专项2 学科素养5 家国情怀(课件PPT)-【精讲精练】2026年高考历史二轮专题辅导与训练

该高中历史高考复习课件聚焦“家国情怀”核心素养，依据高考评价体系梳理先秦至现代社会责任感、民族认同等考点，通过模拟题分析明确选择题高频考查方向，归纳材料解读型题型答题要点，体现备考针对性。 课件亮点在于高考模拟题实战训练与核心素养融合，如以孟子“先觉觉后觉”题为例，运用史料实证提取“不得已也”排除干扰项，通过历史解释凸显社会责任感，培养家国情怀素养。帮助学生掌握材料分析技巧，教师可精准把握考点，提升复习效率。

学科素养五　家国情怀 专项二　解开银线——破解学科素养 专项二　解开银线——破解学科素养 1 专项二　解开银线——破解学科素养 1 专项二　解开银线——破解学科素养 1 专项二　解开银线——破解学科素养 1 专项二　解开银线——破解学科素养 1 专项二　解开银线——破解学科素养 1 专项二　解开银线——破解学科素养 1 专项二　解开银线——破解学科素养 1 专项二　解开银线——破解学科素养 1 专项二　解开银线——破解学科素养 1 专项二　解开银线——破解学科素养 1 专项二　解开银线——破解学科素养 1 专项二　解开银线——破解学科素养 1 谢谢观看 专项二　解开银线——破解学科素养 1 家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的期盼，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。家国情怀是历史知识、能力与方法、情感态度与价值观等方面的综合表现，是历史教育的根本旨归，在五大核心素养中居于核心地位。 内涵阐释 (1)树立正确的国家观，增强对伟大祖国的认同。 (2)树立正确的民族观，增强对中华民族的认同，培养民族自信心和自豪感。 (3)树立正确的文化观，增强对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认同，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统。 (4)增强对社会主义核心价值观的认同，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。 (5)确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。 命题训练 1．(2025·山东菏泽期末)孟子宣称：“广天之生此民也，使先知觉后知，使先觉觉后觉也。予，天民之先觉者也，予将以斯道觉斯民也。非予觉之，而谁也？”又言：“我亦欲正人心，息邪说，距(拒)诐行，放淫辞，以承三圣者。岂好辩哉，予不得已也。能言距(拒)杨墨者，圣人之徒也。”据此可知，孟子(　　) A．善于通过辩论阐发其主张 B．具有强烈的社会责任意识 C．继承发展了孔子政治理论 D．打破了贵族对文化的垄断 解析　选B。据材料“非予觉之，而谁也”“能言距(拒)杨墨者，圣人之徒也”等信息并结合所学知识可知，孟子以继承先贤、觉醒天下人为己任，体现了孟子奉献赤诚的拳拳之心、服务社会的霸气豪情，故选B项；“善于通过辩论阐发其主张”不符合题意，与材料“岂好辩哉，予不得已也”相悖，排除A项；“继承发展了孔子政治理论”不符合题意，与材料侧重孟子的社会责任感相悖，排除C项；“打破了贵族对文化的垄断”的标志是孔子创立私学，排除D项。 2．(2025·广东东莞联考)1934年，第10届远东运动会的中日足球赛被誉为一场“只能胜、不能平、更不能输”的比赛，在双方进入点球决战后，相关记载描述道，“球，凝聚着祖国的尊严，民族的仇恨，还有东三省人民的血泪”，罚入制胜点球的李惠堂成了民族英雄。这反映了(　　) A．国际主义为体育核心诉求 B．我国体育主权意识的觉醒 C．竞技胜利增强了民族情感 D．中日民族矛盾为主要矛盾 解析　选C。根据题干描述，这场比赛被视为关乎国家尊严和民族仇恨的关键战役，李惠堂的制胜点球不仅赢得了比赛，更在民族情感上产生了深远影响，使他成为民族英雄。这充分说明了竞技胜利对民族情感的增强作用，故选C项；国际主义是指各国无产阶级在反对剥削制度，争取自身解放斗争中，在政治、经济、道义等方面互相支持，互相援助，坚持国际团结的思想和政治原则。题干中并未提及国际主义，而是强调了民族情感和尊严，排除A项；题干中并未体现我国体育主权意识的觉醒，而是侧重于比赛结果对民族情感的影响，排除B项；题干中的信息主要聚焦于足球比赛及其民族情感意义，并未直接体现中日民族矛盾成为主要矛盾，且1935年华北事变后中日民族矛盾上升为主要矛盾，排除D项。 3．(2025·河南郑州预测)夏季中暑是危害工人健康最常见的疾病。劳动部制定的《工厂安全卫生规程》于1956年5月25日由国务院颁布实施，初次把盐汽水纳入了防暑降温防护措施，很多企业开始自行建设汽水车间生产盐汽水。新中国盐汽水生产的制度化(　　) A．保障了人民当家作主的权利 B．助推社会主义工业化完成 C．反映出社会发展方向的转变 D．彰显社会主义制度优越性 解析　选D。新中国将盐汽水生产制度化，这是为保障工人健康采取的防暑降温防护措施，体现国家对劳动者关怀，反映社会主义制度以人民为中心，彰显社会主义制度优越性，故选D项；保障人民当家作主权利主要体现于人民代表大会制度等政治制度，与劳动保护措施无直接关联，排除A项；社会主义工业化在当时并未完成，且盐汽水生产制度化主要目的并非助推工业化完成，排除B项；材料仅体现企业防暑制度规定，不能反映社会发展方向转变，排除C项。 4．(2025·河北唐山模拟)下图是20世纪60年代大庆“铁人”王进喜的日记原稿(部分)。这反映出(　　) A．“一五”时期工人的热情 B．特定内涵的时代精神 C．公民道德建设的成果 D．劳动者整体素质提升 解析　选B。由“我是个普通工人没啥本事”“一切成绩和荣誉都是党和人民的”“我自己的小本本上只能记差距”，体现了王进喜艰苦奋斗、无私奉献、谦虚低调等精神品质，是社会主义建设时期的宝贵精神财富，属于特定内涵的时代精神，即“铁人精神”，故选B项；“一五”计划时间是1953—1957年，与题干时间不符，排除A项；《公民道德建设实施纲要》是在2001年由中共中央颁布的，与题干时间不符，所以不能据此得出“公民道德建设成果”的结论，排除C项；仅从王进喜个人日记不能反映出劳动者整体素质提升，D项属于以偏概全，排除。 5．(2025·江苏南京模拟)20世纪六七十年代，面对国外技术封锁，杨士莪科研团队秉持“国家需要什么，我就研究什么”的信念，成功研发中国首颗洲际导弹“落点水声测量系统”，破解公海落点监测难题，为万里海疆配备了精准的“千里眼”与“顺风耳”。杨士莪科研团队的事迹体现了(　　) A．自力更生的时代精神 B．三线建设的号召效应 C．科教兴国的战略指引 D．崇德向善的价值取向 解析　选A。在面临国外技术封锁的情况下，杨士莪科研团队没有依赖外部技术，而是依靠自己的力量进行科研攻关，成功研发了重要系统，这充分体现了自力更生的精神，故选A项；三线建设主要是指中国在20世纪60年代中期至20世纪70年代末，在中西部地区的13个省、自治区进行的一场以战备为指导思想的大规模国防、科技、工业和交通基本设施建设。杨士莪科研团队的研发成果与三线建设无直接相关，排除B项；“科教兴国”战略是在1995年提出的，与题目中的时间“20世纪六七十年代”不符，排除C项；材料并未涉及道德或价值取向方面的内容，排除D项。 $