5.1.3 呼吸系统及气体交换-【一战成名新中考】2026陕西中考生物·一轮复习·分层作业本优质PPT课件（练册）

该初中生物学中考复习课件聚焦“呼吸系统及气体交换”核心考点，紧密对接中考说明，分析考点权重（如肺部气体交换7年6考），通过基础分点练与综合提升练，系统归纳选择、填空及跨学科实践等常考题型，覆盖呼吸道组成、肺与外界气体交换等高频内容。 课件亮点在于真题实战与核心素养融合，含2025重庆、福建等地中考真题，设计跨学科实践（如化学验证呼出气体成分），以结构与功能观解析肺泡气体交换，通过科学思维建模题突破膈肌状态判断等易错点，助力学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，提升中考备考针对性。

生物 1 2 主题五 人体生理与健康（13~18分） 大单元 人体的消化、循环、呼吸、 泌尿系统 （三）呼吸系统及气体交换 3 命题点1 呼吸系统的组成与功能（7年3考） 1.[2025重庆]人体呼吸道对沙尘具有一定的吸附、清洁功能。下列结构不 属于呼吸道的是（ ） A. 鼻 B. 气管 C. 支气管 D. 肺 √ 4 2.类比思维 [2025九江模拟]如图，医院输氧时，干燥的氧气会先通过湿气 瓶变得湿润后，再进入患者的鼻腔。呼吸道的结构中，与该湿气瓶的功能 类似的是（ ） A. 鼻腔和黏膜 B. 鼻软骨 C. 鼻腔毛细血管 D. 气管纤毛 √ 5 3.[2025咸阳模拟]俯卧位通气（如图）是一种有效的呼吸治疗方式，俯卧 位时，背部和腹部肺泡都开放，通气量增加，可以帮助患者排出痰液，改 善体内血氧饱和度，减缓肺部病情。下列相关描述正确的是（ ） A. 俯卧位时，有利于患者排出咽部产生的痰液 B. 俯卧位时，有利于肺泡与血液的气体交换 C. 俯卧位时，气体经口 喉 咽 气管 支气管进入肺 D. 肺部感染的患者，其呼吸道对空气没有处理能力 √ 6 命题点2 肺部和组织细胞处的气体交换（7年6考） 考向1 肺与外界的气体交换 1.[2025福建]吸气时膈肌和肺所处的状态分别是（ ） A. 收缩、扩张 B. 收缩、缩小 C. 舒张、扩张 D. 舒张、缩小 √ 7 2.【跨学科实践】[2024咸阳模拟]某同学设计了如图装置模拟肺与外界的 气体交换，可以反映胸廓内压力的变化情况。相关分析正确的是（ ） A. 向下拉橡皮膜，模拟膈肌收缩，液面A下降 B. 向上推橡皮膜，模拟吸气过程，液面A上升 C. 向上推橡皮膜，胸廓容积增大，液面B下降 D. 向下拉橡皮膜，肺内气压增大，液面B上升 √ 8 3.[2025廊坊模拟]图甲、乙表示人体呼吸时的不同状态，图丙是肺容量随 时间的变化曲线。下列叙述正确的是（ ） A. 甲状态时，肋间肌和膈肌都舒张 B. 由甲到乙，对应曲线、 段 C. 点时肺内气压大于外界大气压 D. 表示完成了两次完整 的吸气和呼气 甲 乙 丙 √ 9 4.跨学科·化学 [2025云南]如图是验证人体呼出气体成分变化的实验。结合 化学知识“二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，氧气可助燃”，判断下列相关 叙述正确的是（ ） 10 A. ①②组对照，证明呼出气体中二氧化碳含量高于空气 B. ③④组现象为③组小木条燃烧时间比④组长 C. ①④组对照，可验证呼出气体的成分变化 D. 图中四组实验装置可以形成三组对照实验 √ 11 考向2 人体内的气体交换 5.[2025许昌]下列图示能正确表示血液流经肺泡周围毛细血管时，血液中 氧气含量变化的是（ ） A. B. C. D. √ 12 6.[2025陕西三模]“白肺”患者由于肺泡内充满大量积液或肺泡塌陷，肺部 显影呈白色，其临床表现为胸闷气喘、呼吸急促、血氧饱和度下降。下图 是正常人肺泡与血液之间的气体交换示意图，①②代表结构，、 代表气 体，虚线箭头代表血流方向。下列说法正确的是（ ） A. 吸气时，膈肌舒张，肺泡的体积增大 B. 气体代表二氧化碳，气体 代表氧气 C. ①和②的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成 D. “白肺”患者肺泡内的积液不影响气体交换 √ 13 7.【思维建模】[2023陕西20题1分]图1是发生在人体肺部或组织细胞处的 气体交换过程示意图，其中甲是肺泡或组织细胞的一部分，乙是毛细血管， ①和②是不同气体，箭头表示气体进出方向。图2中四位同学关于图1的分 析，正确的是 （ ） 图1 图2 A. B. C. D. √ 14 8.[2025新疆]达瓦孜是国家级非物质文化遗产，运动员在高空钢丝上完成 多种高难度动作时，需要人体各系统的参与和协调配合。回答下列问题。 （1）运动员在高空完成蹲起、跳跃等动作需要呼吸系统的参与，该系统 由呼吸道和____组成。 （2）肺泡中的气体能经①扩散进入运动员的血液，由于肺泡壁和_______ ___壁由一层扁平上皮细胞构成，从而实现肺泡与血液的__________。 肺 毛细血管 气体交换 15 （3）运动员通过②______系统运输体内物质，该系统由______、血管和 血液组成，通过③送至组织细胞的________内（填细胞结构），氧化分解 以满足运动员能量需求。 循环 心脏 线粒体 16 1.【跨学科实践】[2025昆明模拟]为帮助学生认识烟草的危害，某校设计 了如图装置，开展跨学科主题实践活动。有关叙述错误的是（ ） A. 注射器筒模拟胸廓，活塞模拟膈 B. 向外拉活塞，筒内气压增大，模拟吸烟 C. 棉球可收集烟雾中部分有害物质 D. 空瓶可防止烟雾扩散导致被动吸烟 √ 17 2.[2025庆阳]雾化治疗是指通过医学仪器将特定药物变成气雾剂，经患者 口鼻吸入到达肺部，达到湿化气道、治疗呼吸系统炎症的目的。下列分析 中，错误的是（ ） A. 药物会经过人体的喉部 B. 吸入药物时，肋骨间的肌肉舒张 C. 肺部炎症会减弱肺部的气体交换 D. 药物经雾化吸入比口服到达肺部快 √ 18 （1）人呼吸时，膈的相对位置如图甲所示。在膈的位置由变为 的过程 中，人体处于______（填“吸气”或“呼气”）状态。 3.[2024河南改编]人的生命活动时刻离不开氧气。研究表明，运动员在高海 拔地区进行一段时间的训练后，其运动表现可以得到改善。回答下列问题。 甲 乙 呼气 19 （2）人体不同组织、器官间的氧含量常用氧分压（单位： ）表示， 氧含量越丰富，氧分压越高。图乙是氧气由肺泡进入组织细胞的过程，A、 B、C、D分别代表心脏的四个腔，图中的数值为相应部位的氧分压。结合 所学知识推断，血管内血液的氧分压为_____ 。 乙 20 （3）运动员进入高海拔地区初期，血液中____细胞的数目会增加，能加 强对氧的运输。肺泡中的氧气通过______壁和毛细血管壁进入血液，随血 液循环首先到达心脏的___（填字母）处，最终到达组织细胞的线粒体内， 参与有机物的分解，满足机体的______需求。 红 肺泡 A 能量 乙 21 4.【跨学科实践】[2025湖南]以下是科技节中同学们制作的生物模型，图 甲是人呼吸过程中膈肌与肺的变化模型，图乙是验证人呼吸道某项生理功 能的模型。根据所学回答问题： 图甲 图乙 （1）图甲中的①模拟呼吸系统的________，②模拟的是____。当模拟吸 气时，向下牵拉③相当于膈肌处于______状态。 呼吸道 肺 收缩 22 （2）图乙中的空心管模拟的是呼吸道。缠绕空心管的细软管模拟的是 __________，细软管中____ 左右红墨水模拟人的血液。 毛细血管 图乙 （3）将温度计置于空心管中，先在注射器注红墨水之前读数，再在红墨 水充满细软管之后读数，发现温度上升，验证了该装置模拟的呼吸道的生 理功能是__________。 温暖空气 23 （4）评委老师对图乙所示作品指出两点不足，请你提出可操作的改进措施。 图乙 不足 改进措施 温度变化不明显 更换传热效果好的薄空心管或______细软管根数 空心管中的气体不流动 __________________________________________ __ 增加 在空心管一端连接注射器，推拉活塞使气体流动 24 $