2026年中考物理专题复习课件（安徽） 第八讲　力　运动和力 第1节　力　弹力　重力　摩擦力

第八讲　力　运动和力 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 新课标·考点通 本节主要考点 课标要求 安徽考情分析 1.力的理解 2.弹力 3.重力 4.摩擦力 5.力的示意图 1.通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 2.能用示意图描述力。会测量力的大小 ◆2025年：摩擦力方向的分析；测量滑动摩擦力的大小，5分 ◆2024年：摩擦力大小的计算，2分 ◆2023年：画力的示意图；压力、摩擦力方向的分析，4分 ◆2022年：滑动摩擦力大小的分析，2分 ◆2021年：摩擦力的分析，1分 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 核心知识导图 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 1.定义：力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是　 　。在物理学中，力常用字母F表示。  2.单位：　 　，简称牛，用　 　表示。  　N　 　牛顿　 力 　受力物体　 考点1 考点知识梳理 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 3.力的作用效果：(1)力可以使物体的　 　发生改变；(2)力可以使物体的　 　(指速度的大小或方向)发生改变。  4.力的三要素：力的　 　、　 　和________　 　叫做力的三要素，它们都会影响力的作用效果。  　作用点　 　方向　 　大小　 　运动状态　 　形状　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 5.力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。在同一图中，线段越长表示力越大。这种表示力的方式叫做力的示意图。有时需在力的示意图附近标注力的大小。 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 易错判断 1.用手拍打桌面，手施力在先，桌面受力在后。( ) 2.不接触的两个物体之间一定不会产生力。( ) × × 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 1.弹力 (1)定义：物体因发生　 　而产生的力叫做弹力。常见的弹力有支持力、压力、拉力、推力等。  (2)产生条件：物体相互接触，发生　 　(若撤去外力，物体能自动恢复原状)。  (3)方向：与物体发生弹性形变的方向　 　(或与物体恢复原状的方向相同)。  　相反　 　弹性形变　 弹力 　弹性形变　 考点2 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 2.弹簧测力计的使用 (1)工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的 　 　越大。  (2)使用方法：①看：测量前看清弹簧测力计的　 　、 　 　以及指针是否与零刻度线对齐，若没有对齐，需要　 　 ；②查：检查弹簧是否卡壳，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦影响测量的准确性；③测：测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线跟所测的力在一条直线上，读数时视线要正对刻度线。  　校零　 　分度值　 　量程　 　伸长量　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 易错判断 1.弹簧的长度越长，弹力越大。( ) 2.静止在水平地面上的物体受到向上的支持力，是因为地面发生了形变。( ) √ × 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 1.定义：由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示。重力的施力物体是　 　。  2.大小：物体所受重力跟它的质量成正比，可通过公式G＝　 　计算，其中g＝9.8 N/kg，粗略计算时，g可以取10 N/kg。  　mg　 重力 (5年5考) 　地球　 考点3 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 3.方向：　 　。  4.作用点：称为重心(物体所受重力的等效作用点)，形状规则、质量分布均匀的物体的重心在其　 　。为了简化问题，在画受力示意图时，常把力的作用点画在重心上。  　几何中心　 　竖直向下　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 易错判断 1.由公式m＝可知，物体的质量跟它所受的重力成正比。( ) 2.重心是物体重力的作用点，重心一定在物体上。( ) × × 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 1.滑动摩擦力 (1)定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上产生的一种　 　相对运动的力。  (2)产生条件：①接触面　 　；②物体间相互接触并 　 　；③物体间有　 　。  (3)方向：总是沿着接触面，与物体间相对运动方向　 　。滑动摩擦力方向与物体的运动方向可能相同，也可能相反。  　相反　 　相对滑动　 　挤压　 　粗糙　 摩擦力 (5年5考) 　阻碍　 考点4 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- (4)大小：滑动摩擦力大小跟　 　和接触面的 　 　有关。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越　 　。  (5)增大或减小滑动摩擦力的方法：①增大摩擦：增大压力、增大接触面的粗糙程度、变滚动为滑动；②减小摩擦：减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面分离。 　大　 　粗糙程度　 　压力　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 2.静摩擦力 两个相互接触的物体，当它们有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动趋势的力。静摩擦力大小跟与其平衡的力的大小相等(二力平衡)。 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 教材变式练 冰壶运动是冬奥会比赛项目之一。如图所示，运动员穿的两只鞋的鞋底材质不同。蹬冰鞋的鞋底由橡胶制成，在向后蹬地的过程中，脚受到摩擦力的方向 　 　(选填“向前”或“向后”)，而滑行鞋的鞋底由塑料制成，目的是　 　(选填“增大”或“减小”)摩擦力。  　减小　 向前　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 例1　下列各图中物体A和B始终保持相对静止，关于物体A是否受摩擦力作用及物体A所受摩擦力的方向，下列说法正确的是( ) 摩擦力的综合分析 C 重难考点精讲 考点 A.图甲中物体A受到向左的摩擦力 B.图乙中物体A不受摩擦力 C.图丙中物体A不受摩擦力 D.图丁中物体A受到向右的摩擦力 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- A.f1竖直向上，f2竖直向上 B.f1竖直向下，f2竖直向下 C.f1竖直向上，f2竖直向下 D.f1竖直向下，f2竖直向上 变式训练　爬竿在民族地区是一种特殊的健身娱乐活动。