9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《念奴娇·赤壁怀古》，以《吹剑录》中苏柳词“关西大汉铜琵琶”与“十七八女孩儿红牙拍板”的风格对比导入，通过“赏景—怀古—抒怀”三任务支架，引导学生赏析写景、咏史、抒情的融合及词人旷达情怀。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过“知人论世”（苏轼贬谪经历、全能成就）和词句细品（如“乱石穿空”练字、周瑜与词人形象对比），培养学生语言运用与审美创造。任务驱动式教学助学生深悟豪放词魅力，教师可借之提升教学实效。

东坡在玉堂,有幕士善讴,(苏轼)因问:“我词比柳词何如?”对曰:“柳郎中词,只好十七八女孩儿,执红牙拍板,歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词,须关西大汉,铜琵琶,铁绰板,唱‘大江东去’。”公为之绝倒。 —— 俞文豹《吹剑录》 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 wps稻壳儿佳誉设计原创链接:http://chn.docer.com/works?userid=219874625_5_8_2_5_11_3_7 2 教学重点 1.赏析词中写景、咏史、抒情的融合,理解景物描写对塑造英雄形象的铺垫作用。 2.分析周瑜形象的特点,以及其与词人自我形象的对比,把握词中情感的转折。 教学难点 1.准确把握 “人生如梦” 的内涵,区分其与消极避世思想的不同,体会苏轼在逆境中的生命感悟。 苏轼(1036-1101),字子瞻,号东坡居士,谥号文忠,眉州眉山(即今四川眉州)人。北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人。 他与他的父亲苏洵(1009-1066)、弟弟苏辙(1039-1112) 皆以文学名世,世称“三苏”,与汉末“三曹父子” 齐名。 知人论世 散文 与欧阳修并称欧苏,唐宋八大家之一。 诗 与江西诗派的黄庭坚并称苏黄。 词 与辛弃疾并称苏辛,豪放词创始人。 书法 宋初四大书法家之一 ,苏、黄、米(芾)、蔡(襄)。 绘画 善画枯木怪石,主张神似,“朱竹”别具一格。 文学理论 提出写文章要如“行云流水”的文艺观。 全能选手 贬到杭州,他说:“我本无家更安住,故乡无此好湖山”。 ——《六月二十七日望湖楼醉书》 贬到黄州,他说:“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”。 ——《初到黄州》 贬到惠州,他说:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”。 ——《惠州一绝 / 食荔枝》 贬到儋州,他说:“九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生”。 ——《六月二十日夜渡海》 多次贬谪 苏东坡因反对王安石新法,又在诗文中讥讽“新进”,所以遭到改革派的忌恨。元丰二年(1079年),四十四岁的苏轼被调为湖州知州。 上任后,他就给神宗写了一封《湖州谢上表》。此表为谢恩而写,却也历述自己坎坷遭遇,把平时心中愤懑见诸文字,以示对时政的不满。后御史中丞李定,御史舒亶、何正臣等人摘取苏轼《湖州谢上表》中语句和此前所作诗句,以谤讪新政的罪名逮捕了苏轼。 这就是北宋著名的“乌台诗案”。所谓“乌台”,即御史台,因官署内遍植柏树,又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢,乃称乌台。这案件先由监察御史告发,后在御史台狱受审。乌台诗案是北宋年间的一场文字狱。元丰三年(1080年),苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使,不得干预公事,实际上是一种较自由的囚犯生活,处境相当困难。在此期间,写就一词二赋。 写作背景 元丰三年(1080年),历经“乌台诗案”的东坡,入狱103天,九死一生,在太后、王安石、黄庭坚等人力保之下,丢官去职,惨遭贬谪。 元丰五年,47岁的东坡被贬为黄州团练副使两年有余,生活拮据而窘迫,“小屋如渔舟,濛濛水云里。空庖煮寒菜,破灶烧湿苇”;政治亦不得志,虽任“团练副使”,实则不过是一个“不得签署公事,不得擅离安置所”的闲职。在此期间,写就一词二赋。 其实,苏轼所游的并非三国时期周瑜大破曹军的赤壁,周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。 写作背景 念奴娇 赤壁怀古 念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓,“善歌唱……声出于朝霞之上,虽钟鼓笙竽,嘈杂而莫能遏”。传说唐玄宗曾亲自作曲填词,命念奴歌唱,果然娇滴滴如夜莺啼鸣,婉转转似百灵放歌,活泼泼如鸳鸯戏水。玄宗龙颜大悦,遂将此曲定名为“念奴娇”。 苏轼《念奴娇 赤壁怀古》流传千古,首句为“大江东去”,末句为“一樽还酹江月”,又名“大江东去”或“酹江月”。 念奴娇 赤壁怀古 “赤壁”交代地点,即赤鼻矶,在今湖北黄冈。 “怀古”指诗歌体裁,告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候,触景生情,引发古思,缅怀古人,抒发情感。 怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,这类诗由于多写古人、古事、古迹,多用典故、对比等手法,以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江/东去,浪/淘尽,千古/风流人物。故垒(l i)/西边,人道是,三国/周郎/赤壁。乱石/穿空,惊涛/拍岸,卷起/千堆雪。江山/如画,一时/多少/豪杰。 遥想/公瑾/当年,小乔/初嫁了(li o),雄姿/英发。羽扇/纶(gu n)巾,谈笑间,樯(qi ng)橹(l )/灰飞/烟灭。故国/神游,多情/应笑/我,早生/华(hu )发。人生/如梦,一尊/还酹(l i)/江月。 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。 写景 抒怀 咏史 任务一 赏眼前之景,感磅礴气势 ——探寻“江山如画”的意境 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 词人站在江边,面对奔流不息的江水,自然联想到历史上的英雄人物,引出“怀古”的主题。然后具体写到:故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。 大江东去 千古风流人物 空间的广阔(长江万里) 雄浑壮阔的基调 时间的悠远(千古岁月) 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 百川东到海,何时复西归。 ——汉《长歌行》 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 ——唐 杜甫《登高》 谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。 ——宋 苏轼《浣溪沙 游蕲水清泉寺》 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。 ——明 杨慎《临江仙》 古人经常将滚滚而逝的江河与时间的流逝联系起来。将时间和空间相连,给人以无尽开阔之感。 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 哪些字用得好? 岩石散乱险怪 山崖陡峭高耸 巨浪汹涌澎湃 波涛强劲有力 波涛的翻滚 浪花的洁白与繁多 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 多角度勾勒出赤壁雄奇壮阔的画面,正如词中所言“江山如画”,由此也联想到“一时多少豪杰”。 乱石 穿空 惊涛 拍岸 卷 千堆雪 夸张 比喻 形 声 色 任务二 怀历史人事,叹英雄风采 ——解读“周郎赤壁”的形象 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。 小乔是江东美女,嫁给周瑜,以美人衬托英雄,说明周瑜人生得意。 “初嫁”突出周瑜当时的年轻(赤壁之战时周瑜约34岁),与“雄姿英发”相呼应,塑造出年轻有为、意气风发的英雄形象。 为什么要提到“小乔”?能不能改成“小乔出嫁了”? 借他人侧面描写 羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。 以魏晋名士的装束,写周瑜的儒雅风度,打破了人们对武将“披坚执锐”的刻板印象,展现其文武双全的特质。 以夸张的手法,写出曹军惨败的情景,反衬出周瑜指挥若定、运筹帷幄的英雄气概。 生动刻画了周瑜在战场上的从容镇定、胸有成竹的神态。 羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 从外貌描写、神态描写、个人能力三个方面正面描写 周瑜 年龄:34 生活:幸福美满 外表:英俊儒雅 职位:东吴都督 际遇:功成名就 苏轼 年龄:46 生活:屡遭不幸 外表:早生华发 职位:团练副使 际遇:功业未就 仰慕 英雄 怀古 伤己 通过描写周瑜少年英雄的形象,抒发自己怀才不遇、壮志难酬的感慨。 本词多处运用了衬托手法,请结合词作内容简要赏析。 大江 千古英雄 美人 周瑜人生得意 曹军灰飞烟灭 周瑜运筹帷幄 周瑜事业有成 “我”功业无成 周瑜赤壁雄威 正衬 反衬 任务三 抒个人感慨,悟生命情怀 ——品味“人生如梦”的旷达 故国神游,多情应笑我,早生华发。 故国神游 神游故国 多情应笑我 应笑我多情 早生华发 “故国”指赤壁古战场,“神游”表明词人沉浸在对历史的追忆中。 流露出诗人时光流逝、壮志未酬的感慨。 词人自嘲多愁善感,以致“早生华发”。 人生如梦,一尊还酹江月。 既然“人生如梦”,那么何必执着,不如将个人的愁绪融入永恒的江月之中,体现出一种超然物外的旷达。 人生如梦 一尊还酹江月 经历挫折后的清醒认识——人生短暂,世事变迁,即使是周瑜那样的英雄,其功业也终将被历史长河淹没。 本词以“赤壁怀古”为线索,上片描绘“大江东去”“乱石穿空”的雄奇景色,为怀古营造壮阔背景;下片先刻画周瑜“雄姿英发”“谈笑破敌”的英雄形象,再通过对比抒发“早生华发”的感慨,最终以“人生如梦,一尊还酹江月”的旷达作结。 全词将写景、咏史、抒情完美融合,既展现了豪放词的磅礴气势,又蕴含着苏轼对生命的深刻思考——在历史的长河中,个人的荣辱得失虽如梦幻,但对理想的追求、对精神自由的坚守,却能赋予生命永恒的诗意。 小结 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.24.101 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $