第一章第一节《中国的疆域》教案-2025-2026学年湘教版地理八年级上册

该初中地理教案聚焦中国地理位置、疆域范围及邻国海域，通过《航拍中国》视频导入，衔接学生已有区域地理知识，以“描述国家地理位置”为支架，引导从半球、纬度、海陆位置分析，构建知识脉络。 特色在于融合区域认知与综合思维，借助地图分析活动（如四至点图、邻国分布图）培养读图能力，作业绘制疆域图强化国土意识，助力学生提升空间概念与主权意识，为教师提供完整教学流程，便于高效授课。

《中国的疆域》教学设计 一、课题：湘教版八年级上册第一章第一节《中国的疆域》 二、第1学时 三、教学内容分析 本节课要学习的是湘教版八年级上册第一章第一节《中国的疆域》。学习一个地区或国家，要先学习它的地理位置。同样，想了解我们的祖国，第一就要明确中国的地理位置及其重要意义。我国特定的地理位置，对自然环境和社会经济发展的影响。其核心价值在于学生能够说出关于中国地理位置特点及其带来的优越性，并且理解辽阔的疆域给中国带来那些积极影响，从而为后续学习中国各种地理事物空间分布奠定基础。 四、学情分析 现阶段学生已经接受了一年的地理学习，学生基本具备了一定的基础知识和区域地理的学习方法。大部分学生已经能够独立描述一个国家的地理位置，但对地理位置优越性的认识还是有限。其次，还尚未形成一定的领土主权意识，因此，教师在教学过程中，要进一步增强学生的领土主权意识、国家忧患意识和社会责任感。 5、 教学目标 区域认知：掌握我国疆域地理位置，熟知领土范围、邻国及海域 综合思维：通过看图，认识我国地理位置的优越性。 地理实践力：学会运用地图，结合地理知识解决实际问题的能力。 区域认知：增强领土主权意识，树立守护国土，维护海洋权益观念。 6、 教学重点、难点 教学重点：说出中国的地理位置、范围和疆域特征。 教学难点：评价中国地理位置的优越性。 7、 评价设计 本节课内容设计以“以评促教、聚焦素养”为导向，设计结构完整、细节清晰，维度完整，难度符合初中生水平，且衔接前后知识；教学内容适切性，重点突出、难点突破，联系现实；教学方法有效，可以直观化与具象化，学生互动与参与度高，有效渗透“区域认知”，培养“综合思维”。 八、教学过程活动设计 环节名称 教师活动 学生活动 设计意图 时间 新课导入 播放一段《航拍中国》关于我国疆域的视频，让同学们认真观看视频，视频结束问学生们看到了那些关于祖国的内容，然后由此导入新课 。 认真观看视频，欣赏魅力中国 产生直观认识，激发探究欲望。 2分钟 一、伟大的祖国 如何描述一个国家的地理位置？ 出示“图1-3 中国在世界上的位置”引导学生自主完成： （活动一）半球位置 1.从东西半球看，位于 半球； 从南北半球看，位于 半球。 2. 纬度位置 南部被 穿过；大部分位于 带；小部分位于 带 3. 海陆位置 亚洲 部，太平洋 部 探究： 1.中国地理位置的特点对社会经济发展有哪些优越性？ 教师归纳： 中国海陆兼备，既深入亚欧大陆内部，又面向太平洋；既有热带风情，又有温带气候；既是陆上交通要道，又是海上贸易通道。 （承转） 刚刚新课之前我们播放航拍中国的视频，提问：中国的陆地面积、海洋面积分别有多大？ 学生回答：：纬度位置、海陆位置和半球位置。 学生看图回答：中国位于东半球和北半球；大部分位于北温带，少部分位于热带，没有寒带，处于中低纬度地区；位于亚洲的东部，太平洋的西岸。 生回答：从跨纬度看，气候差异大。东临太平洋，海域广阔，有利于同海外各国的友好往来。 读图活动，培养学生的读图和析图能力，还可以帮助学生巩固描述区域地理位置的方法。 学生初步认识中国地理位置的优越性。 12分钟 二、辽阔的疆域 复习回顾： 读“中国四至点”图，完成: 1. 找出中国的疆域四至点。 2. 估算中国最东端和最西端所跨经度，最南端与最北端所跨纬度。 3. 分析冬季北极村和海南景象差异大的原因，分析同一时刻，帕米尔高原和乌苏里江时间差异的原因。 （承转）辽阔的疆域使祖国在同一季节不同地区景观差异明显，同一时刻不同地区时间差异明显。除此之外，还可以从哪些角度去描述中国疆域的辽阔？ 学生回答： 我国陆地面积约960万平方千米，差不多与整个欧洲的面积相等，居世界第3位。 学生回答： 1.最北端是黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线； 最东端黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处；最西端新疆帕米尔高原； 最南端南沙群岛的曾母暗沙。 2. 东西经度约跨60多度，南北纬度约跨将近50度。 3.东西经度跨度大，时差较大。南北纬度跨度大，温差较大。 通过分析“中国四至点”图，学生认识了中国的疆域四至点，也深刻感受到中国疆域的辽阔，并且通过实例理解其对人们生活的影响。 12分钟 三、众多的邻国 1. 找出中国的主要的邻国。 2. 找到与中国隔海相望的国家；我国与6个国家隔海相望，又与多少邻国接壤呢？ 3. 找出中国的主要的海洋。 （教师归纳）我国有漫长的陆界线，众多的邻国，是名副其实的陆地大国，为边境贸易以及国际文化交流提供了便利的条件。 （教师归纳）我国海域辽阔、海岸线漫长，岛屿众多，是名副其实的海洋大国，为海洋事业的发展提供了便利的条件。 学生回答，逆时针方向依次是： 朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。其中朝鲜和越南既与陆上接壤，又隔海相望。 学生回答： 由北向南渤海、黄海、东海、南海。 学生不仅认识到中国的邻国众多，也感受到认识到中国既是陆地大国，也是海洋大国，这为中国的经济发展提供便利的条件。 13分钟 课堂 小结 这节课学习了中国的疆域，认识到我国是一个海陆兼备的国家，海岸线漫长，海域辽阔，有利于发展海洋事业和对外交流；同时我国西部深入亚欧大陆内部，陆上交通便利，为发展国际贸易提供条件。 5分钟 九、板书设计 10、 作业设计 画一画：用纸张绘制中国疆域图，并标注四至点、邻国、南海诸岛等重要地理事物。 （提示：中国一点都不能少！） 十一、教学反思和改进 本节课的能够有效引导学生认识中国的位置、疆域和邻国，在教学的过程中强调了空间概念，并通过对比，明确中国海陆兼备的优越性，同时也融入了国家版图意识教育。但不足之处是海洋国土意识、课堂互动性和趣味性还有待加强。今后可以运用具体数据和案例说明海洋的重要性，也可以融入最近国家版图宣传资料、重大成就进行正面教育，坚定国家主权和领土完整信念；设计一些贴近学生生活的活动，增加课堂趣味性。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $