4.2.3 固体压强-【一战成名新中考】2026陕西中考物理·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

该初中物理课件聚焦力学模块“固体压强”核心考点，紧密对接中考高频考查要求，系统梳理压力定义、方向、大小关系及压强公式、单位等物理观念，通过表格归纳、公式推导（如规则柱状体压强）和实例分析（水平桌面、斜面等场景），精准覆盖“6年6考”高频考点，突出复习的系统性与针对性。 课件亮点在于融合科学思维与科学探究，设置新教材素材题（如2024北京真题、货车超载实例）强化实战，实验探究环节通过控制变量法和转换法（观察海绵凹陷程度）培养科学探究能力，典型考法涵盖压强计算（如学生对木板压强1.5×10⁴Pa）、实验论证题，助力学生掌握答题技巧，教师可依托此资料高效组织中考复习，提升备考效果。

物理 1 2 模块四 力 学 大单元2 质量 密度 压强 浮力 命题点3 固体压强 3 考点1 压力 定义 物理学中，把①______作用在物体表面上的力叫做压力 方向 总是②______于接触面且指向被压物体 作用点 在被压物体的表面上 垂直 垂直 4 大小 物体静止时接触面受到的压力与物体重力 的关系 （如图所示） __________________________________________________________________________________ 影响压力作用 效果的因素 压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关，压力越 大，受力面积越小，压力的作用效果越明显 续表 5 考点2 压强（6年6考） 定义 在物理学中，把物体所受③____________与④__________之比叫 做压强，用字母 表示 物理 意义 压强是表示压力作用效果的物理量，在数值上等于物体单位面积 所受的压力.压强越大，压力的作用效果越明显 计算公 式及单 位 _ _．其中表示压力，单位是； 表示受力面积，单位是 ；表示压强，单位是， 压力的大小 受力面积 6 注意 事项 （1）此公式是压强的定义式，对于固体、液体和气体产生的压 强都适用; （2）当压力在数值上等于物体的重力时，应先注明 ，再利 用公式 计算 推导 公式 粗细、密度均匀的圆柱体、长方体等规则柱状物体对水平面的压 强: 续表 . . . . 7 压强的 估算 估算时，先估测研究对象的质量和受力面积，然后根据公式 和计算出压强，其中取 ．现对生活中 常见压强数值估测如下： （1）1标准大气压约为 ； （2）一个普通中学生双脚站立时，对水平地面的压强约为 ； （3）一本初中物理课本平放时对水平桌面的压强约为 续表 8 考点3 增大或减小压强的方法（6年4考） 目的 方法 实例 增大 压强 增大⑥______ 打铁匠用重锤打铁、压路机的碾子很重等 减小⑦__________ 榔头前端很尖、注射器的针尖很细、刀刃 锋利等 增大压力的同时减小 受力面积 钉钉子时，用力越大钉子越尖，越容易钉 进去 减小 压强 减小⑧______ 货车不得超载 压力 受力面积 压力 9 目的 方法 实例 减小 压强 增大⑨__________ 橡胶锤头有较大的横截面积、书包肩带做 得比较宽、特殊车辆安装履带、桌子边缘 做成圆弧形等 减小压力的同时增大 受力面积 过冰面遇到危险时，尽量放弃携带的东西 （减小压力），并且爬着前进（增大受力 面积） 受力面积 续表 10 第1题图 1.[2024北京]如图所示，左手手指和右手手掌分别沿水平 方向压在气球的两侧，使气球保持静止.下列说法正确的 是（ ） A. 手指对气球的压力大于手掌对气球的压力 B. 手指对气球的压强大于手掌对气球的压强 C. 手掌对气球的压力与气球对手掌的压力是一对平衡力 D. 手指与手掌受到气球的压力是一对相互作用力 √ 11 2.货车超载是造成公路受损严重的原因之一．由于汽车超载，使得汽车对 路面的______增大，而汽车与路面的接触面积几乎不变，因而所产生的 ______增大而导致路面容易损毁．如图所示的多轴平板货车装有很多轮子， 这样做的目的是____________________________________________． 第2题图 压力 压强 在压力不变的情况下，增大受力面积，减小压强 12 3.如图所示，逃生安全锤的敲击端设计成锥形，这样设计是通过减小_____ _____来增大______，从而容易击破玻璃窗逃生.使用某逃生安全锤敲击车 窗玻璃时，玻璃的受力面积约为，玻璃受到的压强约为 ， 则击破玻璃时用的力约为____ . 第3题图 受力 面积 压强 50 13 4.小明同学的质量为，他每只脚与地面的接触面积约为 ，为 了不让双脚陷进某段泥地，他在水平泥地上放一块重为 、面积为 的木板，双脚站在木板中央.则小明对木板的压强约为__________ ， 木板对泥地的压强约为_____取 325 14 5.如图所示，一个质量分布均匀的正方体，静止在水平地面上,沿图中虚线 将其分割成体积相等的、两部分，并取走部分，剩下的 部分（未倾 倒）对水平地面产生的压强由大到小的顺序为___________（填序号）. 第5题图 15 探究影响压力作用效果的因素 1.实验装置（如图1所示） 图1 16 2.实验器材分析 （1）选用海绵作为被压物体而不是木板，其原因是海绵受力更容易发生 ______，使实验现象较明显.能替代海绵的材料可以是沙子或其他受压力容 易发生形变的物体. 形变 （2）实验中给小桌面上放钩码的目的：________________. 改变压力的大小 图1 17 3.实验方法 （1）转换法：实验中是通过观察________________来比较不同大小压力 的作用效果. 海绵的凹陷程度 （2）控制变量法：比较图1中的________图可知，当受力面积一定时，压 力越大，压力的作用效果越______；比较图1中的乙、丙图可知，当压力 一定时，______________，压力的作用效果越明显. 甲、乙 明显 受力面积越小 图1 18 4.实验结论 压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关.压力一定时，受力面积越 ____，压力的作用效果越明显；受力面积一定时，压力越____，压力的作 用效果越明显. 小 大 . . 19 （1）图1乙中，钩码和小桌的质量分别为和 ，小桌几条桌腿横 截面的总面积为 .乙图相对于甲图小桌对海绵的压强增大了_________ ____取 （2）［科学论证］将该小桌和钩码放在如图1丁所示的木板上，图丙中海 绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为___ （选填 “ ”“ ”或“ ”），你判断的理由是______________________. 压力和受力面积均相等 图1 20 （3）[批判质疑]小明用图2所示的实验装置探究压力的作用效果与受力面 积的关系，他将木块沿竖直方向切成大小不同的两块，移开左侧部分后发 现海绵的凹陷程度没有变化，由此得出结论：压力的作用效果和受力面积 无关.老师指出他的实验结论是错误的，理由是______________________， 正确的做法是__________________________________________________. 图2 没有控制压力大小不变 将左侧部分放到右侧部分上面，再观察海绵的凹陷程度 21 （4）小明用海绵和两瓶完全相同的矿泉水探究“压力的作用效果与什么因 素有关”. 他按如图3所示的操作,探究的是压力的作用效果与__________的 关系. 若还要探究另一个影响压力作用效果的因素,接下来的操作是______ _______________________________________________________. 图3 受力面积 把其 中一个瓶子里的水倒出一部分,然后倒过来放在海绵上进行比较 22 $