精品解析：江苏省徐州市丰县2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

江苏省徐州市丰县2025-2026学年七年级第一学期11月期中 道德与法治试题 (本试卷满分50分，考试时间50分钟) 一、单项选择题(本大题共13小题。每小题2分，共26分。在下列各题的四个选项中，选出一项最符合题意的答案，填涂在答题卡上。) 1. 初中阶段是生命成长的“拔节孕穗期”，是世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期。这说明初中阶段（ ） A. 为发展提供新的机会 B. 面临全新的挑战 C. 对成长提出新的要求 D. 具有独特的价值 2. 某中学举行以“传淮海精神，做有志少年————在成长中书写责任”为主题的2025年秋季开学典礼，校长借助“感动中国2024年度人物”的事例，对同学们提出以下寄语： 青春当有凌云志——像“火箭少女”郑钦文一样，以日复一日的坚持书写理想。 青春当有坚韧心——如清华博士生庞众望一般，在逆境中依然奋发向上。 青春当有奉献情怀——学习保定学院支教群体，在奉献中实现人生价值。 这些寄语告诉我们（ ） ①应该志存高远不断追梦远航 ②关注自我发展及时享受人生 ③完成社会对我们的所有期望 ④在不断坚持中争取更大进步 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 林晓在阶段性测试后很迷茫：英语听力失分严重，数学也不是很好。班主任开导她：“凡事预则立，不预则废，你要依据现状做好学习规划，设定合理的发展目标。”之后，林晓开始制定学科提升计划。下列规划路径合理的是（ ） ①制定分阶段的行动方案，分为基础、提升和冲刺阶段 ②持之以恒，向着既定目标前进，一步步将努力落实到位 ③从攻克英语听力和数学计算着手，确定个人的发展目标 A. ①—②—③ B. ①—③—② C. ③—①—② D. ②—③—① 4. “骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。”这告诉我们要（ ） ①改正自己的缺点不足 ②不断发掘自己的潜能 ③客观全面地认识自己 ④善于发挥自己优势 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 小明在校运动会上负责班级后勤工作，通过这次集体活动，他发现自己擅长组织协调。这说明小明认识自己的途径是（ ） A. 同学评价 B. 生活实践 C. 老师评价 D. 生理状况分析 6. 国庆期间，小梅参加了“文化之旅”研学活动，以下是她的研学记录： 时间 地点 学习心得 10月1日 云龙湖诗博园 领略诗词文化，感受古人智慧，体会中华传统文化的博大精深！ 10月2日 中国矿业大学 参观校史馆，矿大人“追求卓越”的精神激励我努力学习！ 10月3日 淮海战役纪念馆 革命先辈的奋斗精神令人震撼，今天的和平生活来之不易！ 下列对此活动认识正确的是（ ） ①研学活动只是游玩，无法真正学到知识 ②研学可以开阔视野，让我们更加热爱生活和文化 ③学习不仅限于课堂，研学中的体验和感悟也是学习 ④研学关乎个人前途和命运，关乎民族的未来和发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. “沂蒙二姐”是一位来自山东的桃农，她在田间地头创作的文字打动了许多网友，她用自己的经历，完美诠释了对读书的热爱，也让我们感受到了文字的温暖和力量……在她的身上，我们看到了（ ） ①学习需要自觉主动的态度 ②要发现并保持对学习的兴趣 ③要把阅读作为唯一的学习途径 ④学习需要掌握科学学习方法 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 家规是一个家庭的行为规范，一般是一个家族传承下来的教育后代子孙的准则。家训是对子孙立身处世、持家治业的教诲。以下家规、家训的内容启示我们建设美好家庭需要（ ） 应知重理想，更为世界谋，我要为众人，营私以为差。——陈毅《示儿女》 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯《朱子家训》 A. 不断提高自我管理能力 B. 以家庭成员彼此尊重为前提 C. 家庭成员之间相互关爱 D. 传承中华民族传统家庭美德 9. 下列诗句与如图漫画寓意相符的是（ ） A. 谁言寸草心，报得三春晖 B. 海内存知己，天涯若比邻 C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 10. “人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。”这说明友谊（ ） A. 是一种亲密的关系 B. 伴随我们成长 C. 是一种心灵相遇 D. 需要精心呵护 11. 某中学道德与法治老师坚持在传统节日为学生们撰写主题寄语,以下为部分内容的节选。 时间 3月20日春分 4月4日清明 5月1日劳动节 6月21日夏至 寄语 暖春耕学早 分辉逐梦勤 追思先辈志 奋启少年程 躬身耕耘处 奋斗正当时 夏至逐光行 中考展志时 这一教育行为体现了该老师（ ） ①教导有方,诲人不倦 ②传播知识勤学好问 ③平等相待,互相理解 ④循循善诱,教书育人 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 12. 下面是同学们在学校生活中的部分场景。 场景一：小红对解不出数学题的小明说：“我可以教你！” 场景二：小伟对在比赛中获奖的小强说：“你真了不起！” 以下最能概括两个场景内容的是（ ） A. 帮助赞赏他人，用心呵护友谊 B. 重视他人评价，学会自我欣赏 C. 积极参与竞争，实现共同进步 D. 注重团队合作，化解矛盾冲突 13. 七年级学生小辉在班级分享中说：“我以前不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。”从他的分享中可以看出集体生活（ ） A. 可以决定一个人的命运 B. 有助于培养我们的责任感 C. 有助于我们学会理解和包容 D. 有助于我们发展个性、完善自己 二、非选择题(第14~16题，共24分，请将答案填写在答题卡各题对应区域。) 14. 行李箱装满给家人的礼物，高铁票指向熟悉的方向....中秋节就像一个文化的“情感开关”。在那轮特定的圆月下，无数中国人被共同的文化基因唤醒，不约而同地奔向一个叫做“家”的地方，那里，寄托了中国人最浓的情，最深的恋！ （1）谈谈你对“‘家’，寄托了中国人最浓情，最深的恋”的理解。 （2）说说你在生活中是如何表达对“家”的依恋的。 15. 初中阶段，是人生的美好年华，我们要更加主动地发现和认识自己，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。 【越来越好做自己】 学习《正确认识自我》一课后，老师布置了一项作业：别人眼中的“我”。下表是小芸的作业展示。 别人眼中的“我” 妈妈眼中的我 老师眼中的我 同学眼中的我 有点儿懒惰，还有些小脾气，还没长大，是个小孩子。 思维敏捷，勤奋努力，关心集体，有很强的集体荣誉感。但有时拖延，上课容易开小差。 性格内向，思虑周全，待人温柔，乐于助人。 我的反思 别人眼中的“我”，让我对自己有了新的认识和发现。 （1）小芸是通过什么途径来认识自己的。 （2）你对上述“我的反思”是如何认识的。 【实现梦想我努力】 以下是小芸在学习《梦想始于当下》一课时搜集到的资料： 2003年10月16日，航天英雄杨利伟乘坐神舟五号载人飞船回到地球。距着陆点400公里外的少年王杰第一次从老师口中听到“航天员”“飞天”，那一刻，梦想的种子在他心中悄然生根。填报志愿时，王杰毫不犹豫地选择了“沈阳航空航天大学”，学习飞行器制造专业博士毕业后，他进入中国航天科技集团参与航天器研制工作。2020年，他入选航天员团队，面对万千挑战和困难，他从未放弃。2025年4月，王杰在出征太空前接受采访时说：“回望来时路，最深的感悟是人生要有梦想。当个人梦想与国家发展交会对接，并为之奋斗，每一份努力都熠熠生辉。” （3）王杰圆梦太空的经历，对我们有何启示。 16. 人生路上，父母、老师、同学、朋友与我们同行，他们如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路。 【人生路上友同行】 情境 “我”的做法 理由 小彭和别人闹矛盾，约我一起去教训对方 拒绝小彭的邀约，并予以规劝 ① 小雯在网络上结识了一位网友，她经常和网友讲述自己的生活。一天，网友想约她见面…… 建议小雯不能和网友见面 ② （1）从“交友讲智慧”的角度，分析“我”这样做的理由。 【美好集体共创建】 小勇在“共创美好集体”主题班会上分享了以下感言： 艺术节上，班级舞蹈队成员在台下同学的欢呼呐喊中，默契配合、全力演绎，最终拿下团体一等奖； 课堂上，小组内成员分工交流，各组间质疑探讨，高效完成了老师布置的合作探究任务； 志愿服务中，有的同学经验不足，大家互相指导、彼此鼓励，活动结束后还一起复盘总结……集体就像织锦，每根丝线各有特色，在交织与融合中织就名为“我们班”的绚丽图景。 （2）小勇的分享体现了共建美好集体的哪些路径。 【师生互动促成长】 （3）请选择其中一位同学的做法进行分析，并分享一个你和老师“互动成长”的事例。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省徐州市丰县2025-2026学年七年级第一学期11月期中 道德与法治试题 (本试卷满分50分，考试时间50分钟) 一、单项选择题(本大题共13小题。每小题2分，共26分。在下列各题的四个选项中，选出一项最符合题意的答案，填涂在答题卡上。) 1. 初中阶段是生命成长的“拔节孕穗期”，是世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期。这说明初中阶段（ ） A. 为发展提供新的机会 B. 面临全新的挑战 C. 对成长提出新的要求 D. 具有独特的价值 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的重要性。 A：题干强调初中阶段对三观形成的重要性，而非具体的发展机会，故A不符合题意； B：“面临挑战”侧重困难，而题干突出关键成长期的价值，故B不符合题意； C：“提出新要求”侧重外部压力，题干更强调内在成长意义，故C不符合题意； D：“独特价值”直接对应题干中“重要时期”的定位，符合三观形成的关键作用，故D符合题意； 故本题选D。 2. 某中学举行以“传淮海精神，做有志少年————在成长中书写责任”为主题的2025年秋季开学典礼，校长借助“感动中国2024年度人物”的事例，对同学们提出以下寄语： 青春当有凌云志——像“火箭少女”郑钦文一样，以日复一日的坚持书写理想。 青春当有坚韧心——如清华博士生庞众望一般，在逆境中依然奋发向上。 青春当有奉献情怀——学习保定学院支教群体，在奉献中实现人生价值。 这些寄语告诉我们（ ） ①应该志存高远不断追梦远航 ②关注自我发展及时享受人生 ③完成社会对我们的所有期望 ④在不断坚持中争取更大进步 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年的要求。 ①：“青春当有凌云志”“书写理想”体现了志存高远、追梦远航，故①符合题意； ②：“关注自我发展及时享受人生”与寄语中强调的坚持、奉献、奋斗精神相悖，是错误的价值观，故②说法错误； ③：“完成社会对我们的所有期望”中“所有”说法绝对，社会期望具有多样性，“所有”不现实，故③说法错误； ④：“日复一日的坚持”“逆境中依然奋发向上”体现了在坚持中进步，故④符合题意； 故本题选B。 3. 林晓在阶段性测试后很迷茫：英语听力失分严重，数学也不是很好。班主任开导她：“凡事预则立，不预则废，你要依据现状做好学习规划，设定合理的发展目标。”之后，林晓开始制定学科提升计划。下列规划路径合理的是（ ） ①制定分阶段的行动方案，分为基础、提升和冲刺阶段 ②持之以恒，向着既定目标前进，一步步将努力落实到位 ③从攻克英语听力和数学计算着手，确定个人的发展目标 A. ①—②—③ B. ①—③—② C. ③—①—② D. ②—③—① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做好初中生活规划的相关知识。 ABCD：首先需要明确具体目标（如攻克英语听力和数学计算），才能为后续行动提供方向，故③应为首要步骤；在确定目标后，需制定分阶段的行动方案（如基础、提升、冲刺阶段），将目标分解为可操作的步骤，故①为第二步；最后需要持之以恒地执行计划，将努力落实到位，故②为最终步骤。选项C③—①—②符合“目标→计划→执行”的逻辑顺序，其他选项顺序均存在步骤颠倒或逻辑错误。故C说法正确；ABD说法错误； 故本题选C。 4. “骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。”这告诉我们要（ ） ①改正自己的缺点不足 ②不断发掘自己的潜能 ③客观全面地认识自己 ④善于发挥自己优势 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识自我。 ①：诗句强调“舍长以就短”的弊端，主张发挥长处而非单纯改正缺点，故①不符合题意； ②：诗句未提及“发掘潜能”，而是强调客观认识自身特点，故②不符合题意； ③：诗句通过对比不同事物的优劣，说明需客观全面认识自己，故③符合题意； ④：诗句强调应避免用短处，要善用自身优势（如骏马历险、坚车载重），故④符合题意； 故本题选D。 