专题1 真实问题情境试题（2）生态系统及生物多样性-【一战成名新中考】2026陕西中考生物·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

该初中生物学中考复习课件聚焦生态系统及生物多样性核心考点，对接中考说明分析近7年考情，明确其为必考点（分值3-10分），梳理生物多样性、生态系统组成、食物链等高频考查点，归纳真实情境试题、食物网分析等常考题型，体现备考针对性。 课件以黄河流域、秦岭研学等真实情境为载体，融入2023陕西、2025烟台等中考真题改编题，通过食物链书写步骤、实验对照设计等方法突破考点，训练科学思维与探究实践能力，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，提升中考冲刺效果。

生物 1 2 第二部分 专题训练破重难 专题一 真实问题情境试题 （二）生态系统及生物多样性 3 生物多样性和生态系统综合题近7年都是必考点，除2020年在选择题 考查外，其余几年在非选择题中均涉及 道，近年来二者结合考查的 频率有升高的趋势，分值 分。主要的考查点有：动、植物的类群 （6考）；生物分类单位及特点（2考）；生物多样性及其保护（7考）； 生物因素和非生物因素（3考）；生物与生物/环境之间的关系（3考）； 生态系统的组成（5考）；食物链的数量及书写（5考）；生态系统的自我 调节能力（4考）等。 4 黄河流域生态文明建设 【观九曲黄河，揽生态壮美画卷】 （1）近年来，黄河流域生态系统类型结构总体稳定，主要以草地、农田、 森林等类型为主，这体现了生物多样性中的__________多样性。不同的生 态系统相互关联，形成了最大的生态系统——________。 生态系统 生物圈 5 【守护黄河源头，构筑三江源生态安全屏障】 （2）三江源国家公园是长江、黄河、澜沧江的发源地，区内野生动物有 兽类85种，鸟类237种，两栖爬行类48种。其中国家一级保护动物有藏羚 羊、野牦牛、雪豹等16种，国家二级保护动物有岩羊、藏原羚、棕熊、猞 猁、盘羊等35种，珍稀鸟类有黑颈鹤、金雕、藏雪鸡等。 ①三江源国家公园地处高原，气温低，但鸟类和哺乳类分布较多，原因之 一是它们的体温能保持______。水资源的分布影响两栖动物的生存，这体 现了生物与环境之间的关系是______________。 恒定 环境影响生物 6 ②下表是三江源国家公园中部分动物分类表，其中与藏羚羊亲缘关系最近 的动物是______。 动物名称 纲 目 科 属 藏羚羊 哺乳纲 偶蹄目 牛科 藏羚属 牦牛 哺乳纲 偶蹄目 牛科 牛属 雪豹 哺乳纲 食肉目 猫科 豹属 黑颈鹤 鸟纲 鹤形目 鹤科 鹤属 牦牛 7 （3）上图是三江源生态系统中的部分食物网。 ①该食物网中共有___条食物链,图中属于生产者的是__________。 ②短期内，雪豹、狼和金雕的数量减少会导致高原植物的数量______ （填“增加”或“减少”）。 ③雪豹进行生命活动的能量最终来自高原植物通过光合作用固定的______ ___。 8 高原植物 减少 太阳能 8 （4）近年来由于人类活动的干扰，生物多样性面临威胁，保护生物多样 性刻不容缓，请写一条保护生物多样性的具体措施：________________。 设置自然保护地 （5）我国在三江源地区实行了退耕还林还草，建立国家公园，促进生物 多样性的恢复，提高了生态系统的__________能力。三江源再现野生动物 奔跑跳跃，追逐捕食的生动场景。 自我调节 9 【提议聚智，助力黄河安澜】 （6）黄河是中华民族的母亲河，为保护“母亲河”，作为一名中学生应做到 的有____________________________________________________________ ______________________________________________________。 （举一例即可） 不向水（或河流）中乱扔垃圾;举报破坏水环境和破坏生物多样性的 行为;不浪费水资源;积极宣传保护黄河等水域的重要性等 10 以食物网、捕食关系、物质循环示意图为线索 1.[2025烟台改编]昆嵛山森林覆盖率高达 ，野生植物1 388种，国家级 保护植物18种，野生动物1 257种，国家级保护动物75种，被誉为“天然生 态博物馆”。五一小长假，实践小组的同学到昆嵛山开展生物多样性调查。 （1）昆嵛山空气湿润、氧气充裕，说明生物与环境的关系是___________ ___，山上生物种类繁多，体现了生物多样性中的______多样性。 生物影响环 境 物种 11 （2）调查过程中，同学们发现了濒危物种白肩雕（图1），从外形上看， 白肩雕适于飞行的特点有____________________________。白肩雕是国家 一级保护动物，保护该濒危物种的措施有____________________________。 图1 身体呈流线型、前肢变成翼等 设置自然保护地（合理即可） 12 （3）同学们绘制了与白肩雕有关的部分生物的食物网（图2），其中赤松 与麻栎的关系是______。白肩雕获取能量最多的一条食物链是__________ ___________。 图2 竞争 赤松 松 鼠 白肩雕 13 （4）生态系统的能量流动是通过食物链和食物网实现的。依据森林生态 系统的能量金字塔（图3），推断生态系统的能量流动特点是___________ _________，流入生态系统的能量是____________________________。 图3 单向流动、 逐级递减 生产者光合作用固定的太阳能 14 以资料分析为线索 2.[2023陕西27题改编]阅读下列资料，请回答问题。 资料一：秦岭林木茂盛，有油松、华山松、秦岭箭竹、秦岭冷杉、红豆杉、 陕西杜鹃等植物。丰富的植物资源为野生动物提供了充足的食物，秦岭雨 蛙、大鲵、朱鹮、金雕、红腹锦鸡、大熊猫、羚牛、金丝猴等珍禽异兽于 秦岭繁衍生息。 （1）资料一中，影响秦岭大熊猫生活的生态因素有土壤、温度和竹子等， 其中竹子属于______因素。 生物 15 资料二：湿地生态系统植物种类丰富，部分植物根中形成的充气空间 （通气组织）,可以保证根部在暂时和永久的淹水环境中获得足够的氧气， 维持植物的正常生长。 资料三：在某陆地生态系统中，存在黄鼠和兔以植物为食，蛇以黄鼠为食， 狼以黄鼠和兔为食，山狮以兔、蛇和狼为食的部分生物间的食物关系。#1.3 （2）资料二中，植物根中形成的“充气空间”,体现了生物______环境。 （3）若某个时期狼的数量减少，在短时间内兔的数量将______，但一段 时间后，狼、兔的数量又可以恢复到相对稳定状态，这是因为生态系统具 有一定的__________能力。 适应 增加 自我调节 以学习生活实践为线索 3.[2025陕西17题7分]秦岭特殊的地理位置和自然环境，孕育了丰富而独特 的野生动植物资源。小秦参与了学校组织的“走进秦岭”研学活动。图一是 秦岭某流域浮游生物门数和种数统计图，图二是小秦的研学笔记，图三是 部分鸟类的平行检索表。请回答问题。 17 图一 图二 18 1.趾间有蹼…………斑嘴鸭 1.趾间无蹼…………2 2.体型大，成体 厘米…………3 2.体型小，成体 厘米…………4 3.羽毛白色，喙直…………白鹭 3.羽毛白中带红，喙长而下弯…………朱鹮 4.头顶栗红色，尾长红头长尾…………山雀 4.头黑色，胸腹中央有一条黑色纵纹…………大山雀 图三 【观秦岭之水】 （1）秦岭被誉为我国的“中央水塔”，是南水北调中线工程的重要水源涵 养区，每年可向北京、天津供水超百亿立方米。水是生态因素中的______ ___因素。 非生物 19 【探水生生物】 （2）图一中所含物种数量最多的分类单位是____。 门 （3）小秦观察发现，有一种植物的气孔主要分布在叶片的上表皮。请你 推测图二笔记中左侧哪个植物符合这一特征，并说明理由。____________ _________________________（2分）。 浮游植物， 气孔在上表皮利于气体交换 图一 图二 20 【访珍稀动物】 （4）请你使用图三，检索图二笔记中右侧记录的鸟是______。 朱鹮 图二 1.趾间有蹼…………斑嘴鸭 1.趾间无蹼…………2 2.体型大，成体 厘米…………3 2.体型小，成体 厘米…………4 3.羽毛白色，喙直…………白鹭 3.羽毛白中带红，喙长而下弯…………朱鹮 4.头顶栗红色，尾长红头长尾…………山雀 4.头黑色，胸腹中央有一条黑色纵纹…大山雀 图三 21 （5）金丝猴每天要吃掉相当于自己 体重的食物。冬季食物缺乏，金丝猴 经常饥肠辘辘，一些小猴难以度过漫长的冬天。如果金丝猴吃大量馒头、 花生和糖果等高能量的食物，会出现胃酸过多、肠胃胀气等问题，严重时 会导致死亡。你是否支持投喂金丝猴，并说明理由。__________________ _________________________________________________。 不支持；投喂会改 变金丝猴的生活习性，导致其患病，严重时会导致死亡 22 【赞秦岭生态】 （6）秦岭有种子植物3 800余种，兽类200余种，鸟类300余种，昆虫 2 000余种。小秦想邀请朋友走进秦岭，请你帮小秦完成邀请语：“我们秦 岭______________，欢迎您来！” 生物种类繁多 23 4.本地素材秦岭自然保护区是秦岭生物多样性的精华所在。为了解秦岭自 然保护区生物多样性的价值，深化保护生物多样性的重要性，同学们进行 了以“秦岭 ”为主题的研学活动。 任务一：做“秦岭 调查”活动的发现者 （1）同学们记录了秦岭自然保护区多种多样的植物，包括常见的植物卷 柏、华山松、秦岭箭竹、悬钩子、百合、羊耳蒜等，这体现了物种的多样 性，其实质是________________的多样性，生物的种类越丰富，该自然保 护区的自我调节能力就越____（填“强”或“弱”）。 遗传（或基因） 强 24 （2）同学们制作了三种调查植物的拓印作品及资料卡片（图一），将其 绘制成分类表解（图二）。请你观察图一中植物的形态结构，判断图二中 B处内容为__________（填“平行叶脉”或“网状叶脉”），②为________。 平行叶脉 华山松 图一 图二 25 任务二：做“秦岭 科普”活动的践行者 （3）同学们运用跨学科知识绘制了秦岭动物园的部分研学导览图，如图三： 图三 26 研学线索 图四中、、 为三条提示，每条提示对应一个场馆。 图四 研学路线 按照研学线索，使用导览图，依次找到对应场馆，用序号和箭 头写出一条可能的研学路线：_________________________________。 （或） 图三 研学成果 根据研学路线进行研学，梳理研学成果。 写出以上三类动物形态结构方面的一条共同特征：____________。 体内有脊柱 27 任务三：做“秦岭 保护”活动的倡导者 （4）为了进一步丰富秦岭自然保护区的物种多样性，有人建议从国外引 入新物种，请谈谈你的看法。 _____________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________________ （2分）。 不同意此建议，有相关法律法规规定， 自然保护区内禁止引入外来物种；经安全评估以及相关部门批准后，可谨 慎地小规模引入新物种；引入新物种，可能会增加自然保护区的物种多样 性，但也可能成为入侵物种，对本土物种多样性产生威胁 28 结合实验探究考查 5.[2025渭南二模改编]盐沼是通常位于河口、海岸线的特殊湿地生态系统， 其河岸（或海岸）边缘会受到侵蚀，造成水土流失。科研人员通过长期观 察和实验，揭示了海獭数量影响盐沼边缘侵蚀程度的原因。#1 观察现象： 科研人员观察记录河口海獭数量与盐沼河岸侵蚀之间的趋势，结果如下图 所示。#1.1.1 29 （1）由图可知，在 年间，海獭数量先减少后逐渐增多，而河 岸被侵蚀的速率呈现______________的趋势，据此推测河岸的变化与海獭 数量有关。 先升高后降低 30 研究原因：为了验证（1）的推测， 年，科研人员在盐沼边缘 进行为期三年的海獭实验：选择两个样方，样方A没有海獭，样方B有海 獭。经过三年的观察发现：岸蟹以岸边植物为食，海獭以岸蟹为食；样方 A岸蟹洞较多，植物数量较少；样方B岸蟹洞较少，植物数量较多。 （2）样方A没有海獭，在该实验中的作用是________。 （3）该实验中，样方A和样方B应该控制相同的条件有________________ _________________________（写出一条即可）。 （4）岸蟹以岸边植物为食，海獭以岸蟹为食，请据此写出一条食物链： ___________________。 作对照 样方大小相同、 植物种类相同、环境相似等 植物 岸蟹 海獭 31 （5）根据实验观察结果，推测海獭出现后河岸侵蚀减缓的原因是_______ _____________________________________________________________。 海獭捕 食岸蟹，减少了岸蟹对岸边植物的破坏，从而减缓了河岸的侵蚀程度 32 $