第七单元（单元测试）-2025-2026学年六年级上册语文统编版

第七单元综合素养评价卷 时间：90分钟 满分：100分 题 号 — 二 三 四 五 六 总 分 得 分 一、字词大本营(22分) 1.用“ ”给加点的字选择正确的读音。(4分) (1)最精彩的节目终于亮相(xiāng xiàng)了。 (2)爷爷的喜好(hào hǎo)是种花养草。 (3)做事情要坚持不懈，不能一曝(pù bào)十寒。 (4)汤(tāng shāng)汤乎若流水。 2.看拼音，读句子，写词语。(4分) (1) wēi é( )的群山，汹涌的大海，岂不壮 zāi( )! (2)霎时，一lǚ( )月光透进窗户，我们都táo zuì( )了。 3.照样子，写词语。(9分) (1)微波粼粼(ABCC)： (2)无穷无尽(无A 无B)： (3)不可开交(“不”字开头)： 4.给下列句子选择合适的词语。(填序号)(5分) ①微弱 ②弱小 ③激动 ④感动 ⑤奇特 ⑥独特 (1)看到走失的孩子安然无恙，爸爸( )地向收留孩子的民警连声说谢谢。 (2)京剧是中国( )的艺术剧种。 (3)( )的星光下，一幕( )的景象出现在人们眼前。 (4)我们被守岛卫国32年的王继才、王仕花夫妇所( )。 (5)洋洋虽然是个女孩，却经常为( )的同学打抱不平。 二、句子大比拼(10分) 1.按要求写句子。(6分) (1)兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。(改为“把”字句)(2分) (2)小孩子和外宾忍不住要问：“如果他们当中哪个先‘醒’了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就‘完’了吗?”(改为陈述句)(2分) (3)姑娘说：“我不过随便说说罢了。”(改为转述句)(2分) 2.用自己的话说说下面句子的意思。(4分) (1)伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。(2分) (2)蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。(2分) 三、课文回顾站(11分) 1.判断正误，正确的画“✔”，错误的画“×”。(4分) (1)“其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。”说明《月光曲》的来历是有确切依据的。 ( ) (2)书法中的“颜筋柳骨”分别指的是颜真卿和柳宗元。 ( ) (3)“压轴、跑龙套、科班出身”这些词语都跟戏曲有关。 ( ) (4)《书戴嵩画牛》告诉了人们不要迷信权威、不懂装懂的道理。 ( ) 2.《伯牙鼓琴》中，(伯牙)方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“ ， 。”从这里可以看出锺子期是伯牙的 。文中表现了知音难遇的思想，可以用成语“ ”来表达。(4分) 3.《京剧趣谈》分别从 和 两方面介绍了京剧艺术。我们观看京剧表演时，常用 夸赞演员字音准确，腔调圆润。(3分) 四、语文生活场(4分) 浩浩书写潦草，老师提醒他把字写端正。他却说：“现在可以用电脑、手机打字，写字潦草有什么关系?”如果让你去劝他规范书写，你打算怎么说? 五、阅读训练营(23分) (一)(11分) 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1.写出下列字词的意思。(3分) 若： 巍巍： 汤汤： 2.文中最能体现知音难觅的句子是（ ）(3分) A.伯牙鼓琴，锺子期听之。 B.锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 C.少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 3.根据文意分析伯牙绝弦的原因是什么，请在文中找出原句，并用“ ”画出来。 (3分) 4.伯牙善鼓琴，他的琴声除了表现峨峨高山，汤汤江河，还会表现什么动人场景呢？仿写句子。(2分) 志在流水，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 志在 ，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。” (二)彝族舞曲畅想(12分) “叮……咚咚……”伴随着《彝族舞曲》的播放，我好像来到了一个无与伦比的仙境。当你从繁华嘈杂的城市一下子来到云雾缭绕的彝族水寨，会有怎样的感受? 乐曲开头舒缓柔美，正是抒情的好段子。我的眼帘中陡然出现了这样一幅画面：一堆干枯开裂的大柴火边，成圈围坐着几个眉清目秀的彝族姑娘，她们个个亭亭玉立，容颜赛天仙，长发披腰，红唇轻抿，说不出的美丽动人。凝望画面，是平和安详的。 乐曲到了中段，越发激烈高亢。快感在房间中飞扬，充满节奏感和旋律的音符一个个回荡，画面又展现在我眼前：柴火堆旁，最俏丽的姑娘手捏木棍，火苗正璀璨地熊熊绽放，场景越发欢喜得叫人激动。“啪！”木棍掉落柴火，“哦！”欢悦的声音震天响。“簌”一声，火苗蹿了上来，外焰澎湃地扭动，内焰也不甘示弱地涌动着。这是一幅多壮丽的画面！这时，一个个魁梧英俊的小伙子也奔跑来了，他们手中，是刚打猎回来的食物。此刻，便开始了盛大、隆重以及无比辉煌的篝火晚会！小伙子们与姑娘们围成大圈，肩搭着肩，脸上泛起了红晕，露出了酒窝，一展歌喉。小伙子们的声音洪亮而粗犷，毫不失野性，雄浑里是喜悦，是愉快，是安然；姑娘们委婉柔和的歌声赛过百灵鸟，明亮而又雪一般的纯洁，格外突出。随着歌声的流动，舞蹈也被感染了起来。小伙子们雄壮的身躯、结实的怀抱令姑娘们情不自禁地闭上眼，想象未来的蓝图。她们柔软的四肢灵活地运转，跑虎跳、下腰、前桥、劈叉等舞蹈基本功更不在话下，就像不为人知的舞蹈家，被小伙子抻、拉、拽，眼中闪烁着五彩的光芒。皎月当空，夜晚的黑色天鹅绒幕布不知何时已经拉下，星星点缀着月亮，显出优美的意境。 一曲终了，余音绕梁。《彝族舞曲》结束了，但我感受到的，不仅仅是乐师那高超琴艺。 1.联系上下文，理解词语。(2分) 眉清目秀： 亭亭玉立： 2.用“ ”画出第2自然段中“我”听到乐曲时产生的联想。(2分) 3.用“﹏”画出第3自然段的中心句。(2分) 4.《彝族舞曲》的旋律的变化是 ( )(3分) A.激烈高亢———舒缓柔美 B.舒缓柔美———激烈高亢 C.舒缓柔美———婉转曲折 5.作者最后写道“但我感受到的，不仅仅是乐师那高超琴艺”，他还感受到了什么?(3分) 六、写作小平台(30分) 想一想，你有什么特别拿手的本领？比如唱歌、跳舞、绘画、书法、手工……请用文字把你的拿手好戏写出来。注意把内容写具体，做到语句通顺，重点突出。不少于400字。 第七单元综合素养评价卷 一、1.(1)xiàng (2)hào (3)pù (4)shāng2.(1)巍峨 哉(2)缕 陶醉 3.(1)忠心耿耿 想入非非 人才济济(2)无拘无束 无缘无故 无影无踪(3)不以为然 不约而同不了了之 4.(1)③ (2)⑥ (3)① ⑤(4)④ (5)② 二、1.(1)美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。 (2)小孩子和外宾忍不住要问：“如果他们当中哪个先‘醒’了，拿起兵器朝着对方一刺，对方就‘完’了。”(3)姑娘说，她不过随便说说罢了。 2.(1)伯牙摔破了木琴，剪断了琴弦，一辈子再也不弹琴了，在伯牙的心里，他认为锺子期死后，这个世界上再也没有值得他为之弹琴的人了。 (2)四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画，他珍藏的书画作品有成百件。 三、1.(1)× (2)× (3)✔(4)✔ 2.善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山 知音 高山流水 3.马鞭 亮相 字正腔圆 四、示例：我想说：“书法是一种艺术。规范书写是一个磨炼意志、陶冶情操的过程。这有利于养成良好的学习习惯，有利于继承我们的文化传统。” 五、(一)1.像。 高大的样子。 水流大而急的样子。2.B 3.锺子 期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 4.明月皎皎兮若明月 (二)1.形容容貌俊秀。 形容美女身材修长。 2.一堆干枯开裂的大柴火边，成圈围坐着几个眉清目秀的彝族姑娘，她们个个亭亭玉立，容颜赛天仙，长发披腰，红唇轻抿，说不出的美丽动人。 3.乐曲到了中段，越发激烈高亢。4.B 5.他还感受到了音乐之美，环境之清幽、宁静。 六、略 学科网（北京）股份有限公司 $