山东省淄博市高青县（五四学制）2025-2026学年六年级上学期期中历史试题

2025—2026学年度第一学期期中诊断 六年级历史 时间：60分钟 满分：50分 一、单项选择题（本题共15小题，每小题1分，共15分。请将正确答案填在方框内） 1. 如果我们要研究元谋人、北京人等原始人类生产、生活的情况，最可信的史料来源是（ ） A. 神话传说 B. 史书记载 C. 考古发掘 D. 学者推断 2. 假如你要研究早期原始人类的生活状况，从下面各项中选出一个学习主题，那么这个学习主题应该是（ ） A. 原始农业兴起和发展 B. 中国境内早期人类与文明的起源 C. 远古的传说 D. 早期国家产生与社会变革 3. 考古发现证实中华文明有着5000多年的历史。那么，人类进入文明社会的重要标志是（ ） A. 早期城市的形成 B. 学会使用火烧烤食物、照明 C. 原始农业的出现 D. 私有制，阶级和国家的产生 4. “在陶寺遗址中，发现了彩陶龙盘和大量的玉器，其中‘龙’是红山文化的重要元素，玉琮则具有大汶口文化的特征，而出土的彩绘高领折肩尊、折腹尊、簋等陶器具有良渚文化的因素。”这反映出中华文明起源（ ） A. 早于世界上其他文明 B. 发生于夏商周时期 C. 呈现多元一体的特征 D. 以出现陶器为标志 5. 《礼记•礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用……”其中，“选贤与能”指的是我国古代的什么制度（ ） A. 分封制 B. 世袭制 C. 禅让制 D. 宗法制 6. “姜子牙由于在兴周灭商中功勋卓著,西周建立后被首封于齐地营丘，建立齐国。” “西周初年，周公旦辅佐周武王东征灭掉奄国，受封于奄国故土，其长子伯禽代为赴任，建立鲁国。”由此可知，“齐鲁大地”的来历与哪一制度有关（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 行省制 D. 分封制 7. 根据史书记载，西周初年的诸侯国有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是（ ） A. 战争规模加大 B. 战争逐渐减少 C. 逐步走向统一 D. 分封制被废除 8. 识读地图是学习历史的方法之一。下图中①②处分别是（ ） A. 秦国 齐国 B. 吴国 鲁国 C. 秦国 鲁国 D. 晋国 齐国 9. 楚王问鼎、卧薪尝胆、合纵连横、远交近攻、朝秦暮楚、围魏救赵、完璧归赵，这些事件（成语或典故）反映了我国春秋战国（ ） A. 和平稳定的历史 B. 诸侯争霸的历史 C. 经济发展的历史 D. 百家争鸣的历史 10. 下侧卡片中展示的思想主张都属于（ ） “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” “民为贵，社稷次之，君为轻。” “隆礼尊贤而王，重法爱民而霸” A. 道家学派 B. 儒家学派 C. 法家学派 D. 兵家学派 11. 孔子的学生除了鲁国人，还有来自宋、吴、楚等国的人；学生中既有贵族、将军，也有商人、农夫，甚至还有盗贼。这种现象说明孔子的教育思想是 A. 政以德 B. 仁者爱人 C. 因材施教 D. 有教无类 12. 汉武帝时期，董仲舒提出“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”，这一主张被采纳的主要目的是（ ） A. 推动学术多元化 B. 加强思想统一 C. 促进经济发展 D. 提升军事力量 13. 汉武帝为稳定物价、增加政府收入，采取的经济措施是（ ） A. 统一货币 B. 统一度量衡 C. 盐铁官营 D. 轻徭薄赋 14. 历史学习中要关注目录和章节标题，以便把握历史阶段特征。根据如图提供的关键词，请你为其选择一个最恰当的单元标题（ ） 关键词：秦统一中国 秦末农民大起义 西汉建立和“文景之治” 汉武帝巩固大一统 A. 早期国家与社会变革 B. 统一多民族国家的建立和巩固 C. 政权分立与民族交融 D. 民族关系发展和社会变化 15. 下列卡片是某同学的历史学习笔记。据此可知，他学习的相关内容是（ ） 外戚与宦官交替专权——豪强大族实力膨胀——黄巾起义——州牧割据 A. 秦的暴政 B. 西汉的灭亡 C. 东汉的衰亡 D. 西晋的黑暗统治 二、非选择题 16. 某历史小组围绕“中国古代经济的发展”进行项目式学习，请你参与完成下列问题。 材料一 ……随着适应、利用和改造自然的能力的提高，原始人类学会了种植庄稼、饲养牲畜、制作陶器，建造房屋，开始了原始农耕生活。 （1）由材料一及所学知识，写出我国古代具有代表性的原始农耕文化遗址的名称。 材料二 始知李太守， 伯禹亦不如。 ——岑参 （2）由材料二及所学知识，分别写出“伯禹”和“李太守”推动当时经济发展的一件大事。 材料三 如图 （3）由材料三中图片信息及所学知识，写出春秋战国时期促进经济发展的因素。 材料四 公元前207年，刘邦率军进入咸阳后，发布告示：“与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。”当地百姓纷纷携带牛羊酒食慰劳汉军，全力支持刘邦。 （4）结合材料四，说明刘邦获得百姓支持的原因，并列举汉初统治者为恢复社会经济采取的措施。 17. 秦朝是我国历史上一个极为重要的时期，其崛起与消亡的经验教训值得后世借鉴，阅读材料，回答问题。 【秦之兴】 材料一 如下图所示。 （1）材料一所示是秦朝为加强对全国的有效统治，在政治上创立的制度。请写出“？”处该填写的制度名称。结合所学指出，这一制度与战国时期哪一思想家的主张最为接近？ 材料二 （2）材料二所示信息反映了秦朝为巩固统一采取了怎样的措施？起到了什么作用？ 【秦之衰】 材料三 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度己失期。失期，法皆斩…… ——司马迁《史记·陈涉世家》 （3）材料三反映了哪一历史事件？据材料三指出，该事件爆发直接原因是什么？ 【秦之亡】 材料四 秦朝向农民征收沉重的赋税，又连年在全国大规模征调民力服徭役和兵役。……秦朝的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，一人犯法，亲属和邻里都要受到牵连。当时的刑罚极其残酷，有各种残害肢体的肉刑，还有车裂、腰斩、活埋等10多种死刑。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （4）据材料四指出秦朝灭亡的根本原因。结合所学知识，分析秦朝兴亡的历史教训。 18. 史料教学是历史教学中获取真实历史知识的主要途径，能够有效地激发学生学习历史的兴趣和好奇心，激发他们主动获取、建构历史知识。阅读材料，回答问题。 材料一 第一手史料（直接或原始史料）当时年代留下的，特别是当时人、当事人提供的，能直接反映历史事实的史料，如出土的文物、原始的图片、档案等。第二手史料（间接史料）间接反映历史事实的史料，主要是后人的记录、转述或研究成果，如官私史书、笔记等。 （1）根据材料一，你认为哪种史料价值更高？在学习历史过程中，我们可以通过哪些途径搜集历史材料？ 材料二 （2）根据材料二中的图片，请你指出哪些属于第一手史料，哪些属于第二手史料？ （3）写出材料二中图2文物“商鞅方升”可以印证的商鞅变法的经济措施。简述商鞅变法对国家统一的影响。 （4）分别写出材料二中“半两钱”和“五铢钱”开始作为全国性货币统一使用的朝代。根据所学谈谈货币统一的作用。 2025—2026学年度第一学期期中诊断 六年级历史 时间：60分钟 满分：50分 一、单项选择题（本题共15小题，每小题1分，共15分。请将正确答案填在方框内） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】C 二、非选择题 【16题答案】 【答案】（1）名称：半坡遗址、河姆渡遗址。 （2）大事：大禹治理洪水；李冰兴修都江堰。 （3）因素：铁农具和牛耕的使用及推广。 （4）原因：废除了秦朝的苛法，减轻了百姓负担或顺应民心和关注民生。 措施：释放奴婢为平民，增加农业劳动力；轻徭薄赋，减轻农民的赋税；鼓励农业生产。 【17题答案】 【答案】（1）名称：中央集权制度。 思想家：韩非子 （2）措施：统一文字。 作用：促进了全国的文化交流与发展，也有利于中央政令的统一推行，巩固了国家的统一。 （3）历史事件：陈胜、吴广起义（又称大泽乡起义）。 直接原因：遇大雨误了服役期限，按秦朝法律要被处死。 （4）根本原因：秦朝的暴政。 教训：统治者要轻徭薄赋、减轻百姓负担，实行仁政，重视民心向背（得民心者得天下，失民心者失天下）。 【18题答案】 【答案】（1）史料：一手史料。 途径：参观博物馆、查阅历史文献、访问历史遗迹、利用网络学术资源等。 （2）一手史料：图2；图3；图4。 二手史料：图1。 （3）经济措施：统一度量衡。 影响：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （4）“半两钱”：秦朝。 “五铢钱”：西汉。 作用：有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流，巩固国家的统一。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $