第1单元 4 海燕-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年九年级下册语文配套课件（统编版）

该初中语文课件聚焦九年级下册《海燕》，涵盖基础知识、阅读提升及写法借鉴模块，通过“文字里的鸟”主题活动导入，以字词积累、文学常识为基础，逐步过渡到象征手法分析和散文诗仿写，构建递进式学习支架。 亮点在于题目设计贴近学情（如课后习题变式、病句修改），通过对比阅读（【甲】【乙】文）和象征手法系统指导（方法+模板），培养学生语言运用（仿写荆棘鸟段落）和思维能力（分析象征意义）。教师可借助考点链接高效教学，学生能夯实基础并提升读写素养。

RJ 语 文 九年级 下册 题目好 分册好 服务好 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 第一单元　诗歌海洋 4　海　燕 高尔基 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 ▶限时：20分钟 1.请阅读下面的文字，完成(1)~(3)题。 　　在cānɡ茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 基础巩固 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻．吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 基础巩固 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 【示例】听出了欢乐(或碰着波浪、冲向乌云) (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 cānɡ( )茫呻．( )吟 (2)请用“　　　”从文段中画出一个和“卷集着乌云”结构类型相同的短语。  shēn 苍 基础巩固 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 (3)文段中画线句中的破折号的作用是( ) A.表示解释说明 B.表示语意的转折或跃进 C.表示总结上文 D.表示声音的延长 B 基础巩固 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 2.文学常识填空。 (1)《海燕》的作者高尔基是　 　(国籍)作家。主要作品有自传体小说《童年》《 》《 》。  (2)《海燕》在体裁上属于　 　，写于俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期。“海燕”在俄文里含有 “　 　”之意。  　暴风雨的预言者　 　散文诗　 我的大学 在人间 　苏联　 基础巩固 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 3.班级开展了“文字里的鸟”主题活动，请你参与。 (1)[课后习题变式]下面是关于文学形象“荆棘鸟”的知识，请你仿照例句中对鸽子或海燕的写法，为荆棘鸟写一段话。 基础巩固 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，它都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。 海燕：它像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。 荆棘鸟：_________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 它不停地飞翔，不停地寻找，只为让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次但却是最美妙的歌。它用生命奏响绝唱，它是用生命追求极致的勇者。 基础巩固 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 (2)王燕很喜欢看科普类文章，她发现《地球上最艰辛的迁徙》中的一段文字有几处错误，请你帮她修改。 【甲】斑头雁之所以拥有强大的氧气获取能力，是因为在斑头雁的红细胞中，血红蛋白分子结构里包含一种对氧原子有特别亲和力的特殊的氨基酸造成的。这个优势加上斑头雁体内其他几个应对气候变化的组织，使它们充分地利用了有限的生存资源，【乙】可在近9000米左右的高空从容自在地飞行。 基础巩固 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 ①【甲】处画线句子有语病，请提出修改意见： 　 　。  ②【乙】处画线句子有语病，应将“　 　”或“　 　”删去。 　左右　 　近　 　将“造成的”删去　 基础巩固 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 ▶限时：20分钟 请阅读下面的文字，回答问题。(16分) 　　【甲】海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 阅读提升 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔! ………… 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 阅读提升 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫! 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的! 狂风吼叫……雷声轰响…… 阅读提升 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ——暴风雨!暴风雨就要来啦! 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧! (选自高尔基《海燕》，有删改) 阅读提升 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 【乙】蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。 太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击着石头…… 忽然在蛇所待的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰…… 它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上。 阅读提升 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 蛇吓了一大跳，敏捷地爬开。但是马上看出这鸟儿的生命只能维持两三分钟了。它爬到那受伤的鸟儿跟前，面对着它轻声地说： “怎么啦，你要死了吗?” “是的，要死了!”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了，我懂得什么是幸福。我英勇地战斗过了，我见过天!你是不会那么近地看到天的!唉，你这可怜虫!” “那有什么了不起!……我在这里很好，又温暖、又滋润。”而且它这样想：飞也好、爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘…… 阅读提升 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。 阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。 鹰使出全身精力，悲哀而痛苦地喊叫起来： “啊，要是能够再飞到天上一次，那可多么好啊!我要把敌人紧压在胸膛的伤口上。……啊，战斗多么幸福啊!” (选自高尔基《鹰之歌》，有删改) 阅读提升 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 ★4.【甲】文运用了大量的象征手法，试把下列景物的象征意义写出来。(6分) ①海燕：　 　。  ②暴风雨：　 　。  ③乌云、闪电、雷声、狂风：　 　。  　反革命的黑暗势力　 　推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命　 　英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱　 阅读提升 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 5.【甲】【乙】两文画线的句子都运用了环境描写，分别有什么作用?(4分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【甲】文：渲染紧张的气氛；为海燕设置战斗背景，烘托海燕的英勇形象。(2分) 【乙】文：烘托(或衬托)鹰伟大的思想境界(或对美好生活/战斗生活的向往)。(2分) 阅读提升 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 6.比较下列原句和改句，你认为哪个更好?为什么?(4分) 原句：狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。 改句：狂风掀起一层层巨浪，把它们扔到悬崖上。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 原句好。(1分)原句用“紧紧”“恶狠狠”等修饰词语和“抱”“甩”这两个富有表现力的动词，赋予狂风以人的情态与性格，生动形象地写出了风的猖狂，充分表现出狂风逞威的气势；(2分)改句用“掀”“扔”，比较平实。(1分) 阅读提升 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 7.鹰说：“我见过天!”这句话所流露的思想感情，可用【甲】文中描写海燕的“　 　”和“　 　”两个词语来进行表述。(2分)  　欢乐　 　高傲　 阅读提升 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 ▶限时：10分钟 8.象征和对比手法的运用是《海燕》最突出的写作特色。我们生活中也有许多值得赞颂的事物，例如：小草、树根、春蚕等。请你展开联想，运用象征和对比的手法，仿照《海燕》第二段和第四段写一篇短小的散文诗，赞颂生活中你喜欢的一种事物。 写法借鉴 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 【片段示例】 　　　　　　　　松　柏  　　一会儿雪花飘落在松柏身上，一会儿寒风吹打在松柏身上，它挺立着，——就在这风雪交加的恶劣环境下，松柏洋溢着欢乐。  　　银杏树在风雪中轻轻地哭泣着，——哭泣着，它们在街道上摇摆，想把自己对暴风雪的惧怕，埋藏在风雪之中。  写法借鉴 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 分析象征手法[见本课第4题] 象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人或某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。作用：①使文章立意高远，寓意含蓄深刻；②丰富人的联想，让人获得意蕴无穷的感觉；③将某些抽象的思想、意义、概念形象化、具体化，使深刻的事理浅显化，从而增强作品的表现力与感染力，给读者留下深刻的印象。 写法借鉴 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 【方法指导】 1.了解文章的写作背景和作者的思想感情； 2.深入分析文中所描绘的情景和作者的艺术构思； 3.注意抓住象征体和本体之间的相似点； 4.注意围绕相似点，展开丰富的联想和想象； 5.注意题目考查的是对象征意义的分析，还是对象征手 法的表达效果的分析。 写法借鉴 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 【答题模板】 题型：文中的××有什么象征意义?有什么作用?请简 要分析。 模板：文中的××象征……，含蓄、深刻地表达 了……的情感，增强了文章的表现力。 写法借鉴 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 4　海　燕 高尔基 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 $