模块8 单元2 资产负债表（教案）-《会计基础知识》（凤凰教育出版社 第1版）同步精品课堂

《会计基础知识》（凤凰教育出版社第1版） 模块8 会计报表编制 课题 单元2 资产负债表 课型 新授课 课时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本单元是《会计基础知识》模块 8 “会计报表编制” 的核心内容，承接单元 1 财务报表概述，是具体报表编制的入门实操单元，系统涵盖资产负债表的概念、格式结构、编制方法及识读技巧四大核心知识点。教材通过 “小吃店年底身家盘点” 的具象案例引入，结合格式拆解、编制步骤解析、课堂练习等形式，将抽象的报表编制逻辑具象化，既注重知识的系统性和实操性，又强调 “资产 = 负债 + 所有者权益” 平衡等式的核心指导作用，为学生后续学习利润表、现金流量表编制奠定基础，符合会计专业初学者从 “报表认知” 到 “实操编制” 的认知进阶规律。 学情分析 授课对象为会计专业初学者，已通过单元 1 学习掌握财务报表的基本概念与分类，明确资产负债表是反映财务状况的核心报表，但缺乏对报表具体格式、编制逻辑的实操认知。学生逻辑思维处于发展阶段，对 “时点报表的时间属性”“账户式格式的平衡逻辑”“直接填列与分析计算填列的区分” 等抽象知识点理解难度较大，需借助具象的案例、直观的步骤拆解辅助教学。学生对企业实际的报表编制场景兴趣浓厚，参与课堂互动和实操的积极性较高，适合通过情境创设、案例分析、实操演练等方式强化知识吸收，帮助学生建立 “平衡填列、精准编制” 的核心实操思维。 学习目标 1.理解资产负债表的概念，明确其是反映企业某一特定日期财务状况的时点报表，核心依据是 “资产 = 负债 + 所有者权益” 会计等式。 2.熟练掌握资产负债表的格式结构：表头（报表名称、编制单位、编制日期等）和表体（我国采用账户式结构）。 3.掌握资产负债表的两大编制方法：直接填列法和分析计算填列法，明确不同方法的适用场景。 4.了解资产负债表的编制步骤，能识读简单的资产负债表，明确各项目的排列规律（资产按流动性从强到弱，负债按偿还时间从短到长）。 学习重难点 （一）重点 1.资产负债表的概念及核心等式 “资产 = 负债 + 所有者权益”。 2.资产负债表的格式结构：表头的核心要素（尤其是编制日期为特定日期）、账户式表体的左右结构（左方资产、右方负债 + 所有者权益）。 3.资产负债表的两大编制方法：直接填列法（总账余额直接抄录）和分析计算填列法（多个总账余额加总 / 调整）。 4.资产负债表的项目排列规律及编制步骤（取数→计算→填列→核对平衡）。 （二）难点 1.资产负债表 “特定日期” 的时间属性理解，与利润表 “一定期间” 的区分。 2.分析计算填列法的应用逻辑（如 “货币资金” 需汇总库存现金、银行存款、其他货币资金余额）。 3.编制完成后 “资产总计 = 负债 + 所有者权益总计” 的平衡验证逻辑。 教学方法 情境教学法、案例分析法、小组讨论法、讲授法、练习巩固法、对比分析法 课前准备 1.教师：制作 PPT 课件；准备 “小吃店年底身家盘点” 案例详细资料、资产负债表格式样本、编制方法对比清单、总账余额模拟数据；设计课堂练习题（单选、多选、判断、计算）及互动讨论题。 2.学生：预习 PPT 相关内容，回顾 “资产 = 负债 + 所有者权益” 会计等式，复习总账账户余额相关知识，初步思考报表数据的来源逻辑。 教学媒体 多媒体设备、PPT 课件、案例资料、报表样本、对比清单、模拟数据、练习题单 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境，生成问题 1.呈现 “小吃店年底身家盘点” 案例 “假设你开了家小吃店，12 月 31 日清点后发现：手里有现金 8000 元，冰箱、灶台等设备值 30000 元；欠蔬菜供应商 5000 元；你最初投入 25000 元，今年赚了 8000 元。把这些数据整理成一张能说清‘值多少钱、欠多少钱、老板能拿多少钱’的表，就是资产负债表。 这张表的数据要满足什么核心等式？表的结构该怎么设计？这就是本节课要学习的资产负债表的核心内容”。 2.引导学生结合预习内容，说出核心等式 “资产 = 负债 + 所有者权益”，尝试匹配案例中的数据（资产 38000 元 = 负债 5000 元 + 所有者权益 33000 元）。 3.呈现本节课学习目标，强调重点难点 （资产负债表的概念、格式、编制方法），明确学习方向。 1.结合案例和已学知识，回忆会计等式，匹配案例数据并验证平衡。 2.认真倾听学习目标，标记重点内容，建立学习预期。 1.以贴近生活的案例切入，直观展现资产负债表的核心功能，激发学生学习兴趣。 2.衔接已学会计等式知识，搭建新旧知识桥梁，自然导入课题。 活动二： 探究新知 ——资产负债表概述 1.讲解资产负债表的概念：资产负债表是反映企业在某一特定日期（如月末、季末、年末）财务状况的会计报表。重点强调 “特定日期” 是时间点而非时间段，“财务状况” 核心是资产、负债、所有者权益三者的关系，始终遵循 “资产 = 负债 + 所有者权益” 会计等式。 2.讲解资产负债表的格式结构： （1）表头部分包含五项核心内容：报表名称、编制单位名称、编制日期、报表编号、计量单位。其中编制日期必须是 “某一天”，不能是 “某一个月”，体现时点报表的属性。 （2）表体部分有两种格式：报告式和账户式。报告式是上下结构，先列资产项目算出资产总计，再列负债项目算出负债总计，最后列所有者权益项目算出权益总计，优点是清晰展示等式关系，缺点是篇幅长、不便于对比；我国采用账户式结构，是左右平衡结构，左方列示资产项目，右方列示负债和所有者权益项目，能直观验证 “资产 = 负债 + 所有者权益”，便于对照平衡。 3.对比复习旧知识：资产负债表是特定日期的时点报表，反映财务状况，核心等式是 “资产 = 负债 + 所有者权益”；利润表是一定期间的时期报表，反映经营成果，核心等式是 “收入 - 费用 = 利润”，通过对比强化时点与时期的属性区分。 4.组织讨论：“报告式和账户式的区别是什么？我国为啥用账户式？”，引导学生从结构、对比性、平衡验证需求角度分析。 1.记录资产负债表的概念、格式结构，重点标注时点属性和账户式格式的特点。 2.参与讨论，分享对两种表体格式差异的理解。 1.分层次拆解概念和格式，结合对比复习强化时点报表属性，帮助学生建立清晰的报表认知。 2.讨论和即时练习强化核心知识点吸收，突破 “报表功能边界”“时间属性区分” 等易错点。 活动三： 探究新知——资产负债表的编制方法 1.讲解资产负债表的填列项目：各项目均需填列 “期末余额” 和 “上年年末余额” 两栏。“上年年末余额” 栏根据上年年末资产负债表的 “期末余额” 直接填列，“期末余额” 栏需根据账户余额分析填列。 2.讲解资产负债表的编制步骤：首先从总账或明细账中提取各项目对应的期末余额；然后对需要分析计算的项目进行加总或调整；接着将数据填列到报表对应位置；最后核对 “资产总计 = 负债 + 所有者权益总计”，确保报表平衡。 3.讲解两大核心编制方法： 4.直接填列法：把总账账户的期末余额直接抄录到报表对应项目中，适用于大部分 “单一账户对应单一项目” 的科目，比如短期借款、应付职工薪酬、实收资本等。需要注意的是，固定资产项目不能直接填列总账余额，需减去累计折旧和减值准备后填列。 5.分析计算填列法：把多个总账账户的期末余额进行加总或调整后，填列到报表对应项目中，适用于 “一个报表项目对应多个总账科目” 的情况。比如货币资金项目，需要将库存现金、银行存款、其他货币资金三个总账账户的余额相加后填列；存货项目需要汇总原材料、库存商品等相关账户余额后填列。 6.举例演示分析计算填列法：已知库存现金 1000 元、银行存款 50000 元、其他货币资金 5000 元，引导学生计算货币资金金额为 56000 元。 7.强调两种编制方法的核心区别：直接填列法是单一账户余额直接抄录，分析计算填列法是多个账户余额汇总或调整。 1.记录资产负债表的填列项目、编制步骤及两大编制方法，明确不同方法的适用场景。 2.跟随教师演示完成计算题，强化分析计算填列法的应用。 3.完成即时练习，纠正对编制方法的错误认知。 1.按 “填列项目→编制步骤→编制方法” 的逻辑拆解，结合举例演示降低实操难度，让学生掌握核心编制技巧。 2.即时练习强化编制方法的应用，突破 “固定资产填列”“货币资金计算” 等难点。 活动四： 探究新知 —— 资产负债表的识读与编制习惯 1.讲解资产负债表的识读技巧：资产项目按流动性从强到弱排列，先列流动资产再列非流动资产；负债项目按偿还时间从短到长排列，先列流动负债再列非流动负债；所有者权益项目按永久性从强到弱排列，依次为实收资本、资本公积、未分配利润等。通过项目排列可快速分析企业资产结构、负债规模及权益构成。 2.组织讨论：“编报表不出差错，要养成哪些好习惯？”，引导学生从日常记账、项目分类、平衡核对三个角度总结（日常记账及时准确、填列前区分填列方法、填列后核对平衡）。 1.记录资产负债表的项目排列规律，掌握识读核心技巧。 2.参与讨论，总结报表编制的良好习惯。 3.完成即时练习，强化对项目排列和填列方法的认知。 1.结合排列规律讲解识读技巧，让学生不仅会编还会读，提升报表应用能力。 2.讨论环节引导学生建立规范编制的思维，减少实操差错。 课堂小结 作业布置 （一）课堂小结 1.资产负债表概述：概念（特定日期财务状况报表）→ 格式（表头 + 账户式表体）→ 核心等式（资产 = 负债 + 所有者权益）； 2.编制基础：填列项目（期末余额、上年年末余额）→ 编制步骤（取数→计算→填列→核对）； 3.编制方法：直接填列法（单一账户抄录）→ 分析计算填列法（多账户汇总调整）； 4.识读技巧：项目排列（资产按流动性、负债按偿还时间）。 （二）作业布置 1.背诵资产负债表的概念、核心等式、格式结构及两大编制方法的适用场景。 2.完成 PPT 中的课堂练习拓展题，分析 6 个报表项目的填列方法，编制 1 张给定数据的简易资产负债表。 3.模拟业务：为某小型超市设计简易资产负债表框架，明确各项目的填列依据（对应总账账户）。 板书设计 单元 2 资产负债表 一、资产负债表概述 1.概念：特定日期财务状况报表（时点报表） 2.核心等式：资产 = 负债 + 所有者权益 3.格式结构： （1）表头：报表名称、编制单位、编制日期等 5 项（日期为特定日期） （2）表体：我国用账户式（左右结构：左资产、右负债 + 权益） 4.作用：反映资产结构、负债规模、权益构成，辅助偿债能力分析 二、资产负债表编制 1.填列项目：期末余额、上年年末余额 2.编制步骤：取数→计算→填列→核对平衡 3.编制方法： （1）直接填列：总账余额直接抄录（如短期借款、实收资本） （2）分析计算填列：多账户汇总 / 调整（如货币资金 = 库存现金 + 银行存款 + 其他货币资金） 4.项目排列： （1）资产：流动性从强到弱（流动资产→非流动资产） （2）负债：偿还时间从短到长（流动负债→非流动负债） 教学反思 1.学生对资产负债表的概念、格式结构、直接填列法理解较为顺利，但对分析计算填列法的应用、时点报表的时间属性仍存在模糊认知，后续需增加针对性的多账户汇总填列练习。 2.实操演练环节学生参与度较高，但部分学生对报表平衡关系的验证意识不足，填列数据后未主动核对 “资产总计 = 负债 + 所有者权益总计”，需在今后教学中强化平衡验证的强制性要求。 3.案例选择贴近企业实际，有效降低了抽象知识的理解难度，但可增加更多不同行业的资产负债表案例（如服务业、制造业），拓宽学生视野。 4.课时分配基本合理，分析计算填列法讲解环节时间稍显紧张，后续可优化节奏，给学生更多自主练习和纠错的时间。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $