大单元1 学法用法-【一战成名新中考】2026陕西中考道德与法治·一轮复习·结构化知识精讲优质PPT课件（讲册）

该初中道德与法治中考复习课件聚焦“法治教育”核心主题，系统覆盖法律特征与作用、特殊保护、法不可违、犯罪预防等中考高频考点，依据近5年考情分析考点权重，如法律特征“5年4考”、特殊保护“5年2考”，并按“思维构建—考点解析—真题演练”归纳常考题型，精准对接中考考查要求。 课件亮点在于“真题情境+易错突破+素养落地”模式，如结合2025年陕西真题“法律追责”案例，用表格对比法解析一般违法与犯罪的辨识，强化法治观念。通过“核心观点填空”“易错易混纠正”培养责任意识，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，助力中考冲刺。

道德与法治 1 2 法 治 教育 学法用法（七下第四单元，八上第五课） 国家制度（八下第五课） 法律特征 法律作用 基本经济制度 根本制度 ：社会主义制度 宪法至上（八下第一单元） 保护作用：维护我们合法权益 坚持中国 共产党领导 国家机构（八下第六课） 法治精神（八下第四单元） 法治意识 依法办事 尊法学法守法用法 宪法基本原则 党的性质、地位、宗旨、初心使命、 最高理想和最终目标 国家尊重和保障人权 治国安邦的总章程 规范权力运行 坚持依宪治国 宪法与其他法律的关系 社会主义市场经济体制 基本政治制度 国家利益（八上第八、九课） 加强宪法监督 增强宪法意识 维权方式：和解、调解、仲裁、诉讼 依法行使权利 公民基本权利 根本政治制度：人民代表大会制度 公民基本义务 依法履行义务 法定义务须履行，违反义务须担责 权利义务（八下第二单元） 学习主题构建 对全体社会成员具有普遍约束力 特殊保护（六道防线） 法不可违 一般违法行为 行政违法行为 刑事违法性为（犯罪） 预防犯罪 预防违法犯罪 由国家制定或认可的 由国家强制力保证实施的 规范作用：规范行为，规定权利义务 民事违法行为 犯罪的基本特征 善用法律 认可、崇尚、遵守和服从法律 维权途径 同违法犯罪作斗争 国家性质、根本制度 国家权力属于人民 设置国家机构 宪法的地位/重要性 监督权力行使 政治权利 人身自由 社会经济权利 文化教育权利 行使权利有界限 依法纳税 维护国家利益 依法服兵役 遵守宪法和法律 权利义务相统一 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 民族区域自治制度 基层群众自治制度 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 按劳分配为主体、多种分配方式并存 法 治 教育 学法用法（七下第四单元，八上第五课） 正义 宪法至上（八下第一单元） 国家机构（八下第六课） 法治精神（八下第四单元） 国家利益至上 树立总体国家安全观 坚持国家利益至上 全面推进国防和军队现代化 同等情况同等对待，不同情况差别对待 公民在法律面前一律平等 自由：法治规范自由，保障自由 学习主题构建 权利义务（八下第二单元） 国家制度（八下第五课） 国家权力机关（人民代表大会） （职权：立法权、决定权、任免权、监督权） 中华人民共和国主席 （职权：公布法律、发布命令， 任免权，外事权，授予荣誉权） 国家行政机关：依法行政 国家监察机关（监察委员会） （职权：监察权） 国家司法机关 人民法院行使审判权 人民检察院行使检察权 平等 公平 保障个人生存和发展，推动社会稳定和进步 个人维护公平，制度保障公平 个人守护正义 司法维护正义 国家利益（八上第八、九课） 国家利益与人民利益的关系 国家安全的重要性 维护国家安全 主题二 法治教育 大单元一 学法用法 ［七下第四单元；八上第五课］ 5 学法用法 ★法律特征 法不可违 由国家制定或认可的 ★特殊保护 未成年人需要特殊保护的原因 民事违法行为（民事责任） 行政违法行为（行政制裁） 刑事违法性为（刑罚处罚） 规范：规范全体社会成员的行为；规定权利与义务 思维构建 法律作用 ★违法行为 遵章守法 认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为 增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定 依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为 维护自己权益，尊重他人权益 预防犯罪 法治意识 依法办事 一般违法行为 犯罪 都要承担法律责任 善用法律 六道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护 保护：解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益 由国家强制力保证实施的 对全体社会成员具有普遍约束力 学法用法 ★法律特征 法不可违 ★特殊保护 严重社会危害性（最本质特征） 刑事违法性（法律标志） 应受刑罚处罚性（必然法律后果） 珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪 杜绝不良行为 增强法治观念 从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法 刑罚 ★加强自我防范 思维构建 法律作用 ★犯罪的基本特征 主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑 附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境 预防犯罪 善用法律 相互联系 不可分割 通过法律服务机构或寻求国家的法律救济 遇到侵害依法求助 ★诉讼 类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 地位：最正规、最权威的手段，维权的最后屏障 同违法犯罪作斗争 敢于并善于依法维护正当权益（见义勇为） ★采取机智灵活的方式（见义“智”为） 法治意识 依法办事 树立法治意识 学会依法办事 发自内心的认可、崇尚、遵守和服从法律 是青少年健康成长的基本要求 遵守各种法律法规 养成尊法学法守法用法的习惯 法律特征 法律作用（七下第九课）（5年4考） 法律与 生活的 关系 如何理解法律与生活息息相关？（P85~86） （1）生活中形成的各种社会关系，产生的矛盾和纠纷，需要法 律来调整。 （2）法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范 和调整。 （3）法律影响社会的方方面面。法律通过调整社会关系，服务 于人们当下的生活，指导着人们未来的生活。 （4）法律与我们相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权 利，同时必须履行法律规定的各项义务。 8 本质 法律是统治阶级共同意志的体现，是用来统治国家、管理社会的 工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标 尺。（P87） ★特征 法律的特征（P91~92）［2023.17（1）②］ （1）由国家制定或认可的。（制定和认可是国家创制法律的两 （全国人大及其常委会表决通过某项法律） 种基本形式）［2021.18（4）］ （2）由国家强制力保证实施的。具有强制性。 （国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等，如公安机关依法逮捕犯罪嫌疑人、人民法院依法审判案件） （法律区别于其他行为规范的最主要特征） 续表 9 ★特征 （3）对全体社会成员具有普遍约束力。 （人民法院依法对违法的明星、高官等进行制裁） ①公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 ②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义 务。③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都 必须承担相应的法律责任。（2025.10） 续表 10 ★作用 法律的规范和保护作用（P92~93）［2024.18（1）；2021.18（5）］ （1）规范作用：法律规范全体社会成员的行为；规定我们应该 享有的权利，应该履行的义务；为我们评判自己和他人的行为提 供了准绳，指引、教育人向善。 （2）保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬 善、伸张正义，维护我们的合法权益；保护我们的生活，为我们 的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 续表 11 ××法律的诞生过程体现的教材观点。 ①为回应社会痛点和现实需要，填补法律空白，决定制定或修改法律：法 律是应社会的发展和生活的需要而制定和颁布的。 ②党中央部署××立法工作：党领导立法。 ③全国人大代表就编纂××法提出议案：人大代表行使提案权。 ④××法草案公开征求意见：全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用 的民主；民主决策。 12 ⑤全国人大及其常委会表决通过××法：全国人民代表大会是最高国家权 力机关，全国人大及其常委会行使国家立法权；法律是由国家制定或认可 的；我国坚持科学立法、民主立法。 ⑥国家主席签署主席令公布××法：国家主席行使公布法律、发布命令的 职权。 ⑦整个立法过程：体现了我国坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有 机统一。 13 特殊保护（七下第十课第一框）（5年2考） ★ 原 因 为什么要给予未成年人特殊保护？（P96~97） （1）必要性：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱， 辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不 法侵害，需要给予特殊的保护。（未成年人容易受到侵害的原因） （2）重要性：①未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未 成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。②保护未成年人的 合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 14 法律 保护 保护未成年人的法律法规（P97） （1）专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。 （2）其他法律：宪法、民法典、义务教育法等。 ★ 六道防线 主体及表现（P99） 地位（作用）（P99） 家庭 保护 主体是父母、其他监护人和共同生 活的其他成年家庭成员（如：带生 病子女及时就医；保证子女按时入 学；严控子女使用手机时间） （2021.8B） 家庭是未成年人保护的 第一个阵地，家庭保护 是未成年人保护的 基础。 续表 15 ★ 六道防线 学校 保护 主体是学校、幼儿园和其他教育机 构（如：学校开展防灾演练；错时 错峰上下学） 在保护未成年人的工作 中，学校保护起着重要 作用。 社会 保护 国家、人民团体、企业事业单位、 社会组织以及其他组织和个人 （人民法院、人民检察院对未成年 人开展法治宣传教育，属于社会保 护） 社会保护创造有利于未 成年人健康成长的社会 环境，是未成年人保护 必不可少的组成部分。 续表 16 ★ 六道防线 网络 保护 国家、社会、学校和家庭，材料中 涉及对未成年人网络方面的保护一 般都属于网络保护（如：网络产品 和服务提供者开发“未成年人模式”） 网络保护有利于保障未 成年人在网络空间的合 法权益，力图实现对未 成年人的线上线下全方 位保护。 政府 保护 主体是各级人民政府及其有关部门 （如：公安机关、教育部门等。政府设立未成年人保护工作站、青少年社会教育活动中心、民政部对孤寡儿童的兜底救助）（2024.4） 政府在未成年人保护工作中承担着主体责任。 续表 17 ★ 六道防线 司法 保护 国家司法机关（包括公安机关、人民检察 院、人民法院以及司法行政部门）在司法活 动中对特定未成年人的保护（如：未成年人 犯罪案件不公开审理） 是维护未成年 人合法权益的 重要保障。 启示 未成年人应如何珍惜宪法和法律给予的特殊保护？（P100） （1）珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。 （2）尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 续表 18 法不可违 预防犯罪（八上第五课第一、二框） 法不可违 理解 为什么说法不可违？（P46） （1）法律是一种行为规范，为人们的行为提供一个模式、标准或 方向。 （2）法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 （3）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 _________关联考点 法律的规范和保护作用（七下第九课） 19 法不可违 ★违 法行 为 （1）含义：违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行 为。（P48） （2）分类：①根据违反法律的类别：民事违法行为、行政违法行 为和刑事违法行为。 ②根据对社会的危害程度：一般违法行为和犯罪。（P48） （犯罪必定违法，但违法行为不一定就是犯罪） 续表 20 法不可违 ★违 法行 为 【一目了然】 ______________________________________________________________________________________________________ （3）后果：无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。 （P48） 续表 21 法不可违 要求 青少年遵章守法的要求/怎样预防一般违法行为?（P51） （1）认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 （2）分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 （3）依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为。 （4）既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益。 续表 22 预防犯罪 刑法 （1）内容：明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。（P52） （2）作用：是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。 （P52） ★犯罪 （P53） 续表 23 预防犯罪 刑罚 （1）含义：又称为刑事处罚，是指审判机关依法对犯罪分子适用 的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主 要内容。（P54） （2）种类：①主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。 （行政拘留→行政违法行为；拘役→犯罪） ②附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。（P54） （罚款→行政违法行为；罚金→犯罪） 续表 24 预防犯罪 加强 自我 防范 青少年如何加强自我防范，预防犯罪？（P55~56） （1）珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 （2）杜绝不良行为。 （3）增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 （4）从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未 然。 续表 25 ★一般违法行为与犯罪的辨识 危害程 度 违反法律规 范 法律后果（易错） 典型行为 民事违 法行为 相对轻 微 （一般 违法行 为） 民事法律规 范 （民法典、 消费者权益 保护法等） 民事责任（停止侵害， 消除危险，返还财产， 赔偿损失，支付违约 金，消除影响、恢复名 誉，赔礼道歉等） 侵犯他人民事权 利或者没有依法 履行合同义务 （欠债不还，侵 犯肖像权、著作 权等） 26 危害程 度 违反法律规 范 法律后果（易错） 典型行为 行政违 法行为 相对轻 微 （一般 违法行 为） 行政法律规 范 （治安管理 处罚法、道 路交通安全 法等） 行政制裁［行政处分 （警告、记过、记大 过、降级、撤职、开除 等）、行政处罚 （警告、罚款、没收违 法所得、行政拘留 等）］ 违反治安管理处 罚法的行政违法 行为（扰乱社会 治安、谎报险 情、破坏铁路封 闭网等） 续表 27 危害程 度 违反法律规 范 法律后果（易错） 典型行为 刑事违 法行为 严重 （犯 罪） 刑事法律规 范 （刑法） 刑罚处罚 ［主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）、附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境）］ 违反刑法的刑事 违法行为 （故意杀人、殴 打他人致其重伤 甚至死亡等） 续表 28 联系 （1）都是违法行为，都具有社会危害性，都要承担相应的法律 责任。 （2）不良行为或一般违法行为，如果不及时改正，发展下去就 有可能走向犯罪的深渊。 （不是必然） ___________________________________ 续表 29 法治意识 依法办事 善用法律（七下第十课第二框、八上 第五课第三框） 法治意识（七下） 原 因 为什么要树立法治意识？（P101~102） （1）建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。（必要性） （2）法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。（重要性） （3）有利于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家。（意义） （4）树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。 30 法治意识（七下） 做 法 怎样树立法治意识?/青少年应如何树立法治意识?（P101~102） （1）发自内心的认可、崇尚、遵守和服从法律。 （2）提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性。 （3）养成依法办事的习惯，成为法治中国建设的参与者和推动者。 续表 31 依法办事（七下） 原 因 为什么要学会依法办事？（P102） （1）法律保障人们的幸福生活。 （2）法律保障功能的实现，靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 做 法 怎样依法办事？（P103） （1）遵守各种法律、法规。通过法治方式，表达自身合法的诉求和 愿望，自觉维护他人和集体的合法权益。 （2）养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠 实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 续表 32 善用法律（八上） 维 权 途 径 依法维权的途径/权益受到侵害时，公民应如何维护自身合法权益？ （P58～59） （1）及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 （2）通过法律服务机构来维护合法权益。 （法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等） （3）寻求国家的法律救济。依法到公安机关、人民法院或人民检察 院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 _________关联考点 维权方式：和解、调解、仲裁、诉讼（八下第三课） 续表 33 善用法律（八上） 诉 讼 （1）含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解 决纠纷和冲突的活动。（P60）（即“打官司”） （2）地位：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是 维护合法权益的最后屏障。（P60） （3）适用情况：①受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题。 ②认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益。（P60） 续表 34 善用法律（八上） 诉 讼 （4）类型（P60） ①民事诉讼：人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。（“民告民”） ②行政诉讼：人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。（“民告官”） ③刑事诉讼：国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依 法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活 动。（适用犯罪案件；包括自诉和人民检察院公诉） _________关联考点 国家司法机关（八下第六课）； 司法维护正义（八下第八课） 续表 35 善用法律（八上） ★同违 法犯罪 作斗争 1.为什么要同违法犯罪作斗争？（必要性）（P61） 同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容 辞的责任。 2.如何同违法犯罪作斗争？（P61~62） （1）当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害 时，要敢于并善于依法维护正当权益。（见义勇为） （2）在面对违法犯罪时，要善于斗争，在保全自己、减少伤害 的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方 式，同违法犯罪作斗争。（见义“智”为） 续表 36 善用法律（八上） ★同违 法犯罪 作斗争 （3）掌握同违法犯罪作斗争的常见方法：①及时拨打110报警 电话或争取其他成人的帮助。②虚张声势，与违法犯罪分子巧 妙周旋。③记住违法犯罪分子的体貌特征。④了解违法犯罪分 子的去向。⑤保护好作案现场。 _________关联考点 个人守护正义（八下第八课） 续表 37 善用法律（八上） 做守法 公民 青少年应该如何做一名尊法守法的公民?/公民应如何将法治落 实到具体行动中?（P62） （1）积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的 观念。 （2）做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为社会 主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 续表 38 1.公民违法犯罪的警示/感悟。 （1）针对没有履行好法定义务的违法行为：①任何违法行为都要承担相 应的法律责任，都会受到法律的制裁。②公民要增强法治意识，自觉履行 好法定义务。 39 （2）针对割裂权利义务的违法行为：①坚持权利和义务相统一（增强权利 意识和义务观念）。②公民的权利与义务相互依存、相互促进。③珍视自 由，珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 （如果涉及具体的权利和义务，要 答具体的法律规定和做法） （3）针对网络方面的违法行为：①要恪守道德、遵守法律。②合理利用 网络。③自由是法律之内的自由。④公民在行使自由和权利的时候，不得 损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 40 2.当你面对校园欺凌时，你会怎么做? （1）不做欺凌者：学会调控情绪，依法自律，不欺凌他人；增强法治意 识，遵守法律法规，做守法的中学生。 （2）不做旁观者：拒绝冷眼旁观，讲究策略，寻找方法，见义“智”为， 帮助被欺凌者。 （3）不做受害者：提升自我防护和保护能力；勇于与校园欺凌行为作斗 争，及时报警、寻求父母老师的帮助。 41 1.没有规矩，不成方圆。/木受绳则直，人学法则慎。——法律规范全体社 会成员的行为，要遵守法律、法规 2.国无法不治，民无法不立。——坚持依法治国、依法办事 3.法网恢恢，疏而不漏。——法不可违，任何违法行为都要承担相应的法 律责任 4.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。/冰冻三尺，非一日之寒。——预防 违法犯罪，要杜绝不良行为 42 1.法律的特征：由国家______________、由国家________保证实施的、对 ______________具有普遍约束力。 制定或认可的 强制力 全体社会成员 2.法律的作用：法律规范______________的行为（规范作用）；法律通过 解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的__________ （保护作用）。 全体社会成员 合法权益 43 3.未成年人特殊保护的六道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、_____ _____、__________和__________。 4.依法办事要求我们遵守各种法律、法规，养成__________________的习惯。 5.法律是最刚性的社会规则，________是人们行为的底线。 6.违法行为分为一般违法行为（______违法行为、______违法行为）和 ______（刑事违法行为）。 7.民事违法行为应承担民事责任，行政违法行为要受到行政制裁 （行政处分/行政处罚），犯罪要承担__________。 网络 保护 政府保护 司法保护 尊法学法守法用法 不违法 民事 行政 犯罪 刑事责任 44 8.犯罪的基本特征：________________、刑事违法性、________________。 9.我们应增强法治观念，依法自律，做一个__________的人。 10.______是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益 的最后屏障。 11.在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，采取__________的方式，同违法 犯罪作斗争。 严重社会危害性 应受刑罚处罚性 自觉守法 诉讼 机智灵活 45 1.法律对未成年人有特殊保护，我们年龄小违法犯罪也没关系（ ） 改正：_______________________________________________________________ × 法律面前人人平等，未成年人违法犯罪也应该承担相应的法律责任 2.不犯罪是人们行为的底线（ ） 改正：________________________ × 不违法是人们行为的底线 3.法院是未成年人保护的第一个阵地（ ） 改正：________________________________ × 家庭是未成年人保护的第一个阵地 46 4.严重社会危害性是犯罪的最本质特征（ ） 改正：____________________________________ √ 5.拘役属于行政处罚，罚金属于附加刑（ ） 改正：____________________________________________ × 拘役属于刑罚中的主刑，行政拘留属于行政处罚 6.任何违法行为都要受到刑罚处罚（ ） 改正：__________________________________________________________ _____ × 刑事违法行为要受到刑罚处罚/任何违法行为都要承担相应的法律 责任 7.公民合法权益受侵害可向公安机关提起诉讼（ ） 改正：_______________________________________________________ × 公民合法权益受侵害可向人民法院提起诉讼/向公安机关报案 47 8.报警是维权的最后屏障（ ） 改正：______________________________ × 诉讼是维护合法权益的最后屏障 9.面对违法行为，要不惜一切代价去制止（ ） 改正：__________________________________________________ × 面对违法行为，要采取机智灵活的方式，见义“智”为 48 法律特征 法律作用 1.[2025陕西10]习近平总书记指出，对任何人，凡是需要追责的，必须一 追到底，决不能让制度规定成为“没有牙齿的老虎”。这表明（ ） A. 法无授权不可为，维护权利守程序 B. 科学立法不能停，法律体系必完善 C. 法律生命在实施，履职不力必刑罚 D. 法律权威要维护，违反法律必担责 √ （材料未体现） （材料未体现） （犯罪才会受到刑罚处罚，说法绝对） 49 2.[2023陕西17（1）②]新闻引出话题 《陕西省渭河保护条例》于2023年4月1日起施行。看到这则新闻，小 秦围绕该条例查找到以下资料。 ★《陕西省渭河保护条例》与《中华人民共和国黄河保护法》同日施 行。 ★《陕西省渭河保护条例》经陕西省第十三届人民代表大会常务委员会 第三十七次会议审议通过。 ★《中华人民共和国黄河保护法》经第十三届全国人民代表大会常务委 员会第三十七次会议表决通过。 50 同为法律规范，黄河保护法和渭河保护条例有哪些共同点？（6分） 【答案】都是由国家制定的；都是由国家强制力保证实施的；都具有普遍 约束力；都有规范和保护作用；等等。（答出三点即可，6分） （全国性法律和地方性法律） （共性） （答出三点） 51 3.[2021陕西18（4）（5）【崇传统美德】 2021年4月29日，十三届全国人大常委会第二十八次会议通过了《中 华人民共和国反食品浪费法》，让厉行节约、反对浪费不只是口号。 （1）上述材料体现的法律特征是__________________________。（1分） 该法的立法基础是______。（1分） 法律是由国家制定或认可的 宪法 52 （2）该法的出台对于维护粮食安全有何作用？（3分） 【答案】只要学生围绕粮食安全，从法律制度建设、法律的两点作用作答， 观点正确即可。例答：完善了维护粮食安全的法律体系，实现了有法可依； 规范了人们的行为，指引、教育人们节约粮食；通过制裁浪费粮食的行为， 维护粮食安全。（3分） （指反食品浪费法） （意义类） 53 特殊保护 4.[2024陕西4]2024年5月6日，陕西省教育厅等17部门联合印发《全面加强 和改进新时代陕西省学生心理健康工作专项行动计划》。这一文件的出台 （ ） ①旨在为学生健康成长保驾护航 ②有助于提升学生的心理健康素质 ③体现对学生的特殊关爱和保护 ④解决了全体学生的心理健康问题 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ √ （夸大了文件出台的作用） 54 5.[2021陕西8]为解决漫画中的问题，小秦和同学们提出了以下建议，其中 不正确的是（ ） 习近平总书记提出，没有全民健康，就没有 全面小康；健康是1，其他是后面的0，没有1，再 多的0也没有意义。_____________________________________________________ 教育部印发《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》强 调，要保障学生充足睡眠时间。 （逆向选择题） 55 A. 学生应增强自制力，学会“信息节食”，不沉迷游戏 B. 家长应履行家庭保护责任，严控学生使用手机时间 C. 学校应该科学合理布置作业，不要布置重复性作业 D. 教育行政部门应制定相关法律，管好校外培训机构 √ （国家权力机关行使立法权，教育行政部门属于法律的执行机关） 56 材料类型 材料关键词 考点对接 法律法规 新法新规的制定施行过程、治安管理处罚 法、民法典、法律条文 法律的特征与作 用；违法行为 违法案例 校园暴力、偷盗、酒驾、食品安全、扰 民、诈骗；违反治安管理处罚法、民法典 等；刑罚、有期徒刑、无期徒刑、行政处 罚、行政拘留、拘役、罚款、罚金；人民 法院审判、维权 违法行为；犯罪 的基本特征；司 法机关；依法维 权；公平正义 57 材料类型 材料关键词 考点对接 违法案例 间谍、军事禁区拍照、泄露国家秘密等 违法与犯罪；国 家安全 未成年人 相关 涉未成年人保护的法律法规；“未成年人模 式”、净网等政策制度；校园暴力、食品安 全等热点事件；未成年人的成长经历、偷 盗、逃学等不良行为和严重不良行为 特殊保护；违法 与犯罪；建设法 治中国 续表 58 治安管理处罚法首次“大修” 2025年6月27日，十四届全国人大常委会第十六次会议表决通过新修 订的治安管理处罚法，自2026年1月1日起施行。这部实施以来首次“大修” 的法律，历经三次审议、吸纳12万条社会意见，精准回应时代发展需求， 为社会治安治理注入全新活力。 （1）结合所学知识，请你分析治安管理处罚法修订出台过程蕴含的 道理。（4分） （体现类） （教材知识） （答出两点） 59 【答案】①“全国人大常委会表决通过新修订的治安管理处罚法”体现了全 国人大常委会依法行使国家立法权；法律是由国家制定或认可的。②“历 经三次审议、吸纳12万条社会意见”体现了全过程人民民主是最广泛、最 真实、最管用的民主；人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征；我 国坚持科学立法、民主立法。③“精准回应时代发展需求”体现了法律是应 生活需要制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。（符合题意，言之有 理，答出两点即可，4分） 60 新法以“严尺度”与“暖温度”的立法智慧，“刚柔并济”实现未成年人保 护与惩戒“再平衡”。小秦产生了疑问：新法如何体现“严尺度”与“暖温度” 的立法智慧？对此，他搜集了以下资料。 ◆重划未成年人惩戒红线，明确14-18岁违法可拘留。这一调整，极 大压缩了过往对一些违法未成年人“不予拘留”“一放了之”的范围。 ◆为违法未成年人提供多元化的教育矫治路径，通过心理辅导、社会 服务活动等方式，帮助他们改正错误，重新回归正轨。 （体现类） 【未成年人保护“刚柔并济”】 （2）请你依据上述资料，结合所学，回答小秦的疑问。（4分） （释疑解惑题） （答出两点） 61 【答案】①重划未成年人惩戒红线，压缩未成年人违法免罚范围，依法对 未成年人违法进行惩治，践行了法律面前人人平等，维护社会公平正义， 体现了“严尺度”。（2分）②国家给予未成年人特殊关爱和保护，为违法 未成年人提供教育矫治和人文关怀，体现了“暖温度”。（2分） 62 【与时俱进回应社会关注】 《中华人民共和国治安管理处罚法》（节选） 第十九条 为了免受正在进行的不法侵害而采取的制止行为，造成损 害的，不属于违反治安管理行为，不受处罚；制止行为明显超过必要限 度，造成较大损害的，依法给予处罚，但是应当减轻处罚；情节较轻 的，不予处罚。 第八十九条 ……违反有关法律、法规、规章规定，出售、饲养烈性 犬等危险动物的，处警告；警告后不改正的，或者致使动物伤害他人 的，处五日以下拘留或者一千元以下罚款；情节较重的，处五日以上十 日以下拘留。 63 （3）第十九条规定的出台会产生哪些社会效应？（4分） 【答案】①有利于保护见义勇为行为，弘扬社会优良风气。②有利于增强 公民应对不法侵害的底气，为公民依法维权提供法律保障。③有利于保障 公民自身合法权益，维护社会公平正义等。（答出两点，4分） 根据以上规定，小秦提出了以下问题，请你回答。 （指正当防卫免罚 ） （意义类） （答出两点） 64 （4）结合第八十九条规定和所学知识，请你对身边违规养狗的人写一段 劝导语。（4分） 【答案】自由不是为所欲为，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触 碰法律的红线。我们要自觉遵守新修订的治安管理处罚法相关规定，法律 禁止做的坚决不做，依法行使养狗的自由和权利，不得损害其他公民的合 法的自由和权利，文明养狗。（从法治与自由、依法行使权利等角度作答， 符合题意，言之有理即可，答出两点，4分） （指宠物伤人受罚） （ 违法行为） （劝说类） （答出两点） 65 请完成《分层作业本》P34～36习题 66 $