主题7 生物学与社会·跨学科实践-【一战成名新中考】2026陕西中考生物·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

该初中生物学中考复习课件聚焦“生物学与社会·跨学科实践”核心考点，覆盖模型制作（眼球成像、生态瓶）、植物栽培、发酵食品等近3年连续考查内容，对接中考说明分析考点权重，通过“典例精练”归纳实践活动类题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题式案例+跨学科实践”设计，如“制作眼球成像模型”典例，通过数据分析近视成因、模型改进（安装光圈模拟瞳孔），培养探究实践与科学思维。结合植物栽培中的生态因素调控、发酵食品的微生物应用，帮助学生掌握跨学科答题技巧，提升生命观念与态度责任，为教师提供系统复习指导，助力中考冲刺。

生物 1 2 第一部分 知识精讲夯基础 主题七 生物学与社会·跨学科实践 （近3年连续考查） 3 模型制作 针对特定的生物学内容，运用生物学、物理、技术、工程学等学科概 念，以及“结构与功能”“尺度、比例和数量”“系统与模型”等跨学科概念， 选择恰当的材料，设计并制作模型，直观地表现相应的结构与功能，提高 探究实践能力。 【案例类型】 （1）制作可调节的眼球成像模型，提出保护眼健康的方法。（2）制作实验 装置，模拟吸烟有害健康。（3）设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶。 4 【典例精练】 为了引起对近视现象的关注，了解近视的形成原因，项目 学习小组开展了“制作眼球成像模型”的实践活动，请帮助他们完成记录单。 活动一：查阅资料，了解近视现象 某市11所学校学生近视率调查结果 用眼方式 时间 近视率 校外非屏幕近距离 用眼 分钟/天 分钟/天 校外使用电子产品 分钟/天 分钟/天 （1）分析可知学生校外非屏幕近距离用眼和使用电子产品时间过长，均 会导致近视率______。 升高 5 活动二：制作模型，模拟眼球成像 （2）模型制作：根据眼球结构，利用 光源、水透镜、注射器、光屏和光 具座、B、C、D、表示位置 ，制作眼球成像模型（图甲）。 甲 6 模型操作：把图甲中光源置于B点时，光屏上清晰成像；把 光源向C点 移动时，需用注射器向水透镜内注水，光屏上才能清晰成像。原因解释： 图甲中的___（填名称）相当于眼球的晶状体。近距离用眼时间过长，晶 状体曲度变____，不易复原，视网膜上无法清晰成像，形成近视，可通过 配戴图乙中的____（填序号）进行矫正。 乙 C 大 ③ 甲 7 活动三：公开展示，评价优化模型 （3）在科技节展示模型时，有同学指出模型无法模拟明亮和黑暗环境中眼 睛进光量的变化，如何改进模型以模拟眼球结构的变化？_______________ ________________________________________________________________。 在光源和水透 镜之间安装显微镜光圈，可以模拟眼球的瞳孔，控制进入光线的多少 活动四：爱眼行动，科学预防近视 （4）根据活动，提出一条保护视力的建议：______________________。 不要长时间看电子产品 8 植物栽培和动物饲养 植物栽培和动物饲养可以综合运用多学科的知识和方法，考虑“结构 与功能”“物质与能量”“因果关系”等跨学科概念，设计恰当的装置，以满足 生物生长的需要。 9 【案例类型】 （1）探究栽培一种植物所需的物理和化学环境条件。 （2）探究植物无土栽培条件的控制。 （3）探究影响扦插植物成活的生物和非生物因素。 （4）饲养家蚕，收集我国养蚕的历史资料。 （5）制作水族箱，饲养热带鱼。 10 【典例精练】 植物工厂是一种新兴的农业生产模式，可在相对封闭的室 内，采用新技术对植物生长环境条件进行精准调控，高效生产优质农产品。 草莓番茄因个头小、形似草莓而得名，其酸甜可口，市场销量好。某植物 工厂实验室用水培法栽培草莓番茄（图1），并测得相应数据（图2），请 回答问题： 11 图1 图2 （1）光照赋能：草莓番茄植株利用叶绿素捕获光能，在________ （填细胞结构）中合成淀粉等有机物，合成的有机物通过______ （填“导管”或“筛管”）运输至果实中。 叶绿体 筛管 12 （2）营养吸收：草莓番茄水培过程中用的“水”是专门配制的营养液，其 内含有草莓番茄生活必需的水和________，草莓番茄吸收的水主要用于 __________（填生理过程）。 无机盐 蒸腾作用 （3）通气助长：栽培过程中，需要不断向营养液中通入空气（图1），这 样做的目的主要是__________________，有利于草莓番茄生长。 促进根的呼吸作用 （4）温控增产：工厂内装有智能温控系统，夜间适当降低温度，能提高 草莓番茄产量，原因是____________________________________。 降低呼吸作用强度，减少了有机物消耗 图1 13 （5）生理监测：图2为该植物工厂水培实验室在充满氮气与二氧化碳的密 闭容器中，测得的草莓番茄的光合速率和呼吸速率变化曲线（二氧化碳充 足的条件下）。由图可知， ，草莓番茄体内有机物含量的变化是 ______（填“增加”或“减少”）； ，草莓番茄光合速率迅速下降， 推测最可能发生变化的环境因素是______。 增加 光照 图2 14 发酵食品制作 发酵食品的制作可以运用传统的发酵技术来完成。发酵食品的改良需 要好的创意，运用多学科的知识和方法，从发酵的条件控制、装置的改进、 食材的选择等方面不断尝试。 图1 图2 15 【案例类型】 （1）收集当地面包酵母菌种，比较发酵效果。 （2）设计简单装置，制作酸奶。 （3）制作泡菜，探究影响泡菜亚硝酸盐浓度的因素。 16 【典例精练】 酸笋是由新鲜竹笋发酵而成，酸笋中的酸味，能激发人的 食欲。同学们查阅资料了解其发酵原理和两种制作方法（图1）。请分析 并回答下列问题： 图1 图2 （1）乳酸菌属于微生物中的______（填“细菌”或“真菌”），该微生物____ （填“是”或“不是”）单细胞生物。 细菌 是 17 （2）与自然发酵相比，采用纯乳酸菌发酵的流程中多了蒸煮冷却环节， 蒸煮的主要目的是________________。 杀灭原有的杂菌 （3）发酵过程中，乳酸菌可以通过______的方式进行快速繁殖，乳酸菌 发酵可以产生乳酸等物质，赋予竹笋独特的风味。 分裂 18 （4）多种因素都可能影响酸笋的品质，同学们为探究纯乳酸菌的最适添 加量，开展实验并得到图2所示结果。由图2可知，若希望酸笋酸度最高， 应加入的乳酸菌量为_____%。 图2 19 （5）同学们将两种发酵方法制作酸笋的品质进行比较，结果如下表。 发酵工艺 最终酸度 亚硝酸盐含量 （毫克/千克） 发酵成熟时间 （天） 自然发酵 0.32 20.10 17 纯乳酸菌发酵 0.42 4.89 13 注：我国食品安全国家标准规定，酱菜中的亚硝酸盐的残留量不得超过20 毫克/千克。 ①从表中可以看出，__________发酵工艺的酸笋具有更高的酸度。 ②从食品安全角度分析，最好应采用哪种发酵工艺?并说明理由。_______ ___________________________________________________。 纯乳酸菌 采用纯 乳酸菌发酵的方法，减少亚硝酸盐含量，提高食品安全性 20 $