3.2 与世界深度互动 教案-2024-20256学年统编版道德与法治九年级下册

该初中道德与法治教案聚焦《与世界深度互动》，核心知识点涵盖中国对世界经济、文化、格局及全球治理的影响，以及文明交流互鉴的意义与要求。通过图片导入结合引言，以自学导航（6个问题）为支架，衔接“中国与世界紧相连”前序内容，引导学生梳理知识脉络。 本教案特色为多维度情境探究，整合《全球共贺中国年》《从四大全球倡议看和平与发展》等视频及图片资源，落实核心素养。如春节文化视频增强政治认同，文明互鉴讨论培养道德修养中的包容心态，全球治理案例提升责任意识。采用“自学-探究-归纳”模式，学生直观理解，教师可直接使用，提升教学效率。

部编版道德与法治九年级9.3.2《与世界深度互动》教学设计 课题 9.3.2《与世界深度互动》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 政治认同：认同中国在世界舞台上的积极作用，增强民族自豪感和国家认同感。 道德修养：培养全球视野和文化包容心态，尊重不同文明，理解文明交流互鉴的重要性。 法治观念：理解国际规则和全球治理体系，树立遵守国际规则的意识。 健全人格：培养自信心、开放心态和合作精神。 责任意识：增强国际责任感，愿意为促进世界和平与发展贡献力量。 重点 中国对世界经济、文化、世界格局的影响； 难点 兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 中国正在以文明古国的智慧和新兴大国的责任，对当今世界的和平与发展发挥更加重要的作用。中国同世界的关系越来越紧密。中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国。 第三课 与世界紧相连 第二节 与世界深度互动 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P33-39内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 1、中国对世界的影响表现在哪些方面？ 2、正确认识文明 3、如何正确理解中华文明与世界文明的关系？ 4、为什么说中华文明在交流互鉴中发展？ 5、文明交流互鉴有什么意义? 6、如何学习其他文明?（怎样做到文明兼收并蓄、交流互鉴？） 三、师生合作探究 (一) 中国的影响 探究一：运用经验 （1）为什么越来越多的外国记者来中国报道两会？ （2）你怎么看待两会上的这些多？ 点拨： （1）中国经济对世界的影响越来越大，为世界经济增长注入新的活力，中国正日益成为世界经济发展的引擎与稳定器，外国记者来中国报道两会，有利于更好的了解中国的经济政策，聆听中国声音，分享中国智慧。 （2）我国的两会越来越吸引众多外国媒体和记者的关注，是因为中国对世界的影响越来越大，更多的国家想了解中国经济迅速发展的秘诀，感受中国发展进步的强劲脉搏，让世界分享中国智慧，中国方案和中国机遇。 探究二：播放视频《全球共贺中国年 展现春节文化魅力》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①连日来，世界多地连续举办春节庆祝活动。形式多样、创意新颖的文化演出和庆祝活动，让春节的喜庆氛围持续在全球多国绽放光彩。当地民众感受浓浓年味儿的同时，被中华文化的独特魅力深深打动。 ②从舞龙舞狮到非遗展演，从美食文化到年画、书法、戏曲等，中外民众欢聚一堂，共同体验春节文化的独特魅力，感受春节祥和、欢乐、喜悦的气氛。 ③春节作为全人类共享的精神财富，影响力越来越大，世界上有很多国家将春节定为法定节假日。从春节被列为联合国假日到申遗成功，中国向世界展现了传承千年的春节文化风采，进一步丰富了春节的世界意义。 探究三：图片探究 探究四：知识探究 中国影响力的表现（1）文化方面 点拨： ①随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。 ②在中国与其他国家的深度互动中，外国人有更多的机会、更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受中国文化的魅力，接受中国文化的熏陶。 探究五：探究分享 探究六：知识探究 中国影响力的表现（2）经济方面 点拨： ①中国正为世界经济增长注入新的活力。 ②中国向世界其他国家出口物美价廉、丰富多样的日常生活用品；为越来越多的国家提供更多更好的技术和设备；通过向国外投资，帮助急需发展资金的国家把握发展机遇。 ③中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。 探究七：阅读感悟 给我们什么启示？ 点拨： ①中国的发展正为世界经济增长注入新的活力，中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。 ②中国秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。 探究八：知识探究 中国影响力的表现（3）世界格局方面 点拨： ①中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。 ②中国秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观，倡导平等有序的世界多极化，倡导国际关系民主化，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。 探究九：播放视频《从四大全球倡议看和平与发展》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①当今世界，和平与发展是各国人民的共同期盼，和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字有增无减。 ②在8月31日至9月1日举行的上合组织天津峰会上，习近平主席郑重提出全球治理倡议，这是继全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议之后，新时代中国向世界贡献的又一重要公共产品，为动荡不安的世界注入稳定性和确定性。。 ③中国共产党始终以人类前途为怀、以人民福祉为念，把为人类作出新的更大贡献作为自己的使命。中国永远是世界的和平力量、稳定力量、进步力量。 探究十：知识探究 中国影响力的表现（4）全球治理方面 点拨： ①中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径； ②得到广泛认同，越来越多的国家参与其中，共同行动，这将对世界的和平与发展产生深远的影响。 探究十一：知识归纳  中国对世界的影响表现在哪些方面？ 点拨： ①随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。 ②中国正为世界经济增长注入新的活力。中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。 ③中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。 ④中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径，对世界的和平与发展产生深远的影响。 (二) 兼收并蓄 交流互鉴 探究一：探究分享 探究二：知识探究 正确认识文明 点拨： ①内涵：文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验，是世界各国各民族对人类作出的不可磨灭的贡献。 ②态度：我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。 探究三：阅读感悟 探究五：知识探究 如何正确理解中华文明与世界文明的关系？ 点拨： ①中华文明在交流互鉴中发展。 ②中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。 探究七：播放视频《听习近平讲文明交流互鉴》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①习近平总书记指出，文明的繁盛、人类的进步，离不开求同存异、开放包容，离不开文明交流、互学互鉴。 ②10多年来，中国与世界各国一道，大力倡导丝路精神，广泛开展国际人文交流合作，为共建“一带一路”注入深厚的文明力量。精彩纷呈的文化年、艺术节、博览会、展览会、独具特色的鲁班工坊等人文交流项目，不断深化的民间组织、智库、媒体、青年交流，奏响新时代的丝路乐章。 ③以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越。让世界文明百花园姹紫嫣红、生机盎然，共同开创世界现代化更加美好的前景。 探究八：知识探究 为什么说中华文明在交流互鉴中发展？ 点拨： ①中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。 ②中国积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养，不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。 探究九：播放视频《在对世界文明兼收并蓄中感悟包容力》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①习近平总书记指出，文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。 ②交流互动、碰撞融合，在文明的起源与形成过程中，发挥了重要作用，是推动文明从涓涓溪流到江河汇流的重要因素。文明间的交流互鉴，使各种文明能够充分吸收融合其他文明的先进因素，丰富文化内涵，促进文明发展。 ③开放包容是文明发展的动力源泉。中华文明具有突出的包容性，决定了中华文化对世界文化兼容并蓄的开放胸怀。正是中华文明具有海纳百川、兼容并蓄的宽广胸怀，才能与其他文明互通有无，在交流互鉴中不断焕发出新的生命力。 探究十：知识探究 文明交流互鉴有什么意义？ 点拨： ①中华文明在交流互鉴中发展，中国积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧，废取营养，不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题； ②文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，世界各国应以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，共同应对各种全球性挑战。 探究十一：探究分享 探究十二：知识归纳 怎样做到文明兼收并蓄、交流互鉴？ 点拨： ①我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。 ②积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养。 ③对其他文明的学习，不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。 ④世界各国应以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，共同应对各种全球性挑战。 学生读出教学目标 学生自学 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论交流，说出自己的认识 学生讨论交流，说出自己的认识 学生讨论交流，说出自己的认识 学生讨论交流，说出自己的认识 学生讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生阅读材料 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过讨论思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了中国文化对世界的影响越来越大，中国正为世界经济增长注入新的活力，中国是世界格局中的重要力量。坚持以我为主，兼收并蓄；文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富 ，中华文明在交流互鉴中发展以及如何对待其他文明。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $