论用人、理财、养兵数大事，其言通达治体，凿凿切利病，无少讳。顷之，有诏求骨鲠质朴之士，陈公奇先生，欲以先生应诏，属先生友招以书，先生辞焉。先生客湖南巡抚幕府，土苗或小警，巡抚欲兴师剿之，属先生缮奏章，先生曰：“此召乱也，抚而辑之，其可。”弗听，先生辞焉，遂行。已而苗叛，用兵期年乃靖。 ③先生初至京师，最善山阴贡士胡天游。天游故奇士，负才气，傲睨当世，士鲜当意者，顾独为先生屈，所著文必示先生。先生辄为发其璺、别其良以示，天游未尝不相视而笑也。天游豪宕自喜，不肯循尺度，为势要所排斥，竟穷死。而先生介然有节概，谨去就，严取舍之辨，然其穷与天游等。 ④年四十余，杜门著书，无儋石之储，泊如也。以疾终，年五十有九。 1．解释下列加点词在句中的意思。 （1）虚己访时政阙失( ) （2）士鲜当意者( ) 2．结合文意为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）用兵期年乃靖。( ) A安静     B．平定     C．妥协     D．驱除 （2）谨去就( ) A恭敬     B．严防     C．严密     D．慎重 3．第①段画线部分有三处需加句读，请用“／”把这三处标识出来。 自少通敏为学长于史深究前代治乱往复所由以达于当世之务。 4．把第②段画线句译成现代汉语。 既先生上书陈公，论用人、理财、养兵数大事，其言通达治体，凿凿切利病，无少讳。 5．第②段中陈东庄进入湖南巡抚幕府期间的言和行分别体现了 和 的特点。 6．作者为陈东庄立传，为什么又详写胡天游这一人物？请加以分析。 【答案】1． 咨询 符合 2． B D 3．自少通敏／为学长于史／深究前代治乱往复所由／以达于当世之务。 4．不久先生给陈公上书，论述选用人才、管理财政、训练士兵几件大事，这些内容洞达治国根本，清楚准确地道出时弊，没有丝毫避忌。 5． 见微知著 性格耿介 6．①胡天游傲气而有才华，却唯独折服于陈东庄，侧面烘托陈东庄富有才学，普于评文，以及人品正直有操守； ②胡天游做事不循规蹈矩，被权贵排斥，困顿而终。陈东庄慎重进退洁身自好，却同样困顿，表达了对陈东庄的叹惋之情。 【解析】这篇文章通过简洁的笔触，勾勒出陈东庄先生的生平事迹和人格特点。文章重点描述了陈东庄的学识渊博、治国理政的见解以及他在面对权贵时的骨鲠和质朴。通过与胡天游的对比，突显了陈东庄的节操和谨慎。文章不仅展示了陈东庄的个人风采，还反映了当时社会对人才的重视和对正直品格的推崇。 1．本题考查学生理解文言实词意义的能力。 （1）“访”，咨询。句意：放低自己身份向才俊们咨询时政的缺失。 （2）“当”，符合。句意：当世士人很少有人能符合他的心意。 2．本题考查学生理解文言实词意义的能力。 （1）靖：平定。句意：用兵一年才平定。 故选B。 （2）谨：慎重。句意：慎重选择进退。 故选D。 3．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他自幼通达聪慧，擅长史学，深入研究前几代冶乱往复的原因，以此来知晓当世的事务。 “自少”是状语，省略主语“陈东庄”，“通敏”为谓语，其后断开； “为学”作主语，“长”作谓语，“于史”作后置状语，故应在“为学长于史”的后面断开； “深究”作谓语，“前代治乱往复所由”作宾语，故应在“所由”后断开。 得出答案：自少通敏／为学长于史／深究前代治乱往复所由／以达于当世之务。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “既”，不久；“养兵”，训练士兵；“通达”，洞达；“凿凿”，确实；“讳”， 避讳。 5．本题考查学生概括分析人物形象的能力。 ①当地苗族有时发生小的骚乱，巡抚想要出兵剿灭，先生认为“此召乱也，抚而辑之，其可”，提倡安抚他们使其安定，巡抚不听，不久苗人反叛，用兵一年才平定，体现了陈东庄见微知著的特点。 ②“陈公奇先生，欲以先生应诏，属先生友招以书，先生辞焉”陈公认为先生是奇才，想以先生应诏，嘱托先生的友人以书信招揽他，但先生拒绝了，体现了陈东庄耿介的性格特点。 6．本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。 ①由“天游故奇士，负才气，傲睨当世，士鲜当意者，顾独为先生屈，所著文必以示先生。先生辄为发其璧、别其良以示，天游未尝不相视而笑也”可知，胡天游傲气而有才华，却唯独折服于陈东庄，侧面烘托他富有才华及人品正直有操守； ②由“胡天游豪放自喜，不肯遵循常规，被权势要人排斥，最终困顿失意而死”可知，胡天游做事循规蹈矩，被权贵排斥，困顿而终。由“而先生介然有节概，谨去就，严取舍之辨，然其穷与天游等”分析，陈东庄慎重进退，洁身自好，却同样困顿，表达了对陈东庄的叹惋之情。 参考译文： ①陈先生名叫黄中，字和叔，是吴县的诸生。他自幼通达聪慧，擅长史学，深入研究前几代冶乱往复的原因，以此来知晓当世的事务。乾隆初年，他应博学宏词科考试，但在廷试中被黜退，于是纵情游历，学问更加精深。     ②当时，皇上即位好几年，锐意继承列圣的治绩，接续先前中断的事业。朝内外的大臣们传承美德，争相邀请招来天下豪俊，放低自己身份向才俊们咨询时政的缺失，先生受到大学士海宁陈公的赏识。不久先生上书给陈公，论述选用人才、管理财政、训练士兵等几件大事，他的言论洞达治国的根本，确实切中时弊，毫无避讳。不久，有诏令征求直言敢谏之士，陈公认先生是奇才，想以先生应诏，嘱托先生的友人以书信招揽他，但先生拒绝了。先生客居湖南巡抚幕府，当地苗族有时发生小的骚乱，巡抚想要出兵剿灭，委托先生起草奏章，先生说道：“这是自召祸乱，应该安抚他们使其安定，大概可以。”巡抚不听，先生辞官而去，不久苗人反叛，用兵一年才平定。     ③先生初到京师时，与山阴贡士胡天游最为友善。胡天游本是奇才，自负才气，傲视当世士人，很少有人能能符合他的心意，但唯独对先生表示敬意，所著的文章必定让先生过目。先生总是指出其精华所在，辨别其优劣，胡天游从未不相视而笑。胡天游豪放自喜，不肯遵循常规，被权势要人排斥，最终困顿失意而死。而先生坚守节操，谨慎选择进退，严格区分取舍的标准，然而他的贫困与胡天游相当。     ④先生四十多岁时，闭门著书，家中没有积储，恬淡无欲。因疾病去世，年五十九岁。 （2023上海·高考试题）阅读下文，完成下面小题。 儒贾传 [明]耿定向 世以儒命者，炫智钓奇，有市心焉，儒而贾也。扶义乐善，仁心为质，儒之行也。贾而有是，不亦儒乎？余慨焉，作《儒贾传》。 ①儒贾名豪，字子德，徽之歙人也，姓程氏。父曰稷，始入楚，止麻城岐亭贾焉。稷所挟赀微也，而岐又小市，悬山谷中，贸易寡。亡何，稷卒赀益微子德与兄收父遗赀贾以故不遑业儒。然伯仲伟干雅姿，识度夷旷，大类儒者。其为贾，诚心平价，人乐趋赴。赀渐起，市亦因以辐辏。 ②岐旁村有郭今者，尝游王文成门，谈良知学。子德悦而师之，为巍冠褒衣，趋绳视准。阛阓①少年咸相目笑，子德益自喜。间有从之游者，子德持塵高谈，与相往复，弥日不辍。阛阓少年复相诟曰：“贾而欲赢，而迂言废事，吾见其垂橐归耳。”子德闻之曰：“燕雀不知鸿鹄，则斥鷃之笑大鹏，固也。” ③岁侵，尝糜以哺闾阎之饿，而又椟以瘗道路之殍。出母钱贷人，贫不能偿，辄焚其券。由是子德高义啧啧满黄②人口矣。麻城令金勿有治声，闻而贤之，榜书“贾中儒味”旌其门。里人因咸称子德为“儒贾”云。 ④子德虽不废贾，然好儒益甚，远近款其门者益众，斥奇赢振施之不厌，而财益阜，不数年，且致千金。 ⑤居常训子姓曰：“吾家世什一③，不事儒。自吾一染指，而士庶亲悦，贾且什倍。由是观之，儒何负于贾哉？尔曹勉矣！”优游乡里，年八十三而卒。 【注】①阛阓：街市。②黄：明代黄州府。③什一：以十博一，泛指经商。 1．解释下列加点词在句中的意思。 （1）弥日不辍( )        （2）而财益阜( ) 2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）市亦因以辐辏（   ） A．聚集       B．积累       C．辐条       D．运输 （2）远近款其门者益众（   ） A．招待         B．寻找          C．结交       D．拜访 3．第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 稷卒赀益微子德与兄收父遗赀贾以故不遑业儒 4．把第②段画线句译成现代汉语。 阛阓少年复相诟曰：“贾而欲赢，而迂言废事，吾见其橐归耳。” 5．程子德新店开张，友人赠名“义善坊”，请概括第③段中程子德的事迹，分析友人如此取名的原因。 6．根据小序和第5段内容，比较作者与程子德对“儒”“贾”关系认识的异同。 【答案】1． 整 丰富 2．（1）A （2）D 3．稷卒/赀益微/子德与兄收父遗赀贾/以故不遑业儒 4．示例：街市上的年轻人又羞辱他说：“经商就是获得利益，然而他言辞迂阔荒废事务，我可以预见他会垂着空袋子回来的。” 5．①程子德在饥荒之年救济灾民，安葬死者；对借钱无力偿还者，烧毁契据，免除债务。 ②这体现出他行事仗义，乐善好施的品质，因此友人取名“义善坊”。 6．同：作者与程子德都肯定“儒”“贾”可以结合。 异：①作者分别以“扶义乐善，仁心为质”和“炫智钓奇，有市心焉”作为儒士和商人的特质，一定程度上隐含着重儒轻商的偏见，程子德则不存在这种偏见； ②程子德认为商人事儒有助于经商，作者则没有这样的看法。 【解析】《儒贾传》是明代耿定向所著，生动展现了儒贾程子德的不凡人生。文章开篇点明写作缘由，批判儒者逐利如商，赞赏商人怀仁似儒。接着详述程子德出身贫寒，却凭诚信经营积累财富，他师从郭今研习良知学，虽遭市井嘲笑仍坚持自我。面对灾年，他慷慨救助饥民、焚毁借券，尽显高义，获“贾中儒味”的赞誉。作者借此传达儒贾相通，品德与学识对经商同样重要，体现了对传统价值观的独特思考。 1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“弥”，整。句意：整日不停。 （2）“阜”，丰富。句意：财富也日益增多。 2．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“辐辏”，本指车轮的辐条聚集到中心，这里用来比喻人或物像车辐集中于车毂一样聚集到某处，在这里是聚集的意思。句意：集市也因此变得繁荣起来。 故选A。 （2）“款”，拜访。句意：远近前来拜访他的人越来越多。 故选D。 3．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：稷去世后，家中钱财更加少了，子德和兄长收取父亲留下的钱财货物，因此没有闲暇时间从事儒业。 “稷”是主语，“卒”是谓语，故在此后断开； “赀”是主语，“益”是副词，作状语，“微”是谓语，故在此后断开； “子德与兄”是主语，“收”是谓语，“父遗赀贾”是宾语，故在此后断开。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “阛阓”，市场；“诟”，辱骂；“贾”，经商；“赢”，获利；“废事”，耽误事情；“橐”，口袋，这里作动词，用口袋装着。 5．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①原文“岁侵，尝糜以哺闾阎之饿，而又椟以瘗道路之殍”中，程子德主动采取行动，熬粥来救济乡里饥饿的百姓，用棺材埋葬路上饿死的人。在饥荒这种艰难的情况下，程子德主动采取行动帮助灾民和处理死者后事，展现出他对民众的关怀与救助行为。 文中“出母钱贷人，贫不能偿，辄焚其券”，程子德借钱给别人，当别人因为贫穷无力偿还债务时，他就烧毁借据，不再追讨，即免除债务。这一行为体现出他对他人困境的理解和体谅。 ②在饥荒之年，大多数人都可能自身难保，程子德却能挺身而出，救济灾民、安葬死者，这种不顾自身利益，在他人危难时伸出援手的行为十分仗义；面对无力偿还债务的人，他没有逼迫追讨，而是烧毁契据免除债务，不乘人之危，同样彰显出他的仗义。“义”字精准地概括了他这种正义、豪爽、在他人困难时出手相助的行为特质。 无论是在饥荒时救济灾民、安葬死者，还是对无力偿还债务者免除债务，这些行为都充分表明程子德心地善良，乐于用自己的力量去帮助那些处于困境中的人，是典型的乐善好施的表现，所以“善”字完美契合他的这种品德。 6．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 相同点： 小序中“世以儒命者，炫智钓奇，有市心焉，儒而贾也。扶义乐善，仁心为质，儒之行也。贾而有是，不亦儒乎”，作者认为如果商人具有“扶义乐善，仁心为质”的品质，就如同儒者，说明作者认可“儒”“贾”是可以结合的。 第⑤段“吾家世什一，不事儒。自吾一染指，而士庶亲悦，贾且什倍。由是观之，儒何负于贾哉”，程子德从自己的经历出发，认为自己接触儒之后，不仅得到士人和百姓的喜爱，生意也更加兴隆，体现出他肯定“儒”“贾”结合。所以，作者与程子德都肯定“儒”“贾”可以结合。 不同点： ①从“世以儒命者，炫智钓奇，有市心焉，儒而贾也。扶义乐善，仁心为质，儒之行也”可以看出，作者将儒士的特质定义为“扶义乐善，仁心为质”，把商人的特质定义为“炫智钓奇，有市心焉”，这种定义在一定程度上隐含着重儒轻商的偏见，认为真正的儒者具有高尚品质，而商人更多是追逐利益。 ②程子德认为“儒何负于贾哉”，他通过自身经历看到了商人事儒后带来的积极影响，如“士庶亲悦，贾且什倍”，说明他认为商人事儒有助于经商，并且他没有像作者那样对儒和商进行明显的褒贬区分，不存在重儒轻商的偏见。所以，作者分别以“扶义乐善，仁心为质”和“炫智钓奇，有市心焉”作为儒士和商人的特质，一定程度上隐含着重儒轻商的偏见，程子德则不存在这种偏见；程子德认为商人事儒有助于经商，作者则没有这样的看法。 参考译文： 儒贾传 [明]耿定向 世上那些以儒为业的人，炫耀才智，追求奇特，怀着逐利之心，这其实是打着儒者旗号的商人。秉持正义，乐于行善，以仁爱之心为本质，这才是儒者的行为。如果商人有这样的行为，不也算是儒者吗？我感慨于此，便创作了《儒贾传》。 ①儒贾名叫程豪，字子德，是徽州歙县人，姓程。他的父亲叫程稷，起初进入楚地，在麻城岐亭停留下来经商。程稷所携带的资金很少，而且岐亭又是个小集市，地处山谷之中，贸易往来稀少。不久，程稷去世，资金愈发微薄，程子德与兄长收拾父亲遗留的资金经商，因此无暇从事儒学。然而兄弟二人身材伟岸、容貌不凡，见识和气度平和旷达，很像儒者。他们经商时，秉持诚心，平价交易，人们都乐意前来。资产逐渐增多，集市也因此变得繁荣起来。 ②岐亭旁边的村子里有个叫郭今的人，曾在王阳明门下学习，谈论良知学说。程子德听后十分高兴，便拜他为师，头戴高冠，身着宽袍，走路合乎规矩，目光端正。街市上的年轻人都相互对视，嘲笑他，程子德却越发自得。偶尔有跟他一起交游的人，程子德就手持拂尘，高谈阔论，与他们相互问答，整日不停。街市上的年轻人又诋毁他说：“身为商人想要盈利，却用这些迂腐的言论荒废正事，我看他最后只能空着口袋回家。”程子德听到后说：“燕雀不知道鸿鹄的志向，就如同斥鷃嘲笑大鹏一样，这是必然的。” ③遇到灾年，程子德曾熬粥来救济乡里的饥民，又用棺材收敛掩埋道路上饿死的人。拿出本钱借给别人，有人贫穷无法偿还，他就烧掉借据。因此，程子德的高尚义举在黄州人口中啧啧称赞。麻城县令金勿有政绩卓著，听闻此事后认为程子德很贤能，题写“贾中儒味”的匾额挂在他的门上。同乡的人因此都称程子德为“儒贾”。 ④程子德虽然没有放弃经商，但愈发喜爱儒学，远近前来拜访他的人越来越多，他拿出盈余不断救济他人，毫不厌烦，财富也日益增多，没过几年，就积累了千金。 ⑤平日里，程子德常常教导子孙说：“我们家世代经商，不从事儒学。自从我接触儒学，士人和百姓都亲近喜欢我，经商的利润也增长了十倍。由此看来，儒学对经商又有什么辜负的呢？你们要努力啊！”程子德在乡里悠然自得地生活，八十三岁时去世。 （2023上海·春考试题）阅读下文，完成下题。 董三齐传 （明）辛广恩 ①公讳三齐，字表渤，别号膺赐。性纯孝，事父母，未尝疾言遽色，问安视寝，虽严冰溽暑，弗少懈。岁乙丑，予与公偕试郡中。夜半闻扣户声甚急，趋启视，得母病家报。公仓皇燃火促装。诸同人慰止之，公泣曰：“功名岂重生我者哉？”遄驰归。父病昼夜侍榻前浣牏拭秽衣不解带者旬余。及殁，公躃踊①哀痛，柴毁骨立，几灭性。与弟二人同居，事母无私蓄，事叔父如父，抚族子弟如子弟。 ②为人坦易和平，与乡人居，即市井负贩，未尝不折节礼下之。然介不可夺，少年负才者，喜放言谑论，当公前则扪舌而退。 ③庚辰岁大歉，粥饘饿者。日集数百人，全活甚众。盗起，焚人庐舍，延公庄，无积薪，争率其党徙之，曰：“乃公家世忠厚，吾侪安忍火其居哉？” ④公登崇祯庚午乡试，三上春官②不第。今母老，乃谒选司理大同，奉母往。抵官，明日有所市易，胥吏循旧例以官价进，公正色曰：“焉有攫取市货以徇已私者乎？”禁官价无复用。平反冤狱以数百计。钦犯数十案，屡以轻拟驳审，公执议不挠，曰：“法如是足矣。若求多焉，是深文③也。”卒如公议。辘轳会首李文才等歃血谋不轨，公单骑觇贼，廉其状，扑灭之。 【注】①躃踊：捶胸顿足。②春官：礼部的别称。③深文：指制定或援用法律条文苛细严峻。 1．解释下列加点词在句中的意思。 （1）趋启视( ) （2）公单骑觇贼( ) 2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）未尝不折节礼下之( ) A．屈己下人   B．鞠躬致敬   C．改变节操   D．调和争执 （2）争率其党徙之( ) A．移居   B．搬走   C．调动   D．流放 3．第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 父 病 昼 夜 侍 榻 前 浣 牏 拭 秽 衣 不 解 带 者 旬 余 4．把第④段画线句译成现代汉语。 抵官，明日有所市易，胥吏循旧例以官价进，公正色曰：“焉有攫取市货以徇已私者乎？” 5．人物短评通常采用叙议结合的方式，来表达自己对人物的评价。请结合全文，围绕董三齐坚守原则这一品质，为其写一则人物短评。 【答案】1． 疾行 侦察 2． A B 3．父病/昼夜侍榻前/浣牏拭秽/衣不解带者旬余 4．董三齐到职，次日有采购事宜，官府中的小吏遵从惯例按照官价采购，董三齐神色庄重地说：“哪里有掠取市场上的物资来谋求一己之私利的呢？” 5．坚守原则是董三齐身上尤为珍贵的品质。当得知母亲患病时，他放弃科考，整装归家，选择尽孝。他禁用官价采购，不徇私利，维护公义。面对钦案，他不屈从朝廷批复，坚持法律的公正性。而他的坚守也一定程度影响了周围的人和事：家族和睦，公正得到维护。人生中，功名与亲情、公与私、权与法的权衡取舍总是困难的，董三齐始终坚守孝悌、公义、公正等原则，未改变其节操，这一品质值得称颂。 【解析】1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）趋：疾行。句意：董三齐疾行，打开一看。 （2）觇：侦察。句意：董公一人骑马前去侦察贼人。 2．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）折节：屈己下人。句意：未曾不屈己下人礼待别人。 故选A。 （2）徙：搬走。句意：争着率领手下搬走。 故选B。 3．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：父亲生病了，董三齐从白天到晚上侍奉在床榻前，清洗床板，洗涤脏衣，衣不解带地服侍了十多天。 “父病”主谓结构完整，后面断开； “昼夜侍榻前”省略主语董三齐，“榻前”省略“于”字，是状语后置句，应在状语“榻前”后面断开； “浣牏拭秽”为并列结构，都是董三齐做的事，“拭秽”后断开； “衣不解带者”是说衣不解带的情况，做“旬余”的主语，中间不必断开。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “抵”，到；“市易”，采买；“循”，遵循、按照；“攫取”，掠取：“徇已私”，谋求一己之私利。 5．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 给人物写短评，需要概括出人物最可贵的品质，结合文章内容稍作分析；最好还要分析出人物的品质有哪些影响和意义。 选文中董三齐最可贵的品质是坚守原则，表现在诸多地方。如“岁乙丑，予与公偕试郡中。夜半闻扣户声甚急，趋启视，得母病家报。公仓皇燃火促装。诸同人慰止之，公泣曰：‘功名岂重生我者哉？’遄驰归”，当得知母亲患病时，他放弃科考，整装归家，选择尽孝。再如“抵官，明日有所市易，胥吏循旧例以官价进，公正色曰：‘焉有攫取市货以徇已私者乎？’禁官价无复用”，他禁用官价采购，不徇私利，维护公义。再如“钦犯数十案，屡以轻拟驳审，公执议不挠，曰：‘法如是足矣。若求多焉，是深文也。’卒如公议”，面对钦案，他不屈从朝廷批复，坚持法律的公正性。 再看他的影响，“与弟二人同居，事母无私蓄，事叔父如父，抚族子弟如子弟”，家族和睦；“盗起，焚人庐舍，延公庄，无积薪，争率其党徙之，曰：‘乃公家世忠厚，吾侪安忍火其居哉？’”，连盗贼都不愿伤害他；“禁官价无复用”“卒如公议”，维护了公平正义。 最后稍作总括：人生中，功名与亲情、公与私、权与法的权衡取舍总是困难的，董三齐始终坚守孝悌、公义、公正等原则，未改变其节操，这一品质值得称颂。 参考译文： ①公的名字叫三齐，字表渤，别号膺赐。董三齐非常孝顺，侍奉父母，不曾言语神色粗暴急躁。问候、侍奉父母的礼节，即使严寒的冬天，潮湿炎热的夏天，也没有稍微的懈怠。乙丑年，我跟董三齐一起参加郡中的考试，半夜的时候听到敲门声很紧急，董三齐疾行，打开一看，原来是有人送来一封母亲病急的家信。董三齐仓促之间点燃蜡烛，急忙整理行装，一起的人安慰阻止他，董三齐流着眼泪说：“功名难道能使我重生吗?”董三齐快速奔驰回家。父亲生病了，董三齐从白天到晚上侍奉在床榻前，清洗床板，洗涤脏衣，衣不解带地服侍了十多天。等到父亲去世，董公捶胸顿足哀毁痛苦，瘦的形销骨立，几乎死去。和弟弟两人一同居住，侍奉父母没有自己的积蓄，侍奉叔父如同自己的父亲，抚育同族子弟如同自己的子弟， ②董公文人平易和蔼，和乡人居住，即使是市井小贩，未曾不屈己下人礼待别人。然而董公耿直介不能改变，有些年轻人依仗才华，喜欢说一些大话，言谈戏谑，在董公面前则闭着嘴巴退走。 ③庚辰年大饥荒，董公施舍稠粥让饥饿的人吃。每天聚集几百人，保全救活了很多人。有盗贼出没，焚烧人家的房屋，他们到了董公的村庄，没有堆积柴草，反而争着率领手下搬走，说：“这位董公家世代忠厚，我们怎么忍心烧了他的家呢？” ④董公考中崇祯庚午的乡试，名字多次登上礼部的名单却没有考中。如今母亲年老，于是谒选司理得到大同，侍奉母亲前往。董三齐到职，次日有采购事宜，官府中的小吏遵从惯例按照官价采购，董三齐神色庄重地说：“哪里有掠取市场上的物资来谋求一己之私利的呢？”禁止官价不再使用。平反冤案几百件。有几十个钦犯案件，朝廷多次因为判罚太轻驳回重审，董公坚持自己的意见不曾改变，说：“按照法律像这样就足够了，如果求多判，这是援用法律条文太苛细严峻。”最终案件依从董公的判法。辘轳会首李文才等歃血为盟图谋不轨，董公一人骑马前去侦察贼人，察知他们的情况，消灭了他们。 38 / 39 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $