2026年中考物理专题复习课件 （安徽） 第一讲　电路　电流　电压　电阻

第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 新课标·考点通 本讲主要考点 课标要求 安徽考情分析 1.静电现象 2.电路的组成和连接方式 3.电流、电压及其测量 4.探究串、并联电路中电流、电压的规律 5.电阻及滑动变阻器 1.观察摩擦起电现象，了解静电现象。了解生产、生活中关于静电防止和利用的技术 2.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用 3.知道电压、电流和电阻 4.会使用电流表和电压表 5.会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。能说出生产、生活中采用简单串联电路或并联电路的实例 6.探究并了解串联电路和并联电路中电流、电压的特点 ◆2025年：考查验电器的原理及其使用、电流的方向；电路的识别与判断，4分 ◆2023年：摩擦起电的本质；电路的识别与判断，4分 ◆2021年：静电现象，2分 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 1. 摩擦起电 (1)现象：带电体能吸引　 　。  (2)概念：用摩擦的方法使物体带电。 (3)实质：摩擦起电的实质是电子的　 　。  　转移　 两种电荷 (5年3考) 　轻小物体　 考点1 考点知识梳理 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 3.验电器 (1)作用：检验物体是否带电。 (2)原理：　 　。  2.电荷 (1)种类： ①人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做　 　电荷。  ②人们把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做　 　电荷。  (2)作用规律：同种电荷互相　 　，异种电荷互相　 　。  　同种电荷互相排斥　 　吸引　 　排斥　 　负　 　正　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 易错判断 1.摩擦起电的过程就是产生正、负电荷的过程。( ) 2.摩擦起电时，最终带上正电的物体得到了正电荷。( ) 3.用带电体接触不带电的验电器的金属球，带电体带的电荷越多，金属箔张角越大。( ) 4.用带电体接触不带电的验电器的金属球后，该带电体不再带电。( ) 5.用物体接触带正电的验电器的金属球，金属箔张角变小，则物体一定带负电。( ) × √ × × × 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 易错题 当验电器带有一定量的电荷后，金属箔张开了一个角度。现用一个带异种电荷的带电体去接触这个验电器的金属小球，其最终结果是( ) A.金属箔张角变小 B.金属箔张角变大 C.金属箔张角变为零 D.以上情形都可能发生 D 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 1.电路的组成 (1)电源：提供　 　的装置，工作时将其他形式的能转化为电能。  (2)用电器：消耗电能的装置，工作时将　 　能转化为其他形式的能。  (3)开关：控制电路的　 　。  (4)导线：用来连接电路各部分的元件，传输电能。 　通断　 　电　 简单电路 (5年2考) 　电能　 考点2 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 比较项 通路 断路 短路 概念 正常______　 　的电路  开关未闭合，或导线断裂，接头松脱，致使电路在某处 ______　 　 电源的正、负极或用电器两端被导线_____ _______ 电路 实例 直接连通 断开　  　接通　 2.三种状态 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 3.电路图 (1)用规定的符号表示电路连接情况的图。 (2)要求：用统一规定的符号；连线横平竖直；电路元件不能画在拐角处。 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 比较项 串联 并联 概念 两个或两个以上用电器　 　__________连接到电路中  两个或两个以上用电器______　 　连接在一起，再连接到电路中  开关 作用 控制　 　用电器  干路开关控制　 　用电器，支路开关________________　 　用电器  用电器间关系 　 　影响  　 　影响  　互不　 　只控制所在支路　 　所有　 　并列　 　相互　 　所有　 逐个顺次　 4.连接方式 电路 实例 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 易错判断 1.给蓄电池充电时，蓄电池在电路中相当于电源，将其他形式的能转化为电能。( ) 2.一个开关能控制整个电路，则这个电路一定是串联电路。( ) × × 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- A B C D 教材变式练 吹风机有冷风和热风两个挡位，即吹冷风时电动机单独工作，吹热风时电动机和发热管一起工作，不会只发热不吹风，下列电路图符合吹风机的工作机制的是( ) A 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 1.电流 (1)形成：电荷　 　移动形成电流。  (2)表示方法及单位： ①电流通常用字母I表示。 ②单位：　 　、mA、μA，1 A＝　 　mA， 1 A＝　 　μA。  　106　 　103　 　A　 电流及其测量 (5年3考，实验题中涉及) 　定向　 考点3 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- (3)方向：　 　电荷定向移动的方向为电流的方向。  (4)规律：①串联电路：　 　 ；②并联电路：　 　 。(用字母表示)  　I＝I1＋I2＋…＋In　 　I＝I1＝I2＝…=In　 　正　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 2.测量(电流表) (1)结构：一个调零旋钮、两个量程(人教版：测量范围)、三个接线柱。 (2)使用：①使用前要　 　；②要和被测电路_____　 　联；③电流“　 　”；④不能直接接电源两极；⑤读数时看清量程和分度值，且视线　 　于刻度面板。  　垂直　 　正进负出　 　串　 　调零　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 易错判断 1.电流可能是由正电荷定向移动形成的。( ) 2.通过两个用电器的电流相等，则这两个用电器一定是串联的。( ) × √ 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- A.2∶3 B.3∶2 C.5∶3 D.3∶5 易错题 如图所示的电路中，当开关S闭合后，电流表 、 的示数之比为3∶5，则通过灯L1和L2的电流之比为( ) A 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 1.电压 (1)作用：电压是形成电流的原因(电源是提供电压的装置)。 (2)表示方法及单位： ①电压通常用字母U表示。 ②单位：V、kV、mV，1 kV＝　 　V，1 V＝　 　mV。  (3)规律：①串联电路：U＝U1＋U2＋…＋Un；②并联电路：U＝U1＝U2＝…＝Un。 　103　 电压及其测量 (5年1考，实验题中涉及) 　103　 考点4 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 2.测量(电压表) (1)结构：一个调零旋钮、两个量程、三个接线柱。 (2)使用：①使用前要　 　；②要和被测电路____　 　联；③电流“　 　”；④可以直接接电源两极测电源电压；⑤读数时看清量程和分度值，且视线______　 　于刻度面板。  　垂直　 　正进负出　 　并　 　调零　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 易错判断 1.人体的安全电压是36 V。( ) 2.有电压就一定有电流。( ) 3.将电压表与电源两极直接相连时，电压表中没有电流通过，示数为零。( ) × × × 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- A.铜片是该盐水电池的正极 B.该盐水电池两端的电压约0.5 V C.锌片与电压表之间的导线中， 自由电子的运动方向是从锌片到电压表 D.在盐水中，电流方向是从铜片到锌片 教材变式练 在烧杯中加入盐水，将铜片和锌片放在盐水中，就可以制成一个电池。试着用电压表测量这个自制电池的电压，其现象如图所示。关于该实验，下列说法错误的是( ) D 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 1.电阻 (1)定义：表示导体对电流　 　作用的大小。  (2)表示方法及单位： ①电阻通常用字母R表示。 ②单位：Ω、kΩ、MΩ，1 kΩ＝　 　Ω， 1 MΩ＝　 　Ω。  106　 　103　 电阻 (实验题中涉及滑动变阻器的使用) 　阻碍　 考点5 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- (3)影响因素： ①横截面积：忽略温度的影响，在材料、长度相同时，导体的横截面积越大，电阻越　 　。  ②长度：忽略温度的影响，在材料、横截面积相同时，导体的长度越长，电阻越　 　。  ③温度：大多数导体的电阻随温度的升高而　 　。  ④材料：在其他因素相同时，R银＜R铜＜R铝＜R铁。 　增大　 　大　 　小　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 2.滑动变阻器 (1)原理：通过改变接入电路中电阻丝的　 　来改变电阻大小。  (2)参数：“50 Ω　2 A”表示电阻变化范围为0~50 Ω，允许通过的　 　______电流为2 A。  (3)作用：①通过改变电阻的大小来改变电路中的　 　； ②改变某一部分电路两端的电压；③保护电路。  (4)使用方法：①一般情况下，串联在电路中；②接线时注意接“一上一下”两接线柱；③电路接通前将滑片调至阻值　 　处。  　最大　 　电流　 最大　 　长度　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 例1　[2025·合肥瑶海区二模]如图所示的是装有静电除尘纸的拖把，扫地时除尘纸与地板摩擦就可以轻松地将灰尘和头发清扫干净。下列说法正确的是( ) 电荷及其相互作用 B 重难考点精讲 考点1 A.静电除尘纸吸附灰尘利用了异种电荷相互吸引 B.静电除尘纸和地面摩擦后带电，能吸引轻小物体 C.若静电除尘纸和地面摩擦后带负电，则静电除尘纸的负电荷转移到了地面 D.若静电除尘纸和地面摩擦后带负电，则静电除尘纸的正电荷转移到了地面 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 【解析】静电除尘纸吸附灰尘，利用了带电体可以吸引轻小物体的性质，A项错误，B项正确；静电除尘纸和地面摩擦时，一个物体失去电子，另一个物体得到电子，若静电除尘纸和地面摩擦后带负电，说明是地面的负电荷转移到了静电除尘纸，在摩擦起电中，正电荷是不会转移的，C、D项错误。 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 变式训练　[2025·阜阳一模]东汉学者王充在《论衡·乱龙》中记载：“顿牟掇芥，磁石引针。”这句话的意思是摩擦过的琥珀可以像磁铁吸引细针一样，吸引芥菜籽。若摩擦过的琥珀与毛皮摩擦过的橡胶棒相互排斥，则可推断摩擦过的琥珀带　 　电。  　负　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 电荷间的相互作用 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。相互排斥的两物体带有同种电荷，相互吸引的两物体可能带有异种电荷，也可能是带电体吸引不带电的轻小物体。 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 例2　[2025·江西]某智能门锁通过指纹识别或者芯片感应均可驱动门锁电机开门。如图所示的是某组同学为该门锁设计的四个电路(开关S1表示指纹识别元件、开关S2表示芯片感应元件、 表示门锁电机、R0表示保护电阻)，其中通过闭合S1或S2均能开门的是( ) 电路设计 B 考点2 A　　　 B C　　　 D 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 【解析】由题意可知，智能门锁通过指纹识别(开关S1)或者芯片感应(开关S2)均可驱动门锁电机开门，说明开关S1、S2互不影响，为并联；R0为保护电阻，与门锁电机 串联在干路上。综上所述，B项符合题意。 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- A B C D 变式训练　学校有前、后两个门，在前、后门各装一个按钮开关，学校传达室有甲、乙两盏灯和电池组。要求：前门来人按下开关时红灯亮，后门来人按下开关时绿灯亮。则下列电路设计符合要求的是( ) C 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 电路设计的一般步骤 (1)通过用电器间的工作状态是“相互影响”还是“互不影响”，确定用电器之间是串联的还是并联的；(2)按照开关与被控制的用电器是串联的原则，确定开关的位置；(3)检验设计好的草图，符合题目要求后，画出规范的电路图。 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 实验突破·分层 实验一　探究串、并联电路中电流的规律 (2022版课标必做实验) 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 连接方式 串联电路 并联电路 电路图 实物图 实验过程 1.用一个电流表分别测出A、B、C三处的电流 2.更换不同规格的灯泡，重新测电流，获取多组数据，这样做的目的是使得出的电流规律更具有普遍性 记录数据   实验结论 IA＝IB＝IC IA＝IB＋IC 实验次数 IA/A IB/A IC/A 1       2       3       新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- ◆•基础设问•◆ 获取与处理信息 (1)[实验准备·调零]实验前观察电表指针是否指在　 　处，如果不是，需要　 　。  (2)[实验准备·观察]观察电流表的量程和对应的分度值，并选择合适的量程进行测量。 　调零　 能力突破练 1.在“探究并联电路电流规律”的实验中，图甲是实验的电路图。 　零刻度线　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- (3)[实验准备·电路连接]连接电路时，开关应该　 　。  (4)[实验操作细节·测量对象]图乙的实物图中，电流表测量的是图甲电路图中　 　(选填“A”“B”或“C”)点的电流。  　A　 　断开　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 分析表中数据，可得出初步结论：在并联电路中，干路电流与各支路电流的关系为　 　 (用IA、IB、IC表示)。  (5)[数据处理·实验结论]某同学将实验中测得的A、B、C三点的电流值，记录在如下表格中： 　IA＝IB＋IC　 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 0.32 0.18 0.14 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- (6)[实验分析]得出初步结论后，下一步应该做的是 　 　(填字母)。  A.整理器材，结束实验 B.改变电源电压，再测出几组电流值 C.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 D.先断开开关，然后重新闭合开关，再测出几组电流值 　BC　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- ◆•能力设问•◆ 交流、评估与反思 (7)[实验交流·故障分析]按图甲连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡L1强烈发光后很快就熄灭，小灯泡L2仍旧发光，则电路故障是　 。  (8)[实验改进·优化操作]实验中需要不断改接电流表，操作不方便，请提出改进建议：____________________ ___________________________。  小灯泡L1断路　 使用三个电流表同时分别接入电路中的A、B、C处　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 实验二　探究串、并联电路中电压的规律 (2022版课标必做实验) 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 连接方式 串联电路 并联电路 电路图 实验过程 1.用一个电压表分别测出L1、L2和AB两端的电压U1、U2、U 2.更换不同规格的灯泡，重新测电压，获取多组数据，这样做的目的是使得出的电压规律更具有普遍性 记录数据   实验结论 U＝U1＋U2 U＝U1＝U2 实验次数 U1/V U2/V U/V 1       2       3       新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- ◆•基础设问•◆ 设计实验与制订方案 (1)[实验准备·器材选择]为了使得出的结论具有普遍性，L1、L2应该选取　 　(选填“相同”或“不同”)规格的灯泡。  能力突破练 2.“探究串联电路中电压的规律”的实验电路图如图甲所示。 　不同　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 获取与处理信息 (2)[实验操作细节·量程选择]小明根据图甲连接好实物电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更精确，他应该　 　。  　断开开关，换用0~3 V的量程重新做实验　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- (3)[实验操作细节·电路连接]测量出L1两端的电压后，接着测量L2两端的电压。小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间，小聪认为这样操作太麻烦，只需将电压表左端接在A点的线改接到C点即可。小聪的办法是否正确?　 　 ，理由是　 。  　电压表的正、负接线柱接反了　 不正确　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- (4)[数据处理·实验结论]现选取三个小组的数据记录在表格中，分析表中数据可以得出结论：在误差允许的范围内，串联电路两端的总电压　 　各部分电路两端电压　 　。  　之和　 　等于　 小组 L1两端电压/V L2两端电压/V 串联总电压/V 1 1.4 3.1 4.5 2 3.0 1.3 4.4 3 1.8 1.2 3.0 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- ◆•能力设问•◆ 交流、评估与反思 (5)[实验反思]跟同学交流讨论时，有同学提出要使结论更具有普遍性，除了(1)操作外，还有其他办法，你认为还可以　 　。  　改变电源电压进行多次实验　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第一讲　电路　电流　电压　电阻 -- 考点串—探究前的准备—探究时的操作—数据处理 —得出结论—交流、评估与反思 考点串—探究前的准备—探究时的操作—数据处理—得出结论 —交流、评估与反思 $