第3课《列夫·托尔斯泰》练习 2025-2026学年统编版语文七年级下册

第3课《列夫·托尔斯泰》练习 一、积累与运用 1.下列词语中字形和注音全部正确的一项是（ ） A.胡髭【zī】 长髯 藏污纳垢【gòu】 粗制乱造 B.鬈发【juǎn】 侏儒 颔【hàn】首低眉 诚皇诚恐 C.禁锢【gù】 犀利 广袤【mào】无垠 黯然失色 D.甲胄【wèi】 锃亮 无可置疑【yí】 油光可签 2.下列句子中【】内的成语使用恰当的一项是（ ） A.列夫·托尔斯泰的眼睛犀利如刀，任何谎言在他面前都【无处遁形】。 B.他在演讲台上挥洒自如，【藏污纳垢】的语言风格赢得了观众的喜爱。 C.小明的作业书写潦草，【油光可鉴】，老师多次提醒他要认真书写。 D.周末的商场里人山人海，【广袤无垠】的空间里挤满了前来购物的人。 3.下列句子没有语病的一项是（ ） A.列夫·托尔斯泰不仅是俄国伟大的文学家，还是世界文学史上的巨匠。 B.通过学习《列夫·托尔斯泰》这篇课文，使我们领略了托尔斯泰独特的外貌魅力。 C.托尔斯泰的一生创作了大量的文学作品，对世界文学的发展产生了深远的影响。 D.他的眼睛像金刚刀切开了玻璃，那种【犀利】是无法用语言来形容的。 4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A.托尔斯泰留给人的总体印象是：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。 B.他脸上的表情，有时是和蔼可亲的，有时是严肃庄重的，有时是【忧心忡忡】的。 C.作者用“像米开朗琪罗画的摩西一样”来形容托尔斯泰的外貌，突出了他的威严。 D.托尔斯泰的作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等…… 5.下列关于课文《列夫·托尔斯泰》的说法有误的一项是（ ） A.本文作者茨威格，是奥地利著名作家，擅长刻画人物的内心世界。 B.课文采用“欲扬先抑”的写法，先描写托尔斯泰平庸的外貌，再凸显他非凡的眼睛。 C.课文重点描写托尔斯泰的眼睛，是因为眼睛是他外貌最突出的特征。 D.课文通过对托尔斯泰外貌的细致刻画，展现了他深邃的精神世界和高尚的人格。 6.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①他的目光像利剑一样，能穿透人的灵魂。 ②列夫·托尔斯泰是世界文学史上的巨人。 ③但他的眼睛却异常犀利，充满了智慧与洞察力。 ④他的外貌平凡甚至粗鄙，皮肤黝黑，头发凌乱。 ⑤他用文字描绘社会百态，用思想启迪人们的心灵。 A.②④③①⑤ B.②⑤④③① C.④③①②⑤ D.④①③②⑤ 7.下列语境中，语言表达得体的一项是（ ） A.同学在课堂上发言：“托尔斯泰的作品太难懂了，我一点都不喜欢。” B.老师评价托尔斯泰：“托尔斯泰用文字批判社会，他的精神值得我们永远学习。” C.游客在托尔斯泰故居留言：“这么有名的作家，居然长得这么普通，太令人失望了。” D.家长对孩子说：“你要是能像托尔斯泰一样有才华，我就不用为你的学习操心了。” 学校计划开展“探寻文学巨匠的精神世界”主题演讲活动，以下是某同学准备的演讲素材，据此完成第8-10题。 【素材一】列夫·托尔斯泰晚年放弃贵族生活，投身平民运动，用文字揭露社会不公，呼吁平等与正义，直至生命最后一刻仍在践行自己的理想。 【素材二】“中国现代文学之父”鲁迅，以笔为剑，写下《狂人日记》《孔乙己》等作品，深刻批判封建礼教，唤醒民众的觉醒。 【素材三】“诺贝尔文学奖”得主莫言，扎根乡土，用充满魔幻色彩的文字描绘中国农村的变迁，让世界看到中国文学的魅力。 8.下列对素材的分析有误的一项是（ ） A.三则素材中的人物都具有坚守理想、用文字传递力量的精神品质。 B.托尔斯泰的素材突出了他放弃名利、践行理想的平民情怀。 C.鲁迅的素材侧重展现他以笔为武器、唤醒民众的批判精神。 D.莫言的素材仅体现了他的文学才华，与“精神坚守”无关。 9.若以“文字为炬，照亮心灵”为演讲主题，下列对素材的运用最恰当的一项是（ ） A.详细讲述托尔斯泰的贵族生活细节，突出他放弃优渥生活的不易。 B.重点对比三位作家的写作风格，强调他们的文学特色差异。 C.紧扣“文字的力量”，讲述三位作家用作品影响他人、启迪社会的故事。 D.只列举三位作家的代表作品，不提及作品背后的精神内涵。 10.为了让演讲更具感染力，下列做法不合适的一项是（ ） A.引用托尔斯泰的名言，如“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的”。 B.运用比喻修辞，将作家的文字比作“火炬”“利剑”，增强语言的形象性。 C.结合自身阅读体验，分享托尔斯泰作品对自己价值观的影响。 D.大量罗列文学术语，如“魔幻现实主义”“批判现实主义”，体现专业性。 二、阅读 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。——这是引向内心世界的路标。这样一来，我们不免开始畏缩起来。因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。 这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑：在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点光彩可言。谁不承认这一点谁就没有讲真话。无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。从青年时代起，托尔斯泰就深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。他说，他讨厌任何对他长相所抱有的幻想。“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗？”正因为如此，他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里，直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。 永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，戴这顶帽子，还是那顶帽子，都没什么不合适。一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主持大臣会议，也有可能在酒肆同一帮酒徒鬼混；既有可能在市场上卖面包，也有可能披着大主教的法衣，举起十字架从跪地的教徒的头上掠过。带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。托尔斯泰做学生的时候，可能属于同龄人的混合体；当军官的时候，没法把他从战友里面分辨出来；而恢复乡间生活以后，他的样子和往常出现在舞台上的乡绅角色再吻合不过了。要是你看到一张他赶着马车外出的照片，还有个白胡子随从与他并排坐着，你也许要动脑筋想上好一阵，才能判断手握缰绳的是马车夫，还是伯爵。再看另一张照片，是他在同一些农民交谈。你假如不明真相，根本就猜不出坐在老农中间的列夫是个有地位有钱财的人，他的门第和身份大大不同于格里高、伊凡、伊利亚、彼得等在场的所有人。他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人，因此，我们得把他称为普通人，而且此刻会产生这么一种感觉，即天才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。 因此，那些第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望。他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。他们早就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子都跟着抖动不停。他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗？这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。 11.下列对选文内容的理解有误的一项是（ ） A.选文详细描写托尔斯泰的外貌，突出了他“平庸甚至粗鄙”的特点。 B.作者用“热带森林般茂密的须发”“滔滔白浪的大胡子”等比喻，生动刻画了托尔斯泰的外形。 C.选文写人们对托尔斯泰外貌的失望，是为了突出他内心世界的贫乏。 D.选文结尾写来访者的惊讶，从侧面烘托了托尔斯泰外貌与名气的反差。 12.下列对选文中人物形象的分析正确的一项是（ ） A.托尔斯泰“任凭须发长得满脸都是”，体现了他邋遢、不修边幅的生活习惯。 B.托尔斯泰的外貌“平淡无奇”，说明他与普通俄罗斯人没有任何区别。 C.托尔斯泰“步子轻快”“友好地微笑”，展现了他平易近人、亲切随和的性格。 D.来访者“直勾勾地打量”托尔斯泰，表现了他对托尔斯泰的敬佩与崇拜。 13.选文采用“欲扬先抑”的写法，请结合内容简要分析其作用。 14.选文为什么说托尔斯泰“拥有一张俄国普通大众的脸”？请简要概括。 【材料一】 1828年，列夫·托尔斯泰出生于俄国一个贵族家庭，自幼受到良好的教育。他的童年生活优渥，但他却对底层人民的苦难有着深切的同情。1844年，托尔斯泰进入喀山大学学习，期间广泛阅读哲学和文学著作，开始对社会现实进行思考。毕业后，他回到家乡经营庄园，亲眼目睹了农奴的悲惨生活，内心深受触动。 1851年，托尔斯泰参军入伍，参加了克里米亚战争。在战争中，他看到了战争的残酷和军官的腐败，更加坚定了他批判社会不公的决心。退伍后，他全身心投入文学创作，1863年至1869年，他历时六年完成了长篇小说《战争与和平》。这部作品以1812年的卫国战争为背景，描绘了俄国社会的广阔画面，塑造了众多鲜活的人物形象，成为世界文学史上的经典之作。 1873年至1877年，托尔斯泰创作了另一部巨著《安娜·卡列尼娜》。小说通过安娜的爱情悲剧，揭露了俄国贵族社会的虚伪和腐朽，探讨了人性、道德与社会的关系。这部作品同样获得了巨大的成功，进一步奠定了他在世界文学史上的地位。 晚年的托尔斯泰思想发生了深刻的变化，他越来越倾向于平民化。他放弃了贵族的特权，将自己的土地分给农民，亲自参加劳动，过着简朴的生活。他还致力于教育事业，在庄园里创办学校，招收农民子弟入学，亲自授课。他说：“我不属于贵族阶层，我属于全体人民。” 1910年，82岁的托尔斯泰因不满贵族生活的虚伪，毅然离家出走，最终在一个小火车站病逝。临终前，他对身边的人说：“我爱真理，我追求真理。”他的一生，都在追求平等、正义与真理，用文字和行动诠释着对人民的热爱。 【材料二】 托尔斯泰的作品不仅在文学领域具有深远的影响，更在思想层面启迪着一代又一代人。他的作品被翻译成多种语言，在世界各地广泛传播，列宁曾称他为“俄国革命的镜子”，因为他的作品真实地反映了俄国社会的现实，为人们了解俄国提供了重要的窗口。 2024年，是托尔斯泰逝世114周年，世界各地纷纷举办纪念活动，缅怀这位伟大的文学家。在俄国莫斯科，托尔斯泰博物馆举办了“托尔斯泰与他的时代”主题展览，通过展示他的手稿、书信、生活用品等，让人们更直观地了解他的生平与思想。展览中，一幅托尔斯泰与农民交谈的油画格外引人注目，画中他穿着朴素的衣服，盘腿坐在田埂上，与农民亲切地聊着天，脸上洋溢着真诚的笑容。 在我国，“托尔斯泰文学思想研讨会”也在同期举行。来自全国各地的学者围绕托尔斯泰的作品展开深入讨论，有学者指出：“托尔斯泰的作品中蕴含着对人性的深刻洞察和对社会正义的执着追求，这种精神在今天依然具有重要的价值。” 如今，托尔斯泰的精神正在被新时代的人们传承和发扬。在文学领域，许多作家以托尔斯泰为榜样，扎根生活，关注民生，用作品反映社会现实，传递正能量。如我国作家路遥，创作的《平凡的世界》就深受托尔斯泰的影响，通过描写普通人的奋斗历程，展现了人性的光辉和社会的变迁。 在社会领域，许多人践行着托尔斯泰的平等、正义思想。“感动中国”人物张桂梅，创办免费女子高中，帮助贫困山区的女孩走出大山，她的行动与托尔斯泰关爱底层人民的精神一脉相承；在教育领域，无数教师像托尔斯泰一样，默默奉献，关爱每一个学生，用爱心和责任点亮孩子们的未来。 【材料三】 习近平总书记指出：“文艺要反映人民心声，就必须坚持以人民为中心的创作导向。”托尔斯泰的创作理念与这一思想不谋而合，他始终将人民放在心中，用作品为人民发声，这也是他的作品能够跨越时空、经久不衰的原因。 2025年，“托尔斯泰精神与新时代文艺创作”主题活动在我国多地开展。活动中，青年作家们纷纷表示，要学习托尔斯泰“扎根人民、反映现实”的创作精神，创作出更多贴近生活、贴近人民的优秀作品。一位青年作家说：“托尔斯泰用一生告诉我们，文学不仅是美的表达，更是对真理的追求、对人民的关爱。我们要传承这种精神，让文学成为连接人民、传递温暖的桥梁。” 15.下列对材料一内容的概括最准确的一项是（ ） A.托尔斯泰的生平经历，包括他的贵族出身、文学创作和晚年的平民化选择。 B.托尔斯泰的文学成就，重点介绍了《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》两部作品。 C.托尔斯泰思想的变化过程，从贵族到平民的转变原因及具体表现。 D.托尔斯泰的逝世经过及他对俄国社会产生的深远影响。 16.下列对材料中相关内容的理解有误的一项是（ ） A.托尔斯泰“参加克里米亚战争”的经历，促使他更加坚定地批判社会不公。 B.《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》两部作品都揭露了俄国贵族社会的腐朽。 C.托尔斯泰“离家出走”是因为他厌倦了文学创作，想要过平静的生活。 D.路遥的《平凡的世界》受到托尔斯泰影响，关注普通人的生活与奋斗。 17.下列对材料中人物精神品质的分析正确的一项是（ ） A.托尔斯泰“将土地分给农民”，是为了提高自己的声誉，获得人民的爱戴。 B.张桂梅“创办免费女子高中”，传承了托尔斯泰关爱底层人民的精神。 C.青年作家“学习托尔斯泰的创作精神”，只是为了让自己的作品更畅销。 D.托尔斯泰“创办学校招收农民子弟”，体现了他对贵族教育的彻底否定。 18.结合材料一和材料二，说说托尔斯泰的“人民情怀”具体表现在哪些方面？ 19.结合三则材料，谈谈在新时代传承托尔斯泰精神有什么重要意义？ 三、作文 20.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：列夫·托尔斯泰拥有“平庸甚至粗鄙”的外貌，却有着深邃的灵魂，他用文字揭露社会不公，用行动关爱底层人民，成为世界文学史上的巨匠。 材料二：2025年，“最美奋斗者”评选中，外卖小哥汪勇当选。他相貌普通，却在疫情期间自发组织志愿车队，接送医护人员，解决他们的生活难题，用平凡的行动书写了不平凡的人生。 材料三：习近平总书记说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。” 请结合上述材料，以“平凡外表下的不凡灵魂”为题目，写一篇文章。要求：①内容具体，情感真实；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案 1.C 解析：A项“粗制乱造”应为“粗制滥造”；B项“鬈发”的“鬈”应读“quán”，“诚皇诚恐”应为“诚惶诚恐”；D项“甲胄”的“胄”应读“zhòu”，“油光可签”应为“油光可鉴”。C项字形和注音均正确，故选C。 2.A 解析：B项“藏污纳垢”指隐藏坏人坏事，含贬义，与“赢得观众喜爱”的语境不符；C项“油光可鉴”形容非常光亮润泽，多用于形容头发或物体表面，与“书写潦草”矛盾；D项“广袤无垠”形容广阔得望不到边际，多用于形容土地、天空等，不能用来形容商场空间。A项“无处遁形”体现托尔斯泰眼睛的犀利，使用恰当，故选A。 3.A 解析：B项缺少主语，可删去“通过”或“使”；C项搭配不当，应改为“托尔斯泰一生创作了大量的文学作品”；D项成分残缺，“那种犀利”后应加“的目光”。A项语句通顺，无语病，故选A。 4.C 解析：A项“失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙”中，“甚至”表递进，其前的逗号应改为顿号；B项“有时是……有时是……有时是……”是并列分句，中间的逗号应改为分号；D项“等”与“……”重复，可删去其一。C项标点符号使用正确，故选C。 5.C 解析：课文重点描写托尔斯泰的眼睛，不仅因为眼睛是他外貌的突出特征，更因为眼睛是他精神世界的窗口，能够凸显他深邃的思想和非凡的洞察力，C项“只是因为眼睛是他外貌最突出的特征”说法片面，故选C。 6.A 解析：语段围绕托尔斯泰展开，先总述他的身份（②），再写他的外貌（④），接着转折写他眼睛的犀利（③），然后具体描述眼睛的特点（①），最后总结他的文学贡献（⑤）。故正确顺序为②④③①⑤，选A。 7.B 解析：A项“一点都不喜欢”的表述过于绝对，且不尊重文学巨匠的作品；C项“长得这么普通，太令人失望了”以貌取人，偏离了对托尔斯泰精神品质的关注；D项将孩子与托尔斯泰对比，易打击孩子的自信心，语言表达欠妥。B项评价客观，表达得体，故选B。 8.D 解析：莫言“扎根乡土”“让世界看到中国文学的魅力”，体现了他对文学理想的坚守和对民族文化的传承，与“精神坚守”密切相关，D项分析有误，故选D。 9.C 解析：A项仅讲述生活细节，未紧扣“文字为炬”的主题；B项对比写作风格，偏离了“文字照亮心灵”的核心；D项只列作品不提精神内涵，无法体现演讲主题。C项紧扣核心，运用素材恰当，故选C。 10.D 解析：演讲的受众是广大师生，大量罗列文学术语会增加理解难度，难以引发情感共鸣，降低演讲感染力。A、B、C项均能增强演讲效果，D项做法不合适，故选D。 11.C 解析：选文写人们对托尔斯泰外貌的失望，是为了形成反差，突出他内心世界的丰富与深邃，并非“突出他内心世界的贫乏”，C项理解有误，故选C。 12.C 解析：A项托尔斯泰“任凭须发长得满脸都是”，是因为他不满自己的外貌，并非“邋遢、不修边幅”；B项“没有任何区别”说法绝对，他的灵魂与精神远超普通俄罗斯人；D项来访者“直勾勾地打量”是因为惊讶于他外貌与名气的反差，并非“敬佩与崇拜”。C项分析正确，故选C。 13.①“抑”的部分：详细描写托尔斯泰“平庸甚至粗鄙”的外貌，如多毛的脸庞、纠缠的眉毛、丑陋的鼻子等，让读者形成“长相普通”的初步印象；②“扬”的部分：通过外貌描写暗示其内心的丰富，如“引向内心世界的路标”，为后文凸显他的精神品质做铺垫；③作用：这种写法形成强烈反差，突出了托尔斯泰“平凡外表下的不凡灵魂”，使人物形象更鲜明立体，也让文章更具感染力。 14.①他的外貌平淡无奇，混在人群中难以分辨，具有俄国普通人的典型特征；②他与全体俄国人民同呼吸共命运，关心底层人民的苦难，思想和情感贴近普通大众；③他放弃贵族特权，过着平民化的生活，从身份认同上与普通大众紧密相连。 15.A 解析：B项仅涵盖文学成就，未涉及他的生平经历和晚年选择；C项“思想变化”只是材料一的部分内容，概括不全面；D项“逝世经过及社会影响”并非材料一核心。A项全面概括了材料一的主要内容，故选A。 16.C 解析：托尔斯泰“离家出走”是因为不满贵族生活的虚伪，想要追求平等、简朴的生活，并非“厌倦了文学创作”，C项理解有误，故选C。 17.B 解析：A项托尔斯泰“将土地分给农民”是出于对底层人民的关爱，并非“为了提高声誉”；C项青年作家学习托尔斯泰精神是为了创作出优秀作品，并非“为了作品更畅销”；D项“彻底否定”说法绝对，他是关注平民教育，而非否定贵族教育。B项分析正确，故选B。 18.①文学创作上：以人民为中心，用作品反映底层人民的苦难，揭露社会不公，如《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》真实展现社会现实；②生活实践上：放弃贵族特权，将土地分给农民，亲自参加劳动，过着简朴的生活；③教育行动上：创办学校，招收农民子弟入学，亲自授课，关注底层人民的教育问题。 19.①文学创作意义：激励当代作家扎根生活、关注民生，创作出贴近人民、反映现实的优秀作品，推动文艺事业发展；②社会价值意义：传承平等、正义的思想，促使人们关爱底层群体，推动社会公平正义的实现；③精神引领意义：引导人们注重内在品质的修养，以平凡的行动追求不凡的价值，为民族复兴提供精神动力。 20.作文命题分析：①命题背景：结合《列夫·托尔斯泰》中“平凡外表与不凡灵魂”的核心矛盾，关联“最美奋斗者”汪勇等当代平民英雄热点，紧扣习近平总书记“平凡铸就伟大”的寄语，既落实课文人物刻画的学习要点，又引导学生关注身边的平凡英雄；②核心立意：聚焦“外表与灵魂”的辩证关系，要求学生阐述“真正的伟大不在于外表的光鲜，而在于内在的精神与行动”，传递“平凡人也能成就伟大”的价值观；③材料价值：三则材料形成“文学巨匠—当代平民—时代号召”的逻辑链，为学生提供写作支架，避免内容空洞，同时引导学生从“名人”到“凡人”的视角拓展，挖掘身边的感动；④写作导向：鼓励文体多样化，强调“内容具体、情感真实”，引导学生结合自身经历或所见所闻，将抽象的“灵魂不凡”具象化为具体行动，增强文章的感染力。 范文：平凡外表下的不凡灵魂 列夫·托尔斯泰的脸庞曾被形容为“平庸甚至粗鄙”，浓密的胡须遮住了嘴唇，粗糙的皮肤藏污纳垢，可当人们触及他的文字与灵魂，便会被那对洞察真理的眼睛深深震撼。这让我懂得，真正的不凡从不在外表的光鲜，而在灵魂的厚重与行动的坚定——就像外卖小哥汪勇，用平凡的身影书写了不凡的人生。 初次读《列夫·托尔斯泰》，我总为这位文学巨匠的外貌感到意外。课本里的文字将他的长相刻画得近乎“丑陋”：宽鼻子、厚嘴唇、灰色的小眼睛，还有那像热带森林般的须发。可随着阅读的深入，我渐渐明白，那些看似粗鄙的外表下，藏着一颗怎样滚烫的灵魂。他放弃贵族的优渥生活，把土地分给农民，亲自坐在田埂上与农夫交谈；他用《战争与和平》揭露战争的残酷，用《安娜·卡列尼娜》批判社会的虚伪。当他在小火车站病逝时，那句“我爱真理，我追求真理”的遗言，让所有外在的平庸都黯然失色——原来灵魂的光芒，从不需要外表的修饰。 托尔斯泰的故事让我想起了小区门口的快递员张叔。他总是穿着洗得发白的蓝色工装，皮肤被晒得黝黑，手上布满了老茧，每次送货都汗流浃背。起初我只觉得他是个普通的快递员，直到那次暴雨天的经历。那天我网购的课本急需用，却恰逢倾盆大雨，我以为快递会延迟，没想到张叔打着一把破伞出现在楼下。他的衣服湿透了大半，怀里的课本却用塑料袋层层包裹，干燥整洁。“孩子上学的东西不能耽误。”他笑着说，露出朴实的牙齿。那一刻，我看着他平凡的身影，忽然想起了托尔斯泰——他们都没有光鲜的外表，却有着同样温暖而坚定的灵魂。 2025年“最美奋斗者”汪勇的事迹，更让我对“平凡与不凡”有了深刻的理解。作为外卖小哥，他的工作普通，外貌也毫不起眼，可在疫情最严峻的时候，他却挺身而出。他自发组织志愿车队，24小时接送医护人员；他为医护人员筹集物资，解决他们的吃饭、住宿难题。当记者采访他时，他只是腼腆地说：“我只是做了我该做的事。”没有豪言壮语，没有华丽包装，可他的行动却像托尔斯泰的文字一样，温暖着无数人的心。这便是平凡外表下的不凡灵魂——不慕虚荣，不求名利，只用行动诠释责任与担当。 习近平总书记说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。”托尔斯泰用文字照亮黑暗，汪勇用行动温暖人心，张叔用坚守传递善意。他们都曾因平凡的外表被忽视，却用灵魂的厚度赢得了尊重。作为新时代的青年，我们不必为自己的平凡而自卑，更不必追求外表的浮夸。只要我们坚守初心，脚踏实地，在学习中认真努力，在生活中传递温暖，平凡的我们也能拥有不凡的灵魂，用行动书写属于自己的精彩人生。 外在的容貌会随时间老去，而灵魂的光芒却能穿越岁月，永不熄灭。让我们以托尔斯泰、汪勇为榜样，做一个注重内在修养的人，在平凡的生活中绽放不凡的光彩。 学科网（北京）股份有限公司 $