4.3.4 滑轮、斜面及其机械效率-【一战成名新中考】2026陕西中考物理·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

该初中物理中考复习课件聚焦力学模块中滑轮、斜面及其机械效率核心考点，严格对接中考说明，梳理出滑轮特点（6年4考）、机械效率计算（6年5考）等高频考点，归纳了选择、计算及实验探究（如测量滑轮组机械效率）等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考点梳理+真题训练+实验探究”模式，通过变式训练题（如滑轮组绳子段数判断、斜面效率影响因素分析）培养科学思维，结合测量滑轮组机械效率实验（控制变量法应用）渗透科学探究，帮助学生掌握机械效率计算公式应用技巧，教师可依此高效规划复习，助力学生冲刺中考。

物理 1 2 模块四 力 学 大单元3 功 功率 机械能 简单机械 命题点4 滑轮、斜面及其机械效率 3 考点1 滑轮、滑轮组的特点（匀速拉动，不计绳重及各种摩擦） （6年4考） 类型 定滑轮 动滑轮 滑轮组 示意图 4 类型 定滑轮 动滑轮 滑轮组 特点及 实质 使用时轴固定 不动的滑轮， 其实质是 ①______杠杆 使用时轴随物体 运动的滑轮，其 实质是动力臂为 阻力臂②___倍 的省力杠杆 定滑轮和动滑轮 组合在一起 力的关系 、 ___ 等臂 2 续表 5 类型 定滑轮 动滑轮 滑轮组 距离的关系 、 ④___ 速度关系 、 ___ ___ ___ 特点 不省力，但可 以改变力的 ⑧______ 可以⑨______,但 不能改变力的方向 既可以⑩______又可以 ⑪______________ 2 2 2 3 方向 省力 省力 改变力的方向 续表 【注意】滑轮组中承担物重的绳子段数（或动滑轮上的绳子段数）越多， 滑轮组越省力，但也越费距离. 6 滑轮组承担物重或摩擦力时绳子段数 的判断方法 如上图所示在动滑轮和定滑轮之间画一条虚线，有几段绳子通过动滑 轮，就有几段绳子承担物体和动滑轮的总重（或摩擦力）．如图甲、丁所 示，图中有3段绳子通过动滑轮，如图乙、丙所示有2段绳子通过动滑轮， 所以图甲中有3段绳子承担物体和动滑轮的总重，图丁中有3段绳子承担摩 擦力；图乙中有2段绳子承担物体和动滑轮的总重，图丙中有2段绳子承担 摩擦力. 7 考点2 机械效率（6年5考，仅2021年未考） 1.有用功、额外功、总功 （1）有用功：无论是否使用机械，都必须要做的功，叫做有用功，用 表示． （2）额外功：使用机械时，并非我们需要但又不得不做的功叫做额外功， 用 表示． （3）总功：⑫________和⑬________之和叫做总功，用 表示， ． 有用功 额外功 8 2.机械功原理：省力的机械必然费距离，省距离的机械则一定费力，既省 力又省距离的机械是不存在的，即使用任何机械都不能省功． 3.机械效率 （1）定义：物理学中，把⑭________跟⑮______的比值叫做机械效率， 用字母 表示． （2）计算公式： ⑯_ ___________. 有用功 总功 . . 9 （3）特点：由于使用任何机械都不可避免地要做额外功，故有用功总是 ⑰______总功，所以机械效率总是⑱______ . （4）提高机械效率的途径：减少机械的摩擦来减小额外功；在额外功一 定时，增大有用功；减小机械自重等． 小于 小于 10 4.常见滑轮、滑轮组机械效率的计算#4 物理量 图示 有用功 总功 机械效率 物体 上 升的高 度为 ， 拉力 移动的距离 为 ，所做的功 11 物理量 图示 有用功 总功 机械效率 克服重 力所做 的功 拉力 移动的距离 为 ，所做的功 , 为动滑轮 上承担物重的绳子段数 （若不计绳重和摩擦，则 ，同一 滑轮组，所提升物体越 重，机械效率越高） 续表 12 物理量 图示 有用功 总功 机械效率 克服摩 擦力所 做的功 拉力 移动的距离 为 ，所做的功 续表 13 考点3 斜面及其机械效率（2021.15） 1.斜面的特点：斜面是一种⑲____力，但⑳____距离的简单机械．高度相 同的斜面，斜面越长越㉑____力．例如：盘山公路、楼梯等都是斜面.（均 选填“省”或“费”） 省 费 省 2.斜面的机械效率：如右图所示，斜面机械效率 .克服摩擦力做的功为额外功，即 . 3.斜面机械效率的影响因素:用斜面提升重物时，斜面的倾角越大，表面越 光滑，机械效率越㉒____. 高 14 1.如图所示是学校的旗杆顶部，升旗时旗手向____（选填“上”或“下”）拉 绳子，旗子就会上升.这是由于旗杆顶部有一个____（选填“定”或“动”）滑 轮，它能______________. 第1题图 下 定 改变力的方向 15 2.如图所示，当物体竖直匀速下落 时，在不计绳重、滑轮重及摩擦 的情况下，物体移动距离为____,两物体重力之比 _____. 第2题图 10 1 16 变式训练 如图所示，把原装置中的定滑轮固定在水平桌面的一端，物体 、的重分别为、，每个滑轮重 ，绳重及绳与滑轮之间的 摩擦均忽略不计.此时物体 沿水平桌面向右做匀速直线运动.下列说法正确 的是（ ） 变式训练图 A. 两个滑轮均为定滑轮 B. 受到水平向右的摩擦力 C. 受到的摩擦力大小为 D. 移动的速度是 的0.5倍 √ 17 第3题图 3.如图所示的滑轮组，每个滑轮重 ，用这个滑轮组把质量为的重 物在内匀速提升 ，不计绳重和摩擦，下列说法中不正确的是 取 （ ） A. 作用在绳子自由端的拉力为 B. 重物上升的速度是 C. 绳子自由端移动的距离为 D. 绳子自由端移动的速度是 √ 18 4.（多选）如图所示，快递小哥为了把较重的货物装入运输车，用同样的 器材设计了甲、乙两种方式提升货物，若把同一货物匀速提升到同一高度， 忽略绳重和摩擦，下列分析正确的是（ ） 第4题图 A. 甲方式的机械效率更高 B. 乙方式不能改变力的方向 C. 两种方式人的拉力相等 D. 两种方式做的有用功相同 √ √ 19 5.如图所示，重为的物体与水平地面间的摩擦力是 ，为使物体 匀速移动，必须在绳端加以 的水平拉力，若物体移动的速度为， 则内绳子自由端通过的距离为____ ，拉力做的功为_______ ，则滑 轮组的机械效率约为________（百分号前保留1位小数）. 第5题图 36 20 第6题图 6.某铁路物流集散点利用如图所示的装置匀速提升货箱，绳子自由端的拉 力为，货箱总质量为，在时间 内绳子自由端移动的距离为 ，不考虑装 货箱的托板质量、绳重和摩擦，下列说法正确的是（ ） A. 货箱上升的速度为 B. 动滑轮的重力为 C. 该装置在时间内做的有用功为 D. 若减小动滑轮的重力，该装置的机械效率增大 √ 21 7.如图所示，斜面长，高，工人用沿斜面方向 的力把重 的集装箱从斜面底端匀速推到车上，推力对集装箱做的功是 _______，斜面的机械效率是______，集装箱受到的摩擦力为____ ． 第7题图 80 22 8.如图所示的固定斜面长，倾角为 ，木箱质量为 （不计体积）. 某同学用的推力 从斜面底端沿斜面向上推木箱，他用 的时间将 木箱沿斜面匀速从底端推到顶端.则木箱克服重力所做功的大小为_____， 斜面的支持力所做的功为___ ，斜面的机械效率为______取 第8题图 375 0 23 测量滑轮组的机械效率 1.实验装置（如右图） 2.实验原理：_ _______________（填公式）. 3.实验器材：质量不同的滑轮若干个、相同钩码若干个、 铁架台、细绳、弹簧测力计、刻度尺. 主要器材的作用： （1）弹簧测力计：测量钩码重力、绳子自由端的拉力； （2）刻度尺：测量钩码上升的高度、弹簧测力计（或绳子自由端）移动 的距离. 24 4.设计与进行实验 （1）拉动弹簧测力计时的注意事项：沿竖直方向______拉动绳子自由端， 其目的是可利用__________知识，保证弹簧测力计的示数______拉力大小. （2）绳子自由端移动的距离与物体上升的高度的关系式为____ 为 动滑轮上承担物重的绳子段数 . （3）绳子自由端的拉力做的总功为 ____； 克服所提升物体的重力做的有用功为____（均用、 和上图的、 表示）. 匀速 二力平衡 等于 25 （4）控制变量法的应用 .探究滑轮组的机械效率与所提升物体的重力的关系时，控制使用的滑轮 组完全相同，只改变__________________________； .探究滑轮组的机械效率与动滑轮的重力的关系时，控制滑轮组所挂钩码 的重力（或数量）和绕线方式相同，只改变滑轮组中动滑轮的______． 所挂钩码的重力（或数量） 重力 26 5.实验结论 （1）影响滑轮组机械效率的因素：所提升物体的______、绳子与滑轮间 的________、动滑轮的______等. （2）提高滑轮组机械效率的方法 .同一滑轮组，所提升物体的重力越大，滑轮组的机械效率越____； .同一滑轮组，提升的物重相同时，动滑轮重力越____， 滑轮组的机械效率越高； .同一滑轮组，绳子与滑轮间的摩擦力越小，滑轮组的机 械效率越____． 重力 摩擦力 重力 高 小 高 27 $