第六单元课外古诗词诵读《夜雨寄北》知识点汇总-2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文《夜雨寄北》知识清单系统梳理了诗歌完整教学内容。从文学常识（作者、体裁、题解）到文本理解（注释、译文、主题），再到深度赏析（炼字、手法、情感），最后到拓展应用（成语、默写、选择），形成从基础积累到能力提升的学习支架。 知识链路按“感知—理解—赏析—应用”逻辑展开，亮点在于通过“巴山夜雨”重复使用、“涨”字炼字等分析培养语言运用与思维能力，挖掘“剪烛西窗”文化内涵增强文化自信，习题覆盖默写、选择，助力学生构建诗歌认知框架，提升赏析与应试能力。

《夜雨寄北》知识点 夜雨寄北（唐 李商隐） 君问/归期/未有期， 巴山/夜雨/涨秋池。 何当/共剪/西窗烛， 却话/巴山/夜雨时。 一．作者简介:李商隐，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，唐代著名诗人。他处在晚唐时期，为官被人排挤，潦倒终身，死时年仅四十七岁。他擅长律诗和绝句。他的诗构思精巧，委婉含蓄，语言精炼，富有文采。著有《李义山诗集》。和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”，与李贺、李白合称“三李”。 二．题解：当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北"。 三．体裁：七言绝句 题材：思乡怀人之作 四．注释:巴山:泛指川东一带的山。 何当:何时将要。 却话:回头说，追述。 剪烛:剪去燃焦的烛芯，使灯光明亮。这里形容深夜秉烛长谈。 五．译文:您问我的归期，但我的归期没有确定，此刻巴山的夜雨淅浙沥沥，秋水涨满河池。什么时候才能够重新相聚，与您在家中西窗下一起剪烛长谈，再来叙说今日巴山夜雨的情景。 六. 主题:这首诗描写巴山夜雨景象和诗人对妻子的思念，表达了诗人的孤寂之感和思乡之情。 七. 整体感知 本诗共28个字，两次出现“巴山夜雨”就占据了8个字。后人对重复使用“巴山夜雨”评价极高，不仅是在声韵上回环和谐，朗朗上口，在表达上更有极强的表现力。第一个表现的是眼前对现实的愁苦感受，第二个表现的是他日对此时此地此景的回味，作用是突出思亲念归。后两句表达了诗人的愿望，诗人想象了与亲人团聚的情景，表达了诗人渴望与亲人离别重逢的感情。 八．成语: 1.剪烛西窗（西窗剪烛）：指在西窗下剪烛用以表达思念亲友，渴望团聚的情感。 2.巴山夜雨：指客居异地又逢夜雨缠绵的孤寂情景。在文学上作为分手、离异的代称。 九. 赏析诗歌。 1.简析诗中“涨”字的妙处。 答:“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”字一词，用词准确，富于动态感。 2.“秋”在诗中起到了什么作用？两个“期”字，表达作者怎样的情感？ 答: 点明了季节，渲染了悲凉气氛，同时烘托了人物漂泊在外的寂寞。一问一答，一扬一抑，思念亲人、欲归不得的愁苦跃然纸上。 3.请用简洁的语言写出诗人今夜的心境。 答：漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、归期无期的无奈、相见共语的期盼。 4.这首诗写了哪两种不同的时间和空间？ 答: 时间:分离的现在和会面的将来；空间:诗人独处的巴山与亲人团聚的北方(长安)。 5.“何当”体现出主人公一种怎样的心情？ 答:体现主人公当时急切回家见妻的心情，突出今夜的心境之郁闷、孤寂和内心的相思之苦。 6.从写法的角度赏析“君问归期未有期”的表达效果。 答：这句采用对比的写法，将“问归期”的满怀希望与“未有期”的无限失望相对照，突出的表现了思念无边的沉重和悲怆。 7.想象一下，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”所描绘的场景，并写下来。 答：诗人和思念的人在长久的分离后终于得以团聚，相谈甚欢，直至秉烛，他们谈论些什么呢？原来谈论的就是现在彼此思念的情状。 8.结合诗境体会“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这一虚写的妙处。 答:这两句是想象两人相逢后畅谈的景象，以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把思念的深情转化为重聚的希冀，更显得思念情深。 9.成语“剪烛西窗”源自本诗。结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义是什么？ 答:表达思念亲人，渴望团聚的感情。 10.第二句除明写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了诗人怎样的情感？ 答:暗示了诗人孤灯听雨、长夜难眠的离情别绪，也像这秋雨一样，绵绵密密，涨满了秋池。11.诗中“巴山夜雨”重逢出现有什么艺术效果？ 答:前一个是现在的夜雨，后一个是将来回味的夜雨，时空交替，回环往复，缠绵曲折，抒发了诗人羁旅他乡时思亲的深情。 12.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”作者想象了怎样的情景？表达了怎样的感情？ 答:想象与亲人欢聚，共剪蜡烛西窗之下，向家人诉说巴山夜雨时想念家人的情景。今日的愁苦夹杂着渴望团聚时的欢乐。 13.诗人在巴山夜雨时是怎样的心情？这种心绪是怎样表达出来的？ 答:羁旅他乡，思归不得的抑郁愁思之情。这种心情是通过描写眼前所见的水涨秋池的景物表达出来的。 14.赏析“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”。 答:这两句是实写，两个“期”写出了作者思念亲人的惆怅和无奈，“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，这两句诗用巴山夜雨的景象表达愁思之深重，情景交融。 15.赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。 答:这两句是虚写，想象与亲人欢聚，共剪蜡烛西窗之下，向家人诉说巴山夜雨时想念家人的重逢情景。“何当”突出今夜的心境之郁闷、孤寂和内心的相思之苦。这两句诗表达思念与渴望团聚之深情。 十．理解性默写。 (1)《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是:君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 (2)写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是:何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 (3)诗中表达作者渴望团聚及美好愿望的句子是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。 (4)写眼前实景，情景交融，抒写诗人羁旅他乡思念亲人的寂寥之苦的句子: 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 (5)运用虚写，以想象中的团聚反衬今日分离之苦痛的句子: 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 (6)超越时空、寄托情思、想象奇妙，画面温馨，千百年来被人满广为传诵的思人名专句:何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 (7)诗中运用反衬的写法，来表现诗人孤寂心情的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 十一．选择题。 1.对李商隐的《夜雨寄北》这首诗的赏析不正确的一项是(D) A.第一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念亲人、欲归不得的愁苦跃然纸上。 B.一个“涨”字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。 C.后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，以未来想象中的欢聚许诺亲人，不仅是暂且 宽慰自己，也是安慰亲人。 D. 诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，令人的思绪在现实和想象的时空之间徘徊不已，如此表达思“君”的深情，觉得有点累赘。 2.对李商隐的《夜雨寄北》品析有误的一项是(B) A.第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归期，无可奈何之情跃然纸上。 B.第二句写想象景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。 C.第三、四句超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。 D.全诗“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复的意境，抒发了诗人羁旅他乡时思“君”的深情。 3.对李商隐的《夜雨寄北》这首诗的赏析不正确的一项是(D) A“君何归期未有期”所含情感是无法尽快与“君”相见的无奈。 B.“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。 C.“何当共剪西窗烛”是指对与“君”促膝深谈的深切期盼。 D诗中最后两句是实写自己的经历。 4.对这首诗赏析不正确的是(C) A、 这首诗像是用诗写的回信，通过归期的问询和回答，抒写诗人羁旅他乡对亲人思念的深情。 B、一二句，诗人将自己与亲人的深情厚谊和异乡的夜雨景色贴切的融合在一起，绵绵雨中，更见两地相思情重。 C、三四句写在巴山夜雨之夜，与久别重逄的亲人彻夜畅谈的欢聚场面。 D、诗中的“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复缠绵曲折的意境。 5、下列对《夜雨寄北》一诗赏析不正确的一项是(A) A、“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，一问一答写出了诗人归期临近时无法抑制的激动心情。 B、“巴山夜雨涨秋池”，写夜雨交织，绵绵密密，涨满秋池之景，作者没说什么愁，而愁苦之情自然显现。 C、“何当共剪西窗烛”中的“何当”是从“君问归期未有期”中引发而来的，“共剪”是对未来欢乐的憧憬。 D、“却话巴山夜雨时”一句盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切，未来的乐反衬出今夜的苦，今夜的苦又成了未来的乐的谈话材料。 学科网（北京）股份有限公司 $