精品解析：天津市咸水沽第四中学2025--2026学年统编版七年级历史上学期期中考试卷

25-26学年第一学期七年级期中练习历史学科练习卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 第1卷（选择题） 一、单选题：本大题共25小题，共50分。 1. 大汶口文化晚期，在同一墓地的墓葬中，有的随葬百余件成套的器物，其中不乏精美 的玉器，有的却一无所有。这表明当时（ ） A. 同一群体内部阶级分化严重 B. 不同群体内部阶级分化出现 C. 同一群体内部贫富分化出现 D. 不同群体内部贫富分化严重 2. 如下是某同学在“探究原始人”活动中制作的介绍卡片。据此判断，他探究的原始人类是（ ） 生活地区：黄河中游地区 房屋特点：半地穴式房屋，屋内有灶坑 手工生产：制作精美的磨制石器，并制作乐器陶埙 A. 北京人 B. 山顶洞人 C. 半坡人 D. 河姆渡人 3. 距今约六七千年前，氏族聚落已在中华大地星罗棋布。代表当时生产力最高水平的生产工具是（ ） A. 打制石器 B. 铁制农具 C. 磨制石器 D. 汉朝耧车 4. 下列符合历史发展规律顺序的是（ ） A. 私有制——生产力的发展——阶级——国家 B. 生产力的发展——私有制——国家——阶级 C. 生产力的发展——私有制——阶级——国家 D. 私有制——国家——生产力的发展——阶级 5. 历史学家郭沫若诗句：“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都；中原文化殷创始，观此胜于读古书。”与“安阳”成为商朝都城相关的历史事件是（ ） A. 商汤灭夏 B. 牧野之战 C. 盘庚迁都 D. “国人暴动” 6. 西周时期，“礼”规定了不同等级的礼仪，天子用八横八纵64人规模，诸侯用六中六横36人规模。“乐”配合礼仪使用。礼乐制度的实施（ ） A. 强化了“君权神授”观念 B. 维护了等级秩序与社会稳定 C. 推动了青铜礼器的普及 D. 消除了诸侯之间的矛盾 7. 周公的长子受封于鲁，控制东方一带的夷族；另外一个儿子受封于蒋，控制南方的淮夷和群舒；还有一个儿子受封于邢，统治原来商代王畿的北方地区。这说明分封制（ ） A. 有利于文化的认同 B. 形成了严格的等级 C. 巩固了周朝的统治 D. 促进社会阶层分化 8. 在夏商周历史进程中，下列史实按照其发生的时间先后顺序排列，正确的是（ ） ①盘庚迁殷 ②西周建立 ③启成为夏王 ④“国人暴动” A. ①②④③ B. ③①②④ C. ④③②① D. ②④①③ 9. 如图是某片甲骨文的拓片。由左往右读“癸卯卜，争，贞：今岁商受年？”，意即：“癸卯日占卜，贞人争贞问：今年商王朝会有好年成吗？”对此解读正确的是（ ） A. 商代统治者重视农业生产 B. 商朝国家机构已非常完善 C. 甲骨文记载内容十分丰富 D. 商朝青铜器制作工艺高超 10. 出土文物有助于我们认识历史发展变化，下图为春秋战国时期的铁农具，该文物最能说明（ ） A. 原始农业的兴起 B. 冶炼工艺的提高 C. 生产力水平的提高 D. 土地私有制的确立 11. 春秋时期的诸侯争霸，使得中原的“诸华”“诸夏”与周边的戎、狄、蛮、夷等民族联系不断加强，各民族对中华文化的认同感得以加强。这反映出春秋时期的战争客观上（ ） A. 加速了民族交融 B. 巩固了国家统一 C. 推动了政治变革 D. 促进了思想发展 12. 以下为战国时期主要诸侯国的部分战争状况，这反映出当时的形势是（ ） 魏 灭中山国，侵入秦之河西 秦 攻魏，割魏上郡15县 齐 联合三晋、宋等国攻秦；灭亡宋国 燕 联合三晋、秦、楚伐齐 楚 “合纵”攻秦；灭亡越国 赵 攻取魏河北地区 韩 攻取郑、宋土地 A. 诸侯争霸 B. 诸侯间攻伐兼并 C. 尊王攘夷 D. 政权并立到统一 13. 战国时期，楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国方言，创作出一种新体诗歌“楚辞”。屈原写了许多优秀诗篇，其代表作是（ ） A. 《春秋》 B. 《墨子》 C. 《离骚》 D. 《诗经》 14. 春秋战国时期，儒家强调“为政以德”，法家强调“以法治国”。这里，二者关注的共同点是（ ） A. 道德规范要求 B. 文化教育模式 C. 人才选拔途径 D. 国家治理方式 15. 老子认为“圣人无常心，以百姓心为心”，孔子提出“节用而爱人，使民以时”。二者都主张 A. 无为而治 B. 重农抑商 C. 儒道一家 D. 以民为本 16. 儒家思想作为中国传统文化的主流思想，既是中华民族的精神财富，也极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展，成为人类文明的重要组成部分。下列语言属于儒家学派的是（ ） ①为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 ②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ③学而不思则罔，思而不学则殆 ④世间的事物都有其对立面，对立的双方可以互相转化 ⑤人们与世无争，天下就能太平 A. ①②③④⑤ B. ①②③ C. ①②④⑤ D. ②③④ 17. 翦伯赞说：“秦始皇……不自觉地顺应了中国历史发展的方向……开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。”作者的理由是秦始皇（ ） A. 是春秋时期第一个霸主 B. 主持修建了都江堰 C. 灭六国，统一了全国 D. 任用商鞅，进行变法 18. “始皇帝二十八年（前219年），秦始皇派屠睢为主将、赵佗为副将率领五十万大军平定岭南，……秦人南伐之初即占领番禺一带的广东地区并留军驻守，……随即秦王朝在番禺（今广州）设南海郡治，以任嚣为郡尉统管一郡的政治、军事、监察，下辖番禺、龙川、博罗、四会四个县……。”（百度百科《赵佗》），材料反映出秦朝治理地方的制度是（ ） A. 禅让制 B. 行省制 C. 分封制 D. 郡县制 19. 作家余秋雨曾写道：“在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程，而它至今还为无数民众输送汩汩清流。”下列对这个“了不起的工程”的描述和评价正确的是（ ） A. 公元前256年由商鞅主持建造 B. 在珠江流域上修建的水利工程 C. 使成都平原成为“天府之国” D. 大大提高了秦国军队的战斗力 20. 秦国本土所处的关中平原土壤肥沃，物产丰富。汉代东方朔认为：“此所谓天下陆海(陆上物产丰富如海)之地，秦之所以虏西戎、兼山东(山东六国)者也”。据以上信息可知（ ） A. 东方朔称赞秦始皇的统一伟业 B. 其他诸侯国地理条件不如秦国 C. 秦统一结束了分裂混乱的局面 D. 秦国资源丰富为实现统一奠基 21. 为了改变以往币制混乱的状况，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的货币作为统一货币，在全国流通。这一货币是（ ） A. B. C. D. 22. 如图反映的政治制度特点是（ ） A. 民主选举，选贤举能 B. 层层分封，等级森严 C. 权分三公，地方自治 D. 中央集权，皇权至上 23. 学者刘伸一提出：“秦王朝是建立在法家思想理论基础上……极端化的理论指导了极端化的政治实践，使法家思想的潜在危机表面化为社会现实，现实矛盾的激化终于点燃了大泽乡的烈火，秦国这个庞然大物，顷刻间土崩瓦解”。该观点认为秦朝灭亡的根源是（ ） A. 极端化的法家思想 B. 集权化的政治体制 C. 被激化的社会矛盾 D. 大泽乡起义 24. 阶级社会里阶级斗争是推动历史发展的动力之一。提出“王侯将相宁有种乎”的农民起义领袖是（ ） A. 陈胜 B. 项梁 C. 刘邦 D. 项羽 25. 历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 约公元前2070年，禹建立了夏王朝 B. 公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动” C. 公元前356年，秦孝公任用商鞅，主持变法 D. 公元前221年，秦朝建立，它是我国历史上第一个统一多民族的封建国家 第II卷（非选择题） 二、材料解析题：本大题共2小题，共50分。 26. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 材料三 尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原地区的社会转型及其与周边族群的交流与融合……为秦汉统一多民族国家的建立奠定了基础。 ——《简明中国史读本》 （1）指出材料一中西周实行的是什么制度？实施这一制度的目的是什么？这种制度的实施在当时起了什么作用？ （2）依据材料二，指出春秋时期分封制的发展趋势；春秋时期在政治上呈现怎样的时代特征？ （3）材料三中所述这一时期是哪个时期？此时出现的“社会转型”指的是什么？（请从政治、经济、思想文化三个方面回答“社会转型”，指出最具代表性的历史事件） 27. 阅读材料，回答问题。 材料一 秦始皇倚仗皇帝的无上权威，总揽朝政，“天下之事无小大皆决于上”。不过，不管他怎样日夜兴作，但总不能事事躬亲，包揽一切。因此，在他议帝号、确立皇权时，还相应地建立了……以三公九卿为主而组成的封建朝廷。 ——白寿彝主编《中国通史》 材料二 学者王亚楠认为秦代最基本的集权举措是“天下皆为郡县，子弟无尺土之封”，也因此使任何贵族没有“食土子民”的权能。在郡县制度下，地方各级政府机构仅仅是中央专制皇权的派出机构，自此贵族特权阶级分割性之封建，渐变而为官僚统治之政府。 ——李岩杰《重铸统一的历史演变》 材料三 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始，秦人之亡，非在外力，而在于自身。 （1）依据材料一，指出秦朝确立的政治制度的主要内容。 （2）材料二中“最基本的集权措施”指的是什么？并分析与前朝相比，这一措施有何优势？ （3）根据材料三，结合所学知识，公元前209年哪一重大事件的发生使秦王朝“短命而亡”？说说秦朝灭亡的根本原因是什么？ （4）综合材料并结合所学知识，请你评价一下秦始皇这一历史人物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 25-26学年第一学期七年级期中练习历史学科练习卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 第1卷（选择题） 一、单选题：本大题共25小题，共50分。 1. 大汶口文化晚期，在同一墓地的墓葬中，有的随葬百余件成套的器物，其中不乏精美 的玉器，有的却一无所有。这表明当时（ ） A. 同一群体内部阶级分化严重 B. 不同群体内部阶级分化出现 C. 同一群体内部贫富分化出现 D. 不同群体内部贫富分化严重 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“大汶口文化晚期，在同一墓地的墓葬中，有的随葬百余件成套器物，其中不乏精美的玉器，有的加一无所有。”结合所学知识可知，随葬品数量的差异反映了社会内部出现了不均等现象，贫富差距逐渐加大‌，这一现象说明群体内部产生了贫富分化，C项正确，排除D项；大汶口时期还没有出现阶级，排除AB项。故选C项。 2. 如下是某同学在“探究原始人”活动中制作的介绍卡片。据此判断，他探究的原始人类是（ ） 生活地区：黄河中游地区 房屋特点：半地穴式房屋，屋内有灶坑 手工生产：制作精美的磨制石器，并制作乐器陶埙 A. 北京人 B. 山顶洞人 C. 半坡人 D. 河姆渡人 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“黄河中游地区、半地穴式房屋，屋内有灶坑 、制作精美的磨制石器，并制作乐器陶埙”，结合所学可知，半坡人生活在距今约 6000 千年黄河流域的陕西西安，住半地穴式圆形房屋，会使用磨制石器、制作骨器、角器等，C项正确；北京人、山顶人尚未住半地穴式圆形房屋，排除AB项；河姆渡人住干栏式房屋，排除D项。故选C项。 3. 距今约六七千年前，氏族聚落已在中华大地星罗棋布。代表当时生产力最高水平的生产工具是（ ） A. 打制石器 B. 铁制农具 C. 磨制石器 D. 汉朝耧车 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，生活在距今约六七千年前的氏族聚落，如河姆渡和半坡原始居民使用磨制石器，C项正确；生活在距今约70万-20万年前的北京人和距今约170万年前的元谋人使用打制石器，排除A项；春秋时期，我国开始出现铁制农具，排除B项；耧车是汉朝出现的播种工具，排除D项。故选C项。 4. 下列符合历史发展规律顺序的是（ ） A. 私有制——生产力的发展——阶级——国家 B. 生产力的发展——私有制——国家——阶级 C. 生产力的发展——私有制——阶级——国家 D. 私有制——国家——生产力的发展——阶级 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，原始社会后期，随着生产力的发展，产生了私有制，产生了阶级。阶级产生后，奴隶主阶级和奴隶阶级的利益是根本对立的，两者之间的矛盾不可调和。奴隶主的残酷压榨，势必激起奴隶的强烈反抗。奴隶主阶级为了维护本阶级的利益，就需要建立一套暴力机构，包括军队、法庭、监狱、警察等，作为维护统治秩序的工具，奴隶制国家便产生了，C项正确；经上分析，ABD项排序错误，排除ABD项。故选C项。 5. 历史学家郭沫若诗句：“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都；中原文化殷创始，观此胜于读古书。”与“安阳”成为商朝都城相关的历史事件是（ ） A. 商汤灭夏 B. 牧野之战 C. 盘庚迁都 D. “国人暴动” 【答案】C 【解析】 【详解】根据“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都；中原文化殷创始，观此胜于读古书”，结合所学知识可知，约公元前1600年，汤战胜桀，建立商朝，因为水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷（今安阳），都城才稳定下来，后人又称商朝为殷朝，C项正确；约公元前1600年，商汤战胜夏桀，建立商朝，与“安阳”成为商朝都城无关，排除A项；牧野之战是在公元前1046年周武王伐商纣，与材料信息无关，排除B项；公元前841年，周厉王与民争利，引发“国人暴动”，与“安阳”成为商朝都城无关，排除D项。故选C项。 6. 西周时期，“礼”规定了不同等级的礼仪，天子用八横八纵64人规模，诸侯用六中六横36人规模。“乐”配合礼仪使用。礼乐制度的实施（ ） A. 强化了“君权神授”观念 B. 维护了等级秩序与社会稳定 C. 推动了青铜礼器的普及 D. 消除了诸侯之间的矛盾 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“西周时期，‘礼’规定了不同等级的礼仪，天子用八横八纵64人规模，诸侯用六中六横36人规模。‘乐’配合礼仪使用”和所学知识可知，西周的礼乐制度对不同等级的礼仪规模等有明确规定，天子和诸侯的礼仪规模不同，这是为了维护等级秩序。通过这种制度，明确了不同等级的权利和义务，有助于稳定社会秩序，防止等级混乱带来的动荡，B项正确；“君权神授”观念主要是在后世（如汉代）强调君主权力来自神的授予，排除A项；青铜礼器的普及和礼乐制度实施没有直接的推动关系，排除C项；“消除了”诸侯之间的矛盾说法太绝对，礼乐制度能一定程度上缓解矛盾，但无法完全消除，排除D项。故选B项。 7. 周公的长子受封于鲁，控制东方一带的夷族；另外一个儿子受封于蒋，控制南方的淮夷和群舒；还有一个儿子受封于邢，统治原来商代王畿的北方地区。这说明分封制（ ） A. 有利于文化的认同 B. 形成了严格的等级 C. 巩固了周朝的统治 D. 促进社会阶层分化 【答案】C 【解析】 【详解】题干中周公的三个儿子分别受封于鲁、蒋、邢，目的是控制夷族、淮夷及商代旧地，说明分封制通过将宗亲和功臣分封到关键地区，加强对地方的控制，从而维护周王室的稳定，C项正确；分封制可能间接促进文化传播，但问题重点在于政治控制，而非文化认同，排除A项；分封制确实有等级结构，但问题中未强调等级，而是强调控制地区，排除B项；分封制可能加剧社会分层，但问题中未涉及阶层分化，而是政治军事控制，排除D项。故选C项。 8. 在夏商周历史进程中，下列史实按照其发生的时间先后顺序排列，正确的是（ ） ①盘庚迁殷 ②西周建立 ③启成为夏王 ④“国人暴动” A. ①②④③ B. ③①②④ C. ④③②① D. ②④①③ 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，①盘庚迁殷发生于商朝中期；②牧野之战是周武王联军与商朝军队在牧野进行的决战，商朝灭亡；③启成为夏王发生于夏朝前期；④国人暴动发生于西周末年，所以按照时间排序为③①②④ ，B项正确；ACD项排序错误，排除ACD项。故选B项。 9. 如图是某片甲骨文的拓片。由左往右读“癸卯卜，争，贞：今岁商受年？”，意即：“癸卯日占卜，贞人争贞问：今年商王朝会有好年成吗？”对此解读正确的是（ ） A. 商代统治者重视农业生产 B. 商朝国家机构已非常完善 C. 甲骨文记载内容十分丰富 D. 商朝青铜器制作工艺高超 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“癸卯卜，争，贞：今岁商受年？”和所学知识可知，“受年”即祈求丰收，甲骨文中关于农业收成的占卜内容，直接反映了商代统治者对农业生产的关注，说明农业在商代社会经济中占据重要地位，统治者重视农业生产，A项正确；题干仅涉及农业相关的占卜内容，未体现国家机构的完善程度，无法说明商朝国家机构已非常完善，排除B项；虽然甲骨文记载内容丰富，但题干仅展示了一则关于农业收成的占卜记录，不能直接体现其内容“十分丰富”，排除C项；甲骨文是刻在龟甲兽骨上的文字，与青铜器制作工艺无关，排除D项。故选A项。 10. 出土文物有助于我们认识历史发展变化，下图为春秋战国时期的铁农具，该文物最能说明（ ） A. 原始农业的兴起 B. 冶炼工艺的提高 C. 生产力水平的提高 D. 土地私有制的确立 【答案】C 【解析】 【详解】春秋战国时期铁制农具的出现，反映了社会生产力水平的不断提高，人民掌握了更为先进的技术，C项正确；原始农业时期使用的是磨制石器，排除A项；图片中的文物主要用于农业，因此无法体现出其冶炼工艺的提高，排除B项；根据铁制农具的出现无法得出土地私有制的确立，排除D项。故选C项。 11. 春秋时期的诸侯争霸，使得中原的“诸华”“诸夏”与周边的戎、狄、蛮、夷等民族联系不断加强，各民族对中华文化的认同感得以加强。这反映出春秋时期的战争客观上（ ） A. 加速了民族交融 B. 巩固了国家统一 C. 推动了政治变革 D. 促进了思想发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干可知，春秋诸侯争霸加强了中原“诸华”“诸夏”与周边戎、狄、蛮、夷等民族的联系，并增强了各民族对中华文化的认同感，说明战争客观上促进了民族间联系和认同感的加强，这直接体现了“加速了民族交融”的作用，A项正确；春秋时期诸侯争霸导致分裂割据，国家并未统一，排除B项；题干中未涉及政治变革相关内容，如政治制度变革等，与题意不符，排除C项；题干中未涉及思想发展相关内容，如百家争鸣等，与题意不符，排除D项。故选A项。 12. 以下为战国时期主要诸侯国的部分战争状况，这反映出当时的形势是（ ） 魏 灭中山国，侵入秦之河西 秦 攻魏，割魏上郡15县 齐 联合三晋、宋等国攻秦；灭亡宋国 燕 联合三晋、秦、楚伐齐 楚 “合纵”攻秦；灭亡越国 赵 攻取魏河北地区 韩 攻取郑、宋土地 A. 诸侯争霸 B. 诸侯间攻伐兼并 C. 尊王攘夷 D. 政权并立到统一 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“灭中山国，侵入秦之河西”“攻魏，割魏上郡15县”“联合三晋、宋等国攻秦；灭亡宋国”等信息并结合所学知识可知，在这一时期，各国之间频繁进行战争，通过兼并和攻伐来扩大自己的领土和势力范围，B项正确；诸侯争霸是春秋时期的现象，与题干反映的战国时期不符，排除A项；春秋时期，一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位，与题意不符，排除C项；‌题干反映的是战国时期诸侯间的攻伐兼并现象，与政权并立到统一不符，排除D项。故选B项。 13. 战国时期，楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国方言，创作出一种新体诗歌“楚辞”。屈原写了许多优秀诗篇，其代表作是（ ） A. 《春秋》 B. 《墨子》 C. 《离骚》 D. 《诗经》 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，屈原创作出一种新体诗歌“楚辞”，代表作是《离骚》，C项正确；《春秋》由孔子修订而成，排除A项； 墨子弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，编成了《墨子》一书，排除B项；《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，传为孔子编订，排除D项。故选C项。 14. 春秋战国时期，儒家强调“为政以德”，法家强调“以法治国”。这里，二者关注的共同点是（ ） A. 道德规范要求 B. 文化教育模式 C. 人才选拔途径 D. 国家治理方式 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，儒家主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意；法家强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，所以二者关注的共同点是国家治理方式，D项正确；题干强调的是国家治理方式，并未涉及到对个体道德规范要求、文化教育模式以及人才选拔途径的内容，排除ABC项。故选D项。 15. 老子认为“圣人无常心，以百姓心为心”，孔子提出“节用而爱人，使民以时”。二者都主张 A. 无为而治 B. 重农抑商 C. 儒道一家 D. 以民为本 【答案】D 【解析】 【详解】根据“以百姓心为心”、“节用而爱人”等信息可以看出，老子和孔子都主张重视民众，体现了以民为本的思想，故选D；儒家没有主张无为而治，排除A；重农抑商是法家提出的，排除B；儒道一家的说法不符合史实，排除。 16. 儒家思想作为中国传统文化的主流思想，既是中华民族的精神财富，也极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展，成为人类文明的重要组成部分。下列语言属于儒家学派的是（ ） ①为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 ②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ③学而不思则罔，思而不学则殆 ④世间的事物都有其对立面，对立的双方可以互相转化 ⑤人们与世无争，天下就能太平 A. ①②③④⑤ B. ①②③ C. ①②④⑤ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料结合所学可知，儒家的代表人物是孔子和孟子，“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”“学而不思则罔，思而不学则殆”是孔子的思想，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是孟子的观点，①②③属于儒家学派，B项正确；“世间的事物都有其对立面，对立的双方可以互相转化”“人们与世无争，天下就能太平”是老子的观点，属于道家学派，排除有④⑤的，排除ACD项。故选B项。 17. 翦伯赞说：“秦始皇……不自觉地顺应了中国历史发展的方向……开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。”作者的理由是秦始皇（ ） A. 是春秋时期第一个霸主 B. 主持修建了都江堰 C. 灭六国，统一了全国 D. 任用商鞅，进行变法 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“开创了一个中央集权的封建制主义的新的历史时代”和所学知识，公元前221年，秦始皇灭六国统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，C项正确；齐桓公是春秋时期第一个霸主，排除A项；李冰父子主持修筑了都江堰，排除B项；公元前356年，秦孝公任用商鞅进行变法，国力增强，排除D项。故选C项。 18. “始皇帝二十八年（前219年），秦始皇派屠睢为主将、赵佗为副将率领五十万大军平定岭南，……秦人南伐之初即占领番禺一带的广东地区并留军驻守，……随即秦王朝在番禺（今广州）设南海郡治，以任嚣为郡尉统管一郡的政治、军事、监察，下辖番禺、龙川、博罗、四会四个县……。”（百度百科《赵佗》），材料反映出秦朝治理地方的制度是（ ） A. 禅让制 B. 行省制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“设南海郡治……下辖……四个县”并结合所学可知，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制， 建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至 40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免，因此是郡县制，D项正确；禅让制存在于尧舜禹时期，排除A项；行省制设立于元朝，排除B项；分封制创立于西周，秦朝废除分封制，排除C项。故选D项。 19. 作家余秋雨曾写道：“在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程，而它至今还为无数民众输送汩汩清流。”下列对这个“了不起的工程”的描述和评价正确的是（ ） A. 公元前256年由商鞅主持建造 B. 在珠江流域上修建的水利工程 C. 使成都平原成为“天府之国” D. 大大提高了秦国军队的战斗力 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，战国后期，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了著名水利工程——都江堰，发挥防洪、灌溉、水运等作用，建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，C项正确；都江堰由李冰主持修建，排除A项；都江堰修建在岷江上，排除B项；商鞅变法大大提高了秦国军队的战斗力，排除D项。故选C项。 20. 秦国本土所处的关中平原土壤肥沃，物产丰富。汉代东方朔认为：“此所谓天下陆海(陆上物产丰富如海)之地，秦之所以虏西戎、兼山东(山东六国)者也”。据以上信息可知（ ） A. 东方朔称赞秦始皇的统一伟业 B. 其他诸侯国地理条件不如秦国 C. 秦统一结束了分裂混乱的局面 D. 秦国资源丰富为实现统一奠基 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“秦国本土所处的关中平原土地肥沃，物产丰富”“此所谓天下陆海（陆上物产丰富如海）之地，秦之所以虏西戎兼山东者也”分析可知秦国本土丰富的物产为秦统一六国奠定了雄厚的物质基础，D项正确；材料反映秦国统一的物质基础，没有体现东方朔称赞秦始皇的统一伟业，排除A项；齐国等诸侯国地理位置、自然条件优越，且材料没有对比信息，无法得出其他诸侯国地理条件不如秦国，排除B项；材料反映秦国统一的物质基础，没有体现秦统一结束了分裂混乱的局面，排除C项。故选D项。 21. 为了改变以往币制混乱的状况，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的货币作为统一货币，在全国流通。这一货币是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币， 在全国流通，这就改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流，D项正确；刀币，是春秋战国时期的青铜铸币之一，主要流通于春秋战国时期的齐、燕、赵等国，与题干信息“以秦国的货币作为统一货币，在全国流通”不符，排除A项；蚁鼻钱是中国战国时期楚国流通使用铜贝，与题干信息“以秦国的货币作为统一货币，在全国流通”不符，排除B项；铲币，从青铜农具演变而来，是中国春秋战国时期流通于中原诸国的铲状铜币，与题干信息“以秦国的货币作为统一货币，在全国流通”不符，排除C项。故选D项。 22. 如图反映的政治制度特点是（ ） A. 民主选举，选贤举能 B. 层层分封，等级森严 C. 权分三公，地方自治 D. 中央集权，皇权至上 【答案】D 【解析】 【详解】根据图示信息“皇帝”“郡守”“县令”等信息和所学知识可知，这是秦朝的中央集权制，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，体现了中央集权、皇权至上的特点，D项正确；选贤举能更多的指的是禅让制，排除A项；层层分封，等级森严更多指的是分封制，排除B项；“地方自治”是指在一定的行政区划范围内，地方政府或民众拥有一定程度的自主管理权力，不符合题意，排除C项。故选D项。 23. 学者刘伸一提出：“秦王朝是建立在法家思想理论基础上……极端化的理论指导了极端化的政治实践，使法家思想的潜在危机表面化为社会现实，现实矛盾的激化终于点燃了大泽乡的烈火，秦国这个庞然大物，顷刻间土崩瓦解”。该观点认为秦朝灭亡的根源是（ ） A. 极端化的法家思想 B. 集权化的政治体制 C. 被激化的社会矛盾 D. 大泽乡起义 【答案】A 【解析】 【详解】根据“极端化的理论指导了极端化的政治实践，使法家思想的潜在危机表面化为社会现实”可知该观点认为是因为法家思想过于极端，造成了极端化的政治实践，最终激化社会矛盾，导致了秦朝的速亡，A项正确；集权化的政治体制和被计划的社会矛盾都是极端化的法家思想带来的结果，排除BC项；大泽乡起义是矛盾激化的表现，而非根源，排除D项。故选A项。 24. 阶级社会里阶级斗争是推动历史发展的动力之一。提出“王侯将相宁有种乎”的农民起义领袖是（ ） A. 陈胜 B. 项梁 C. 刘邦 D. 项羽 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前209年，有900多个农民被征发去戍守渔阳，走到大泽乡时，遇上大雨无法前行，不能按期到达。在当时，戍守误期要被处死。领队陈胜和吴广认为，与其送死不如起来反抗，于是对众人说：我们因遇雨误期，肯定要被杀头；即使去戍守，大多数人也会死去。“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”大家听了情绪激昂，齐声响应，中国历史上第一次农民大起义爆发了，这一农民起义领袖是陈胜，A项正确；项梁是秦末楚地反秦起义军领袖，与题意不符，排除B项；刘邦出身平民，曾为小吏，后率众反秦，与题意不符，排除C项；项羽是楚国名将之后，骁勇善战，跟随叔父项梁起兵，与题意不符，排除D项。故选A项。 25. 历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 约公元前2070年，禹建立了夏王朝 B. 公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动” C. 公元前356年，秦孝公任用商鞅，主持变法 D. 公元前221年，秦朝建立，它是我国历史上第一个统一多民族的封建国家 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判”和所学知识可知，历史解释需包含对史实的评价或定性分析，“公元前221年，秦朝建立”是客观叙述（历史事实），“它是我国历史上第一个统一多民族的封建国家”是对秦朝性质的分析与评判，符合历史解释的定义，D项正确；“约公元前2070年，禹建立了夏王朝”仅客观叙述时间、人物和事件，无分析评判，属于历史事实，排除A项；“公元前841年，周厉王与民争利，引起‘国人暴动’”客观描述事件起因与结果，无分析评判，属于历史事实，排除B项；“公元前356年，秦孝公任用商鞅，主持变法”客观叙述时间、人物和事件，无分析评判，属于历史事实，排除C项。故选D项。 第II卷（非选择题） 二、材料解析题：本大题共2小题，共50分。 26. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 材料三 尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原地区的社会转型及其与周边族群的交流与融合……为秦汉统一多民族国家的建立奠定了基础。 ——《简明中国史读本》 （1）指出材料一中西周实行的是什么制度？实施这一制度的目的是什么？这种制度的实施在当时起了什么作用？ （2）依据材料二，指出春秋时期分封制的发展趋势；春秋时期在政治上呈现怎样的时代特征？ （3）材料三中所述这一时期是哪个时期？此时出现的“社会转型”指的是什么？（请从政治、经济、思想文化三个方面回答“社会转型”，指出最具代表性的历史事件） 【答案】（1）制度：分封制。目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 （2）趋势：分封制逐步瓦解。时代特征：周王室地位下降，诸侯势力崛起，竞相称霸。 （3）时期：春秋战国时期。社会转型：政治上，如商鞅变法（确立县制等）；经济上，铁制农具和牛耕的使用进一步推广（或封建土地私有制确立）；思想文化上，百家争鸣。 【解析】 【小问1详解】 制度、目的和作用：根据材料一和结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，加强对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣；同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。所以制度是分封制。目的是稳定周初的政治形势，巩固疆土。作用是保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 【小问2详解】 趋势：根据材料二“周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”可知，西周时周天子是天下共主，诸侯需服从周王统治；但东周平王东迁后，周王室实力大减，对诸侯的控制力变弱，诸侯不再完全听从周王命令，还出现“强并弱”的互相兼并情况，分封制的秩序被打破。 时代特征：根据材料二“周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”可知，周王失去了天下共主的权威，势力衰弱；诸侯（如齐、楚、秦、晋等）实力增强，不再受周王控制，转而争夺霸权，出现了春秋五霸等称霸的局面。 【小问3详解】 时期：根据材料三“社会动荡，兼并战争不断”“为秦汉统一多民族国家的建立奠定了基础”可知，春秋是争霸战争，战国是兼并战争，所以处于春秋战国时期； 社会转型：根据所学知识可知，政治上：商鞅变法（战国时期秦国）通过确立县制、废除贵族世袭特权、严明法度等措施，打破了奴隶社会的分封制、世卿世禄制，确立了封建君主专制的中央集权制度，是封建制度确立的典型事件。经济上：由奴隶社会的井田制（土地国有）向封建社会的土地私有制转变，代表事件是铁制农具和牛耕的推广。 铁农具、牛耕的使用提高了农业生产效率，私田大量出现，最终推动井田制瓦解、封建土地私有制确立，是封建社会经济基础形成的关键。思想文化上：由贵族垄断文化向百家争鸣的思想繁荣转变，代表事件是百家争鸣。 春秋战国时期，旧的统治秩序崩溃，不同阶层的学者提出各自的治国、处世思想（如儒家“仁”、法家“法治”等），形成了思想文化的大繁荣，奠定了中国古代思想文化的基础。 27. 阅读材料，回答问题。 材料一 秦始皇倚仗皇帝的无上权威，总揽朝政，“天下之事无小大皆决于上”。不过，不管他怎样日夜兴作，但总不能事事躬亲，包揽一切。因此，在他议帝号、确立皇权时，还相应地建立了……以三公九卿为主而组成的封建朝廷。 ——白寿彝主编《中国通史》 材料二 学者王亚楠认为秦代最基本的集权举措是“天下皆为郡县，子弟无尺土之封”，也因此使任何贵族没有“食土子民”的权能。在郡县制度下，地方各级政府机构仅仅是中央专制皇权的派出机构，自此贵族特权阶级分割性之封建，渐变而为官僚统治之政府。 ——李岩杰《重铸统一的历史演变》 材料三 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始，秦人之亡，非在外力，而在于自身。 （1）依据材料一，指出秦朝确立的政治制度的主要内容。 （2）材料二中“最基本的集权措施”指的是什么？并分析与前朝相比，这一措施有何优势？ （3）根据材料三，结合所学知识，公元前209年哪一重大事件的发生使秦王朝“短命而亡”？说说秦朝灭亡的根本原因是什么？ （4）综合材料并结合所学知识，请你评价一下秦始皇这一历史人物。 【答案】（1）内容：皇帝制度（皇权至上）、三公九卿制。 （2）措施：郡县制。 优势：加强了中央对地方的控制，官僚政治取代贵族政治（或地方各级政府机构是中央专制皇权的派出机构）。 （3）事件：陈胜、吴广起义（大泽乡起义）。 根本原因：秦的暴政（或极端化的法家思想指导下的极端化政治实践，使社会矛盾激化）。 （4）评价：秦始皇是中国古代杰出的政治家。他统一六国，建立了中国历史上第一个统一多民族的封建国家；创立了中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局；统一文字、货币、度量衡等，促进了经济文化交流与发展。但他也有暴政的一面，如繁重的徭役、残酷的刑罚等，激化了社会矛盾。总体而言，秦始皇对中国历史发展的影响深远，功大于过。 【解析】 【小问1详解】 内容：根据材料一“秦始皇倚仗皇帝的无上权威，总揽朝政”并结合所学知识可知，秦始皇创立了皇帝制度，自称‘始皇帝’，拥有至高无上的权威，总揽全国的政治、经济、军事等一切大权。根据材料一“ 还相应地建立了……以三公九卿为主而组成的封建朝廷”并结合所学知识可知，皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领（即“三公”），分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。 【小问2详解】 措施：根据材料二“天下皆为郡县，子弟无尺土之封”并结合所学知识可知，秦朝在地方上，废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。“天下皆为郡县，子弟无尺土之封”直接印证了郡县制。 优势：根据所学知识可知，郡县制下地方官员由朝廷直接任免，地方权力收归中央，有利于加强了中央对地方的控制，官僚政治取代贵族政治。 【小问3详解】 事件：根据所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义，这是中国历史上第一次大规模的农民起义，沉重打击了秦朝的统治。 根本原因：根据材料三“秦王怀贪鄙之心……以暴虐为天下始”并结合所学知识可知，秦朝实行暴政，表现为赋税沉重、徭役繁多、刑法残酷等，同时极端化的法家思想指导下的极端化政治实践也激化了社会矛盾。 【小问4详解】 评价：根据所学知识可知，首先，给秦始皇定性，如秦始皇是中国古代杰出的政治家。然后，从对社会的积极影响来看，秦始皇统一六国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；确立中央集权制度，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局；统一文字、货币、度量衡，促进了经济文化交流与国家统一。从对社会的消极影响来看，秦始皇实行暴政，如焚书坑儒摧残了文化，严刑酷法、繁重的赋税徭役加重了人民负担，激化了社会矛盾，最终导致秦朝短命而亡。最后总结，总体而言，秦始皇对中国历史发展的影响深远，功大于过。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $