2026届高三语文一轮教材复习之《答司马谏议书》复习课件

《答司马谏议书》 复习课件 单篇梳理 10 复习重点 1.积累并记牢120个实词中的“度”“故”“见”三字及次常用字“蒙” “难”。 2.背诵全文，翻译重点句子。 3.梳理文化现象和理解性默写。 2 课文概览 课题 文体 作者 核心内容 艺术特色 谏太宗十思疏 奏章 魏征 全文主要阐明的是为人君必须“居安思危，戒奢以俭”的主旨，劝唐太宗在“善始”以后，仍要“克终”，以“积其德义”的“十思”措施，使国家达到长治久安的局面。 1.类比入手，亲切生动 2.骈散结合，华美流畅 3.正反论述，务尽其旨 4.比喻排比，生动有力 答司马谏议书 书信 王安石 对司马光加给作者的“侵官、生事、征利、拒谏、怨谤”五个罪名逐一进行了反驳，并批评士大夫阶层的因循守旧，表明坚持变法的决心。 1.行文简洁，结构严谨，没有枝蔓 2.论证方法多样 3.气势磅礴，寓刚于柔 回顾文字重点字词 (第1段) 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术（主张）多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 一、基础夯实 解释加颜色的词语 ①窃 (　 　)　 ②游处(　 　) ③每 (　　 ) ④所操之术(　　 ) ⑤强聒(　 　) ⑥见察(　　 ) ⑦上报(　 　 ) ⑧辨 (　　 ) 谦辞，私下、私自 同游共处，交往 常常 指所持的政治主张 唠叨不休 被理解 写回信 同“辩”，分辩 文言实词积累——见 jiàn①《齐桓晋文之事》：见牛未见羊也。 ②《回乡偶书》：儿童相见不相识。 ③《琵琶行》：移船相近邀相见。 ④《邹忌讽齐王纳谏》：于是入朝见威王。 ⑤《答司马谏议书》：终必不蒙见察。《屈原列传》：信而见疑， ⑥《答司马谏议书》：冀君实或见恕也；《孔雀东南飞》：君既若见录 ⑦《孙权劝学》：但当涉猎，见往事耳 ⑧《晋书·王浑传》：敢陈愚见。 xiàn⑨《马说》：才美不外见；《敕勒歌》：风吹草低见牛羊。 <动>同“现”，出现；显现。 ⑧<名>见解；见识。 ①<动>看；看到。 ②<动>遇见；碰见。 ③<动>见面；会面。 ④<动>拜见；谒见。 ⑤<副>用在动词前，表被动，译为“被” ⑥<副>在动词前，表示说话人自己，译为“我” ⑦<动>知道；懂得。 【教材梳理】 链接高考 1.看见；看到 2. 看见；看到 3.看见；看到　 4.看见；看到 5. 接见 6. 召见 7.召见 8. 拜见 9.接见 10.遇见 1.（2024全国甲卷）千载下犹见其肝膈本怀，岂非真性情之流露？ 2.（2024全国甲卷）亮第一流人，二国俱不能得，备独能得之，亦可见以诚待人之效矣。 3. (2023新高考II卷)此有以见秦师之乱。 4. (2023全国甲卷)尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。 5. (2023全国乙卷)公子见使者，再拜，受其餐而辞其璧。 6. (2022新高考I卷)秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君 7. (2022新高考II卷)吴汉为人质厚少文，造次不能以辞语自达，邓禹及诸将多所荐举，再三召见，其后勤勤不离公门，上亦以其南阳人，渐亲之。 8. (2022全国甲卷)张仪南见楚王，曰：“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。 9. (2022全国甲卷)张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。 10.(2022全国乙卷)圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。 文言实词积累——具 【教材梳理】 ①罔不因势象形，各具情态(《核舟记》)。 ②此人一一为具言所闻(《桃花源记》);私见张良,具告以事(《鸿门宴》) ③内立法度,务耕织,修守战之具(《过秦论》)。 ④故人具鸡黍，邀我至田家(《过故人庄》)。 ⑤臣具以表闻,辞不就职(《陈情表》)。 ⑥政通人和,百废具兴(《岳阳楼记》)。 ⑦故今具道所以。(《答司马建议书》） ① 具有，具备。 ② 完备,详尽。 ③ 器械,器具。 ④ 准备。 ⑤ 拟写。 ⑥ 全,都。 ⑦ 详细的。 理解性默写 王安石和司马光“议事每不合”，主要是因为政见和方法不同，因此王安石简略地写了回信，不再辩解，但是又因为“__________________，_______________，_____________”，希望司马光原谅他。 3.翻译画线的句子 重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 译文：_________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 重念蒙君实视遇厚 于反覆不宜卤莽 故今具道所以 再三考虑君实对我的重视厚遇，在书信往来上不应该粗疏草率，所以现在详细地说出我之所以这样做的理由，希望您或许能够 吧。(得分点：视遇、反覆、具、冀、见恕) (第2段)盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 解释加颜色的词语 ①名 (　 　) ②实 ( 　 　) ③所以(　 　) ④见 (　 　) ⑤以致(　 　) ⑥固 (　 　) ⑦前 ( 　 　) 事物的名称、概念 事实，名称、概念之实际所指 用来 我 因而招致 本来 预先 文言实词积累——名 (1)北冥有鱼，其名为鲲(《逍遥游》)/军书十二卷,卷卷有爷名。（《木兰诗》） (2)名之者谁(《陋室铭》 (3)本图宦达，不矜名节(《陈情表》 (4)虽有百口，口有百舌，不能名其一处也(《口技》) (5)将军外托服从之名，而内怀犹豫之计(《赤壁之战》) (6)后世之谬其传而莫能名者(《游褒禅山记》) (7)又患无硕师名人与游。（《送东阳马生序》） (1)n，名称、名字　 (2) v，命名、起名　 (3) n，声名，名望；　 (4)v，说出，指出　 (5) n，名义　 (6)v，识其本名； (7)adj，著名的，有名的； 【教材梳理】 文言实词积累——辟 bì ①举孝廉不行,连辟公府不就。（《张衡传》：） ②其北陵,文王之所辟风雨也。（《崤之战》） pì ③巫从旁望空代祝,唇吻翕辟,不知何词。（《促织》） ④欲辟土地,朝秦楚。（《齐桓晋文之事》） ⑤辟邪说,难任人,不为拒谏。（《答司马谏议书》） ⑥有为者辟若掘井,掘井九仞而不及泉,犹为弃井也。（《孟子·尽心上》） ① <动> 征召。 ②<动> 通“避” ③<动> 开;打开。 ④<动> 开辟;开垦;开设。 ⑤<动> 排斥;驳斥。 ⑥<动> 比喻,打比方。 【教材梳理】 理解性默写 ①王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“生事”罪名加以反驳的句子是“___________，___________，__________”。 ②王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是“___________，_________”。 ③王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“拒谏”罪名加以反驳的句子是“_______，________，__________”。 举先王之政　 以兴利除弊　 不为生事 为天下理财　 不为征利 辟邪说　 难壬人　 不为拒谏 翻译画线的句子 则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。 译文：________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我却以为，从皇帝那里接受命令，议订法令制度，又在朝廷上修正，把它交给负有专责的官吏(去执行)，不是侵犯其他官员的权力；施行前代圣王的政治，以求兴利除弊，不是滋生事端；为国家管理财政，不是搜刮钱财；批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，不是拒绝别人的批评。(得分点：修、举、辟、难、壬人) (第3段) 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量（估计）敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 (第4段)无由会晤，不任区区向往之至！ 解释加颜色的词语 ①汹汹然 (　　 ) ②胥怨 (　 　) ③非特 ( 　 　) ④度 (　　 ) ⑤义 ( 　　 ) ⑥是 (　　 ) ⑦膏泽(　 　) ⑧事事(　 　 ) ⑨知(　 　) ⑩不任(　　 ) ⑾向往(　　 ) 形容声势盛大或凶猛 相怨，指百姓对上位者的怨恨 不仅 计划 适宜 认为正确 施恩惠 做事。前一个“事”是动词，办(事)；后一个“事”是名词 知道，这里是“领教”的意思 不胜　 仰慕 文言实词积累——度 （1）乃曰：吾忘持度（《韩非子•郑人买履》） （2）乐盘游,则思三驱以为度（《谏太宗十思疏》） （3）议法度而修之于朝廷（《答司马谏议书》） （4）盘庚不为怨者故改其度（《答司马谏议书》） （5）万里赴戎机，关山度若飞（《木兰诗》） （6）度，然后知长短（《齐桓晋文之事》） （7）度我至军中,公乃如(《鸿门宴》 ) （8）度义而后动，是而不见可悔故也（《答司马谏议书》） （9）崔九堂前几度闻(《江南逢李龟年》 ) （1）名词，尺度； （2）名词，限度； （3）名词，制度，法度； （4） 名词，计划； （5）动词，度过，越过； （6）动词，计算，衡量； （7）动词，估计，推测； （8）动词，考虑，思考； （9）量词，次，回； 【教材梳理】 文言实词积累——度 【链接高考】 1.（2024新高考II卷）魏文式段干木之闾，秦兵为之不至，非法度之功。 2.（2024全国甲卷）然后知其雄猜之性久而自露，而从前之度外用人。 3. (2023新高考I卷)好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。 4. (2023新高考I卷)而子立尺表以度天，植寸指以测渊，矇大道而不悟，信诬说以疑圣，殆非所望也。 5. (2020.全国I卷)复得赐度僧牒，易米以救饥者 6. (2019.全国I卷)而固当改正朔，易服色，法制度,定官名 1.制度 2. 法度 3.引申意是采用、相信　 4.测量 5.剃度 6.制度 文言实词积累——区区 1.是以区区不能废远（《陈情表》） 2.宋国区区，而有诅有祝，祸之本也。（《左传·襄公十七年》） 3.敢君区区怀？（孔雀东南飞》） 4.阿母谓府吏，何乃太区区！（《孔雀东南飞》） 5.今乱世之君臣，区区然皆擅一国之利，而管一官之重，以便其私，此国之所以危也。（《商君书·修权》） 6.昔齐桓、秦坚任管仲、王猛，兴区区，霸天下。（《新唐书·李揆传》） 7.不任区区向往之至！（《答司马谏议书》） （1）名词，自己的私情 （2）adj，小；少。形容微不足道； （3）名词，真情挚意； （4） adj，愚拙、凡庸； （5）名词，自得的样子； （6）名词，指国家； （7）名词，自称的谦词； 【教材梳理】 理解性默写 王安石举例说明先王做事也会招致百姓反对，不只是朝廷士大夫反对的句子是“_________，___________，____________________”。 9.翻译画线的句子 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善 译文：________________________________________________________ __________________________________________________________ 盘庚之迁　 胥怨者民也　 非特朝廷士大夫而已 人们习惯于得过且过不是一天了，士大夫大多把不顾念国家事务、附和世俗，向众人献媚讨好作为美德。(得分点：苟且、恤、同俗) 【助记导图】 写作技法和写作素材 1.120个实词积累、识记 ① 度 二、重点梳理 “度”是形声字，小篆从“又”部，庶(省略“灬”)声(韵母相同)。指用手、手臂测量长度。表示测量长短。 【识记方法】“度”的本义为“量长短”，引申出“计算”和“量长短的标准”之义。心里“计算”表达为“推测，揣度”；由“标准”而引申出“尺度”，进一步又引申出“法度、制度”。 义项 例句 ① 议法度而修之于朝廷 ② 盘庚不为怨者故改其度 ③ 度义而后动 ④ 度，然后知长短(《齐桓晋文之事》) ⑤ 试使山东之国与陈涉度长絜大(《过秦论》) ⑥ 皇览揆余初度兮(《离骚》) ⑦ 一夜飞度镜湖月(李白《梦游天姥吟留别》) ⑧ 崔九堂前几度闻(杜甫《江南逢李龟年》) ⑨ 宁信度，无自信也(《郑人买履》) ⑩ 卒起不意，尽失其度(《荆轲刺秦王》 制度，法度 计划 考虑 丈量 衡量，比较 情况 渡过，越过 次、回 计量长短的标准或工具 气度，常态 (2) 故 “故”是形声字，小篆从“攴”部，古声。表示变故、事故。 【识记方法】“故”有两个基本义：一是“缘故”，一是“旧的”。由“缘故”虚化引申出“所以”和“故意、特意”(反向引申，故意即是无缘无故)等义。由“旧的”引申出“衰老”和“故人(有时特指前夫或前妻)、老友”等义。由“衰老”进一步引申出“死亡”之义。 义项 例句 ① 所操之术多异故也 ② 终必不蒙见察，故略上报 ③ 君安与项伯有故(《鸿门宴》) ④ 故遣将守关者，备他盗出入与非常也(《鸿门宴》) ⑤ 三日断五匹，大人故嫌迟(《孔雀东南飞》) ⑥ 惠文、武、昭襄蒙故业(《过秦论》) ⑦ 轩东故尝为厨(《项脊轩志》) ⑧ 亲故多劝余为长吏(《归去来兮辞》) ⑨ 前以降及物故(《苏武传》) ⑩ 暮去朝来颜色故(《琵琶行》) ⑪ 将尉醉，广故数言欲亡(《陈涉世家》) 原因 所以 交情 特意 仍旧 旧有的，原来的 过去，从前 故交，老友 死亡 衰老 故意 (3) 见 “见”本来写作“見”，是会意字，甲骨文上边是“目”字，下边像跪着的人。合起来表示看见。 甲骨文 【识记方法】　 “见”的本义是“看见”。看见的东西多了，就会有“见识、见解”；至于“召见、谒见”等都与“看见”有关。被看见即“出现”在别人眼睛里(后作“现”)，由此被动意义虚化出介词“被”。 义项 例句 ① 终必不蒙见察 ② 冀君实或见恕也 ③ 是而不见可悔故也 ④ 治乱之条贯，靡不毕见(《屈原列传》) ⑤ 移船相近邀相见(《琵琶行》) ⑥ 动乎其言而见乎其文《上枢密韩太尉书》 ⑦ 敢陈愚见(《晋书·王浑传》) 表被动 放在动词前，表偏指一方，这里偏指“我” 看见，看出 同“现”，显现、显露 见面，会面　 表现 见解，见识 词语 例句 意义 (1)蒙 ①某启：昨日蒙教   ②素蟫灰丝时蒙卷轴(《黄生借书说》)   ③寻蒙国恩，除臣洗马(《陈情表》)   (2)难 ①辟邪说，难壬人   ②蜀道之难，难于上青天(《蜀道难》)   ③奉命于危难之间(《出师表》)   承蒙 遮蔽、覆盖 蒙受 排斥 与“易”相对 灾难 2.通假字 例句 本字及意义 故略上报，不复一一自辨   同“辩”，分辩 3.古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①上报 故略上报 古义：________ 今义：刊登在报纸上；向上级报告 ②以致 以致天下怨谤也 古义：_________ 今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果) 写回信 因而招致 4. 词类活用 例句 活用类型及释义 ①未能助上大有为，以膏泽斯民   ②如曰今日当一切不事事   名词作动词，施恩惠 名词作动词，办(事) 5. 特殊句式 例句 句式特点(请指出标志词) ①终必不蒙见察   ②则众何为而不汹汹然   ③至于怨诽之多   ④以谓受命于人主 ⑤议法度而修之于朝廷 被动句　标志词：见(表被动) 宾语前置句　标志词：何(宾语)、为(介词) 定语后置句　标志词：之 状语后置句　标志词：于 状语后置句　标志词：于 (1)有司：因古代设官分职各有专司，故称“有司”。“有司”并非指某个部门，而是泛指_____。 (2)盘庚之迁：商朝君主盘庚即位后，认为国都设在商地(今河南商丘)，不适宜实行教化，决定迁都亳，改国号为____。 官吏 殷 6. 文化常识 七、理解性默写 1.在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“生事”罪名加以反驳的句子是“_______，_______，______”。 2.《答司马谏议书》中王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是“____________，_____________”。 3.《答司马谏议书》中王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“拒谏”罪名加以反驳的句子是“_______，______，_______”。 4.《答司马谏议书》中作者以“_____________，_____________”为论证的立足点，分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。 举先王之政，以兴利除弊，不为生事 　 为天下理财　不为征利 辟邪说　难壬人　不为拒谏 名实已明　而天下之理得矣　 七、理解性默写 5.《答司马谏议书》中“___________，________________”，可以说是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神的一种概括。 6.在《答司马谏议书》一文中，王安石例举盘庚迁都的历史事件：当面对着群起怨恨的百姓，盘庚依然坚守自我， “_______________，________________，_______________。” 7.士大夫反对的句子是：_______，____________，____________。 8.《答司马谏议书》中，王安石自言与司马光交情很好，但在政治上却常有不同意见的句子是：_______________，________________。 度义而后动　是而不见可悔故也 盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也 盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已　 窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合 补写出下列句子中的空缺部分。 《答司马谏议书》中表述不为生事的句子是___________，____________。 (2021年新高考Ⅰ卷江苏) 三、高考考过的背诵名句 举先王之政　 以兴利除弊 $