如图所示，爬竿者紧紧握竿保持静止，此时他受到的摩擦力为f1；片刻后，爬竿者适度减小握竿的力使自己匀速滑下，此时他受到的摩擦力为f2。则( ) A 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- A.物体对桌面的压力大于5 N B.物体受到的摩擦力是10 N C.若F为5 N，物体仍做匀速直线运动 D.若F为15 N，物体仍做匀速直线运动 例2　[2025·四川自贡]如图所示，质量为0.5 kg的物体静置于水平桌面上，用10 N的水平拉力F使物体沿水平方向做匀速直线运动，g取10 N/kg。下列说法正确的是( ) B 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 【解析】物体对桌面的压力FN＝G＝mg＝0.5 kg×10 N/kg＝5 N，A项错误；物体做匀速直线运动，故受到的摩擦力f＝F＝10 N，B项正确；物体受到的滑动摩擦力为10 N，若F为5 N，物体保持静止，若F为15 N，物体做变速直线运动，C、D项错误。 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- A.F甲＜F乙＜F丙 B.F甲＝F乙＝F丙 C.F甲＝F乙＜F丙 D.F甲＜F乙＝F丙 变式训练1　如图所示，同一长方体木块先后以相同的速度v，在同一水平面上被匀速直线拉动，图甲中平放，图乙中竖放，图丙中平放且在上面叠放一重物(重物与木块相对静止)，木块所受的水平拉力分别为F甲、F乙和F丙，则( ) C 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 变式训练2　如图甲所示，物体A在水平推力F的作用下在粗糙程度相同的水平长木板上运动，推力F与时间t关系如图乙所示，物体A运动的速度v与时间t关系如图丙所示，则物体A在2~4 s内所受的摩擦力为　 　N。  　2　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 摩擦力大小的分析 (1)静摩擦力的大小常根据运动状态求解。若物体处于平衡状态，可利用二力平衡条件求静摩擦力。 (2)滑动摩擦力的大小只取决于接触面粗糙程度和接触面所受压力。当物体处于平衡状态时，可利用二力平衡条件求滑动摩擦力。 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 实验突破·分层 实验　探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 (2022版课标必做实验) 1.实验器材：弹簧测力计、带拉环的木块、砝码、长木板、毛巾等。 2.实验装置： 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 3.实验操作要点： (1)测量滑动摩擦力时，必须水平方向拉动木块，使木块做匀速直线运动。 (2)探究滑动摩擦力的大小与压力的关系时，应控制 　 　不变，改变　 　，比较弹簧测力计示数。  (3)探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系时，应控制 　 　不变，改变　 ，比较弹簧测力计示数。  　接触面粗糙程度　 压力　 　压力　 　接触面粗糙程度　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 4.实验结论： (1)滑动摩擦力的大小与接触面所受压力有关，接触面的粗糙程度一定时，接触面所受压力越大，滑动摩擦力越　 　 。  (2)滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面所受压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越　 　 。  大　 大　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- ◆•基础设问•◆ 设计实验与制订方案 (1)[实验原理]根据　 　原理，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做　 　运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。  　匀速直线　 能力突破练 在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，某实验小组选择长木板、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等器材进行实验。 　二力平衡　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- 获取与处理信息 (2)[现象分析]比较图甲中　 　两次实验可知，当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。  (3)[实验结论]实验时发现图甲中c实验弹簧测力计的示数比a实验的大，由此得出结论：______________________________ _______________。  　a、b　 　 当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- ◆•能力设问•◆ 交流、评估与反思 (4)[装置改进]该实验小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动，于是小伟设计了如图乙所示的实验装置，该装置的优点是　 　(选填“需要”或“不需要”)木板做匀速直线运动。  　不需要　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- (5)[数据处理]该实验小组为了进一步探究摩擦力大小与压力的关系，利用木板和砝码多次实验，记录的实验数据如表所示，请你根据表中数据在图丙所给的坐标系中作出f⁃F关系图像，根据图像可以得出结论：接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力f的大小与接触面受到的压力F成____比。  　正　 实验次数 1 2 3 4 5 F/N 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 f/N 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 答案：如图所示 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- (6)[探究深入]该实验小组为了进一步探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，实验小组用弹簧测力计拉着一小木板沿桌面从图丁a位置匀速运动至b位置，弹簧测力计示数不变，由此得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积　 　(选填“有关”或“无关”)。  　无关　 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- (7)[数据分析]该实验小组继续利用图甲a实验装置探究滑动摩擦力大小与速度的关系，改变拉动木块的速度，进行实验，记录的实验数据如下表所示。分析实验数据可知，滑动摩擦力的大小与物体运动速度　 　(选填“有关”或“无关”)。  　无关　 实验次数 1 2 3 4 5 运动速度/(m·s－1) 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 弹簧测力计示数/N 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 新课标·考点通 安徽真题回顾 核心知识导图 考点知识梳理 重难考点精讲 实验突破·分层 -- 第1节　力　弹力　重力　摩擦力 -- $