9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以李清照《声声慢》为核心，聚焦“愁”的情感表达与艺术手法。课堂导入通过对比南渡前后词风，设置“寻觅什么”“愁含何苦”等问题，搭建从生平背景到文本赏析的学习支架，引导学生关联词人经历与情感脉络。 其亮点在于以“愁”为主线，通过知人论世（生平分期表格）、意象探究（淡酒、过雁等解析）、思维导图整合，落实文化自信（传承婉约词文化）、语言运用（叠词与借景抒情赏析）、思维能力（问题驱动与对比分析）。采用情境创设与问题探究法，学生能深化情感体验与审美创造，教师可高效开展文本细读与核心素养培养。

李清照 横沟高中 李清照,这位被誉为“千古第一才女”的词人,前期词中是“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”的娇憨,是“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”的相思。然而,一场“靖康之变”,让她的人生从云端跌入谷底——国破家亡、丈夫病逝、金石散落、颠沛流离。南渡后的她,笔下的文字也染上了血泪。 在《声声慢》中,李清照究竟在“寻觅”什么?她的“愁”又包含了哪些不为人知的苦楚?今天,就让我们一同走进这首词,触摸词人那被苦难淬炼过的灵魂,感受她生命中独特的诗意。 课堂导入 知人论世 李清照(1084年3月13日—1155年),女,别名李易安,号易安居士,齐州章丘(今山东省济南市章丘区)人。 宋代婉约派代表词人。 父亲李格非是济南章丘人,进士出身,官至提点刑狱、礼部员外郎,苏轼的学生,“苏门后四学士”之一,藏书甚富,《宋史》有传,有著述传世。 一说李清照母亲为元丰宰相王珪长女,善文词。李清照2岁时生母去世,王拱辰孙女为其继母。 李清照6岁时随父到东京生活,元符二年(1099),16岁时写出了为后世广为传诵的词章《如梦令 昨夜雨疏风骤》。此词一问世,便轰动了整个京师,“当时文士莫不击节称赏,未有能道之者”(《尧山堂外纪》卷五十四)。 横沟高中 知人论世 宋徽宗建中靖国元年(1101年),李清照18岁,与时年21岁的太学生赵明诚在汴京成婚。 当时李清照之父李格非任礼部员外郎,赵明诚之父赵挺之任吏部侍郎。 夫妇二人过着非常俭朴的生活,且立下了“穷遐方绝域,尽天下古文奇字之志”。遇有名人书画,三代奇器,更不惜“脱衣市易”。 朝廷党争愈演愈烈,李格非“元祐党人”的罪名竟株连到李清照身上。崇宁二年(1103年)九月庚寅诏禁元祐党人子弟居京;李清照与赵明诚这对原本恩爱的夫妻,不仅面临被拆散的危险,而且偌大的汴京,已经没有了李清照的立锥之地。 崇宁五年(1106年)二月,朝廷继而大赦天下,李清照也得以返归汴京与赵明诚团聚。 横沟高中 知人论世 宋钦宗靖康二年(1127年),李清照44岁,“靖康之变”发生,北宋朝廷崩溃,南宋开始。是年三月赵明诚因母亲死于江宁(今南京市),南下奔丧。 建炎三年(1129年)五月,至池阳(今安徽贵池),赵明诚被旨知湖州。李清照在《金石录后序》中回忆说,赵明诚将“过阙上殿。遂驻家池阳,独赴召。六月十三日,始负担,舍舟坐岸上,葛衣岸巾,精神如虎,目光烂烂射人,望舟中告别。余意甚恶,呼曰:‘如传闻城中缓急奈何。’戟手遥应曰:‘从众。必不得已,先弃辎重,次衣被,次书册卷轴,次古器,独所谓宗器者,可自负抱,与身俱存亡,勿忘之。’遂驰马去”。不幸的是,由于途中感疾,赵明诚竟于八月十八日卒于建康。赵明诚卒后,李清照大病一场。 横沟高中 知人论世 赵明诚卒后,国势日急,颠沛流离中,所余文物又散失大半。绍兴元年(1131年)三月,李清照赴越,一夕书画被盗。她悲痛不已,至此,所有图书文物大部散失。 绍兴二年(1132年),李清照到达杭州。图书文物散失殆尽造成的巨大痛苦,颠沛流离的逃亡生活给予的无情折磨,使李清照陷入伤痛百般走投无路的绝境。 孤独无依之中,再嫁张汝舟。 约在绍兴二十五年(1155年),李清照怀着对死去亲人的绵绵思念和对故土难归的无限失望,在极度孤苦、凄凉中,悄然辞世。 横沟高中 李清照的一生,少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。作为乱世词人,婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期。 时期 内容 代表作品 词风 南渡前 描写少女、少妇时期的生活。多写自然风光 《如梦令》、《醉花阴》 清丽婉转 南渡后 多悲叹身世,表现为思夫、思乡、思国 《声声慢》 凄婉哀怨 知人论世 横沟高中 《声声慢》 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得! 披情入境 横沟高中 1. 《声声慢》中最能体现作者情感的是哪一个字?怎样写的? 问题探究 一、直接写愁 ①寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 ②这次第,怎一个愁字了得! 二、间接写愁 直抒胸臆 叠词运用 借景抒情 横沟高中 “愁” 横沟高中 2.古人评说:“此十四字之妙:妙在叠字,一也;妙在有层次,二也;妙在曲尽思妇之情,三也。”你是怎么理解这个评论的? 问题探究 第一层“寻寻觅觅” 写动作,刻画词人茫然四顾、四处搜寻的状态。她在寻觅什么?或许是流亡前的幸福生活,或许是丈夫在世时的温情,或许是丢失的金石文物……这是一种对过往美好事物的执着追寻,背后是内心的空虚与无所寄托。 横沟高中 问题探究 第二层“冷冷清清” 2.古人评说:“此十四字之妙:妙在叠字,一也;妙在有层次,二也;妙在曲尽思妇之情,三也。”你是怎么理解这个评论的? 写环境,也是心境的投射。寻觅无果后,词人感受到的是周遭环境的凄清,更是内心的孤寂与冷清。由外在动作转向内在感受,情感进了一层。 横沟高中 问题探究 3.古人评说:“此十四字之妙:妙在叠字,一也;妙在有层次,二也;妙在曲尽思妇之情,三也。”你是怎么理解这个评论的? 第三层“凄凄惨惨戚戚” 写心境,直抒胸臆。“凄凄”是连接环境与心境的关键,“惨惨戚戚”则将悲苦推向极致,包含了丧夫之痛、流离之苦、国破之悲等多重复杂的情感。 这十四字写出了内心的沉痛凄绝。使全词顿挫凄绝,如泣如咽,定下了全词悲苦愁绝的基调。 所以古人又说:“此等心情,惟女儿能有之,此等笔墨,惟女儿能出之。” (1)渲染悲凉氛围,奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调;【内容】 (2)加强语气,极有层次地表现了词人愁苦的心情;【情感】 (3)增强词的音韵效果,富有节奏感和音韵美。【形式】 3.“此十四字之妙:妙在叠字”开头七组叠词可否换成”寻觅、冷清、凄惨”为什么?说说叠词有何作用? 问题探究 横沟高中 4.围绕“愁”,选用了哪些意象?营造了怎样的意境? 急风 淡酒 细雨 北雁 黄花 梧桐 问题探究 横沟高中 酒:三杯两盏淡酒 对酒当歌,人生几何?何以解忧,唯有杜康。——曹操 抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。 -李白 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。-杜甫 为何说是“淡酒”? 并非酒淡,愁情太重,酒力压不住心愁,自然也就觉得酒味淡。这是一种主观感受。言酒淡,实反衬愁浓。 ——晚年凄凉惨淡 酒是“愁”的象征 横沟高中 意象探究 风:怎敌他晚来风急 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 ——杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回 。 ——杜甫 古道西风瘦马,断肠人在天涯。——马致远 此处的“风”,是秋风、是晚风、是冷风。几杯淡酒哪能抵挡得住冷风的侵袭?更不能消除心中的忧愁。 横沟高中 意象探究 秋风凛冽,不仅是自然气候的描写,更象征着时代的风雨(国破家亡)与人生的寒意。“怎敌他”三字,写出了词人在急风与重愁面前的无力感。 横沟高中 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。——高适 无可奈何花落去,似曾相识雁归来。——晏殊 云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。——李清照 雁:雁过也,正伤心,却是旧时相识。 意象探究 飞过的大雁,李清照真的看出是“旧时相识”吗? 大雁未必相识,却说是‘旧时相识’,寄寓怀旧之意。 ①大雁因时节变换而迁徙的候鸟,春天到北方,秋天到南方。现今大雁来自北国故园,然而故国已经沦陷,家园已经败毁。 ②古人有“雁足传书”的说法,现在,征雁又来,但丈夫已逝,这“万千心事”投寄何处?种种的情感,浓缩在“伤心”二字之中。 横沟高中 意象探究 秋雁南飞,是词人在北方时常见的景象。如今在南方见到,引发了浓重的思乡之情。 雁在古典诗词中常作为信使(“鸿雁传书”),而此时丈夫已逝,即便有信也无人可寄,雁过之声更添伤心。 这“旧时相识”的雁,不仅勾起了对故乡的思念,更勾起了对亡夫的怀念与对过往岁月的追忆,国破家亡、骨肉分离之痛尽在其中。 黄花喻憔悴的容颜, 自我形象的写照、无人怜惜的孤独与凄凉 以花喻人,物我交融,悲苦之情更深。 莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 ——李清照 碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。——王实甫 黄花:以花喻人,一语双关,既指花枯萎憔悴,也指自己衰老憔悴 有谁堪摘:反问,强调无人可摘,怀人伤己,表达作者孤寂之情 黄花:满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。 横沟高中 意象探究 春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。 ——白居易 无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜 梧桐树,三更雨,不道离情正苦;一叶叶,一声声,空阶滴到明。——温庭筠 梧桐细雨:梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。 横沟高中 意象探究 一叶知秋,梧桐是哀愁的象征;秋雨绵绵,落在叶上,打在心上,雨也是哀伤、愁思的象征。这几句渲染了满目凄凉、满耳苦雨声的凄苦的气氛。 想当时天上人间会相见,今朝新愁添旧恨两眉尖。越思量越凄怆人寰苦,伤心煞雨泪涟涟。 ——《唐明皇秋夜梧桐雨》 意象 意义 意境 淡酒 营造了冷清、凄惨、哀怨、愁苦的意境。 晚风 过雁 黄花 梧桐 细雨 横沟高中 意象总结 象征“愁” 渲染愁情 象征离愁,怀乡之思,音信之盼 孤独愁情的寄托 象征孤独忧愁,离情别绪 象征哀伤,愁丝 5.这一句包含了哪些未直接说出的“愁”? 横沟高中 意象探究 言有尽而意无穷:这次第,怎一个愁字了得! “这次第”指眼前这所有的景象与感受——急风、淡酒、过雁、残菊、梧桐、细雨……种种悲景汇聚 有国破家亡的“国愁” 有丈夫病逝的“家愁” 有颠沛流离、金石散尽的“流离之愁” 有孑然一身、无人慰藉的“孤寂之愁” 有岁月流逝、容颜憔悴的“生命之愁”…… 词人以反问作结,戛然而止,却给读者留下了无限的想象空间,让人体会到“言有尽而意无穷”的艺术效果,将“愁”情推向了极致。 横沟高中 思维导图 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 这次第, 怎一个愁字了得? 奠定哀婉凄凉的感情基调 表现了愁情之浓之深 淡酒 过雁 黄花 梧桐 细雨 借景抒情 叠词运用 直抒胸臆 愁 首尾呼应 横沟高中 课堂小结 “一般愁字别样情,半世漂泊感平生”,作为一个女子,李清照何其不幸;作为一个诗人,她又何其伟大。 正所谓“国家不幸诗家幸”苦难不停的擦拭着李清照的艺术灵魂,这些经历像重物一样压在他生命的弹簧上,但他们不能压垮李清照,相反,苦难越重,艺术的灵魂飞的越高。 横沟高中 时期 内容 代表作品 词风 南渡前 描写少女、少妇时期的生活。多写自然风光 《如梦令》、《醉花阴》 清丽婉转 南渡后 多悲叹身世,表现为思夫、思乡、思国 《声声慢》 凄婉哀怨 延伸鉴赏 横沟高中 延伸鉴赏 醉花阴 薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。 佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。 莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 前期怀人之作,作于词人婚后。婚后不久,丈夫便“负笈远游”,深闺寂寞,她深深思念着远行的丈夫。崇宁二年(1103),时届重九,便写了这首词寄给赵明诚。 武陵春 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 绍兴五年(1135)李清照避难浙江金华时所作。其时金兵进犯,丈夫既已病故,家藏散失殆尽,作者孑然一身,历尽世路崎岖和人生坎坷,处境凄惨,内心极其悲痛。 横沟高中 李清照和“闺怨词”: 延伸鉴赏 唐宋词的创作有一个传统的题材,就是写闺怨,“闺怨词”是专门用来表现妇女的生活和情感的。但其作者基本上都是男性,他们写的词被称为“代言体”,也就是代替妇女说话。 李清照是词史上一位重要的女作家,她的“闺怨词”是写自己的真实生活和内心世界,是说自己要说的话。所以,她的出现使词坛放射出了一道新奇的光芒。 横沟高中 《闺怨》 王昌龄 闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。 延伸鉴赏 《长信怨》 王昌龄 奉帚平明金殿开,暂将团扇共徘徊。 玉颜不及寒鸦色,犹带昭阳日影来。 《春怨》 金昌绪 打起黄莺儿,莫教枝上啼。 啼时惊妾梦,不得到辽西。 《子夜吴歌》 李白 长安一片月,万户捣衣声。 秋风吹不尽,总是玉关情。 何日平胡虏,良人罢远征? 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