5. 小明在校运动会上负责班级后勤工作，通过这次集体活动，他发现自己擅长组织协调。这说明小明认识自己的途径是（ ） A. 同学评价 B. 生活实践 C. 老师评价 D. 生理状况分析 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查认识自我的途径。 B：小明通过参与校运动会的后勤工作（即生活实践），发现自己的组织协调能力，说明他是在实践活动中认识自己，故B符合题意； ACD：题文中并未涉及同学或老师的评价，也未涉及对自身生理状况的分析，而是通过亲身参与活动、在实践中总结经验，从而认识到自己的优势。故ACD不符合题意； 故本题选B。 6. 国庆期间，小梅参加了“文化之旅”研学活动，以下是她的研学记录： 时间 地点 学习心得 10月1日 云龙湖诗博园 领略诗词文化，感受古人智慧，体会中华传统文化的博大精深！ 10月2日 中国矿业大学 参观校史馆，矿大人“追求卓越”的精神激励我努力学习！ 10月3日 淮海战役纪念馆 革命先辈的奋斗精神令人震撼，今天的和平生活来之不易！ 下列对此活动认识正确的是（ ） ①研学活动只是游玩，无法真正学到知识 ②研学可以开阔视野，让我们更加热爱生活和文化 ③学习不仅限于课堂，研学中的体验和感悟也是学习 ④研学关乎个人前途和命运，关乎民族的未来和发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对学习的正确认识、学习的意义。 ①：研学活动并非只是游玩，小梅通过参观学习到了诗词文化、奋斗精神等，故①说法错误； ②：研学活动让小梅开阔视野，增强了对文化和生活的热爱，符合她的实际体验，故②说法正确； ③：学习不仅包括课堂知识，还包括实践中的体验和感悟，小梅的研学经历印证了这一点，故③说法正确； ④：学习不仅关乎个人前途和命运，更关乎民族的未来和发展，研学只是学习的一种形式，故④说法错误； 故本题选C 7. “沂蒙二姐”是一位来自山东的桃农，她在田间地头创作的文字打动了许多网友，她用自己的经历，完美诠释了对读书的热爱，也让我们感受到了文字的温暖和力量……在她的身上，我们看到了（ ） ①学习需要自觉主动的态度 ②要发现并保持对学习的兴趣 ③要把阅读作为唯一的学习途径 ④学习需要掌握科学的学习方法 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学会学习。 ①②：题文中，在田间地头创作的文字打动了许多网友，也让我们感受到了文字的温暖和力量，在她的身上，我们看到了学习需要自觉主动的态度，要发现并保持对学习的兴趣，故①②符合题意； ③：“唯一的学习途径”表述绝对化，学习途径包括实践、阅读、交流等多种方式，故③说法错误； ④：题文中未涉及学习需要掌握科学的学习方法，故④不符合题意； 故本题选A。 8. 家规是一个家庭的行为规范，一般是一个家族传承下来的教育后代子孙的准则。家训是对子孙立身处世、持家治业的教诲。以下家规、家训的内容启示我们建设美好家庭需要（ ） 应知重理想，更为世界谋，我要为众人，营私以为差。——陈毅《示儿女》 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯《朱子家训》 A. 不断提高自我管理能力 B. 以家庭成员彼此尊重为前提 C. 家庭成员之间相互关爱 D. 传承中华民族传统家庭美德 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭。 D：题干中陈毅的家训强调“为众人谋”的奉献精神，朱用纯的家训强调勤俭节约，启示我们建设美好家庭需要传承中华民族传统家庭美德，故D符合题意； ABC：选项说法正确，但与题干主旨不符合，故ABC不符合题意； 故本题选D。 9. 下列诗句与如图漫画寓意相符的是（ ） A. 谁言寸草心，报得三春晖 B. 海内存知己，天涯若比邻 C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查家庭亲情的相关知识。 A：“谁言寸草心，报得三春晖”出自孟郊《游子吟》，寓意子女对父母养育之恩的感恩与回报，体现家庭亲情与孝敬长辈，与漫画中老人和孩子温馨互动的家庭亲情场景相符，故A符合题意； B：“海内存知己，天涯若比邻”体现的是友情，与漫画家庭亲情主题不符，故B不符合题意； C：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常比喻无私奉献精神（如教师），与漫画家庭场景无关，故C不符合题意； D：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”强调磨砺意志、艰苦奋斗，与漫画寓意不符，故D不符合题意； 故本题选A。 10. “人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。”这说明友谊（ ） A. 是一种亲密的关系 B. 伴随我们成长 C. 是一种心灵的相遇 D. 需要精心呵护 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：选项强调友谊的亲密性，但题干重点在于“相知”“知心”，更侧重心灵契合，故A不符合题意； B：选项强调友谊的持久性，题干未涉及成长或时间维度，故B不符合题意； C：选项“心灵相遇”直接对应“知心”，体现友谊的精神层面本质，故C符合题意； D：选项强调维护友谊的方法，题干未涉及如何维系友谊，故D不符合题意； 故本题选C。 11. 某中学道德与法治老师坚持在传统节日为学生们撰写主题寄语,以下为部分内容的节选。 时间 3月20日春分 4月4日清明 5月1日劳动节 6月21日夏至 寄语 暖春耕学早 分辉逐梦勤 追思先辈志 奋启少年程 躬身耕耘处 奋斗正当时 夏至逐光行 中考展志时 这一教育行为体现了该老师（ ） ①教导有方,诲人不倦 ②传播知识,勤学好问 ③平等相待,互相理解 ④循循善诱,教书育人 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查教师的作用。 ①④：坚持在传统节日为学生们撰写主题寄语，说明该教师教导有方，诲人不倦，循循善诱，教书育人，故①④说法正确； ②③：说法正确但题干没有体现，故②③不符合题意； 故本题选B。 12. 下面是同学们在学校生活中的部分场景。 场景一：小红对解不出数学题的小明说：“我可以教你！” 场景二：小伟对在比赛中获奖的小强说：“你真了不起！” 以下最能概括两个场景内容的是（ ） A. 帮助赞赏他人，用心呵护友谊 B. 重视他人评价，学会自我欣赏 C. 积极参与竞争，实现共同进步 D. 注重团队合作，化解矛盾冲突 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的呵护与维护。 A：场景一中小红主动帮助小明解题，体现了帮助他人；场景二中小伟真诚赞赏小强的成就，体现了赞赏他人。两者均属于通过积极行动维护友谊，故A符合题意； B：题干未涉及“重视他人评价”或“自我欣赏”，故B不符合题意； C：场景二为赞赏而非竞争，未体现“参与竞争”，故C不符合题意； D：题干未涉及团队合作或矛盾化解，故D不符合题意； 故本题选A。 13. 七年级学生小辉在班级分享中说：“我以前不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。”从他的分享中可以看出集体生活（ ） A. 可以决定一个人的命运 B. 有助于培养我们的责任感 C. 有助于我们学会理解和包容 D. 有助于我们发展个性、完善自己 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体生活对个人成长的作用。 A：集体对个人有重要影响，但“决定命运”的说法过于绝对，忽视了个人主观能动性，故A说法错误； B：培养责任感是集体生活的作用之一，但题干强调小辉性格变得活泼，未直接体现责任感，故B不符合题意； C：理解和包容是集体交往中的品质，但题干未涉及处理矛盾或接纳差异的内容，故C不符合题意； D：小辉通过集体活动和同学互动，逐渐改变内向性格，体现了集体生活对个性发展和自我完善的促进作用，故D符合题意。 故本题选D。 二、非选择题(第14~16题，共24分，请将答案填写在答题卡各题对应区域。) 14. 行李箱装满给家人的礼物，高铁票指向熟悉的方向....中秋节就像一个文化的“情感开关”。在那轮特定的圆月下，无数中国人被共同的文化基因唤醒，不约而同地奔向一个叫做“家”的地方，那里，寄托了中国人最浓的情，最深的恋！ （1）谈谈你对“‘家’，寄托了中国人最浓的情，最深的恋”的理解。 （2）说说你在生活中是如何表达对“家”的依恋的。 【答案】（1）①家是我们身心的寄居之所，给予我们安全感 ②家是情感的归宿，承载着亲情与温暖 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体 （2）①主动关心父母的生活和健康 ②帮助家人分担家务劳动 【解析】 【分析】考点考查：家的意味、建设美好家庭的做法 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：道德修养、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用家的意味的有关知识，从含义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：无数中国人不约而同地奔向一个叫做“家”的地方→可链接家是我们身心的寄居之所，给予我们安全感作答 关键词②：“家”的地方寄托了中国人最浓的情，最深的恋→可链接家是情感的归宿，承载着亲情与温暖作答 关键词③：无数中国人被共同的文化基因唤醒→可链接家是代代传承、血脉相连的生活共同体作答 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查建设美好家庭的做法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 15. 初中阶段，是人生的美好年华，我们要更加主动地发现和认识自己，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。 【越来越好做自己】 学习《正确认识自我》一课后，老师布置了一项作业：别人眼中的“我”。下表是小芸的作业展示。 别人眼中的“我” 妈妈眼中的我 老师眼中的我 同学眼中的我 有点儿懒惰，还有些小脾气，还没长大，是个小孩子。 思维敏捷，勤奋努力，关心集体，有很强的集体荣誉感。但有时拖延，上课容易开小差。 性格内向，思虑周全，待人温柔，乐于助人。 我的反思 别人眼中的“我”，让我对自己有了新的认识和发现。 （1）小芸是通过什么途径来认识自己的。 （2）你对上述“我的反思”是如何认识的。 【实现梦想我努力】 以下是小芸在学习《梦想始于当下》一课时搜集到的资料： 2003年10月16日，航天英雄杨利伟乘坐神舟五号载人飞船回到地球。距着陆点400公里外的少年王杰第一次从老师口中听到“航天员”“飞天”，那一刻，梦想的种子在他心中悄然生根。填报志愿时，王杰毫不犹豫地选择了“沈阳航空航天大学”，学习飞行器制造专业博士毕业后，他进入中国航天科技集团参与航天器研制工作。2020年，他入选航天员团队，面对万千挑战和困难，他从未放弃。2025年4月，王杰在出征太空前接受采访时说：“回望来时路，最深的感悟是人生要有梦想。当个人梦想与国家发展交会对接，并为之奋斗，每一份努力都熠熠生辉。” （3）王杰圆梦太空的经历，对我们有何启示。 【答案】（1）①通过他人评价认识自己。 （2）①他人评价是认识自己的重要途径，能帮助我们全面了解自己。 ②我们要重视他人评价，客观分析其中的合理部分。 ③对他人评价既不盲从，也不忽视，要理性对待。 （3）①树立远大梦想，将个人梦想与国家发展相结合。 ②为实现梦想付出不懈努力，脚踏实地落实行动。 ③面对困难和挑战不放弃，培养坚韧不拔的意志。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己的方法、正确对待他人评价的方法、他人评价的意义、做有梦想的少年的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用认识自己的途径的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：妈妈眼中的我、老师眼中的我、同学眼中的我→链接他人评价认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用他人评价的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：别人眼中的“我”，让我对自己有了新的认识和发现→链接他人评价的意义+正确对待他人评价的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做有梦想的少年的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：当个人梦想与国家发展交会对接，并为之奋斗，每一份努力都熠熠生彩→链接树立远大梦想，将个人梦想与国家发展相结合。 关键词②：填报志愿时，王杰毫不犹豫地选择了“沈阳航空航天大学”，学习飞行器制造专业博士毕业后，他进入中国航天科技集团参与航天器研制工作→链接为实现梦想付出不懈努力，脚踏实地落实行动。 关键词③：面对挑战和困难，他从未放弃→链接面对困难和挑战不放弃，培养坚韧不拔的意志。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 人生路上，父母、老师、同学、朋友与我们同行，他们如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路。 【人生路上友同行】 情境 “我”的做法 理由 小彭和别人闹矛盾，约我一起去教训对方 拒绝小彭的邀约，并予以规劝 ① 小雯在网络上结识了一位网友，她经常和网友讲述自己的生活。一天，网友想约她见面…… 建议小雯不能和网友见面 ② （1）从“交友讲智慧”的角度，分析“我”这样做的理由。 【美好集体共创建】 小勇在“共创美好集体”主题班会上分享了以下感言： 艺术节上，班级舞蹈队成员在台下同学的欢呼呐喊中，默契配合、全力演绎，最终拿下团体一等奖； 课堂上，小组内成员分工交流，各组间质疑探讨，高效完成了老师布置的合作探究任务； 志愿服务中，有的同学经验不足，大家互相指导、彼此鼓励，活动结束后还一起复盘总结……集体就像织锦，每根丝线各有特色，在交织与融合中织就名为“我们班”的绚丽图景。 （2）小勇的分享体现了共建美好集体的哪些路径。 【师生互动促成长】 （3）请选择其中一位同学的做法进行分析，并分享一个你和老师“互动成长”的事例。 【答案】（1）①友谊不能没有原则，不能参与伤害他人的行为 ②网络交友有风险，要增强自我保护意识 （2）①树立共同目标，凝聚集体力量； ②成员之间分工协作、相互配合； ③相互帮助、彼此鼓励，共同进步。 （3）选择小威：①主动向老师道歉是尊重老师的表现，能化解师生矛盾； ②制定改进计划体现了积极改正错误的态度，有助于自身成长。 事例：我曾因上课走神被老师提醒，课后主动与老师沟通，老师教我专注听课的方法，之后我的听课效率明显提高。 或选择小茹：①主动向老师请教问题，是积极与老师交往的表现； ②虚心接受老师的指导，有助于提升学习能力和成绩。 事例：我数学基础薄弱，经常找老师分析错题，老师耐心讲解解题思路，我的数学成绩逐步提升。 【解析】 【分析】考点考查：交友智慧；建设美好集体的要求；尊重老师的表现；师生交往的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小彭和别人闹矛盾，约我一起去教训对方；我拒绝小彭的邀约，并予以规劝→可链接友谊不能没有原则，不能参与伤害他人的行为； 关键词②：小雯经常和网友讲述自己的生活；网友想约她见面；我建议小雯不能和网友见面→可链接网络交友有风险，要增强自我保护意识。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用共建美好集体的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班级舞蹈队成员在台下同学的欢呼呐喊中，默契配合、全力演绎，最终拿下团体一等奖→可链接树立共同目标，凝聚集体力量； 关键词②：小组内成员分工交流，各组间质疑探讨，高效完成了老师布置的合作探究任务→可链接成员之间分工协作、相互配合； 关键词③：志愿服务中，有的同学经验不足，大家互相指导、彼此鼓励，活动结束后还一起复盘总结→可链接相互帮助、彼此鼓励，共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 选择小威： 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：因作业完成质量不高被老师批评，我课后主动找老师道歉→可链接主动向老师道歉是尊重老师的表现，能化解师生矛盾； 关键词②：制定了改进计划→可链接体现了积极改正错误的态度，有助于自身成长。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查与老师互动成长的事例，为开放性试题，符合题意即可。 选择小茹： 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我经常主动找数学老师请教问题，从老师的教诲中汲取学习方法→可链接主动向老师请教问题，是积极与老师交往的表现； 关键词②：在老师的指导下，我的数学成绩有了很大提升→可链接虚心接受老师的指导，有助于提升学习能力和成绩。 第三步：整合信息，组织答案 小问2：本问考查与老师互动成长的事例，为开放性试题，符合题意即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $