山东省德州市乐陵民生职业中等专业学校2024-2025学年高一上学期9月月考语文试题

乐陵民生职业中等专业学校2024-2025学年高一第一学期9月份月考考试语文试题 注意事项： 1.考试时间120分钟，共120分。 2.本试卷共四大题。 卷一（选择题 共50分） ( 专业______________ 班级________________ 姓名______________ 考号______________ ————————————— 装 ———————————— 订 —————————————— 线 —————————————————— )本卷共20小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，写在答题卡上。 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 一、基础知识积累与运用 1. 字音辨识：下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 慰藉（jiè） 干涸（gù） 锲而不舍（qiè） B. 炽热（zhì） 确凿（záo） 面面相觑（qù） C. 豢养（huàn） 鏖战（áo） 大腹便便（pián） D. 坍塌（tān） 鞭挞（dá） 风驰电掣（chè） 2. 字形辨析：下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 沧桑 脉搏 甘败下风 B. 矫健 辐射 不径而走 C. 寒暄 松弛 迫不及待 D. 端详 青睐 一愁莫展 3. 词语辨析：依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 科技的进步 ______ 了社会生产力的发展。 ② 面对困难，他始终保持 ______ 乐观的心态。 ③ 这个方案还需要进一步 ______，才能付诸实施。 A. 推动 坚定 完善 B. 推动 坚强 完备 C. 促进 坚强 完善 D. 促进 坚定 完备 4. 成语运用：下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 他上课经常迟到，老师批评了好几回，他还是改不了，真是不可理喻。 B. 这篇小说构思精巧，情节抑扬顿挫，引人入胜。 C. 面对突如其来的疫情，广大医务工作者首当其冲，奋战在抗疫第一线。 D. 他喜欢在同学面前夸夸其谈，显示自己知识渊博。 5. 病句辨析：下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了才干。 B. 能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。 C. 互联网的迅猛发展，加快了信息传递的速度和规模。 D. 他不仅学习好，而且思想品德也很好，同学们都很佩服他。 6. 标点符号：下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。” B. 这里有牡丹、玫瑰、荷花……等十几种花卉。 C. 我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚持走下去。 D. 《乡土中国》是费孝通著述的一部研究中国农村的作品。 7. 句子连贯：将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ① 读书的目的不仅仅是为了获取知识，更重要的是提升境界、塑造人格。 ② 阅读经典，尤其能让我们在纷繁复杂的世界中保持内心的宁静与澄明。 ③ 因此，选择好书，坚持阅读，对一个人的成长至关重要。 ④ 在信息爆炸的时代，我们每天都被海量的资讯包围。 ⑤ 然而，真正能滋养心灵、启迪智慧的，往往是那些经过时间检验的经典作品。 A. ④⑤②①③ B. ①④⑤②③ C. ④②⑤①③ D. ①⑤④②③ 8. 语言得体：下列情境中，表达最为得体的一项是（ ） A. （同学请教问题）小明说：“这么简单的题都不会，你可真够笨的！” B. （去办公室找老师）小华敲门后说：“李老师，您现在有空吗？我想请教您一个问题。” C. （拒绝别人邀请）小刚说：“我没空，你们自己去玩吧。” D. （在图书馆）小红大声接电话：“喂，你等一下，我出去跟你说！” 9. 文化常识：下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 B. “豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪。 C. “寒舍”、“拙作”是对自己家和作品的谦称。 D. 农历每月初一称“望”，十五称“朔”。 10. 古诗词鉴赏：阅读下面这首宋词，回答问题。 浣溪沙·游蕲水清泉寺 （宋）苏轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕写暮春清泉寺幽雅的风光和环境，景物描写清新自然，充满生机。 B. “潇潇暮雨子规啼”一句，既点出了时间气候，又渲染了一种凄凉伤感的氛围。 C. 下阕由寺前西流溪水联想到人生可以“再少”，抒发了积极乐观的人生态度。 D. 结尾以“休将白发唱黄鸡”劝勉人们不要因年老而悲叹，要振作精神。 --- 二、现代文阅读（一）（共3题，每题2分，共6分） 阅读下面的文字，完成11-13题。 （一）谈“静气” ① 古人云：“每临大事有静气。”静气，是一种临危不乱、沉着冷静的定力。在纷繁复杂、瞬息万变的现代社会，涵养几分静气，尤为可贵。 ② 静气源于底气。一个人只有具备丰富的知识储备、过硬的能力素质和深厚的道德修养，才能在面对挑战时心中有数、从容不迫。所谓“腹有诗书气自华”，读书学习是增长底气、滋养静气的重要途径。当一个人的精神世界足够丰盈，自然就能抵御外界的喧嚣与浮躁。 ③ 静气需要修炼。它不是与生俱来的，而是需要在实践中不断砥砺。遇事急躁冒进、慌不择路，往往难成大事。学会在繁忙中留一份思考，在喧嚣中守一份宁静，通过有意识的自我控制和管理，让心态保持平和稳定，静气便会慢慢养成。古人习字、品茗、弈棋，皆可视为修炼心性、培养静气之法。 ④ 有静气者，方能洞察本质、把握关键。面对难题，静心分析才能找到症结；身处困境，沉着应对方可寻得出路。静气不是保守退缩，而是为了更好地进取。它让我们在浮躁中保持清醒，在诱惑前坚守初心，从而做出更明智的判断和选择。 ⑤ 涵养静气，对个人成长、事业发展乃至社会和谐，都有着积极意义。它如同一剂清凉散，能消解焦虑；如同一块压舱石，能稳定人生航船。在这个快节奏的时代，愿我们都能少一些心浮气躁，多一些沉稳静气。 1. 下列关于“静气”的表述，符合原文意思的一项是（ ） A. “静气”是一种天生的性格特质，难以通过后天改变。 B. “静气”就是要求人们在任何情况下都保持沉默，不发表意见。 C. “静气”能帮助人们更好地分析和解决问题，做出明智选择。 D. 古代人主要通过习字、品茗等方式来获得知识和能力，从而拥有静气。 2. 对文章第②③段论证方法的分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段引用“腹有诗书气自华”，论证了读书学习对涵养静气的作用。 B. 第②段从“底气”的来源角度，通过讲道理来论证静气产生的基础。 C. 第③段将“有静气”和“无静气”的表现进行对比，突出修炼的重要性。 D. 第③段以古人习字、品茗、弈棋为例，证明静气可以通过具体方法修炼。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 现代社会的复杂多变，使得涵养静气显得更加重要。 B. 一个人只要读书多、知识丰富，就一定能拥有静气。 C. 静气的养成是一个需要主动、有意识地进行修炼的过程。 D. 静气不仅有利于个人，也有利于事业发展和社会和谐。 三、现代文阅读（二）（共3题，每题2分，共6分） 阅读下面的文字，完成14-16题。 （二）简与繁的智慧 ① 生活与艺术中，处处存在着“简”与“繁”的辩证。有人认为，简单就是美，大道至简；也有人觉得，繁复代表着丰富与隆重，别具魅力。其实，简与繁并非简单对立，其中蕴含着深刻的智慧。 ②“简”并非贫乏空洞，而是经过提炼后的精粹。中国画讲究“留白”，在无画处皆成妙境；诗词追求“言有尽而意无穷”，用最少的字句传达最丰富的意蕴。这种“简”，是去粗取精、去伪存真后的高度凝结，是以一当十的凝练之美。它要求创作者具有高超的概括能力和深邃的思想。 ③ 而“繁”，也未必就是冗杂堆砌。有时，“繁”是一种必要的铺陈与渲染。敦煌壁画富丽堂皇的图案，《红楼梦》中对服饰、建筑、宴饮的细致描摹，都是通过“繁”来营造氛围、刻画人物、展现时代风貌。这种“繁”，是细节的充盈，是底蕴的厚重，是另一种形式的丰富与完整。 ④ 真正的智慧，在于懂得何时该简，何时该繁，并能将二者和谐统一。为人处世，在原则问题上要旗帜鲜明（简），在方式方法上可细致周到（繁）；艺术创作，主题立意要清晰集中（简），表现手段可丰富多彩（繁）。只知简，可能失之于单调粗疏；只知繁，可能惑之于琐碎浮华。 ⑤ 由繁入简，是境界的升华；以简驭繁，是能力的体现。处理好简与繁的关系，本质上是把握事物的“度”。该繁时不惜笔墨，该简时惜墨如金，各得其宜，各尽其妙，方能创造出既饱满深刻又清晰动人的作品，经营出既丰富多彩又重点突出的生活。 1. 下列对“简”的理解，与原文不相符的一项是（ ） A. “简”是经过提炼和概括后的精粹。 B. “简”意味着用最少的形式表达最丰富的内容。 C. 中国画中的“留白”体现了“简”的智慧。 D. “简”就是越少越好，最好什么都没有。 2. 关于“繁”的作用，下列表述不正确的一项是（ ） A. “繁”可以起到必要的铺陈和渲染效果。 B. “繁”能够通过细节的充盈来营造氛围。 C. “繁”是艺术创作中唯一应该追求的目标。 D. “繁”可以用来展现深厚的文化底蕴。 3. 根据文意，下列关于“简与繁的智慧”的概括，最准确的一项是（ ） A. 简比繁更高明，我们应该努力追求简单。 B. 繁比简更重要，它能展现事物的全貌。 C. 简和繁各有其美，关键在于根据实际需要恰当运用，和谐统一。 D. 简和繁是互相矛盾的，在具体情境中只能选择其一。 四、文言文阅读（共4题，每题2分，共8分） 阅读下面的文言文段，完成17-20题。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 …… 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日。舍相如广成传舍。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 1. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 曲在赵：理亏 B. 宁许以负秦曲：使……承担 C. 相如度秦王特以诈佯为：估计，揣度 D. 乃使其从者衣褐：衣服 2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 秦王以十五城请易寡人之璧 以勇气闻于诸侯 B. 赵予璧而秦不予赵城 秦强而赵弱 C. 臣乃敢上璧 乃使其从者衣褐 D. 归璧于赵 设九宾于廷 3. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 城入赵而璧留秦/城不入臣/请完璧归赵 B. 城入赵而璧留秦/城不入/臣请完璧归赵 C. 城入赵而璧留/秦城不入/臣请完璧归赵 D. 城入赵而璧留/秦城不入臣/请完璧归赵 4. 下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 蔺相如认为，赵国如果拒绝秦国的换璧要求，会在道义上处于不利地位。 B. 蔺相如主动请缨出使秦国，并向赵王承诺，要么带回城池，要么完整归璧。 C. 蔺相如要求秦王斋戒、设九宾礼，是为了拖延时间，以便派人把和氏璧送回赵国。 D. 文段通过语言和行动描写，表现了蔺相如的忠勇无畏和深谋远虑。 五、名句默写与主旨概括（共3题，21-22题每空1分，23题2分，共6分） 1. 补写下列名句中的空缺部分。（任选三句作答） （1）学而不思则罔，＿＿＿＿＿＿。（《论语·为政》） （2）＿＿＿＿＿＿，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） （3）乱花渐欲迷人眼，＿＿＿＿＿＿。（白居易《钱塘湖春行》） （4）＿＿＿＿＿＿，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 2. 请概括现代文阅读（一）《谈“静气”》一文的核心观点。（2分） 六、应用文写作（4分） 4月23日是“世界读书日”，学校图书馆计划当晚19：00在报告厅举办一场“经典诵读分享会”。你是学生会学习部部长李明，想邀请语文教研组的王老师担任活动评委。但你去办公室找王老师时，他正好外出开会。请你给王老师写一个留言条，说明情况并发出邀请。（注意格式，字数60字左右） 七、现代文阅读（三）（小说类）（共4题，24-27题，共20分） 阅读下面的小说，完成24-27题。 老槐树下 ① 村口有一棵老槐树，谁也说不清它的年纪。它的树干粗壮嶙峋，要三个大人才能合抱。夏天，巨大的树冠投下浓密的绿荫，成了村里最热闹的地方。 ② 德顺爷是老槐树下最固定的“风景”。每天清晨，他都会搬一把老藤椅，泡一壶酽茶，在老槐树下坐定。他仿佛不是来乘凉的，而是来“上班”的。人们聚在这里闲聊、下棋、打牌，孩子们绕着树追逐嬉戏。德顺爷话不多，总是笑眯眯地听着，偶尔插一两句，却总能说到点子上。谁家闹了矛盾，邻里有了纠纷，也常被长辈拉到老槐树下，让德顺爷评评理。他那不紧不慢的话语，像老槐树的根须，总能触到事情最深处，让人心服口服。 ③ 老槐树见证着村庄的变迁。年轻人一茬茬地长大，外出读书、打工。树下的人渐渐少了，也老了。德顺爷的背更驼了，但他依然每天准时“上班”。有留守的老人叹息孩子不常回来，他就慢悠悠地说：“树大分枝，人大分家。孩子在外头闯世界，是好事。心里有根，飞再远也记得回来。”他指着老槐树，“你看它，叶子年年落，年年新，根扎得深，就不怕。” ④ 去年，村里要修一条更宽的路，规划图纸上，老槐树正好在路中央。消息传来，村里炸开了锅。年轻一辈觉得，一棵老树，砍了或者移走，路更直更宽，发展更重要。德顺爷第一次在树下发了火，他颤巍巍地站起来，用手拍着粗糙的树皮：“你们知道什么！这棵树，看着你们爹、你们爷长大！它底下埋着咱村的故事，它的荫凉遮过几代人！路是给人走的，可人不能忘了是从哪儿走出来的！”他的声音不大，却像锤子敲在每个人心上。 ⑤ 那段时间，德顺爷不再只是坐着。他挨家挨户地走，找那些在外有点出息的村里人打电话。他让村主任去镇上、县里反映情况。他自己，则整天待在老槐树下，抚摸着树干，像守护一个垂暮的老友。 ⑥ 最终，方案改了。路在老槐树那里温柔地拐了一个弯，像一条河绕过一块古老的石头。老槐树被保留下来，周围还砌了一圈石栏，立了一块小木牌，上面简单写着“古槐”二字。 ⑦ 今年春天，老槐树吐出的新芽似乎格外绿。德顺爷依然坐在树下，眯着眼，看着那条为新路忙碌的施工队，又看看头顶的嫩叶，喝一口茶，对身边安静了许多的老伙计们说：“这人哪，和树一样。能顺着风长，也能把根扎深。路要往前走，可有些东西，得留下来，给后来的人遮荫，也给他们指指来路。” （选自微型小说集《乡愁的根须》，有删改） 1. 小说中多次写到德顺爷在老槐树下“喝茶”的细节，请分析这一细节描写的作用。（4分） 2. 结合上下文，谈谈你对第④段中德顺爷话语“路是给人走的，可人不能忘了是从哪儿走出来的”的理解。（4分） 3. 小说第⑥段写道“路在老槐树那里温柔地拐了一个弯”，请赏析“温柔”一词的表达效果。（4分） 4. 小说以“老槐树”为题，有多重意蕴。请结合全文，谈谈你的理解。（8分） 八、作文（50分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 种子，埋进土里，在黑暗中默默积蓄力量，最终破土而出，迎接阳光。 溪流，遇到岩石阻挡，不是猛烈撞击，而是蜿蜒绕行，最终奔向大海。 生活中，有时需要直面的勇气，有时需要迂回的智慧；有时要在沉寂中沉淀，有时要在变化中前行。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的学习和生活体验，写一篇文章，谈谈你对“生活哲理”的认识。 要求：① 自选角度，自拟题目；② 文体不限（诗歌除外）；③ 不少于600字；④ 不得抄袭，不得泄露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $ . 答案 一、基础知识积累与运用（每题5分，共50分） 1. 答案：C 解析：A项“干涸（hé）”；B项“炽热（chì）”；D项“鞭挞（tà）”。 2. 答案：C 解析：A项“甘拜下风”；B项“不胫而走”；D项“一筹莫展”。 3. 答案：A 解析：“推动”与“生产力发展”搭配更贴切；“坚定”修饰“心态”，强调信念稳定；“完善方案”是固定搭配，指优化补充，“完备”侧重齐全，不适合修饰“方案”。 4. 答案：C 解析：A项“不可理喻”指无法用道理说服，程度过重；B项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，不能形容情节；D项“夸夸其谈”含贬义，指空谈阔论，与语境不符。 5. 答案：D 解析：A项缺主语，删“通过”或“使”；B项两面对一面，删“能否”；C项“加快规模”搭配不当，可删“和规模”。 6. 答案：D 解析：A项“说”后用逗号；B项“……”与“等”重复，删其一；C项陈述句，问号改逗号。 7. 答案：A 解析：④引出“信息爆炸”的背景，⑤转折指出经典的价值，②强调阅读经典的作用，①说明读书的目的，③总结阅读的重要性，逻辑连贯。 8. 答案：B 解析：A项“你可真够笨的”不礼貌；C项“我没空”语气生硬，可委婉拒绝；D项图书馆需安静，大声接电话不合适。 9. 答案：D 解析：农历每月初一称“朔”，十五称“望”。 10. 答案：B 解析：“潇潇暮雨子规啼”虽写暮雨和子规，但结合下阕积极乐观的情感，此处并非“凄凉伤感”，而是以景衬情，引出下文的人生思考。 二、现代文阅读（一）（每题2分，共6分） 1. 答案：C 解析：A项“天生的性格特质，难以后天改变”与原文“静气需要修炼”矛盾；B项“保持沉默，不发表意见”误解文意，静气是沉着冷静，而非沉默；D项古人习字等是“修炼心性、培养静气之法”，而非“获得知识和能力”的主要方式。 2. 答案：C 解析：第③段未将“有静气”和“无静气”对比，而是强调静气需后天修炼，并举古人例子佐证。 3. 答案：B 解析：原文“读书学习是增长底气、滋养静气的重要途径”，但“只要读书多、知识丰富，就一定能拥有静气”过于绝对，还需修炼心性等。 三、现代文阅读（二）（每题2分，共6分） 1. 答案：D 解析：原文“简并非贫乏空洞，而是经过提炼后的精粹”，D项“越少越好，最好什么都没有”误解“简”的含义。 2. 答案：C 解析：“繁是艺术创作中唯一应该追求的目标”错误，原文强调简与繁需和谐统一，并非单一追求繁。 3. 答案：C 解析：原文核心是“简与繁并非简单对立，应根据实际需要恰当运用，和谐统一”，A、B、D均片面强调一方或否定二者统一。 四、文言文阅读（每题2分，共8分） 1. 答案：D 解析：“衣”为动词，“穿”。 2. 答案：C 解析：C项“乃”均为“于是，就”；A项“以”分别为“用”“凭借”；B项“而”分别为“却”“并且”；D项“于”分别为“到”“在”。 3. 答案：B 解析：结合句意，“城入赵而璧留秦”与“城不入”为并列分句，“臣请完璧归赵”为主谓结构，断句符合逻辑。 4. 答案：C 解析：蔺相如要求秦王斋戒、设九宾礼，一方面是为拖延时间，另一方面是为维护赵国尊严，并非单纯“以便派人送回和氏璧”。 五、名句默写与主旨概括（共6分） 1. 答案：（1）思而不学则殆 （2）艰难苦恨繁霜鬓 （3）浅草才能没马蹄 （4）沉舟侧畔千帆过（任选三句，每空1分） 2. 答案：在现代社会，涵养静气尤为可贵，静气源于底气、需要修炼，对个人、事业和社会都有积极意义。（2分，核心要点齐全即可） 六、应用文写作（4分） 留言条 王老师： 4月23日“世界读书日”当晚19:00，学校图书馆将在报告厅举办“经典诵读分享会”，诚邀您担任评委。我找您时您外出开会，望您应允，盼复！ 学生会学习部部长 李明 X年X月X日 （格式正确1分，要素齐全2分，语言得体1分） 七、现代文阅读（三）（共20分） 1. 答案：① 体现德顺爷闲适、沉稳的性格；② 作为老槐树下的固定场景，串联起村庄的日常与变迁；③ 暗示德顺爷如同老槐树般，是村庄的精神寄托；④ 营造温馨、宁静的氛围，呼应小说怀旧的基调。（每点1分，共4分） 2. 答案：① 路是为了方便生活、促进发展，但不能为了发展而抛弃村庄的历史与根脉；② 老槐树是村庄历史、记忆的象征，代表着祖辈的生活与情感，是后人的精神归宿；③ 这句话体现了德顺爷对传统的坚守，警示人们在前行中不能忘记本源。（每点1分，答全4分） 3. 答案：① “温柔”一词运用拟人手法，将路人格化，形象地写出路为老槐树绕行的状态；② 既体现了对老槐树的保护，也暗含着人们对村庄历史与传统的尊重；③ 与前文年轻人“砍树修路”的激进态度形成对比，突出“坚守本源”的主题。（每点1分，答全4分） 4. 答案：① 老槐树是村庄的地理标志，见证着村庄的变迁和几代人的成长；② 老槐树象征着村庄的历史、记忆与根脉，是村民的精神寄托；③ 老槐树隐喻德顺爷沉稳、坚守、有智慧的形象，二者相互映衬；④ 老槐树承载着作者对传统、乡愁的珍视，以及对“不忘初心、坚守本源”的思考。（每点2分，共8分） 八、作文（50分） 评分标准 1. 一类文（45-50分）：立意深刻，紧扣“生活哲理”，选材新颖典型，结构严谨，语言流畅生动，情感真挚，结合自身体验紧密。 2. 二类文（38-44分）：立意明确，选材恰当，结构完整，语言通顺，情感真实，有一定的自身体验。 3. 三类文（30-37分）：立意基本明确，选材一般，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，自身体验不足。 4. 四类文（29分以下）：立意不明确，选材不当，结构混乱，语言不通顺，套作或抄袭，未结合自身体验。 学科网（北京）股份有限公司 $