第五单元综合素养评价卷-2025-2026学年语文六年级上册统编版

第五单元综合素养评价卷 时间：90分钟 满分:100分 题 号 -5 二 三 四 五 六 总 分 得 分 一、字词大本营(21分) 1.下列加点字注音有误的一项是( )(4分) A.高粱(liáng) 苞蕾(bào) B.痱子(fèi) 玛瑙(nǎo) C.腥味(xīng) 菜畦(qí) D.嘟囔(nang) 焖米饭(mèn) 2.看拼音，读句子，写字词。(7分) wǎ lán( )的天空,我们bèng( )跳着跑过甘 zhe（ ）林,穿过草píng( ),叫 rǎng( )着,踩着石块上长出的tái xiǎn(F:L菜洋（ ）,听pù（ ）布的轰鸣…… 3.把下面的词语补充完整。(6分) 理( )气（ ） （ ）不（ ） 小心( )( ) ( )头( )向 一( )不( ) 不( )不( ) 4.给下面句中加点的词语找反义词，写在括号里。(4分) (1)你看那些软绵绵的云朵正在天空中飘浮呢。 ( ) (2)那冰条儿掉落下来，落在人的脖子里，凉冰冰的。 ( ) 二、句子大比拼(12分) 1.我的心跳得很厉害。(按要求写句子)(4分) (1)改为比喻句： (2)改为夸张句： 2.联系生活实际，用自己的话说说下面句子的意思。(4分) 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 3.我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架…… (1)这句话运用了 描写，生动地写出了“我”撒谎后 的心情。(2分) (2)她走出教室，奔向雨中。(扩写句子，用上动作描写)(2分) 三、课文回顾站(6分) 1.《夏天里的成长》一文通过描写 ，表现了夏天是 这一中心意思，让我们深深感受到了夏日的 。 2.《盼》中，“我”盼望的是 ，为了表现“我”心中的“盼”，作者分别叙述了 、 等事例。 四、语文生活场(4分) 在我们的成长历程中，会有很多的愿望。你的愿望是什么？为什么会有这样的愿望呢？先想一想，然后再简单地写在下面的横线上。 五、阅读训练营(27分) (一)(13分) 吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上(眺望张望)着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 说来也怪，雨(果真 果断)像我希望的那样停了。四周一下子变得那样(平静安静)。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 1.用“\”划去文中括号里不正确的词语。(3分) 2.“雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。”句中运用了 的修辞手法，突出了 。(4分) 3.画“ ”的语句表现了“我” 的心情。请用“﹏”画出描写雨后景色的句子。(4分) 4.雨点儿打在“我”的雨衣上会是怎样的景象呢？发挥你的想象，写一写。(2分) (二)炎夏说瓜(14分) ①我从小生活在农村，结交了许许多多农民朋友，老的少的都有。和我交情最深厚的是三十多岁的“六机匠”。 ②他在离我村三四里地的“西河”，种着一点“河淤地”。夏天一早，我跟他下“西河”。他在高粱地里劳动，我在清清的河水里捉鱼，河水清且浅。晌午，我们仰卧在河边树林的沙地上，听千万只鸣蝉的大合唱，其声悠悠，把人催入梦境。 ③傍晚，收工归来，“六机匠”的肩上扛一把锄，锄杆上搭一领破蓑衣，还有一个小小的牛眼罐。小路两旁，全是“青纱帐”，远远的一个小瓜棚映入眼中。我们拨开高粱，走进瓜棚。主人身旁卧着一只小犬，旁边有一支土枪。这是防备獾、狼和野兔的，也防有人夜间来“摸瓜”。我们和瓜地主人聊上几句，道一声摘两个“子瓜”。主人慢慢起身，脚步小心地进入瓜地，这儿看看，那儿瞧瞧，最后，一手托一个瓜送到我们面前，用瓦盆里的清水洗一下，然后用手指弹弹，眼睛看看瓜，再望一望我俩。我们用指甲在瓜中间掐一道印子，左手托住，轻轻用右手掌打几下，瓜应声一裂两半，果然是沙瓤。我们用手抓瓤子吃，然后，咬下一块瓜皮刮着吃，刮着刮着，一直刮到了“青州”。瓜，又甜，又鲜，可口沁心。吃完了，抹一抹嘴，丢下三四个铜板，道一声谢，便踏上归途。这时，夕照烧红了半个天，微风从禾稼声中送来，西瓜在肚里散发着清凉。 ④我们两个人，沐浴着夏风的凉爽，悠悠然走在回家的路上。“六机匠”的巧嘴给我讲吃瓜的故事。我们一面说一面走，一会儿就到了家。这时候，一钩新月像镰刀高悬在他土屋的茅檐上了。 ⑤年老了，在都市里吃瓜，想到儿童时期吃瓜的往事。一样是夏天，一样是吃瓜，在北京这样的生活环境里吃瓜，是一种享受，但我感觉，儿时在乡村瓜棚里吃瓜却更有浓厚的生活情趣。 1.《炎夏说瓜》是一篇 文，主要写了作者儿时和 在乡村瓜棚里 的快乐往事，让我们感受到作者对家乡的 。(2分) 2.下列说法中，正确的一项是( )(3分) A.第②段的内容与“瓜”无关，删去这一段不会对表达效果产生影响。 B.第③段中的“摸瓜”所加的引号的作用是表示直接引用。 C.第③段中的“果然是沙瓤”说明了“我”和“六机匠”选瓜技术十分高超。 D.“瓜，又甜，又鲜，可口沁心。”短句的使用，使文章读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美，让人对瓜的美味遐想无限，起到了“言有尽而意无穷”的表达效果。 3.品味语言。(6分) (1)联系上下文，说说下面词语的意思。(2分) “摸瓜”: “青州”: (2)文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，画“”的句子运用了 的修辞手法。这样描写的好处是 。(4分) 4.“一样是夏天，一样是吃瓜，在北京这样的生活环境里吃瓜，是一种享受，但我感觉，儿时在乡村瓜棚里吃瓜却更有浓厚的生活情趣。”“浓厚的生活情趣”是指什么?作者这样说是想表达什么?(3分) 六、写作小平台(30分) 你一定品尝过成长的滋味，请你从下面词语中任选一个写一篇作文，题目自拟。注意围绕中心意思选择材料，把中心意思写生动，写具体，表达自己的真情实感。不少于400字。 高兴 忧伤 痛苦 幸福 激动 期盼 焦急 烦恼 第五单元综合素养评价卷 一、1. A 2.瓦蓝 蹦 蔗 坪 嚷 苔藓 瀑3.直 壮 丝 苟 翼翼 晕 转 尘 染声 响 4.(1)硬邦邦(2)热乎乎 二、1.(1)我的心里像装了一只小兔子一样，扑腾得非常厉害。 (2)我的心跳得快要从嗓子里蹦出来了。 2.“热天”不仅仅是指季节，还指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。 3.(1)动作 愧疚、害怕(2)例：她快步走出教室，猛地缩起胳膊，踮起脚，快速奔向雨中。 三、1.各种各样的事物和成长中的“我们”万物迅速生长的季节 生机、活力 2.下雨天穿雨衣盼着下雨 以帮妈妈买东西为理由出门 四、我的愿望是快点长大。因为长大了，就可以帮妈妈做饭，这样，妈妈就不会刚下班，又要为我们一家人做饭。 五、(一)1.眺望 果断 平静 2.拟人 雨对“我”有着非常强的吸引力 3.担忧 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 4.例：雨点儿打在雨衣上，发出吧嗒吧嗒的响声，好像是雨点儿在向我问好。 (二)1.记叙“六机匠”吃瓜 思念 2.D 3.(1)偷瓜 绿色的瓜皮(2)拟人 比喻 生动、形象地再现了当时的美好景象，从侧面表现了“我”愉悦的心情 4.“浓厚的生活情趣”指作者更怀恋、更向往以前在乡村和朴实的村民在一起吃瓜的生活情味，那是人与人之间浓厚的人情味。想表达对家乡的思念之情。 六、略 学科网（北京）股份有限公司 $