精品解析：江苏省扬州市江都区2025-2026学年七年级上学期期中生物学试题

七年级上学期生物试题 （满分100分，考试用时60分钟） 一、单项选择题（本题包括35小题，每小题2分，共70分） 1. 自然界中形形色色的生物与环境构成了五彩缤纷的大自然，下列选项属于生物的是（　　） A. 太阳 B. 珊瑚 C. 校园内的小草 D. 钟乳石 【答案】C 【解析】 【分析】（1）具有生命现象（基本特征）的物体是生物，不具有生命现象的物体是非生物。 （2）生物的基本特征包括：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能够排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能生长发育和繁殖；生物具有繁殖现象；生物有遗传和变异的特性；除病毒外，生物体是由细胞构成的等。 【详解】A．太阳不具有呼吸、繁殖等基本特征，属于非生物，不属于生物，故A不符合题意。 B．珊瑚是由珊瑚虫分泌的石灰质物质构成的，不具有呼吸、繁殖等基本特征，属于非生物，不属于生物，故B不符合题意。 C．校园内的小草是植物，具有呼吸、繁殖等基本特，属于生物，故C符合题意。 D．钟乳石是矿物质沉积形成，不具有呼吸、繁殖等基本特征，属于非生物，不属于生物，故D不符合题意。 故选C。 2. 窗台上的小绿植渐渐向窗外有阳光的方向生长。这主要体现了生物（ ） A. 能对外界刺激作出反应 B. 能进行呼吸 C. 有遗传和变异的特性 D. 能排出体内产生的废物 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应。窗台上的小绿植渐渐向窗外有阳光的方向生长，这主要体现了生物能对外界刺激作出反应，但不能体现生物能进行呼吸、能排出体内产生的废物和有遗传和变异的特性，A正确，BCD错误。 故选A。 3. 被称为“世界杂交水稻之父”的科学家是（　　） A. 达尔文 B. 孟德尔 C. 袁隆平 D. 巴斯德 【答案】C 【解析】 【分析】袁隆平是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，被称为“杂交水稻之父”。 【详解】A．达尔文是英国生物学家，他提出了生物进化论，认为生物是通过自然选择逐渐进化的，并非在杂交水稻领域有贡献，故A不符合题意。 B．孟德尔是奥地利生物学家，他通过豌豆杂交实验，发现了遗传的基本规律，即孟德尔遗传定律，为遗传学的发展奠定了基础，但和杂交水稻研究无关，故B不符合题意。 C．袁隆平致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，极大地提高了水稻的产量，为解决全球粮食问题作出了卓越贡献，因此被称为 “世界杂交水稻之父”，故C符合题意。 D．巴斯德是法国微生物学家、化学家，他通过实验证明了微生物不能自然发生，发明了巴氏消毒法，在微生物学领域成就显著，与杂交水稻没有关联，故D不符合题意。 故选C。 4. 某小组进行“植物对空气湿度影响”的探究活动，将测得的相对湿度(%)的数据绘制成了下图所示的空气湿度变化曲线。下列叙述错误的是是（　　） A. 图示曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛>草地>裸地 B. 同一地点、不同时间的空气湿度可用同一个干湿计测量 C. 重复测量取平均值可提高数据的科学性 D. 测量每处的空气湿度时，都应该将干湿计放置于地面上 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．裸地没有植物，空气湿度小（早晨、中午、晚上都是最小）；灌木丛植物比草地多，植物的蒸腾作用较大，而蒸腾作用可以增加空气的湿度，因此灌木丛的空气湿度比草地的大；草地植物比灌木丛的少、但比裸地的多，植物的蒸腾作用可以增加空气的湿度，因此草地的空气湿度比灌木丛的小比裸地的大，同一时间的空气湿度：灌丛＞草地＞裸地，故A正确。 B．该实验的变量是时间和植物类型，干湿计不是变量。干湿计应该保持相同的状态，因此在同一地点，不同时间的空气湿度可用同一个干湿计测量，故B正确。 C．为提高数据的可靠性、保证实验的准确性、避免实验的偶然性、减少实验的误差，需要对实验设置重复组，或进行多次实验，取其平均值，作为实验的最后结果，故C正确。 D．干湿计测量空气湿度时，应悬挂在一定高度，通常是离地面1.5米左右，因此不能把干湿计放在地面上进行测量，比如放在树杈上，故D错误。 故选D。 5. “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗中体现的生物特征是（　　） A. 能生长 B. 需要营养 C. 具有遗传现象 D. 能繁殖 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征包括：能生长、需要营养、能繁殖、具有遗传现象等。其中，生长是指生物体体积或细胞数量增加的过程；繁殖是指产生后代；遗传是指亲代与子代之间的相似性；营养是指生物获取能量和物质维持生命。诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”描述的是春天柳树新叶长出的自然现象，核心是生物体的发育变化。 【详解】A．诗句中“细叶”指新长出的柳叶，“裁出”暗示叶片的形成过程，这直接体现了生物体在适宜环境下体积增大、结构发育的生长特征，故A符合题意。 B．需要营养是生物生存的基础，但诗句未涉及植物吸收水分、矿物质或光合作用等营养获取过程，故B不符合题意。 C．具有遗传现象指亲代与子代性状的传递（如叶形相似），但诗句仅描述新叶生长，未提及代际关系或遗传特性，故C不符合题意。 D．能繁殖指产生新个体（如开花结果），但诗句焦点是新叶在原有植物上的生长，而非繁殖新植株，故D不符合题意。 故选A。 6. 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。今日黄河，岸高林密，鱼跃鸟鸣，岁岁安澜。下列选项中，属于生命现象的是（ ） A. 鲤鱼戏水 B. 波光鄰鄰 C. 层峦叠嶂 D. 云蒸霞蔚 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】波光鄰鄰、层峦叠嶂、云蒸霞蔚都属于自然现象，没有涉及到生物，不属于生命现象。鲤鱼属于生物，鲤鱼戏水属于生命现象，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 7. 在生活中，自然界多姿多彩的生物肯定给你带来了很多的童趣，那么什么是生物呢？怎样区别生物和非生物呢？这一定离不开观察，下列对科学方法观察的说法不正确的是（　　） A. 观察是科学探究的一种基本方法 B. 观察可以借助于显微镜、放大镜等仪器 C. 科学观察要有明确的目的 D. 为目的而进行的观察不需要追问和交流 【答案】D 【解析】 【分析】科学观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法。它作为一种基本的认识活动，贯穿于整个科学研究过程中。 【详解】科学探究表现出几方面的飞跃：①从感官观察扩展到仪器观察。科学仪器作为人的感官的延长和补充，日益克服感官的生理局限性，不断开拓认识的视野，并使观察走向精确化和定量化；②从自然状态的观察扩展到实验中的观察）；③从人脑指导下的观察扩展到电脑参与下的观察；④从地面观察扩展到太空观察。从而，使人们开始摆脱只在地球表面上观察的局限性。科学观察不只是感性活动，而且是由科学理论知识和科学思维方法武装起来的认识活动，理性思维渗透于观察过程的始终。正因为如此，科学观察才能达到客观性、全面性和系统性，才可能透过现象发现本质。科学发现往往源于用心的观察与研究。只有具备了准确的头脑，科学发现才有可能降临。单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因此经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断，更需要对问题的追问和交流。可见ABC正确， D错误。 故选D。 8. 在生物学实验室里，要正确使用器材。相关器材的使用正确的是（　　） A. 用手试试解剖刀是否锋利 B. 用试管加热液体时，试管口对着他人 C. 拎着显微镜走到其他试验台 D. 熄灭酒精灯时，要用灯帽盖灭 【答案】D 【解析】 【分析】使用常用的探究器具时，要注意安全。例如，刀片尖锐锋利易伤人，使用时不要用手触摸刀口，刀口也不要向着他人，以免造成伤害；使用酒精灯加热时，不要离开加热装置，加热结束后要及时、正确地使用酒精灯灯罩熄灭火焰；使用试管加热液体时，要确保试管口远离自己或他人，以防试管中的液体加热后从试管中溅出或喷出而伤人；对加热后的材料和器具要借助手套或木夹等拿取，不要用手直接接触等。 【详解】A．刀片尖锐锋利易伤人，使用时不要用手触摸刀口，刀口也不要向着他人，以免造成伤害，故A错误。 B．使用试管加热液体时，一般要用试管夹固定试管进行加热，要确保试管口远离自己或他人，以防试管中的液体加热后从试管溅出或喷出而伤人，故B错误。 C．拿取显微镜时，应按照要求做，一手握镜臂一手托镜座，不能拎着走到实验台上，故C错误。 D．熄灭酒精灯需用灯帽盖灭，符合安全操作规范，故D正确。 故选D。 9. 下列属于解剖工具的是（　　） A. 解剖刀 B. 量筒 C. 酒精灯 D. 试管 【答案】A 【解析】 【分析】生物实验常用的器材有：显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、镊子、培养皿、解剖刀、解剖剪、解剖盘、量筒、烧杯、试管、酒精灯、研钵、滴管等，不同器材具有不同作用。 【详解】A．解剖刀用于解剖，切割生物材料等，属于解剖工具，故A符合题意。 B．量筒主要用于量取一定体积的液体，属于测量工具，不属于解剖工具，故B不符合题意。 C．酒精灯用于加热、消毒等，属于加热工具，不属于解剖工具，故C不符合题意。 D．试管用于盛放试剂，进行反应的容器，属于实验器皿，不属于解剖工具，故D不符合题意。 故选A。 10. 将写有“生物”字样的临时玻片标本放在显微镜下观察，正确操作看到的图像应是（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜成倒立的像，即旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。 【详解】我们使用显微镜看到的是上下、左右均颠倒的物像，给一个字母或者文字，在显微镜里看到是什么样子，最好把这个字母或者文字写到纸上，旋转180度，再看就是上下左右颠倒的图像了。因此，将写有“生物”字样的临时玻片标本放在显微镜下观察，正确操作看到的图像应是“”，D正确，ABC错误。 故选D。 11. 显微镜配置的物镜放大倍数为10×、40×。下图①②是目镜，③④是物镜，物镜镜头上⑤的直径越大，通过光线越多，视野越亮。显微镜放大倍数越大，观察到的视野越暗。视野中，细胞数量最多的组合是（ ） A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数越大，看到的细胞体积越大，视野范围越小，视野中的细胞数量越少，视野越暗。 【详解】根据题意，物镜镜头上⑤的直径越大，视野越亮，显微镜放大倍数越小，观察到的视野越亮，因此，③的放大倍数比④大。显微镜放大倍数越大，看到的细胞数量越少，放大倍数越小，看到的细胞数量越多。因此，细胞数量最多的组合是放大倍数最小的组合，即目镜①和物镜④，ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 12. 在显微镜的使用中，下列操作与其结果不匹配的是（　　） A. 低倍物镜换成高倍物镜——视野中的细胞数目变多 B. 调节粗准焦螺旋——镜筒较大幅度的上升或下降 C. 向右上方移动玻片标本——物像向左下方移动 D. 将平面镜换成凹面镜——视野变亮 【答案】A 【解析】 【分析】（1）显微镜的放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；放大倍数越小，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小。 （2）粗准焦螺旋可以大幅度地升降镜筒，细准焦螺旋可以小幅度地升降镜筒，还能调出更清晰的物像。 （3）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。 （4）显微镜的反光镜有平面镜和凹面镜两种，凹面镜对光线有会聚作用，可使视野变亮；平面镜只能反射光线，不能会聚光线，视野亮度不变。 【详解】A．低倍物镜换成高倍物镜后，显微镜的放大倍数增大，视野中的细胞数目变少，而不是变多，A错误。 B．调节粗准焦螺旋能使镜筒进行较大幅度的上升或下降，便于快速找到物像，B正确。 C．由于显微镜下成的像是倒立的像，所以向右上方移动玻片标本时，物像会向左下方移动，C正确。 D．凹面镜对光线有会聚作用，将平面镜换成凹面镜，会使进入显微镜的光线增多，视野变亮，D正确。 故选A。 13. 绚丽多彩的生物让世界充满了生机与活力。下列不能体现生命现象的是（　　） A. 枝繁叶茂 B. 碧水蓝天 C. 鸟语花香 D. 硕果累累 【答案】B 【解析】 【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；生物都能遗传和变异；除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A.枝繁叶茂，说明生物能够生长，可以体现生命现象，A错误。 B.碧水蓝天，描述的自然想象，不能体现生命现象，B正确。 C.鸟语花香，鸟和花属于生物，可以体现生命现象，C错误。 D.硕果累累，生物生物能够繁殖，可以体现生命现象，D错误。 故选B。 14. 生物与生物之间存在着多种关系。下列属于竞争关系的是（ ） A. 七星瓢虫捕食蚜虫 B. 稻田中的杂草和水稻争夺养料和水分 C. 蚂蚁合作搬运食物 D. 人体肠道中有些细菌能够制造维生素 【答案】B 【解析】 【分析】生物之间的关系包括捕食、竞争、共生、寄生、合作等。竞争是指不同生物或同种生物之间为争夺资源（如食物、空间等）而发生的关系。 【详解】A．七星瓢虫捕食蚜虫，属于捕食关系，故A不符合题意。 B．稻田中的杂草和水稻争夺养料和水分，两者为不同生物且争夺相同资源，属于竞争关系，故B符合题意。 C．蚂蚁合作搬运食物，属于种内互助（合作关系），故C不符合题意。 D．人体肠道细菌制造维生素供人体利用，同时人体为其提供生存环境，属于互利共生关系，故D不符合题意。 故选B。 15. 下列语句能体现生物之间竞争关系的是（　　） A. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟 B. 离离原上草，一岁一枯荣 C. 种豆南山下，草盛豆苗稀 D. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 【答案】C 【解析】 【分析】生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。 【详解】A．春眠不觉晓，处处闻啼鸟，体现了环境影响生物，A不符合题意。 B．离离原上草，一岁一枯荣，体现了生物的生长和繁殖，B不符合题意。 C．草盛豆苗稀，草与豆苗竞争阳光、水分等物质，C符合题意。 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，体现了生物之间的捕食关系，D不符合题意。 故选C。 16. 小明游峨眉山时发现景区植被的分布特点为：山脚多为常绿阔叶林，山腰则是落叶阔叶林，而到山顶大多是针叶林。影响植被这种分布的主要因素是（ ） A. 温度 B. 水分 C. 阳光 D. 空气 【答案】A 【解析】 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 【详解】温度对植物的分布有着重要影响，不同的植物适应不同的温度如热带雨林必须生长在高温多雨的环境，常绿阔叶林必须生长在温度较高的亚热带，寒温带针叶林适于温度较低的亚寒带和寒带，高山草甸适于生长在寒冷的高山高原。海拔每升高1千米气温下降6度左右，因此高山从山脚到山顶温度差别极大，形成植物垂直分层分布的特点，生长的植物种类不同，阳光、水分、空气不会造成山顶是针叶林，山腰是落叶阔叶林，山脚是常绿阔叶林的分布，选项A符合题意。 故选A。 17. 被称为“地球之肾”，在调节气候、蓄洪防洪、降解污染等方面有其独特功能的生态系统是（　　） A. 森林生态系统 B. 海洋生态系统 C. 农田生态系统 D. 湿地生态系统 【答案】D 【解析】 【分析】（1）森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，有“绿色水库”“地球之肺”之称。 （2）海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，动物种类很多，辽阔的海洋能吸收大量二氧化碳，海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。 （3）农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少，同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力。 （4）湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为“地球之肾”。 【详解】A．森林生态系统中森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”“地球之肺”之称，而不是“地球之肾”，A错误。 B．海洋生态系统对调节全球气候有重要作用，能产生大量氧气，但不具有“地球之肾”的称号，B错误。 C．农田生态系统是人工建立的生态系统，主要功能是为人类提供食物和生活所需，不具备在调节气候、蓄洪防洪、降解污染等方面独特的类似“地球之肾”的功能，C错误。 D．湿地生态系统在多水和过湿条件下形成，具有净化水源、蓄洪抗旱等功能，在调节气候、蓄洪防洪、降解污染等方面有独特功能，被称为“地球之肾”，D正确。 故选D。 18. 下列农谚不能体现非生物因素对生物影响的是（　　） A. 山上多种树，胜似修水库 B. 麦怕清明霜，谷要秋来旱 C. 花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸 D. 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡 【答案】A 【解析】 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】A．山上多种树，胜似修水库，体现了生物对环境的影响，A错误。 B．麦怕清明霜，谷要秋来旱，体现非生物因素温度和水分对生物的影响，B正确。 C．花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸，体现了非生物因素水对生物的影响，C正确。 D．在北方一些地区，最低温度可达零下十几摄氏度左右，松软的积雪阻挡了冷空气的侵入，能保护农作物安全过冬。可见，“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”体现了非生物因素对生物的影响，D正确。 故选A。 19. “螳螂捕蝉，黄雀在后”的典故如果表达一条完整的食物链，这个场景中需要增加的是（ ） A. 细菌和真菌 B. 蜘蛛和蛇 C. 阳光和空气 D. 绿色植物 【答案】D 【解析】 【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 （2）在“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的场景中，螳螂、蝉、黄雀都是消费者。 【详解】A．细菌和真菌属于分解者，食物链中不包含分解者，所以不需要增加细菌和真菌来构成完整食物链，A不符合题意。 B．蜘蛛和蛇也是消费者，若增加蜘蛛和蛇，只是增加了消费者的种类，但没有生产者，依然不能构成完整的食物链，B不符合题意。 C．阳光和空气属于非生物部分，食物链不包括非生物部分，所以不需要增加阳光和空气，C不符合题意。 D．绿色植物能进行光合作用制造有机物，属于生产者，食物链的起点是生产者，所以要使“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达一条完整的食物链，需要增加绿色植物，完整的食物链可以是：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀，D符合题意。 故选D。 20. 如图表示某生态系统中构成一条食物链的四种生物的相对数量。下列说法错误的是（ ） A. 这条食物链可表示为甲→丙→乙→丁 B. 有毒物质积累最多的是丁 C. 该生态系统中，若丙的数量减少，则短时间内乙的数量也减少 D. 这四种生物与它们生活的非生物环境构成一个生态系统 【答案】D 【解析】 【分析】在生态系统中，食物链反映生物之间吃与被吃的关系，能量沿食物链单向流动、逐级递减，生物数量一般也随营养级升高而减少；生物富集是指有毒物质沿食物链积累，营养级越高积累越多；生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者。 【详解】A．在食物链中，生产者数量一般最多，之后随营养级升高生物数量逐渐减少。由图可知甲数量最多为生产者，然后依次是丙、乙、丁，所以这条食物链可表示为甲→丙→乙→丁，A正确。 B．有毒物质会通过食物链不断积累，丁处于食物链最高营养级，所以有毒物质积累最多的是丁，B正确。 C．在食物链甲→丙→乙→丁中，若丙的数量减少，乙会因食物减少而短时间内数量也减少，C正确。 D．这四种生物只是生态系统生物部分中的生产者和消费者，缺少分解者，与它们生活的非生物环境不能构成一个完整的生态系统，D错误。 故选D。 21. 炎热的夏季，校园里的香樟树下气温较低、空气湿度较大，这主要体现了（　　） A. 生物适应环境 B. 环境影响生物 C. 生物影响环境 D. 适应具有普遍性 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境的关系： 生物适应环境，同时也影响环境；环境也影响生物。① 生物适应环境的实例：a.在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少；b.在荒漠中生活的骆驼刺地下的根比地上部分长很多；c.生活在寒冷海域的海豹，胸部皮下脂肪很厚。② 生物影响环境的实例：a.蚯蚓疏松土壤；b.在沙地上栽种植物，防风固沙。 【详解】香樟树下气温较低、空气湿度较大是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多。因此，大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响， C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 22. 《齐民要术》是我国古代的农业百科全书，其中对菜地的管理有“有草锄之”的论述。杂草与蔬菜之间存在的关系是（ ） A. 竞争 B. 捕食 C. 寄生 D. 共生 【答案】A 【解析】 【分析】生物之间的关系有捕食、竞争、寄生、共生等。捕食是一种生物以另一种生物为食；竞争是两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；寄生是一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；共生是两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。 【详解】A．杂草与蔬菜会争夺土壤中的水分、无机盐、阳光等生存资源，以及生长空间。在菜地中，杂草和蔬菜都需要从土壤中吸收水分和无机盐来维持自身的生命活动，同时都需要阳光进行光合作用。如果不及时锄草，杂草会大量生长，占据更多的空间和资源，从而影响蔬菜的生长发育。所以杂草与蔬菜之间是竞争关系，A正确。 B．捕食关系是一种生物以另一种生物为食，杂草和蔬菜之间不存在这种关系，B错误。 C．寄生关系是一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活，杂草与蔬菜之间不是这种关系，C错误。 D．共生关系是两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，杂草与蔬菜之间明显不是这种关系，D错误。 故选A。 23. 蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析，下列与之相同的是（ ） A. 沙漠中的植物根系发达 B. 海豹的皮下脂肪非常厚 C. 野兔随季节换毛 D. 绿色植物能够净化空气 【答案】D 【解析】 【分析】生物与环境的关系，包涵三个方面：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响环境。蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力，这个事例体现出生物对环境的影响。 【详解】ABC．沙漠中的植物根系发达、海豹的皮下脂肪非常厚、野兔随季节换毛都体现了生物对环境的适应，ABC不符合题意。 D．绿色植物能够净化空气体现了生物影响环境，D符合题意。 故选D。 24. 塞罕坝人50多年坚持植树造林，极大缓解了沙尘暴灾害。下列选项与所描述的生物与环境关系一致的是（ ） A. 惊蛰雨雷，小麦成堆 B. 大树底下好乘凉 C. 西湖春色归，春水绿于染 D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 【答案】B 【解析】 【分析】（1）生物影响环境：是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。 “塞罕坝人50多年坚持植树造林，极大缓解了沙尘暴灾害”，体现了生物能够影响环境。 （2）环境影响生物。 【详解】A．“惊蛰雨雷，小麦成堆”体现了环境对生物的影响，A不符合题意。 B．大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，B符合题意。 C．“西湖春色归，春水绿于染”，体现了环境对生物的影响，C不符合题意。 D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度，D不符合题意。 故选B。 25. “共建地球生命共同体”是备受全世界关注的话题。下列关于生物圈的叙述错误的是（ ） A. 生物圈是地球上所有生物与其环境的总和 B. 生物圈是最大的生态系统 C. 岩石圈是所有生物的“立足点” D. 生物圈是地球上所有生物共同的家园 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及专属其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。 【详解】A．生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统，是地球上所有生物与其环境的总和，故A不符合题意。 B．生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，故B不符合题意。 C．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，岩石圈表面是陆生生物的“立足点”故C符合题意。 D．生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的统一整体，所有的生物都生活在其中，是所有生物的共同家园，故D不符合题意。 故选C。 26. 生物圈是一个统一的整体下列实例中，不能说明此观点的是（　　） A. 鲤鱼只在一个池塘中觅食 B. 大雁从北方迁徙到南方过冬 C. 不同种类的生态系统共用阳光 D. 雪山融水途经草原、森林，流向海洋 【答案】A 【解析】 【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，是所有生物共同生活的家园。 【详解】A． 鲤鱼只在一个池塘中觅食：这个实例主要描述了鲤鱼的活动范围和生活习性，它并没有展示出生物圈中不同部分或不同生物之间的相互作用或联系，故A符合题意。 B．大雁从北方迁徙到南方过冬：这个实例展示了大雁为了生存和繁衍，在不同生态系统之间进行迁徙的行为。这说明了生物圈中的生物能够跨越不同的生态系统，利用不同地区的资源，从而体现了生物圈是一个统一的整体，故B不符合题意。 C．不同种类的生态系统共用阳光：阳光是生物圈中所有生态系统都需要的能量来源。不同种类的生态系统能够共同利用阳光进行光合作用或其他生命活动，这说明了生物圈中的不同部分在能量利用上是相互关联的，从而体现了生物圈是一个统一的整体，故C不符合题意。 D．雪山融水途经草原、森林，流向海洋：这个实例展示了水在生物圈中的循环过程。雪山融水作为水源，流经不同的生态系统（草原、森林），最终流向海洋。这说明了生物圈中的水循环是连接不同生态系统的纽带，从而体现了生物圈是一个统一的整体，故D不符合题意。 故选A。 27. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，诗中描述的生物共同所在的生态系统是（　　） A. 草原生态系统 B. 森林生态系统 C. 农田生态系统 D. 海洋生态系统 【答案】C 【解析】 【分析】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。 【详解】A．草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述的不是草原生态系统，A错误。 B．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述的不是森林生态系统，B错误。 C．农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，食物链单一且不完善。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述的生态系统是农田生态系统，C正确。 D．海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，由于浮游植物数量极其庞大，它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，因此海洋生态系统是产生氧气最多的生态系统，D错误。 故选C。 28. 我国是茶文化的发源地。茶树能通过光合作用制造有机物，其属于生态系统中的（ ） A. 非生物部分 B. 生产者 C. 消费者 D. 分解者 【答案】B 【解析】 【分析】生产者能够为生态系统中的生物提供营养、能量和氧气，消费者能够促进生态系统的物质循环，分解者主要指的是营腐生生活的细菌真菌等微生物，通过分解动植物的遗体和排出的废物，获得能量，也促进生态系统中的物质循环。所以生态系统中各生物成分之间是相互依存的，没有生产者，消费者就失去了食物的来源；没有分解者，动物、植物的遗体和排出的废物就无法得到分解。 【详解】A．非生物部分主要包括阳光、水、空气、土壤等，这些是无生命的自然因素。茶树作为有生命的植物，显然不属于非生物部分，A不符合题意。 B．生产者主要是绿色植物，它们能够通过光合作用或化能合成作用将无机物转化为有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。茶树正是通过光合作用制造有机物，因此它属于生产者，B符合题意。 C．消费者是指依靠摄取其他生物为食的生物，如动物。茶树不是消费者，因为它们不摄取其他生物为食，C不符合题意。 D．分解者主要是指细菌和真菌，它们能够分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。茶树不是分解者，因为它们不进行分解作用，D不符合题意。 故选B。 29. 下图是某农田生态系统的食物网，下列关于该食物网叙述正确的是（　　） A. 能量的最终来源是甲 B. 戊体内积累毒素最多 C. 戊与丁只有捕食关系 D. 总共包含4条食物链 【答案】B 【解析】 【分析】 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 【详解】A．生态系统中的能量来自生产者通过光合作用固定的太阳能（光能），因此，能量的最终来源是太阳能，A错误。 B．有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。在该食物网中，戊营养级别最高，体内积累毒素最多，B正确。 C．戊与丁都以己为食，二者之间是竞争关系；戊以丁为食，二者之间是捕食关系，C错误。 D．在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。该食物网中具有的食物链是：甲→乙→丙→丁→戊、甲→己→戊、甲→己→丁→戊，共三条，D错误。 故选B。 30. 根据新课标的要求，为了培养学生的动手能力，某生物小组同学们在老师的指导下，开展了制作生态瓶的跨学科实践活动，下图是同学们制作的能较长时间维持平衡的生态瓶（里面有：水草、小鱼、螺蛳、泥沙）。下列有关该生态瓶的叙述，正确的是（ ） A. 生态瓶缺乏分解者，不能看作是一个生态系统 B. 生态瓶中的能量最终来源于生产者——水草 C. 制作好生态瓶后，要定期打开通入氧气 D. 生态瓶要放在适宜温度和光照条件下 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成。生态系统中的食物链是生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。生态系统的自动调节能力与生物种类和数量有关。 【详解】A．该生态瓶包含了水草（生产者）、小鱼（消费者）、石头、泥沙（非生物部分，内含分解者）等，可以看作一个简化的生态系统，A错误。 B．生态系统中能量的源头是太阳能，生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物中，然后沿着食物链流动。在生态瓶中，水草是生产者，它通过光合作用固定太阳能，但能量最终来源于太阳能，而不是生产者水草，B错误。 C．生态瓶是一个相对独立的生态系统，在制作好生态瓶后，应将其密封，以保持生态系统的相对稳定。水草可以通过光合作用产生氧气，供小鱼和螺蛳等消费者呼吸利用，不需要定期打开通入氧气。如果定期打开通入氧气，会破坏生态瓶的相对独立性，影响生态系统的平衡，C错误。 D．生态系统的稳定需要适宜的环境条件。适宜的温度有利于生态瓶中生物的生存和代谢活动，而光照是水草进行光合作用的必要条件，只有保证适宜的光照，水草才能正常进行光合作用，为生态系统提供能量和氧气。因此，生态瓶要放在适宜温度和光照条件下，以维持生态系统的相对稳定，D正确。 故选D。 31. 郑州市西流湖公园已建设成为集生态文明、休闲游憩、历史文化传承于一体的城市公园。园内生物种类众多，形成了多条食物链。下列选项中，正确表示食物链的是（ ） A. 昆虫→青蛙→蛇 B. 草→昆虫→食虫鸟 C. 鲫鱼→水蚤→藻类 D. 阳光→藻类→鲢鱼 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 【详解】A．食物链以生产者开始，以最高营养级结束；该链状结构缺少生产者，不能构成食物链，故A错误。 B．该链状结构正确表示生产者草和消费者昆虫、食虫鸟之间吃与被吃的关系，构成食物链，故B正确。 C．食物链以生产者开始，以最高营养级结束，故C错误。 D．食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；阳光属于非生物部分，故D错误。 故选B。 32. 生态系统有能量流动、物质循环等功能。下列有关说法正确的是（　　） A. 海洋生态系统是地球上最大的生态系统 B. 生态系统由生物部分和非生物部分构成 C. 所有的微生物都是生态系统中的分解者 D. 生态系统中的能量最终来源于生产者 【答案】B 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。 【详解】A．地球上最大的生态系统是生物圈，生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。而海洋生态系统只是生物圈中的一个重要生态系统类型，并非地球上最大的生态系统，A不符合题意。 B．生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是细菌和真菌）；非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，B符合题意。 C．微生物包括细菌、真菌和病毒等。在生态系统中，大多数细菌和真菌是分解者，它们能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，供生产者重新利用。但并不是所有的微生物都是分解者，例如，营寄生生活的细菌和病毒属于消费者，它们从活的生物体内获取营养物质；而硝化细菌等能进行化能合成作用的细菌属于生产者，它们能利用化学能将无机物合成有机物，C不符合题意。 D．在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物中，然后沿着食物链和食物网流动。但太阳能才是生态系统能量的最终来源，而不是生产者，D不符合题意。 故选B。 33. 下列有关生态系统的叙述中，正确的是（　　） A. 生物圈II号的失败说明地球是我们生存的唯一家园 B. 整个地球是一个最大的生态系统 C. 扬州瘦西湖中所有的生物可以看作是一个生态系统 D. 人既是生产者又是消费者 【答案】A 【解析】 【分析】生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）共同构成。生物圈是地球上最大的生态系统，而人工生态系统（如生物圈Ⅱ号）的失败验证了地球生态系统的不可复制性。 【详解】A．生物圈Ⅱ号实验因无法维持生态平衡而失败，证明地球是目前唯一能支持人类生存的生态系统，故A正确。 B．最大生态系统是生物圈（包含大气圈下层、水圈、岩石圈上层），而非整个地球（如地核、地幔无生物），故B错误。 C．生态系统必须包含生物和非生物部分，选项仅描述“所有生物”，缺少非生物环境，故C错误。 D．生产者指能通过光合作用或化能合成作用制造有机物的生物，人类依赖现成有机物生存，仅为消费者，故D错误。 故选A。 34. 红树林是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。如图为勺嘴鹬在红树林中的食物网，下列有关该食物网的说法正确的是（ ） A. 勺嘴鹬是生产者 B. 共有5条食物链 C. 箭头可代表能量流动的方向 D. 构成了一个完整的生态系统 【答案】C 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 【详解】A．该生态系统中，藻类能进行光合作用，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者，属于生产者，A错误。 B．该食物网共有4条食物链：藻类→钩虾→勺嘴鹬、藻类→浮游动物→钩虾→勺嘴鹬、藻类→浮游动物→招潮蟹→勺嘴鹬、藻类→招潮蟹→勺嘴鹬，B错误。 C．在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。食物网中的箭头可代表能量流动的方向，C正确。 D．生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、水分、空气等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。图中的食物网只包括生产者和消费者，若要构成生态系统还应有非生物部分和生物部分的分解者，D错误。 故选C。 35. 日本强行启动并不断推进自2011年福岛核事故以来积累的134万吨核污染水排海。截至2024年11月4日，日本福岛核电站第10次核污染水排放结束，目前累计的核污染水排放量已达7.83万吨。推测在“藻类→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼”食物链中，体内放射性物质含量最多的生物是（ ） A. 藻类 B. 草食鱼 C. 肉食鱼 D. 鲨鱼 【答案】D 【解析】 【分析】在食物链中，有害物质（如放射性物质）会通过生物富集作用逐渐积累，营养级越高的生物体内含量越多。 【详解】A．藻类作为生产者，处于食物链最底端，体内放射性物质含量最少，A不符合题意。 B．草食鱼以藻类为食，处于第二营养级，体内放射性物质含量高于藻类，但低于更高营养级生物，B不符合题意。 C．肉食鱼以草食鱼为食，处于第三营养级，体内放射性物质含量进一步增加，但仍低于顶级消费者，C不符合题意。 D．鲨鱼作为顶级消费者，处于最高营养级，通过食物链富集作用，体内放射性物质含量最多，D符合题意。 故选D。 二、非选择题（本题包括6小题，每小题5分，共30分） 36. 宋朝著名诗人叶绍翁的《游园不值》中写有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，其中蕴含了很多生物学知识，请你从生物学的角度进行分析： （1）杏树结构和功能的基本单位是：_______。 （2）“红杏出墙”是杏树的部分枝条受到墙外阳光刺激引起的，从这个意义上来说，“红杏出墙”体现了生物能_______。 （3）杏树会长大，然后开花、结果，果实掉落后，里面的种子会长成一棵新杏树，这体现了杏树具有_______的特征。 （4）红杏可以从土壤中吸收水和无机盐，从这个意义上讲，红杏的生活需要_______。 （5）杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，这属于_______现象；但是杏之间也有差异，并不是完全相同的，这属于_______现象。 【答案】（1）细胞 （2）对外界刺激作出反应 （3）生长发育和繁殖 （4）营养物质 （5） ①. 遗传 ②. 变异 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 细胞是生物体结构和功能的基本单位，无论是动物还是植物，杏树也不例外，所以杏树结构和功能的基本单位是细胞。 【小问2详解】 “红杏出墙”是因为墙外阳光刺激，杏树部分枝条向光生长，这体现了生物能对外界刺激作出反应，这里阳光就是外界刺激。 【小问3详解】 杏树长大、开花、结果，种子又长成新杏树，整个过程体现了杏树的生长发育和繁殖过程，所以体现了杏树具有生长发育和繁殖的特征。 【小问4详解】 红杏从土壤吸收水和无机盐，水和无机盐属于营养物质，这表明红杏的生活需要营养物质。 【小问5详解】 杏树种子种出杏而非桃子，子代与亲代相似，这属于遗传现象；杏之间存在差异，子代个体间不完全相同，这属于变异现象。 37. 同学们学习了“学习使用显微镜”之后，都跃跃欲试，用显微镜观察某种植物叶肉细胞的结构。下图为显微镜结构示意图，根据图回答问题。 （1）下面是显微镜的使用步骤，正确顺序是_______（填序号）。 ①观察②对光③取镜和安放④收放⑤放置玻片标本 （2）在观察细胞时，视野中出现一个污点，移动玻片、转动目镜污点都没有动，说明污点在_______上。 （3）使用显微镜观察时，转动转换器，为了能更快找到目标，应使用_______（填“高”或“低”）倍物镜。 （4）用显微镜观察制作好的临时装片，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜中的_______。 （5）在光线不足的情况下，应使用[ ]_______。 【答案】（1）③②⑤①④ （2）物镜 （3）低 （4）细准焦螺旋 （5）⑨凹面镜 【解析】 【分析】（1）显微镜的使用步骤包括取镜和安放、对光、放置玻片标本、观察、收放。 （2）判断显微镜视野中污点位置的方法：先移动玻片，若污点动则在玻片上，不动则在物镜或目镜上；再转动目镜，若污点动则在目镜上，不动则在物镜上。 （3）显微镜的物镜有高倍和低倍之分，低倍物镜的放大倍数小，观察的范围大；高倍物镜的放大倍数大，观察的范围小。 （4）显微镜的粗准焦螺旋能较大幅度地升降镜筒，细准焦螺旋能小幅度地升降镜筒，可使物像更清晰。 （5）显微镜的反光镜有平面镜和凹面镜两种，平面镜反射光线的能力弱，适用于光线强时；凹面镜反射光线的能力强，适用于光线弱时。 （6）题图中：①目镜，②镜筒，③转换器，④物镜，⑤载物台，⑥通光孔，⑦遮光器，⑧压片夹，⑨反光镜，⑩镜座，⑪镜柱，⑫镜臂，⑬细准焦螺旋，⑭粗准焦螺旋。 【小问1详解】 使用显微镜的正确步骤为：首先进行③取镜和安放，把显微镜从镜箱中取出，安装好目镜和物镜；接着进行②对光，使显微镜的视野呈现白亮状态；然后进行⑤放置玻片标本，将需要观察的玻片放在载物台上；之后进行①观察，通过调节粗、细准焦螺旋看清物像；最后进行④收放，整理好显微镜。所以，正确顺序是③②⑤①④。 【小问2详解】 当视野中出现污点时，可能存在于玻片、物镜或目镜上。移动玻片、转动目镜污点都没有动，说明污点不在玻片和目镜上，那么只能在物镜上。 【小问3详解】 低倍物镜的放大倍数小，观察的范围大，更容易找到目标。所以使用显微镜观察时，转动转换器，为了能更快找到目标，应使用低倍物镜。 【小问4详解】 粗准焦螺旋能快速调节镜筒的升降，找到物像；细准焦螺旋能小幅度调节镜筒升降，使物像更加清晰。在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜中的细准焦螺旋。 【小问5详解】 在光线不足的情况下，需要更多的光线进入镜筒。凹面镜对光线有会聚作用，能增加进入镜筒的光线量。所以在光线不足的情况下，应使用⑨反光镜的凹面镜。 38. 人们经常会在阴暗的地方发现鼠妇，在光线明亮的地方很少看到鼠妇。光照条件是否影响鼠妇的分布呢？某生物学小组做了如下的探究实验。 步骤一：在铁盘中铺上一层湿土； 步骤二：以铁盘横轴中线为界，分别用玻璃板和纸板遮盖，形成明亮和阴暗两种环境； 步骤三：在铁盘横轴中线处放10只鼠妇； 步骤四：静置2分钟后，每分钟统计一次明亮和阴暗处的鼠妇数目，共统计10次。 统计结果如下表。 时间（分钟） 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 平均值 环境 明亮 4 3 3 4 2 1 2 1 2 2 2.4 阴暗 6 7 7 6 8 9 8 9 8 8 7.6 分析回答下列问题。 （1）实验中阴暗环境和明亮环境形成了_______实验。该实验的变量是_______。 （2）实验现象：阴暗环境中鼠妇的数目比明亮环境中鼠妇的数目_______（填“多”或“少”）。 （3）多次计数取平均值的目的是：_______。 （4）根据以上实验现象可以得出的结论是_______。 （5）在潮湿的地方经常发现鼠妇，而在干燥的地方很少发现鼠妇。影响这一现象的主要非生物因素是_______。 【答案】（1） ①. 对照 ②. 光##光照 （2）多 （3）避免偶然性，减小实验误差 （4）光会影响鼠妇的分布 （5）水##水分 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【小问1详解】 对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。该实验的目的是探究光对鼠妇的生活有影响，实验中阴暗环境和明亮环境形成了对照实验，实验中唯一的变量是光照。 【小问2详解】 由表格数据可知，阴暗环境中鼠妇的数目比明亮环境中鼠妇的数目多。 【小问3详解】 多次计数取平均值的目的是：减少误差，使实验结果更准确。在实验中，多次重复统计并取均值可降低偶然因素（如鼠妇短暂移动）的干扰，提高数据的可靠性和科学性。 【小问4详解】 通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均值小于阴暗环境中平均值，故可得出结论：光会影响鼠妇的分布。 【小问5详解】 在潮湿的地方经常发现鼠妇，而在干燥的地方很少发现鼠妇。可见影响这一现象的主要非生物因素是水分。 39. 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，影响着生物；生物也不断进化，适应并影响着环境。请分析下列生物与其所处环境之间的关系，回答问题。 （1）“好雨知时节，当春乃发生”描述了_______（填“生物”或“非生物”）因素对生物的影响。 （2）在沙漠地区植树造林可以防风固沙，这个事例体现了生物与环境之间的关系是_______。 （3）莲“中通外直”，其地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，适于在_______（填“干旱”或“有水”）的环境中生活，这体现了生物与环境之间的关系是_______。 （4）海葵附着在藏有寄居蟹的螺壳上，借助寄居蟹的运动而移动和觅食；海葵的触手能够射出刺丝射杀敌害，既保护了自己又保护了寄居蟹。这体现了海葵与寄居蟹之间的关系是_______。 （5）校园绿化种植了许多花草树木，夏天可以乘凉，这说明花草树木可以_______环境。 【答案】（1）非生物 （2）生物能影响环境 （3） ①. 有水 ②. 生物适应环境 （4）互利共生##共生 （5）改善##影响 【解析】 【分析】生物与环境是一个统一不可分割的整体。环境能影响生物，生物适应环境，同时也不断的影响环境。在各种环境的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的适应。 【小问1详解】 环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。“好雨知时节，当春乃发生”描述的是春雨在春天适时降临，雨水属于非生物因素，所以该诗句描述了非生物因素对生物的影响。 【小问2详解】 生物与环境的关系包括生物适应环境、生物影响环境、环境影响生物。在沙漠地区植树造林可以防风固沙，是因为植物的存在改变了沙漠地区的环境状况，使风沙得到一定程度的控制，这体现了生物（植物）影响环境（沙漠）。 【小问3详解】 莲“中通外直”，其地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，这种结构特点有利于莲在水中进行气体交换，满足其呼吸作用对氧气的需求，说明莲适于在有水的环境中生活。莲具有适应有水环境的结构特征，这体现了生物与环境之间的关系是生物适应环境。 【小问4详解】 生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、共生关系、寄生关系等。海葵附着在藏有寄居蟹的螺壳上，借助寄居蟹的运动而移动和觅食；海葵的触手能够射出刺丝射杀敌害，既保护了自己又保护了寄居蟹。海葵和寄居蟹相互依存，彼此有利，所以这体现了海葵与寄居蟹之间的关系是共生关系。 【小问5详解】 夏天，花草树木通过蒸腾作用散失水分，会吸收周围环境的热量，从而降低周围环境的温度，使人感觉凉爽，这说明花草树木可以影响环境。 40. 图一为某草原生态系统的部分食物网，图二为该生态系统的物质循环模式图，甲、乙、丙表示生物成分，A、B、C是乙中存在着食物关系的三种生物。请据图分析回答： （1）图一要组成完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图二中的[ ]______。 （2）该生态系统能量的最终来源是______。 （3）图二中，若A、B、C表示图一中具有直接食物关系的三种生物，则B对应的生物是______，B与C之间的关系为_______。 （4）该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而狐等食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，草原植被得以恢复，由此可见生态系统具有一定的______能力。 【答案】（1）丙分解者 （2）太阳能 （3） ①. 鹰 ②. 捕食和竞争 （4）自我调节##自动调节 【解析】 【分析】一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等。生态系统具有一定的自我调节能力，从而维持生态的平衡。 图二中甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者。 【小问1详解】 生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；因此图一要表示一个完整的生态系统，还应包括分解者和非生物部分。还需要补充的生物成分是图二中的丙分解者（能分解动植物遗体）。 【小问2详解】 生态系统能量最终来源是太阳能，绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在制造的有机物中，为生态系统提供能量，所以该生态系统能量的最终来源是太阳能。 【小问3详解】 图二中，若A、B、C表示图一中具有直接食物关系的三种生物，则表示的食物链是甲→A→B或者甲→A→C→B。则对应图一中的食物链是草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，B对应的生物是鹰。 B（鹰）和 C（蛇）都以鼠为食，存在竞争关系，同时鹰捕食蛇，又存在捕食关系，所以 B 与 C 之间的关系为捕食和竞争。 【小问4详解】 当生态系统中某种生物数量发生变化时，其他生物数量也会相应改变，从而使生态系统保持相对稳定，这体现了生态系统具有一定的自我调节能力，所以该生态系统具有一定的自我（自动）调节能力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级上学期生物试题 （满分100分，考试用时60分钟） 一、单项选择题（本题包括35小题，每小题2分，共70分） 1. 自然界中形形色色的生物与环境构成了五彩缤纷的大自然，下列选项属于生物的是（　　） A. 太阳 B. 珊瑚 C. 校园内的小草 D. 钟乳石 2. 窗台上的小绿植渐渐向窗外有阳光的方向生长。这主要体现了生物（ ） A. 能对外界刺激作出反应 B. 能进行呼吸 C. 有遗传和变异的特性 D. 能排出体内产生的废物 3. 被称为“世界杂交水稻之父”的科学家是（　　） A. 达尔文 B. 孟德尔 C. 袁隆平 D. 巴斯德 4. 某小组进行“植物对空气湿度影响”的探究活动，将测得的相对湿度(%)的数据绘制成了下图所示的空气湿度变化曲线。下列叙述错误的是是（　　） A. 图示曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛>草地>裸地 B. 同一地点、不同时间的空气湿度可用同一个干湿计测量 C. 重复测量取平均值可提高数据的科学性 D. 测量每处的空气湿度时，都应该将干湿计放置于地面上 5. “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗中体现的生物特征是（　　） A. 能生长 B. 需要营养 C. 具有遗传现象 D. 能繁殖 6. 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。今日黄河，岸高林密，鱼跃鸟鸣，岁岁安澜。下列选项中，属于生命现象的是（ ） A. 鲤鱼戏水 B. 波光鄰鄰 C. 层峦叠嶂 D. 云蒸霞蔚 7. 在生活中，自然界多姿多彩的生物肯定给你带来了很多的童趣，那么什么是生物呢？怎样区别生物和非生物呢？这一定离不开观察，下列对科学方法观察的说法不正确的是（　　） A. 观察是科学探究的一种基本方法 B. 观察可以借助于显微镜、放大镜等仪器 C. 科学观察要有明确的目的 D. 为目的而进行的观察不需要追问和交流 8. 在生物学实验室里，要正确使用器材。相关器材的使用正确的是（　　） A. 用手试试解剖刀是否锋利 B. 用试管加热液体时，试管口对着他人 C. 拎着显微镜走到其他试验台 D. 熄灭酒精灯时，要用灯帽盖灭 9. 下列属于解剖工具的是（　　） A. 解剖刀 B. 量筒 C. 酒精灯 D. 试管 10. 将写有“生物”字样的临时玻片标本放在显微镜下观察，正确操作看到的图像应是（　　） A. B. C. D. 11. 显微镜配置的物镜放大倍数为10×、40×。下图①②是目镜，③④是物镜，物镜镜头上⑤的直径越大，通过光线越多，视野越亮。显微镜放大倍数越大，观察到的视野越暗。视野中，细胞数量最多的组合是（ ） A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 12. 在显微镜的使用中，下列操作与其结果不匹配的是（　　） A. 低倍物镜换成高倍物镜——视野中的细胞数目变多 B. 调节粗准焦螺旋——镜筒较大幅度的上升或下降 C. 向右上方移动玻片标本——物像向左下方移动 D. 将平面镜换成凹面镜——视野变亮 13. 绚丽多彩的生物让世界充满了生机与活力。下列不能体现生命现象的是（　　） A. 枝繁叶茂 B. 碧水蓝天 C. 鸟语花香 D. 硕果累累 14. 生物与生物之间存在着多种关系。下列属于竞争关系的是（ ） A. 七星瓢虫捕食蚜虫 B. 稻田中的杂草和水稻争夺养料和水分 C. 蚂蚁合作搬运食物 D. 人体肠道中有些细菌能够制造维生素 15. 下列语句能体现生物之间竞争关系的是（　　） A. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟 B. 离离原上草，一岁一枯荣 C. 种豆南山下，草盛豆苗稀 D. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 16. 小明游峨眉山时发现景区植被的分布特点为：山脚多为常绿阔叶林，山腰则是落叶阔叶林，而到山顶大多是针叶林。影响植被这种分布的主要因素是（ ） A. 温度 B. 水分 C. 阳光 D. 空气 17. 被称为“地球之肾”，在调节气候、蓄洪防洪、降解污染等方面有其独特功能的生态系统是（　　） A. 森林生态系统 B. 海洋生态系统 C. 农田生态系统 D. 湿地生态系统 18. 下列农谚不能体现非生物因素对生物影响的是（　　） A. 山上多种树，胜似修水库 B. 麦怕清明霜，谷要秋来旱 C. 花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸 D. 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡 19. “螳螂捕蝉，黄雀在后”的典故如果表达一条完整的食物链，这个场景中需要增加的是（ ） A. 细菌和真菌 B. 蜘蛛和蛇 C. 阳光和空气 D. 绿色植物 20. 如图表示某生态系统中构成一条食物链的四种生物的相对数量。下列说法错误的是（ ） A. 这条食物链可表示为甲→丙→乙→丁 B. 有毒物质积累最多的是丁 C. 该生态系统中，若丙的数量减少，则短时间内乙的数量也减少 D. 这四种生物与它们生活的非生物环境构成一个生态系统 21. 炎热的夏季，校园里的香樟树下气温较低、空气湿度较大，这主要体现了（　　） A. 生物适应环境 B. 环境影响生物 C. 生物影响环境 D. 适应具有普遍性 22. 《齐民要术》是我国古代的农业百科全书，其中对菜地的管理有“有草锄之”的论述。杂草与蔬菜之间存在的关系是（ ） A. 竞争 B. 捕食 C. 寄生 D. 共生 23. 蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析，下列与之相同的是（ ） A. 沙漠中的植物根系发达 B. 海豹的皮下脂肪非常厚 C. 野兔随季节换毛 D. 绿色植物能够净化空气 24. 塞罕坝人50多年坚持植树造林，极大缓解了沙尘暴灾害。下列选项与所描述的生物与环境关系一致的是（ ） A. 惊蛰雨雷，小麦成堆 B. 大树底下好乘凉 C. 西湖春色归，春水绿于染 D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 25. “共建地球生命共同体”是备受全世界关注的话题。下列关于生物圈的叙述错误的是（ ） A. 生物圈是地球上所有生物与其环境的总和 B. 生物圈是最大的生态系统 C. 岩石圈是所有生物的“立足点” D. 生物圈是地球上所有生物共同的家园 26. 生物圈是一个统一的整体下列实例中，不能说明此观点的是（　　） A. 鲤鱼只在一个池塘中觅食 B. 大雁从北方迁徙到南方过冬 C. 不同种类的生态系统共用阳光 D. 雪山融水途经草原、森林，流向海洋 27. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，诗中描述的生物共同所在的生态系统是（　　） A. 草原生态系统 B. 森林生态系统 C. 农田生态系统 D. 海洋生态系统 28. 我国是茶文化的发源地。茶树能通过光合作用制造有机物，其属于生态系统中的（ ） A. 非生物部分 B. 生产者 C. 消费者 D. 分解者 29. 下图是某农田生态系统的食物网，下列关于该食物网叙述正确的是（　　） A. 能量的最终来源是甲 B. 戊体内积累毒素最多 C. 戊与丁只有捕食关系 D. 总共包含4条食物链 30. 根据新课标的要求，为了培养学生的动手能力，某生物小组同学们在老师的指导下，开展了制作生态瓶的跨学科实践活动，下图是同学们制作的能较长时间维持平衡的生态瓶（里面有：水草、小鱼、螺蛳、泥沙）。下列有关该生态瓶的叙述，正确的是（ ） A. 生态瓶缺乏分解者，不能看作是一个生态系统 B. 生态瓶中的能量最终来源于生产者——水草 C. 制作好生态瓶后，要定期打开通入氧气 D. 生态瓶要放在适宜温度和光照条件下 31. 郑州市西流湖公园已建设成为集生态文明、休闲游憩、历史文化传承于一体的城市公园。园内生物种类众多，形成了多条食物链。下列选项中，正确表示食物链的是（ ） A. 昆虫→青蛙→蛇 B. 草→昆虫→食虫鸟 C. 鲫鱼→水蚤→藻类 D. 阳光→藻类→鲢鱼 32. 生态系统有能量流动、物质循环等功能。下列有关说法正确的是（　　） A. 海洋生态系统是地球上最大的生态系统 B. 生态系统由生物部分和非生物部分构成 C. 所有的微生物都是生态系统中的分解者 D. 生态系统中的能量最终来源于生产者 33. 下列有关生态系统的叙述中，正确的是（　　） A. 生物圈II号的失败说明地球是我们生存的唯一家园 B. 整个地球是一个最大的生态系统 C. 扬州瘦西湖中所有的生物可以看作是一个生态系统 D. 人既是生产者又是消费者 34. 红树林是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。如图为勺嘴鹬在红树林中的食物网，下列有关该食物网的说法正确的是（ ） A. 勺嘴鹬是生产者 B. 共有5条食物链 C. 箭头可代表能量流动的方向 D. 构成了一个完整的生态系统 35. 日本强行启动并不断推进自2011年福岛核事故以来积累的134万吨核污染水排海。截至2024年11月4日，日本福岛核电站第10次核污染水排放结束，目前累计的核污染水排放量已达7.83万吨。推测在“藻类→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼”食物链中，体内放射性物质含量最多的生物是（ ） A. 藻类 B. 草食鱼 C. 肉食鱼 D. 鲨鱼 二、非选择题（本题包括6小题，每小题5分，共30分） 36. 宋朝著名诗人叶绍翁的《游园不值》中写有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，其中蕴含了很多生物学知识，请你从生物学的角度进行分析： （1）杏树结构和功能的基本单位是：_______。 （2）“红杏出墙”是杏树的部分枝条受到墙外阳光刺激引起的，从这个意义上来说，“红杏出墙”体现了生物能_______。 （3）杏树会长大，然后开花、结果，果实掉落后，里面的种子会长成一棵新杏树，这体现了杏树具有_______的特征。 （4）红杏可以从土壤中吸收水和无机盐，从这个意义上讲，红杏的生活需要_______。 （5）杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，这属于_______现象；但是杏之间也有差异，并不是完全相同的，这属于_______现象。 37. 同学们学习了“学习使用显微镜”之后，都跃跃欲试，用显微镜观察某种植物叶肉细胞的结构。下图为显微镜结构示意图，根据图回答问题。 （1）下面是显微镜的使用步骤，正确顺序是_______（填序号）。 ①观察②对光③取镜和安放④收放⑤放置玻片标本 （2）在观察细胞时，视野中出现一个污点，移动玻片、转动目镜污点都没有动，说明污点在_______上。 （3）使用显微镜观察时，转动转换器，为了能更快找到目标，应使用_______（填“高”或“低”）倍物镜。 （4）用显微镜观察制作好的临时装片，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜中的_______。 （5）在光线不足的情况下，应使用[ ]_______。 38. 人们经常会在阴暗的地方发现鼠妇，在光线明亮的地方很少看到鼠妇。光照条件是否影响鼠妇的分布呢？某生物学小组做了如下的探究实验。 步骤一：在铁盘中铺上一层湿土； 步骤二：以铁盘横轴中线为界，分别用玻璃板和纸板遮盖，形成明亮和阴暗两种环境； 步骤三：在铁盘横轴中线处放10只鼠妇； 步骤四：静置2分钟后，每分钟统计一次明亮和阴暗处的鼠妇数目，共统计10次。 统计结果如下表。 时间（分钟） 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 平均值 环境 明亮 4 3 3 4 2 1 2 1 2 2 2.4 阴暗 6 7 7 6 8 9 8 9 8 8 7.6 分析回答下列问题。 （1）实验中阴暗环境和明亮环境形成了_______实验。该实验的变量是_______。 （2）实验现象：阴暗环境中鼠妇的数目比明亮环境中鼠妇的数目_______（填“多”或“少”）。 （3）多次计数取平均值的目的是：_______。 （4）根据以上实验现象可以得出的结论是_______。 （5）在潮湿的地方经常发现鼠妇，而在干燥的地方很少发现鼠妇。影响这一现象的主要非生物因素是_______。 39. 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，影响着生物；生物也不断进化，适应并影响着环境。请分析下列生物与其所处环境之间的关系，回答问题。 （1）“好雨知时节，当春乃发生”描述了_______（填“生物”或“非生物”）因素对生物的影响。 （2）在沙漠地区植树造林可以防风固沙，这个事例体现了生物与环境之间的关系是_______。 （3）莲“中通外直”，其地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，适于在_______（填“干旱”或“有水”）的环境中生活，这体现了生物与环境之间的关系是_______。 （4）海葵附着在藏有寄居蟹的螺壳上，借助寄居蟹的运动而移动和觅食；海葵的触手能够射出刺丝射杀敌害，既保护了自己又保护了寄居蟹。这体现了海葵与寄居蟹之间的关系是_______。 （5）校园绿化种植了许多花草树木，夏天可以乘凉，这说明花草树木可以_______环境。 40. 图一为某草原生态系统的部分食物网，图二为该生态系统的物质循环模式图，甲、乙、丙表示生物成分，A、B、C是乙中存在着食物关系的三种生物。请据图分析回答： （1）图一要组成完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图二中的[ ]______。 （2）该生态系统能量的最终来源是______。 （3）图二中，若A、B、C表示图一中具有直接食物关系的三种生物，则B对应的生物是______，B与C之间的关系为_______。 （4）该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而狐等食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，草原植被得以恢复，由此可见生态系统具有一定的______能力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $