精品解析：江苏省常州市北郊初级中学2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

江苏省常州市北郊初级中学2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 （所有答案均写在答题卡上） 注意事项：考试形式为开卷书面考试，可查阅所带教材、资料，但不得相互讨论和互借资料。考试时间为60分钟。试卷满分为100分。 一、单项选择题：在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共15小题，每小题3分，共45分。 1. 金秋九月，我们踏进了初中的大门，开启了初中生活。对于这一阶段的生活，理解正确的是（ ） ①对我们的人生具有独特的价值 ②我们也可以独自应对各种挑战 ③对我们的成长提出了新的要求 ④我们不再需要精心引导和栽培 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查中学时代的相关知识。 ①：中学时代是人生发展的一个新阶段，对我们的人生具有独特的价值，故①符合题意; ②：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战，我们可以独自应对一些简单的挑战，但“独自应对各种挑战”说法太过绝对，故②说法错误; ③：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战，对我们的成长提出了新的要求，故③符合题意; ④：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战，我们仍然需要精心引导和栽培，故④说法错误; 故本题选B。 2. 荀子《劝学》中写道：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”对于刚刚进入初中阶段的我们来说，从中悟出的道理是（ ） A. 注重积累，脚踏实地 B. 志在当下，随遇而安 C. 享受生活，放飞自我 D. 规划生活，墨守成规 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待初中生活。 A：题干中，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”‌“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”的意思是：不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。这句话强调了积累的重要性，比喻做事情需要一步一步地积累，才能最终达到目标‌。这启示我们注重积累，脚踏实地，故A符合题意； B：我们要拼搏，不能随遇而安，故B说法错误； C：我们要努力奋斗，不是单纯享受和放飞自我，故C说法错误； D：我们规划生活，但是不能墨守成规，故D说法错误； 故本题选A。 3. “以铜为镜，可以正衣冠。以人为镜，可以明得失。以史为镜，可以知兴替。”这表明（ ） ①我们要注重仪表整洁、举止端庄②自我评价是认识自己的唯一途径 ③他人评价是认识自己的一面镜子④我们要重视书本知识更注重实践 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文明有礼、认识自己的途径。 ①③：分析题文，“以铜为镜，可以正衣冠”表明我们要注重仪表整洁、举止端庄；“以人为镜，可以明得失”体现了他人评价是认识自己的一面镜子，故①③正确； ②：自我评价不是认识自己的唯一途径，我们还可以通过他人评价、与他人的比较等途径认识自己，故②错误； ④：题干中的话语未涉及重视书本知识更注重实践的内容，故④不符合题意； 故本题选B。 4. 一只木桶能盛多少水，并不取决于木桶最长的那块木板，而是取决于木桶最短的那块木板，这就是人们常说的“木桶效应”。“木桶”代指一个组织或个人，而“短板”则象征其最薄弱的部分。“木桶效应”启示我们做更好的自己就要（ ） A. 学会欣赏自己，接纳自身不足 B. 学会正视自己，努力弥补不足 C. 全面认识自己，虚心接受评价 D. 正确认识自己，重视自身优势 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 B：根据“木桶效应”的核心思想，即一个组织或个人的整体能力取决于其最薄弱的部分（短板），因此要提升整体水平，关键在于正视并弥补不足。选项直接对应“短板理论”，强调通过行动改进薄弱环节，故B符合题意； A：虽然强调接纳，但未体现“弥补短板”的行动导向，故A不符合题意； C：属于自我认知的范畴，但未突出“解决短板”的重点，故C不符合题意； D：与题意相反，“木桶效应”强调短板而非优势，故D不符合题意； 故本题选B。 5. 近年来为响应乡村振兴号召，众多有志青年回乡创业，依托家乡特色资源发展特色农业与乡村旅游，既实现自身价值又助推家乡发展。这启示我们（ ） A. 青年承载着国家和民族的未来命运 B. 投身乡村振兴就能实现个人的理想 C. 要将个人梦想与时代脉搏紧密相连 D. 放弃个人兴趣，专注乡村发展领域 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查少年梦想的特点。 C：根据所学，少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，民族复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人。据此，题文内容启示我们要将个人梦想与时代脉搏紧密相连，故C说法正确； A：说法正确，但在题文中未涉及，故A不符合题意； B：就能，说法绝对化，投身乡村振兴有利于实现个人的理想，故B说法错误； D：发展个人兴趣与专注乡村发展领域可以紧密结合，故D说法错误； 故本题选C。 6. 梦想是对未来美好生活的愿望。少年充满朝气，梦想始于当下，这是因为（ ） ①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题 ②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气 ③有了梦想，人类社会才能不断发展和进步 ④要编织人生梦想，勇于追梦，勤于圆梦 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查梦想的意义。 ①：编织人生梦想是青少年时期的重要主题，符合“始于当下”的原因，故①符合题意； ②：梦想能激发对生命的热情和勇气，说明梦想对个人的激励作用，故②符合题意； ③：有了梦想，人类社会才能不断发展和进步，体现了梦想的重要性，故③符合题意； ④：“要编织人生梦想，勇于追梦，勤于圆梦”强调实践要求，属于做法而非原因，故④不符合题意； 故本题选C。 7. 习近平总书记到果洛西宁民族中学考察时说：“希望孩子们倍加珍惜这里的良好条件，心怀感恩、好好学习，德智体美劳全面发展，立志成为中国特色社会主义事业的接班人和建设者，努力为自己赢得人生出彩的机会。”这告诉我们（ ） ①学习是立身做人的永恒主题 ②学习让我们获得更多的物质利益 ③学习是报国为民的重要基础 ④专注学习不应参加社会实践活动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习的重要性。 ①③：题干中习近平总书记的讲话体现了学习的重要性。依据教材知识，学习是立身做人的永恒主题，学习是报国为民的重要基础，故①③符合题意； ②：学习让我们获得更多的精神力量，故②说法错误； ④：我们既要专注学习，也应参加社会实践活动，故④说法错误； 故本题选B。 8. 亲情是一份对家人割舍不断的情感。下列诗句体现亲情的是（ ） A. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲情之爱。 D：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的意思是独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。 故符合题意； A：选项的内涵是友情，与题意不符； B：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，描写的是西湖的秀丽风光，与题意不符； C：选项的意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干，与题不符； 故本题选D。 9. 下面漫画《传承》告诉我们（） A. 每个家庭亲情表现不尽相同，要用心体味 B. 家是我们的第一所学校，是我们的修身之所 C. 孝亲敬老的传统美德融入了每个人的内心 D. 要传承勤俭持家的中华民族传统家庭美德 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查家的内涵与功能、孝亲敬长的内涵和要求。 A：漫画未体现不同家庭亲情表现的差异，而是强调美德传承，故A不符合题意； B：漫画中孩子看到爸爸给奶奶洗脚，主动提出给爸爸洗，体现了家庭中长辈的行为对晚辈的影响，说明家是我们的第一所学校，通过家庭行为传承孝亲美德，是修身之所，故B符合题意； C：“融入了每个人的内心”说法绝对，漫画仅体现家庭中的传承，并非“每个人”，故C说法错误； D：漫画体现的是孝亲敬老，而非勤俭持家，故D不符合题意； 故本题选B。 10. 《礼记·学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话给我们的启示是（ ） A. 教师在教育学生的时候要讲究方法 B. 师生之间应该形成平等民主的关系 C. 师生间的教和学是能够相互促进的 D. 学生应正确对待老师表扬和批评 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对师生交往的正确认识。 A：题文中体现的是教学相长，没有体现教师教育学生时要讲究方法，A说法与题不符； B：师生之间应该形成平等民主的关系是对师生交往的要求，B说法与题不符； C：学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也体现了师生之间的教和学是能够相互促进的，促进教学相长，C说法正确； D：我们要正确对待老师的表扬和批评，但题文中没有体现，D说法与题不符； 故本题选C。 11. “全国教书育人楷模”贺来虎扎根农村教育33年，帮助农村孩子跨越心理障碍，学习知识，学会做人。他对经济困难学生慷慨解囊，对学习困难学生倾心辅导。他锐意进取，注重传授学习方法。这体现了贺来虎老师具有（ ） ①乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ②尊敬师长、严厉从教的道德品格 ③启智润心、因材施教的育人智慧 ④扬善抑恶、律己宽人的处世准则 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对教师认识。 ①③：题干中贺来虎扎根农村教育33年，对经济困难学生慷慨解囊，这体现了乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；他注重传授学习方法，体现了启智润心、因材施教的育人智慧，故①③符合题意； ②④：题干未涉及尊敬师长、严厉从教的道德品格；扬善抑恶、律己宽人的处世准则，故②④不符合题意； 故本题选B。 12. 生活中有些言行往往让人感觉不舒服。如：好朋友之间提出过分的要求；同学不经许可拿走对方的文具；未经允许翻看自己的日记等。对此认识正确的是（ ） A. 学会宽容和善待他人，促进与他人的交往互动 B. 学会拒绝与远离他人，避免他人对自己的侵犯 C. 人际交往有边界，要把握好彼此的界限和分寸 D. 人际交往需坦诚，与好朋友交往需要毫无保留 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查交友智慧。 C：生活中有些言行往往让人感觉不舒服，这是不尊重他人的表现，这启示我们人际交往有边界，要把握好彼此的界限和分寸，故C符合题意； A：题干未涉及宽容和善待他人，故A不符合题意； B：远离他人，说法绝对。忽略了与人交往的意义，故B说法错误； D：人际交往需坦诚，与好朋友交往是可以有所保留的，故D说法错误； 故本题选C。 13. 晚年白居易在给好友刘禹锡的诗中写道：“有时扶杖出，尽日闭门居”，抒发对年老体衰的悲伤之情。刘禹锡写诗回应：“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，鼓励好友积极乐观，老有所为。这段古人交友的佳话告诉我们（ ） A. 交友需要慎重选择 B. 交友需要学会关心对方 C. 交友需要学会处理朋友之间的矛盾冲突 D. 交友需要讲原则 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查呵护友谊。 B：题文中刘禹锡给白居易的回信中鼓励好友积极乐观，老有所为，体现了呵护友谊需要用心去关怀对方，故B说法符合题意； ACD：题文中体现的是呵护友谊要关心对方，观点体现了交友应注意的问题，在题文中没有体现，故ACD说法不符合题意； 故本题选B。 14. “要想融入集体，健康成长，应该把M翻过来，把ME（图1）调整为WE（图2）。一个个ME构成了若干个WE，每个人心中除了有ME，还应该有WE，无论任何时候，WE都是最重要的。”这句话强调（） A. 集体利益要优先，个人利益要靠边 B. 心中有个人，坐享其成少付出 C. 个人利益至上，为了个人利益奋斗 D. 心中有集体，融入集体促发展 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查坚持集体主义原则。 D：题干强调“融入集体，健康成长”“每个人心中除了有ME，还应该有WE，WE都是最重要的”，体现了要心中有集体，融入集体促进个人和集体共同发展，故D符合题意； A：“个人利益要靠边”说法错误，集体利益与个人利益在根本上是一致的，我们要坚持集体利益至上，但并非否定个人正当利益，故A不符合题意； B：“心中有个人，坐享其成少付出”与题干强调“WE（集体）最重要”相悖，题干倡导融入集体而非强调个人及坐享其成，故B不符合题意； C：“个人利益至上”是个人主义的表现，与题干中“WE都是最重要的”矛盾，故C不符合题意； 故本题选D。 15. 中国体育代表团在巴黎奥运会比赛中取得了辉煌的成绩，每一个奖牌的获得都离不开运动员的奋力拼搏，也离不开教练、队医等的辛勤付出。这说明（ ） A. 集体的力量只需个人的努力 B. 集体的和谐来自个性的张扬 C. 个人的利益高于集体的荣誉 D. 集体的成功需要成员的协作 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体的力量。 D：题干中，每一个奖牌的获得都离不开运动员的奋力拼搏，也离不开教练、队医等的辛勤付出，这体现了集体的成功需要成员的协作，故D符合题意； A：集体的力量不仅需要个人的努力，还需要团队的协作，故A说法错误； B：题干强调集体的团结协作，个性张扬不利于集体的和谐，故B说法错误； C：集体的荣誉高于个人的利益，故C说法错误； 故本题选D。 二、简答题：结合材料，运用所学知识简要回答问题。本大题共2小题，第16小题15分，第17小题15分，共30分。 16. 带着对初中的憧憬，小苏走进了新校园，然而新鲜感褪去后，学习、人际、生活上的烦恼，开始成为他不得不面对的成长课题。 （1）进入七年级，学习要求更高，小苏感到压力倍增。他找好朋友倾诉自己的烦恼。如果你是他的朋友，请运用所学知识劝导小苏。 小苏的烦恼 我的劝导 我拒绝了好友小州考试时给他传小纸条的要求，他说朋友不是应该互相帮助吗？ ①____ 我的个子相对矮小而且还有点胖，同学们经常嘲笑我，心理有些自卑！ ②____ 课堂上，同学们以“为朋友点赞”为话题展开交流活动，以下是小苏同学的分享和老师提供的资料。 ●小苏：我的数学薄弱，经常向好友大强请教，他从不推托，总是很耐心地教我，我的数学成绩渐渐“好转”，有大强这样的朋友真好！ ●老师：费曼学习法（见图） （2）结合交友的智慧和费曼学习法的相关内容，谈谈大强行为值得我们学习之处。 【答案】（1）①交友讲究原则，真正的友谊不能以牺牲原则为代价，考试传纸条是作弊行为，会害了朋友，要拒绝并帮助他端正学习态度。②接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。 （2）大强的行为体现了帮助朋友、共同进步的交友智慧。他用耐心讲解、陪伴练习等方式帮助小苏，这既符合真诚互助的友谊原则，也契合“费曼学习法”的理念：在教别人时更能发现和弥补自己的不足，不断优化与改进，从而实现共同成长与提高。 【解析】 【分析】考点考查：接纳自己、呵护友谊 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用接纳自己和呵护友谊的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我拒绝了好友小州考试时给他传小纸条的要求，他说朋友不是应该互相帮助吗？→交友讲究原则。 关键词②：我的个子相对矮小而且还有点胖，同学们经常嘲笑我，心理有些自卑→接纳自己需要接纳自己的全部。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用呵护友谊的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我的数学薄弱，经常向好友大强请教，他从不推托，总是很耐心地教我，我的数学成绩渐渐“好转”，有大强这样的朋友真好！→了帮助朋友、共同进步的交友智慧。契合“费曼学习法”的理念：在教别人时更能发现和弥补自己的不足，不断优化与改进，从而实现共同成长与提高。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 从苏超赛场的激情挥洒，到新能源建设的澎湃前行，常州正以不同姿态绽放活力。 【聚焦苏超健儿】 2025年“苏超”常州主场赛事中，常州队球员赵连平怀揣“助力球队夺冠、为中国足球添彩”的梦想，每天坚持额外2小时训练打磨技术；比赛时主动与队友沟通战术、配合攻防，赛后还针对自身不足调整训练计划，不断发掘逆风局应变潜能，他常说：“上场就要担起责任，为球队、为国家拼尽全力。” （1）根据材料，谈谈赵连平有哪些优秀品质值得我们学习？ 【瞩目龙城新能源】 常州以“打造国际竞争力新能源之都，2025年新能源产值超万亿”为共同目标，推动多方协同建设：政府率先明确产业链升级方向，为建设锚定路径；供电部门党员团队主动攻坚，上门为企业定制专属用能方案，主动扛起建设责任；本土新能源企业既在技术突破上比拼创新，又携手联合制定行业标准，实现竞合共赢；景区、园区严格遵循绿色运营规则，让新能源相关运营环境规范有序；从政府到企业，所有行动均围绕城市绿色发展大局，同步新增公共充电桩、优化民生用能服务，让产业成果切实惠及市民。 （2）结合材料，分析常州在打造新能源之都的行动是如何体现建设美好集体的？ 【答案】（1）责任担当、坚持不懈、团队合作、自我反思与改进、积极进取。 （2）①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好集体。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用建设美好集体的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每天坚持额外2小时训练打磨技术→可链接坚持不懈。 关键词②：比赛时主动与队友沟通战术、配合攻防→可链接团队合作。 关键词③：赛后还针对自身不足调整训练计划，不断发掘逆风局应变潜能→可链接自我反思与改进、积极进取。 关键词④：上场就要担起责任，为球队、为国家拼尽全力→可链接责任担当。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用建设美好集体的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：以“打造国际竞争力新能源之都，2025年新能源产值超万亿”为共同目标，推动多方协同建设→可链接要确定共同的愿景。 关键词②：景区、园区严格遵循绿色运营规则，让新能源相关运营环境规范有序→可链接要营造和谐有序的集体环境。 关键词③：供电部门党员团队主动攻坚，上门为企业定制专属用能方案，主动扛起建设责任→可链接要树立主人翁意识。 关键词④：本土新能源企业既在技术突破上比拼创新，又携手联合制定行业标准，实现竞合共赢→可链接要树立正确的合作与竞争观念。 关键词⑤：所有行动均围绕城市绿色发展大局，同步新增公共充电桩、优化民生用能服务，让产业成果切实惠及市民→可链接要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 第三步：整合信息，组织答案。 三、综合探究：结合材料，综合运用所学知识，分析解决问题。本题共25分。 18. 随着智能AI技术快速融入学习生活，某校组织七年级学生开展“智能AI在身边”专题学习活动。 【问卷调查】青少年互联网使用情况调查报告（2024） （1）以上数据信息说明了什么？ 【观点辨析】 人工智能的普及为学生学习提供了便利，不仅能共享优质教育资源，而且可辅助学生完成课后作业、撰写报告文案、构思故事内容、准备旅游攻略等。 七年级学生小宁很快掌握了AI的使用方法，却在写作业时直接搜索答案，一段时间后，他的学习成绩明显下降……班主任发现后找他谈话，批评他不该这样做题，小宁却不以为然，认为：“AI不就是帮助我们学习的吗？我们用AI来写作业、学习有什么不可以呢？” （2）根据以上材料，结合所学知识，对小宁的言行进行辨析。 行动倡议】 随着AI技术普及，不少青少年常用AI写作业、生成创意内容，但这也引发了家庭矛盾：有的家长担心AI让孩子依赖、减少思考，强硬禁止孩子使用；有的青少年觉得家长不理解AI的便捷性，认为家长“落伍”，不愿沟通甚至偷偷使用；还有家庭因是否允许使用AI、如何规范使用AI等问题频繁争吵，原本和睦的家庭氛围变得紧张。 （3）针对材料中青少年与家长因AI使用产生的矛盾，结合“建设和谐家庭”的相关知识，向青少年发出一份解决矛盾的倡议。（要求：倡议内容具体、有针对性，分点列出） 关于化解AI使用家庭矛盾、共建和谐家庭的倡议 亲爱的同学们： 为化解因AI使用与家长产生的矛盾，营造和睦的家庭氛围，现发出如下倡议： ①____； ②____； ③____。 倡议人：七年级全体同学 2025年11月 【答案】（1）青少年对人工智能已有一定了解和使用兴趣，但使用程度和方式存在差异；随着AI技术融入生活，青少年接触AI的应用场景广泛，但也面临对AI认识和使用能力不平衡的问题。 （2）错误。①AI能为学习和生活提供便利，但只是辅助工具，不能替代独立思考和努力学习。②小宁过度依赖AI搜索答案，忽视了自身能力的培养，违背了求真务实、认真完成作业的要求，不利于学业进步。③正确认识AI应做到扬长避短，既要利用它提高效率，又要保持自主学习和动脑思考，避免盲目依赖。 （3）①主动沟通：和家长坦诚交流使用AI的需求和益处，倾听父母的意见，共同制定合理的使用规则；②理性使用：不以AI替代学习过程，注重培养独立思考和创造力，让AI成为学习的补充而非主导；③互相理解：在家庭中多分享各自对AI的看法，尊重彼此忧虑与期待，通过沟通与合作共同营造和谐、有爱的家庭氛围。 【解析】 【分析】考点考查：对学习的正确认识、构建和谐家庭的方法、学习的方法的有关知识。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用对学习的正确认识的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：青少年对自身人工智能技术的了解程度图表；青少年使用人工智能产品的用途图表→青少年对人工智能已有一定了解和使用兴趣，但使用程度和方式存在差异；随着AI技术融入生活，青少年接触AI的应用场景广泛，但也面临对AI认识和使用能力不平衡的问题。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：AI不就是帮助我们学习的吗？我们用AI来写作业、学习有什么不可以呢？ 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：AI能为学习和生活提供便利，但不能替代独立思考和努力学习； 论据②：小宁过度依赖AI搜索答案的危害； 论据③：正确认识AI应做到扬长避短。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用构建和谐家庭的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有的家长担心AI让孩子依赖、减少思考，强硬禁止孩子使用→可链接理性使用； 关键词②：有的青少年觉得家长不理解AI的便捷性，认为家长“落伍”，不愿沟通甚至偷偷使用→可链接主动沟通； 关键词③：还有家庭因是否允许使用AI、如何规范使用AI等问题频繁争吵，原本和睦的家庭氛围变得紧张→可链接互相理解。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省常州市北郊初级中学2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 （所有答案均写在答题卡上） 注意事项：考试形式为开卷书面考试，可查阅所带教材、资料，但不得相互讨论和互借资料。考试时间为60分钟。试卷满分为100分。 一、单项选择题：在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共15小题，每小题3分，共45分。 1. 金秋九月，我们踏进了初中的大门，开启了初中生活。对于这一阶段的生活，理解正确的是（ ） ①对我们的人生具有独特的价值 ②我们也可以独自应对各种挑战 ③对我们的成长提出了新的要求 ④我们不再需要精心引导和栽培 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 荀子《劝学》中写道：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”对于刚刚进入初中阶段的我们来说，从中悟出的道理是（ ） A. 注重积累，脚踏实地 B. 志当下，随遇而安 C. 享受生活，放飞自我 D. 规划生活，墨守成规 3. “以铜为镜，可以正衣冠。以人为镜，可以明得失。以史为镜，可以知兴替。”这表明（ ） ①我们要注重仪表整洁、举止端庄②自我评价是认识自己的唯一途径 ③他人评价是认识自己的一面镜子④我们要重视书本知识更注重实践 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 一只木桶能盛多少水，并不取决于木桶最长的那块木板，而是取决于木桶最短的那块木板，这就是人们常说的“木桶效应”。“木桶”代指一个组织或个人，而“短板”则象征其最薄弱的部分。“木桶效应”启示我们做更好的自己就要（ ） A. 学会欣赏自己，接纳自身不足 B. 学会正视自己，努力弥补不足 C. 全面认识自己，虚心接受评价 D. 正确认识自己，重视自身优势 5. 近年来为响应乡村振兴号召，众多有志青年回乡创业，依托家乡特色资源发展特色农业与乡村旅游，既实现自身价值又助推家乡发展。这启示我们（ ） A. 青年承载着国家和民族的未来命运 B. 投身乡村振兴就能实现个人的理想 C. 要将个人梦想与时代脉搏紧密相连 D. 放弃个人兴趣，专注乡村发展领域 6. 梦想是对未来美好生活的愿望。少年充满朝气，梦想始于当下，这是因为（ ） ①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题 ②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气 ③有了梦想，人类社会才能不断发展和进步 ④要编织人生梦想，勇于追梦，勤于圆梦 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 7. 习近平总书记到果洛西宁民族中学考察时说：“希望孩子们倍加珍惜这里的良好条件，心怀感恩、好好学习，德智体美劳全面发展，立志成为中国特色社会主义事业的接班人和建设者，努力为自己赢得人生出彩的机会。”这告诉我们（ ） ①学习是立身做人的永恒主题 ②学习让我们获得更多的物质利益 ③学习是报国为民的重要基础 ④专注学习不应参加社会实践活动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 亲情是一份对家人割舍不断的情感。下列诗句体现亲情的是（ ） A. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 9. 下面漫画《传承》告诉我们（） A. 每个家庭的亲情表现不尽相同，要用心体味 B. 家是我们的第一所学校，是我们的修身之所 C. 孝亲敬老的传统美德融入了每个人的内心 D. 要传承勤俭持家的中华民族传统家庭美德 10. 《礼记·学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话给我们的启示是（ ） A. 教师在教育学生的时候要讲究方法 B. 师生之间应该形成平等民主的关系 C. 师生间的教和学是能够相互促进的 D. 学生应正确对待老师的表扬和批评 11. “全国教书育人楷模”贺来虎扎根农村教育33年，帮助农村孩子跨越心理障碍，学习知识，学会做人。他对经济困难学生慷慨解囊，对学习困难学生倾心辅导。他锐意进取，注重传授学习方法。这体现了贺来虎老师具有（ ） ①乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ②尊敬师长、严厉从教的道德品格 ③启智润心、因材施教的育人智慧 ④扬善抑恶、律己宽人的处世准则 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 12. 生活中有些言行往往让人感觉不舒服。如：好朋友之间提出过分的要求；同学不经许可拿走对方的文具；未经允许翻看自己的日记等。对此认识正确的是（ ） A. 学会宽容和善待他人，促进与他人的交往互动 B. 学会拒绝与远离他人，避免他人对自己的侵犯 C. 人际交往有边界，要把握好彼此的界限和分寸 D. 人际交往需坦诚，与好朋友交往需要毫无保留 13. 晚年白居易在给好友刘禹锡的诗中写道：“有时扶杖出，尽日闭门居”，抒发对年老体衰的悲伤之情。刘禹锡写诗回应：“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，鼓励好友积极乐观，老有所为。这段古人交友的佳话告诉我们（ ） A. 交友需要慎重选择 B. 交友需要学会关心对方 C. 交友需要学会处理朋友之间的矛盾冲突 D. 交友需要讲原则 14. “要想融入集体，健康成长，应该把M翻过来，把ME（图1）调整为WE（图2）。一个个ME构成了若干个WE，每个人心中除了有ME，还应该有WE，无论任何时候，WE都是最重要的。”这句话强调（） A. 集体利益要优先，个人利益要靠边 B. 心中有个人，坐享其成少付出 C. 个人利益至上，为了个人利益奋斗 D. 心中有集体，融入集体促发展 15. 中国体育代表团在巴黎奥运会比赛中取得了辉煌的成绩，每一个奖牌的获得都离不开运动员的奋力拼搏，也离不开教练、队医等的辛勤付出。这说明（ ） A. 集体的力量只需个人的努力 B. 集体的和谐来自个性的张扬 C. 个人的利益高于集体的荣誉 D. 集体成功需要成员的协作 二、简答题：结合材料，运用所学知识简要回答问题。本大题共2小题，第16小题15分，第17小题15分，共30分。 16. 带着对初中的憧憬，小苏走进了新校园，然而新鲜感褪去后，学习、人际、生活上的烦恼，开始成为他不得不面对的成长课题。 （1）进入七年级，学习要求更高，小苏感到压力倍增。他找好朋友倾诉自己的烦恼。如果你是他的朋友，请运用所学知识劝导小苏。 小苏的烦恼 我的劝导 我拒绝了好友小州考试时给他传小纸条的要求，他说朋友不是应该互相帮助吗？ ①____ 我的个子相对矮小而且还有点胖，同学们经常嘲笑我，心理有些自卑！ ②____ 课堂上，同学们以“为朋友点赞”为话题展开交流活动，以下是小苏同学的分享和老师提供的资料。 ●小苏：我的数学薄弱，经常向好友大强请教，他从不推托，总是很耐心地教我，我的数学成绩渐渐“好转”，有大强这样的朋友真好！ ●老师：费曼学习法（见图） （2）结合交友的智慧和费曼学习法的相关内容，谈谈大强行为值得我们学习之处。 17. 从苏超赛场的激情挥洒，到新能源建设的澎湃前行，常州正以不同姿态绽放活力。 【聚焦苏超健儿】 2025年“苏超”常州主场赛事中，常州队球员赵连平怀揣“助力球队夺冠、为中国足球添彩”的梦想，每天坚持额外2小时训练打磨技术；比赛时主动与队友沟通战术、配合攻防，赛后还针对自身不足调整训练计划，不断发掘逆风局应变潜能，他常说：“上场就要担起责任，为球队、为国家拼尽全力。” （1）根据材料，谈谈赵连平有哪些优秀品质值得我们学习？ 【瞩目龙城新能源】 常州以“打造国际竞争力新能源之都，2025年新能源产值超万亿”为共同目标，推动多方协同建设：政府率先明确产业链升级方向，为建设锚定路径；供电部门党员团队主动攻坚，上门为企业定制专属用能方案，主动扛起建设责任；本土新能源企业既在技术突破上比拼创新，又携手联合制定行业标准，实现竞合共赢；景区、园区严格遵循绿色运营规则，让新能源相关运营环境规范有序；从政府到企业，所有行动均围绕城市绿色发展大局，同步新增公共充电桩、优化民生用能服务，让产业成果切实惠及市民。 （2）结合材料，分析常州在打造新能源之都的行动是如何体现建设美好集体的？ 三、综合探究：结合材料，综合运用所学知识，分析解决问题。本题共25分。 18. 随着智能AI技术快速融入学习生活，某校组织七年级学生开展“智能AI身边”专题学习活动。 【问卷调查】青少年互联网使用情况调查报告（2024） （1）以上数据信息说明了什么？ 【观点辨析】 人工智能的普及为学生学习提供了便利，不仅能共享优质教育资源，而且可辅助学生完成课后作业、撰写报告文案、构思故事内容、准备旅游攻略等。 七年级学生小宁很快掌握了AI的使用方法，却在写作业时直接搜索答案，一段时间后，他的学习成绩明显下降……班主任发现后找他谈话，批评他不该这样做题，小宁却不以为然，认为：“AI不就是帮助我们学习的吗？我们用AI来写作业、学习有什么不可以呢？” （2）根据以上材料，结合所学知识，对小宁的言行进行辨析。 【行动倡议】 随着AI技术普及，不少青少年常用AI写作业、生成创意内容，但这也引发了家庭矛盾：有的家长担心AI让孩子依赖、减少思考，强硬禁止孩子使用；有的青少年觉得家长不理解AI的便捷性，认为家长“落伍”，不愿沟通甚至偷偷使用；还有家庭因是否允许使用AI、如何规范使用AI等问题频繁争吵，原本和睦的家庭氛围变得紧张。 （3）针对材料中青少年与家长因AI使用产生的矛盾，结合“建设和谐家庭”的相关知识，向青少年发出一份解决矛盾的倡议。（要求：倡议内容具体、有针对性，分点列出） 关于化解AI使用家庭矛盾、共建和谐家庭的倡议 亲爱的同学们： 为化解因AI使用与家长产生矛盾，营造和睦的家庭氛围，现发出如下倡议： ①____； ②____； ③____。 倡议人：七年级全体同学 2025年11月 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $