6.2《为了忘却的记念》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件围绕鲁迅《为了忘却的记念》，以“悖论之语”“曲笔之法”为核心，通过“沉默是最好的呐喊”等悖论句导入，结合左联五烈士事迹与写作背景，搭建从语言分析到情感理解的学习支架。 其亮点在于用矛盾修辞法解析“忘却”与“记念”的辩证关系，借方孝孺典故、“夜正长”象征等曲笔，培养思维能力与文化自信。通过与《记念刘和珍君》比较阅读，深化对鲁迅笔法的理解。学生能提升语言运用能力，教师可高效开展文本教学。

我是鲁迅，字豫才，既是七一执笔者，以笔为解剖刀，剖开铁屋的昏暗，也做杂文，如头枪刺破人间的假面。1881年，我出生于浙江绍兴城内东昌坊口，出生于没落封建士绅家庭。1892年我入三味书屋读书，之后做从百草园到3味书屋，回味童趣。1896年，那是我接触民间故事山海经，后来做阿长与山海经，怀念亲人。1898年，我离开故乡，到南京求学，在那里我接触到了新思想。1904年，我赴日本仙台学医，后座藤野先生，感怀恩师。1906年，我毅然决定弃医从文，回国从事文艺运动，这是我人生中最大的转折点。1918年，我发表狂人日记，开始使用鲁迅笔名。1919年，我创作孔乙己，揭露封建礼教压迫的社会。1921年，我又创作阿Q正传，偷袭国民劣根性，阿Q就是当时国民的缩影。1922年，创作故乡少年闰土。回忆童年，人生漫漫。先说到此处，下次再见。我是鲁迅，原名周树人，现在我们接着聊吧。1922年，我还创作了设计，追忆乡村淳朴真谛。一直到现在，我实在再没有吃到那夜市的好豆。1924年，我创作祝福，揭露封建礼教吃人的本质，这是一个吃人的社会。1925年，我创作纪念刘和真君，怒斥反动势力，真正的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。1926年，我创作好的故事，寄寓美好理想。1933年，我创作为了忘却的纪念，缅怀左联烈。1934年秋，我创作拿来主义，倡导文化批判继承，没有拿来的人不能自称为新人，没有拿来的文艺不能自称为新文艺。1934年冬夜，我创作中国人失掉自信力了吗，歌颂民族脊梁。1936年，我病逝于上海，遗言望京。我的一生见过城头变幻的大王旗，听过麻木者的喝彩声，一生与黑暗周旋，不过是盼着叫醒几个熟睡的人，想为人间多挣几分光亮。 悖论之语见深情, 曲笔之法铸丰碑 ——鲁迅《为了忘却的记念》 学习目标 1.了解鲁迅的生平及创作,了解文章的写作背景及相关资料。 2.悖论之语见深情,分析文章的语言,体会其中蕴含的深刻的情感,理解题目的深刻内涵。 3.曲笔之法铸丰碑,学习作者曲折隐晦的笔法,分析并概括柔石、白莽的形象特征。 4.学习爱国青年为追求真理、为进步事业而舍生忘死、勇于献身的优秀品质。 导入 同学们,今天我们走进鲁迅先生的《为了忘却的记念》。当“记念”以“忘却”为目的,这看似矛盾的标题背后,隐藏着怎样的深意? 今日我们走进此文,正是要揭开悖论之语背后的赤子之心,感受那份于禁锢中迸发的、永不磨灭的深情与坚韧。 沉默是最好的呐喊。 离别是为了更好的相逢。 这两句话你如何理解? 走近鲁迅 写作背景 记念谁? 1931年2月7日,柔石、胡也频、殷夫、李伟森、冯铿五位左联作家被国民党秘密杀害于上海龙华,牺牲的这五位革命战士,史称“左联五烈士”。 在闻知柔石、白莽等左联的五位青年遇难的消息后,鲁迅发表《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等强烈抗议和揭露反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子,1933年2月7-8日,鲁迅带着无限的悲愤写下此文。 为何记念? 左联:1930年3月2日,“左联”在上海成立,它是一个由文学研究会、创造社、鲁迅发起的进步青年所组成的文学组织。“左联”倡导无产阶级革命文学,并把马克思主义理论作为工作方针,主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久,而且要注重实力”。白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频均参加了这一进步组织。 背景:土地革命战争时期,国民党反动派配合反革命的军事“围剿”,疯狂地进行反革命的文化“围剿”。他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动,一方面大肆逮捕拘禁秘密杀害革命作家。 一、悖论之语见深情 1.既然是“记念”,本文题为《为了忘却的记念》,为什么说是“为了忘却”?这种悖论之语有何表达效果? “忘却”:将悲哀摆脱、搁置 “记念”:记住愤怒,不忘先烈,更好地战斗 与其说“记念”是为了“忘却”,倒不如说是“为了战斗”,而唯有战斗,才是对烈士最有价值的纪念。《为了忘却的记念》这个标题,反映了作者深切的感情,坚强的斗志和必胜的信念。 悖论之语——矛盾修辞法 “甜蜜的忧愁”——表达复杂的情感交织 “熟悉的陌生人”——形容关系疏远却彼此了解的人 “痛并快乐着”——形容苦中有乐的状态 “美丽的错误”——指虽错但美好的事物 “震耳欲聋的沉默”——形容极度安静带来的压迫感 “喧嚣的死寂”——表面热闹实则空洞 “温柔的暴徒”——外表温柔内心残忍 “明亮的忧伤”——忧伤中带着希望 “公开的秘密”——表面上被认为是秘密,实际上被很多人知晓 矛盾修辞法:通过将两个意义相反或矛盾的词语组合在一起,表面看似不合逻辑,实则表达出事物复杂的双重属性或人物的矛盾心理。 作用:增强语言的张力,使表达更加精准深刻,给读者留下深刻的印象。 2.请找出文中含有“忘却”“记念”的悖论之语,揣摩作者表达了怎样的情感。 我早已想写一点文字,来记念几个青年的作家……照直说,就是我倒要将他们忘却了。 但我知道,即使不是我,将来总会有记起他们,再说他们的时候的。…… 夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好罢。 作者的情感 ①悲愤交织的复杂心境。“忘却”在文中并非真正的遗忘,而是反语和愤激之词。他所谓的“忘却”,实际上是“摆脱悲哀的重压”,化悲痛为力量,以更有效的战斗来纪念。 ②战斗策略的理性选择。在白色恐怖的环境下,鲁迅意识到过度的悲痛只会消磨战斗意义。“夜正长,路也正长”暗示革命道路漫长而曲折,需要坚韧不拔的精神。 ③对黑暗现实的强烈控诉。“忘却”与“记念”的矛盾统一,深刻揭露了国民党反动派的文化专制。鲁迅在文中说:“要写下去,在中国的现在,还是没有写处的。”说明了当时言论不自由的处境。 ④对未来的坚定信念。尽管说“不如忘却”,但鲁迅坚信“将来总会有记起他们,再说他们的时候的。”这既是对烈士精神的肯定,也是对革命必胜的信念。 悖论本质:“忘却”是外在的情感调适,“记念”是内在的信念坚守,二者对立统一,共同承载鲁迅对烈士的深切缅怀、对自我战斗意义的激励,情感真挚且厚重。 二、曲笔之法铸丰碑 1.浏览全文,理清文章结构,概括五个部分的主要内容。 第一部分(第1-6段):说明写作目的,重点回忆与白莽的三次见面。 第二部分(第7-17段):详写与柔石之间的往来,略写对冯铿的印象。 第三部分(第18-19段):简述左联成立后对白莽的新的了解及白莽、柔石的被捕。 第四部分(第20-33段):五烈士被捕遇害的经过,作者的境遇和悲愤的心情。 第五部分(第34-36段):抒发悲愤之情,揭露社会黑暗,呼应开头。 纪念白莽 纪念柔石 五人被捕 五人遇难 抒发悲愤 2.作者在文中回忆了与白莽、柔石的哪些交往事件?从中可以看出他们有着怎样的品质? 交往事件 人物品质 白莽 柔石 第一次见面:白莽送来原版的《彼得斐传》;第二次见面:鲁迅送他藏的两本集子,并做了交谈;第三次见面:白莽被捕获释后于鲁迅家中相见。 热情忠厚、爱憎分明、自尊敏感、直率坦诚、追求理想、富有革命精神 合办朝花社、做印本、做杂物、拼命译书还借款;他视力不好,过马路却又担心鲁迅的安全;终于决定改变创作的路子,答应做期刊编辑;介绍冯铿女士与鲁迅认识;鲁迅托柔石带书给白莽将合同交他带给书局;在狱中写给同乡的信中挂念鲁迅;对失明母亲的拳拳之心。 耿直、忠诚、有台州式的硬气,而且颇有点迂 3.为了刻画白莽、柔石等人的形象以及抒发情感,作者使用了不少曲折隐晦的笔法,请找出具体语句并分析其作用。 (1)典故的运用 ①方孝孺:突出柔石的“硬气”与“迂”,暗示国民党反动派的残暴; ②高僧坐化:表达对“坐以待毙”态度的否定; ③《思旧赋》:借古讽今,暗示环境的黑暗与无言的哀痛。 (2)象征手法:“夜正长,路也正长”象征黑暗统治的漫长和革命道路的曲折。 (3)含蓄表达:“原来如此!……”中,感叹号和省略号的运用,蕴含震惊、愤怒、悲痛等复杂情感,言有尽而意无穷。“她的体质是弱的,也并不美丽”,表面贬损,实质赞美其精神力量。 4.请比较《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两篇文章,完成表格信息的填写,并思考:同样是鲁迅写的纪念烈士的作品,为何文章风格差异如此之大? 比较点 《记念刘和珍君》 《为了忘却的记念》 写作时间 情感基调 表达方式 艺术效果 1926年(惨案后不久) 1933年(烈士遇难两周年) 激昂直露、金刚怒目 含蓄深沉、隐忍克制 直抒胸臆、锋芒毕露 曲笔隐晦、借古讽今 情感如洪水奔涌 情感如静水流深 为何两篇纪念文章风格差异如此之大? 写作背景不同。 《纪念刘和珍君》写于全国革命高潮时期,可以痛快淋漓地表达;《为了忘却的记念》写于白色恐怖时期,鲁迅只能以含蓄隐晦的方式表达,这是斗争策略的需要。 课堂总结 鲁迅以“忘却”为名,行“铭记”之实。他将悲愤埋于冷静的笔触之下,通过白莽的译诗、柔石的“迂”与“硬”,以及方孝孺的典故,以曲笔控诉黑暗。所谓“为了忘却”,实为化悲痛为韧性的战斗,在缄默中积蓄惊雷。这篇血泪之作,既是献给青年的无字碑,亦是对黎明最笃定的呼唤——因为“夜正长,路也正长”,唯有不忘却,方能真正前行。 课后作业 假如一位革命先烈(如柔石或白莽)能够穿越时空看到今日之中国,你想对他诉说些什么? 作业要求:写一封信给这位先烈。在信中,你可以结合课文描述,表达你对他的敬意和理解;可以向他讲述当今中国的巨大变化;也可以分享你作为新时代青年的思考与抱负。文体格式要完整,不少于500字。 $