5这是我们班 教学设计-2025-2026学年道德与法治二年级上册统编版

《5这是我们班》教学设计 1、 教学目标 1．感受班级生活的美好，初步形成对班集体的认同感与归属感，形成热爱班集体的价值观。 2．喜欢过集体生活，关心集体和同学，逐步形成团结友爱的美好品格。 3．积极参与集体活动，探究集体生活的智慧，逐步提升友好合作、积极沟通等参与集体活动的关键能力。 二、教材分析 （一）编者意图 落实课标要求，引导学生形成良好的集体认同感与归属感。引导学生“热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动，有集体荣誉感”是《课程标准》核心素养“责任意识”第一学段的培养目标之一。集体认同感是个体对集体价值观、目标及文化的认可与接纳，表现为对集体身份的认同与维护；集体归属感则是个体对融入集体的强烈愿望，表现为渴望成为集体一员并由此产生光荣感和自豪感。在学校环境中，培养学生对班集体的认同感与归属感，不仅有助于学生形成稳定的自我身份认同，理解自己是班级中的一员，还有助于提升他们在班集体中的参与度和积极性，激发他们对集体的积极情感，从而让他们更好地融入集体。 提升学生自我价值认知，增强班集体的凝聚力。社会认同理论强调，个体通过实现或维持积极的群体认同来提高自尊。一方面，学生通过与班集体的紧密联系，形成对集体的认同，这种认同感增强了他们的自尊心和自我价值感，激励他们为实现集体目标而共同努力；另一方面，学生在集体中获得的认可与支持，进一步提升了自我价值认知，使其在集体中找到归属感与成就感。同时，在班级这一共享的生活领域中，成员之间交往互动、共享价值观，不仅增进了学生自我认同与集体认同的积极互动，更增强了班级凝聚力，为构建团结向上的集体文化奠定基础。 满足学生情感发展需求，促进学生社会适应和全面发展。小学二年级学生经过一年多的集体生活，对同龄人和集体的情感需求与社交需求逐渐显现。引导学生通过积极互动，形成彼此之间的情感连接，满足其在班集体中的归属与爱的需求，有助于学生在集体中获得情感支持，感受到班集体是一个温暖的大家庭。同时，积极融入集体，在丰富的班集体活动中进行社交互动，也有助于提升学生与他人合作、沟通和解决冲突等更高层次的社会技能，从而促进其更好地适应社会、全面发展。 （二）内容板块 本课正文由四个板块组成。第一板块“班级生活快乐多”，通过引导学生回忆班级美好生活，促进其形成对班级的积极情感，为后续积极参与班级活动奠定情感基础。第二板块“全班来跳集体舞”，旨在引导学生实际参与集体活动，感受班级成员的团结一心、和谐一致。第三板块“团结友爱的同学们”，聚焦班级生活中同学之间的美好情谊，引导学生通过回忆同伴之间友爱互助的生活故事，进一步感受班级大家庭的和谐温暖，提升学生的班级归属感，增强班级凝聚力。第四板块“为我们班点个赞”，旨在引导学生以点赞的方式表达对班级的喜爱和认同，增强学生对班级的认同感与归属感。四个板块层层递进，逐步深化学生对班级的积极情感，激发学生对班集体的热爱之情，进而逐步形成正确的集体荣誉观念。 三、学情分析 二年级学生已在班级生活近一年，对班级环境有初步认知，但对集体概念理解模糊，难以领会班级规则深层意义。他们情感丰富却不稳定，有初步集体荣誉感，却缺乏集体责任感，如值日只关注个人任务。课堂上多数学生能遵守纪律，但部分易分心；班级活动中活跃生与内向生参与度差异大，团队合作时以自我为中心，缺协作技巧。学生渴望学习友好相处、共建班级的知识，喜爱趣味化学习形式，需借助实例和实践深化认知。本课旨在帮助学生在原有基础上建立对班级秩序、荣誉感和责任感的进一步认知，并自觉落实到行动中。 四、教学重难点 1.教学重点 （1）引导学生在体验中感受班级生活的美好，激发学生对班级的认同感与归属感。 （2）提升学生参与集体活动的能力，培养集体主义精神。 2.教学难点 帮助学生形成集体归属感和荣誉感，引导学生领悟美好的班级生活需要学会与同伴团结配合，和谐共进，增强班级凝聚力。 五、教学方法 小组讨论法、情境教学法 6、 课时教学设计 第一课时 （1） 课时教学目标 1.通过回忆班级趣事、分享班级故事，感受班级生活的快乐，体会与同学相处的美好。 2.通过学跳兔子舞、交流妙招、齐跳兔子舞，学会与同学团结配合，懂得美好的班级生活需要与同伴共同合作。 （二）课时教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 视频导入 播放视频歌曲《校园多美好》 师提问：你最喜欢校园的哪些地方？哪些人或活动呢？ 活动一：打开时光机，班级生活欢乐多 1. 在过去的一年里，我们彼此慢慢熟悉、互相了解，一起经历了许多难忘的瞬间，一起参加了许多精彩的活动，让我们一起翻开书来看看吧！（出示教材图片） 2. 这一年多的时间里，我们每天都生活在一起，经历了各种各样的挑战，发生了许多有趣的事情。哪件事情最让你难忘呢？当时的感受如何？ 3. 小结：是呀，在过去的一年里我们共同劳动、学习、游戏，成为了一个温馨友爱的大家庭，和同学在一起真好！ 活动二：学跳兔子舞，交流妙招齐合作 1. 今天让我们一起为美好的班级生活再增添一段美好的回忆，让我们一起来跳舞吧！你会跳兔子舞吗？跳兔子舞时感受如何？让我们跟着视频一起跳起来吧！ 2. 有什么方法可以更快地学会跳舞吗？跳舞时需要注意什么？ 3. 拓展：老师这里有一首儿歌，记住了它，就一定能跳好兔子舞。（出示儿歌《兔子舞》） 活动三：齐跳兔子舞，团结合作展风采 1. 学会跳欢快的兔子舞后，我们一起来跳吧！想一想自己跳与跟同学一起跳有什么不同，大家一起跳时我们需要注意什么？ 2. 根据第一次跳舞总结的经验，我们再跳一次。 3. 第二次练习后有没有变化？除了跳兔子舞，还有什么集体活动需要大家配合？ 4. 小结：大家步调一致，心往一处想、劲往一处使，团结一致，就会越跳越好。 5. 课堂总结：今天这节课，我们一起回顾了班级生活，感受了班级生活的快乐。通过一起学跳兔子舞，明白了集体活动需要每个成员的参与、配合。最后让我们一起说出对班级的爱！ 听歌曲，感受校园生活的美好。 说一说对校园的喜爱之处。 翻开教材，说一说图片中的同学们一起度过了哪些快乐时光。 同桌互相分享自己印象深刻的一件事，全班交流。 交流跳兔子舞的感受，学跳兔子舞。 和同桌交流学跳舞的方法。 小组内练习跳舞，交流需要注意的地方。 全班分成四个大组，每个组上来跳一段兔子舞，然后大家说一说这一次兔子舞跳得怎么样。 说一说还有哪些活动也需要大家配合。 听音乐，奠定校园生活的快乐基调。 引导学生回顾与同学一起劳动、游戏、学习的经历。感受班级生活的快乐。 通过个人跳兔子舞和小组跳集体舞，感受集体生活需要团结协作，体验集体生活的美好。 七、作业设计（二选一） 1.请用手中的画笔记录下今天和同学们一起跳舞的美好画面。 2.回家和爸爸妈妈讲一讲你在班级里发生的有趣的事吧！ 附：板书设计 5这是我们班 乐趣多 团结合作 第二课时 （一）课时教学目标 1.通过你说我猜、夸夸同学等活动，体验班级同学互帮互助的美好，自觉关心集体和同学，逐步形成团结友爱的美好品格。 2.通过游戏、谈话等，增强对班级的主人翁意识和责任意识，逐步形成集体荣誉感和自豪感。 （二）课时教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、游戏导入 上节课同学们说愿意和班级里的同学一起做游戏，我们现在就玩一个“你说我猜”游戏，猜猜老师说的是哪位同学。 小结：这些同学我们都熟悉，我们喜欢像他们一样热心肠的同学。今天我们一起来说说班级里的同学吧。 活动一：夸夸我的好同学 1. 班级是我们共同学习、成长的大家庭，是我们爱的港湾。这个班的同学们做了哪些互帮互助的事情？（出示教材图片） 2. 同学之间的互帮互助总能温暖我们的心。在你的班级生活中，你遇到过帮助你的同学吗？或者你帮助过别人吗？我们来开一个有关团结互助的故事分享会吧。 3. 小结：一个个温暖的故事让我们感受到，班级里的同学都是我们的好伙伴，我们团结互助，组成温馨快乐的大家庭。让我们给班级点个赞吧！ 活动二：齐心协力搭积木 1. 团结友爱的同学们，愿不愿意接受挑战？接下来我们就来做一个搭积木的游戏，齐心协力搭建荣誉塔！（出示游戏规则） 2. 教师先后采访失败和成功的小组，请他们谈谈感受。 （1） 在搭积木的游戏过程中，你遇到了哪些困难？是如何克服的？ （2） 自己搭积木和小组搭积木有什么不同？你有了哪些新的感受？ （3） 小结：如果每一块小小的积木代表我们每一个人，那我们搭建的荣誉塔就是整个班集体。大家只有齐心协力、团结合作、认真负责，才能将集体的事做好，才能为班级、为学校争取更多的荣誉，收获更多的快乐和成长。 活动三：我为班级点个赞 1.播放视频小故事。 2.我们班有过哪些团结协作的事情呢？因为团结协作我们取得了哪些成就？你当时心情如何？ 3.出示图片小红的烦恼。 小红的想法对吗？你想对她说什么？ 小结：每一次的比赛，我们班集体都经过认真准备，全力以赴，这个过程大家都有进步，都有成长，还增进了了解和友谊，这些比获胜的结果更宝贵。只要大家团结一心、相互包容、共同努力，无论结果如何，我们都应该为自己和班级感到骄傲。毕竟第一名只有一个，我们付出了、成长了就是收获，就值得高兴。让我们一起为这个团结、包容、友爱的班集体点个赞！ 4.交流：你想为我们班集体的哪个方面点赞？为什么？ 教师分发班级点赞卡，学生在卡片上写下对班级的赞美之词。随后邀请几名学生上台展示自己的班级点赞卡，与全班同学分享自己写的内容。 小结：从这些卡片中，老师看到了你们对班级深深的热爱，也看到了我们班级团结友爱和积极向上的精神风貌。这就是我们班，我爱我们班。下课后，我们把这些点赞卡贴到班级的展示墙上，让它们成为我们班级文化的一部分，时刻提醒我们珍惜班级的荣誉，保持团结友爱的精神，让我们的班级成为一个充满爱和温暖的地方！ 学生猜猜老师描述的是谁。 根据图片说一说同学之间是如何互相帮助的。 分享班级友爱小故事。 了解游戏规则，进行接力搭积木。 交流在搭积木过程中的感受。 观看视频故事，思考这个故事告诉我们什么道理。 交流班级团结协作的故事。 交流感受。 交流分享为自己班级点赞的地方。 在游戏中增进同学间的相互了解，感受同学间的友谊。 通过教材图片引导学生从生活中的小事发现同学之间的互帮互助，体会班级的友爱。 通过游戏让学生体验团结合作的重要。 用班级点赞卡进一步强化学生对班级优点的认知和对班级的热爱之情，同时也让团结友爱等精神在学生间相互传递，增强学生的集体荣誉感和归属感。 七、作业设计 请同学们为班级画一幅班级大合照，可以画上我们的教室、同学和老师们，写下你对班级的祝福。 附：板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $