第13课 资本主义世界殖民体系的建立与亚非拉民族独立运动-《世界历史》高一期末查漏补缺背诵手册

《世界历史》基础模块（高教版2023年版） 第五单元 资本主义的扩展与亚非拉民族独立运动 高一期末查漏补缺背诵手册 第13课 资本主义世界殖民体系的建立与 亚非拉民族独立运动 一、资本主义世界殖民体系的建立 1.背景：帝国主义阶段的殖民扩张需求 （1）19世纪末20世纪初，主要资本主义国家进入帝国主义阶段（即“垄断资本主义”），是资本主义由自由竞争阶段发展到垄断阶段的产物。 （2）核心目的：为获取更多工业原料、产品倾销市场，加大资本输出，加快瓜分世界步伐，确立垄断资本对世界的统治。 2.列强瓜分世界的过程 （1）非洲：主要瓜分对象 ①19世纪最后30年，非洲成为西方列强瓜分核心区域： -英国：占据南非、东非、西非大量殖民地，逐步控制埃及和苏丹（殖民急先锋罗得斯企图建立“从开普敦到开罗”的英国统治区）。 -法国：先吞并阿尔及利亚，后在西北非、西非占有大片土地。 -德、意、比、葡等国：抢夺非洲中部与东部地区（比利时国王利奥波德二世在刚果河流域建立殖民帝国，以“开辟文明新边疆”为幌子掠夺橡胶，强征劳工致数百万人死亡）。 ②关键事件：1884年柏林会议，列强协调瓜分矛盾，极大加速非洲殖民化进程。 ③最终结果：1914年，3000多万平方千米的非洲大陆，除埃塞俄比亚和利比里亚外，被西方列强瓜分完毕。 （2）其他地区的侵略 -亚洲：英国完全占领印度；俄国吞并中亚，侵占中国大片领土；美国从西班牙手中夺取菲律宾；东南亚绝大部分国家和地区沦为殖民地；朝鲜半岛被日本吞并。 -大洋洲：部分小岛被英、法、德等国瓜分。 3.资本主义世界殖民体系的形成 （1）形成时间：20世纪初。 （2）形成标志：亚洲和非洲绝大部分国家和地区沦为殖民地、半殖民地；独立的拉丁美洲国家在经济上依附于欧美资本主义国家。 4.1914年主要帝国主义国家殖民地概况（核心数据） 宗主国 殖民地面积（百万平方千米） 殖民地人口（百万） 宗主国面积（百万平方千米） 宗主国人口（百万） 英国 33.5（最多） 393.5（最多） 0.3 46.5 俄国 17.4 33.2 5.4 136.2 法国 10.6 55.5 0.5 39.6 德国 2.9 12.3 0.5 64.9 美国 0.3 9.7 9.4 97.0 日本 0.3 19.2 0.4 53.0 总计 65 523.4 16.5 437.2 5.殖民体系的经济联系 （1）形成关系紧密但利益分配极不合理的世界贸易网络。 （2）分工模式：殖民地为宗主国提供工业原料和农副产品，宗主国向殖民地销售工业制成品，人员相互流动。 二、殖民地社会的变化 1.消极影响（核心：严重破坏殖民地正常发展） （1）政治方面 ①改变殖民地原有政治和社会制度，强行推行西方司法、管理体制。 ②按宗主国意愿划分国家疆界，导致殖民地政治混乱、领土纠纷不断。 （2）经济方面 ①破坏殖民地原有经济形态，迫使殖民地经济服从资本主义世界市场。 ②形成畸形发展的单一作物或矿产制，导致殖民地经济长期落后。 （3）文化与社会方面 漠视当地传统文化与习俗，部分土著部族惨遭灭绝，引发激烈文化冲突。 （4）生态方面 掠夺性开发导致生态破坏（如英国在印度修铁路时大量砍伐林木）。 2.客观积极影响（非殖民者本意，殖民统治的副产品） （1）交通：引入现代交通设施（如印度1839年由英国主导修建第一条铁路，1900年里程达4万千米，为当时亚洲最庞大铁路系统）。 （2）语言文字：部分殖民地出现统一的文字和官方语言。 （3）思想与人才：当地知识分子接受民族国家理念，部分人成为后来民族独立运动的领导者。 3.典型案例——印度铁路建设的双重影响 （1）服务殖民统治：由英国人管理，压低货物运输费率，低价出口印度原料到英国，英国获取巨额利润。 （2）分而治之：推行四种不同轨道系统，限制印度内地经济交流，便于控制印度。 （3）生态破坏：大量砍伐林木，破坏当地生态。 三、帝国主义的“文明论”骗局（为殖民侵略辩护） 1.代表人物与作品 英国诗人吉卜林（诺贝尔文学奖获得者），1899年创作《白人的负担》，“庆祝”美国吞并菲律宾。 2.核心观点 （1）将帝国主义侵略掠夺美化为“传播文明”，声称白人需像“骡马那样”，到“蛮荒的土地”上“教育”“野蛮状态”的土著居民。 （2）鼓吹“西方白人=优越文明”，亚非拉地区=“半文明”“野蛮”“蒙昧”。 3.实质 为殖民主义张目，掩盖殖民者侵略扩张的罪恶本质。 四、亚非拉民族的反殖民主义斗争 1.拉丁美洲独立战争（19世纪初） （1）序幕：多洛雷斯的呼声 ①1810年9月，墨西哥多洛雷斯镇神父伊达尔戈发出呐喊：“孩子们，你们愿意成为自由人吗？你们愿意从西班牙人手中夺回自己的土地吗？” ②民众回应：“独立万岁！美洲万岁！打倒坏政府！”，揭开墨西哥独立运动序幕，宣告拉美独立战争全面开始。 （2）核心领袖 玻利瓦尔、圣马丁（联手击溃西班牙殖民军）。 （3）玻利瓦尔的贡献与称号 ①出身西属拉美殖民地西班牙贵族家庭，曾在欧洲学习，受启蒙思想影响。 ②解放地区：委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、巴拿马、秘鲁、玻利维亚。 ③政治实践：建立大哥伦比亚共和国，当选总统；主张民族平等、废除奴隶制。 ④称号：南美的“解放者”。 （4）结果 -1826年，西班牙在拉美最后的据点被攻克，西属拉美获得独立，建立一系列独立国家。 -1822年，葡属巴西宣布独立。 2.印度1857年民族大起义 （1）原因：印度土兵不满英国殖民统治。 （2）过程 ①土兵起义，占领德里，拥戴徒有虚名的莫卧儿帝国君主为印度皇帝。 ②起义浪潮席卷印度中部和北部。 （3）结果 ①英国用一年时间镇压起义。 ②英国调整殖民政策：解散东印度公司，开始直接统治印度。 3.埃塞俄比亚抗意斗争（1894年底） （1）背景：意大利以埃塞俄比亚不履行条约为名，发动侵略战争。 （2）埃军优势：士气高昂，占据人数和地利优势（装备不如意军）。 （3）结果与意义 ①打败意大利侵略军，意、法、英、俄等国相继承认埃塞俄比亚独立。 ②意义：打破了帝国主义国家不可战胜的神话。 4.埃及阿拉比抗英斗争（拓展阅读） （1）背景 -1879年，非洲第一个政党——祖国党在埃及成立，口号“埃及是埃及人的埃及”，反对英国等欧洲国家干涉埃及。 -1882年，祖国党领袖阿拉比进入内阁，英国担心失去对埃及的控制，发动武装入侵。 （2）过程：阿拉比率领埃及军民英勇抵抗两个月。 （3）结果：因两国实力悬殊，埃及失败，阿拉比被俘，大量军民惨遭屠杀，埃及沦为英国殖民地。 5.反殖民斗争的总体意义 打击了帝国主义的侵略势力，推动了民族独立运动和世界历史的发展。 五、核心思考与学习探究（论述题重点） 1.思考点：在帝国主义国家的统治下，殖民地社会出现了哪些变化？ （1）消极变化：政治混乱、领土纠纷；经济落后、畸形发展；文化冲突、传统断裂；生态破坏。 （2）客观积极变化：引入现代交通设施；出现统一文字和官方语言；知识分子接受民族国家理念，为后续独立运动奠定基础。 2.学习探究：理解马克思《不列颠在印度的统治》中的论述 ·原文：“英国则破坏了印度社会的整个结构，而且至今还没有任何重新改建印度社会的意思。印度失掉了他的旧世界而没有获得一个新世界，这就使它的居民现在所遭受的灾难具有了一种特殊的悲惨的色彩，并且使不列颠统治下的印度斯坦同自己的全部古代传统，同自己的全部历史，断绝了联系。” ·核心理解： （1）破坏性：英国殖民统治彻底摧毁了印度原有的社会结构（政治、经济、文化体系），打破了传统生产生活方式。 （2）悲惨性：印度失去了传统文明（旧世界），但殖民统治仅带来经济畸形、政治压迫和文化断裂，并未建立合理的现代文明（新世界），导致灾难更具特殊性。 （3）历史断裂：英国强行推行西方制度与文化，漠视印度本土传统，使印度与自身古代历史、文化传统割裂，加剧了社会动荡与人民苦难。 学科网（北京）股份有限公司 $