第六单元课外古诗词诵读《浣溪沙、采桑子》课件 2025-2026学年统编版八年级语文上册

该初中语文课件聚焦晏殊《浣溪沙》与欧阳修《采桑子》教学，涵盖文学常识、朗读指导、诗意理解及赏析探究，通过初读（字音节奏、整体把握）到再读（炼字修辞、情感分析）的递进设计，以问题链为支架帮助学生系统掌握宋词鉴赏方法。 其亮点在于融合文化自信（词牌、流派等文学常识梳理）、语言运用（“新”“旧”炼字、对仗修辞分析）与思维能力（情感变化探究），如“无可奈何花落去”的哲理赏析、“独徘徊”的动作描写等实例，采用自主探究模式，学生可提升宋词审美与赏析能力，教师能借助结构化教学支架高效实施教学。

浣 溪 沙 晏 殊 1.了解相关文学常识,有感情地朗读和背诵古诗。 2.掌握古诗的主要内容,理解诗意,把握感情。 3.品味诗歌语言,了解诗的艺术特色,体味诗歌情景交融的特点和遣词造句的妙处。 4.培养热爱祖国传统文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。 学习目标 晏殊(991-1055 ),字同叔,抚州临川(今属江西)人,北宋政治家、文学家。生于宋太宗淳化二年(991),十四岁以神童入试,赐进士出身,后官至宰相,1055年病逝于京中,封临淄公,谥sh 号元献,世称晏元献。晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄婉丽,与其子晏几j 道,被称为"大晏"和"小晏",又与欧阳修并称"晏欧";亦工诗善文,原有集,已散s n佚y 。存世有《珠玉词》《晏元献遗文》《类要》残本。 作者介绍 晏殊一生显达,生活富贵闲适,其词作多为感事伤怀、相思离别、男女爱情之类,却温润清雅、哀而不伤。这首词大约作于宴饮歌乐之后,透露出一种深沉的人生感慨。浣溪沙,词牌名。 背景资料 词是一种韵文形式,由五言诗、七言诗和民间歌谣发展而成,起于唐代,盛于宋代,又叫作“长短句、曲子词、乐府、诗余”。句式长短不一,讲究韵律,能自由表达思想感情。词的流派有婉约派和豪放派两种。婉约派的代表:李煜[《相见欢(无言独上西楼)》2011课标]、晏殊[《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》八上]、李清照[《如梦令(常记溪亭日暮)》八上]等。豪放派的代表:苏轼[《水调歌头(明月几时有)》九上]、辛弃疾(《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》 九下《南乡子 登京口北固亭有怀》九下)等。 文学常识 词