山东省德州市乐陵民生职业中等专业学校2024-2025学年高二上学期11月月考语文试题

乐陵民生职业中等专业学校2024-2025学年高二第一学期11月份月考考试语文试题 注意事项： 1.考试时间120分钟，共120分。 2.本试卷共四大题。 卷一（选择题 共50分） ( 专业______________ 班级________________ 姓名______________ 考号______________ ————————————— 装 ———————————— 订 —————————————— 线 —————————————————— )本卷共20小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，写在答题卡上。 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 一、 语言基础知识与应用（每小题2分，共20分） 1. 下列词语中，字形和加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 寒暄（xuān） 针砭（biǎn） 草长鹰飞 迫不及待 B. 静谧（mì） 莅临（lì） 残羹冷炙 振聋发聩 C. 雾霭（ǎi） 慰藉（jí） 锋芒必露 矫揉造作 D. 濒临（pín） 缄默（jiān） 言简意赅 人才倍出 2. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 科技的进步______了社会的发展，也深刻地______着人们的生活方式。面对______的信息浪潮，我们既要有拥抱新事物的勇气，也要保持一份______的清醒。 A. 推动 改变 波涛汹涌 冷静 B. 驱动 改造 波澜壮阔 沉着 C. 驱动 改变 波涛汹涌 冷静 D. 推动 改造 波澜壮阔 沉着 3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 这部小说的构思既精巧又严密，真是天衣无缝。 B. 他处理问题总是犹豫不决，首当其冲，缺乏决断力。 C. 演讲比赛上，他夸夸其谈，最终赢得了评委的一致好评。 D. 面对困难，我们要有见异思迁的勇气，不断探索新方法。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 能否保持积极乐观的心态，是决定我们生活幸福的关键因素。 B. 通过这次社会实践活动，使我们深刻体会到了劳动的艰辛与光荣。 C. 山东博物馆展出的文物，生动地再现了齐鲁大地悠久的历史文化。 D. 为了防止校园欺凌事件不再发生，学校采取了一系列有效的措施。 5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①这种美，不仅仅是外在的形态，更是一种内在的气韵。 ②中国的传统建筑，蕴含着独特的美学智慧。 ③它讲究对称与均衡，追求人与自然的和谐共生。 ④无论是皇家宫殿的恢弘，还是江南园林的精巧，都体现了这一点。 ⑤漫步其中，你能感受到历史的厚重与文化的积淀。 A. ②③④①⑤ B. ②④③①⑤ C. ③②④⑤① D. ④②③⑤① 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “学习就怕‘认真’二字，”张老师说：“‘认真’是成功的基石。” B. 我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚持走下去。 C. classic literature（古典文学）一直是我最感兴趣的阅读领域。 D. 这次展出的文物种类很多——有青铜器、玉器、陶瓷、书画……等等。 7. 下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，其表现手法主要有“赋、比、兴”。 B. “唐宋八大家”中，唐代的两位是韩愈和柳宗元，他们共同倡导了古文运动。 C. 古人常用“干支”纪年，如“壬戌之秋”，“壬戌”是天干，“戌”是地支。 D. 鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，《阿Q正传》收录于《呐喊》中。 阅读下面的文字，完成8-10题。 乡土社会是安土重迁的，生于斯、长于斯、死于斯的社会。不但是人口流动很小，而且人们所取给资源的土地也很少变动。在这种不分秦汉、代代如是的环境里，个人不但可以信任自己的经验，而且可以信任若祖若父的经验。一个在乡土社会里种田的老农所遇着的只是四季的转换，而不是时代变更。一年一度，周而复始。前人所用来解决生活问题的方案，尽可抄袭来作自己生活的指南。愈是经过前代生活中证明有效的，也愈值得保守。于是“言必尧舜”，好古是生活的保障了。 ——费孝通《乡土中国》 1. 文中“安土重迁”的“重”字，读音和解释正确的一项是（ ） A. zhòng，重要 B. chóng，重复 C. zhòng，重视 D. chóng，重新 2. 对这段文字主要观点的概括，最准确的一项是（ ） A. 乡土社会中人口和资源流动小。 B. 乡土社会的生活经验具有高度可靠性。 C. 乡土社会具有强烈的保守性和传承性。 D. 乡土社会的时间观念是循环的而非线性的。 3. 根据文意，下列现象最不符合“乡土社会”特征的一项是（ ） A. 家族聚居，形成自然村落。 B. 年轻人大规模进城务工，乡村出现“空心化”。 C. 遵循二十四节气安排农事活动。 D. 婚丧嫁娶等仪式遵循古礼，代代相传。 二、 古诗文阅读（共20分） （一）阅读下面这首宋诗，完成11-12题。（6分） 村行 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联点明时令、地点和人物行为，“悠悠”二字透露出诗人的闲适自在。 B. 颔联以听觉与视觉相对，以“有声”衬“无语”，描绘出山野的静谧与苍茫。 C. 颈联运用比喻，描绘了棠梨叶落与荞麦花开的景象，色彩对比鲜明，生机盎然。 D. 尾联笔锋一转，以问句引出诗人的思乡之情，使全诗情感内涵更为深挚复杂。 2. 诗的标题为“村行”，诗人行走于乡村，看到了诸多美丽宁静的景象，为何最后却“忽惆怅”？请结合全诗简要分析。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成13-16题。（14分） 劝学（节选） 荀子 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 1. 解释下列句子中加点的词。（4分） （1）不如须臾之所学也 须臾：________ （2）而闻者彰 彰：________ （3）而绝江河 绝：________ （4）锲而不舍 锲：________ 2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 不如须臾之所学也 蚓无爪牙之利 B. 登高而招，臂非加长也 君子博学而日参省乎己 C. 积水成渊，蛟龙生焉 且焉置土石 D. 锲而舍之，朽木不折 青，取之于蓝，而青于蓝 3. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）假舆马者，非利足也，而致千里。 （2）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 4. 选文运用了大量比喻来论证观点。请以“积土成山”和“锲而不舍”两组比喻为例，简要分析它们分别论证了什么道理，有什么共同特点。（3分） 三、 现代文阅读（共30分） （一）阅读下面的文字，完成17-20题。（15分） 济南的秋天 老舍 济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 诗的境界中必须有山有水。那末，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ 再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的Sweet heart吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ 在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 1. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章开篇将济南的秋天定位为“诗境”，并以一幅富有古典气息的幻想图景引领读者，奠定了全文的抒情基调。 B. 作者认为上帝把秋和冬都赐给了济南，是因为济南的秋与冬浑然一体，难以分割，体现了自然对济南的厚爱。 C. 文中描写山色随日光变动，颜色层次丰富而微妙，旨在表现济南秋光的变幻无常和不可捉摸。 D. 写水时，作者由水及藻，赋予绿藻以人的情态和心思，说它们“做着绿色的香梦”，充满了独特的生命情趣。 2. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章结构清晰，以“诗的境界”总起，然后分别从“山”和“水”两个核心元素展开具体描绘，最后以“是济南，是诗”收束，首尾圆合。 B. 语言风格平实自然，多用口语和短句，如“请到济南来看看吧”“再看水”，像是与读者亲切交谈，拉近了距离。 C. 作者善于运用对比衬托，如用瑞士的夏、西湖的春来衬托济南秋冬的独一无二，用水的不同形式来突出济南水的丰沛与优质。 D. 比喻新奇生动，如把济南比作“自然的Sweet heart”，把绿藻借助水显露绿色比作“美人借着镜子鉴赏自己的美”，形象而富有情感。 3. 请结合全文，赏析文中画波浪线句子的表达效果。（4分） “忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替‘自然’调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。” 4. 本文题为“济南的秋天”，文中却多次提到“诗”“诗境”。请探究作者如此构思的深层意蕴。（5分） （二）阅读下面的文字，完成21-23题。（15分） 材料一： 数字化阅读的迅猛发展，已成为不可忽视的文化现象。中国新闻出版研究院的调查显示，我国成年国民数字化阅读方式的接触率持续增长。手机阅读、网络在线阅读、电子阅读器阅读等，因其便捷性、海量信息储备和个性化推荐，深受年轻群体青睐。 然而，数字化阅读也带来了一些争议。批评者认为，“碎片化”是其主要特征。人们习惯于快速浏览标题、摘要，追求“即时满足”，深度思考的能力可能被削弱。同时，信息的过载和算法的“信息茧房”效应，也可能限制读者的视野，让人困于同质化信息的包围中。更重要的是，那种沉浸于纸质书本所独有的“深阅读”体验——与文本深度对话、反复品味、在字里行间批注思考——在指尖滑动的屏幕面前，似乎变得日渐稀缺。 材料二： 技术与阅读的关系并非对立。历史上，从竹简到纸张，从抄写到印刷，每一次载体与传播方式的变革，都曾引发疑虑，但最终都拓展了知识的边界和阅读的形态。关键不在于载体是“纸”还是“屏”，而在于阅读的内容与主体的状态。 数字化阅读并非必然是浅薄的。许多经典著作、学术文献都已数字化，为研究者和爱好者提供了前所未有的检索与获取便利。一些高质量的音频课程、深度互动文章、多媒体电子书，恰恰融合了多种媒介优势，能够提供比单纯文字更丰富、更具启发性的阅读体验。它可以是“浅阅读”的入口，也可以是“深阅读”的桥梁。真正的“深阅读”，是一种主动的、批判性的、沉浸式的认知活动，其核心在于读者的专注力、思考力和与文本互动的深度，这种能力可以通过任何媒介进行培养。 材料三： 无论阅读形态如何变化，阅读的本质是信息的获取、知识的建构和精神的对话。在数字时代，我们或许不必拘泥于“纸电之争”，而应倡导一种“融合阅读”的智慧。根据不同的需求、场景和文本类型，灵活选择纸质阅读或数字阅读。利用数字化工具进行广泛检索、快速了解资讯、学习实用技能；同时，也为自己保留一段不受干扰的时光，捧读一本好书，进行系统性的学习和深度的精神漫游。 未来的阅读文化，应当是包容并蓄的。它既拥抱技术带来的高效与便利，也珍视传统阅读带来的专注与沉思。培养公民的媒介素养和深度阅读能力，使其能在纷繁的信息世界中有效筛选、深入思考，才是应对时代挑战的根本。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一显示，数字化阅读接触率持续增长，主要原因是其内容质量全面超越了纸质阅读。 B. 材料二认为，阅读的深度与载体形式无关，数字化阅读在任何方面都优于传统纸质阅读。 C. 材料三提出“融合阅读”，主张根据实际需要灵活选择阅读方式，不简单否定任何一种。 D. 三则材料都认为，数字化阅读的“碎片化”和“信息茧房”效应是其无法克服的根本缺陷。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 历史上阅读载体的变化都曾引发担忧，但最终都推动了知识的传播，这说明对数字阅读的担忧可能也会随时间化解。 B. 高质量的数字化阅读产品，如多媒体电子书，有可能提供比纯文字纸质书更立体、更具互动性的阅读体验。 C. “深阅读”体验的关键在于纸质载体本身带来的触感、墨香和视觉舒适度，这是数字阅读无法替代的。 D. 培养读者自身的专注力、批判性思维和信息筛选能力，对于在数字时代进行有效阅读至关重要。 3. 在数字阅读日益普及的今天，我们应如何更好地进行阅读？请结合三则材料的内容，提出你的建议。（9分） 四、 写作（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，我们常常会面对各种各样的“边界”：地理的边界，规则的边界，知识的边界，能力的边界，甚至自我认知的边界……有些边界为我们提供了秩序和安全，有些边界则可能成为限制和束缚。如何看待边界，如何在边界之中或之外找到自己的位置和方向，是每个人都可能思考的问题。 请以“边界”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟题目；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得抄袭，不得泄露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $ 答案 一、语言基础知识与应用（每题2分，共20分） 1. 答案：B 解析：A项“针砭（biān）”“草长莺飞”；C项“慰藉（jiè）”“锋芒毕露”；D项“濒临（bīn）”“人才辈出”。 2. 答案：A 解析：“推动社会发展”为固定搭配，“驱动”多与“引擎”“动力”搭配；“改变生活方式”更贴合语境，“改造”侧重彻底变革，程度过重；“波涛汹涌”形容信息浪潮的迅猛，“波澜壮阔”侧重规模宏大，此处前者更合适；“冷静的清醒”语义连贯，“沉着”多形容应对状态。 3. 答案：A 解析：B项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，与“犹豫不决”无关；C项“夸夸其谈”含贬义，指空谈阔论，与“赢得好评”矛盾；D项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，与“面对困难探索新方法”不符。 4. 答案：C 解析：A项两面对一面，删“能否”；B项缺主语，删“通过”或“使”；D项否定不当，删“不再”。 5. 答案：A 解析：②总起中国传统建筑蕴含美学智慧，③阐述其核心讲究（对称、人与自然和谐），④举例皇家宫殿和江南园林佐证，①深化“美是内在气韵”，⑤描述体验，逻辑连贯。 6. 答案：C 解析：A项“说”后用逗号；B项陈述句，问号改逗号；D项“……”与“等等”重复，删其一。 7. 答案：C 解析：“壬戌”中“壬”是天干，“戌”是地支，二者组合为干支纪年。 8. 答案：C 解析：“安土重迁”指安于本乡本土，不愿轻易迁移，“重”读“zhòng”，意为“重视”。 9. 答案：C 解析：文段核心强调乡土社会“好古”“保守”，依赖前代经验，传承性突出，A、B、D均为局部信息，C项概括最全面。 10. 答案：B 解析：“年轻人大规模进城务工”体现人口流动大，与乡土社会“安土重迁、人口流动小”的特征相悖。 二、古诗文阅读（共20分） （一）诗歌阅读（6分） 11. 答案：C 解析：颈联“棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”运用的是对偶修辞，而非比喻，“胭脂色”“白雪香”直接描绘颜色与气味，色彩对比鲜明。 12. 答案：诗人行走于乡村，所见秋景宁静优美，本应闲适自在；但尾联中“村桥原树”的景象勾起了对故乡的思念，美景与乡愁形成反差，故而“忽惆怅”，使情感从悠然转为深挚的思乡之情。（3分） （二）文言文阅读（14分） 13. 答案：（1）片刻，一会儿 （2）清楚，显著 （3）横渡 （4）雕刻（每空1分，共4分） 14. 答案：D 解析：D项“而”均为转折连词，“却”；A项“之”分别为“主谓之间取消句子独立性”“定语后置标志”；B项“而”分别为“表修饰”“表递进”；C项“焉”分别为“兼词，于此”“疑问代词，哪里”。 15. 答案：（1）借助车马的人，并不是脚走得快，却能到达千里之外。（2分，“假”“利足”“致”翻译准确） （2）骏马一跃，不能超过十步；劣马连走十天，它的成功在于不停止。（2分，“骐骥”“驽马”“不舍”翻译准确） 16. 答案：“积土成山”论证“积累”的重要性，强调知识、品德需日积月累才能达成；“锲而不舍”论证“坚持”的重要性，强调做事需持之以恒才能成功。（2分）共同特点：均以自然现象或生活场景为喻，通俗易懂，形象生动地阐释抽象道理，增强论证说服力。（1分） 三、现代文阅读（共30分） （一）散文阅读（15分） 17. 答案：C 解析：描写山色变动，旨在表现济南秋山的灵动与柔美，体现“诗境”，而非“变幻无常和不可捉摸”。 18. 答案：B 解析：文章语言风格典雅优美，多用比喻、拟人等修辞，并非“平实自然、多用口语”，如“自然的Sweet heart”“做着绿色的香梦”等表达富有文采。 19. 答案：①运用排比修辞，以四个“忽然”连用，生动展现山色随日光变化的动态过程，节奏感强；②赋予自然以人的情态（“细风替‘自然’调合着彩色”），拟人化手法让景色更鲜活；③“淡美的色道儿”精准概括济南秋山的柔和之美，呼应“诗境”主题，表达作者的喜爱之情。（每点1分，答全4分） 20. 答案：①将济南的秋天定位为“诗境”，突出其独特的审美价值，奠定全文抒情基调；②“诗”“诗境”是贯穿全文的线索，串联起山、水等景物描写，使文章结构紧凑；③以“诗”喻秋，既强调济南秋天的宁静、柔美与深邃，也表达了作者对济南秋天的极致赞美；④“诗境”蕴含文化底蕴，让自然之景与人文情怀交融，提升文章意境。（每点1分，答全5分） （二）非连续性文本阅读（15分） 21. 答案：C 解析：A项“内容质量全面超越纸质阅读”无依据；B项“任何方面都优于”过于绝对；D项材料二、三认为数字化阅读可实现深阅读，“无法克服”表述错误。 22. 答案：C 解析：材料二明确“深阅读的核心在于专注力、思考力和互动深度，与载体无关”，C项强调“纸质载体本身的触感、墨香”，与原文不符。 23. 答案：①灵活选择阅读方式：根据需求，用数字化阅读快速获取资讯、检索资料，用纸质阅读进行深度思考、系统学习；②培养深度阅读能力：无论纸电载体，都保持专注力，主动与文本互动，进行批判性思考，避免碎片化浅读；③提升媒介素养：警惕“信息茧房”，主动筛选优质内容，合理利用算法推荐，拓展阅读视野；④平衡阅读节奏：在数字阅读的高效便捷与传统阅读的专注沉思之间找到平衡，倡导“融合阅读”。（每点2分，答全9分） 四、写作（50分） 评分标准 1. 一类文（45-50分）：立意深刻，紧扣“边界”，能辩证分析边界的意义（秩序、安全）与局限（束缚），选材典型，结构严谨，语言流畅，思想深刻。 2. 二类文（38-44分）：立意明确，围绕“边界”展开，有具体事例，结构完整，语言通顺，能体现对边界的基本思考。 3. 三类文（30-37分）：立意基本明确，涉及“边界”相关内容，但分析浅显，选材一般，结构基本完整，语言基本通顺。 4. 四类文（29分以下）：立意不明确，偏离“边界”话题，选材不当，结构混乱，语言不通顺，套作或抄袭。 学科网（北京）股份有限公司 $