2《学会沟通交流》（教学设计）-2025-2026学年道德与法治五年级上册统编版

2025年嵩县优质教学资源评选活动 ---五年级上册第二元《学会沟通交流》教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 刘慧敏 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 五年级 人教版 教学目标 　‌知识目标‌：理解沟通在人际关系中的重要性，掌握“我”句式表达和倾听技巧。 ‌能力目标‌：培养学生清晰表达观点、理性处理分歧的能力，提升实际沟通效果。 ‌情感目标‌：激发尊重他人、积极沟通的态度，增强团队协作意识。 教学重难点 掌握有效沟通的方法，如使用“我”句式表达感受。 ‌引导学生克服沟通障碍，如避免情绪化反应，学会换位思考。 教材分析 本课聚焦学生人际交往中的核心能力——沟通交流，旨在引导学生认识沟通的重要性，掌握有效沟通技巧，并学会理性对待分歧。教材通过生活化场景，帮助学生理解沟通在化解矛盾、促进和谐中的关键作用，为五年级学生提供实用的社交技能指导。 学情分析 五年级学生已具备初步沟通能力，但在实际交往中常面临表达不清、不敢发言或倾听不足等问题。部分学生因性格内向或经验缺乏，在意见分歧时易产生冲突。本课需针对这些挑战，设计互动活动，增强学生的表达自信和同理心。 教学方法 ‌情境教学法‌：通过生活场景模拟，让学生亲身体验沟通过程。 ‌角色扮演法‌：学生分组扮演不同角色，实践沟通技巧。 ‌小组讨论法‌：鼓励学生分享观点，培养倾听和协作能力。 教学准备 准备多媒体课件，包含沟通案例视频和互动问答。 设计角色扮演道具（如情境卡片）和小组活动材料（如花朵卡片用于记录观点）。 教学过程 教学过程 教学过程 1. 导入（5分钟） ‌活动‌：播放一段班级活动视频（如六一才艺展示），提问：“如果参加活动时意见不同，你会怎么办？”引发学生思考沟通的重要性。 ‌目标‌：激发兴趣，引出主题“学会沟通交流”。 2. 呈现（10分钟） ‌案例讲解‌：展示教材P11“活动园”案例（如同学间下棋分歧），引导学生分析：“只坚持自己观点会怎样？理性沟通能带来什么好处？”总结沟通的核心价值。 ‌技巧传授‌：介绍“我”句式表达（如“我有点不开心，因为…”），强调避免指责性语言。 3. 操练（15分钟） ‌角色扮演‌：分组模拟场景（如朋友迟到或借书损坏），学生运用“我”句式表达感受，其他同学评价反馈。教师巡回指导，纠正表达方式。 ‌小组任务‌：参考教材P60“活动园”，设计班级活动方案（如节日庆祝），用简洁语言写在卡片上，培养协作与创新。 4. 巩固（10分钟） ‌课堂讨论‌：提问：“如果班干部组织投票不公平，你会怎么做？”引导学生结合民主原则（如一人一票、少数服从多数）提出解决方案。 ‌小测验‌：快速问答，检查学生对沟通技巧的理解。 5. 拓展（5分钟） ‌实践应用‌：布置课后任务，让学生记录一次与家人的沟通经历，反思是否运用了课堂所学方法。 6. 小结（5分钟） ‌总结要点‌：回顾沟通的重要性、表达技巧和理性处理分歧的方法。 ‌情感升华‌：强调“尊重他人，真诚交流”是和谐人际的基础。 板书设计 ‌学会沟通交流 沟通的重要性：化解矛盾，促进和谐 技巧： 用“我”句式表达，学会倾听 原则： 尊重差异，民主决策 教学反思 评估学生参与度，调整活动难度；关注内向学生的表现，鼓励更多发言机会。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $