第三单元 第8课 (三) 琵琶行并序-【正禾一本通】2025-2026学年高中语文必修上册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

该高中语文课件聚焦《琵琶行并序》，涵盖文言知识、人物情感与艺术手法，以作者白居易、创作背景及文化常识导入，通过文脉梳理和文言字词解释搭建支架，衔接整体感知与深入研读。 其亮点是“导读-研读-联读”三阶设计，融合文化自信（古代文化常识）、语言运用（文言字词翻译）、思维能力（群文对比）。如用“江心秋月白”赏析景物描写，借表格对比琵琶女与诗人形象，助学生深度理解。PPT可编辑方便教师调整，提升学生文学素养，教师教学更高效。

语 文 必修上 《正禾一本通·高中同步高效导学案》 配套课件 《正禾一本通》PPT均可实现任意编辑，方法如下： 在PPT编辑模式中，双击需编辑内容，呈现word文档，编辑后关闭word文档即可。 第三单元 生命的诗意 目 录 行业PPT模板http://www.XX.com/hangye/ 导读 聚沙成塔夯基础 研读 文心探微析文章 联读 群文比鉴提思维 课下培优练（十三） (3)*琵琶行并序 聚沙 成塔 夯基础 导读 文心 探微 析文章 研读 联读 群文 比鉴 提思维 (三)*琵琶行并序 一、走近作者 心中怀念农桑苦，耳里如闻饥冻声——白居易 白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原，唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。 今存诗三千多首，诗风平易通俗，为时人广泛传唱，有诗云：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。”主要作品有《长恨歌》《卖炭翁》《钱塘湖春行》等；著有《白氏长庆集》等。 二、写作背景 元和十年(815)，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；进而被诬陷作过“赏花”“新井”的诗，不顾念其母是看花坠井而死，大逆不道，再贬江州司马。江州当时被看作“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲职，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这一传世名篇。 三、相关知识 新乐府 新乐府，是一种用新题写时事的乐府式的诗。“新乐府”一名由白居易提出，它并不以入乐与否为衡量的标准，从音乐上来说，是徒有乐府之名；但从文学上来说，却又是真正的乐府，因为其体现了汉乐府的精神。 四、古代文化常识 1．予左迁九江郡司马 左迁：贬官、降职的委婉说法。 2．举酒欲饮无管弦 管弦：管乐器与弦乐器，亦泛指乐器。文中指音乐。管，箫、笛之类的管乐；弦，琴、瑟、琵琶之类的弦乐。 3．名属教坊第一部 教坊：古时管理宫廷音乐的官署。专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、排练、演出等事务。 4．江州司马青衫湿 青衫：青色单衣。在古代指代内容非常丰富：①古时学子所穿之服；②借指学子、书生；③唐代官职低的服色为青；④泛指官职卑微。 diàn bì yā zhāo zhā 五、读准字音 1．铮( )铮然 2．贾( )人 3．霓裳( ) 4．钿( )头银篦( ) 5．呕哑( )嘲( )哳( ) zhēng gǔ ní cháng 1．根据结构图提示，在空白处填写恰当的内容。 答案：①琵琶女的身世　②诗人对自己命运的感慨 2．根据诗歌大意，在空白处填写恰当的内容。 这首诗是一首叙事诗，主要记叙白居易贬谪江州时，月夜送客江边，巧遇琵琶女一事。诗中第二段，前六句先写演奏前听琵琶声而寻琵琶女；再写琵琶女的演奏过程，其中，先用两句写① ，然后用四句写琵琶女调音校弦，之后(自“低眉信手续续弹”始)才写琵琶女弹奏乐曲；最后两句，弹奏结束，从② 。 琵琶女出来时羞怯的情态 侧面烘托琵琶女演奏的效果 任务一 疏通文意　知识建构 一、阅读序言，完成问题。 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身 为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 形容词词尾，……的样子 歌女 名词作动词，弹奏琵琶 当时对技艺高超的乐师的称呼 托身。这里是嫁人的意思 解释序中加点的词语。 明年： 　 夜： 其： 然： 倡女： 琵琶： 善才： 委身： 为： 贾人： 命酒： 快： 做 商人 叫人摆酒 畅快 第二年 名词作状语，在夜晚 代词，那 京官贬黜往地方任职 宁静安适的样子 指七言诗。唐代的习惯说法 连词，并，并且 总共 悯然： 漂沦： 转徙： 出官： 恬然： 长句： 以： 凡： 言： 命： 字 名词作动词，命名 忧郁的样子 漂泊流落 辗转迁徙 二、阅读第1、2段，完成问题。 (第1段)浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 (第2段)忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 低声询问 将要回答，又有些迟疑 重新掌灯。一说“移灯” 声音低沉 深长的情思 1.解释文中加点的词语。 江头： 　　　　　　　 夜： 　　　　　　　 瑟瑟： 　　　　　　　 暗问： 　　　　　　　 欲语迟： 　　　　　　 　　　　　　　 回灯： 　　　　　　　 　　　　　　　 掩抑： 　　　　　　　 思： 　　　　　　　 信手： 　　　　　　　 续续： 　　　　　　　 拢： 　　　　　　　 捻： 　　　　　　　 随手 连续 扣弦 揉弦 江边 名词作状语，在夜里 形容微风吹动的声音 形容声音轻细急促 形容鸟鸣婉转 形容乐声梗塞不畅 艰难，形容乐声滞塞难通 突然 抹： 挑： 嘈嘈： 切切： 间关： 幽咽： 难： 乍： 迸： 突出： 拨： 迸射 突然冲出 拨子，弹奏弦乐的用具 顺手下拨 反手回拨 形容声音沉重舒长 捻 莺 滑 咽 乍 2．重点字词填空，并翻译句子。 (1)轻拢慢( )抹复挑，初为《(霓裳)》后《六(幺)》。 译文： 。 (2)间关( )语花底( )，幽( )泉流冰下难。 译文： 。 (3)银瓶( )破水浆( )，铁骑突出刀枪鸣。 译文： 。 迸 轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑， 先弹《霓裳羽衣曲》后弹《六幺令》 就像黄莺在花下啼叫一样婉转流利，就像幽 咽的泉水在冰下艰难流过 像银瓶突然破裂，水浆迸射一样；像铁骑突然 冲出，刀枪齐鸣一般 三、阅读第3～5段，完成问题。 (第3段)沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人 重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 (第4段)我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕 哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 (第5段)感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 轻薄的生丝织品。泛指轻美的丝织品 用金银等制成的花形首饰 (随着音乐)打拍子。节，节拍 形容词作动词，敲碎 1.解释文中加点的词语。 敛容：　　　　　 部：　　　　　 缠头：　　　　　 绡：　　　　　 钿：　　　　　 击节：　　　　　 碎：　　　　　 显出端庄的脸色 量词，计量歌舞队、乐队 古代对歌伎舞女打赏用的锦帛 年纪大了 走了以后。来，语气助词 名词作状语，在梦中 这里指脸上的胭脂粉 纵横散乱的样子 翻酒污： 等闲： 故： 老大： 去来： 梦： 妆： 阑干： 唧唧： 辞： 丝竹： 叹息 离开 代指音乐 (因为)泼翻了酒被沾污 平常，随随便便 旧、老 忽然，一下子 再 写作。翻，按曲调写作歌词 退回 把琴弦拧紧。促，紧、迫 花朝： 独倾： 呕哑嘲哳： 暂： 更： 翻作： 却： 促弦： 转： 向前： 掩泣： 泣： 湿： 更加，越发 以前 掩面哭泣 眼泪 形容词作动词，被打湿 指花开的早晨 独自饮酒 指声音嘈杂刺耳 妆 妒 钿 篦 啼 2．重点字词填空，并翻译句子。 (1)曲罢曾教善才服，( )成每被秋娘( )。 译文： 。 (2)( )头银( )击节碎，血色罗裙翻酒污。 译文： 。 (3)夜深忽梦少年事，梦( )妆泪红( )干。 译文： 。 阑 每曲弹罢都令技艺高超的乐师叹服，每次妆成 都被同行歌伎们嫉妒 钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙因为 泼翻了酒被沾污 更深夜阑常梦少年时作乐狂欢，从梦中哭醒， 搽了胭脂粉的脸上流满了一道道红色的泪痕 哑 嘲 哳 重 (4)岂无山歌与村笛，( )( )( )( )难为听。 译文： 。 (5)(凄凄)不似向前声，满座( )闻皆掩泣。 译文： 。 难道这里就没有山歌和村笛吗，只是那音调嘈 杂刺耳实在难听 凄凄切切不再像刚才那种声音，在座的人重新 听到都掩面哭泣不止 呕 助词，无实义 (一)文言实词 1．言 (1)感斯人言 (2)凡六百一十六言 (3)自言本是京城女 (4)薄言采之(《芣苢》) 名词，话 名词，字 动词，说 2．转 (1)转徙于江湖间 (2)转轴拨弦三两声 (3)却坐促弦弦转急 动词，辗转 动词，拧转 副词，更加，越发 介词，对、向 (二)文言虚词 为 (1)因为长句 (2)初为《霓裳》后《六幺》 (3)为君翻作《琵琶行》 (4)不足外人为道也(《桃花源记》) 动词，创作 动词，弹奏 介词，替、给 (三)古今异义(解释下列句子中加点词的古义) 1．因为长句 古义： 今义：连词，常跟“所以”搭配使用，表示因果关系；介词，表示接在后面的部分是原因 2．暮去朝来颜色故 古义： 今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉产生的印象 因此创作 容貌 (四)词类活用(指出下列加点词语的活用类型并解释) 1．遂命酒 2．歌以赠之 3．商人重利轻别离 名词作动词，摆酒 名词作动词，作歌 形容词作动词，看重/形容词作动词，轻视 任务二 　感受琵琶女与诗人的境遇，体会诗人感情 eq \a\vs4\al([学习提示解读]) 通过学习诗中叙述的人物形象与作者形象对比，体会作者情感。　 1．诗中塑造了两个形象，一个是琵琶女，一个是诗人自己。这两个形象各有什么特征？又有哪些相似之处？请填写下表。 形象 早年的境况 现在的境况 形象特征概括 不同点 琵 琶 女 艺压京城、艳盖群芳(色艺双绝) ② ③ 用一支琵琶曲向人们倾诉了她坎坷曲折的人生 年老色 衰、漂泊 憔悴(委身 商人) 漂泊江湖，曾经名噪京 都、红极一时的长安歌伎； 青春欢笑，老大沦落，年老 色衰；她有一种“曾经沧 海”，却仍不失其率真及女 性矜持、端庄风格的成熟美 形象 早年的境况 现在的境况 形象特征概括 不同点 诗 人 ① 谪居卧病、飘零天涯(沦落凄凉) ④ 用文学艺术再现了琵琶女精湛的技艺，又尽情地倾诉了自己的悲愤之情 身居高 位、名动 京师(高官 厚禄) 曾经胸有大志，志 得意满，而今被贬谪 苦地，压抑悲凉的知 识分子 诗人、琵琶女 相同点：⑤ 他们“同是天涯沦落人”，都由“盛”(风光无限、春风得意)而“衰”(沦落天涯、境况凄凉) 2.琵琶女主要从哪几个方面讲述了自己的身世？作者是运用了什么手法来写的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　 答案：①琵琶女首先叙述了她年轻时色艺超群、红极一时的歌伎生涯，接着讲了自己年长色衰后的寂寞处境。②作者运用了对比、反衬的手法：用昔日的年轻貌美反衬如今的年长色衰；用昔日的门庭若市反衬如今的门庭冷落，独守空船；用昔日的恣情欢笑反衬如今的满腹辛酸；用夜梦往事来反衬孤寂、伤感的情怀。 任务三 品味优美景物，欣赏多姿音乐 eq \a\vs4\al([学习提示解读]) 通过对描写景物的句子的分析，结合描写音乐的诗句，分析其手法并进行赏析。 3．诗歌前后贯串了几处景物描写的文字，请依据示例分析这些景物描写的妙处。 景物描写 分析妙处 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟 ① 点明了时令、地点、时间和事件，“枫叶” “荻花”“瑟瑟”等词的使用十分巧妙，红红的 枫叶，白白的荻花，微微的秋风，一红一白， 冷暖相间，无须太多秋景却秋意浓浓，内蕴丰 富。景虽美，而离别在即，更添诗人悲凉、忧 伤之情。寥寥几笔就将这如画的美丽秋景渲染 得萧瑟凄凉，从而奠定了诗歌感伤的情感基调 景物描写 分析妙处 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月 (示例)月朦胧，水渺茫。离愁无法排解，苦闷无法消除。此句既道出了诗人的心情，烘托了悲凉的气氛，也奠定了全诗悲凉感伤的情感基调 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 ② 用“秋月白”渲染了当时寂静的环境气氛， 说明当时船上的人们都沉浸在余音绕梁的音乐 中，侧面烘托乐曲强烈的艺术魅力 景物描写 分析妙处 去来江口守空船，绕船月明江水寒 ③ 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣 ④ 清冷的月色、寒冷的江水既渲染了孤 寂悲凉的气氛，也表现了琵琶女那凄凉 孤寂的内心世界 环境描写既写出了诗人谪居之处环境 的恶劣，又渲染了悲凉的气氛，还写出 了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈 4.文中精彩而细腻地写出了琵琶乐曲的感人效果。请结合课文简要分析诗人是从哪些角度、用哪些方法进行描写的。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　 答案：(1)角度：①弹奏的动作。“转轴拨弦三两声”“轻拢慢捻抹复挑”“曲终收拨当心画”，这些动作娴熟连贯而有节奏，体现了琵琶女技艺之高超。②旋律的变化。“嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、铁骑突出”，或急或舒，松弛有度。③听众的反应。“未成曲调先有情”“此时无声胜 有声”“东船西舫悄无言”，表现了听众在乐曲的感染下已如痴如醉，进入忘我境界。 (2)方法：①运用了比喻、摹声等修辞手法，化抽象为形象。把粗重之声比作“急雨”，轻细之声比作“私语”；将清脆的声音摹为“大珠小珠落玉盘”的声音，将婉转流畅的声音摹为花底的莺语，将爆发的声音摹为铁骑突出刀枪的鸣响。②叠词、联绵词的运用。“嘈嘈”“切切”“间关”(叠韵)“幽咽”(双声)表现出音乐的节奏和韵律。③侧面烘托。以“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”作结，通过听众的反应和周围环境的描写来展示音乐的美妙。 音乐描写的手法 1．正面描写：比喻，生动形象；通感，化无形为有形，将抽象的音乐可知可感；想象夸张，描绘音乐的神奇效果；叠词，韵律美、形象感；色彩描写，用色彩来描绘音乐给人的感觉和情绪；动态描写，通过动词和句子结构表现音乐的节奏和力量。 2．侧面描写：从环境角度烘托，表现曲调优美、技艺高超；从听众角度烘托，用听者感受表现技艺的高超；类比，使抽象的音乐变得形象可感。 任务一　分析人物形象 1．李白、杜甫、白居易是唐诗的“三座高峰”，《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》又是他们诗作的代表。从这三首诗中，可以一窥诗人形象。结合诗歌，对三位诗人的形象作简要对比，完成下表。 篇目 诗人的形象特点 点睛诗句 《梦游天姥吟留别》 ① 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 洒脱不羁、高洁 飘逸、蔑视权贵的 浪漫主义诗人 篇目 诗人的形象特点 点睛诗句 《登高》 ② 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 《琵琶行》 ③ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿 老病穷愁、忧 国忧民的现实主 义诗人 落魄失意、满 怀同情的现实主 义诗人 任务二　鉴赏艺术风格 2．《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》中都用了不少笔墨对景物进行描写，试比较这三首诗写景的手法有何不同。根据提示，完成下面的表格。 篇目 写景手法 结合诗句分析 《梦游天姥吟留别》 ① 如描绘梦中洞天仙境的景象，色彩鲜艳，变化莫测，富丽堂皇，极尽天马行空的想象和大胆奇特的夸张 运用丰富的 想象和大胆的 夸张 篇目 写景手法 结合诗句分析 《登高》 ② 如首联工笔细描，写风、天、猿、渚、沙、鸟六种事物的形、声、色、态，精练传神；颔联则大笔写意，远眺全面之景，传出萧瑟秋韵 《琵琶行》 ③ 诗中几处关于江月的描写，前后映带，使整个环境沉浸在迷蒙的月色江水之中，对抒情起到了很好的衬托作用 工笔与写意 结合(动静结 合，仰视、俯 察结合，远近 结合) 写景纯用白 描，并以景物 烘托感情 3.《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》分别是浪漫主义和现实主义的优秀代表作品，试结合诗句分析其风格。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　 答案：①李白诗采用杂言歌行体，完全打破诗歌创作的固有格式，风格飘逸奔放，并直抒胸臆，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”体现出李白对权贵的蔑视；所写内容想象丰富，具有特有的瑰丽绚烂的色彩，呈现出鲜明的浪漫主义特色。②杜甫诗是格律严整的律诗，四联 皆为工对，且首联两句又句中自对，可谓“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。所写意境开阔壮大，感情深沉苍凉，表达了诗人长年漂泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情，诗作呈现出现实主义风格。③白居易诗是句式整齐的歌行体，把写景和抒情穿插到叙事中，语言流转自然，通俗易懂，刻画形象生动鲜明，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”，把封建社会底层艺伎的痛苦生活与正直知识分子的不幸遭遇相提并论，共表同情，表现了作者极强的人民性。全诗具有现实主义特色。 任务三　不同人眼中的天姥山 4．阅读下面的文言文，完成题目。 从南明入台，山如剥笋根，又如旋螺顶，渐深遂渐上。过桃墅，溪鸣树舞，白云绿坳，略有人间。饭斑竹岭，酒家胡当垆①艳甚，桃花流水，胡麻正香。过会墅，入太平庵看竹，俱汲桶大，碧骨雨寒，而毛叶离屣②，不啻云凤之尾。使吾家林得百十本，逃帻去裈其下，自不来俗物败人意也。 行十里，望见天姥峰大丹③郁起，至则野佛无家，化为废地，荒烟迷草，断碣难扪。农僧见人辄缩，不识李太白为何物，安可在痴人前说梦乎？山是桐柏门户，所谓“半壁见海”“空中闻鸡”，疑意其颠。上至石扇洞天，青崖白鹿，葛洪丹丘，俱在明昧之际，不知供奉何以神往？天台如天姥者，仅当儿孙内一魁父，焉能“势拔五岳掩赤城”耶？山灵有力，夤④缘入供奉之梦，一梦而吟，一吟而天姥与天台遂争伯仲席。嗟呼！山哉！人哉！ (节选自明·王思任《天姥》) [注]①酒家胡：酒家妇。当垆：在柜台内卖酒。②离屣：此处形容竹叶纷披之状。③丹：指代寺庙。④夤(yín)：借机。 王思任亲历天姥山，见到了哪些与《梦游天姥吟留别》一诗中第二段里截然不同的情景？请简要概括。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 答案：①山景荒败：废寺断碑、荒烟迷草。②天姥不高：“半壁见海”“空中闻鸡”是山顶之景。③山顶明昧：不是李白写的“青冥浩荡”的模样。 参考译文： 从南明进入天台山，山形像剥开的笋根，又像圆螺的顶部，(山色)渐渐深邃(我们)慢慢上山。过了桃墅，溪水潺潺，树影婆娑，白云悠悠，山坳青青，有几处人家。在斑竹岭吃饭，有酒家女艳丽无比，又有桃花流水，胡麻花开正香。经过会墅，进入太平庵看竹，竹子大如汲水桶，颜色如碧玉，在雨水中更显冷冽，竹叶纷披，不亚于飞凤的尾巴。如果我家林中能种此百十竿竹，在竹林中抛开头巾脱去衣裤，自然不会让粗俗之人来败坏游玩的兴致。 又行十里，远远望见天姥峰上一片红色(寺庙墙)高高伫立，到近处发现佛像随意放置，寺庙废弃，荒草迷离，断碑难抚。农人、僧人看见生人就退缩，不知李太白是谁，(只能感慨)怎么能在痴人面前说梦呢？天姥山是桐柏宫的大门，诗中所说的“半壁见海”“空中闻鸡”，料想是山巅的景致。向上到达石扇洞天，青崖白鹿，葛洪丹丘，都在隐隐约约中，不知道李太白凭什么会神往此地？天台山比得上天姥山，而(天姥山)也只是(名山)儿孙辈中一魁伟的男子罢了，怎么有“势拔五岳掩赤城”的气势呢？山灵有神力，借机进入李白的梦境，李白梦此境吟此诗，吟此诗才使天姥山和天台山一争高下。唉，是山之故啊，还是人之故啊！ [附：文白对译] 琵琶行并序 eq \f(元和十年，予左迁九江郡司马。　明年秋，,元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋天，（我）) eq \f(送客湓浦口，　　　　闻舟中夜　　　弹琵琶者，听其,到湓浦口送一个朋友，夜里听到船上有人弹琵琶，听那) eq \f(音，　铮铮然　有京都　　　声。　问其人，,声音，铮铮铿铿有京都流行的声调。问那个人，才知道) eq \f(　　本　长安　倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，,她原来是长安的歌女，曾经跟穆、曹两位名师学弹琵琶，) eq \f(　　年长　　　　色衰，　委身为贾人妇。　遂命,后来年纪大了，容颜衰老，嫁给商人为妻。于是叫人) eq \f(酒，　使　快　　弹数曲。曲罢　　　　悯然，,摆酒，让她畅快地弹几曲。她弹完后，有些忧郁的样子，) eq \f(自　叙　　少小时欢乐事，　　今漂沦　　　憔悴，,自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊流落，形容憔悴，) eq \f(　　转徙于江湖间。　予　　　　出官,在江湖之间辗转流浪。我由京官被贬黜到地方任职已) eq \f(　二年，　恬然　　自安，　　感斯人言，　　是夕,有两年，宁静安适，安于现状，有感于她的话，这天晚上) eq \f(　始　觉　有迁谪　　意。　因为　长句，　歌以赠,才开始觉得有被贬谪的意味。于是撰写一首七言诗赠) eq \f(　之，　凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。,送给她，共六百一十六字，命名《琵琶行》。) eq \b\lc\[\rc\ (\a\vs4\al\co1(段解：扼要,交代了故)) eq \b\lc\ \rc\](\a\vs4\al\co1(事发生的时间、地点以及人物和,写作缘由，概述了琵琶女的身世。)) 　　 eq \f(　　　　浔阳江头夜送　客，　　　　　枫叶,秋夜我到浔阳江边送一位归客，冷风吹着枫叶和) eq \f(荻花秋　瑟瑟。主人下马　　　客在船，　　 　举,荻花秋声瑟瑟。我和客人下马在船上设宴饯别，举起) eq \f(酒　欲饮　无　管弦。　　醉　　不成欢　　惨将,酒杯要饮却无助兴的音乐。酒喝得不痛快，更伤心将要) eq \f(别，　别时　茫茫江　浸　　月。,分别，临别时茫茫江水倒映着明月。) eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(段解：浔阳江,边夜送客。)) 　　 eq \f(忽闻　水上　　　琵琶声，主人忘　归　 客,忽听得江面上传来琵琶声，我忘却了回归，客人也) eq \f(　不发。　寻　声　暗　问　弹者　　　谁， 琵琶声,不想动身。寻觅声源低声询问弹琵琶的是何人，琵琶声) eq \f(停　　　　欲语　　　　迟。　　　　移船相近邀,停了许久，将要回答，又有些迟疑。我们移船靠近邀请) eq \f(　　　相见，　　　添酒　　回灯重开宴。 千呼万唤,她出来相见，叫下人添酒重新掌灯摆起酒宴。千呼万唤) eq \f(　　　始　　 　出来，　 　犹抱　琵琶　半遮面。,后她才缓缓地走出来，怀里还抱着琵琶遮住半边脸。) eq \f(　转轴　　拨弦　　三两声，　 未成　曲调　　先,拧转弦轴，拨动丝弦试弹了几声，尚未成曲调就已经充) eq \f(　有情。　弦弦　　掩抑　　　　声声,满了情感。弦弦凄楚悲切低沉，声音低沉隐含着深长) eq \f(　思，　似　　诉　　　平生不得志。　 低眉　信手,的情思，似乎在诉说着她平生的不得志。她低着头随手) eq \f(　　续续弹，　　　　说尽　心中　无限事。　　轻,连续地弹个不停，用琴声把心中无限的往事说尽。轻轻) eq \f(　拢　慢　 捻　　抹　　　复挑，　初为　《霓裳》,地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑，先弹《霓裳羽衣曲》) eq \f(后　《六幺》。　大弦　嘈嘈　如急雨， 小弦　切切,后弹《六幺令》。大弦沉重舒长如骤雨，小弦轻细急促) eq \f(如　　私语。嘈嘈　切切　　　错　杂弹，　 　大珠,如有人私语。嘈嘈声切切声互相交错地弹奏，就像大珠) eq \f(小珠　　　　落玉盘。间关莺语　　花　底滑，,小珠一串串掉落玉盘。就像黄莺在花下啼叫一样婉转) eq \f(　　　 　幽咽　泉　　　　流冰下难。　　冰,流利，就像幽咽的泉水在冰下艰难流过。就像冰下的) eq \f(泉　　冷　涩　　 　 　弦　　凝绝，　 　 凝绝　不,泉水又冷又涩不能畅流，弦似乎凝结不动了，凝结而不) eq \f(通声　　　暂歇。　　 　别有　　　幽愁　暗恨生，,通畅，声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生，) eq \f(此时　　无声　胜有声。　　　　银瓶乍破　　水浆,此时寂寂无声却比有声更动人。像银瓶突然破裂，水浆) eq \f(　迸，　　　铁骑突出　 　刀枪　鸣。　　　曲终,迸射一样；像铁骑突然冲出，刀枪齐鸣一般。乐曲终了，) eq \f(　　收拨　　　当心画，　　 　 　四弦　一声,用拨子在琵琶的中间部位划过四弦，四根弦同时发出的) eq \f(　如　裂　　帛。　东船西舫　　　　悄无言，,声好像撕裂了布帛。东船西舫的人们都静悄悄地聆听，) eq \f(唯见江心　　　　　秋月白。,只见江心之中映着白白秋月的影子。) eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(段解：江心,聆听琵琶曲。)) 　　 eq \f(　沉吟　放　拨　插　弦中，　整顿衣裳起,她沉吟着收起拨片插在琴弦中，整理衣裳依然显出) eq \f(　　敛容。　　自言本是京城　　　女，　　　家在,端庄的脸色。她自称本是京城有盛名的歌女，老家在) eq \f(　　虾蟆陵下住。　 十三　　　学得琵琶成，,长安城东南的虾蟆陵。十三岁就已学成弹奏琵琶的技艺，) eq \f(　　名属　教坊　第一部。　　　　　曲罢曾教,教坊乐团第一队中列有我姓名。每曲弹罢都令技艺高) eq \f(　　善才服，　　　　妆成每被　　秋娘　妒。,超的乐师们叹服，每次妆成都被同行歌伎们嫉妒。京都) eq \f(　五陵　年少　争　　缠头，　 　　一曲　　　红绡,富家豪族子弟争先恐后来献彩，弹完一曲收来的红绡) eq \f(不知数。　钿头银篦　击节　　　碎，　　 血色罗裙,不知其数。钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙) eq \f(　　　翻　酒　污。　　　今年　欢笑　复明年，,因为泼翻了酒被沾污。年复一年都在欢笑打闹中度过，) eq \f(秋月春风　　等闲　　度。　 　　弟走从军　阿姨,秋去春来美好的时光随随便便消磨。兄弟从军当家阿姨) eq \f(死，　　　　　 　暮去朝来　　　颜色故。　　门前,死，家道已经破败，暮去朝来我也渐渐地年老色衰。门前) eq \f(　　　冷落鞍马稀，　　　老大　　　　 　嫁作商人,车马减少光顾者稀稀落落，年纪大了我只得嫁给商人) eq \f(　妇。商人重利轻　别离，　　前月　　浮梁买茶去。,为妻。商人重利轻视别离之情，上个月他去浮梁做茶叶) eq \f(　　　　　去　　来　　　江口　守空船， 绕船月明,生意。他走了以后留下我在江口孤守空船，秋月与我) eq \f(　　　　江水寒。　　　夜深　忽梦　少年事，,做伴，绕船的秋水凄寒。更深夜阑常梦少年时作乐狂欢，) eq \f(　梦　啼　　　　　妆　　　泪　　　　红,从梦中哭醒，搽了胭脂粉的脸上流满了一道道红色的) eq \f(阑干。,泪痕。) eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(段解：江中听,诉身世苦。)) 　　 eq \f(我闻琵琶　 　 　已叹息，　　又闻　　此　语,我听琵琶的悲泣早已摇头叹息，又听到她这番诉说) eq \f(重　　唧唧。　　　同是天涯沦落　　人，,更叫我悲凄。我们俩同是沦落天涯的可悲之人，今日) eq \f(相逢何必　　　曾　相识！我从去年　　辞帝京，,相逢何必问是否曾经相识！自从去年我离开繁华京城) eq \f(　 　谪居卧病　浔阳城。浔阳　　地　　僻无,长安，贬官卧病在浔阳城。浔阳这地方荒凉偏僻没有) eq \f(音乐，　终岁　不闻　　丝竹声。　　　住近湓江,音乐，一年到头听不到管弦乐器的声音。住在湓江这个) eq \f(　地低湿，　　　　　　　黄芦苦竹绕宅生。　 其间,低洼潮湿的地方，宅第周围黄芦和苦竹缭绕丛生。在这) eq \f(　旦暮　闻　　　何物？　　 　杜鹃啼血猿,里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃、猿猴那些悲凄) eq \f(　哀鸣。　春江花朝秋月夜，,的哀鸣。有春江花朝秋江月夜那样好的光景，也无可奈何) eq \f(往往取酒还独倾。　岂　　 　无　山歌与村笛，,常常取酒自酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗，只是) eq \f(　呕哑嘲哳　 　难为听。今夜　闻　君琵琶语，,那音调嘈杂刺耳实在难听。今夜我听了你弹奏的琵琶曲，) eq \f(　如听　仙乐耳　暂　　明。　 　 　莫　辞　 更坐,就像听到仙乐耳朵一下子清明了。请你不要推辞，坐下) eq \f(弹一曲，　　　　为君翻作《琵琶行》。,来再弹一曲，我为你创作一首新的诗歌《琵琶行》。) 　　 eq \f(　感我此言　　　良久立，　 　 却坐促弦弦,她被我的话所感动站立了好久，回身坐下再把琴弦) eq \f(转急。凄凄　　不　似　向前　 声，　　满座　 重,拧紧。凄凄切切不再像刚才那种声音，在座的人重新) eq \f(闻　皆掩　泣。　　　　　　座中　　泣下谁,听到都掩面哭泣不止。要问在座各位之中谁流的眼泪) eq \f(最多？　江州司马　　青衫湿。,最多？我江州司马泪水湿透青衫衣襟。) eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(段解：重闻琵,琶青衫湿。)) $