第23课《范进中举》公开课课件+2025—2026学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件以《范进中举》课本剧为载体，通过编剧研讨会分析胡屠户人物档案、导演说戏台演绎剧本片段、剧评人沙龙探讨喜悲剧主题，搭建从人物分析到文本演绎再到主题探究的学习支架，帮助学生理解科举制度下的人物形象与社会现实。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过胡屠户前后态度对比表格、剧本表演细节分析及“喜剧vs悲剧”辩证讨论，引导学生从个人悲剧看到社会悲剧，联系“上岸”现实话题树立多元人生观。采用情境式教学法，学生在实践中提升语言运用与批判性思维，教师可借结构化活动设计提升课堂效率。

课本剧 之 范进中举 吴敬梓 任 活动一 编剧研讨会·为角色立传 务 活动二 导演说戏台·把文本演活 活动三 剧评人沙龙·为悲剧正名 2 春路雨添花 花动一山春色 剧本研讨会·为人物立传 壹 3 各位编剧们，请你们为“最佳男配角—胡屠户”填写人物档案，重点剖析他在范进中举前后截然不同的表现。 环节一：一“倨”一“恭”，画形塑魂 4 胡屠户人物档案 对比维度 中举前 中举后 称呼 礼物 态度 （语言/动作） 对范进的评价 现世宝穷鬼 烂忠厚没用的人 一副大肠和一瓶酒 一口啐在范进脸上 骂了一个狗血喷头 骂的范进摸门不着 瘌蛤蟆想吃起天鹅肉 尖嘴猴腮 贤婿、贤婿老爷 天上的文曲星 七八斤肉、四五千钱 壮着胆子打了一下 手疼得弯不过来 一路扯衣裳 才学又好、品貌又高 5 胡屠户人物形象 胡屠户是一个：前倨后恭、趋炎附势、市侩势利的人 6 春路雨添花 花动一山春色 导演说戏台·把文本演活 贰 7 “观察员”们请注意，请你们仔细观察，看演员们是如何通过表演，将文字转化为鲜活形象的。 环节二：入戏出戏，品析细节 范 进 （穷秀才） 胡屠户 范 进 （官老爷） 8 片段一：范进借钱乡试 遭胡屠户辱骂（中举前） 胡屠户：喂！现世宝！我算是倒了霉，又把个女儿嫁与你这穷鬼，如今也不知积了 什么德，带挈你中了个相公。我拿这酒肉来给你贺喜！ 范进：岳父大人来了……多谢岳父。 胡屠户：行了行了！我自认倒霉便是。你如今既中了相公，凡事要立起个体统 来。比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎 敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的、扒粪的平头百姓，你若 同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了！ 你是个烂忠厚没用的人，这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。 范进：岳父见教的是。 呃……岳父大人，眼见得今年乡试在即……小婿…… 小婿想借……去城里走一遭，只是这盘缠…… 9 片段一：范进借钱乡试 遭胡屠户辱骂（中举前） 胡屠户：呸！好不知好歹！你觉得自己中了一个相公，就癞虾蟆想吃起天鹅肉 了！我听人说，就是你中相公时，也不是因为你的文章好，而是宗师 看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！你看看城 里张府、周府那些老爷，都是万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖 嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！ 范进：……（不敢多言） 胡屠户：趁早收了这心！明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银 子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！你问我借盘缠，我 一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一 家老小嗑西北风！ 范进：是，是……岳父息怒。 10 胡屠户：贤婿老爷，方才若不是我大胆，你怕是还要那般模样哩。哈哈哈…… 范进：多谢岳父。 胡屠户：哎哟！老爷说的哪里话！我小老这一双眼睛，却是认得人的！早就说 嘛，我女儿在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要结亲，我自己觉 得，像老爷这样相貌堂堂、才学满腹的人物，才是真正的文曲星下凡！ 果不其然！嘿嘿嘿…… 范进：岳父，你这是？ 片段二：范进中举 胡屠户巴结奉承（中举后） 胡屠户：没事，没事！贤婿老爷的衣襟有些皱了，我……我帮您理理整齐。 老爷如今是天上星宿，这体面最是要紧的！ 11 胡屠户：老爷您快请进，快请进！小心门槛。 (范进迈步进门，胡屠户仍站在门口，对着邻居高声夸耀) 胡屠户：你们瞧瞧我这贤婿！才学又好，品貌又高！就是城里那张府、周府的老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌！ 胡屠户：我小老嘛，下半辈子可有依靠啦！ (转回身，看着范进的背影，脸上堆满谄媚的笑，自言自语) (走到范进家门口) 片段二：范进中举 胡屠户巴结奉承（中举后） 12 春路雨添花 花动一山春色 剧评人沙龙 叁 13 戏已演完，请各位“剧评人”为我们的剧目贴一个标签：这究竟是一出喜剧，还是一出悲剧？请说明理由。 环节三：舞台人生，是喜是悲？ 14 环节三：舞台人生，是喜是悲？ 15 环节三：舞台人生，是喜是悲？ 金榜题名 社会地位尊贵了！ 家庭地位提高了！ 邻里关系改善了！ Happy Ending！ 滑稽、搞笑 喜剧？？？ 16 环节三：舞台人生，是喜是悲？ 悲剧？？？ 17 环节三：舞台人生，是喜是悲？ 考得你昼夜把心血耗， 考得你大好青春等闲抛， 考得你不分苗和草， 考得你手不能提来肩不能挑， 考得你头发白牙齿掉， 考得你弓背又驼腰， 年年考，月月考，活活考死你这命一条！ ——《范进中举》唱词 18 助读资料 背景资料一：范进是一个广东的老童生，从20岁开始应考，考了20多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡试，终于在54岁那年得到学官周进的赏识，考中了秀才，取得参加正式科举考试的资格。 背景资料二：回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。 背景资料三：科举制度始于隋唐时代，明代开始实行八股取士，考试限定从四书五经中命题，写文章必须“代圣人立言”，不允许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。 19 背景资料四：考取功名后，他们拥有哪些权利？最低一级的功名是秀才，除了享有免除自己的徭役赋税之外，见了地方官也不用像普通老百姓一样下跪，只要对地方官拱手作揖即可，也可自称学生，称地方官为老师。秀才还可以穿盘领长衫、头戴“方巾”、脚蹬长靴，犯罪也不能直接对其用刑，必须上报州府批准。 举人那就更不得了，地位远高于秀才，个别优秀的可以直接当官，没有当官的也受人尊敬，成为一方名流，见到地方官不仅不用下跪，地方官还得给其赐座，与一县之县太爷平起平坐，一家人的赋税都可以被免除，除此之外，举人进京参加考试的费用也都有地方官府承担。 至于进士，那就已经是双脚踏入了官场，不仅不用交税，还可以享受朝廷的俸禄，他们一般都会被委派到各地主政，幸运的还可以留在京城做一个京官，正所谓“书中自有千锺粟、书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”，考中进士之后便体现的淋漓尽致。 20 环节三：舞台人生，是喜是悲？ 范进中了，可是... 他为了科举付出了一生最好的光阴，头发花白、垂垂老矣...... 中举前活得非常卑微，没有尊严；中举后，本该心智健全，他却喜极而疯...... 他的人生被封建科举扭曲了..... 个人的悲剧！ 却成了一个四体不勤、五谷不分的人 21 和胡屠户一样的还有他们...... 众乡邻 张乡绅 这是一个世态炎凉、趋炎附势、人情淡薄的社会。 社会的悲剧 22 考研上岸、考公上岸、找到好工作 当科举是读书人唯一的出路时，你能否保证自己不会成为另一个‘范进’？” 上岸？ 23 课堂小结 但是新时代的我们，是幸运的。我们幸运地生活在一个呼唤多元化人才的时代。 这个时代期盼的，不再是千篇一律的“范进”，而是既有扎实学识，又有健全人格的新时代青年。 人生是旷野——知识的殿堂、创新的工场、乡野的热土、技能的赛场，都可以是我们发光发热的地方。 24 【穿越时空的对话】 请以“致范进的一封信”为题，写一段200字左右的话。 请以“致范进的一封信”为题，写一段话（200字左右）。 写作提示： （角度一）你可以告诉范进，你理解他为何中举之后如此疯癫，理解他半生的辛酸。 （角度二）你也可以委婉地告诉他，除了“科举中举”，人生是否还有别的路可走？ （角度三）如果你能来到他的时代，你会如何用今天的观念，帮他点亮另一盏灯？ 作业布置 25 $