1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

第一节 细胞是生命活动的基本单位 1.通过分析细胞学说建立的过程，认同科学发展建立在积累和修正基础上，认同技术对科学发展的作用 2.阐明细胞学说的主要内容，理解细胞学说的深刻意义 3.阐述生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统 学习目标 大熊猫 冷箭竹 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。 查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究结果为证据。 如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 将大熊猫和冷箭竹的几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察； 问题探讨： 一、细胞学说及其建立过程 任务一：请同学们阅读教材第2-4页内容，分析细胞学说建立过程，思考以下问题： 1、总结学说建立的过程。 2、细胞学说的内容要点是什么？ 3、细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？ 一、细胞学说及其建立过程 维萨里 比夏 罗伯特·虎克 列文虎克 施莱登、施旺 耐格里 魏尔肖 在器官水平上研究生命 在组织水平上研究生命 观察植物的木栓组织由许多小室组成， 并把“小室”称为细胞（cell） 用自制显微镜观察到了活细胞 创建了细胞学说 新细胞的产生是细胞分裂的结果 提出了细胞通过分裂产生新细胞 一、细胞学说及其建立过程 ①主要建立者：施莱登和施旺 ②细胞学说的主要内容： 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。（结构） 2、细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（功能） 3、新细胞可以从老细胞中产生。（来源） ③细胞学说的意义： 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，标志着生物学的研究进入细胞水平。 局限性：未涉及原核生物、病毒、真菌；未涉及多样性，差异性。 辨析细胞学说的内容及其意义： 不能。因为一切生物包括病毒，而病毒没有细胞结构。 不严谨。 (1)细胞学说中的“一切动植物”能改成“一切生物”吗？请说明原因。 (2)德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，你认为这种说法严谨吗？为什么？ 因为新细胞除了可以由细胞分裂产生之外，细胞融合等也可以产生新细胞，如受精作用。 细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 (3)细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 思考：分析细胞学说的探究史 1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 3.学完这节内容，小强进一步归纳“切生物都由细胞构成，”这种观点正确吗？细胞学说主要阐述细胞的多样性还是生物界的统一性？ 4.通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？ 通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论 不正确； 细胞学说主要阐明了生物界的统一性 (1)科学发现需要从观察入手 (2)科学发现的过程离不开技术的支持 (3)科学理论的形成需要观察和归纳概括的结合 (4)细胞学说的建立过程是一个不断修正和发展的过程 2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，确归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究由什么意义？ 可信，因为细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物个体与细胞的内在规律性联系（如细胞是动植体生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的），这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。这一结论，实际上是闸释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究。 根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的。 不完全归纳法 如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。 完全归纳法 ：是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 科学方法 归纳法 例1.下列有关细胞学说建立过程的叙述，错误的是( ) C A.显微镜的发明和改进在细胞学说的建立过程中发挥了重要作用 B.比利时科学家维萨里利用解剖学方法揭示了人体在器官水平的结构 C.列文虎克最早观察到了不同形态的细菌，并将其命名为细胞 D.德国科学家魏尔肖总结出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” 【解析】 列文虎克观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等，但不是“细胞”的命名者；英国科学家罗伯特·胡克观察到植物的木栓组织由许多规则的小室组成，并把“小室”命名为细胞，C错误。 10 草履虫能完成哪些生命活动？ 摄食、生长、运动、分裂、分泌、排泄以及应激性等生命活动。 结论：单细胞生物的生命活动离不开细胞。 1 单细胞生物 活动1：分析生命活动离不开细胞的原因 二、细胞是基本的生命系统 完成一个简单的缩手反射，需要多个细胞的参与 (1)依赖各种 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 (2)生命活动的基础 ①生物与环境之间物质和能量交换的基础： 。 ②生物生长发育的基础： 。 ③生物遗传与变异的础： 。 分化的细胞 细胞代谢 细胞增殖、分化 细胞内基因的传递和变化 2 多细胞生物 结论：多细胞生物的生命活动离不开细胞。 活动1：分析生命活动离不开细胞的原因 病毒尽管没有细胞结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。 蛋白质外壳 核酸——内部的遗传物质 病毒的结构 病毒的生活为什么离不开细胞？（P8） 3 非细胞生物：病毒 活动1：分析生命活动离不开细胞的原因 1.非细胞结构生物（病毒）：不能独立生活，必须寄生在活细胞中才能完成生命活动。 2.单细胞生物（如草履虫）：单个细胞就能完成各种生命活动； 3.多细胞生物（如人）：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动； 结论： 细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。 小结：生命活动离不开细胞的原因： 植物体： 动物体： 叶的表皮细胞 叶的保护组织 叶（器官） 心肌细胞 心肌（肌肉组织） 心脏（器官） 血液循环系统 大熊猫（个体） 众多表皮细胞紧密排列、覆盖在叶片表面，形成叶片的上表皮和下表皮 构成叶的组织有保护组织、输导组织、机械组织和营养组织 叶与根、茎等器官共同构成树个体 构成心脏的组织有肌肉组织、神经组织和结缔组织 血液循环系统由心脏、血管等器官组成 熊猫的身体有循环、消化、运动、泌尿等系统组成 树（个体） 种群、群落和生态系统 生物圈 任务二：建构生命系统的结构层次 三、生命系统的结构层次 1.种群、群落和生态系统这三个层次间有什么关系？ 阅读教材P6-P7的内容，回答问题 2.说出冷箭竹和熊猫的生命系统的结构层次？它们在生命系统的结构层次上的不同点是什么？ 冷箭竹：细胞-组织-器官-个体-种群-群落-生态系统-生物圈 熊 猫：细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统-生物圈 它们二者的不同点是冷箭竹没有系统层次。 种群：同种生物的所有个体形成一个整体 群落：不同种群相互作用形成更大的整体 生态系统：群落与无机环境相互作用形成更大的群体 3.你能试着说说变形虫、病毒的生命系统的结构层次吗？ 变形虫：细胞（个体）-种群-群落-生态系统-生物圈 病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次 4.一个分子或一个原子也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？吗？ 一个分子或一个原子是系统但不是生命系统；因为分子和原子不能独立进行新陈代谢 易错提醒： ① 最基本的生命系统是细胞。因此，组成细胞的元素、物质（蛋白质、核酸等）、结构（细胞膜、细胞核、细胞壁等）都不属于生命系统的结构层次； ②一个分子、原子不是生命系统； ③单细胞既属于细胞层次，又属于个体层次，没有组织、器官、系统这三个结构层次； ④不是所有的生物都具有生命系统的所有层次，植物没有系统层次。 ⑤不是所有的生物都具有生命系统结构层次，病毒无细胞结构，不属于生命系统的任一结构层次。 ⑥生命系统的结构层次可含“非生物成分”，如生态系统、生物圈包含无机环境。 1.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（　　） A．种群 B．个体 C．组织 D．细胞 2.在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，这些酵母菌构成了一个（ ） A．个体 B．种群 C．组织 D．群落 3.将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的生物构成了一个( ) A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈  4.将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个( ) A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈  A B B C 5.说出下面描述分别属于生物系统的哪个层次 ？ 1）大肠杆菌属于（ ）层次 2）大肠杆菌菌落属于（ ）层次 3）培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了 别的细菌和真菌，这时属于（ ）层次 3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ）层次 4）一个池塘中的全部生物属于（ ）层次 5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（ ）层次 6）一个池塘中的所有鱼属于（ ）层次 细胞/个体 种群 群落 种群 群落 生态系统 × 课后习题 1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。 (1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。( ) (2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。( ) (3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧。( ) (4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。 ( ) 2.下列叙述与细胞学说不相符的是( ) A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性 B.植物和动物有着共同的结构基础 C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动 D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的 √ √ × √ C 课后习题 3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。 (1)在两张切片的图像中，尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能。 (2)比较动物细胞和植物细胞，描述它们的共同点和区别。 (3)为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官 课后习题 答： （1）人体皮肤：本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞（死亡）和皮下结缔组织中的多种细胞； 迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物）等。 （2）植物细胞和动物细胞的共同点：有细胞膜、细胞质、细胞核； 区别：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。 （3）因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。例如，人体皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官。 1. 某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论应用了不完全归纳法。你还能列举不完全归纳法其他应用的例子吗？在使用这种方法时，要注意什么问题？ 【答案】提示：可用已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进行举例，也可以结合生活经验进行举例。运用不完全归纳法时，要审慎地接受所得出的结论，归纳时需要注意抓住所归纳对象的本质特征。 拓展应用 拓展应用 2.病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。但是，病毒的生活离不开细胞，请查阅资料，说明病毒的生活为什么离不开细胞。 答：病毒尽管没有细胞的结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。 课后习题 3.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化的观点还能被人们普遍接受吗请用自己的语言简要阐述细胞学说是否支持生物进化的观点。 答：如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化论中生物都起源于共同原始祖先的观点就会受到质疑。一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成，说明动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，这也支持生物有着共同起源的观点。 细胞 组织 系统 种群 生态系统 课堂小结 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 FormatFactory : www.pcfreetime.com $