任务1 动态检查方法（课件）-《畜禽保健技术》中国农业科学技术出版社 同步精品课堂

中国农业科学技术出版社 《畜禽保健技术》 项目一 群体临床检查技术 任务一 动态检查方法 1 CONTENTS 目 录 01 学习目标 02 教学重难点 03 新课导入 04 知识讲授 05 师生互动 06 课内小结 07 课内练习 一、学习目标 知识目标 1、能准确说出精神状态、呼吸运动、运动状态、排粪动作的检查要点和正常表现。 2、能运用专业术语（如兴奋、抑制、呼吸困难、里急后重、共济失调等）描述动物的异常临床表现。 3、理解并记住主要畜禽（牛、猪、羊）的呼吸频率、排粪次数等关键生理指标。 一、学习目标 技能目标 1、能够在群体中初步识别精神状态异常（兴奋、沉郁、昏迷）的个体。 2、能够通过观察胸腹起伏，初步判断动物的呼吸类型、节律是否正常。 3、能够运用肉牛步态评分表，对模拟或视频中的牛进行简单的步态评分。 4、能够识别排粪动作的几种常见异常（腹泻、便秘、里急后重等）。 二、教学重难点 教学重点 1、精神状态异常（兴奋与抑制）的识别与描述。 2、呼吸类型（胸式、腹式、胸腹式）的判别及其临床意义。 3、运动检查中常见异常运动（如跛行、共济失调）的识别。 4、排粪动作异常（如里急后重、排粪失禁）的识别与描述。 教学难点 1、将观察到的具体症状与可能的病因建立初步联系（如胸式呼吸提示腹部疾病）。 2、在复杂的群体环境中，快速、准确地筛选出需要重点关注的异常个体。 3、对抽象概念（如节律性呼吸、共济失调）的理解和实际应用。 三、新课导入 三、新课导入 三、新课导入 案例问题： 1、同学们，作为未来的畜牧兽医技术人员，当你走进一个养殖场，你的第一任务是什么？ 2、假如你一走进养殖场，发现一群牛都无精打采地聚在角落，而另一群牛则活蹦乱跳，你首先会想到从哪些方面去判断它们是否健康？为什么单看“精神面貌”还不够？ 3、一头牛只是走路有点瘸，和一头牛呼吸急促、喘个不停，哪一个情况可能更紧急？我们作为技术人员，面对这些不同的“异常信号”，应该如何快速、有序地进行检查，才能既不遗漏关键信息，又能抓住主要矛盾？ 四、知识讲授 动态检查方法 四、知识讲授 精神状态检查 一、动物的眼神 观察动物的眼神是否明亮、有神、愉快。 四、知识讲授 精神状态检查 四、知识讲授 精神状态检查 二、动物对周围环境的反应 观察动物对周围环境是否适应。如观察奶牛群是否有刷毛、扭头舔臀、社交行为等积极的行为特征(图1-2)。 四、知识讲授 精神状态检查 四、知识讲授 精神状态检查 三、动物对各种刺激的反应 观察动物对外界刺激是否有反应(图1-3) 。 四、知识讲授 精神状态检查 四、动物对主人的反应 观察动物对主人是否很顺从，相处是否很愉快、有共鸣(图1-4)。 四、知识讲授 精神状态检查 五、动物对医生的反应 观察动物对医生是否很警觉、很敏锐(图 1−5)。。如评估牛是否充满好奇，并且对人群的干扰是否有应激表现，评估人员从采食道边或栏舍内尝试靠近牛，观测牛与人员的亲近距离, 达到50cm以内非常好, 50~100cm一般, 大于100cm差。 四、知识讲授 精神状态检查 六、动物的异常行为状态 观察动物是否存在异常行为状态。异常行为状态有兴奋状态和抑制状态，抑制状态根据程度分为沉郁、嗜睡、昏迷三种。 1. 兴奋状态 分为轻度和重度。轻度兴奋表现为惊恐不安，对轻微的刺激产生强烈反应，竖耳刨地挣缰，瞪眼凝视(图1-6) ，嚎叫反抗。轻度兴奋可由脑及脑膜的充血、颅内压增高、化学药品或植物中毒、微生物毒素刺激而引起，如脑膜炎、日射病和热射病等。重度兴奋表现为狂躁不驯，不顾障碍地前冲或后退，啃咬脱缰，攻击人和其他动物，重度兴奋提示脑神经病重，如狂犬病、传染性脑脊髓炎等。 四、知识讲授 精神状态检查 2. 抑制状态 轻度抑制表现为沉郁，离群呆立，萎靡不振，低头耷耳，闭目缩颈，对周围事物注意力减弱，反应迟钝，常见于各种热性疫病。重度抑制表现为嗜睡甚至昏迷，闭目似睡，意识不清，卧地不起，呼唤不应，对刺激几乎没有反应，多由于脑干损伤所致； 严重者意识完全丧失，反射消失，甚至瞳孔扩散，粪、尿失禁，常见于侵害中枢神经的传染病、中毒病、代谢病等。 师生互动 知识点1：精神状态检查（兴奋与抑制） 案例分析 案例1：奶牛对刷毛、舔臀行为无反应，低头耷耳→ 沉郁。 知识点1：精神状态检查（兴奋与抑制） 案例分析 案例2：猪受轻微惊吓后撞墙、嚎叫→ 轻度兴奋（可能脑膜炎）。 师生互动 知识点1：精神状态检查（兴奋与抑制） 深化理解 互动提问： “如果一群鸡突然飞扑乱撞，可能是什么问题？若后续出现瘫痪，又提示什么？” （引导学生关联兴奋→抑制的病程进展，如新城疫） 师生互动 知识点1：精神状态检查（兴奋与抑制） 强化记忆 口诀背诵： “兴奋狂躁攻击强，抑制沉郁嗜睡亡；昏迷反射全消失，脑病中毒要提防！” 同桌互查：复述兴奋与抑制的三级表现。 师生互动 四、知识讲授 呼吸运动检查 一、咳嗽情况 检查动物是否咳嗽。 二、鼻液情况 检查动物是否流鼻液。 三、呼吸次数 随机选择3~5头(只) 动物，观察腹肋部的起伏，测定呼吸次数(次/ min) 。牛、羊10~30次/ min, 猪10~20次/ min。 四、知识讲授 呼吸运动检查 四、呼吸类型 边走边看，随机选取群体不同阶段的动物2~3头(只) ，观察呼吸过程中胸壁、腹壁的起伏活动，判断呼吸类型。健康动物通常呈胸腹式呼吸。病理性的呼吸类型有胸式呼吸和腹式呼吸两种。 1.胸式呼吸 腹部发生某些疾病，腹壁疼痛使腹部运动受到影响，而胸部起伏明显加强的症状。如急性腹膜炎、瘤胃臓气、急性胃扩张、创伤性网胃腹膜炎、重度肠臓气、腹腔大量积液等。 2.腹式呼吸 胸部发生某些疾病，胸膜疼痛使胸部运动受到影响，而腹部起伏明显加强的症状。如急性胸膜炎、胸膜肺炎、胸腔大量积液、肋骨骨折、肺气肿等。 四、知识讲授 呼吸运动检查 五、呼吸节律 边走边看，随机选取群体不同阶段动物2~3头(只) ，根据每次呼吸的深度及间隔时间的均匀性，判断呼吸节律。呼吸节律的病理改变，主要有以下几种。 1.吸气延长 2.呼气延长 3.间断性呼吸 知识点2：呼吸运动检查（类型与节律异常） 案例分析 案例1：牛呼吸时腹部起伏明显，胸部几乎不动→ 腹式呼吸。 案例2：猪吸气时间延长，鼻孔张大→ 吸气延长（可能喉水肿）。 师生互动 知识点2：呼吸运动检查（类型与节律异常） 深化理解 情景模拟： “假设你看到一群羊呼吸急促，部分羊张口呼吸，可能是什么问题？如何进一步检查？” 流程图默写：绘制“呼吸类型→可能病因”的思维导图（限时2分钟）。 师生互动 四、知识讲授 运动检查 一、自然状态下观察 做运动检查时，应观察养殖场内所有动物，且尽量避免对动物的任何干扰。 二、走路姿势和协调性 在采食道或栏舍内观察动物走路的姿势和运动协调性。健康动物在运步时，机体各部(特别是肢体) 的动作协调一致，灵活而自然。 四、知识讲授 运动检查 三、运动场地设计 检查运动场地的设计是否合理。 四、地面设计 检查地面设计是否合理。如奶牛场对牛舍地面、挤奶通道、待挤厅地面进行评估，检查者按牛舍—通道—待挤厅——奶厅挤奶位—回牛通道——牛舍的顺序边走边观察，地面是否有不平整、粗糙、易滑、急弯等情况。 五、跛行情况 群体中是否明显观察到跛行或者有外伤的动物。记录栏圈中有明显跛行的动物数量。如奶牛场中全群出现跛行牛的数量<5%。 四、知识讲授 运动检查 六、修蹄 检查是否有修蹄设备及其维修记录。 七、常见异常运动 常见的异常运动有盲目运动、圆圈运动、时针运动和共济失调等。 1.盲目运动 患病动物常数小时徘徊，身体摇摆，对外界刺激缺乏反应，不注意障碍物，见于脑损伤、神经性酮病、牛和羊的多头蚴病、猪的囊尾蚴病。 2.圆圈运动 按一定方向做圆圈运动，其直径不变或逐渐缩小，如脑棘球蚴病。 3.时针运动 以任何一肢为轴，按时针方向旋转，见于小脑疾病或前庭神经麻痹。 4.共济失调 步态失调、后躯摇摆、行走如醉、高抬肢体似涉水状等，见于脑炎、脑脊髓炎、某些中毒病等。 知识点3：运动检查（异常运动类型） 案例分析 案例1：羊无目的徘徊，撞墙→ 盲目运动（疑多头蚴病）。 案例2：牛行走时后躯摇摆，高抬腿→ 共济失调（疑脑脊髓炎）。 师生互动 知识点3：运动检查（异常运动类型） 深化理解 学生举例： “你在养殖场见过哪些异常运动？可能是什么原因？”（如跛行、转圈） 强化记忆 关键词默写：写出“盲目运动、圆圈运动、共济失调”各1个典型病例。 师生互动 四、知识讲授 排粪、排尿动作检查 一、排粪 1. 排粪姿势 动物排粪均采取固有的排粪姿势，即其背弯曲，后肢张开，而稍向前方，但要先深吸气，胸廓扩张，同时直肠肌收缩，肛门弛缓。 2.排粪次数 牛每昼夜排粪12~18次。 3.排粪特点 羊可在跑动中排便，排便时摇摆尾巴； 猪一般不往躺卧的地方排粪，多选固定角落排泄，并在靠近水源、低湿的地方，或者在两圈之间互相能接触的地方排粪。 四、知识讲授 排粪、排尿动作检查 4.排粪动作异常 可表现为以下几种情况。 (1) 排粪的次数频繁且粪便稀薄，称为腹泻(下痢)。 (2) 排粪次数过少，排粪时费力并且粪便干、硬、色深，称为便秘。 (3) 动物不采取固有的排粪姿势，腹肌不收缩而粪便自行由肛门流出，称为排粪失禁。 (4) 动物于排粪时表现疼痛不安或伴有呻吟，称为排粪带痛。 (5) 排出粪便后长时间保持排粪姿势或反复、频繁做出排粪动作，用力努责且仅有少量粪便或黏液排出，称为里急后重。 (6) 粪便表面或者粪中有肉眼可见的鲜血，称为粪便带血(图1-7)。 四、知识讲授 排粪、排尿动作检查 二、排尿 1.排尿姿势 家畜多采取站立姿势排尿，母牛的排尿姿势为后肢展开、下蹲、举尾、背腰拱起； 母猪的正常排尿姿势多为四肢稍微展开，两后肢稍有下弯，且尿液呈连续不断地排出； 公牛在行走或进食中均可排尿，呈线状流出； 公猪呈连续射出。 2.排尿动作异常 常见的有排尿带痛、排尿失禁、尿淋漓和尿闭。 知识点4：排粪动作异常 案例分析 案例1：猪排粪时尖叫，粪便带血→ 排粪带痛（疑猪痢疾）。 师生互动 知识点4：排粪动作异常 案例分析 案例2：牛粪便表面覆鲜血→ 粪便带血（疑肠道出血）。 师生互动 知识点4：排粪动作异常 深化理解 问题讨论： “为什么奶牛场要记录排粪次数？异常排粪可能影响哪些生产指标？”（关联产奶量、健康） 强化记忆 口诀背诵： “腹泻稀薄次数多，便秘干硬费劲拉；里急后重空努责，失禁不控要警惕！” 师生互动 五、课后总结 六、课内练习 单项选择题 1、关于呼吸节律的病理改变，吸气延长常见于（ ） A. 细支气管炎 B. 上呼吸道狭窄性疾病 C. 脑炎 D. 慢性肺气肿 2、运动检查中，共济失调的典型表现是（ ） A. 按一定方向做圆圈运动 B. 步态失调，行走如醉 C. 身体摇摆，不注意障碍物 D. 以单肢为轴旋转 【答案】B 【解析】吸气延长是空气进入肺脏受阻的表现，多由上呼吸道狭窄性疾病如鼻炎或喉水肿引起。 【答案】B 【解析】共济失调表现为步态失调、后躯摇摆、高抬肢体等，常见于脑炎或中毒病，与运动协调性丧失相关。 六、课内练习 判断题 1、症状是动物健康时的正常生理表现。（ ） 2、健康动物通常呈胸腹式呼吸。（ ） 3、排粪失禁是指动物排粪时表现疼痛不安。（ ） 【答案】错误。症状是动物患病时组织器官形态改变和机能异常引起的异常临床表现，而非健康状态下的表现。 【答案】正确。健康动物呼吸时胸壁和腹壁起伏协调，称为胸腹式呼吸；病理性呼吸类型包括胸式或腹式呼吸。 【答案】错误。排粪失禁是指粪便不自主地由肛门流出，而排粪带痛才是指排粪时表现疼痛。 六、课内练习 简答题 1、简述精神状态检查的主要内容。 【答案】 精神状态检查主要包括观察动物的眼神是否明亮有神；对周围环境的适应情况，如是否有刷毛、社交行为；对各种刺激的反应；对主人和医生的反应，如亲近距离；以及异常行为状态，如兴奋状态（轻度或重度）和抑制状态（沉郁、嗜睡、昏迷）。 【解析】这些内容综合评估动物的意识水平、行为反应和异常表现，帮助识别神经系统或全身性疾病。 感谢您的耐心观看 43 $