第三单元 第2课时 小练习（4）（分层作业）数学沪教版二年级上册（新教材）

第三单元 第2课时 小练习（4） 分层作业 0的乘法：0乘以任何数的积都为（ ）。 1．把5×3改写成加法算式是( )或( )。 2．一共有多少只海星？ 加法： （只） 乘法： （只） 3． 上图中一共有( )个苹果，用加法算式表示为( )，用乘法算式表示为( )或( )。 4．请你先用加法算式表示下面的乘法算式，再算出得数。 9×5＝ ＝       6×3＝ ＝ 5．0＋0＋0＋0＋0＝0改成乘法算式是( )×( )＝( )。 6．下面（    ）表示3个5相加。 A．3＋3＋3＋3＋3 B．3＋5 C．5×3 7．算式4×6不能表示的加法算式是（    ）。 A．6＋6＋6＋6 B．4＋6 C．4＋4＋4＋4＋4＋4 8．文文买4支铅笔，如果要求买4支铅笔多少钱，要补充的条件是（    ）。 A．每支钢笔6元 B．每支铅笔1元 C．每支钢笔比每支铅笔贵5元 9．请根据如图按要求列式。 加法算式：( ) 乘法算式：( )或( ) 10．看图列式。 （ ） 11．圈一圈，用2种方法表示4×6。 12． （    ）  （    ） （    ）        （    ） 13．一只螃蟹有8条腿，请问：三只螃蟹一共有多少条腿？（用两种方法解答） 14．妈妈买了4袋苹果，每袋10个，一共有多少个？ 15．在下面方框中分别画图表示以下两个题目的意思。 （1）有3排队伍，每排都有7人，一共有多少人？ （2）有2排队伍，一排有3人，另一排有7人，一共有多少人？ 通过画一画，我发现两道题中虽然都有3和7，但表示的意义有所不同。 第（1）题表示（    ）个（    ）相加，算式是：________________________（人）； 第（2）题表示（    ）和（    ）相加，算式是：________________________（人）。 【知识加油站】 0 【基础巩固】 1． 5＋5＋5＝15 3＋3＋3＋3＋3＝15 【分析】乘法算式表示几个相同加数的和，若前一个乘数是相同加数，则后一个乘数是相同加数的个数；若前一个乘数是相同加数的个数，则后一个乘数是相同加数。5×3表示3个5的和或5个3的和。 【详解】把5×3改写成加法算式是5＋5＋5＝15或3＋3＋3＋3＋3＝15。 2． 4＋4＋4＝12 3×4＝12 【分析】求几个相同加数的和是多少，可以用加法列式计算，也可以用乘法列式计算；每组有4个海星，一共有3组，就是求3个4的和是多少。 【详解】根据分析可得： 加法：4＋4＋4＝12（只） 乘法：3×4＝12（只）或4×3＝12（只） 3． 18 6＋6＋6＝18（个） 3×6＝18（个） 6×3＝18（个） 【分析】先数一数一个盘中有几个苹果，在数一数一共有几个。把每盘中的数量相加即可，然后根据求出几个相同数连加的和，可以用乘法表示，列式为：3×6＝18或6×3＝18。 【详解】由分析可得： 上图中一共有（18）个苹果，用加法算式表示为6＋6＋6＝18（个），用乘法算式表示为3×6＝18（个）或6×3＝18（个）。 4． 9＋9＋9＋9＋9 45 6＋6＋6 18 【解析】几个相同的加数相加，可以用乘法表示。加数是几，第一个乘数就是几；加数有几个，第二个乘数就是几。相乘之后的积，就是几个加数之和。 5． 0 5 0 【分析】求几个相同加数的和，可以用乘法计算，用相同加数×个数，由此解答。 【详解】0＋0＋0＋0＋0＝0改成乘法算式是0×5＝0。 【能力提升】 6．C 【分析】根据乘法的意义，逐项分析各个选项的意义，即可找出正确答案。 【详解】A．3＋3＋3＋3＋3表示5个3相加的和是多少，答案不正确； B．3＋5表示把3和5合并成一个数是多少，答案不正确； C．5×3表示3个5相加是多少，答案正确； 故答案为：C 7．B 【分析】根据乘法的意义，求几个相同加数的和的简便运算。4×6可以表示4个6或6个4相加的和是多少。 【详解】A．6＋6＋6＋6表示4个6相加的和是多少，即4×6。 B．4＋6表示4和6相加的和是多少。 C．4＋4＋4＋4＋4＋4表示6个4相加的和是多少，即4×6。 故答案为：B 8．B 【分析】求买4支铅笔多少钱，现在只知道买铅笔的数量； 要求出买4支铅笔的总价钱，还需要知道每支铅笔的价钱。 【详解】由题意得： 文文买4支铅笔，如果要求买4支铅笔多少钱，要补充的条件是每支铅笔多少钱； 故答案为：B 【点睛】此题主要考查的是初步认识乘法意义及乘法的简单应用。 9． 4＋4＋4＝12/3＋3＋3＋3＝12 3×4＝12 4×3＝12 【分析】每排4颗，有这样的3排。也可以看作每列3颗，共4列。将每排的数量相加或每列的数量相加即可。几个相同加数相加，可以写成加数与个数相乘的形式。乘法算式中两个乘数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数，写算式时两个乘数可互换位置。 【详解】加法算式：4＋4＋4＝12 乘法算式：3×4＝12或4×3＝12 10．7×3＝21（格） 【分析】青蛙一次条7格，一共跳了3次； 也就是求3个7的和是多少，可以列乘法算式简便计算；即7×3＝21（格）。 【详解】由题意得： 7×3＝21（格） 【思维训练】 11．见详解 【分析】4×6可以表示4个6的和，圈4组，每组6个点；也可以表示6个4的和，圈6组，每组4个点，据此解答即可。 【详解】圈一圈如下： 4×6 12．4＋4＋4＝12（个）；1＋1＋1＝3（辆） 4×3＝12（个）；1×3＝3（辆） 12个；3辆 【分析】已知一辆轿车有4个轮子，求3辆轿车一共有几个轮子，就是求3个4是多少，分别写出加法算式和乘法算式即可；已知一共有3组轿车，每组有1辆，求一共有多少辆轿车，就是求3个1是多少，分别写出加法算式和乘法算式即可。 【详解】3辆轿车一共有几个轮子的加法算式为： 4＋4＋4                    ＝8＋4 ＝12（个） 3辆轿车一共有几个轮子的乘法算式为：4×3＝12（个） 一共有多少辆轿车的加法算式为: 1＋1＋1 ＝2＋1 ＝3（辆） 一共有多少辆轿车的乘法算式为：3×1＝3（辆） 答：3辆轿车一共有12个轮子，一共有3辆轿车。 【点睛】本题主要考查的是运用乘法的知识解决实际问题，考查了分析能力和计算能力，解题的关键是找准数量关系。 13．24条 【分析】方法一：已知一只螃蟹有8条腿，要求三只螃蟹有多少条腿，根据加法的意义，列式解答即可。 方法二：已知一只螃蟹有8条腿，要求三只螃蟹有多少条腿，根据乘法的意义，列式解答即可。 【详解】方法一：8＋8＋8＝24（条） 方法二：8×3＝24（条） 答：三只螃蟹一共有24条腿。 14．40个 【分析】根据题意，用每袋的个数乘上袋数，即可解答。 【详解】10×4＝10＋10＋10＋10＝40（个） 答：一共有40个。 【点睛】此题考查了整数乘法的意义，求几个相同加数的和，用乘法解答。 15．（1）见详解 （2）见详解 3；7；7＋7＋7＝21； 3；7；3＋7＝10 【分析】（1）每排画7个○，画3排这样的即可。 （2）第一排画3个○，第二排画7个○即可。 加法直接表示各部分相加的和，乘法可以表示几个相同加数的和，用加数和个数相乘。 【详解】（1）有3排队伍，每排都有7人，一共有多少人？ （画法不唯一）   （2）有2排队伍，一排有3人，另一排有7人，一共有多少人？ （画法不唯一）   通过画一画，我发现两道题中虽然都有3和7，但表示的意义有所不同。 第（1）题表示3个7相加，算式是：7＋7＋7＝21（人）； 第（2）题表示3和7相加，算式是：3＋7＝10（人）。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $