第六单元课题1碳单质的多样性-2025-2026学年九年级化学人教版上册

该初中化学导学案聚焦碳单质的多样性，引导学生认识金刚石、石墨和C60等常见碳单质，通过表格对比其物理性质与用途，结合“结构决定性质”的思考问题搭建学习支架，衔接物质组成与结构的前序知识，为碳的氧化物学习铺垫。 资料以实验探究为特色，通过木炭还原氧化铜实验现象观察与方程式书写，培养科学探究与实践能力，表格梳理和当堂训练题强化科学思维，落实化学观念中“性质决定用途”的认知，提升学生自主学习效率。

第六单元 碳和碳的氧化物 课题一 碳单质的多样性 一、学习目标 1.知道常见的碳单质 2.掌握常见碳单质的物理性质、化学性质和用途（重点） 3.掌握碳还原氧化铜的实验现象及注意事项（重点） 4.理解还原反应的定义（难点） 二、自学指导 （一）碳的单质 1.常见碳的单质有 、 和 。 2.工业上用石墨制金刚石，此变化是 （填“物理”或“化学”）变化。 总结：不同种元素能组成不同种物质，同种元素也能组成 不同种物质。 3.认真阅读课本，填充下列表格 金刚石 石墨 C60 外观 透明的固体 色、不透明、 状固体、有金属光泽 结构 组成 碳 构成 碳 碳 分子 物理性质 天然存在最 的物质 、有滑腻感 用途 钻探机钻头、刻刀、装饰品 电极、铅笔芯、润滑剂等 有可能广泛用于超导、催化、材料、医学及生物等领域 思考：金刚石、石墨都由同种元素组成，为什么这两种物质之间物理性质差异大？ （2） 碳单质的化学性质 1.书法字画能保持长时间不变色，体现出碳在常温下 。 2.碳与氧气反应 燃烧条件 化学方程式 结论 充分燃烧 碳具有 ； 反应物量不同，生成物 。 不充分燃烧 总结：单质碳的化学性质① ② 。 3.木炭还原氧化铜实验 木炭还原氧化铜实验 现象 试管中黑色粉末 ，导管口有 产生，澄清石灰水 。 化学方程式 根据该反应化学方程式完成填空 （1）氧化铜 （填“得到” 或“失去”，下同）氧变成铜，碳 氧变成二氧化碳。这种含氧化合物里氧被夺去的反应叫做 。 （2）在上述反应里， 夺去氧化铜里的氧变成二氧化碳，显示出 。 三、当堂训练 1.新研制出的新型石墨烯电池，快充1.1秒即可充满电，这体现了石墨烯具有的优点是（ ） A．硬度大 B．导电性良好 C．不溶于水 D．形状美观 2.不同的碳单质有不同的性质和用途，下列有关其性质和用途的说法中，错误的是（ ） A．金刚石的硬度很大——用作钻头 B．C60的分子结构很稳定——制作铅笔芯 C．石墨的导电性优良——制作电极 D．活性炭的吸附作用强——除去异味 3.下列有关碳单质的说法错误的是（ ） A.金刚石一定条件下转化为石墨发生的是化学变化 B.木炭还原氧化铜实验中，体现出碳具有还原性 C.碳在氧气中燃烧一定生成二氧化碳 D.水墨画长久保存不变色是因为在常温下碳的化学性质不活泼 答案： 自学指导： （一）1、金刚石 石墨 C60 2. 化学 3. 思考：碳原子的排列方式不同 （二）1.化学性质不活泼 2. 燃烧条件 化学方程式 结论 充分燃烧 C+O2点燃CO2 碳具有 可燃性 ； 反应物量不同，生成物 不同 。 不充分燃烧 2C+O2点燃2CO 总结：单质碳的化学性质①常温下的化学性质稳定 ② 可燃性 。 3.木炭还原氧化铜实验 木炭还原氧化铜实验 现象 试管中黑色粉末 变红 ，导管口有 气泡 产生，澄清石灰水 变浑浊 。 化学方程式 C+2CuO 高温 2Cu+CO2↑ （1） 失去 得到 还原反应 （2） 碳 还原性 三、1-3 BBC 学科网（北京）股份有限公司 $