题型01 字词书写与意义（题型专练）（全国通用）2026年高考语文二轮复习高效培优系列

题型01 字词读写与意义 目录 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 第二部分 解题攻略 微观解剖，精细教学 必备知识 典例引领 方法透视 变式演练 考点01 语言文字之字词书写 考点02 语言文字之多义字词【重难】 考点03 语言文字中字词拼读【新】 第三部分 综合巩固 整合应用，模拟实战 字词的意义在2022年新课标I卷中首次出现，后连续两年在新课标II卷中出现，字词正确书写在2025出现在全国II卷，字词读写与意义题型的命题呈现"基础夯实、语境运用、文化传承"三大特点。 试题依据课标，依托高考评价体系，通过对文段的阅读，考查了对于汉字的拼读、书写及理解能力，体现了2025版课标的“热爱国家通用语言文字”的内容。衔接教考，深化基础性考查；融会贯通，引导活学活用。选文凸显科普性、文学性、实践性等，注重思想内涵和精神价值。 高考题型基本动向：重视课内字词读音、书写与意义，强调教考衔接。 【教材勾连】 1、 字音 （一）常考重难点 1.多音字：因意义、词性不同而读音不同的字，如 “折”“载”。 2.形近字：字形相近但读音不同的字，如 “歼（jiān）” 与 “纤（xiān/qiàn）”。 3.易错形声字：声旁与字音不完全一致的字，如 “炽（chì）热”（不读 zhì）。 4.方言误读字：受方言影响易读错的字，如 “塑（sù）料”（不读 shuò）。 （二）识记技巧 + 例子 1.据义定音法：根据字的不同意义确定读音。 例：“载”，表示 “年”“记载” 时读 “zǎi”（三年五载、登载）；表示 “装载”“承载” 时读 “zài”（载重、载客）。 1.联想记忆法：结合形近字或同声旁字联想记忆。 例：记 “歼（jiān）” 时，可联想形近字 “迁（qiān）”“纤（xiān）”，区分读音差异；记 “炽（chì）” 时，联想同声旁不同读音的 “织（zhī）”，避免误读。 2.积累常见误读表：整理高频易错字音，强化记忆。 二、字形 （一）常考重难点 1.形近字混淆：如 “燥” 与 “躁”“辩” 与 “辨”。 2.音近字误用：如 “销声匿迹” 误写为 “消声匿迹”。 3.易错成语字形：成语中固定且易写错的字，如 “世外桃源” 误写为 “世外桃园”。 （二）识记技巧 + 例子 1.据义辨形法：根据字的意义判断字形是否正确。 例：“燥” 与 “躁”，“燥” 与 “火” 有关，表干燥（干燥、燥热）；“躁” 与 “足”“心情” 有关，表急躁（急躁、躁动）。 2.组词验证法：通过给字组词，验证字形是否合理。 例：“销” 和 “消”，“销声匿迹” 中 “销” 有 “去掉、消除” 义，可组词 “销毁”“撤销”；若用 “消”，组词 “消失”，与 “声迹” 搭配不如 “销” 贴切。 3.成语溯源法：了解成语来源，记忆正确字形。 例：“世外桃源” 出自陶渊明《桃花源记》，写的是 “桃花林” 中的理想世界，故为 “源”，而非 “园”；“墨守成规” 源于墨子善于守城，故为 “墨”，非 “默”。 知识清单 一、字音 盘点一：多音字 1.着：zhuó 穿着/zháo 着迷/zhāo 着数/zhe 走着 2.折：zhē 折腾、把水折一折就凉了/zhé 攀折、折磨、转折、损兵折将、折中、折子戏、折扣等/shé ①断：绳子折了②亏损：折本、折耗③姓 3.粘：nián 粘稠/zhān 粘连 4.咽：yè哽咽/yān咽喉/yàn咽气 5.血：xuè 血压、血统、贫血、狗血喷头/xiě 流了点血 6.校：jiào 校对 / xiào 学校 7.纤：xiān 纤维、纤尘不染/qiàn 纤手、拉纤 8.吓：xià 吓唬/hè 恐吓、恫吓 9.提 tí提包/dī 提防 10.宿：sù 住宿/xiǔ 一宿/xiù 星宿 11.说：shuō说长道短/shuì游说/yuè说人 12.数：shù数量/shǔ 不可胜数 /shuò数见不鲜 13.识：shí知识/zhì博闻强识 14.盛：shèng 茂盛/chéng 盛饭 15.省：shěn俭省/xǐng省亲 16.塞：sāi 活塞/sài塞外/sè 搪塞 17.券：quàn入场券/xuàn拱券 18.强：qiáng强大/qiǎng强迫/jiàng 倔强 19.期：qī 学期 /jī期年 20.炮：páo炮制/bāo炮羊肉/pào炮火 21.脉：mài叶脉/mò脉脉含情 22.模：mó劳模/mú字模 23.埋：mái埋没 /mán 埋怨 24.落：luò 降落/lào 落色/là 丢三落四 25.壳：ké 坚硬的外皮：核桃皮儿、鸡蛋皮儿、贝壳儿/qiào 坚硬的外皮：甲壳、地壳 26.解：jiě解剖/jiè 押解/xiè 解数 27.和：hé和平/hè和诗/huó和面 /huò和药/hú和牌 28.龟：guī 乌龟/jūn 龟裂(同“皲”)/qiū 龟兹 29.否：fǒu 能否、否定、否决、否认、否则等/pǐ 恶、坏：否极泰来 30.恶：è 恶劣/ě恶心/wù 可恶/ wū (叹词) 31.差：chā差错/chà差不多/chāi出差/cī参差 32.参：cān参观/cēn参差/shēn人参 33.卜：bǔ占卜 /bo 萝卜 34.薄：bó厚此薄彼/báo薄饼 35.泊：bó淡泊/pō湖泊 36.扁：biǎn扁担/piān一叶扁舟 37.辟：bì 复辟/pì 开辟 38.柏：bǎi柏树/bó柏林/bò黄柏 39.暴：bào暴跳如雷 /pù一暴十寒 40.腊：là 腊梅/xī 腊肉 41.喝：hē 喝水/hè喝彩 42.厦：shà 广厦/xià厦门 43.散：sàn 分散/sǎn 松散 44.逮：dài 逮捕/dǎi 逮蚊子 45.累：léi累赘/lèi 劳累/lěi累进 46.悄：qiāo 静悄悄/qiǎo 悄然无声 47.涨：zhǎng 涨价/zhàng 涨红 48.荷：hé 荷花/ hè 电荷 49.载：zǎi 记载/zài 载货 50.空：kōng空气/kòng亏空 盘点二：形近字 (1)绢juàn 捐juān (2)呕ǒu 抠kōu (3)舂chōng 春chūn (4)韦wéi 苇wěi (5)咂zā 砸zá (6)酉yǒu 晒shài (7)窄zhăi 乍zhà (8)抿 mĭn 眠mián (9)捺nà 奈nài (10)磬qìng 馨xīn (11)吮shŭn 允yŭn (12)卒zú 啐cuì (13)瓮wèng 翁wēng (14)缫são 巢cháo (15)吠fèi 犬quǎn (16)涮shuàn 刷shuā (17)拙zhuō 绌chù (18)槽cáo 糟zāo (19)鬓bìn 滨bīn (20)硼péng 蹦bèng (21) 祛qū 怯qiè (22)谬miù 廖liào (23)昧mèi 味wèi (24)瞟piǎo 膘biāo (25) 筛shãi 帅shuài (26) 癖pĭ 辟pì (27)债zhài 责zé (28)瘦shòu 艘sǒu (29)蕊ruǐ 芯xīn (30)攥zuàn 纂zuǎn (31)蹿cuãn 窜cuàn (32)歼jiān 纤xiān (33) 胚pēi 坯pī (34) 妄wàng 枉wǎng (35) 踹chuài 喘chuǎn (36) 擦cā 察chá (37)蹭cèng 僧sēng (38)饷xiăng 晌shăng (39)绺liŭ 缕lǚ (40)侥jiăo 绕rào (41)烁shuò 砾lì (42)眨zhă 贬biăn (43)颇pō 剖pōu (44)撅juē 蕨jué (45)跛bǒ 瘸qué (46)裴péi 斐fěi (47)框kuàng 筐kuãng (48)焚fén 婪lán (49)拎līn 岭lĭng (50)琼qióng 晾liàng (51)缀zhuì 辍chuò (52)邻lín 领lǐng (53)肘zhǒu 忖cŭn (54)窖jiào 窘jiǒng (55)隋suí 髓suǐ (56)蛹yǒng 捅tǒng (57)幂mì 幕mù (58)畦qí 畸jī (59)财cái 柴chái (60)扔rēng 仍réng (61)獭tă 癞lài (62)瘟wēn 蕴yùn (63)拂fú 佛fó (64)凹āo 凸tū (65)皱zhòu 邹zōu (66)栅zhà 珊shān 二、字形 1.三部曲、应接不暇、闻名遐迩、危如累卵、丹青、荧屏 2.出奇制胜、披沙拣金、既往不咎、徇私舞弊、装潢、寒暄 3.悬梁刺股、直截了当、冥顽不灵、平心而论、松弛、厮杀 4.集腋成裘、再接再厉、以德报怨、精兵简政、遒劲、涵养 5.删繁就简、以身作则、水泄不通、首屈一指、妨碍、影碟 6.唇枪舌剑、费尽心思、形迹可疑、扑朔迷离、砂锅、曝光 7.礼尚往来、委曲求全、莫衷一是、二人同心其利断金、掉书袋 8.至高无上、山洪暴发、一筹莫展、世外桃源、人情世故、嬉笑 9.声名鹊起、名门望族、备受关注、计日程功、明信片、宣泄 10.头昏脑涨、要言不烦、不胫而走、谈笑风生、萎缩、编纂 11.趋之若鹜、好高骛远、甘拜下风、食不果腹、水蒸气、蒸汽 12.迫不及待、矫揉造作、幅员辽阔、一副对联、拉拉队、暮霭 13.金榜题名、竭泽而渔、蛛丝马迹、出其不意、脉搏、赌博 14.额手称庆、走投无路、义愤填膺、两全其美、赝品、舶来品 15.共商国是、如雷贯耳、金碧辉煌、群英荟萃、竣工、老两口 16.入不敷出、成群结队、以逸待劳、并行不悖、痉挛、沉湎 17.物阜民丰、阴谋诡计、绿草如茵、文过饰非、九州、坐镇 18.良辰美景、焕然一新、山清水秀、英雄辈出、涣散、水龙头 19.缘木求鱼、绵里藏针、不计其数、歪风邪气、九霄、通宵 20.沧海一粟、仗义执言、记忆犹新、食言而肥、家具、编纂 21.星罗棋布、名列前茅、川流不息、针砭时弊、蝉联、赋予 22.一枕黄粱、融会贯通、高潮迭起、美轮美奂、流线型、辐射 23.自暴自弃、黔驴技穷、没精打采、神采飞扬、蛰伏、部署 24.无济于事、返璞归真、防患于未然、真知灼见、陷阱、诀别 25.陈词滥调、张皇失措、原形毕露、待价而沽、简练、锻炼 26.察言观色、和盘托出、各行其是、贸然行事、气概、宣泄 27.喧宾夺主、礼尚往来、责无旁贷、一如既往、演绎、编辑 28.万事俱备、崭露头角、世外桃源、变幻莫测、一炷香、绊脚石 29.惹是生非、旁征博引、怨天尤人、攻城略地、迄今、收讫 30.气势汹汹、集思广益、乌烟瘴气、寥若晨星、频率、雄辩 31.披星戴月、自鸣得意、自命不凡、饮鸩止渴、吉人自有天相 32.门可罗雀、欢呼雀跃、声名鹊起、一切就绪、销毁、噩梦 33.卑躬屈膝、刻骨铭心、安分守己、孺子可教、发掘、涵盖 34.异曲同工、不落窠臼、改弦更张、蜂拥而上、观摩、百叶窗 35.日暮途穷、呕心沥血、别出心裁、伶牙俐齿、学籍、坐落 36.黄粱美梦、毛骨悚然、拭目以待、闲情逸致、安详、通牒 37.走投无路、荒谬绝伦、满腹经纶、风雨如晦、船舱、璀璨 38.指手画脚、长年累月、诡计多端、心灰意冷、高品位、录像机 39.趋之若鹜、好高骛远、嬉笑怒骂、煞费苦心、遒劲、诟骂 40.优柔寡断、汗流浃背、冥思苦想、鞭辟入里、宛如、蓬蒿 41.急功近利、黯然神伤、翻云覆雨、戒骄戒躁、斗殴、篮球 42.徇私枉法、贻笑大方、铤而走险、名列前茅、座右铭、捅娄子 43.连篇累牍、欲盖弥彰、手不释卷、至理名言、有志者事竟成 常见的 100 个别字（注：以正字的音序排列，括号中的字为正字） 1.按（安）装； 2.甘败（拜）下风； 3.自抱（暴）自弃； 4.针贬（砭）； 5.泊（舶）来品； 6.脉博（搏）； 7.松驰（弛）； 8.一愁（筹）莫展； 9.穿（川）流不息； 10.精萃（粹）； 11.重迭（叠）； 12.渡（度）假村； 13.防（妨）碍； 14.幅（辐）射； 15.一幅（副）对联； 16.天翻地复（覆）； 17.言简意骇（赅）； 18.气慨（概）； 19.一股（鼓）作气； 20.悬梁刺骨（股）； 21.粗旷（犷）； 22.食不裹（果）腹； 23.震憾（撼）； 24.凑和（合）； 25.侯（候）车室； 26.迫不急（及）待； 27.既（即）使； 28.一如继（既）往； 29.草管（菅）人命； 30.娇（矫）揉造作； 31.挖墙角（脚）； 32.一诺千斤（金）； 33.不径（胫）而走； 34.峻（竣）工； 35.不落巢（窠）臼； 36.烩（脍）炙人口； 37.打腊（蜡）； 38.死皮癞（赖）脸； 39.兰（蓝）天白云； 40.鼎立（力）相助； 41.再接再励（厉）； 42.老俩（两）口； 43.黄梁（粱）美梦； 44.水笼（龙）头； 45.杀戳（戮）； 46.痉孪（挛）； 47.美仑（轮）美奂； 48.蛛丝蚂（马）迹； 49.萎糜（靡）不振； 50.沉缅（湎）； 51.名（明）信片； 52.默（墨）守成规； 53.大姆（拇）指； 54.沤（呕）心沥血； 55.凭（平）添； 56.出奇（其）不意； 57.修茸（葺）； 58.亲（青）睐； 59.磬（罄）竹难书； 60.入场卷（券）； 61.声名雀（鹊）起； 62.发韧（轫）； 63.搔（瘙）痒病； 64.欣尝（赏）； 65.谈笑风声（生）； 66.人情事（世）故； 67.有持（恃）无恐； 68.额首（手）称庆； 69.追朔（溯）； 70.鬼鬼崇崇（祟祟）； 71.金榜提（题）名； 72.走头（投）无路； 73.趋之若骛（鹜）； 74.迁徒（徙）； 75.洁白无暇（瑕）； 76.九宵（霄）； 77.渲（宣）泄； 78.寒喧（暄）； 79.弦（旋）律； 80.膺（赝）品； 81.不能自己（已）； 82.尤（犹）如猛虎下山； 83.竭泽而鱼（渔）； 84.滥芋（竽）充数； 85.世外桃园（源）； 86.脏（赃）款； 87.蘸（蘸）水； 88.蜇（蛰）伏； 89.装祯（帧）； 90.饮鸠（鸩）止渴； 91.坐阵（镇）； 92.旁证（征）博引； 93.灸（炙）手可热； 94.九洲（州）； 95.床第（笫）之私； 96.姿（恣）意妄为； 97.编篡（纂）； 98.做（坐）月子 常见三字词语容易写错的字举例（列举 76 个） 莫须有、破天荒、黄粱梦、掉书袋、白炽灯、孵化器、入场券、度假村、压轴戏、喝倒彩 杀手锏、坐标系、编辑室、协奏曲、势利眼、圆舞曲、满堂彩、舶来品、混合物、三部曲 井冈山、纪录片、性子躁、暴发户、练习簿、哈密瓜、沙家浜、必需品、骨碌碌、明信片 文绉绉、照相机、一炷香、座右铭、白内障、孤零零、鱼水情、笑眯眯、林阴道、一番话 水蒸气、亲和力、脾气躁、黄澄澄、绿茵场、抠字眼、殊不知、冠名权、放空炮、唱双簧 跑龙套、碰钉子、辩证法、金刚钻、烟幕弹、洽谈会、水龙头、挖墙脚、雄赳赳、荧光屏 骈俪文、烂摊子、锦标赛、保鲜膜、博士后、喜盈门、口头禅、倒计时、冷不防、概念化 珊瑚礁、兜圈子、走一趟、破天荒、侃大山、互联网 常见四字熟语（侧重成语）容易写错的字归类简表（列举 216 个） 形近音同（或近）错字 黯然销魂、饱经沧桑、稗官野史、班门弄斧、敝帚自珍、不卑不亢、不胫而走 不伦不类、插科打诨、层峦叠嶂、出类拔萃、春寒料峭、大放厥词、待价而沽 得不偿失、独当一面、短小精悍、飞扬跋扈、纷至沓来、愤世嫉俗、风尘仆仆 高屋建瓴、功亏一篑、广袤无垠、汗流浃背、虎视眈眈、欢度春节、焕然一新 荒谬绝伦、黄粱一梦、祸国殃民、积毁销骨、集腋成裘、济济一堂、娇生惯养 矫揉造作、桀骜不驯、戒骄戒躁、口蜜腹剑、口干舌燥、老奸巨猾、厉行节约 另辟蹊径、络绎不绝、买椟还珠、没精打采、满腹经纶、漫不经心、靡靡之音 名列前茅、明辨是非、漠不关心、呕心沥血、旁征博引、破釜沉舟、气势汹汹 千锤百炼、牵强附会、切磋琢磨、穷兵黩武、人尽其才、如法炮制、三令五申 杀一儆百、姗姗来迟、伸张正义、聊以慰藉、始终不渝、睡眼惺忪、天翻地覆 铤而走险、通宵达旦、味同嚼蜡、无微不至、销声匿迹、性情孤僻、虚无缥缈 煊赫一时、循规蹈矩、徇私舞弊、奄奄一息、言简意赅、眼花缭乱、坂上走丸 应接不暇、再接再厉、昭然若揭、置若罔闻、中流砥柱、众口铄金 谆谆告诫、坐收渔利、蓬荜生辉、原物璧还、殚精竭虑 形异音同（或近）错字 按部就班、变本加厉、不假思索、陈词滥调、川流不息、唇枪舌剑、促膝谈心 独出心裁、断章取义、浮想联翩、各抒己见、各行其是、蛊惑人心、好高骛远 浑浑噩噩、急流勇进、矫枉过正、兢兢业业、看法片面、老生常谈、利令智昏 利害得失、立竿见影、流芳百世、流连忘返、满腔热忱、毛骨悚然、弥天大谎 墨守成规、莫衷一是、浅尝辄止、乔装打扮、人声鼎沸、融会贯通、弱不禁风 丧心病狂、十恶不赦、拾人牙慧、事必躬亲、拭目以待、首屈一指、水乳交融 死心塌地、贪赃枉法、推心置腹、同仇敌忾、蜕化变质、歪风邪气、委曲求全 乌烟瘴气、严惩不贷、偃旗息鼓、要言不烦、一筹莫展、一丘之貉、贻笑大方 倚老卖老、阴谋诡计、原形毕露、责无旁贷、张皇失措、仗义执言、真知灼见 直截了当、趾高气扬、走投无路、舍生取义、并行不悖、计日程功 形近音异错字 爱屋及乌、暴戾恣睢、暴殄天物、病入膏肓、不乏其人、草菅人命、残羹冷炙 长篇累牍、风声鹤唳、刚愎自用、亘古未有、鬼鬼祟祟、沆瀣一气、怙恶不悛 火中取栗、计划缜密、将功赎罪、缄口不言、迥然不同、死而后已、居心叵测 开门揖盗、苦心孤诣、鳞次栉比、拈轻怕重、千里迢迢、如火如荼、潸然泪下 拾金不昧、提纲挈领、恬不知耻、万马齐喑、为虎作伥、相形见绌、一抔黄土 庸人自扰、有恃无恐、义愤填膺、沽名钓誉、画龙点睛、向隅而泣、怙恶不悛 意近错字或形异音异 防患未然、根深蒂固、熟视无睹、束手无策、天花乱坠、循序渐进、杳无音信 缘木求鱼、张皇失措、落拓不羁 【题眼解读】 （一）字音 是高考语文基础知识考查的重要内容，主要围绕现代汉语普通话的标准读音展开，侧重考查考生对易错读音的辨析能力。其考查范围明确，集中在多音字、形声字、习惯性误读字三大类，同时涉及形近字、统读字等细节考点，命题形式多为选择题（如 “下列词语中加点字的读音全都正确的一项是”），偶尔也会在语言文字运用题中结合语境考查。 1.多音字字音。 多音字是高考语文字音考查的重点之一，这类字因语境、词性或含义不同而读音各异。考查形式多为在具体词语中判断读音正误，尤其注重对常见多音多义字的辨析。 例如，“行” 在 “行走” 中读 xíng，在 “银行” 中读 háng；“省” 在 “节省” 中读 shěng，在 “反省” 中读 xǐng。命题常选取生活中易混淆的搭配，如 “模样” 的 “模” 应读 mú 而非 mó，“连累” 的 “累” 应读 lěi 而非 lèi。备考需结合词语含义记忆，避免仅凭直觉判断，同时积累教材中出现的高频多音字，如 “载”“参”“折” 等的不同读音及对应用法。 2.形声字字音。 形声字由形旁和声旁构成，考查重点在于打破 “声旁表音” 的惯性思维，关注声旁与实际读音不一致的情况。这类字因古今音变或字形演变，常出现声旁误导读音的现象。 例如，“炽热” 的 “炽” 声旁为 “只”（zhī），实际读 chì；“狙击” 的 “狙” 声旁为 “且”（qiě），实际读 jū。命题偏爱选取声旁与读音差异较大的字，如 “砧板” 的 “砧” 读 zhēn 而非 zhān，“箴言” 的 “箴” 读 zhēn 而非 jiān。备考需特别注意声旁为 “甫”“艮”“佥” 等的形声字，归纳其实际读音规律，避免被声旁迷惑。 3.习惯性误读字字音。 习惯性误读字是指因方言影响、生活习惯或传媒误读而形成的错误读音，这类字本身读音固定，但易受环境干扰导致误读。考查侧重纠正日常口语中的错误发音。 例如，“脂肪” 的 “脂” 常被误读为 zhǐ，实际读 zhī；“龋齿” 的 “龋” 常被误读为 yǔ，实际读 qǔ。命题多选取生活中高频使用却易读错的词，如 “洁癖” 的 “癖” 读 pǐ而非 pì，“压轴” 的 “轴” 读 zhòu 而非 zhóu。备考需针对性纠正方言区的发音缺陷（如前后鼻音、平翘舌），关注央视新闻、教材范读等权威读音，建立正确的语音习惯，避免将口语中的误读带入书面考查中。 （二）字形 是高考语文基础知识的核心考点之一，主要考查考生对现代汉语规范汉字的识记与辨析能力，聚焦 “错字”“别字” 两大类型，命题形式多为选择题（如 “下列词语中没有错别字的一项是”），偶尔在作文、语言文字运用题中隐性考查。考查范围以 3500 个常用字和 1000 个次常用字为基准，侧重易错易混字的辨析，核心可归纳为三大类：形近字、同音字（含音近字）、成语及固定搭配中的易错字。 1. 形近字。 形近字是高考字形考查的重点，这类字因字形相近（笔画增减、偏旁差异或整体形似）易混淆，需结合字义辨析。 例如，“荼毒生灵” 的 “荼”（草字头下为 “余”）常误写为 “茶”（草字头下为 “木”）；“针灸” 的 “灸”（下面是 “火”）易与 “炙烤” 的 “炙”（上面是 “月”）混淆。偏旁差异类如 “赡养”（贝字旁，与财物相关）和 “瞻仰”（目字旁，与视觉相关），“玷污”（王字旁，与玉石相关）和 “沾染”（三点水，与液体相关）。备考需利用 “形旁表义” 规律，通过笔画细节（如 “戍”“戌”“戊” 的点画差异）和字义关联记忆，避免仅凭外形臆断。 2.同音字（含音近字）。 同音字（含音近字）因读音相同或相近，易出现 “音同替代” 错误，考查核心是结合语境和语义选择字形。 如 “渡过难关” 的 “渡”（侧重通过具体障碍，与水相关）和 “度假” 的 “度”（侧重时间推移）；“声名鹊起” 的 “鹊”（喻指名声快速提升，如喜鹊登枝）与 “麻雀” 的 “雀”。音近字如 “辐射”（“辐” 与车轮相关）和 “幅员”（“幅” 与布帛相关），“精粹”（“粹” 指精华）和 “憔悴”（“悴” 指面色差）。需注意词性与搭配，如 “必须”（副词）和 “必需”（动词）、“化装”（改变外形）和 “化妆”（修饰容貌），避免脱离语境乱用。 3.成语及固定搭配中的易错字。 成语及固定搭配的字形具有稳定性，因典故、结构或本义形成固定写法，随意改动易出错，考查重点是纠正 “习非成是” 的误写。 如 “破釜沉舟” 的 “釜”（古代炊具，典故与砸锅表决心相关）不能写作 “斧”；“班门弄斧” 的 “班” 指鲁班，不可改为 “搬”。结构上，“山清水秀”（“清”“秀” 呼应景物）误作 “山青水秀”，“貌合神离”（“合” 与 “离” 相对）错写为 “貌和神离”。常见易错如 “走投无路” 的 “投”（投奔）误为 “头”，“草菅人命” 的 “菅”（野草）错作 “管”。备考需结合典故溯源（如 “世外桃源” 源自桃花源）和结构逻辑记忆，避免想当然篡改。 【提分秘籍】 一、辨析多音字“6法” 1.词义定音法。 一般来说，词义不同，读音也不同。如“与”，意为“参与”时读yù，可组成“与会”等；意为“给”“赞许”时读yǔ，可组成“赠与”“与人为善”等。再如“熨”，意为“熨烫”时读yùn，可组成“熨斗”；意为“心里平静”时读yù，可组成“熨帖”。多音字的各种读音，分别代表不同的意义，在某一个词语里只能使用一种意义和一种读音。如“禅”有shàn和chán两种读音，与“帝王”有关的词就读shàn，与“佛教”有关的词就读chán，根据音义关系就不会读错“禅(shàn)让”“禅(chán)师”等词语。又如“方兴未艾”和“自怨自艾”，“方兴未艾”指“事物正在兴起、发展，一时不会终止”，其中“艾”读ài，意为“停止”；“自怨自艾”本指悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨，其中“艾”读yì，意为“治理；惩治”。 2.词性定音法。 词性不一样，读音也会不一样。如下表中的字都可以根据词性来判断其读音。 例字 词性 读音 例词 处 名词 chù 办事处 动词 chǔ 处理 纤 形容词 xiān 纤长 名词 qiàn 纤夫 长 形容词 cháng 狭长 动词 zhǎng 生长 劲 名词 jìn 劲头 形容词 jìng 劲拔 冠 名词 guān 桂冠 动词 guàn 冠名 3.语体定音法。 汉字中有的多音字，在口语中当作单音词用时，是一种读音；而在书面语——复合词和成语中，又是一种读音。 如“露”在口语场合作单音词用时，读lòu，如“露一手”“露面”“露丑”“露相”“露马脚”；当用于书面语，形式为复合词或成语时，读lù，如“露骨”“露水”“露珠”“露天”“原形毕露”“风餐露宿”“崭露头角”。应特别注意在“抛头露面”中“露”读lù，与“露面”中“露”读lòu相区分。 这类词语也不是很多，除了尽量多地记住这类词语外，还要注意掌握一定的区分方法。区别一个词是口语还是书面语，主要方法有两个： (1)前后看缀字法：如果该词前面可加“老、小、第、阿”等衬字或后面可加“子、头、儿、性、者、化”，则说明该词为口语词。如：“壳”这个多音字，口语中读ké，书面语中读qiào，而“蛋壳”的“壳”是读口语音还是书面语音呢？这时可用缀字法。“蛋壳”后可加“儿”，说明它是口语词，“壳”应读ké。 (2)中间加衬字法：一个词语作口语时，往往可以在词语中加衬字。如：“露脸”，中间加个衬字“了”，成了“露了脸”，说明它是口语词，“露”应读lòu；“暴露”中间不能加衬字“了”，说明它是书面语，“露”应读lù。可见，一个词不能加衬字，则该词一般为书面语(特殊情况有：“泄露”中的“露”读lòu)。常见的衬字有“的、得、地、着、了、个”等。 4.语境定音法。 有些字因其读音太多而一时无法掌握，其实，只要把它们放入一个特定的语境中，辨识记忆就容易多了。如“载”字，可设计这样的语境：那是个十年八载(zǎi)也忘不了的载(zài)歌载(zài)舞的夜晚，我和他在网上下载(zài)了许多有用的资料。 5.语用定音法。 现代汉语中有些多音字因用法不同读音也就不同，可以根据其特殊的用法加以辨识。 (1)据单用和合用辨识。有的多音字单用时是一个读音，作为合成词时是另一个读音。如“剥”“削”，当“剥”用于合成词或成语中时读bō，作为单个语素使用时读bāo；“削”用于合成词或成语中时读xuē，作为单个语素使用时读xiāo。 (2)据专用名词辨识。有的多音字作姓氏和地名用时，读音是不同的。如“单”，作姓氏、地名时读Shàn，姓单、单县(地名)，还有单(chán)于(匈奴君主的称号)。类似的字还有“任”“蠡”“燕”等。另外，还有些专业名词，如“巷”，如果和采矿有关的，就要读hàng，可组成“巷道”。 6.记少余多法。 有的多音字，往往有一种读音比较少见，可以运用记少不记多的方法来识记。如“弄”，意为“胡同，小巷”时读lòng，其余均读nòng；又如“埋”，它只在“埋怨”这个词中读mán，在其他词中读mái；再如“盛”，意为“把东西放在容器里、容纳”时读chéng，其余均读shèng。 二、辨析字形“5法” 1.以音辨形。 因形近而产生错别字，如“气慨”、“扑溯迷离”，根据形近字与其读音的差别，用朗读区别：慨读kǎi，概读gài，此处应为“概”；溯读sù，朔读shuò，此处应为“朔”。 2. 以形辨形。 因不辨形声字形旁而产生的错别字，可以通过分析形旁的方式推断，如“有志者事竞成”、“拌脚石”等词语。根据偏旁进行分析：“竞”应为“竟”，“终于”的意思；“拌”从“手”，是“搅和、争吵”的意思，而“绊”从“纟”，是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，故应为“绊”。 3. 以义辨形。 不明词义或误解词义而造成的错别字，如“穿流不息”中的错别字。根据词义分析：成语“川流不息”，意思是“像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断”，所以“穿”不合词义，应为“川”（河流）。 4. 结构推形。 有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应。如果书写错误，就可通过对相应字形字义的辨析推断出来。如“兴高彩烈”、“察颜观色”等词语，结构上都是并列关系，利用对应位置字的意义相同或相关，词性相同的特点，就可以看出：“彩”与“兴”对应，当用表“神色”的“采”；“颜”与“色”不相对，“色”是脸色，而不是颜色，因此“颜”应为“言”，即语言。 5. 来源推形。 对于不了解词语来源而写错的字，可以采用联想来源的方式推断。如“世外桃园”这个错例，“世外桃源”与陶渊明有关，他曾写下闻名的《桃花源记》，因此“源”不能误作“园”。 三、辨析形近字“4法” 1.着眼部首，以义辨音。 如“日月如梭”的“梭”与“怙恶不悛”的“悛”，二者形体相近，但是着眼其部首，前者从“木”，后者从“心(忄)”，这样便可以知道二者的意义有别，而字音也大有差别，前者读suō，后者读quān。 2.细微之处，审慎辨别。 如“修葺”的“葺”与“茸毛”的“茸”，二者形体特别相似，然而仔细辨别，则会发现其字形的细微差异，由此判断其字音也应有所不同，前者读qì，后者读róng；再如“汨罗江”的“汨”与“水流汩汩”的“汩”，二者的形体极为相似，但是审慎辨别后，会发现二者的右半部分仍然是有区别的，前者读mì，后者读gǔ。 3.形近音近，审慎区分。 如“犄角”的“犄”与“掎角之势”的“掎”，二者形近音近，但其读音毕竟有区别，前者读jī，后者读jǐ；再如“皴裂”的“皴”与“皲裂”的“皲”，二者形近义近，然而其读音还是有差别，前者读cūn，后者读jūn。 4.自编口诀，帮助识记。 对于形近字的读音，除上述方法外，还可以自编口诀，记住一句口诀，即可记住两三个字的写法、读音，效果很好。如对“戌”“戍”“戊”“戎”可以记作“横xū(戌)、点shù(戍)、wù(戊)中空、十字读作róng(戎)”；对“己”“巳”“已”可记作“开口jǐ(己)、闭口sì(巳)、不开不闭念作yǐ(已)”；对“斡”“乾”“翰”可按字的不同偏旁记作“斗wò(斡)、乞qián(乾)、羽为hàn(翰)”。 考点01 语言文字之字词书写 （2025·全国II卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”,等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，（ ）。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。 ① 采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？ ② 当一种说法得到社会普遍承认之后，我们 ③ 能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（3分） 【考点定位】本题重点考查学生正确使用汉字的能力，以增强文字规范意识，提高使用规范汉字的自觉性。 【能力分解】 步骤 操作要点 解析示例 通读全文 快速浏览文本，标记可疑词语 发现"事必""权利""庇体""样示"等可能存在问题的词语 逐句检查 重点核查标记词语，结合常见易错字 "权利/权力"属于高频易混词；"庇/蔽"为形近字 辨析字形 对比形近字差异： • 庇(宀+比) vs 蔽(艹+敝) • 样示(无此词) vs 样式 "蔽体"正确："蔽"含"遮盖"义（艹字头与植物遮盖相关） "样式"为规范词，"示"单独使用无此组合 验证语境 根据上下文判断： 1. "如果...必然"→趋势推断→用"势必" 2. "干涉"需搭配支配义→"权力" • "事必"强调客观必然，"势必"强调趋势推断 • "干涉"属于职权行为，需用"权力"（支配力）而非"权利"（权益） 【变式1-1】（2025·湖北荆州·模拟联系）下面是小语同学为此次活动写的一段文字，请认真阅读，完成各题，帮助小语修改完善这段文字。 ①湖南，这片古老而神秘的土地，以其独特的自然景观和人文历史，吸引着无数游客前来探访。【甲】武陵源的石英砂岩峰林，奇峰林立，如诗如画。②张家界的黄龙洞，巧夺天工，令人叹为观止。【乙】洞庭湖烟波浩渺，湖光山色交相辉映，惋如一颗璀璨的明珠镶（qiàn）在湖南的大地上。此外，还有衡山的巍峨壮观、崀山的神奇秀美，以及湘江、沅江等河流的蜿蜒曲折，都为湖南增添了无尽的魅力。【丙】湖南是楚文化的发源地之一，孕育了众多杰出的文化名人。屈原、贾谊等古代文学家的诗篇，流传千古，成为湖南文化的瑰宝。③岳麓书院作为中国最古老的学府之一，见证了湖南深厚的文化底蕴。【丁】此外，④湖南还保留着丰富的民俗文化和传统艺术，如湘剧、花鼓戏等，表达了湖南人民的智慧和才华。 改正下面加点的错别字，并根据拼音写出相应的汉字。 惋如一颗璀璨的明珠镶（qiàn）在湖南的大地上。 ①“惋”字改为（ ）  ②镶qiàn（ ）   【变式1-2】（2025·湖北荆州·模拟联系）以下是小文在文化周启动仪式上的发言稿片段，请你审读。 书桌书桌，有书之桌。我们如能好读乐读，让书桌名副其实，常盘桓流lián于这小小天地，可在有限中建构无限。闻一多先生的书桌零乱不堪，众物腾怨，闻先生却（   ），说：“我何曾有意地糟tà你们，秩序不在我的能力之内。”作家冯骥才的书桌，三十年来一直放在主人房间透进光来的地方，它的更深处似乎潜藏着丰富的思想。 根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．联/榻 B．联/蹋 C．连/榻 D．连/蹋 考点02 语言文字之多义字词 （2024·新高考Ⅱ卷·节选）阅读下面的文字，完成下面小题。（3分） 喜欢运动，经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后，虽然身体很累，但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉，这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”，如多巴胺、内啡肽等。而运动后的大脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质，有助于强健大脑。因此，运动不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活力。 下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。 B. 我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。 C. 看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。 D. 翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。 【考点定位】本题考查学生辨析词语的语境义的能力。 【能力分解】 步骤 操作要点 解析示例 定位原文 分析加点词所在句子的语境 原文："喜欢运动...的人，相信都体验过..."，此处"相信"表达对普遍经验的合理推断 辨析词义 判断"相信"在句中的具体含义： • 主观确信（A/B/D项） • 客观推断（原文/C项） 原文用法：表示基于常识的合理推定（非个人主观确信） 对比选项 逐一分析各选项： A. "相信自己"（自我确信） B. "相信他不同"（个人判断） C. "相信游客会激动"（客观推断） D. "相信祖父会来"（主观期待） C项与原文一致： • 主语省略的泛指句式 • 基于客观现象（瀑布）的普遍性推断 验证排除 排除不符合项： • 排除含第一/二人称的选项（A/B/D） • 保留客观陈述的选项（C） A项含"自己"；B项含"我"；D项含"她"——均为主观视角 【变式2-1】 （2024·九省联考·节选）阅读下面的文字，完成下面小题。 嫩黄清雅的萱花，在夏日的暖风里，或拔蕊怒放，或花蕾初绽，或含苞待放，让人悦目清心，为炎炎夏日增添了烂漫色彩，也给人们送来幽香清爽。 下列句子中的“给”与文中加点的“给”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 冰凉的雨水把她的衣服都给淋湿了。 B. 你简直太不像话了！马上给我出去！ C. 他来北京前是专门给人家修理电视的。 D. 我赶到时，那批货物已经全给卖光了 【变式2-2】（2025·辽宁沈阳模拟预测·节选）阅读下面的文字，完成下面小题。 他自称“闲人”，而且将此发挥至无人能及的境界，“闲”出个水平给那些谗言诽谤的小人看，给那些被名利冲昏了头的腐臣看。这种得意似孩子的率真洒脱，当真是前无古人，后无来者。他在《定风波》中展现的那股子“狂”劲儿：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，正是这种不为外物所拘的疏狂，这份笑对人生的豪情。 “劲儿”，在语言交流中有着极为丰富的含义，下列选项中哪个“劲儿”的意思与文中加点的相同？（   ） A．你卖这爆竹是伪劣的吧？怎么崩上去没一点后劲儿呢？ B．有了这场房基地的纠纷，两家的劲儿更大了。 C．自从发生那件不愉快的事情后，两人心里较上劲儿了。 D．瞧他那个严肃劲儿，整天嘟噜着脸，谁愿意搭讪他啊！ 考点03 语言文字中字词拼读 阅读下面的文字，完成下面小题。 定场诗是一个曲艺术语，属于中华诗词宝库里一个很特别的小门类，常见于传统戏曲及曲艺表演中。人物出场时往往念诵四句或八句诗，以吊起观众胃口，稳住局面定住场。 《陈州粜米》中，定场诗“一点丹心悬日月，万民忧乐在心头”两句强调官员应时刻以百姓疾苦为重，具有劝世意味。除此以外，定场诗还有介绍角色和暗示情节或结局的功能。元杂剧《窦娥冤》第一折定场诗“行医有斟酌，下药依本草；死的医不活，活的医死了”，介绍了赛卢医的身份及其医术不精、医德败坏的特点；《牡丹亭》第五十一出《榜下》所念的定场诗“凤舞龙飞作帝京，巍峨宫殿羽林兵。天门欲放传胪喜，江路新传奏凯声”，交代了柳梦梅将会得中状元，具有暗示情节发展的功能。 定场诗在明清小说中也广泛应用，但更多以诗体形式独立呈现。比如《红楼梦》开篇定场诗“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味”是作者用自己的身份写的唯一一首诗。他以自己的人生经历为蓝本，将家族的兴衰、命运的无常一一融入其中。那满纸的荒唐中，有大观园里复杂的情感纠葛、离奇的情节，看似荒诞不经，却又无比真实地反映着人性与社会的种种。每一个字、每一句话都饱含着他的血泪，那是繁华与落寞的交替，是对过去的缅怀，对命运的慨叹，这辛酸之泪，流淌在字里行间，让读者在阅读中也能深切感受到那份沉重。纵然曾经花团锦簇，也终归是一场追怀和悼念。 下列对材料中加点词语的字音及相关内容的解说，正确的一项是（   ） A．“戏曲”的“曲”读qǔ，与“流觞曲水”中“曲”读音相同。 B．“斟酌”的“酌”读zhuó，与“自斟自酌”中的“酌”同音不同义。 C．“纠葛”的“葛”读gě，读此音时，也可以作为姓氏使用。 D．“血泪”的“血”读xiě，与血汗、血脉中“血”字读音相同。 【考点定位】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 【能力分解】 解题步骤 操作要点 解析示例 1. 定位考点 找出所有加点词语 涉及词语：戏曲(qǔ/qū)、斟酌(zhuó)、纠葛(gé/gě)、血泪(xuè/xiě) 2. 辨析字音 检查多音字读音： "曲"：qǔ(艺术)/qū(弯曲) "葛"：gé(植物)/gě(姓氏) "血"：xuè(书面)/xiě(口语) A项错误： "戏曲(qǔ)"≠"曲水(qū)" C项错误："纠葛"应读gé D项错误： "血泪"书面语读xuè 3. 验证词义 核对词语含义是否一致 B项正确： "斟酌"与"自斟自酌"中"酌"同音(zhuó) 前者表考虑，后者指饮酒 4. 排除选项 根据错误点排除： A项读音不同 C项读音错误 • D项读音标注错误 仅B项完全正确： 读音标注准确 词义解说合理 答案确认 选择最符合题目要求的选项 正确答案：B 【变式3-1】（2025·山东济南·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 作为校刊文字编辑，请你修改完善下面来稿，完成下面小题。 红瓦绿树，碧海蓝天。走过紫藤垂落的小巷，恍若穿越时空；极目瞭望，山海的宏阔辉映着都市的旖旎。海边蜿延的彩虹跑道一气呵成，像一条绚丽的丝带。家乡的海景真是美不胜收。清晨，看海潮涌动； 。无论何时，使我们也能够感慨到这片海的气魄。 以海为媒，逐梦“深蓝”。近年来，青岛因地制宜，发展蓝色新质生产力，在海洋领域取得多个突破性成果，逐梦“深蓝”的信心与日俱增。蔚蓝海洋孕育着无限希望，让我们胸怀梦想，在逐梦“深蓝”的进程中，绽放自己的青春光芒！ 文稿中加粗字的读音，不正确的一项是（   ） A．瞭（liào） B．阔（kuò） C．绚（xùn） D．涌（yǒng） 【变式3-2】阅读下面的文段，完成下面小题。 一管轻柔，颜真卿执于手，（固然/居然）写得出如此厚实，真是幽燕老将气韵沉雄。而赵佶使用，只见骨不见肉，瘦硬坚挺。张旭、怀素酒后纵横千万字，让人（惊异/惊疑）一管笔怎禁得起如此狂野的横扫。蔡邕善用笔，倚仗它来打天下，成为隶书巨擘。王羲之认为笔是刀槊，可破关蹈隘、攻城掠地。“颜体”“柳体”“欧体”“赵体”等都是用毛笔打出的名声。书法同道切磋技艺，互相询问近来学了什么，甲。那些被冠之以癫、狂、奇、怪的书法，也因用笔迥异于常规而被史册记载，乙。沈尹默把毛笔当作（鲜活/鲜见）之物，认为“龙蛇起伏笔端出，使笔如调生马驹”。起初人驹相远，丙，只能每日周旋。人与笔周旋久了，渐渐知其禀赋，进而熟稔性情，直至得心应手的妙境。人与自己周旋久了，能于平淡、寂寞之中成长不息，不仅能轻松驾驭一管笔，而且能全然活出他自己。 下列词语的字形和加点字的注音，全都正确的一项是（   ） A．幽燕                禁得起（jìn）         气韵沉雄 B．横扫（héng）         切磋            破关蹈隘 C．询问                迥异（jiǒng）         攻城掠地 D．记载（zài）             寂寞            得心应手 1、 （2025·湖南二模）阅读下面的文字，完成1~5题。 哪（né）吒，在中国神话的宏大叙事中，是一个极具深度与魅力的角色，其形象历经千年演变，承载（zǎi）着丰富的文化内涵与精神价值。 哪吒的起源可追溯至古印度佛教神话，梵（fàn）文名为“那咤俱伐罗”，传入中国后，与本土文化深度融合，在道教与民间传说中生根发芽。在明代神魔小说《封神演义》里，（甲）：殷夫人怀胎三年零六个月，生下一个肉球，李靖剑劈肉球，哪吒就此诞生，还自带乾坤圈、混天菱等法宝。这一独特的诞生方式，打破常规认知，象征着新生力量对传统秩序的冲击，也为故事增添了神秘的色彩。 哪吒闹海无疑是其传奇故事中最为经典的篇章。东海龙王兴风作浪，残害生灵，（乙），勇闯龙宫。①他与龙王及其爪（zhuǎ）牙展开激战，②使用法宝和机智，③打败了恶势力。④不仅这一情节展现了哪吒的勇敢和正义，⑤还反映了古代人民对自然力量的敬畏与抗争，⑥以及公平正义的追求。 “剃骨还父，割肉还母”的非凡想象则将哪吒闹海的故事情节推向了高潮。面对父亲李靖的误解与逼迫，哪吒以极端的方式反抗封建父权，展现出对个体自由和独立人格的追求。这一情节蕴含着深刻的人性思考，引发人们对家庭、伦理和自我价值的反思。 ★1.文中加点字的字音或字形有多处错误，请找出三处并加以修改。 2. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过14个字。 3. 文中第三段画横线部分的句子有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4. 语文课上，老师就传统神话“哪吒闹海”的故事出了一个上联：“乾坤圈怒掷，搅海翻江，勇斗龙王施正义”，并给出了下联开头：“风火轮疾行”，请你将下联续写完整，以展现哪吒的正义神勇。 5. 文中第二段画波浪线的句子简要叙述并解读了哪吒独特的诞生方式，请你仿照这种形式，就《红楼梦》中贾宝玉诞生的情节作叙述和解读，不超过80个字。 2、 （2025·浙南名校联盟·十月联考）阅读下面的文字，完成小题。 随着《长安的荔枝》热播，“一骑红尘妃子笑”中“骑”字的读音，再一次引起热议。一面是《现代汉语词典》标定（qí）为正确读音，一面是不少网友分享读（jì）的回忆杀，引得广泛共鸣。 其实，查阅教育部发布的《普通话异读词审音表》（1985）及2016年修订版，可知这些字的规犯读音一直如此，没有变化。当然，记忆中的那些读音亦渊源有自，多为旧读。古人创作讲求平仄分明、韵脚得当。A ，语言长河变动不居，有些同韵字分化了，有些仄声字派入平声，有些字音表达的意思在后来的演近中消失了……如此这般，一些古诗词今天读起来就不一定符和声律了。旧读的情况十分复杂，每个字都需要具体分析，甚至涉及一门学问。B ，在基础教育的中小学教材中，在面向大众传播时，使用普通话标读古诗的做法既合情也合理。 同时也要看到，从《普通话异读词审音表》推出至今已经40年，但一些读音仍引发舆论关注。这说明权威的引证早已有之，但其中缘由没有相应传开。毕竟语言是人们“日用而不觉”的，一些审音工作还是要遵循语言规律，照顾公众感受，普及科学的汉语史观。 更值得关注的是，网友对读音的讨论，反映出对中华优秀传统文化的关切。①每一个字的读音，②本质上都是好的一个中国故事。③不仅知其然，④还要知其所以然，⑤越来越多人从读音的平仄中，⑥领悟文字的温度，⑦参与文化的形塑。 回过头再看，语言的生命力在于使用。阅读古书、诵读古诗时，借助旧读体会声律、理解文意，C 不失为一种有效方式。普通话有标准读音，方言也有其文化意蕴。万物并行而不悖，（       ），这是文化涵养我们的方式，也理应成为我们对待文化的态度。 ★1.文中第二段有三处错别字，请找出并改正。 2. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 3.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4．填入文中第五段括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A．和而不同 B．殊途同归 C．美美与共 D．求同存异 5．国学大师陈寅恪说“凡解释一字即是作一部文化史”，请结合材料及所学知识，阐释“一骑红尘妃子笑”中的“骑”旧读为（jì）的原因。 三、（2025·广东中山重点中学·11月联考）阅读下面的文字，完成下面小题。 MBTI指标全称为“迈尔斯－布里格斯类型指标”，是美国一对母女凯瑟琳·布里格斯和伊莎贝尔·迈尔斯在荣格心理类型理论的基础上，开创的一个人格评估模型。关于其来由，有一个说法是，二战期间，大量男性奔向战场，______甲________，为了帮助进入劳动力市场的女性找到适合其性格的工作，二人研究出该指标。 MBTI将人格特质分为：内倾－外倾、实感－直觉、思维－情感、判断－感知4组相互独立的倾向，在此基础上组合成16种类型，每个类型分别用4个字母标示。比如，ISTJ代表内倾实感型人格，重视逻辑、分析和决断、写下“朱门酒肉臭、路有冻死骨”的杜甫就颇有这种特质。 I （内倾） 喜欢独处，倾向保留自己的内心想法，较少与陌生人交流。 E （外倾） 乐于加入群体活动，大方表达自己观点，常常成为群体中的焦点。 S （实感） 注重实用思维，偏好具体的指引，强调实践中的细节。 N （直觉） 擅长抽象思考，【①用简练的语言表达完备的意思】，掌握概念与大方向。 T （思维） 在乎原则、公理、正义、伦常等，对事不对人。 F （情感） 重视和谐、体谅，常把人们的情绪纳入处事的考量。 J （判断） 目标导向，希望一切在掌控中，【②按照一定的步骤、顺序进行】地照计划实现。 P （感知） 保持开放的选择，随现状调整策略，能接受意想不到的改变。 （MBTI关注取向与生活方式对照表） 而从职场选拔工具到“万物皆可MBTI”，不过最近一两年时间。MBTI之所以能出圈契合了三方面因素。 ______乙________。从中国五行学说到西方十二星座的分类，人们不断创造对人群进行分类的方式，试图通过分类帮助人们节省注意力资源，让脑子“不费电”。MBTI把千人千面归纳为16个面，每种类型只用4个字母一语道尽，简洁明了。 契合青年社交认同的需求。无论是写在微博、小红书上的一串字符，还是作为聚会团建时的破冰开场白，MBTI已然成为当代年轻人社交时的“接头暗号”。比如对照MBTI内倾与外倾的区别，青年群体正在形成Ⅰ人与E人的二分法，相当于是“社恐还是社牛”更新潮的表述，一句“你是Ⅰ人还是E人”能迅速帮助他们找到组织。 契合网络制造流行的逻辑。“认识你自己”不仅是2000年前刻在古希腊德尔菲神庙上的古老神喻，更是当前互联网的流量秘码。“测测你的性格颜色”“听歌测你的恋爱人格”等小测试不断引发烈变式传播。MBTI正是“认识你自己”的加强版，也自然能从流量池中分一杯羹。 1．阅读以下句子，参照MBTI对照表，选出最能体现儒家性格和道家性格的一项（    ） “始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”（《论语·公冶长》） “己所不欲，勿施于人。” （《论语·卫灵公》） “人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”（《庄子·人间世》） “与时俱化，而无肯专为。”（《庄子·山木》） A． SF／NP B．ST／NT C．NJ／SF D．FJ／TP 2.请用成语替换表格中【①】【②】两处的内容。 ★3．文中最后一段有三处错别字，请找出并加以改正。 4.在文中横线“甲”“乙”两处补写出恰当的语句，使文段表意完整清晰，每处不超过12个字。 5．有人认为李白的MBTI是ENFP，请仿照文章第二段画波浪线部分，为ENFP与李白写一段介绍。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型01 字词读写与意义 目录 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 第二部分 解题攻略 微观解剖，精细教学 必备知识 典例引领 方法透视 变式演练 考点01 语言文字之字词书写 考点02 语言文字之多义字词【重难】 考点03 语言文字中字词拼读【新】 第三部分 综合巩固 整合应用，模拟实战 字词的意义在2022年新课标I卷中首次出现，后连续两年在新课标II卷中出现，字词正确书写在2025出现在全国II卷，字词读写与意义题型的命题呈现"基础夯实、语境运用、文化传承"三大特点。 试题依据课标，依托高考评价体系，通过对文段的阅读，考查了对于汉字的拼读、书写及理解能力，体现了2025版课标的“热爱国家通用语言文字”的内容。衔接教考，深化基础性考查；融会贯通，引导活学活用。选文凸显科普性、文学性、实践性等，注重思想内涵和精神价值。 高考题型基本动向：重视课内字词读音、书写与意义，强调教考衔接。 【教材勾连】 1、 字音 （一）常考重难点 1.多音字：因意义、词性不同而读音不同的字，如 “折”“载”。 2.形近字：字形相近但读音不同的字，如 “歼（jiān）” 与 “纤（xiān/qiàn）”。 3.易错形声字：声旁与字音不完全一致的字，如 “炽（chì）热”（不读 zhì）。 4.方言误读字：受方言影响易读错的字，如 “塑（sù）料”（不读 shuò）。 （二）识记技巧 + 例子 1.据义定音法：根据字的不同意义确定读音。 例：“载”，表示 “年”“记载” 时读 “zǎi”（三年五载、登载）；表示 “装载”“承载” 时读 “zài”（载重、载客）。 1.联想记忆法：结合形近字或同声旁字联想记忆。 例：记 “歼（jiān）” 时，可联想形近字 “迁（qiān）”“纤（xiān）”，区分读音差异；记 “炽（chì）” 时，联想同声旁不同读音的 “织（zhī）”，避免误读。 2.积累常见误读表：整理高频易错字音，强化记忆。 二、字形 （一）常考重难点 1.形近字混淆：如 “燥” 与 “躁”“辩” 与 “辨”。 2.音近字误用：如 “销声匿迹” 误写为 “消声匿迹”。 3.易错成语字形：成语中固定且易写错的字，如 “世外桃源” 误写为 “世外桃园”。 （二）识记技巧 + 例子 1.据义辨形法：根据字的意义判断字形是否正确。 例：“燥” 与 “躁”，“燥” 与 “火” 有关，表干燥（干燥、燥热）；“躁” 与 “足”“心情” 有关，表急躁（急躁、躁动）。 2.组词验证法：通过给字组词，验证字形是否合理。 例：“销” 和 “消”，“销声匿迹” 中 “销” 有 “去掉、消除” 义，可组词 “销毁”“撤销”；若用 “消”，组词 “消失”，与 “声迹” 搭配不如 “销” 贴切。 3.成语溯源法：了解成语来源，记忆正确字形。 例：“世外桃源” 出自陶渊明《桃花源记》，写的是 “桃花林” 中的理想世界，故为 “源”，而非 “园”；“墨守成规” 源于墨子善于守城，故为 “墨”，非 “默”。 知识清单 一、字音 盘点一：多音字 1.着：zhuó 穿着/zháo 着迷/zhāo 着数/zhe 走着 2.折：zhē 折腾、把水折一折就凉了/zhé 攀折、折磨、转折、损兵折将、折中、折子戏、折扣等/shé ①断：绳子折了②亏损：折本、折耗③姓 3.粘：nián 粘稠/zhān 粘连 4.咽：yè哽咽/yān咽喉/yàn咽气 5.血：xuè 血压、血统、贫血、狗血喷头/xiě 流了点血 6.校：jiào 校对 / xiào 学校 7.纤：xiān 纤维、纤尘不染/qiàn 纤手、拉纤 8.吓：xià 吓唬/hè 恐吓、恫吓 9.提 tí提包/dī 提防 10.宿：sù 住宿/xiǔ 一宿/xiù 星宿 11.说：shuō说长道短/shuì游说/yuè说人 12.数：shù数量/shǔ 不可胜数 /shuò数见不鲜 13.识：shí知识/zhì博闻强识 14.盛：shèng 茂盛/chéng 盛饭 15.省：shěn俭省/xǐng省亲 16.塞：sāi 活塞/sài塞外/sè 搪塞 17.券：quàn入场券/xuàn拱券 18.强：qiáng强大/qiǎng强迫/jiàng 倔强 19.期：qī 学期 /jī期年 20.炮：páo炮制/bāo炮羊肉/pào炮火 21.脉：mài叶脉/mò脉脉含情 22.模：mó劳模/mú字模 23.埋：mái埋没 /mán 埋怨 24.落：luò 降落/lào 落色/là 丢三落四 25.壳：ké 坚硬的外皮：核桃皮儿、鸡蛋皮儿、贝壳儿/qiào 坚硬的外皮：甲壳、地壳 26.解：jiě解剖/jiè 押解/xiè 解数 27.和：hé和平/hè和诗/huó和面 /huò和药/hú和牌 28.龟：guī 乌龟/jūn 龟裂(同“皲”)/qiū 龟兹 29.否：fǒu 能否、否定、否决、否认、否则等/pǐ 恶、坏：否极泰来 30.恶：è 恶劣/ě恶心/wù 可恶/ wū (叹词) 31.差：chā差错/chà差不多/chāi出差/cī参差 32.参：cān参观/cēn参差/shēn人参 33.卜：bǔ占卜 /bo 萝卜 34.薄：bó厚此薄彼/báo薄饼 35.泊：bó淡泊/pō湖泊 36.扁：biǎn扁担/piān一叶扁舟 37.辟：bì 复辟/pì 开辟 38.柏：bǎi柏树/bó柏林/bò黄柏 39.暴：bào暴跳如雷 /pù一暴十寒 40.腊：là 腊梅/xī 腊肉 41.喝：hē 喝水/hè喝彩 42.厦：shà 广厦/xià厦门 43.散：sàn 分散/sǎn 松散 44.逮：dài 逮捕/dǎi 逮蚊子 45.累：léi累赘/lèi 劳累/lěi累进 46.悄：qiāo 静悄悄/qiǎo 悄然无声 47.涨：zhǎng 涨价/zhàng 涨红 48.荷：hé 荷花/ hè 电荷 49.载：zǎi 记载/zài 载货 50.空：kōng空气/kòng亏空 盘点二：形近字 (1)绢juàn 捐juān (2)呕ǒu 抠kōu (3)舂chōng 春chūn (4)韦wéi 苇wěi (5)咂zā 砸zá (6)酉yǒu 晒shài (7)窄zhăi 乍zhà (8)抿 mĭn 眠mián (9)捺nà 奈nài (10)磬qìng 馨xīn (11)吮shŭn 允yŭn (12)卒zú 啐cuì (13)瓮wèng 翁wēng (14)缫são 巢cháo (15)吠fèi 犬quǎn (16)涮shuàn 刷shuā (17)拙zhuō 绌chù (18)槽cáo 糟zāo (19)鬓bìn 滨bīn (20)硼péng 蹦bèng (21) 祛qū 怯qiè (22)谬miù 廖liào (23)昧mèi 味wèi (24)瞟piǎo 膘biāo (25) 筛shãi 帅shuài (26) 癖pĭ 辟pì (27)债zhài 责zé (28)瘦shòu 艘sǒu (29)蕊ruǐ 芯xīn (30)攥zuàn 纂zuǎn (31)蹿cuãn 窜cuàn (32)歼jiān 纤xiān (33) 胚pēi 坯pī (34) 妄wàng 枉wǎng (35) 踹chuài 喘chuǎn (36) 擦cā 察chá (37)蹭cèng 僧sēng (38)饷xiăng 晌shăng (39)绺liŭ 缕lǚ (40)侥jiăo 绕rào (41)烁shuò 砾lì (42)眨zhă 贬biăn (43)颇pō 剖pōu (44)撅juē 蕨jué (45)跛bǒ 瘸qué (46)裴péi 斐fěi (47)框kuàng 筐kuãng (48)焚fén 婪lán (49)拎līn 岭lĭng (50)琼qióng 晾liàng (51)缀zhuì 辍chuò (52)邻lín 领lǐng (53)肘zhǒu 忖cŭn (54)窖jiào 窘jiǒng (55)隋suí 髓suǐ (56)蛹yǒng 捅tǒng (57)幂mì 幕mù (58)畦qí 畸jī (59)财cái 柴chái (60)扔rēng 仍réng (61)獭tă 癞lài (62)瘟wēn 蕴yùn (63)拂fú 佛fó (64)凹āo 凸tū (65)皱zhòu 邹zōu (66)栅zhà 珊shān 二、字形 1.三部曲、应接不暇、闻名遐迩、危如累卵、丹青、荧屏 2.出奇制胜、披沙拣金、既往不咎、徇私舞弊、装潢、寒暄 3.悬梁刺股、直截了当、冥顽不灵、平心而论、松弛、厮杀 4.集腋成裘、再接再厉、以德报怨、精兵简政、遒劲、涵养 5.删繁就简、以身作则、水泄不通、首屈一指、妨碍、影碟 6.唇枪舌剑、费尽心思、形迹可疑、扑朔迷离、砂锅、曝光 7.礼尚往来、委曲求全、莫衷一是、二人同心其利断金、掉书袋 8.至高无上、山洪暴发、一筹莫展、世外桃源、人情世故、嬉笑 9.声名鹊起、名门望族、备受关注、计日程功、明信片、宣泄 10.头昏脑涨、要言不烦、不胫而走、谈笑风生、萎缩、编纂 11.趋之若鹜、好高骛远、甘拜下风、食不果腹、水蒸气、蒸汽 12.迫不及待、矫揉造作、幅员辽阔、一副对联、拉拉队、暮霭 13.金榜题名、竭泽而渔、蛛丝马迹、出其不意、脉搏、赌博 14.额手称庆、走投无路、义愤填膺、两全其美、赝品、舶来品 15.共商国是、如雷贯耳、金碧辉煌、群英荟萃、竣工、老两口 16.入不敷出、成群结队、以逸待劳、并行不悖、痉挛、沉湎 17.物阜民丰、阴谋诡计、绿草如茵、文过饰非、九州、坐镇 18.良辰美景、焕然一新、山清水秀、英雄辈出、涣散、水龙头 19.缘木求鱼、绵里藏针、不计其数、歪风邪气、九霄、通宵 20.沧海一粟、仗义执言、记忆犹新、食言而肥、家具、编纂 21.星罗棋布、名列前茅、川流不息、针砭时弊、蝉联、赋予 22.一枕黄粱、融会贯通、高潮迭起、美轮美奂、流线型、辐射 23.自暴自弃、黔驴技穷、没精打采、神采飞扬、蛰伏、部署 24.无济于事、返璞归真、防患于未然、真知灼见、陷阱、诀别 25.陈词滥调、张皇失措、原形毕露、待价而沽、简练、锻炼 26.察言观色、和盘托出、各行其是、贸然行事、气概、宣泄 27.喧宾夺主、礼尚往来、责无旁贷、一如既往、演绎、编辑 28.万事俱备、崭露头角、世外桃源、变幻莫测、一炷香、绊脚石 29.惹是生非、旁征博引、怨天尤人、攻城略地、迄今、收讫 30.气势汹汹、集思广益、乌烟瘴气、寥若晨星、频率、雄辩 31.披星戴月、自鸣得意、自命不凡、饮鸩止渴、吉人自有天相 32.门可罗雀、欢呼雀跃、声名鹊起、一切就绪、销毁、噩梦 33.卑躬屈膝、刻骨铭心、安分守己、孺子可教、发掘、涵盖 34.异曲同工、不落窠臼、改弦更张、蜂拥而上、观摩、百叶窗 35.日暮途穷、呕心沥血、别出心裁、伶牙俐齿、学籍、坐落 36.黄粱美梦、毛骨悚然、拭目以待、闲情逸致、安详、通牒 37.走投无路、荒谬绝伦、满腹经纶、风雨如晦、船舱、璀璨 38.指手画脚、长年累月、诡计多端、心灰意冷、高品位、录像机 39.趋之若鹜、好高骛远、嬉笑怒骂、煞费苦心、遒劲、诟骂 40.优柔寡断、汗流浃背、冥思苦想、鞭辟入里、宛如、蓬蒿 41.急功近利、黯然神伤、翻云覆雨、戒骄戒躁、斗殴、篮球 42.徇私枉法、贻笑大方、铤而走险、名列前茅、座右铭、捅娄子 43.连篇累牍、欲盖弥彰、手不释卷、至理名言、有志者事竟成 常见的 100 个别字（注：以正字的音序排列，括号中的字为正字） 1.按（安）装； 2.甘败（拜）下风； 3.自抱（暴）自弃； 4.针贬（砭）； 5.泊（舶）来品； 6.脉博（搏）； 7.松驰（弛）； 8.一愁（筹）莫展； 9.穿（川）流不息； 10.精萃（粹）； 11.重迭（叠）； 12.渡（度）假村； 13.防（妨）碍； 14.幅（辐）射； 15.一幅（副）对联； 16.天翻地复（覆）； 17.言简意骇（赅）； 18.气慨（概）； 19.一股（鼓）作气； 20.悬梁刺骨（股）； 21.粗旷（犷）； 22.食不裹（果）腹； 23.震憾（撼）； 24.凑和（合）； 25.侯（候）车室； 26.迫不急（及）待； 27.既（即）使； 28.一如继（既）往； 29.草管（菅）人命； 30.娇（矫）揉造作； 31.挖墙角（脚）； 32.一诺千斤（金）； 33.不径（胫）而走； 34.峻（竣）工； 35.不落巢（窠）臼； 36.烩（脍）炙人口； 37.打腊（蜡）； 38.死皮癞（赖）脸； 39.兰（蓝）天白云； 40.鼎立（力）相助； 41.再接再励（厉）； 42.老俩（两）口； 43.黄梁（粱）美梦； 44.水笼（龙）头； 45.杀戳（戮）； 46.痉孪（挛）； 47.美仑（轮）美奂； 48.蛛丝蚂（马）迹； 49.萎糜（靡）不振； 50.沉缅（湎）； 51.名（明）信片； 52.默（墨）守成规； 53.大姆（拇）指； 54.沤（呕）心沥血； 55.凭（平）添； 56.出奇（其）不意； 57.修茸（葺）； 58.亲（青）睐； 59.磬（罄）竹难书； 60.入场卷（券）； 61.声名雀（鹊）起； 62.发韧（轫）； 63.搔（瘙）痒病； 64.欣尝（赏）； 65.谈笑风声（生）； 66.人情事（世）故； 67.有持（恃）无恐； 68.额首（手）称庆； 69.追朔（溯）； 70.鬼鬼崇崇（祟祟）； 71.金榜提（题）名； 72.走头（投）无路； 73.趋之若骛（鹜）； 74.迁徒（徙）； 75.洁白无暇（瑕）； 76.九宵（霄）； 77.渲（宣）泄； 78.寒喧（暄）； 79.弦（旋）律； 80.膺（赝）品； 81.不能自己（已）； 82.尤（犹）如猛虎下山； 83.竭泽而鱼（渔）； 84.滥芋（竽）充数； 85.世外桃园（源）； 86.脏（赃）款； 87.蘸（蘸）水； 88.蜇（蛰）伏； 89.装祯（帧）； 90.饮鸠（鸩）止渴； 91.坐阵（镇）； 92.旁证（征）博引； 93.灸（炙）手可热； 94.九洲（州）； 95.床第（笫）之私； 96.姿（恣）意妄为； 97.编篡（纂）； 98.做（坐）月子 常见三字词语容易写错的字举例（列举 76 个） 莫须有、破天荒、黄粱梦、掉书袋、白炽灯、孵化器、入场券、度假村、压轴戏、喝倒彩 杀手锏、坐标系、编辑室、协奏曲、势利眼、圆舞曲、满堂彩、舶来品、混合物、三部曲 井冈山、纪录片、性子躁、暴发户、练习簿、哈密瓜、沙家浜、必需品、骨碌碌、明信片 文绉绉、照相机、一炷香、座右铭、白内障、孤零零、鱼水情、笑眯眯、林阴道、一番话 水蒸气、亲和力、脾气躁、黄澄澄、绿茵场、抠字眼、殊不知、冠名权、放空炮、唱双簧 跑龙套、碰钉子、辩证法、金刚钻、烟幕弹、洽谈会、水龙头、挖墙脚、雄赳赳、荧光屏 骈俪文、烂摊子、锦标赛、保鲜膜、博士后、喜盈门、口头禅、倒计时、冷不防、概念化 珊瑚礁、兜圈子、走一趟、破天荒、侃大山、互联网 常见四字熟语（侧重成语）容易写错的字归类简表（列举 216 个） 形近音同（或近）错字 黯然销魂、饱经沧桑、稗官野史、班门弄斧、敝帚自珍、不卑不亢、不胫而走 不伦不类、插科打诨、层峦叠嶂、出类拔萃、春寒料峭、大放厥词、待价而沽 得不偿失、独当一面、短小精悍、飞扬跋扈、纷至沓来、愤世嫉俗、风尘仆仆 高屋建瓴、功亏一篑、广袤无垠、汗流浃背、虎视眈眈、欢度春节、焕然一新 荒谬绝伦、黄粱一梦、祸国殃民、积毁销骨、集腋成裘、济济一堂、娇生惯养 矫揉造作、桀骜不驯、戒骄戒躁、口蜜腹剑、口干舌燥、老奸巨猾、厉行节约 另辟蹊径、络绎不绝、买椟还珠、没精打采、满腹经纶、漫不经心、靡靡之音 名列前茅、明辨是非、漠不关心、呕心沥血、旁征博引、破釜沉舟、气势汹汹 千锤百炼、牵强附会、切磋琢磨、穷兵黩武、人尽其才、如法炮制、三令五申 杀一儆百、姗姗来迟、伸张正义、聊以慰藉、始终不渝、睡眼惺忪、天翻地覆 铤而走险、通宵达旦、味同嚼蜡、无微不至、销声匿迹、性情孤僻、虚无缥缈 煊赫一时、循规蹈矩、徇私舞弊、奄奄一息、言简意赅、眼花缭乱、坂上走丸 应接不暇、再接再厉、昭然若揭、置若罔闻、中流砥柱、众口铄金 谆谆告诫、坐收渔利、蓬荜生辉、原物璧还、殚精竭虑 形异音同（或近）错字 按部就班、变本加厉、不假思索、陈词滥调、川流不息、唇枪舌剑、促膝谈心 独出心裁、断章取义、浮想联翩、各抒己见、各行其是、蛊惑人心、好高骛远 浑浑噩噩、急流勇进、矫枉过正、兢兢业业、看法片面、老生常谈、利令智昏 利害得失、立竿见影、流芳百世、流连忘返、满腔热忱、毛骨悚然、弥天大谎 墨守成规、莫衷一是、浅尝辄止、乔装打扮、人声鼎沸、融会贯通、弱不禁风 丧心病狂、十恶不赦、拾人牙慧、事必躬亲、拭目以待、首屈一指、水乳交融 死心塌地、贪赃枉法、推心置腹、同仇敌忾、蜕化变质、歪风邪气、委曲求全 乌烟瘴气、严惩不贷、偃旗息鼓、要言不烦、一筹莫展、一丘之貉、贻笑大方 倚老卖老、阴谋诡计、原形毕露、责无旁贷、张皇失措、仗义执言、真知灼见 直截了当、趾高气扬、走投无路、舍生取义、并行不悖、计日程功 形近音异错字 爱屋及乌、暴戾恣睢、暴殄天物、病入膏肓、不乏其人、草菅人命、残羹冷炙 长篇累牍、风声鹤唳、刚愎自用、亘古未有、鬼鬼祟祟、沆瀣一气、怙恶不悛 火中取栗、计划缜密、将功赎罪、缄口不言、迥然不同、死而后已、居心叵测 开门揖盗、苦心孤诣、鳞次栉比、拈轻怕重、千里迢迢、如火如荼、潸然泪下 拾金不昧、提纲挈领、恬不知耻、万马齐喑、为虎作伥、相形见绌、一抔黄土 庸人自扰、有恃无恐、义愤填膺、沽名钓誉、画龙点睛、向隅而泣、怙恶不悛 意近错字或形异音异 防患未然、根深蒂固、熟视无睹、束手无策、天花乱坠、循序渐进、杳无音信 缘木求鱼、张皇失措、落拓不羁 【题眼解读】 （一）字音 是高考语文基础知识考查的重要内容，主要围绕现代汉语普通话的标准读音展开，侧重考查考生对易错读音的辨析能力。其考查范围明确，集中在多音字、形声字、习惯性误读字三大类，同时涉及形近字、统读字等细节考点，命题形式多为选择题（如 “下列词语中加点字的读音全都正确的一项是”），偶尔也会在语言文字运用题中结合语境考查。 1.多音字字音。 多音字是高考语文字音考查的重点之一，这类字因语境、词性或含义不同而读音各异。考查形式多为在具体词语中判断读音正误，尤其注重对常见多音多义字的辨析。 例如，“行” 在 “行走” 中读 xíng，在 “银行” 中读 háng；“省” 在 “节省” 中读 shěng，在 “反省” 中读 xǐng。命题常选取生活中易混淆的搭配，如 “模样” 的 “模” 应读 mú 而非 mó，“连累” 的 “累” 应读 lěi 而非 lèi。备考需结合词语含义记忆，避免仅凭直觉判断，同时积累教材中出现的高频多音字，如 “载”“参”“折” 等的不同读音及对应用法。 2.形声字字音。 形声字由形旁和声旁构成，考查重点在于打破 “声旁表音” 的惯性思维，关注声旁与实际读音不一致的情况。这类字因古今音变或字形演变，常出现声旁误导读音的现象。 例如，“炽热” 的 “炽” 声旁为 “只”（zhī），实际读 chì；“狙击” 的 “狙” 声旁为 “且”（qiě），实际读 jū。命题偏爱选取声旁与读音差异较大的字，如 “砧板” 的 “砧” 读 zhēn 而非 zhān，“箴言” 的 “箴” 读 zhēn 而非 jiān。备考需特别注意声旁为 “甫”“艮”“佥” 等的形声字，归纳其实际读音规律，避免被声旁迷惑。 3.习惯性误读字字音。 习惯性误读字是指因方言影响、生活习惯或传媒误读而形成的错误读音，这类字本身读音固定，但易受环境干扰导致误读。考查侧重纠正日常口语中的错误发音。 例如，“脂肪” 的 “脂” 常被误读为 zhǐ，实际读 zhī；“龋齿” 的 “龋” 常被误读为 yǔ，实际读 qǔ。命题多选取生活中高频使用却易读错的词，如 “洁癖” 的 “癖” 读 pǐ而非 pì，“压轴” 的 “轴” 读 zhòu 而非 zhóu。备考需针对性纠正方言区的发音缺陷（如前后鼻音、平翘舌），关注央视新闻、教材范读等权威读音，建立正确的语音习惯，避免将口语中的误读带入书面考查中。 （二）字形 是高考语文基础知识的核心考点之一，主要考查考生对现代汉语规范汉字的识记与辨析能力，聚焦 “错字”“别字” 两大类型，命题形式多为选择题（如 “下列词语中没有错别字的一项是”），偶尔在作文、语言文字运用题中隐性考查。考查范围以 3500 个常用字和 1000 个次常用字为基准，侧重易错易混字的辨析，核心可归纳为三大类：形近字、同音字（含音近字）、成语及固定搭配中的易错字。 1. 形近字。 形近字是高考字形考查的重点，这类字因字形相近（笔画增减、偏旁差异或整体形似）易混淆，需结合字义辨析。 例如，“荼毒生灵” 的 “荼”（草字头下为 “余”）常误写为 “茶”（草字头下为 “木”）；“针灸” 的 “灸”（下面是 “火”）易与 “炙烤” 的 “炙”（上面是 “月”）混淆。偏旁差异类如 “赡养”（贝字旁，与财物相关）和 “瞻仰”（目字旁，与视觉相关），“玷污”（王字旁，与玉石相关）和 “沾染”（三点水，与液体相关）。备考需利用 “形旁表义” 规律，通过笔画细节（如 “戍”“戌”“戊” 的点画差异）和字义关联记忆，避免仅凭外形臆断。 2.同音字（含音近字）。 同音字（含音近字）因读音相同或相近，易出现 “音同替代” 错误，考查核心是结合语境和语义选择字形。 如 “渡过难关” 的 “渡”（侧重通过具体障碍，与水相关）和 “度假” 的 “度”（侧重时间推移）；“声名鹊起” 的 “鹊”（喻指名声快速提升，如喜鹊登枝）与 “麻雀” 的 “雀”。音近字如 “辐射”（“辐” 与车轮相关）和 “幅员”（“幅” 与布帛相关），“精粹”（“粹” 指精华）和 “憔悴”（“悴” 指面色差）。需注意词性与搭配，如 “必须”（副词）和 “必需”（动词）、“化装”（改变外形）和 “化妆”（修饰容貌），避免脱离语境乱用。 3.成语及固定搭配中的易错字。 成语及固定搭配的字形具有稳定性，因典故、结构或本义形成固定写法，随意改动易出错，考查重点是纠正 “习非成是” 的误写。 如 “破釜沉舟” 的 “釜”（古代炊具，典故与砸锅表决心相关）不能写作 “斧”；“班门弄斧” 的 “班” 指鲁班，不可改为 “搬”。结构上，“山清水秀”（“清”“秀” 呼应景物）误作 “山青水秀”，“貌合神离”（“合” 与 “离” 相对）错写为 “貌和神离”。常见易错如 “走投无路” 的 “投”（投奔）误为 “头”，“草菅人命” 的 “菅”（野草）错作 “管”。备考需结合典故溯源（如 “世外桃源” 源自桃花源）和结构逻辑记忆，避免想当然篡改。 【提分秘籍】 一、辨析多音字“6法” 1.词义定音法。 一般来说，词义不同，读音也不同。如“与”，意为“参与”时读yù，可组成“与会”等；意为“给”“赞许”时读yǔ，可组成“赠与”“与人为善”等。再如“熨”，意为“熨烫”时读yùn，可组成“熨斗”；意为“心里平静”时读yù，可组成“熨帖”。多音字的各种读音，分别代表不同的意义，在某一个词语里只能使用一种意义和一种读音。如“禅”有shàn和chán两种读音，与“帝王”有关的词就读shàn，与“佛教”有关的词就读chán，根据音义关系就不会读错“禅(shàn)让”“禅(chán)师”等词语。又如“方兴未艾”和“自怨自艾”，“方兴未艾”指“事物正在兴起、发展，一时不会终止”，其中“艾”读ài，意为“停止”；“自怨自艾”本指悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨，其中“艾”读yì，意为“治理；惩治”。 2.词性定音法。 词性不一样，读音也会不一样。如下表中的字都可以根据词性来判断其读音。 例字 词性 读音 例词 处 名词 chù 办事处 动词 chǔ 处理 纤 形容词 xiān 纤长 名词 qiàn 纤夫 长 形容词 cháng 狭长 动词 zhǎng 生长 劲 名词 jìn 劲头 形容词 jìng 劲拔 冠 名词 guān 桂冠 动词 guàn 冠名 3.语体定音法。 汉字中有的多音字，在口语中当作单音词用时，是一种读音；而在书面语——复合词和成语中，又是一种读音。 如“露”在口语场合作单音词用时，读lòu，如“露一手”“露面”“露丑”“露相”“露马脚”；当用于书面语，形式为复合词或成语时，读lù，如“露骨”“露水”“露珠”“露天”“原形毕露”“风餐露宿”“崭露头角”。应特别注意在“抛头露面”中“露”读lù，与“露面”中“露”读lòu相区分。 这类词语也不是很多，除了尽量多地记住这类词语外，还要注意掌握一定的区分方法。区别一个词是口语还是书面语，主要方法有两个： (1)前后看缀字法：如果该词前面可加“老、小、第、阿”等衬字或后面可加“子、头、儿、性、者、化”，则说明该词为口语词。如：“壳”这个多音字，口语中读ké，书面语中读qiào，而“蛋壳”的“壳”是读口语音还是书面语音呢？这时可用缀字法。“蛋壳”后可加“儿”，说明它是口语词，“壳”应读ké。 (2)中间加衬字法：一个词语作口语时，往往可以在词语中加衬字。如：“露脸”，中间加个衬字“了”，成了“露了脸”，说明它是口语词，“露”应读lòu；“暴露”中间不能加衬字“了”，说明它是书面语，“露”应读lù。可见，一个词不能加衬字，则该词一般为书面语(特殊情况有：“泄露”中的“露”读lòu)。常见的衬字有“的、得、地、着、了、个”等。 4.语境定音法。 有些字因其读音太多而一时无法掌握，其实，只要把它们放入一个特定的语境中，辨识记忆就容易多了。如“载”字，可设计这样的语境：那是个十年八载(zǎi)也忘不了的载(zài)歌载(zài)舞的夜晚，我和他在网上下载(zài)了许多有用的资料。 5.语用定音法。 现代汉语中有些多音字因用法不同读音也就不同，可以根据其特殊的用法加以辨识。 (1)据单用和合用辨识。有的多音字单用时是一个读音，作为合成词时是另一个读音。如“剥”“削”，当“剥”用于合成词或成语中时读bō，作为单个语素使用时读bāo；“削”用于合成词或成语中时读xuē，作为单个语素使用时读xiāo。 (2)据专用名词辨识。有的多音字作姓氏和地名用时，读音是不同的。如“单”，作姓氏、地名时读Shàn，姓单、单县(地名)，还有单(chán)于(匈奴君主的称号)。类似的字还有“任”“蠡”“燕”等。另外，还有些专业名词，如“巷”，如果和采矿有关的，就要读hàng，可组成“巷道”。 6.记少余多法。 有的多音字，往往有一种读音比较少见，可以运用记少不记多的方法来识记。如“弄”，意为“胡同，小巷”时读lòng，其余均读nòng；又如“埋”，它只在“埋怨”这个词中读mán，在其他词中读mái；再如“盛”，意为“把东西放在容器里、容纳”时读chéng，其余均读shèng。 二、辨析字形“5法” 1.以音辨形。 因形近而产生错别字，如“气慨”、“扑溯迷离”，根据形近字与其读音的差别，用朗读区别：慨读kǎi，概读gài，此处应为“概”；溯读sù，朔读shuò，此处应为“朔”。 2. 以形辨形。 因不辨形声字形旁而产生的错别字，可以通过分析形旁的方式推断，如“有志者事竞成”、“拌脚石”等词语。根据偏旁进行分析：“竞”应为“竟”，“终于”的意思；“拌”从“手”，是“搅和、争吵”的意思，而“绊”从“纟”，是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，故应为“绊”。 3. 以义辨形。 不明词义或误解词义而造成的错别字，如“穿流不息”中的错别字。根据词义分析：成语“川流不息”，意思是“像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断”，所以“穿”不合词义，应为“川”（河流）。 4. 结构推形。 有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应。如果书写错误，就可通过对相应字形字义的辨析推断出来。如“兴高彩烈”、“察颜观色”等词语，结构上都是并列关系，利用对应位置字的意义相同或相关，词性相同的特点，就可以看出：“彩”与“兴”对应，当用表“神色”的“采”；“颜”与“色”不相对，“色”是脸色，而不是颜色，因此“颜”应为“言”，即语言。 5. 来源推形。 对于不了解词语来源而写错的字，可以采用联想来源的方式推断。如“世外桃园”这个错例，“世外桃源”与陶渊明有关，他曾写下闻名的《桃花源记》，因此“源”不能误作“园”。 三、辨析形近字“4法” 1.着眼部首，以义辨音。 如“日月如梭”的“梭”与“怙恶不悛”的“悛”，二者形体相近，但是着眼其部首，前者从“木”，后者从“心(忄)”，这样便可以知道二者的意义有别，而字音也大有差别，前者读suō，后者读quān。 2.细微之处，审慎辨别。 如“修葺”的“葺”与“茸毛”的“茸”，二者形体特别相似，然而仔细辨别，则会发现其字形的细微差异，由此判断其字音也应有所不同，前者读qì，后者读róng；再如“汨罗江”的“汨”与“水流汩汩”的“汩”，二者的形体极为相似，但是审慎辨别后，会发现二者的右半部分仍然是有区别的，前者读mì，后者读gǔ。 3.形近音近，审慎区分。 如“犄角”的“犄”与“掎角之势”的“掎”，二者形近音近，但其读音毕竟有区别，前者读jī，后者读jǐ；再如“皴裂”的“皴”与“皲裂”的“皲”，二者形近义近，然而其读音还是有差别，前者读cūn，后者读jūn。 4.自编口诀，帮助识记。 对于形近字的读音，除上述方法外，还可以自编口诀，记住一句口诀，即可记住两三个字的写法、读音，效果很好。如对“戌”“戍”“戊”“戎”可以记作“横xū(戌)、点shù(戍)、wù(戊)中空、十字读作róng(戎)”；对“己”“巳”“已”可记作“开口jǐ(己)、闭口sì(巳)、不开不闭念作yǐ(已)”；对“斡”“乾”“翰”可按字的不同偏旁记作“斗wò(斡)、乞qián(乾)、羽为hàn(翰)”。 考点01 语言文字之字词书写 （2025·全国II卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”,等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，（ ）。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。 ① 采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？ ② 当一种说法得到社会普遍承认之后，我们 ③ 能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（3分） 【考点定位】本题重点考查学生正确使用汉字的能力，以增强文字规范意识，提高使用规范汉字的自觉性。 【能力分解】 步骤 操作要点 解析示例 通读全文 快速浏览文本，标记可疑词语 发现"事必""权利""庇体""样示"等可能存在问题的词语 逐句检查 重点核查标记词语，结合常见易错字 "权利/权力"属于高频易混词；"庇/蔽"为形近字 辨析字形 对比形近字差异： • 庇(宀+比) vs 蔽(艹+敝) • 样示(无此词) vs 样式 "蔽体"正确："蔽"含"遮盖"义（艹字头与植物遮盖相关） "样式"为规范词，"示"单独使用无此组合 验证语境 根据上下文判断： 1. "如果...必然"→趋势推断→用"势必" 2. "干涉"需搭配支配义→"权力" • "事必"强调客观必然，"势必"强调趋势推断 • "干涉"属于职权行为，需用"权力"（支配力）而非"权利"（权益） 【参考答案】 “事必”改为“势必”；“权利”改为“权力” （“庇体”改为“蔽体”；“样示”改为“样式”） 【变式1-1】（2025·湖北荆州·模拟联系）下面是小语同学为此次活动写的一段文字，请认真阅读，完成各题，帮助小语修改完善这段文字。 ①湖南，这片古老而神秘的土地，以其独特的自然景观和人文历史，吸引着无数游客前来探访。【甲】武陵源的石英砂岩峰林，奇峰林立，如诗如画。②张家界的黄龙洞，巧夺天工，令人叹为观止。【乙】洞庭湖烟波浩渺，湖光山色交相辉映，惋如一颗璀璨的明珠镶（qiàn）在湖南的大地上。此外，还有衡山的巍峨壮观、崀山的神奇秀美，以及湘江、沅江等河流的蜿蜒曲折，都为湖南增添了无尽的魅力。【丙】湖南是楚文化的发源地之一，孕育了众多杰出的文化名人。屈原、贾谊等古代文学家的诗篇，流传千古，成为湖南文化的瑰宝。③岳麓书院作为中国最古老的学府之一，见证了湖南深厚的文化底蕴。【丁】此外，④湖南还保留着丰富的民俗文化和传统艺术，如湘剧、花鼓戏等，表达了湖南人民的智慧和才华。 改正下面加点的错别字，并根据拼音写出相应的汉字。 惋如一颗璀璨的明珠镶（qiàn）在湖南的大地上。 ①“惋”字改为（ ）  ②镶qiàn（ ）   【答案】宛 嵌 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 ①“惋”为惋惜，此处应为“宛”；②镶嵌：将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定。“嵌”是指把小物体卡紧在大物体的空隙里。 【变式1-2】（2025·湖北荆州·模拟联系）以下是小文在文化周启动仪式上的发言稿片段，请你审读。 书桌书桌，有书之桌。我们如能好读乐读，让书桌名副其实，常盘桓流lián于这小小天地，可在有限中建构无限。闻一多先生的书桌零乱不堪，众物腾怨，闻先生却（   ），说：“我何曾有意地糟tà你们，秩序不在我的能力之内。”作家冯骥才的书桌，三十年来一直放在主人房间透进光来的地方，它的更深处似乎潜藏着丰富的思想。 根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．联/榻 B．联/蹋 C．连/榻 D．连/蹋 【答案】D 【解析】 本题考查字形。 流连（liú lián）：留恋不止，舍不得离去； 糟蹋（zāo tà）：浪费或损坏；侮辱，蹂躏； 考点02 语言文字之多义字词 （2024·新高考Ⅱ卷·节选）阅读下面的文字，完成下面小题。（3分） 喜欢运动，经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后，虽然身体很累，但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉，这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”，如多巴胺、内啡肽等。而运动后的大脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质，有助于强健大脑。因此，运动不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活力。 下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。 B. 我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。 C. 看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。 D. 翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。 【考点定位】本题考查学生辨析词语的语境义的能力。 【能力分解】 步骤 操作要点 解析示例 定位原文 分析加点词所在句子的语境 原文："喜欢运动...的人，相信都体验过..."，此处"相信"表达对普遍经验的合理推断 辨析词义 判断"相信"在句中的具体含义： • 主观确信（A/B/D项） • 客观推断（原文/C项） 原文用法：表示基于常识的合理推定（非个人主观确信） 对比选项 逐一分析各选项： A. "相信自己"（自我确信） B. "相信他不同"（个人判断） C. "相信游客会激动"（客观推断） D. "相信祖父会来"（主观期待） C项与原文一致： • 主语省略的泛指句式 • 基于客观现象（瀑布）的普遍性推断 验证排除 排除不符合项： • 排除含第一/二人称的选项（A/B/D） • 保留客观陈述的选项（C） A项含"自己"；B项含"我"；D项含"她"——均为主观视角 【参考答案】 C 【变式2-1】 （2024·九省联考·节选）阅读下面的文字，完成下面小题。 嫩黄清雅的萱花，在夏日的暖风里，或拔蕊怒放，或花蕾初绽，或含苞待放，让人悦目清心，为炎炎夏日增添了烂漫色彩，也给人们送来幽香清爽。 下列句子中的“给”与文中加点的“给”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 冰凉的雨水把她的衣服都给淋湿了。 B. 你简直太不像话了！马上给我出去！ C. 他来北京前是专门给人家修理电视的。 D. 我赶到时，那批货物已经全给卖光了 【答案】 C 【解析】本题考查一词多义。 A.“冰凉的雨水把她的衣服都给淋湿了”。“给”可以在“把”字句和“被”字句中使用，用来强调动作的结果；B项“你简直太不像话了!马上给我出去!”。“给”表达行为的实施是为了谁或因为谁，用介词“给”引入间接宾语。C项“他来北京前是专门给人家修理电视的。”引出对象，该对象作为主要动词的行为受者或受害者。D项“我赶到时，那批货物已经全给卖光了。”“给”在“把”字句和“被”字句中使用，用来强调动作的结果。原文“也给人们送来幽香清爽”，“给”与C项相同，引出对象，该对象作为主要动词的行为受益者。 故选C项。 【变式2-2】（2025·辽宁沈阳模拟预测·节选）阅读下面的文字，完成下面小题。 他自称“闲人”，而且将此发挥至无人能及的境界，“闲”出个水平给那些谗言诽谤的小人看，给那些被名利冲昏了头的腐臣看。这种得意似孩子的率真洒脱，当真是前无古人，后无来者。他在《定风波》中展现的那股子“狂”劲儿：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，正是这种不为外物所拘的疏狂，这份笑对人生的豪情。 “劲儿”，在语言交流中有着极为丰富的含义，下列选项中哪个“劲儿”的意思与文中加点的相同？（   ） A．你卖这爆竹是伪劣的吧？怎么崩上去没一点后劲儿呢？ B．有了这场房基地的纠纷，两家的劲儿更大了。 C．自从发生那件不愉快的事情后，两人心里较上劲儿了。 D．瞧他那个严肃劲儿，整天嘟噜着脸，谁愿意搭讪他啊！ 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 文中“劲儿”指情绪和态度。 A.力气，力量； B.矛盾和敌对情绪； C.比力气、较高低； D.指情绪和态度。 故选D。 考点03 语言文字中字词拼读 阅读下面的文字，完成下面小题。 定场诗是一个曲艺术语，属于中华诗词宝库里一个很特别的小门类，常见于传统戏曲及曲艺表演中。人物出场时往往念诵四句或八句诗，以吊起观众胃口，稳住局面定住场。 《陈州粜米》中，定场诗“一点丹心悬日月，万民忧乐在心头”两句强调官员应时刻以百姓疾苦为重，具有劝世意味。除此以外，定场诗还有介绍角色和暗示情节或结局的功能。元杂剧《窦娥冤》第一折定场诗“行医有斟酌，下药依本草；死的医不活，活的医死了”，介绍了赛卢医的身份及其医术不精、医德败坏的特点；《牡丹亭》第五十一出《榜下》所念的定场诗“凤舞龙飞作帝京，巍峨宫殿羽林兵。天门欲放传胪喜，江路新传奏凯声”，交代了柳梦梅将会得中状元，具有暗示情节发展的功能。 定场诗在明清小说中也广泛应用，但更多以诗体形式独立呈现。比如《红楼梦》开篇定场诗“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味”是作者用自己的身份写的唯一一首诗。他以自己的人生经历为蓝本，将家族的兴衰、命运的无常一一融入其中。那满纸的荒唐中，有大观园里复杂的情感纠葛、离奇的情节，看似荒诞不经，却又无比真实地反映着人性与社会的种种。每一个字、每一句话都饱含着他的血泪，那是繁华与落寞的交替，是对过去的缅怀，对命运的慨叹，这辛酸之泪，流淌在字里行间，让读者在阅读中也能深切感受到那份沉重。纵然曾经花团锦簇，也终归是一场追怀和悼念。 下列对材料中加点词语的字音及相关内容的解说，正确的一项是（   ） A．“戏曲”的“曲”读qǔ，与“流觞曲水”中“曲”读音相同。 B．“斟酌”的“酌”读zhuó，与“自斟自酌”中的“酌”同音不同义。 C．“纠葛”的“葛”读gě，读此音时，也可以作为姓氏使用。 D．“血泪”的“血”读xiě，与血汗、血脉中“血”字读音相同。 【考点定位】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 【能力分解】 解题步骤 操作要点 解析示例 1. 定位考点 找出所有加点词语 涉及词语：戏曲(qǔ/qū)、斟酌(zhuó)、纠葛(gé/gě)、血泪(xuè/xiě) 2. 辨析字音 检查多音字读音： "曲"：qǔ(艺术)/qū(弯曲) "葛"：gé(植物)/gě(姓氏) "血"：xuè(书面)/xiě(口语) A项错误： "戏曲(qǔ)"≠"曲水(qū)" C项错误："纠葛"应读gé D项错误： "血泪"书面语读xuè 3. 验证词义 核对词语含义是否一致 B项正确： "斟酌"与"自斟自酌"中"酌"同音(zhuó) 前者表考虑，后者指饮酒 4. 排除选项 根据错误点排除： A项读音不同 C项读音错误 • D项读音标注错误 仅B项完全正确： 读音标注准确 词义解说合理 答案确认 选择最符合题目要求的选项 正确答案：B 【答案】B 【变式3-1】（2025·山东济南·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 作为校刊文字编辑，请你修改完善下面来稿，完成下面小题。 红瓦绿树，碧海蓝天。走过紫藤垂落的小巷，恍若穿越时空；极目瞭望，山海的宏阔辉映着都市的旖旎。海边蜿延的彩虹跑道一气呵成，像一条绚丽的丝带。家乡的海景真是美不胜收。清晨，看海潮涌动； 。无论何时，使我们也能够感慨到这片海的气魄。 以海为媒，逐梦“深蓝”。近年来，青岛因地制宜，发展蓝色新质生产力，在海洋领域取得多个突破性成果，逐梦“深蓝”的信心与日俱增。蔚蓝海洋孕育着无限希望，让我们胸怀梦想，在逐梦“深蓝”的进程中，绽放自己的青春光芒！ 文稿中加粗字的读音，不正确的一项是（   ） A．瞭（liào） B．阔（kuò） C．绚（xùn） D．涌（yǒng） 【答案】C 【解析】本题考查字音。 C.绚（xùn）——xuàn； 故选C。 【变式3-2】阅读下面的文段，完成下面小题。 一管轻柔，颜真卿执于手，（固然/居然）写得出如此厚实，真是幽燕老将气韵沉雄。而赵佶使用，只见骨不见肉，瘦硬坚挺。张旭、怀素酒后纵横千万字，让人（惊异/惊疑）一管笔怎禁得起如此狂野的横扫。蔡邕善用笔，倚仗它来打天下，成为隶书巨擘。王羲之认为笔是刀槊，可破关蹈隘、攻城掠地。“颜体”“柳体”“欧体”“赵体”等都是用毛笔打出的名声。书法同道切磋技艺，互相询问近来学了什么，甲。那些被冠之以癫、狂、奇、怪的书法，也因用笔迥异于常规而被史册记载，乙。沈尹默把毛笔当作（鲜活/鲜见）之物，认为“龙蛇起伏笔端出，使笔如调生马驹”。起初人驹相远，丙，只能每日周旋。人与笔周旋久了，渐渐知其禀赋，进而熟稔性情，直至得心应手的妙境。人与自己周旋久了，能于平淡、寂寞之中成长不息，不仅能轻松驾驭一管笔，而且能全然活出他自己。 下列词语的字形和加点字的注音，全都正确的一项是（   ） A．幽燕                禁得起（jìn）         气韵沉雄 B．横扫（héng）         切磋            破关蹈隘 C．询问                迥异（jiǒng）         攻城掠地 D．记载（zài）             寂寞            得心应手 【答案】B 【解析】本题考查字音字形。 A. 禁得起（jìn）——jīn； C. 攻城掠地——攻城略地； D. 记载（zài）——zǎi； 故选B。 1、 （2025·湖南二模）阅读下面的文字，完成1~5题。 哪（né）吒，在中国神话的宏大叙事中，是一个极具深度与魅力的角色，其形象历经千年演变，承载（zǎi）着丰富的文化内涵与精神价值。 哪吒的起源可追溯至古印度佛教神话，梵（fàn）文名为“那咤俱伐罗”，传入中国后，与本土文化深度融合，在道教与民间传说中生根发芽。在明代神魔小说《封神演义》里，（甲）：殷夫人怀胎三年零六个月，生下一个肉球，李靖剑劈肉球，哪吒就此诞生，还自带乾坤圈、混天菱等法宝。这一独特的诞生方式，打破常规认知，象征着新生力量对传统秩序的冲击，也为故事增添了神秘的色彩。 哪吒闹海无疑是其传奇故事中最为经典的篇章。东海龙王兴风作浪，残害生灵，（乙），勇闯龙宫。①他与龙王及其爪（zhuǎ）牙展开激战，②使用法宝和机智，③打败了恶势力。④不仅这一情节展现了哪吒的勇敢和正义，⑤还反映了古代人民对自然力量的敬畏与抗争，⑥以及公平正义的追求。 “剃骨还父，割肉还母”的非凡想象则将哪吒闹海的故事情节推向了高潮。面对父亲李靖的误解与逼迫，哪吒以极端的方式反抗封建父权，展现出对个体自由和独立人格的追求。这一情节蕴含着深刻的人性思考，引发人们对家庭、伦理和自我价值的反思。 ★1.文中加点字的字音或字形有多处错误，请找出三处并加以修改。 【答案】①载，“zǎi”应为“zài”； ②爪，“zhuǎ”应为“zhǎo”； ③“菱”应为“绫”；④“剃”应为“剔”。 【解析】本题考查学生识记字音和字形的能力。 ①“承载”的“载”应读作zài； ②“爪牙”的“爪”应读作zhǎo； ③“混天菱”的“菱”应写作“绫”； ④“剃骨”的“剃”应写作“剔”。 2. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过14个字。 【答案】甲：哪吒的诞生充满奇幻色彩 乙：哪吒为了拯救苍生 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文提到了哪吒的起源和传入中国后的文化融合，接着就是关于哪吒诞生的具体描述。填入的语句要起到承上启下的作用，总结了哪吒诞生的奇幻过程，即殷夫人怀胎三年零六个月生下一个肉球，李靖剑劈肉球，哪吒就此诞生，并且自带法宝。可填入“哪吒的诞生充满奇幻色彩”。 乙处，前文提到了东海龙王兴风作浪，残害生灵，而哪吒的行为则是为了对抗这种恶行。填入的语句要直接点出了哪吒闹海的动机和目的，即为了保护无辜的生灵，维护正义。可填入“哪吒为了拯救苍生”。 3. 文中第三段画横线部分的句子有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】②“使用法宝和机智”改为“凭借法宝和机智”或“使用法宝，凭借机智”等。 ④“不仅这一情节⋯⋯”改为“这一情节不仅⋯⋯”。 ⑥“以及公平正义的追求”改为“以及对公平正义的追求”。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②搭配不当，“使用”和“机智”动宾搭配不恰当，“使用”一般搭配具体的工具、物品等，而“机智”是一种抽象的思维能力和智慧，可改为改为“凭借法宝和机智”或“使用法宝，凭借机智”。 ④语序不当，“不仅”关联词语位置不当，主语一致的情况下，关联词应放在主语的后面，应把“不仅”放在“在这一情节”的后面。 ⑥成分残缺，“公平”的前面缺少介词，应在“公平”的前面加上介词“对”。 4. 语文课上，老师就传统神话“哪吒闹海”的故事出了一个上联：“乾坤圈怒掷，搅海翻江，勇斗龙王施正义”，并给出了下联开头：“风火轮疾行”，请你将下联续写完整，以展现哪吒的正义神勇。 【答案】示例：（风火轮疾行，）诛邪破恶，力除水患护苍生/（风火轮疾行，）穿云破雾，力除邪恶展豪情。 【解析】考查学生语言表达之仿写的能力。 理解上联内容：要仔细分析上联“乾坤圈怒掷，搅海翻江，勇斗龙王施正义”的内容。上联描述了哪吒使用乾坤圈这一法宝，愤怒地投掷出去，搅动了海水，翻起了巨浪，勇敢地与龙王斗争，施展正义。 把握下联开头：要注意下联的开头“风火轮疾行”。风火轮是哪吒的另一件法宝，能够让他快速飞行。这个开头暗示了下联将描述哪吒在使用风火轮时的行动。 延续主题与情感：下联需要延续上联的主题和情感，即哪吒的正义神勇。因此，在下联中，我们要继续展现哪吒的勇敢、正义和对抗邪恶的精神。 构建连贯的场景：下联需要构建一个与上联相连贯的场景。上联描述了哪吒在海上与龙王斗争的场景，下联可以描述哪吒在飞行中继续对抗邪恶、保护苍生的情景。 注意对仗与韵律：在续写下联时，还需要注意与上联的对仗和韵律。上联的“乾坤圈怒掷”与下联的“风火轮疾行”在字数、结构和意义上都形成了对仗。同时，下联的后续部分也需要与上联的“搅海翻江，勇斗龙王施正义”在韵律上相协调。 综上所述，下联可写为：（风火轮疾行，）诛邪破恶，力除水患护苍生/（风火轮疾行，）穿云破雾，力除邪恶展豪情。 5. 文中第二段画波浪线的句子简要叙述并解读了哪吒独特的诞生方式，请你仿照这种形式，就《红楼梦》中贾宝玉诞生的情节作叙述和解读，不超过80个字。 【答案】 示例：女娲补天弃用之石幻化成美玉，贾宝玉衔玉而生。这种独特的诞生方式增添了主人公的神秘色彩，意味着主人公来历不凡并将有传奇故事发生（或：并将在尘世中经历悲欢离合）。 【解析】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。 首先，确定要仿写的对象是《红楼梦》中贾宝玉的诞生情节，这与原文中哪吒的诞生情节相对应。 其次，分析原文中哪吒诞生情节的叙述和解读结构，即“事件描述+对事件意义的解读”。 接着，根据《红楼梦》中的情节，提取贾宝玉诞生的关键信息，即“女娲补天弃用之石幻化成美玉，贾宝玉衔玉而生”。 然后，仿照原文的解读方式，对贾宝玉的诞生方式进行意义解读，强调其神秘色彩和不凡来历，以及预示着主人公未来将经历的传奇故事或悲欢离合。 综上所述，可表达为：女娲补天弃用之石幻化成美玉，贾宝玉衔玉而生。这种独特的诞生方式增添了主人公的神秘色彩，意味着主人公来历不凡并将有传奇故事发生（或：并将在尘世中经历悲欢离合）。 2、 （2025·浙南名校联盟·十月联考）阅读下面的文字，完成小题。 随着《长安的荔枝》热播，“一骑红尘妃子笑”中“骑”字的读音，再一次引起热议。一面是《现代汉语词典》标定（qí）为正确读音，一面是不少网友分享读（jì）的回忆杀，引得广泛共鸣。 其实，查阅教育部发布的《普通话异读词审音表》（1985）及2016年修订版，可知这些字的规犯读音一直如此，没有变化。当然，记忆中的那些读音亦渊源有自，多为旧读。古人创作讲求平仄分明、韵脚得当。A ，语言长河变动不居，有些同韵字分化了，有些仄声字派入平声，有些字音表达的意思在后来的演近中消失了……如此这般，一些古诗词今天读起来就不一定符和声律了。旧读的情况十分复杂，每个字都需要具体分析，甚至涉及一门学问。B ，在基础教育的中小学教材中，在面向大众传播时，使用普通话标读古诗的做法既合情也合理。 同时也要看到，从《普通话异读词审音表》推出至今已经40年，但一些读音仍引发舆论关注。这说明权威的引证早已有之，但其中缘由没有相应传开。毕竟语言是人们“日用而不觉”的，一些审音工作还是要遵循语言规律，照顾公众感受，普及科学的汉语史观。 更值得关注的是，网友对读音的讨论，反映出对中华优秀传统文化的关切。①每一个字的读音，②本质上都是好的一个中国故事。③不仅知其然，④还要知其所以然，⑤越来越多人从读音的平仄中，⑥领悟文字的温度，⑦参与文化的形塑。 回过头再看，语言的生命力在于使用。阅读古书、诵读古诗时，借助旧读体会声律、理解文意，C 不失为一种有效方式。普通话有标准读音，方言也有其文化意蕴。万物并行而不悖，（       ），这是文化涵养我们的方式，也理应成为我们对待文化的态度。 ★1.文中第二段有三处错别字，请找出并改正。 【答案】规犯——规范     演近——演进    符和——符合 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “规犯”应写作“规范”。“范”指标准、法式，符合“规定读音”的语境； “演近”应写作“演进”。“进”指发展、前进，“演进”即演变发展，符合语言变化的语境； “符和”应写作“符合”。“合”指契合、一致，“符合”为固定搭配，指与标准一致。 2.请在文中横线处填入恰当的关联词语。 【答案】A但是；B故此；C也 【解析】本题考查学生正确使用关联词语的能力。 A处：前文讲“古人创作讲求平仄分明”，后文说“语言长河变动不居……古诗词今天读起来不一定符和声律”，前后存在转折关系，故填“但是”； B处：前文分析“旧读情况复杂”，后文得出“使用普通话标读合情合理”的结论，前后为因果关系，故填“故此”； C处：前文强调“语言的生命力在于使用”，后文指出“借助旧读体会声律是有效方式”，是对“使用旧读”的价值的补充说明，其与“不失为”搭配，故填“也”。 3.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】②定语语序不当：“本质上都是好的一个中国故事”改成“本质上都是一个好的中国故事”。⑥动宾搭配不当：“领悟文字的温度”改成“感受文字的温度”。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号②：定语语序不当。原句“本质上都是好的一个中国故事”中，多层定语“好的”“一个”语序混乱，数量定语应在形容词定语前，修改为“本质上都是一个好的中国故事”； 序号⑥：动宾搭配不当。“领悟”指领会理解，多搭配“道理”“含义”等抽象概念，“温度”是可感知的体验，搭配“领悟”不当，修改为“感受文字的温度”。 4．填入文中第五段括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A．和而不同 B．殊途同归 C．美美与共 D．求同存异 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.和而不同：指与人相处时，能和谐融洽地共处，但在具体问题的看法或做法上却不盲目附和，保持自身独立见解。 B.殊途同归：指通过不同的道路走到同一个目的地，比喻采取不同的方法或途径，最终能达到相同的目的或得到相同的结果。 C.美美与共：指将各自优秀的文化成果或美好事物展现出来，相互欣赏、共同分享。 D.求同存异：指寻求彼此观点、利益或目标中的共同之处，同时保留各自的不同意见或差异。 文中语境为“普通话有标准读音，方言也有其文化意蕴。万物并行而不悖”，强调不同语言形式（普通话、方言）各有价值、和谐共存。“和而不同”“美美与共”“求同存异”均侧重“不同事物和谐相处”，符合语境；“殊途同归”指不同道路走向同一目标，文中未提及普通话与方言“目标一致”，仅强调共存价值，故不恰当。 故选B。 5．国学大师陈寅恪说“凡解释一字即是作一部文化史”，请结合材料及所学知识，阐释“一骑红尘妃子笑”中的“骑”旧读为（jì）的原因。 【答案】①从声律角度：读（jì）为仄声，与对句“无人知是荔枝来”形成平仄相对，合乎诗歌格律，若读 （qí），则为平声。②从词性角度： “骑”通过声调区别词性，平声（qí）为动词，指骑马，去声（jì）为名词，指 一人一马。③从内容角度：诗句描写驿站快马疾驰送荔枝的场景，“骑”（jì）凸显了唐代驿传制度中骑兵单位的特殊性，承载了古代军事、交通文化的记忆。 【解析】本题考查学生谈观点、写评论的能力。 ①声律适配需求：材料提及“古人创作讲求平仄分明”，“骑”旧读（jì）为去声，属仄声，与下句“无人知是荔枝来”中“无”（平声）形成平仄相对，契合律诗对仗工整的声律要求；若读（qí）（平声），则平仄失对，破坏诗歌韵律美感。 ②词性分化功能：古汉语中“骑” 通过声调区别词性，读（qí）为动词，表“骑马”动作；读（jì）为名词，特指“一人一马”的骑兵单位。诗句写驿站快马送荔枝，“一骑”指“一名骑手及所乘之马”，用名词读音（jì）能精准表义。 ③文化内涵承载：“骑”（jì）的读音与唐代驿传制度紧密相关，凸显了当时以“一人一马”为单位的加急传递模式，承载了古代交通、军事的文化记忆，如材料所述，读音本质是“中国故事”，旧读正是这种文化的语音留存。 三、（2025·广东中山重点中学·11月联考）阅读下面的文字，完成下面小题。 MBTI指标全称为“迈尔斯－布里格斯类型指标”，是美国一对母女凯瑟琳·布里格斯和伊莎贝尔·迈尔斯在荣格心理类型理论的基础上，开创的一个人格评估模型。关于其来由，有一个说法是，二战期间，大量男性奔向战场，______甲________，为了帮助进入劳动力市场的女性找到适合其性格的工作，二人研究出该指标。 MBTI将人格特质分为：内倾－外倾、实感－直觉、思维－情感、判断－感知4组相互独立的倾向，在此基础上组合成16种类型，每个类型分别用4个字母标示。比如，ISTJ代表内倾实感型人格，重视逻辑、分析和决断、写下“朱门酒肉臭、路有冻死骨”的杜甫就颇有这种特质。 I （内倾） 喜欢独处，倾向保留自己的内心想法，较少与陌生人交流。 E （外倾） 乐于加入群体活动，大方表达自己观点，常常成为群体中的焦点。 S （实感） 注重实用思维，偏好具体的指引，强调实践中的细节。 N （直觉） 擅长抽象思考，【①用简练的语言表达完备的意思】，掌握概念与大方向。 T （思维） 在乎原则、公理、正义、伦常等，对事不对人。 F （情感） 重视和谐、体谅，常把人们的情绪纳入处事的考量。 J （判断） 目标导向，希望一切在掌控中，【②按照一定的步骤、顺序进行】地照计划实现。 P （感知） 保持开放的选择，随现状调整策略，能接受意想不到的改变。 （MBTI关注取向与生活方式对照表） 而从职场选拔工具到“万物皆可MBTI”，不过最近一两年时间。MBTI之所以能出圈契合了三方面因素。 ______乙________。从中国五行学说到西方十二星座的分类，人们不断创造对人群进行分类的方式，试图通过分类帮助人们节省注意力资源，让脑子“不费电”。MBTI把千人千面归纳为16个面，每种类型只用4个字母一语道尽，简洁明了。 契合青年社交认同的需求。无论是写在微博、小红书上的一串字符，还是作为聚会团建时的破冰开场白，MBTI已然成为当代年轻人社交时的“接头暗号”。比如对照MBTI内倾与外倾的区别，青年群体正在形成Ⅰ人与E人的二分法，相当于是“社恐还是社牛”更新潮的表述，一句“你是Ⅰ人还是E人”能迅速帮助他们找到组织。 契合网络制造流行的逻辑。“认识你自己”不仅是2000年前刻在古希腊德尔菲神庙上的古老神喻，更是当前互联网的流量秘码。“测测你的性格颜色”“听歌测你的恋爱人格”等小测试不断引发烈变式传播。MBTI正是“认识你自己”的加强版，也自然能从流量池中分一杯羹。 1．阅读以下句子，参照MBTI对照表，选出最能体现儒家性格和道家性格的一项（    ） “始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”（《论语·公冶长》） “己所不欲，勿施于人。” （《论语·卫灵公》） “人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”（《庄子·人间世》） “与时俱化，而无肯专为。”（《庄子·山木》） A． SF／NP B．ST／NT C．NJ／SF D．FJ／TP 【答案】A 【解析】本题考查学生给出个人评价的能力。 ①儒家思想强调务实、道德伦理与秩序，如“听其言而观其行”注重实践验证（对应S“实感”），“己所不欲，勿施于人”重视人际和谐（对应F“情感”），故儒家性格贴合SF； ②道家思想主张抽象思辨、顺应变化，如“无用之用”体现抽象思考（对应N“直觉”），“与时俱化”强调灵活调整（对应P“感知”），故道家性格贴合NP。因此答案为SF/NP。 故选A。 2.请用成语替换表格中【①】【②】两处的内容。 【答案】①言简意赅（要言不烦、简明扼要）②按部就班（循序渐进、有条不紊、由浅入深） 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处“用简练的语言表达完备的意思”，核心是“语言简练、意思完备”，可以填“言简意赅”“简明扼要”。言简意赅：形容说话写文章简明扼要。简明扼要：指说话、写文章简单明了，能抓住要点。 ②处“按照一定的步骤、顺序进行”，核心是“遵循步骤、不打乱顺序”，可以填“按部就班”“循序渐进”“有条不紊”“由浅入深”“环环相扣”。按部就班：按照一定的步骤、顺序进行；也指按老规矩办事，缺乏创新精神。循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。有条不紊：形容做事、说话有条有理，丝毫不乱。由浅入深：在学习或研究某个领域时，先从简单易懂的内容开始，逐步深入。 ★3．文中最后一段有三处错别字，请找出并加以改正。 【答案】喻－谕；秘－密；烈－裂 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①“古老神喻”中“喻”应为“谕”。“谕”指告示、教诲，“神谕”指神灵的指示； ②“流量秘码”中“秘”应为“密”。“密码”指用于识别或保密的符号，固定搭配； ③“烈变式传播”中“烈”应为“裂”。“裂变”指像分裂一样快速扩散，“裂变式传播”是网络常用表述，指传播速度极快。 4.在文中横线“甲”“乙”两处补写出恰当的语句，使文段表意完整清晰，每处不超过12个字。 【答案】甲：女性走出家门参加工作    乙：契合人们偏爱分类的天性 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：前文“二战期间，大量男性奔向战场”，后文“为了帮助进入劳动力市场的女性找到适合其性格的工作”，横线处需承接“男性参战”的背景，引出“女性进入劳动力市场”的结果，可填写“女性走出家门参加工作”。 乙：后文段落均以“契合……的需求/逻辑”为中心句，乙处作为首条原因的中心句，需保持句式一致；后文具体阐述“从中国五行学说到西方十二星座的分类”“MBTI 把千人千面归纳为16个面”，核心是“分类”的偏好。横线处可填“契合人们偏爱分类的天性”。 5．有人认为李白的MBTI是ENFP，请仿照文章第二段画波浪线部分，为ENFP与李白写一段介绍。 【答案】ENFP代表外倾直觉（情感／感知）型人格，重视直觉、灵感与抒情，吟诵“天生我材必有用，千金散尽还复来”的李白便代表着这一类型。 【解析】本题考查学生概括要点、句式仿写、写介绍语的能力。 画波浪线句子先介绍了ISTJ代表的人格及其内涵，再用诗句引出作者；整句采用了“……代表……人格，……，写下……的……就颇有这种特质”。 先分析“ENFP”代表哪种类型的人格。根据表格内容可知，ENFP代表外倾直觉情感感知型人格，其内涵是重视灵感、情感表达与开放心态；再看李白的性格特质，“外倾（E）”体现在他乐于漫游交友、在宴饮中挥洒才情；“直觉（N）”体现在其诗句充满浪漫想象与抽象意境；“情感（F）”体现在他的诗中饱含豪迈或悲愤的浓烈情绪；“感知（P）”体现在他随性而为、不循常规的人生态度。最后找出最能代表李白风格的一句诗句，如“天生我材必有用，千金散尽还复来”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $